高校经济困难生职业生涯规划教育探析
浅谈高校辅导员对贫困生的就业指导
展。
１ 高校贫 困生就业状况 １１ ． 缺乏合 理职业生涯规划 ， 求职 目标 呈功 利性
上和精神上 的贫 困大学生人数逐渐增多。国家教育部郑重承 诺确保 每一位考 入普 通高校 的学 生不 因家庭经济 困难 而失 学， 并给在 校贫 困生发放助 学金 ， 各省市 实施 了生 源地贷款
脱贫困。贫困生受家庭价值观 的影响 ， 还未人大学 时就将择 业作为 自己告别 贫 困的绝 好机会 ， 高薪 、 把 高待 遇等作 为就
业的首要考虑因素。 当贫 困生进入大学 后 ， 缺乏对 职业生涯 的合理规划 ， 职业兴趣 、 对 职业能力 （ 潜能 ）职业理 想等缺乏 、
部分 。然 而 ， 这些 政策只能确保高校贫 困生不 因经济贫 困而
政策 ， 各高校在新 生入学时给贫困生开辟 了“ 绿色通道” 。国 家 、 省市 、 高校对贫 困生所实施 的各 种资助政 策 ， 各 各 体现 了 “ 以人 为本 ” 的教育理念 ， 同时也是构建和谐社会 的重要组成
许 多中 国贫 困家庭 ， 不惜举 债让 自己孩子读 大学 ， 望 希
孩子读完大学后 找到好工作 彻底 “ 出农 门” 光宗耀 祖 ， 跳 ， 摆
ｌｇ ｏ ｎ ｅ ｏ ｓ ｅ ｅｃ ｕ ｓ ｌ ｒ ．
Ｋｅ ｗｏ ｄ ： ｈ ｌ ｇ ｕ ｓ ｌ ｒ Ｐ ｏ ｔ ｄ ｎ ｓ Ｃａ ｅ ｒ ｉ ａ ｃ ｙ ｒ ｓ Ｔ ｅＣｏ ｌ ｅＣｏ ｎ ｅｏ ； ｏ ｒＳ ｅ ｔ； ｒ ｅ ｄ ｎ ｅ ｅ ｕ Ｇｕ
中 国高等教 育的扩招 ， 得高中毕 业生进入高等学府学 使
（ｕｉ ｉ ｇ ｉ Ｃ ｌ ｇ ， ｕｉ ｕｈ ｕ ３ ００ ） Ｆｊ ｎ／ ｎｘａ ｏ ｅｅ Ｆｊ ｎＦ ｚｏ ５ １８ ａ ａ ｌ ａ
高职院校学生职业生涯规划现状与应对措施
高职院校学生职业生涯规划现状与应对措施引言：随着社会经济的快速发展和职业选择的多样化，高职院校学生的职业生涯规划变得日益重要。
然而，根据对目前高职院校学生职业生涯规划的调查和分析，发现学生普遍存在规划意识不强，对职业选择的认知不清晰，缺乏实践机会等问题。
针对这些问题，本文将探讨高职院校学生职业生涯规划的现状，并提出一些应对措施以帮助学生更好地规划自己的职业生涯。
一、高职院校学生职业生涯规划现状1. 规划意识不强很多高职院校学生对于职业生涯规划的意识比较淡薄，认为这与自己当前的学习无关，缺乏对未来发展的清晰思考和规划。
2. 职业选择认知不清晰许多高职院校学生在面临职业选择时缺乏明确的目标和了解，对自己职业兴趣、优势等缺乏全面的认知，往往盲目而迷茫。
3. 缺乏实践机会高职院校的教育模式偏向理论教学，学生缺乏实践机会和职业领域的实际体验，无法真实地了解各种职业的工作内容和要求。
二、应对措施1. 加强职业规划教育高职院校应加强对学生的职业规划教育，提高学生的规划意识。
可以通过开设专门的职业规划课程和讲座，引导学生了解自己的兴趣、能力和价值观，并帮助他们制定职业规划目标。
2. 提供职业咨询服务高职院校可以建立职业咨询中心，为学生提供职业规划指导和咨询服务。
该中心可以邀请职业规划专家或行业人士进行讲座、座谈会等形式的活动，帮助学生了解不同职业的工作内容、未来发展方向和就业市场需求。
3. 加强实践环节高职院校应加强实践环节，提供更多的实习机会。
可以与企业合作，开展校企合作实习项目，让学生在实践中了解职业的实际情况和工作要求。
同时，学校还可以加强学生社团、实践团队等组织的建设，为学生提供更多的实践活动机会。
4. 建立校友网络和就业资源库高职院校应建立校友网络和就业资源库，为学生提供就业信息和资源。
学校可以通过校友晚会、校友讲座等活动促进校友与学生的交流，让学生了解校友的职业发展经验和成功案例。
同时，学校还可以建立就业资源库，收集和整理各个行业的就业信息，为学生提供更多的就业机会。
大学生职业生涯规划探析
大学生职业生涯规划探析作者：银小兰朱翠英来源：《职业教育研究》2008年第03期摘要：从大学生职业生涯规划的阶段性特点出发，探讨了职业生涯规划对大学生个人发展的意义和重要作用，分析了大学生在职业生涯准备期的心理特征及其认识误区，提出了大学生实施职业生涯规划的具体步骤。
关键词：大学生；职业生涯规划；个人发展近年来，大学毕业生数量逐年递增，大学生求职越来越难。
教育部发布的资料显示：2003~2007年，全国普通高校毕业生就业率在70％左右，每年都有数十万大学生未能就业。
北京一所综合性重点大学对205位大学生的调查显示，对自己将来如何发展没有设计的达62％；有明确设计的只有4.9％。
这表明大学生对职业生涯规划缺乏了解和重视，而众多成功者的经验表明，人生规划对个人事业发展和生活品质完善极为重要。
哈佛大学30年前曾对当时在校的学生做过一项调查，30年后追踪结果发现：在校时27％没有目标的人，基本上都生活在社会的最底层，长期在失败的阴影里挣扎；60％目标模糊的人，基本都生活在社会的中下层，整天为生存疲于奔波；10％短期目标清晰的人，大多进入了白领阶层，生活在社会的中上层；只有3％长期目标清晰的人，他们为了实现既定的目标，积极进取，百折不挠，最终成了百万富翁、行业领袖或精英人物。
可以看出，职业生涯规划对一个人一生的影响是巨大的，它是每个大学生进一步认识和提高自我、完善人格品质、实现人生目标的一项人生课题。
因此，对大学生职业生涯规划的研究具有重要的现实意义和指导价值。
大学生职业生涯规划概述（一）职业生涯规划的含义职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括学习、对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
它包括选择职业目标、为实现目标采取合理的手段并不断调整、修正职业目标的过程。
职业生涯规划的学说和理论起始于20世纪60年代，90年代中期从欧美传入中国，目前已经成为企业人力资源管理的核心内容之一，并逐渐为更多的人群所接受。
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析随着时代的不断发展，社会的进步，人们对于职业生涯规划的重视程度也在不断提升。
特别是在新时代下，大学生们需要更加深刻地认识到职业生涯规划的重要性，并且在大学期间就开始进行相关的教育和探索。
本文将对新时代背景下大学生职业生涯规划教育进行探析，旨在指导大学生们更加科学地进行职业生涯规划，为他们的未来奠定良好的基础。
一、新时代下职业生涯规划的重要性1.1 社会背景的变迁随着社会经济的发展和科技的进步，社会对人才的需求也在不断改变，各行各业对于人才的需求也越来越多样化。
而且在新时代下，很多传统行业正在面临深刻的变革，而新兴产业也不断涌现。
大学生们需要更加深刻地认识到自己的职业规划必须与社会的发展趋势相结合，才能更好地适应未来的发展。
1.2 个人能力的不断提升在当前社会中，个人的能力和素质已经成为主要的竞争力。
而职业生涯规划不仅仅是为了找到一份工作，更是为了能够不断提升自己的能力，拥有更好的个人发展空间和职业发展前景。
大学生职业生涯规划的重要性不言而喻。
1.3 社会竞争的加剧随着人口红利的逐渐消失和科技的进步，社会竞争也变得越来越激烈，尤其是在就业市场。
如果没有一个科学的职业生涯规划，大学生们可能会在这场激烈的竞争中迷失方向，错失良机。
2.1 帮助学生更好地了解自己大学生职业生涯规划教育，可以帮助学生更加深入地了解自己的兴趣爱好、个人能力和优势，从而更好地找到适合自己的职业方向。
这有助于避免很多大学生迷茫地毕业后才发现自己并不适合从事所学专业，从而浪费了大量的时间和精力。
职业生涯规划教育还可以帮助学生更好地了解社会和职业市场的现状和未来发展趋势，从而更好地根据自身情况做出相应的规划。
这对于大学生们选择适合自己的行业和职业有着重要的指导作用。
2.3 帮助学生培养职业发展能力职业生涯规划教育不仅仅是告诉学生应该选择什么样的职业，更重要的是帮助他们培养职业发展能力，包括沟通能力、团队协作能力、自我管理能力等等。
如何加强对于贫困大学生的职业生涯规划
用。
２、 高 贫 困 生 的 综 合 素 质 是 对 贫 困 生 进行 职 业 生 涯 规划 的 关键 提
、
贫 困 生 进 行 职 业 生 涯 规 划 的 必 要 性
１ 贫 困 生 的 就业 状 况 直 接 关 系 到 大 学 生 就 业 的整 体 状 况 。 随着 我 、 国 高 等 教 育 实 行 招 生 并 轨 、 生 规 模 扩 大 ， 及 “ 农 问题 ” 下 岗失 业 、 招 以 三 、
天灾人祸等问题的困扰 ，使贫 困大学 生这一弱势群体 的绝对人数不 断 攀 升 。 以 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学 文理 学 院 为 例 ， 院 ４ ２名 学 生 ， 中 有 全 ７ 其 贫 困证 明的有 ２６人 ， １ 申请助学贷款 的有 ５ ８名 ， 近乎 占到学 生总数 的 半 。 他 们 的 就 业 情 况 直 接 影 响 到 整 个 学 院 的就 业 情 况 。 ２ 自卑的心理导致在找工作 时对 自己缺乏信心 。由于家庭条件 的 、 限制 ， 大多数贫困生会多少产生一些 自卑的心理 ， 这就 直接导致在找 工 作 的过程 中 ， 自己缺乏 自信 ， 对 不能够很 好地推 销 自己， 就使很多 好 这 的 就 业 机 会 与 自 己擦 肩 而 过 。 ３ 综合素质欠缺导致就业竞争 力不强 。由于家庭 背景和传统教 育 、 经历 的影 响 ， 困大学生在计算 机 、 贫 外语 、 文体艺 术等方 面的能力缺 乏 培 养 。 学 期 间 ， 们 在 动 手 能 力 、 言 表 达 、 织 策 划 、 交 礼 仪 、 践 大 他 语 组 社 实 创 新 等 方 面 普 遍 弱 于 家 庭 条 件 较 好 的 同 学 ，而 上 述 能 力 正 是 用 人 单 位 在招聘过程中所看重的综合 素质标 准 ，因此贫 困大学 生在竞争 的就 业 市 场 中明 显 处 于 劣 势 。 ４ 不 良就 业 心 态 加 剧 了择 业 的 困难 。 Ｅ常 生 活 中 ， 、 在 ｔ 家庭 经 济 上 的 拮据直接影响 了贫困生 良好心理 素质的培养 。在 面临激烈的就业竞 争 时， 各种困难和挫折 的出现 ， 引发 了 自卑 、 压抑 、 张 、 躁 、 紧 焦 消极 、 妒 、 嫉 仇 富 等 心 理 障 碍 ， 往 导 致 贫 困 生 的 心 理 负 担 过 重 ， 大 影 响 了他 们 的 往 极
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析随着社会经济的不断发展和改革开放的深入推进，新时代对大学生的职业生涯规划提出了更高的要求。
大学生职业生涯规划教育作为大学教育的重要组成部分，也迎来了新的挑战和机遇。
本文将从新时代的背景出发，探析如何开展大学生职业生涯规划教育，促进大学生健康成长和职业发展。
一、新时代的背景新时代是指新世纪、新阶段、新环境下的时代。
当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键阶段，经济转型升级、科技创新、社会进步等问题亟待解决，对人才的需求更加迫切。
随着社会的不断发展，职业选择和发展的多样性也呈现出越来越明显的趋势，大学生面临的职业选择更加多元化。
在这样的背景下，大学生职业生涯规划教育显得尤为重要。
二、大学生职业生涯规划教育的现状1. 存在的问题当前，虽然大学生职业生涯规划教育取得一定的成绩，但依然存在不少问题。
一些高校在大学生职业生涯规划教育方面投入还不够，师资力量不足，教学设施不完善。
一些大学生对自己的职业生涯规划认识不足，缺乏对职业市场的了解，急功近利，难以坚定自己的职业目标。
部分学生家庭条件有限，无法获得更多的职业生涯规划辅导。
2. 优势和机遇面对当前的形势，大学生职业生涯规划教育也有其自身的优势和机遇。
社会对大学生职业生涯规划的重视程度逐渐提高，政府、学校、企业等各方面都纷纷加大对职业生涯规划教育的投入。
随着信息技术的发展，大学生可以更加便捷地获取职业生涯规划的信息和资源，拓宽了职业选择的范围。
大学生自身对成功和职业生涯规划的认识逐渐成熟，对个人发展有了更加清晰的思考。
1. 加大投入，提高师资力量学校和政府部门应该加大对职业生涯规划教育的投入，提高师资力量和教学设施，为大学生提供更好的职业生涯规划教育服务。
2. 强化学校与社会的合作学校应该积极与社会各界合作，开展职业生涯规划教育。
学校可以和企业、行业协会、职业规划师等合作，共同为大学生提供职业生涯规划指导。
3. 引导学生自我认识，提升职业规划能力学校应该引导学生对自己进行深入的自我认识，了解自己的兴趣爱好、优势和劣势，帮助他们确定职业目标。
高校家庭经济困难毕业生就业意向调查分析
高校家庭经济困难毕业生就业意向调查分析关俊霞摘要：为深入了解毕业生就业意向及就业进展情况，特别是家庭经济困难学生的就业意向等情况，为更有“温度”地做好就业指导及帮扶工作，针对离校前家庭经济困难毕业生在就业方面可能遇到的问题，给予学生相关的就业指导意见，提高就业帮扶“精准度”，引导学生树立正确的就业观和择业观。
关键词：民办高校;家庭经济困难毕业生;就业意向;调查分析大学生就业问题是社会普遍关切的话题，随着2020届毕业生人数的攀升，高校毕业生就业形势日益严峻。
而家庭经济困难毕业生作为高校学生中的特殊群体，因受家庭经济条件、生活和学业压力、外部环境等多种因素的影响，使他们在毕业就业的竞争中相对处于弱势，给高校毕业生就业工作带来一定的压力和挑战。
因此，提前做好家庭经济困难毕业生的就业意向采集、分析，有利于高校后期进行就业指导及帮扶工作的开展。
1调研基本情况为充分了解家庭经济困难毕业生就业意向，试图发现经济困难学生与非经济困难学生在对就业形势的认识、就业心态、期望值等方面的异同。
本研究以河南某高校2020届家庭经济困难毕业生对主要调研对象，于2019年11月12日-27日开展了问卷调研，其中参与调研的家庭经济困难毕业生2303人，占总调研人数的比例为23.78%。
2调查结果（1）对就业前景缺乏信心。
通过调查结果分析，所有参与调研的2020届毕业生中仅27.68%的学生认为自己所在专业就业前景很好。
其中，家庭经济困难学生和非经济困难学生中认为前景很好的比例分别是27.6%、27.7%，两者所占比例均与平均值差别不大，由此说明，学生对本专业就业前景的信心与家庭经济是否困难因素相关性不大。
通过横向对比分析，结果表明，学生对就业前景的信心与学历层次、性别、所学专业以及生源类别具有较大的相关性。
其中男生认为就业前景很好的比例要高于女生4.55个百分点;专科毕业生认为就业前景很好的比例高于本科生0.89个百分点;城镇生源的学生认为就业前景很好的比例高于农村生源学生6.03个百分点;按专业类别分析比对，认为就业前景很好的由高到低排序分别是合作办学类31.22%、职业教育类31.68%、艺术类31.07%、理工类27.72%、语言文学类25.39、医学类25.05%、经济管理类24.72%。
对大学生人生职业生涯规划的调查研究
对大学生人生职业生涯规划的调查研究对大学生人生职业生涯规划的调查研究是一个复杂而细致的过程，涉及多个方面，以下是对这一主题的详细探讨：一、大学生职业生涯规划的现状1.认知不足：不少大学毕业生对职业生涯规划的确切含义理解不够，对其重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。
一些大学生在完成“考上大学”这一“奋斗目标”后，缺乏明确的学习目的，心态浮躁，行为懒散，得过且过。
2.规划不科学：部分大学生虽然进行了职业生涯规划，但规划往往流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，导致规划缺乏科学性和可行性。
一些大学生在规划时未能充分考虑自己的兴趣、特长、性格等因素，导致规划与实际不符。
3.实施不力：有些大学生虽然制定了职业生涯规划，但未能按照规划认真实施，或者无法长期坚持。
一些大学生在实施过程中缺乏毅力和决心，遇到困难就轻易放弃。
二、大学生职业生涯规划的重要性1.发掘自我潜能：职业生涯规划可以帮助大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析。
通过规划，大学生可以树立明确的职业发展目标与职业理想，学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强自己的职业竞争力。
2.增强发展的目的性与计划性：职业生涯规划要求大学生对自己的职业生涯进行主客观条件的测定、分析、总结，并在此基础上确定最佳的职业奋斗目标。
有了明确的目标和计划，大学生在职业生涯发展过程中就能更有针对性地提升自己的能力和素质。
3.提升应对竞争的能力：在当今这个充满竞争的社会里，职业生涯规划可以帮助大学生更好地了解职业市场的需求和趋势。
通过规划，大学生可以明确自己的职业定位和发展方向，从而在求职过程中更有针对性地展示自己的优势和特长。
三、大学生职业生涯规划的建议1.加强职业生涯规划教育：高校应加强对大学生的职业生涯规划教育，通过开设相关课程、举办讲座等方式，帮助大学生了解职业生涯规划的重要性和方法。
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析随着社会的进步和发展，人们对教育的要求也越来越高。
在当前新时代背景下，大学生职业生涯规划教育成为了教育工作者和学生们关注的焦点。
大学生是国家的未来，他们的成长和发展对于国家的繁荣和进步有着重要的意义。
大学生职业生涯规划教育不仅关乎个人的发展，更关乎国家的未来。
本文将探讨新时代背景下大学生职业生涯规划教育的重要性、现状以及发展趋势，以期为大学生的职业生涯规划教育提供一些有益的思考和建议。
1. 社会需求的变化在新时代背景下，社会需求正在发生巨大的变化。
科技的发展和经济的转型升级，使得社会对人才的需求发生了巨大的变化。
传统的人才不再适应社会的发展需求，而新时代所需的人才往往需要具备更广泛的知识和技能，要求他们具有更强的创新意识和团队协作能力。
大学生需要更加全面和具有竞争力的职业生涯规划，以适应社会的发展需求。
2. 个人成长的需要3. 教育发展的需要在新时代的背景下，教育的目标不仅是为了培养一批优秀的人才，更是为了培养一批能够适应社会发展需求的人才。
大学生职业生涯规划教育是教育发展的需要，也是教育改革的重要内容。
通过开展职业生涯规划教育，可以帮助大学生更好地适应社会的发展需求，从而推动教育的进步和发展。
1. 教育资源不足目前，我国的大学生职业生涯规划教育仍存在着教育资源不足的问题。
很多高校缺乏专业的职业生涯规划教育师资力量，导致无法开展系统、有效的职业生涯规划教育。
而且，很多学生在校期间也缺乏对职业生涯规划的重视，对自己的发展方向缺乏清晰的认识，这也导致了职业生涯规划教育的效果不佳。
2. 教育体系不够完善当前，我国的职业生涯规划教育体系还不够完善。
很多学校的职业生涯规划教育都是比较零散的，在课程内容、教学方法和评价体系上存在着很多不足。
很多学生在大学期间虽然上了一些职业生涯规划的课程，但是基本都是浅尝辄止，缺乏系统性和连贯性，因此效果并不是很明显。
3. 学生自身意识不足大部分学生对职业生涯规划的重视程度不够，很多学生把大学生活看作是自由自在的时光，对未来的规划和发展没有清晰的认识。
大学生职业生涯规划中的职业发展困境与解决方法
大学生职业生涯规划中的职业发展困境与解决方法在当前竞争激烈的社会环境下，大学生职业生涯规划显得尤为重要。
然而，很多大学生在职业发展中会面临各种困境。
本文将探讨大学生职业发展中的困境，并提出相应的解决方法。
一、缺乏明确的职业目标在大学生职业生涯规划过程中，许多学生面临的首要问题是缺乏明确的职业目标。
这导致他们无法有针对性地规划自己的学习和经历。
解决方法：为了解决这个问题，学生可以采取以下措施。
首先，他们可以参加各种职业规划活动，如职业咨询和职业导师的指导。
其次，他们可以积极参与实习和实践项目，以增加对不同行业的了解和经验积累。
最后，学生应该主动与校友和行业专业人士联系，借鉴他们的成功经验，为自己的职业发展制定明确的目标。
二、缺乏实践经验许多大学生在求职时面临这样的问题：缺乏实践经验。
这是因为在大学期间，他们可能过于关注学业，而忽视了实践机会。
解决方法：为了解决这个问题，大学生可以主动参与课外活动和社团组织，并争取担任重要职位。
此外，他们还可以申请参加各种实习项目，积累宝贵的实践经验。
通过这些实践机会，大学生可以提高自己的综合素质，为将来的职业发展打下坚实的基础。
三、就业压力和竞争加剧随着社会的发展，大学生就业市场变得越来越竞争激烈。
面对就业压力，许多大学生感到无所适从。
解决方法：为了应对就业压力和竞争加剧，大学生可以采取以下策略。
首先，他们应该提高自身的竞争力。
这包括提升专业技能、积极参加培训和证书考试等。
此外，大学生还应该注重个人品牌建设，培养良好的工作态度和职业素养。
最后，大学生应该灵活就业观念，勇于尝试各种就业机会，包括创业和自由职业。
四、迷茫和焦虑大学生职业发展过程中经常面临的另一个问题是迷茫和焦虑。
他们可能不确定自己的兴趣和能力，也不知道应该走什么职业方向。
解决方法：为了解决这个问题，大学生可以采取以下方法。
首先，他们可以参加各种职业测试和评估，了解自己的兴趣和天赋。
其次，学生可以尝试各种实践机会，亲身体验不同的工作环境和职业。
大学生职业生涯规划面临的问题和对策分析
大学生职业生涯规划面临的问题和对策分析随着社会的不断发展和进步，大学生们在职业生涯规划中面临着越来越多的挑战和困难。
在这个信息爆炸的时代，职业选择的多样性和复杂性给大学生的职业生涯规划带来了诸多问题。
本文将围绕大学生职业生涯规划中面临的问题进行分析，并提出相应的对策和建议。
一、专业选择困难在大学入学时，学生被要求选择一个专业，这个选择对他们的职业生涯规划有着重大的影响。
大部分学生在选择专业时并没有一个清晰的职业规划，很多人是盲目选择，甚至是被家长、老师的意见所左右。
这就导致了许多学生在大学毕业后才发现自己所学的专业和自己的兴趣并不一致，从而面临职业迷茫和就业困难的问题。
对策：大学生在选择专业时需要深入思考自己的兴趣和优势，并了解不同专业的就业前景和发展方向。
同时可以通过参加一些专业相关的课外活动，实习或者社会实践，来更好地了解自己所喜爱的专业，并为将来的职业生涯做好准备。
二、就业压力大随着大学生人数的不断增加，毕业生的就业竞争也变得异常激烈。
许多大学生面临着就业压力大、找不到满意的工作、薪资低等问题。
而一些大学生为了就业不得不妥协，选择与自己专业不相关的工作，导致了自己的职业发展受到了影响。
对策：大学生在校期间可以积极参加一些与专业相关的实习或者项目，这样可以丰富自己的简历，增加就业竞争力。
大学生可以在学校内部多参加一些职业规划相关的活动，并向相关老师或者职业规划导师咨询就业方面的建议，提前了解不同行业的就业形势，以便更好地做好就业准备。
三、职业规划缺乏实际指导大学生在职业生涯规划中往往面临着自己对未来的一无所知和缺乏实际的指导。
许多大学生对于自己的职业生涯规划只是停留在了口头上的阶段，没有具体的实践和行动。
对策：学校可以设置一些职业规划的课程，让学生了解如何规划自己的职业生涯，如何制定可行的职业目标和计划，以及如何实现这些目标。
学校还可以鼓励学生参加一些职业规划的讲座或者工作坊，引导大学生主动参与自己的职业规划，为自己的未来打下良好的基础。
高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性探析
高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性探析随着社会的不断发展和进步，人才竞争日益激烈，大学生就业形势也越来越严峻。
为了适应这种变化，高校开展大学生职业生涯规划教育显得尤为重要。
本文将从必要性的角度探析高校开展大学生职业生涯规划教育的重要性。
一、适应社会发展的需要随着社会的快速发展，科技的进步以及经济的全球化，职业生涯规划变得越来越复杂和多样化。
传统的就业观念已经不能满足现代社会的需要，大学生需要具备更强的职业认知和规划能力，以适应未来的职业发展。
开展大学生职业生涯规划教育，可以帮助学生了解职业生涯规划的重要性，提高他们的职业规划能力，更好地适应社会的发展需求。
二、提高学生就业竞争力目前，大学生就业竞争异常激烈，只有具备一定的职业规划能力和专业素养，才能在激烈的就业市场中脱颖而出。
开展大学生职业生涯规划教育，可以帮助学生更好地认识自己的职业定位和发展方向，树立正确的职业观念，提高自身的专业素养和竞争力，从而更好地面对激烈的就业竞争。
三、提升学生就业质量大学生时代是一个职业生涯规划的关键时期，而很多大学生因为缺乏职业规划意识和专业知识，常常在毕业后选择错误的职业道路，导致就业质量较低。
通过开展大学生职业生涯规划教育，可以帮助学生树立正确的职业观念和就业态度，提高他们对一线就业市场的认识和了解，减少就业匹配度低、岗位稳定性差等问题，提高学生的就业质量。
四、促进学生全面发展大学生职业生涯规划教育不仅仅是为了帮助学生更好地就业，更重要的是促进学生身心健康、全面发展。
通过职业规划教育，可以帮助学生在职业发展中更好地认识自己、了解社会，培养综合素质，增强适应社会变化的能力，提高职业生涯规划的主动性和良好的心理品质，从而促进学生全面发展。
新时代背景下大学生职业生涯规划的探析-2019年精选教育文档
新时代背景下大学生职业生涯规划的探析随着社会的不断进步，我国高等教育也在全面的进行改革，尤其是在当前激烈人才竞争市场的当下，关于当前的大学生如何进行职业生涯规划，也成了全社会共同关注的一个重要的话题。
针对当前大学生们的职业生涯规划发展现状，应及时找出解决措施，以突破大学生职业生涯规划教育发展的困境，进而才能有效实现大学生精确就业。
1大学生职业生涯规划发展现状1.1教育指导系统设置的不够全面从当前大部分高校开展大学生就业指导的教育现状来看，多数都只是在大学生毕业前夕进行一些短暂的形式方面的指导，都没有详细的与全面制定大学生职业生涯规划方案。
多数高校对大学生们的就业指导内容，也只是比较集中于去关注在对毕业生在就业合同的内容，还有就是对大学生就业政策方面的一些解答，并没有制定很详细的大学生职业生涯规划的系统，导致当前大学生职业生涯规划发展不是十分的理想。
1.2大学生对职业生涯规划不够重视大学生是其职业生涯规划的主题，在指定自己职业生涯规划的过程当中，有很多大?W生往往不能形成对自己能力、兴趣和特点的正确的认识，其预想的期望值偏离实际情况。
使得指定的方案不能够得到更好的应用，发挥不了正常的作用。
还有很多大学生忽视了职业生涯规划的作用，草草应付了事，这也是阻碍新时代大学生职业神规划教育进步的重要因素之一。
2新时代大学生职业生涯规划教育的对策2.1分阶段进行职业生涯规划教育把职业生涯规划教育分为早期、中期和晚期等三个不同的阶段。
对于刚刚进入大学生来说，其职业生涯规划的认识还处在早期阶段。
所以当前要加强大学生对专业课程的学习以，培养大学生社交和处事能力；大二、大三时期要重点提高各种基本素养，学生调整自己的职业目标以及学习方式；大四应该深化对自己的认识，加强对职业的思考，为自己即将面临的就业挑战做足准备。
通过这三个阶段，建立一个适合自己的职业生涯规划，让自己的职业生涯更加的明朗。
2.2建立健全大学生职业生涯规划教育体系要想建立一个全新的大学生职业生涯规划的教育体育，进一步激发在校大学生进行职业生涯规划的热忱，高校要对大学生进行全程跟踪式的职业生涯规划教育模式，要及时指导大学生应根据主客观条件的变化，来对个人的职业生涯规划书进行整改，这样才能形成一个有规模化的新型职业生涯规划教育体系。
普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策
普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策1. 引言1.1 背景介绍随着我国社会经济的快速发展和教育体制的不断完善，培养高素质、全面发展的人才成为当今教育的重要任务之一。
职业生涯规划教育作为学生发展为终身学习者、终身发展者的关键环节，越来越受到重视。
普通高中作为学生成长的重要阶段，在职业生涯规划教育方面承担着重要使命。
随着社会竞争愈演愈烈，学生们的职业选择和职业生涯规划显得尤为重要。
传统的教育模式往往侧重知识的灌输，缺乏对学生综合素质和个人兴趣的培养，导致学生在职业生涯规划方面缺乏实质性指导。
普通高中开展职业生涯规划教育，对于帮助学生提前规划未来、树立明确目标、提升综合素质具有重要意义。
在这样的背景下，本文将对普通高中开展职业生涯规划教育的现状进行深入分析，揭示存在的问题，并提出解决对策和建议措施，以期为普通高中职业生涯规划教育的改进提供参考和借鉴。
1.2 问题意识教育】逐渐受到社会的重视，但是普通高中开展职业生涯规划教育还存在一些问题，这些问题包括学生对职业生涯规划的认识不足，缺乏相关知识和技能。
学校在开展职业生涯规划教育方面也存在不足，教师的专业能力和资源支持不足，缺乏有效的教育方法和手段。
由于这些问题的存在，需要对普通高中开展职业生涯规划教育进行现状分析并提出对策，以提高教育质量和效果，帮助学生更好地规划自己的职业生涯，实现自我发展和成长。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解普通高中开展职业生涯规划教育的现状，分析存在的问题并提出解决对策和建议措施，以促进学生更好地规划自己的职业生涯发展。
通过本研究，旨在为普通高中开展职业生涯规划教育提供参考，促进学生的职业发展和生涯规划能力的提升，为他们未来的就业和发展打下良好基础。
通过对普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析，有助于揭示存在的问题和挑战，为规划更加有效的解决对策和建议提供依据。
最终目的是通过研究和分析，推动普通高中职业生涯规划教育的不断改进和发展，帮助学生更好地迎接未来的挑战和机遇。
从辅导员的视角谈大学生职业生涯规划教育
从辅导员的视角谈大学生职业生涯规划教育余树英（井冈山大学）随着我国经济社会的高速发展，高校毕业生就业竞争越来越激烈。
但是，现在许多大学生普遍存在职业生涯规划意识不强、自我目标缺失、对职业发展期望值过高、职业生涯规划设计盲目从众等现象。
辅导员作为从事学生思想政治教育的工作者，不仅是学生思想的引领者，也是大学生的人生导师，既要在思想上对大学生进行指导，也要在大学生职业生涯规划上对他们进行教育，帮助大学生正确认识自我，确立人生职业目标，科学合理地做好职业定位，为他们以后的就业和职业发展打下良好基础。
因此，辅导员在做好大学生日常管理和思想政治教育工作的同时，需要积极开展大学生的职业生涯规划教育，指导他们做好职业生涯规划。
一辅导员参与大学生职业生涯规划的必要性大学生职业生涯规划是指大学生在对个人和环境因素进行分析的基础上，针对自身的个性特点、兴趣爱好、能力素质和个人发展目标进行有效、合理和科学的规划，以实现个人价值的最大化。
因此，辅导员作为学生思想的引领者，非常有必要对他们的职业生涯规划进行指导，参与到大学生职业生涯规划教育工作中来。
（一）辅导员职责决定了辅导员要参与大学生职业生涯规划教育2006年，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出“辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
”应当“积极开展就业指导和服务工作。
”由此可知，在新形势下辅导员的工作范围不再局限于思想政治教育、班级事务管理和心理咨询服务，大学生职业生涯规划教育也是高校辅导员工作的重点内容之一。
辅导员的工作职责除了进行日常管理和思想政治教育工作之外，还要积极参与到大学生的学习、生活和职业生涯规划的教育和引导上来。
（二）辅导员队伍是开展大学生职业生涯规划教育的重要力量职业生涯规划教育是一项系统工程，除了学校开设相关课程对大学生进行职业生涯规划教育之外，还需要将大学生的职业生涯规划教育渗透到辅导员的日常管理和思想政治教育工作中去。
贫困大学生职业生涯规划的影响因素论析
涯 的又一个 重要 因素 。 由于长期 处于生 活 困境 之 中 ， 困大 贫
学 生 穿 着朴 素 、 活 拮据 ， 怕参 加集 体 活 动 ， 心 理上 总 生 害 在 是感觉 自己低人一 等 。 而 ， 们 又承受着 父母更 大 的付出 然 他
的基 础 上 产 生 ， 有 需 要 的动 机 是 不 存 在 的 。 只 有 出 现 需 没 但
表现 ； 四 ， 第 影响人 们活 动时 的情绪 。 体行 为的成 败经验 、 个
归 因方式 等等都 有 可能影 响到 自我 效能 感 。【 ｌ 】 一般来 说 ， 成 功经验 会提 高效 能期望 ， 复 的失败会 降低效 能期 望 。 反 归因
定 人们 对 活动 的选 择及 对该 活动 的坚持 性 ； 二 ， 响人们 第 影
在 困 难 面 前 的 态 度 ； 三 ， 响 新 行 为 的 获 得 和 习得 行 为 的 第 影
个体 活动 ， 并导 向某一 目标 的 内部 动力 。 动机 与行 为是直 接 联 系在一起 的 ， 是行 为 的本质 。动机 系统 理论 认 为 ， 动机影 响人 们 决定 是否 努力 维 持 、 复 已有 的状 态 ， 新 的 、 高 恢 为 更 的 目标而奋 斗 。 体行 为的 产生和维 持需要 动机 ， 动机 的 个 而 产 生有其 内在和外 在条件 。 内在条件 就是需 要 ， 机在需 要 动
心理 ， 得在 别人 面前 抬不起 头 ， 而意 志消 沉 、 觉 进 自暴 自弃 、 成 就动机 比较 差 ， 又影 响 了他 们对 自己前途 的评价 ， 自 这 对 己的职业 生涯 缺乏 全盘 打算 和规划 ，对 外界 的物 质干 扰抵 抗力 不强 ， 能 明确 自己 的职业 支点 ， 至放弃 人 生 的奋 斗 不 甚
加强家庭经济困难学生大学生涯发展教育研究——以提高就业率和就业质量为视角
贷款等额度 的增加 ， 贫困生基本可 以保证完成学业 。但家 庭经济困难学生由于家庭经济条件有 限， 要承受经济和生 活 的巨大压力 ， 背负着沉重的思想包袱 ， 进 而导致不 同程 度 的心理障碍 ， 并影响 了他们的学习 、 生活 和未来职业生 涯发展 。 加强家庭经济困难学生职业意识 、 生涯规划教育 ， 对促进家庭经济 困难学生健康成长和顺利就业具有重要
、
何谓 职 业 生涯 规划
１ ． 职业生涯规划的定义 。职业生涯规划（ 简称生涯规 划） ， 又叫职业生涯设计 ， 是指个人与组织相结合 ， 在对一 个人职业生涯的主客观条件进行测定 、 分析 、 总结的基础 上， 对 自己的兴趣 、 爱好 、 能力 、 特点进行综合分析与权衡 ， 结合 时代特点 ， 根据 自己的职业倾 向， 确定其最佳 的职业 奋斗 目 标， 并为实现这一 目标做出行之有效的安排 。在 当 今社会 ， 每一个人都要有 自己人生的规划 ， 明确 自己在各 个地方的位置， 明知 自己的兴趣 、 爱好 、 能力 、 价值观等 ， 要
促进学生健康成长具有特别重要的意义。在这方面 ， 学生 党员 可 以在 学 校党 委 的指 导 和帮 助下 ， 开展 一 系列 有 益 的 活动 。比如 ， 可以通过开展“ 宿舍文化月” “ 党员宿舍行” 等 等类似的活动 ， 进一步加强宿舍这一学生工作开展活动的 阵地的建设 ， 使之成为一块非常有用的阵地 、 园地 、 载体 和 纽带。再 比如 ， 可以进一步发挥 “ 党员宿舍” “ 党员形象栏 ”
【 教师观点】
加强家庭 经济 困难学生大学 生涯发展教育研究
— —
以提 高 就 业 率 和 就 业 质 量 为 视 角
李希平 ， 相
（ 上 海海 事大 学
与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助研究
与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助研究贫困学生育人资助是当前教育领域一个备受关注的议题，而与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助更是一种创新的教育模式。
在这种模式下，学生不仅能够得到经济上的支持，还能够接受更加全面的教育培训，帮助他们更好地规划人生职业。
本文将探讨与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助的意义、方法和实施及效果评估等方面。
1. 促进学生全面发展与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助可以促进学生的全面发展。
传统的贫困学生资助模式往往只注重学生的经济需求，忽略了对学生职业生涯规划的培养。
而将职业生涯规划与育人资助相结合，则能够帮助学生树立正确的职业观念，制定合理的职业目标，从而提升学生的综合素质，使其在未来的职业生涯中更具竞争力。
2. 调动学生学习积极性与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助还能够调动学生的学习积极性。
通过职业生涯规划的指导和辅导，学生能够更加清晰地认识到自己的人生目标和方向，从而更加积极主动地学习，提高学习成绩，为实现职业目标做好准备。
3. 提升社会责任感在这种教育模式下，学生不仅是受益者，更是参与者和推动者。
他们将通过参与职业生涯规划的过程中培养领导能力、沟通能力和团队协作能力等，并从中体会到自己的成长与进步，懂得回报社会、服务他人的责任和义务。
1. 职业生涯规划指导学校可以设置专门的职业生涯规划指导课程或活动，由专业的职业规划师为学生提供个性化的职业生涯规划指导，帮助学生了解自己的兴趣爱好、职业潜能和发展方向，制定适合自己的职业规划。
2. 职业技能培训学校可以组织职业技能培训课程，加强对学生专业技能的培养。
通过这些培训，学生可以学到实用的职业技能，增强竞争力，提高就业或创业成功的可能性。
3. 实践机会提供学校可以与企业、社会组织合作，为学生提供实践机会，让学生通过实践活动了解职业领域的要求和实际工作中的需要，并学到实践中的知识和技能，为未来职业生涯做准备。
1. 实施方法在实施与职业生涯规划相结合的贫困学生育人资助时，学校可根据学生的实际情况进行个性化的设计和实施。
家庭经济困难大学生职业生涯体系建立与就业指导研究
家庭经济困难大学生职业生涯体系建立与就业指导研究随着经济的不断发展和人民生活水平的提高，越来越多的学生进入了大学，并希望通过大学的学习和实践，实现自己的职业梦想和成就。
然而，在这背后，也隐藏着许多家庭经济困难的大学生，他们不仅面临严峻的生活压力，还需要在就业方面面对更大的挑战。
因此，建立家庭经济困难大学生职业生涯体系，提供更好的就业指导，帮助他们顺利实现自己的职业梦想，已成为一个迫切需要解决的问题。
1.职业生涯规划职业生涯规划是建立职业生涯体系的重要基础，可以帮助家庭经济困难的大学生了解自己的兴趣爱好、能力和优劣势，明确自己的职业目标和发展方向，并制定相应的职业生涯规划策略。
为此，需要加强对家庭经济困难大学生的职业生涯规划教育和指导，提供完备的职业生涯规划工具和资源，以便他们制订出全面、系统的职业发展计划。
2.职业技能培训家庭经济困难大学生通常缺乏职业技能和实践经验，这将给他们的就业和职业发展带来很多影响。
因此，建立一套针对家庭经济困难大学生的职业技能培训体系是至关重要的。
这需要通过提供专业的职业技能培训课程、组织实践性的职业培训活动、开展职业实习和实习等方式，为家庭经济困难大学生提供更多的实践机会和培训资源，帮助他们掌握更多的职业技能和实践经验，提升自己的就业竞争力。
3.职业信息咨询职业信息咨询是指向家庭经济困难大学生提供相关职业信息和就业指导，并帮助他们了解当前职业市场的流行趋势和就业潜力。
建立一套高效、及时的职业信息咨询系统，通过各种途径和平台，如门户网站、微信公众号、线上招聘会和线下职业指导咨询等方式，向家庭经济困难大学生推送职业信息和就业机会，同时及时解答他们在求职过程中遇到的问题，提高他们的就业成功率。
1.实践课程设计实践课程设计是为家庭经济困难大学生提供就业指导，让他们了解职业市场的需求，并推动他们提高自己的职业技能和实践经验的有效途径。
通过设计实践性的课程和项目，如实验课、毕业实习、社会实践等，鼓励家庭经济困难大学生积极探索和实践自己的职业发展方向，开展各种类型的实践与实验，把课堂教学与实践教学相互结合，以便他们更好地适应职业市场和就业环境的需求。
家庭经济困难大学生职业生涯体系建立与就业指导研究
家庭经济困难大学生职业生涯体系建立与就业指导研究家庭经济困难对大学生的职业生涯发展和就业带来了一定的影响，因此建立职业生涯体系并提供就业指导对于这部分学生尤为重要。
本文将从家庭经济困难大学生的职业生涯体系建立和就业指导方面进行深入探讨。
一、家庭经济困难对大学生的影响1.1 学费负担重家庭经济困难大学生由于家庭经济条件有限，通常需要自行承担一部分学费，甚至需要借贷贷款来支付学费。
这样的经济压力会影响学生的学业成绩和心理健康，进而影响其职业生涯发展。
1.2 社交资源匮乏家庭经济困难的学生通常难以享受到较丰富的社交资源，缺乏与优秀学生交流的机会，这将对其职业生涯规划和就业方向产生一定的影响。
1.3 就业压力大家庭经济困难的学生由于家庭条件限制，通常需要尽早找到一份稳定的工作来改善家庭经济状况，这对其职业生涯规划和就业选择提出了更高的要求。
2.1 自我认知家庭经济困难的学生需要通过自我认知，了解自己的兴趣、优势和劣势，以便为将来的职业选择提供依据。
学校和社会可以通过心理测试和职业规划指导课程来帮助学生进行自我认知。
2.2 学业规划学校应该为家庭经济困难的学生提供更多的学业规划指导和帮助，帮助他们合理安排学习时间、制定学习计划，以提高学习效率，确保学业顺利完成。
家庭经济困难的学生在职业规划方面可能会面临更多困难，学校可以通过举办职业规划讲座、提供职业指导咨询等方式帮助这部分学生进行职业规划，选择适合自己的职业方向。
2.4 实习与实践学校可以通过与企业合作，为家庭经济困难的学生提供更多的实习和实践机会，帮助他们在学习之余积累工作经验，从而更好地为将来的就业做准备。
学校可以针对家庭经济困难的学生举办就业指导课程，包括简历制作、面试技巧、职业规划等内容，以帮助学生更好地了解就业市场和就业技巧。
3.2 实习推荐3.3 就业资源共享学校可以建立就业资源共享平台，将招聘信息、实习机会等就业资源对家庭经济困难的学生进行更积极的推送，为他们提供更多就业机会。
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高校经济困难生职业生涯规划教育探析作者：刘静来源：《科学大众·教师版》2015年第03期摘要：目前随着高校学费的增加，以及物价提高等因素，高校家庭经济困难生的比重也逐渐增多，高校困难生群体由于家庭环境等原因，总体来讲学习成绩优异，但综合能力相对欠缺，进入大学后，对未来充满迷茫，不知道如何规划自己的大学生活，甚至产生悲观自卑的情绪，家庭困难生往往容易演变成就业困难的双困生，所以高校应该通过多种途径和方式，对经济困难生进行职业生涯规划教育，让学生认清自我，确定目标，提高就业竞争力。
关键词：高校；经济困难生；职业生涯规划教育中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）03-155-002经济困难生是指那些因家庭经济条件不好又缺乏其他经济来源，无法缴纳学费以及缺少必要的生活费用的学生。
随着高校学费的提高，生活费用的增加，高校困难生比重已经升至学生人数的15%以上，就拿笔者所在的公共管理学院为例，困难生比例已占在校生人数的14.8%。
因此经济困难生已经成为高校一个特殊重要的群体。
目前，国家以及各高校对困难生的经济资助已经比较全面，主要通过国家助学金、国家励志奖学金、国家助学贷款以及社会捐助等几种方式对高校困难生提供经济帮助，很多高校还针对家庭经济困难学生设有勤工助学岗位，已经基本能够解决困难生在大学的学习生活费用。
但是由于困难生自身能力的欠缺、社会资源的缺乏以及对未来职业目标的盲目性，导致困难生在就业市场上缺乏竞争力，很多高校困难生一毕业就面临失业的境地。
为此高校应加强对经济困难生的职业生涯规划教育，让困难生及早认清自我，合理规划，为以后的学习和生活打下良好基础，也为未来职业发展做好准备。
为做好困难生职业生涯规划教育，需要详细了解目前高校困难生群体的现状：一、高校困难生群体的现状1.学习成绩优异，综合能力欠缺高校困难生往往学习成绩不错，他们比较能吃苦耐劳，学习习惯较好，比较珍惜学习机会，所以进入大学以后，往往仍然能保持不错的学习态度，再加上学校对于成绩优异的同学有学习优秀奖学金，励志奖学金以及国家奖学金，如果努力学习，能够缓解自己的经济压力，因此困难生学习往往比较有动力。
高校困难生虽然在学习上有一定的优势，但是往往由于家庭经济条件的局限，高校困难生综合能力往往比较欠缺，组织沟通能力比较弱，他们很难马上融入各种学生组织。
大学四年，只有少部分困难生能够活跃于各个社团组织，仍然有很多困难生游离于各种组织之外，因此他们自身的能力素质很难得到锻炼和提升，从而容易出现高校困难生往往学习成绩优秀，学习具有一定的目标性，但是却不容易合理规划自己的大学生活，不知道如何培养自己的能力。
对于未来他们有很多的迷茫和不确定性，很难建立起适合自己的职业目标和方向。
很多大四的高校困难生不知道应该如何应对就业，很多学生又继续盲目的选择考研，以此逃避就业的到来。
2.心理困难，存在自卑或者虚荣心理高校困难生由于家庭经济的困难，容易产生一些心理问题。
进入大学后，面对周围环境的变化，以及人生观价值观受到冲击，很容易产生自卑或者虚荣心理。
笔者工作七年来，所带的学生中有心理问题的学生很多往往也是贫困生。
他们由于物质条件的缺乏，如果没有积极向上的态度，很容易产生消极悲观的情绪，甚至有的学生盲目的追求物质上享受。
买高档化妆品，用名牌手机，透支信用卡等等。
如果缺乏正确的价值导向，很容易走上迷途，荒废大学学业。
部分家庭困难生由于地域的差别以及物质条件的缺乏，对自己缺乏自信，觉得无法融入当前的环境，很难适应当前的大学生活，甚至产生心理问题。
笔者今年带的一名新生中就是从西部山区来校的家庭困难生，因为外界环境的巨大差异，一时无法适应，产生悲观厌世的情绪。
3.疲于寻找各种兼职，忽视能力的锻炼很多经济困难生一上大学面对高额的学费，生活费用，生活十分拮据。
为了缓解经济压力，很多困难生一上大学就拼命找兼职，所有的业余时间都用在了做兼职做家教上面，甚至有的学生为了赚取生活费用，旷课去打工赚钱，从而错过了很多学习时间。
再加上“新读书无用论”在大学里有所抬头，个别家庭困难生忽视了学习和能力的锻炼，大学四年，都围绕各种兼职进行，忽视了专业能力的培养。
在面临就业的时候，在就业市场上缺乏竞争力，就业层次不高。
4.经济压力大，就业方向功利化高校困难生由于家庭经济困难，家里往往兄弟姐妹众多，或者父母劳动能力弱，上大学后，家里都盼着毕业后能赶紧找个好工作，缓解家庭经济状况，因此困难生往往一上大学就想着毕业后找好工作，想办法调整专业。
困难生在面对就业的时候更多的是考虑薪资待遇，而不考虑自身的实际情况和兴趣。
盲目的去追求热门专业，就业的目标和方向都功利化。
往往忽视了自身的长远职业发展。
因此最后毕业的时候往往形成高不成低不就的局面，好的单位去不了，一般的单位又不愿意去。
不从自身的优势出发，找准职业定位，合理规划，只是一味的追求所谓的好工作，结果往往不尽入人意。
高校困难生往往容易演变成就业困难的双困生。
二、职业生涯规划教育对高校经济困难学生的重要性1.确立目标，合理规划大学生活高校困难生因为所处的环境的差异，接触的知识面比较窄，一直都是被动的学习，很少认真规划过自己的人生，由于初中高中更多接受的是应试教育，高考之前的唯一目标已经完成，面对大学生活，很容易突然迷失方向，丧失目标。
因而高校对困难生及时展开职业生涯规划教育显得尤为重要，职业生涯规划教育可以帮助困难生正确全面的认识自我，了解目前社会对于各种人才的需求，明确自身在知识能力方面存在的差距，从而有意识的朝着自己的目标而努力。
避免了困难生多走弯路，单方面的重视学习或者把时间都花在了做兼职上面。
有了目标和方向，才能合理有效的安排自己的大学生活，在学习或者社会实践上弥补自身的不足，朝着自己的职业发展方向一步一步努力靠近。
2.认识自我，发掘自身潜力，弥补自身不足，避免心理障碍高校困难生进入大学后，存在着迷茫心理，面对多姿多彩的大学生活，缺乏对新环境的调节能力，缺乏“过什么样人生”的憧憬，不知道自己“喜欢做什么”，“适合做什么”等，仅仅是为了大学而读大学，很少去认真设计自己的人生。
所以尽管进入了大学，他们对自身的认识往往还不全面，观察事物和思考问题易理想化，不知应该把自身放在什么样的位置，少数人甚至由于缺乏自信而妄自菲薄，一旦遇到难以解决的困难和挫折时，往往对现实产生不满的过激行为或者强烈的自卑感，甚至是行为失控或做出不理智的事情。
家庭困难学生也是容易产生心理问题的高发人群。
所以对困难生进行必要的职业生涯规划教育很重要，通过职业测评体系，让学生认识自我，了解自我，知道自己的优势和劣势，明白自己的性格特质，从而有助于困难生确定合适的职业定位，并且朝着适合自身发展需求的职业目标去努力，避免了盲目的追求热门工作和热门专业。
3.提高就业能力，明确就业方向在当前就业形势十分严峻的情况下，困难生往往家庭人际关系简单，在获取就业信息和机会上存在劣势，家里很难在就业上给予更多的帮助和指导，甚至在找工作时，迫于经济上的压力，用于求职的费用有限，不得不放弃一些面试机会。
因此家庭经济困难生急需要职业规划和指导，好的工作需要靠他们自身的努力去实现。
通过一系列的职业生涯规划教育，可以帮助经济困难生有意识的培养自身的能力，提高自身的职业素养，明确自己与理想职业所存在的差距。
从而在专业知识，综合实践等方面通过自己的努力去缩小差距，从而提高自己与职业的匹配度，有利于困难生在就业市场上提高自己就业竞争力。
三、高校困难生职业生涯规划教育的方法措施1.树立困难生的职业生涯规划意识职业生涯规划教育是一个新的概念，要给予正确理解，就必须先树立科学的职业生涯规划意识。
职业生涯规划教育是建立在长期的自我探索的基础上，目的在于实现可持续发展，所以对困难生的职业生涯规划教育切不可急于求成。
应该通过一系列的系统教育和指导去实现，把职业生涯规划教育贯穿于整个大学的始终，对大一刚入校的经济困难学生，这一阶段需要解决的问题是让学生先形成职业生涯规划意识，正确认识自己，明白自身的优势，在此基础上制定出合理的发展目标。
目前笔者所在的学院对大一刚入校的新生，及时的开展新生入学教育，通过职业规划指导，优秀学长学姐经验交流，学生结合自己的情况，制定适合自己的学业生涯规划书，很好的避免和解决了新生一年级现象。
在此基础之上，学院对困难生建立一对一辅导制度，通过励志社等院级组织，把一部分困难生吸纳进优秀的学生组织，并帮助他们尽快的完善自己的学业生涯规划。
2.充分利用网络，推广职业测评，建立个别生涯辅导服务因特网的普及给大家提供了一个十分便利的职业生涯指导信息平台。
随着新媒体技术的发展，学生对于网络的接受程度也越来越高。
高校可以提供专门的网络平台，对困难生进行职业测评，学生在专业指导老师的引导下，通过职业测评工具，了解个人的兴趣、价值观、性格特征等，以增进自我意识。
在此基础上，要有针对性地安排一对一的咨询，进行个别生涯辅导，协助学生更深入地了解自己的个性特征、兴趣爱好等，帮助困难生掌握基本的技能和素质。
3.注重教学与实践相结合目前高校困难生就业难的重要原因之一是眼高手低，社会实践能力较弱，不能很好地把自己所学的知识与实践结合起来。
高校可以通过开设适合困难生的生涯规划课程，教学内容包括自我认识、自我探索、生涯决策、目标管理、外部世界知识、行业发展前景等加强学生理论知识的学习。
同时，学院适当召开相关方面的讲座，让困难生感受到职业生涯规划教育的引导作用。
通过教学和讲座的形势展开的职业生涯规划教育，可以增加学生对职业生涯规划的感性认识，为了能将所学知识落到实处，各院系应加强校企合作，为困难生搭建实习平台。
组织困难生积极参加暑期社会实践活动，培养锻炼他们的能力，在实践中总结和弥补自己的不足。
4.充分发挥辅导员潜力，督促困难生近期目标的实现对困难生开展职业生涯规划教育，主题班会是必不可少的，这是指引学生的第一堂课，也是学生最能直接接受信息和教育的方式之一。
而与学生朝夕相处的就是辅导员。
学院可以充分发挥辅导员作用，通过召开班会以及个别谈心的方式，对困难学生进行职业生涯规划教育，让经济困难学生一开始就能认真地审视自己、剖析自己，设定奋斗目标和方向，通过老师的帮助，使学生的职业生涯规划落实得到全过程的指导。
但是辅导员毕竟不是专业的职业规划师，缺乏专业的理论知识和实践经验，所以辅导员只能在短期目标上督促学生，可以通过建立困难生职业生涯规划档案，了解学生近期目标、跟踪行动，定期与学生交流。
因此高校应该进一步加大对辅导员职业生涯规划培训，聘请专业的老师指导辅导员团队，推进辅导员走职业化专业化道路，让辅导员能直接成长为优秀的职业生涯规划指导师。
5.开展以职业生涯规划为主题的团体辅导结合学校开展的新生心理普查，经过筛选，把迷茫、缺乏学习动力的经济困难学生组成一个团队，可采用多层次性的生涯规划团队训练，定期对学生举行团体辅导，使困难生在有团队支持的环境下进行职业生涯规划教育，从而使心理状态得到调整和改善。