春天的雨点
春天的雨点
春天的雨点
春天的雨点
春天的雨点
春天的雨点像一首欢快的歌曲；春天的雨点像一支优美的舞蹈；春天的雨点像一个调皮的小顽童……
春天的雨点像一首欢快的歌曲。
你听，春天的雨点打在嫩绿的草地上，发出沙沙沙沙的声音，小草开心的笑了；春天的雨点打在小河里，发出叮咚咚的声音，小河欢快的流淌着，向人们带去春的消息；春天的雨点打在屋檐上，发出噼啪噼啪的声音，这声音像催眠曲，房间里的小宝宝听着这声音睡得更香了。
这些声音交汇成一首欢快的歌曲。
春天的雨点像一支优美的舞蹈。
小雨点落在小溪里溅起一朵朵小水花，像可爱的小姑娘在跳水中芭蕾；小雨点跳到田野里，钻进泥土，浇灌那幼小的麦苗，麦苗情不自禁地随风跳起了民族舞；在春风中，小雨点看到柳枝孤单的独舞，也凑了过去，和她默契的跳起了双人舞。
春天的雨点就是这样一支支优美的舞蹈，给春天带来了勃勃生机。
春天的雨点像一个调皮的小顽童。
他跳到干枯的草坪上，草坪被瞬间点绿了；他又跳到树枝上，树枝吐出了嫩芽；他歪歪头想了想，跑到了桃园，钻进了正在沉睡的花蕊里，唤醒了沉睡的桃花；他又跑进森林，唤醒了沉睡了一冬的动物们。
忙碌了一整天的小顽童，擦了擦额头的汗，充满自豪地看着眼前的世界，心满意足的睡了。
春天的雨点是轻柔的，是欢快的，是柔美的，更是充满希望的，我爱这春天的小雨点！
--来源网络整理，仅供学习参考。
分享春雨的快乐——《春天的雨点》交流教案
《春天的雨点》是一篇极为优秀的语文课文，它充满了浓郁的春天气息和生活情趣。
本篇文章将通过交流教案的方式，为大家分享这篇课文的快乐。
一、教学目标1.了解《春天的雨点》的背景信息和作者简介。
2.掌握课文中的重点词汇。
3.理解课文的主旨，感受文化内涵。
4.提高阅读理解和语文表达能力。
二、教学过程1.教师引导学生查找《春天的雨点》相关信息，包括作者简介和背景情景，让学生在了解课文内容的同时，了解作者和诗歌创作背后的故事。
2.让学生阅读全文，帮助学生了解文学作品的特点和文化内涵。
通过讲解课文内容，让学生发现其中蕴含的人文情感和生活趣味。
3.带领学生认真品味《春天的雨点》中的重点词汇，比如“音响”“娇嫩”“如蚕丝”等，让学生更好地了解文本意义，并用生动的语言描述这些词汇所代表的情感和景象。
4.安排学生进行口语交流活动，让学生围绕着《春天的雨点》的主题展开话题，以增强课文的认知度和实际应用能力。
比方说可以提出以下几个问题：a.春天的雨点让你想到了什么？b.你的家乡春天有什么特别的景象？c.春天的雨点有什么不同的感觉？5.引导学生进行写作练习，让学生根据课文内容和交流活动的经历，撰写一篇小情景小说或小美文。
让学生在写作中表达自己对春天的感性体验和思考，加深对课文的理解和印象。
三、教学心得《春天的雨点》是一篇非常好的语文课文，它让读者能够从文学的角度感受到春天的气息和人文景象。
在课堂教学的过程中，我们可以通过交流教学的方式，让学生更好地理解课文，并且将这些知识与自己的实际经验相结合。
这非常有助于学生成长并提高阅读理解的能力。
同时，这种教学方式还能让学生体验到语言交流的乐趣，增强学生的语言表达能力和语感的培养。
春天的雨点7篇
春天的雨点7篇春天的雨点1一早，我还躺在床上，就听到窗子上很有节奏的“啪嗒啪嗒”声不停地传来。
哦，一定是下雨了!我赶快穿好衣服，下去看看吧——打开门一看，只见天空灰蒙蒙的，雨丝从天空密密地斜织着，扑面而来，落在脸上，流进嘴里，还冰凉冰凉的;马路上水花四溅，雨点儿像蹦起的一颗颗珍珠，调皮地散向各个方向，一会儿，就无影无踪了;房顶上，许多的“水晶球”纷纷跌落，汇成一张密密的雨帘，从房子边沿垂挂下来;不远处，一棵棵树木沐浴在春天的“大浴室”中，酣畅淋漓地洗浴着，洗浴着。
上学的路上，一群好奇的孩子，打着花雨伞，欣喜地追寻着这早春的雨点，倾听着这美妙、和谐。
柳树也张开了嘴，贪婪地吮吸着春雨的养分，柳条舞动着它那细小的身子，仿佛在欢迎春天的到来。
小草在春雨中摇动着它那沉睡了一冬纤细的腰，笔直着享受春雨的甘露。
小河边，一群雪白的天鹅扑打着纯洁的翅膀，然后你追我赶的，好象发生了内部争吵;突然，他们停止了，又开始在水上游泳，一阵微风吹过，平静的湖面一眨眼碧波荡漾，天鹅惊吓地离开水面飞向远方。
燕子在雨中来回穿梭，好似剪刀的尾巴想剪短这连绵不绝的春雨，这时我想到一句贺知章的古诗：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
走在大街上，人们举起斑斑点点的花雨伞，踏着小小的水坑，渐起一朵朵浪花。
“滴答滴答”这是小雨点落在地面的声音。
我放下雨伞，望这朦朦胧胧的雨，让这冰冷的小雨滴在舌头上只觉得一丝清凉，心旷神怡。
春天的小雨淅淅沥沥，飘飘洒洒，朦朦胧胧，说来就来，说去就去，去匆匆来也匆匆。
春天的雨点2“滴答，滴答”春雨下着。
像牛毛、像花针，像细丝，飘飘洒洒的落下来了，仿佛是千万个调皮的孩子。
雨如薄纱纷纷铺在大地上，滋润着万物，不发出丝毫声响，多美静，多美静。
雨是透明的，是春的使者。
它沙沙的笑着，唱着，仿佛要把春天来了的信息传遍世界。
雨将草儿、花儿唤醒。
花草醒了，它吮吸着雨水，个子一下子就长高了，雨点落在一把把彩色的伞上，与伞拥抱。
春天的雨跳起舞多么热情，多么欢快，它迈着小舞步与叶儿拥抱，于是叶儿们争先恐后的与雨儿拥抱，它们又一起跳起雨中舞。
春天的雨点作文（通用12篇）
春天的雨点作文（通用12篇）春天的雨点作文（通用12篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的春天的雨点作文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的雨点作文1我是追随春姑娘来到人间的小雨点。
我乘着春风来到了果园中，果树见我们来了，张开大嘴，狼吞虎咽地汲取着水分。
果树的新芽在我的滋润下舒展开双臂，花儿在我的滋润下绽开了美丽的笑脸。
我又跟着春姑娘来到了森林里。
森林里的大树张开双手跟我来了个拥抱。
动物们分别向我打招呼：“老朋友，好久不见，今天我们终于重逢了！”树上的鸟儿唱着歌，仿佛在倾诉着沐浴后的欢乐。
我跟着春姑娘来到了田野。
我给小白菜洗了个澡，它说：“洗澡真舒服啊！”我有给黄花菜送区了水分，它说：“春天的雨水真甜啊！”我给田野里的小动物送去了春天的气息，呼唤他们从冬眠中苏醒过来。
后来，我又跟着春雨来到了公园里。
那里的小花小草无精打采的弯着腰，看见我来了，它们挺直了腰杆，大口大口地喝着水，高兴地随风跳起舞来了。
天真活泼的小朋友们在我的怀抱中追诼嬉戏，笑声随风飘得很远很远……我跟着春风来到了沙漠?池塘……我所到之处生机勃勃，空气清新。
我开心极了，因为我给人们带去了欢乐。
春天的雨点作文2冬爷爷刚走，春姑娘便悄悄地来到了我们的世界，她宛如亭亭玉立的姑娘，来到了人间。
春雨淅淅沥沥的下着，如牛毛、如花针、如春姑娘那柔柔的发丝……雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如与笼罩这一切。
春雨绵绵，洒在树叶上“沙沙沙、沙沙沙”，静静的听起来就好像春蚕宝宝在吞食桑叶。
春雨落在公园，“沙沙沙、沙沙沙”，好像是花花草草在开演唱会，有的打鼓、有的拉琴、还有的吹笛……总之，寂静的公园热闹起来了。
春雨落在小河里，“叮叮咚咚”地响这，像是在敲铃铛，鱼儿们、小虾们、螃蟹们，欢呼着，雀跃着。
(三年级语文教案)《春天的雨点》片断赏析
《春天的雨点》片断赏析三年级语文教案1、学会运用读书记号学习课文的方法。
2、理解课文最后一句点题之语的含义。
3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。
●二、教学重点1、运用读书记号学习课文。
2、从人物的言行推断人物的心理活动。
●三、教学难点课文最后一句的深刻含义。
●四、教学片断（一）谈话导入同学们，通过上一节课的学习,我们知道放学后乌汉娜老师为上课走了神的学生达丽玛补课，补完课达丽玛才发现草原上飘洒着细细的春雨。
（二）出示图片以及最后两句话“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。
春天的雨点，仿佛也落在达丽玛的心里。
”师：默读这句话，你有什么想问的吗？生：为什么雨点落在达丽玛的心里？怎么落的？（师点头表示赞许）生：“春天的雨点”代表什么意思？为什么仿佛落在达丽玛的心里，用了“仿佛”二字？生：我只知道雨点落在地上，为什么会落在达丽玛的心里？师：同学们通过读，发现了很多值得研究的问题。
是啊，春天的雨点跟老师的关爱之间有什么联系呢？请大家自学课文第四、第五自然段，结合刚才大家提出的问题，跟同桌说说你对这些词句的理解。
生：补完课达丽玛才发现草原上飘洒着细细的春雨，可以看出达丽玛非常专心。
我从“才”这个字中体会到了。
师：你发现得真好。
还从哪些句子可以看出来？生：“老师，下雨了。
”她惊奇地说。
她前面没发现，因为听课认真，只听见老师给她讲课，没听见雷声。
（生跃跃欲试）生：乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”我读懂了老师很激动，很放心，达丽玛终于变好了，我也感受到了老师很爱学生。
（许多同学点头表示赞同）……（三）理解最后两句话，解决问题师：现在你读懂了什么？生：第二个春天的雨点是关爱，第一个春天的雨点是大自然的春雨。
生：第一个春天的雨点能滋润小草，第二个春天的雨点是比喻的写法，达丽玛也是小草。
生：我也觉得这两个春天的雨点是不同的，第一个春天的雨点是指大自然的春雨能滋润万物，第二个春天的雨点把老师比作春天的雨点，把达丽玛比作小草，达丽玛像小草一样茁壮地成长。
2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解
2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解一、教学目标1.理解课文《春天的雨点》的主要内容，感受春天的美好和作者的喜悦心情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.课文《春天的雨点》2.生字词卡片3.课件或黑板四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们喜欢春天吗？为什么？2.春天有哪些特点呢？（引导学生回答：春暖花开、春雨绵绵等）（二）课文阅读1.请同学们自由朗读课文《春天的雨点》，注意理解课文内容。
2.教师带领同学们逐段朗读，分析课文结构，理解课文内容。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生自主选择生字词进行书写练习。
（四）课堂讨论1.请同学们谈谈对课文的理解，分享自己最喜欢的段落。
2.教师引导学生从课文中找出春天的特点，并用自己的语言描述。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。
（二）阅读理解训练1.教师出示阅读理解题，学生独立完成。
2.教师批改并讲解答案，指导学生如何提高阅读理解能力。
（三）课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己是如何理解课文中的“春天的雨点”的。
2.每组派代表进行分享，其他同学进行评价。
（四）写作训练1.请同学们根据课文内容，写一篇关于春天的作文。
2.教师对学生的作文进行批改和指导。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握。
2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。
（二）课文欣赏1.教师带领同学们欣赏课文中的精彩语句，感受作者的情感。
2.学生自由发挥，用自己的语言描述春天的美景。
（三）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
（四）课后作业1.请同学们结合课文内容，绘制一幅春天的画。
春天的雨点作文
春天的雨点作文篇一：春天的雨点春天到了，生机勃勃的景象又回来了！“嘀嗒、嘀嗒、滴滴嗒……”一觉醒来。
听见窗外响起了淅淅沥的雨声，我兴奋的一跃而起，拉开窗帘，推开窗户往外一伸手，雨点调皮的蹦在我的手心里，握起手来一抓，水珠又从指间溜走了。
仿佛笑着说：“嘿嘿，你抓不住我！”我迅速穿上衣服，飞跑下楼，冲进雨中。
我跑到花园里，春雨滴在柳树上，柳树抽出了翠绿的新枝；春雨滴在花苞上，花苞长出美丽的花朵；春雨地在草坪上，小草纷纷昂起头，贪婪的吮吸着春天的甘露。
草坪上长出了绿油油的草。
我走在大街上，在春雨的洗涤下，路旁的树焕然一新，长出了片片嫩绿的绿叶，叶子抖抖身子，开着玩笑的把雨珠打到我的脸上。
我又跑到田野里，庄稼们尽情的吮吸着春天的甘露，我仿佛看到庄稼们吃饱了，喝足了，长得更高更绿更有精神了；我仿佛看到了农民伯伯那一张张眉开眼笑的面孔，仿佛对我们说：“今年准是个丰收年啊！”真是春雨贵如油啊！虽然春雨还在淅淅沥沥的下着，它带着欢乐和丰收从天而降。
我不禁吟起诗来：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声！”篇二：春天的雨点啊，春天到了，春雨淅淅沥沥地下个不停。
它滋润着花草，滋润着树木，滋润着大地，让大自然生机勃勃，充满活力。
那一天，又下起雨来了。
“沙沙沙，沙沙沙”。
雨水滋润着花草树木。
雨水下着，下着，河水慢慢地涨起来了，小河也流得更快了。
柳树发芽了，柳枝一条一条地垂下来了，像姑娘长长的头发。
看着看着，使我不禁想起了“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”。
春雨不停地下着，像天使一样，带着仙水，一边走一边洒。
小草们喝了天使的仙水，变得更加强壮。
花儿喝了天使的仙水，变得更娇更雅了。
小鸟喝了天使的仙水，它的声音变得更加动听了。
春姑娘也来了，她边走边弹琴，那琴弦像针一样，碰到大地发出“哗啦啦”的声音。
我在春雨里奔跑着，春雨滋润着我的头发，滋润着我的皮肤，我也享受着春雨给我带来的欢乐。
突然，雨下得更大了。
春天的雨点作文
春天的雨点【1】春天的雨点你听，是什么声音，原来是春天的雨点。
春天的雨点，是调皮的精灵。
它常常跟你开玩笑，在你玩得正欢时、高兴时，便从空中跳下，落到你的头上，像一串串珍珠。
落下的雨点都说：“哇！真美啊！”这时，你已经有一丝丝凉意了。
春天的雨点，是花的仙女。
它变出了一根魔术棒。
它送给梨花一瓶养肤霜，送给桃花胭脂，送给迎春花眼影春天的雨点，是春的使者。
哆，是什么声音？哦，原来是春雨在演奏“春天迎接曲”。
你瞧，它一会儿站在花瓣上，一会儿又坐到大树上，一会儿又跳到草地上。
当它站在花瓣上，哆声就响了起来。
咪，它又坐在大树上了。
哗，原来它跳到了草地上。
比金子还贵啊，春天的雨点！比花冠还美啊，春天的雨点！啊，春天的雨点真美丽，真调皮，真珍贵。
让我们一起珍惜春天的雨点吧！春天的雨点【2】我是一滴小小的雨点，天空把我送给大地。
大地姐姐对我说：“麦苗需要你，花朵需要你，春天需要你！”我点了点头，召唤起其他小雨点，一起开始行动啦！我们哗哗地冲到麦田时，麦苗们高兴地喝足了水，欢快地跳起了舞蹈，迅速长高。
他们向我们深深致谢，我们笑着说：“这点儿小事，可不用什么功夫！”说完，继续冲着。
可是，麦田水涝了，麦苗儿淹死了，农民生气了。
我们连忙道歉，后悔不该这样做，在他们的悲痛之中，离开了。
我们嘀嘀地流到花园，花儿们优雅地用高脚杯喝着雨露，在清晨阳光的照耀下，显得更加高贵，更加迷人。
她们说：“我和你们交朋友吧！”我们高兴地答应：“好啊！和你们在一起是我们的荣幸！”花儿又欢快地说：“那留下来玩一会儿吧！”我们委婉地说：“对不起，我们还有其它事。
”便悄悄地离开了她们。
我们给种子浇水，种子发芽了；我们给小草雨滴，小草长高了；我们给大树营养，大树笑了。
这就是春天的小雨点——我和我可爱的伙伴们。
四年级春天的雨点【3】春风告诉你早晨的景象，却带有三分寒冷，那是让你清晰，不要躺在暖暖的光景了。
春天的雨点很激昂，犹如激进的鼓点，促使你不得不加快前进的脚步。
春天的雨点作文
春天的雨点作文春天的雨点作文（精选14篇）春天的雨点作文1春天是一个生机勃勃的季节，春雨一滋润，就变得更加夺目了。
春天的雨点，像一个天真浪漫的孩童。
唱着歌儿从天空滴落，一滴一滴，落到大地妈妈的怀抱，滋润世间万物。
春天的雨点，来到草地上。
柳树抽出嫩嫩的新枝，花苞绽开美丽的“精灵”，小草也欣欣然的张开了眼，贪婪的吮吸雨露。
不一会儿，草地变得生机勃勃了。
春天的雨点，来到大街小巷上。
孩子们穿着雨鞋，脸上挂着亮晶晶的雨滴，眼里流露出欣喜与欢乐，有的还故意摔跤，溅的满身水。
不一会儿，大街小巷充满了欢笑。
春天的雨点，来到田野里。
麦苗从做了一冬天的美梦中醒来。
活动、活动筋骨，伸个懒腰，尽情地品尝着第一口甘露。
它们吃饱了、喝足了，一个个精神抖擞的挺立着。
农民伯伯看见这一个个欢乐的“孩子”，脸上便洋溢着温馨的笑容。
不一会儿，田野上空便回荡着，农民伯伯的笑声。
比金子还贵啊！比银子还亮啊！春天的雨点。
啊！地上草如茵，两岸柳如眉。
春天的雨点，叫人多沉醉！我爱春天，更爱春天的雨点！春天的雨点作文2我是春天的小雨点，如烟如丝，滋润着柳树。
柳树醒来了，吐出米粒大的嫩芽，柳枝儿变柔软了，快活的在春风中舞蹈。
小鸟也扇着翅膀，在柳枝上叽叽喳喳的叫着。
我是春天的小雨点，绵绵地下着，如丝的雨点滋润着毛茸茸的草地，草地醒来了，变成了鹅黄色，地面上像铺着天鹅绒地毯。
我是春天的小雨点，绵绵地下着。
杨柳青了，草地由鹅黄色变的深绿了，迎春花也孕育着淡黄色的花蕾。
山泉叮叮咚咚地唱着快乐的曲儿，欣喜地迎接着这明媚的春天。
我是春天的小雨点，绵绵地下着，小朋友们放学了，打着五颜六色的小伞在雨中行走着，谈笑着，嬉戏着，仿佛是草地上雨后的蘑菇，那么多，那么美我是春天的小雨点，躯走了寒冬残留的痕迹，迎来了灿烂的春天，使春天更美，使人们更爱春天。
瞧！城市的高楼大厦也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！啊！我愿做春天的小雨点，是大地变的更加清新、美丽。
使祖国变的更加和谐、美满。
春天的雨点优秀作文（精选15篇）
春天的雨点优秀作文春天的雨点优秀作文（精选15篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的春天的雨点优秀作文（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的雨点优秀作文1“滴答、滴答……”我是春天的小雨点，我要唤醒沉睡一冬的大地。
我要落到小草上，给小草喝个饱。
帮她睁开惺忪的眼睛，赶快发芽生根，让大地恢复绿草如茵的模样。
我要落到小溪里，和她谈谈心。
让她听话的冲开冰面，让小鱼儿在溪中游来游去，让小溪重新变得生机勃勃。
我要落到花丛中，让花儿含苞怒放。
给碧绿的地毯，绣上五彩的花纹，引来蝴蝶蜜蜂，翩翩起舞。
我要落到森林里，让新生的小树苗，咔嚓咔嚓往上长。
召回南飞的候鸟们，让她们在枝丫上筑巢、歌唱，让森林重新响起动人的旋律。
我要落到田野里，让麦苗，油菜，一天天越长越旺。
给辛勤劳动的农民伯伯一个丰收的年景，让她们绽开笑颜。
我要落到荒芜的沙漠里，让那春天东南风卷起的沙尘停止飞扬。
还给沙漠附近居民们一片清新的空气，让小草吐绿，让花儿绽放，让小树苗长成参天大树，把沙漠变成一片绿洲。
我要落到人们的心里，在人们心灵深处激起一片暖流。
为人们架起一座座由尊重、谅解、诚实和信任筑成的无形的桥。
我是春天的小雨点，世间万物都离不开我的滋润，我要把世界变得美好、欢乐、祥和。
春天的雨点优秀作文2今天下午，窗外响起了“叮咚”“叮咚”的声音，原来是春雨和春姑娘一起来了。
雨一开始只是一滴一滴快速地落下来，就像一发发子弹，从一挺巨大的机关枪中射出。
雨边下还刮着大风，窗户上也隐隐约约地射上了几滴，但是小雨点为了显示自己的威力，把雨点变成雨丝。
随着雨的变化，风也大了许多，把小雨点吹得乱蹦乱跳。
大约过了几分钟，风爷爷累了，回去休息了，可是小雨点仍在努力地工作，因为他知道自己要滋润大地，让万物复苏呀！雨点像是弹琴一样，欢乐地演奏着春天那优美的旋律……小草身上也落满了水，但是他们无比欢乐，尽情地喝着春天的雨露。
春天的雨点
他们一会儿在一朵朵“伞花” 上跳舞；一会儿在孩子身上嬉戏； 一会儿在车玻璃上打鼓；一会儿在 草地上游戏……
三个或三个以上、 内容相关、 结构相似、 语气相同 的句子排列在一起
他们一会儿在一朵朵“伞花” 上跳舞；一会儿在孩子身上嬉戏； 一会儿在车玻璃上打鼓；一会儿在 草地上游戏……
还能在哪儿找到春天呢？
，那是春天的
吧？
还能在哪儿找到春天呢？
……
你还能在哪儿找到春天呢？按照下面的格 式把你想说的写下来吧！
春天就像一幅画，青山绿水。 春天犹如一支歌，悦耳动听。
春天好似一首诗，妙趣横生。
听!春天还在文字里歌唱，在文字里散发 醉人的芳香呢！
今天，窗外的风铃摇得格外好听。
春天来了！
徐鲁 《只有一个春天》
我听见春风在窗外呼唤我：“走啊， 我带你去散步！”
我脱掉了厚重的棉衣、棉帽。
我连手套也脱掉了。 我拉着春风温暖的手。 我们去散步。
金波
《春风带我去散步》
春天是殷勤的。她以殷勤 的布谷鸟的歌唱，一声声唤醒 大地上所有的生命，唤醒勤劳 的人们去播种新的希望、新的 梦想，唤醒所有沉睡的小草和 花朵绽开笑脸，唤醒满山满谷 的野樱花和火红的杜鹃花迎风 开放，唤来那明媚而朗润的人 间四月天……
1、（改编后）： 雨点落到了伞上，孩子
们身上也湿了，车玻璃上也有雨水，雨滴 还落在了草坪上。
2、（改编前）： 他们一会儿在一朵朵
“伞花”上跳舞；一会儿在孩子身上嬉戏； 一会儿在车玻璃上打鼓；一会儿在草地上 游戏……
他们一会儿在一朵朵“伞花” 上跳舞；一会儿在孩子身上嬉戏； 一会儿在车玻璃上打鼓；一会儿在 草地上游戏……
小学三年级语文《春天的雨点》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《春天的⾬点》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《春天的⾬点》原⽂ 达丽玛坐在教室⾥的板凳上，圆溜溜的⼀双眼睛正看着⽼师乌罕娜，但是，她的⼼正和春风⼀起，游荡在⼤草原上：噢，我那雪团似的⼩⽺羔⼉，在撞着⽺妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄⾓的⼩⽜犊⼉，⼜在互相顶架吧？我那⿊油油的叭⼉狗正在追赶鹰映在地上的影⼦吧？ “达丽玛，这个问题你来回答。
”乌罕娜从四⼗⼆双眼睛⾥，发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。
达丽玛站起来，她怎么能听到⽼师提出了什么问题？她脸羞得红红的，低下了头。
“放学后你留下来，到办公室，我为你补这堂课。
” 达丽玛坐下来，她竭⼒忍住，才没让眼泪掉下来。
她多像⼀只渴望飞出笼⼦的⼩鸟，偏偏还要多关⼀会⼉！ 孩⼦们活蹦乱跳地背上书包回家了，达丽玛低着头⾛进了办公室。
⽼师们都下班了，只有乌罕娜⼀⼈留下，她让达丽玛坐在⾃⼰对⾯，就像是对着四⼗⼆位学⽣，⼜开始讲起了课。
达丽玛听出来了，⽼师的嗓⼦沙哑了。
达丽玛看到了，⽼师的嘴唇发⼲了。
她望着⽼师善良的⾯容，认真的表情，⼼中暗暗发誓：再也不能在课堂上让⼼跑向⼤草原了。
她把⽼师讲的每⼀句话都印在了⼼⾥…… 补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的⾬丝。
“⽼师，下⾬了？” “你没听见远处的雷声吗？” 达丽玛摇摇头说：“⽼师，我只听见您给我补课了。
” 乌罕娜忘记了疲劳，抑制住⼼中的激动：“哦，达丽玛……你会学得很好，我放⼼了……” ⼆⼗⼀岁的⽼师解开蒙古袍⾐襟，把⼗岁的孩⼦搂在⾝旁，在绵绵春⾬中，送孩⼦回家。
“⽼师，您的伞呢？” “前些天，被⼀个外地的兽医借⾛了。
” “您⼀会⼉回家，⾐服要湿透了……” “这⾬不⼤……” 乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭⾝⾛了。
春天的雨点
幸福加点料 1. 春天的雨点，是温暖的使者，它带来了花开的消息，让我们脱下厚厚的棉 衣。春天的雨点，是快乐的精灵，它消除了冬天的沉寂，让我们充满活力。如 果你那里刚好下雨，不妨出去走一走，看一看，感受一下春雨的魔力吧！ 2. 延伸问题 ：试着用全新的词语补全下面的句子，创作属于你自己的《春 天的雨点》吧！ 春 天 的 雨 点， 滴 滴 答 答。 唤 醒 了 _______， 点 绿 了 _______， 温 暖 了 _______，淋湿了 _______。
温暖了冬眠的青蛙。
淋湿了放学的娃娃。
“滴滴答答”，“咕儿呱，咕儿呱”； “滴滴答答”，“嘻嘻哈哈”…… 满世界飞舞着，快乐的水花/3 农历
二月十八
阅 读 日
星期三
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春天的雨点
文 / 张明明 图 / 许 南
春天的雨点，滴滴答答。
唤醒了沉睡的溪流。
点绿了枝头的嫩芽。
幸福小目标 《3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》：语 言——4~5 岁幼儿能 根据连续画面提供的 信息，大致说出故事 的情节。
20 / 幼教365 / 2020.3
春天的雨点作文
春天的雨点作文春天的雨点作文（一）“滴嗒，滴嗒”，春雨落下来了。
像牛毛，像花针的雨点飘飘洒洒的落下来了，仿佛是一群调皮的孩子。
雨丝柔如轻纱纷纷而下，滋润万物，不发出一点声响。
春天的雨点，是大自然的旋律。
它指挥着万物，随时都是严肃的。
可它人时也会和你开个小小的玩笑：与风一同前来，摇摆的身子，缓缓的落在你的发梢上，让你感到丝丝凉意。
它在花朵上跳舞，写下“哆”；它在树木上歌唱写下“咪”；它在河面上回旋，“啦”就出现……奏成一支迎接春天的欢歌。
春天的雨点，是花朵的精灵。
它送给花朵一件件特别的礼物：它送给月季香醇的美酒；它送给红杏丰盛的大餐；它送给桃花可口的饮料；它还送给梨花，送给樱花，送给迎春花……大地的乳汁。
它看见一朵朵鲜花嚼着小嘴，贪婪的吮吸着大地的乳汁。
一会儿，一朵朵鲜花争相开放，红的，黄的，白的，紫的……密密的挤满了花园，这就是送给春天的小雨点最好的礼物。
春天的雨点，是春的使者。
它沙沙地笑着，唱着，仿佛要将春的信息传遍大地。
它将种子从睡梦中唤醒，种子便钻出泥土，开始发芽；它让柳树嵌上碧绿宝石，随风飘扬；它让庄稼长得绿，茁壮；它将万物的面貌焕然一新，为的是迎接美好的春天。
春天的小雨点，滋润大地，它默默的将自己的一切奉献。
我伸手嬉戏这雨点，雨滴在我手心里，它很美，不是吗？我一直喜欢它那份飘逸，那份超脱，那份淡淡的幽怨。
一直欣赏它那“润物细无声”诗情。
我猜想，它是仙子，只为纯净世界，清濯灵魂而来。
春天的雨点作文（二）春天的雨点，是洗尽过去的精灵。
击打着有节奏的鼓点，春雨来到了世间。
笑着，闹着，仔仔细细地刷去草叶上的尘埃，认认真真冲去土地上的冬的脚印。
看！草儿被刷绿了，刷俏了；而广阔的大地，也成了一片绿色的绿绒毯……寒冷的严冬已经过去，美丽的春天已经到来！春天的雨点，是交响曲的乐手。
“轰隆隆！”“滴嗒嗒！”哇，春雷在打大鼓，春雨在弹吉它。
哦，春雨忘情地弹啊弹，弹了一天一夜，弹到花儿们娇羞地松开挡着脸的手，使大地又点缀了五颜六色的星点……春天的雨点，还是柔情的天使。
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春天的雨点
教学目标：
（一）知识与技能
1 、认识19个二类字，会写9个生字。
2、掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词语。
3、通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。
1、自由读文，自主学习生字词。
2、通过自主学习，小组合作探究、读中悟理等方式，理解课题“春天的雨点”的含义。
（三）情感态度与价值观
激发学生对美好生活的向往，体会师生间真挚的感情。
教学重点：
读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。
教学难点：理解课题“春天的雨点”的含义。
课时安排：二课时
第一课时
教学目标：
（一）知识与技能
1 、认识19个生字，会写9个生字。
2、掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。
（二）过程与方法
1、自由读课文，自主学习生字词。
2、通过自主学习，小组合作探究，初步理解课文内容。
（三）情感态度与价值观
激发学生对美好生活的向往，体会师生间真挚的感情。
一、目标导学
（一）激趣导入
1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？
2、师：同学们，春天的脚步响了，你看，春雨落在小草上，春雨落在花儿上，春雨落在草原上，春雨还落在哪里？让我们带着这个问题一起学习《春天的雨点》。
（二）展示目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
1、初读课文，看看你能否把这些词语的字音读准？练习书写难写的字。
溜号嗓子忍住理睬飘洒
沙哑脚印扭身朦胧疲劳
2、再读课文，想想课文写了几件事？
（二）围绕自学提纲自学
三、探究训练
通过自学，大家都有了不少的收获，让我们来展示一下学习成果吧！
（一）读通读顺，交流展示
1、出示词语，指名认读。
溜号嗓子忍住理睬飘洒
沙哑脚印扭身朦胧疲劳
2、重点指导“蒙、忍、蓬”的写法
3、指名分段朗读。
（指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读准字音、词语）（二）熟读理解，交流展示
1、用自己的话说一说：课文讲了几件事？
小组互相讨论，填写下列表格
指名回答，其他学生补充
2、通过这几件事，你能感受到了什么？指名回答（老师对学生的关爱）
四、堂清测试
1、听写词语。
溜号嗓子忍住理睬沙哑脚印扭身
2、写出下面词语的近义词。
竭力（）善良（）游荡（）
3、在括号里填上恰当的词语。
（）的眼睛（）的面容（）的头发
（）的牛犊（）的书包（）的雨丝
教学反思：（优点、不足、改进设想）
第二课时
教学目标：
（一）知识与技能
通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。
（二）过程与方法
通过自主学习，小组合作探究、读中悟理等方式，理解课题“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的感情。
（三）情感态度与价值观
激发学生对美好生活的向往，体会师生间真挚的感情。
一、目标导学
（一）回顾课文，导入新课
课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生回顾再次感悟师生之间的情谊）
（二）展示目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1、有感情地朗读全文，在文中找出最能反映乌汉娜老师关心学生的句子，用“——”画出来。
2 、重点朗读最后一段，思考“春天的雨点”的涵义？
（二）生自主学习，标记
三、探究、训练
过渡：让我们来共同展示我们的自学成果吧。
（一）提纲一
一、指名说说自己找出的语句
例一、乌汉娜老师从一双双眼睛里，发现了……走了神。
1、说理由
2、说一说怎样理解“走神”，说明了什么？
3、从“发现”一词可以看出乌汉娜老师是个怎样的老师？指导学生朗读。
例二、乌汉娜老师忘记了一切疲劳……
1、说理由
2、从什么地方可以看出乌汉娜老师的疲劳？
3、这两处省略号表示了什么意思？
4、后一个省略号省略了什么？乌汉娜老师是怎么想的？
5、指导学生朗读。
（二）提纲二
“春天的雨点”有什么含义？
1、小组讨论，指名回答
2、指导朗读最后一段（指名读，学生评；师范读，生说理解；分组赛读）
四、拓展训练
1、出示课前搜集的赞颂老师的话。
2、古往今来，许许多多的人用诗用词用文用画在赞美着老师，他们把老师比作春蚕、红烛、园丁……今天，课文要将老师比作什么呢？
出示：春天的雨点落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。
春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。
在春雨滋润下，万物苏醒；同样，在乌汉娜老师的关心下，达丽玛也将迅速地成长起来。
（配乐）深情地朗读这两句话。
3、总结全文，满怀深情地朗读课题。
五、堂清检测
根据课文内容填空
1、“春天的雨点”指的是。
2、课文讲了乌汉娜老师和学生之间的件事，表现了老师和学生之间的感情。
板书设计：
春天乌汉娜：发现补课放心冒雨护送春雨萌生机
的
雨点达丽玛：溜号害羞专心感动送伞真情暖心田
教学反思: （优点、不足、改进设想）。