《药》评点
《药》评点
本文有27处旁批，主要从以下几个角度 展开：
一：评点环境描写
二：评点人物描写
三：评点情节发展
四：评点作品主题
五：评点表现手法
总评：
总评是对作品的主题和艺术特色 进行集中的分析和评价。
《药》主题： 线索： 另外，总评还对一些争论和疑点进行 历史梳理，然后自然而然地提出自己 的观点和理由。如：夏瑜形象原型、 “花环”问题等。
吴中杰，复旦大学教授，博士研究生导师。1936年出 生。1957年毕业于复旦大学中文系，留校任教。主要 从事文艺理论与中国现代文学的教学与研究工作，与 鲁迅研究用力尤勤，兼写杂文随笔。已出版的学术作 品有：《论鲁迅的小说创作》、《论鲁迅的杂文创 作》、《鲁迅文艺思想论稿》、《鲁迅传略》、《文 艺学导论》《中国文艺现代思潮史》，以及散文集 《人生大戏场》、《海上学人漫记》等。他所主持的 “文艺系列教材建设”项目，于2001年获国家级教学 成果奖一等奖、上海市教学成果奖一等奖。
安特莱夫“神秘幽深”的艺术风格表现为：
一：情节往往具有深刻的悲剧性 二：描写人物总是着力刻划他们暗淡的生活和烦 闷的内心世界 三：善于渲染一种与所描写的悲剧性的情节和暗 淡烦闷的人物相适应的忧郁恐怖的艺术氛围
评点：是中国古代文学批评的一种重要方法，多用 之于小说和戏剧研究。
评点与评论文章相比
长处： 能关注作品的细微之处，点出作品的意蕴
短处：显得零碎，不成系统 评点方式：
பைடு நூலகம்
眉批、夹批、回前总批、回末总评、双行夹批……
旁批：
通过对作品的关键或精彩之处 加以点拨，引起读者的注意和兴趣， 引导读者体会作者的用心所在。它 可以是对小说环境、人物、情节的 评点，还可以是对作品主题和表现 手法的评论。
上海初高中语文课本篇目
五、给女儿的信（苏霍姆林斯基）
六、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）
七、致橡树（舒婷）
八、贤人的礼物（欧·亨利）
第3单元 走进鲁迅
九、风筝（鲁迅）
一〇、故乡（鲁迅）
一一、孔乙己（鲁迅）
一二、*诗两首（鲁迅）
自题小像
自嘲
一三、*有的人（臧克家）
第4单元 步入书林
一四、《安徒生童话》前记（叶君健）
二九、*孙权劝学（司马光）
第8单元 小故事，大智慧
三〇、受宠的象（克雷洛夫）
三一、蚊子和狮子（伊索）
三二、*一个采白芷花的城里人（冯雪峰）
三三、*白兔和月亮（周国平）
三四、中国古代寓言四则
买椟还珠
郑人买履
滥竽充数
画蛇添足
六年级下册（试用版）
第1单元 春天来了
一、春（朱自清）
二、*春风（林斤澜）
三、花的话（宗璞）
一、雨巷（戴望舒）
二、荷塘月色（朱自清）
三、*荷花淀（孙犁）
四、*文学意境的特征（顾祖钊）
第2单元 思想与精神的力量
五、《〈宽容〉序言》（房龙）
六、《〈激流〉总序》（巴金）
七、*新时期诗歌二首
相信未来（食指）
中国，我的钥匙丢了（梁小斌）
八、*人因为思想而伟大（帕斯卡尔）
第3单元 品位与格调
九、世间最美的坟墓（茨威格）
一三、*地球，我的母亲！（郭沫若）
一四、*中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）
高一下册
第1单元 平民生活
一、老王（杨绛）
二、项链（莫泊桑）
三、*当炉女（臧克家）
第2单元 杰出人物
四、回忆鲁迅先生（萧红）
药读后感1000字
药读后感1000字《药》是一本由韩寒所著的小说，通过主人公的视角，讲述了一个关于成长、友情、爱情和青春的故事。
这本小说让我深受感动，也让我对生活和人生有了更深刻的思考。
故事的主人公是一个普通的高中生，他面对着学业的压力、家庭的矛盾和青春期的烦恼。
在这样的环境下，他渐渐走向了迷茫和堕落。
但是在他最困难的时候，他遇到了一个叫做小药的女孩，她的出现让他重新找到了生活的意义。
小药是一个坚强、乐观的女孩，她用自己的方式影响着主人公，让他学会了坚强、勇敢，也让他懂得了珍惜生活。
通过主人公的成长历程，我深刻地感受到了友情的力量。
在生活中，我们都需要朋友的陪伴和帮助，他们可以在我们最困难的时候给予我们支持和鼓励。
正是因为有了朋友，我们才能够变得更加勇敢，也才能够更好地面对生活的挑战。
除此之外，小说中的爱情故事也给了我很多启发。
在小说中，主人公和小药之间的感情是那么纯真、真挚，他们用自己的方式守护着对方，也让我对爱情有了更深刻的理解。
爱情不仅仅是甜言蜜语，更重要的是在彼此最困难的时候能够相互扶持、相互理解，一起走过人生的艰难险阻。
通过阅读《药》，我也对青春期的成长有了更深刻的认识。
在这个阶段，我们都会面临着各种各样的问题和挑战，但正是这些问题和挑战让我们变得更加成熟、坚强。
我们需要学会面对困难，也需要学会珍惜眼前的一切。
只有在经历过风雨之后，我们才能够更加坚定地走向未来。
总的来说，通过阅读《药》，我受益良多。
这本小说不仅让我感受到了友情和爱情的力量，也让我对青春期的成长有了更深刻的认识。
在以后的生活中，我会更加珍惜身边的朋友和家人，也会更加勇敢地面对生活的挑战。
感谢韩寒用他的文字给了我这样一次深刻的思考和感悟。
《药》的文本细读教学设计
《药》的文本细读教学设计文本细读，指的是从接受主体的文学理念出发，对文学文本细腻地、深入地、真切地感知、阐释和分析的模式和程序（袁行霈）。
巴尔扎克说过，“唯有细节组成作品的价值。
”优秀作品中的细节是作者长期的生活、情感和思想的积淀，是作者苦心经营的追求，是作者审美观察的凝练，不能正确解读这些细节，就不能直抵这些作品的内心。
因此，文本细读，对于中学语文教学已经不是一个接受不接受的问题，更多的是一个怎么做的问题，鲁迅先生的《药》的经典课例可以说是不胜枚举，正因为是不胜枚举，所以也给我们备课提供了详实的资料，在此资料的基础上，我把这课设计为四个课时。
第一课时、准备阶段，理解阅读读课文思考下列问题（熟悉教材为主，PPT介绍课文的写作背景）1、《药》的标题有什么深刻的意义？2、《药》环境描写有几处，作用分别是什么？3、文中“华”“夏”“康”姓的意图考究，“栓”“瑜”“义”的名字的意图考究。
4、结合阅读提示，理清文本的双线结构？对于以上问题，学生理解掌握的难度不大，结合资料能够说出一些来，关键是引导学生结合文本来回答，借以学生在最大程度上熟悉课文内容，为下面文本细读作准备。
第二课时、课堂研读讨论（小组讨论、全班教学）文中几个道具的妙用（为文本深读做预习准备）1、灯笼的作用在文中有这样几处疑惑：⑴小说开头，按照老栓性格和所做的事，不应该带着灯笼去招摇；⑵被“黑的人”抢过撕了纸罩的灯笼，老栓还有带回去的必要吗；⑶带回去的灯笼，按照老栓性格应该重新做一个纸罩，为何“塞在灶里”烧掉了。
2、在老栓买药的路上，“有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。
”这似乎有违狗的本性？3、“油腻的灯盏”、“满幅补钉的夹被”的肮脏凌乱与“一排一排的茶桌，滑溜溜的发光”的整齐干净是否相矛盾？4、结尾应不应该出现“花环”？这几个富有启智性的问题一下子激活了学生的思维，“文学就是生活”，我及时引导学生从生活的本源、社会习俗和世俗生活的方面来研讨，丰富了学生的感官世界，涵养了学生的理性世界。
鲁迅药读后感
鲁迅药读后感鲁迅是中国现代文学史上的一位伟大作家，他的作品《呐喊》、《彷徨》等都是中国文学的经典之作。
而他的散文集《鲁迅药》更是展现了他对社会现实的深刻思考和对人性的观察，读后让人深受触动。
《鲁迅药》一书中，鲁迅以散文的形式对中国社会的种种现象进行了深刻的剖析和批判，他以犀利的笔触揭露了当时中国社会的黑暗和腐败。
在他的笔下，我们看到了一个个鲜活的人物形象，他们或是被社会所压迫，或是被自己的懦弱所束缚，或是被生活所摧残。
这些形象无一不在向我们展示着那个时代的残酷和无奈，让人不禁感叹人性的扭曲和社会的冷酷。
在《鲁迅药》中，鲁迅对中国传统文化也进行了深刻的反思。
他指出了中国传统文化中的种种弊端和愚昧，批判了中国传统文化中的封建迷信和愚昧无知。
他认为，中国传统文化中的许多观念和思想已经成为了束缚人们思想的桎梏，成为了阻碍中国社会前进的绊脚石。
他呼吁人们要摒弃这些愚昧和迷信，追求真理和科学，为中国社会的进步做出努力。
除此之外，鲁迅在《鲁迅药》中还对自己的人生进行了深刻的反思。
他坦言自己的无奈和痛苦，批判了自己的软弱和胆怯。
他在书中多次提到了自己的痛苦和无助，让人看到了一个伟大作家背后的孤独和苦闷。
他用自己的亲身经历告诉人们，生活并不容易，但我们不能因此放弃，我们要坚强地面对生活，勇敢地去追求自己的理想和信念。
读完《鲁迅药》，我深受触动。
鲁迅的作品中充满了对社会的批判和对人性的观察，他用他敏锐的眼光和犀利的笔触揭示了那个时代的种种黑暗和无奈。
他的作品让我对中国社会的现实有了更深刻的认识，也让我对自己的生活有了更深刻的思考。
他的作品唤醒了我内心深处的那份对于真理和正义的追求，让我更加坚定地走在自己的道路上。
总的来说，《鲁迅药》是一部充满批判精神和人文关怀的作品，它对中国社会的现实进行了深刻的剖析，对人性进行了深刻的观察，对中国传统文化进行了深刻的反思，对自己的人生进行了深刻的反思。
它让人深受触动，也让人对自己的生活和社会的现实有了更深刻的思考。
课文简析-马来西亚华文独中教学平台资源站
1 发问与答 ·病句修改
个单元 问
·逻辑思维与语文学
习
高二上 高二下
诸子散文Ⅰ
分布 文3
诸子散文Ⅱ
文3
说明文
魏晋诗歌 古代白话 书信
散文创作
交谈与讨 ·古代汉语知识
(科普、
小说
社会现
象)
白4
高一上文下5 册的白单4 元二
每册的
白3文1
单元三
论
(词类活用、省略、
倒装)
高三下册 ·古代文化常识二 (姓名称谓、科举制
散文
白5
现代诗Ⅱ
（共(写30景个状物单) 元(中）外经典)
白2文2
白5
唐宋诗现代诗微型小说 传记文学古典如诗何写歌好一
(近体诗) (中外)
篇作文
文2
白5
2 乐府诗、 小说
个单元 古诗十九
首
(中外、 新马)
文5
白4
白3文2
新闻
6如何写好一
个单元首诗
白3
简述与复 述
元·修戏辞 曲
·中国文化常识一
(书法、对联、谜语)
3. 单元按文章体裁或独立专题设主题，以阅读训练为主要目的。 4. 教材应突出华文课程的特点，选文应文质兼美，富文化内涵
并具典范性。 5. 教材内容应丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣。 6. 教材应具选择性和弹性，编入自读或选读课文，满足不同学
生学习和发展的需要。
——《马来西亚华文独中高中华文课程标准》
何乃健
3.先妣事略
归有光
4.左忠毅公轶事
方苞
*5.我的老师莎莉文小姐 海伦·凯勒
单元二 现代诗1
6.乡愁
余光中
《药》的主题、主要线索和主要人物_模板
《药》的主题、主要线索和主要人物_模板《药》的主题、主要线索和主要人物对于《药》的主题的分析，历来存在着分歧。
有的评论者歪曲它的主题，有认为是表现作者“对于世间的恐怖”①的；有认为是表现“亲子之爱”的。
②这类见解，早已为大家摈弃，我们也无需再去评议。
近来，有人指出《药》是歌颂革命者夏瑜的；有人说是揭露黑暗统治的；有人说是批评群众的落后和麻木；有人又说是批评革命者的脱离群众。
但更多的是把上述几个方面加以捏合算作小说的主题的。
尤其普遍而通行的，是说作者对夏瑜不单是歌颂，更重要的是批判。
批判什么呢？据说是批判了资产阶级旧民主主义革命者“脱离群众”，不去“宣传群众和发动群众”，甚至“害怕群众”，以及“以救世主自居的英雄史观”，从而“揭示了辛亥革命失败的根本原因”。
有的论者甚至无中生有地在那里称赞说：“作者对资产阶级旧民主主义革命的致命弱点的批判是深刻的具体的，也是打中要害的。
”有的又由此引申开来说：《药》的宗旨是“意在解决资产阶级革命家应当如何正确对待群众的”。
③这样，到底什么是主题，《药》的主题究竟是什么，反而使人们模糊起来，不得要领了。
我们认为，文学作品的主题是作家通过对社会生活的描绘，所表现出来的中心思想。
当然，文学作品所反映的社会生活是极为丰富复杂的，所表现出来的思想内容也是丰富多彩的。
但是，即使一个作品在读者面前提出许多问题，显示了丰富多彩的思想意义，其中也必有一个贯串全篇的中心思想，而其它思想都是从属于这个中心思想的。
所谓主题，就是指这个贯串整个作品的中心思想，或者说是主题思想。
主题，是作家观察和认识生活的结果，它又不能不受作家世界观的支配和制约。
每个时代都各有其特定的生活内容，每个作家也各有其思想的特色。
因而，作家对自己所参与的斗争，经历的事件，接触的人物，以及在作品中提出并试图解答的问题，都必然具有时代的、阶级的特点，他们的作品所表现的主题，也就必然具有时代的、阶级的特色。
那么，《药》的主题是什么呢？对于主题的探索，应当从作者的思想和作品的实际出发，实事求是地加以分析并作出符合作者原意的结论。
药读后感1000字
药读后感1000字《药》是作者韩寒的一部小说，讲述了一个关于青春、成长和自我救赎的故事。
在读完这本小说后，我深受触动，不禁有许多感慨和思考。
小说的主人公是一个叫做小明的少年，他在成长的道路上遭遇了许多困难和挫折。
他的父母离异，母亲重婚后对他冷淡，父亲则因为工作的原因无法经常陪伴他。
小明在这样的家庭环境下，渐渐变得叛逆和自闭，对生活失去了信心和希望。
然而，正是在这样的困境中，小明逐渐成长起来，学会了面对困难和挫折，也找到了自己内心的力量和勇气。
在小说中，作者通过小明的成长经历，深刻地揭示了现代社会中许多家庭存在的问题。
父母的离异、家庭的冷漠、学校的压力，这些都给孩子们带来了巨大的心理压力和困扰。
小明的成长经历，让我深刻地意识到了家庭对于孩子成长的重要性，也让我更加珍惜自己的家庭和父母，希望能够在未来的家庭中给予孩子更多的关爱和支持。
除了家庭问题，小说中还涉及到了青少年的成长问题。
在现代社会中，青少年面临着巨大的学业压力和人际关系问题，很多人都在这样的压力下感到焦虑和迷茫。
小明的成长经历，让我意识到了青少年成长过程中的困难和挑战，也让我更加关注身边的青少年朋友，希望能够给予他们更多的理解和支持。
在小说的结尾，小明通过自己的努力和坚持，最终走出了困境，找到了自己的人生方向和目标。
这个结局让我深受鼓舞，也让我意识到了人生中困难和挫折是不可避免的，但只要坚持不懈，就一定能够找到自己的出路和答案。
同时，小说也让我明白了自我救赎的重要性，每个人都有自己的过去和错误，但只要能够正视并改正，就一定能够重新拥有美好的未来。
总的来说，《药》是一部充满温暖和力量的小说，它通过一个少年的成长故事，让我深刻地思考了家庭、成长和自我救赎等问题。
读完这本书，我不仅对自己的人生有了更深刻的认识，也对身边的人和事有了更多的关怀和理解。
希望在未来的日子里，我能够像小明一样，勇敢地面对生活，坚定地走自己的路。
高中语文统编版选择性必修下册第二单元《阿Q正传节选》课件
本文创作意图
“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的 弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可 怕的国民的愚昧，指出主人公的思维方式和性 格也是中华民族觉醒和振兴中最严重的思想障 碍，意在“引起疗救的注意”。
语言幽默诙谐，具有讽刺性和生动性，俏皮中显出悲愤，讽刺 中隐现同情。 1.多用反语 例如：说阿Q“见识高”“勇武”“优胜”“完人”，说赵秀才 “博雅” 2、巧用文言，使语言活脱、幽默、洗练 例如：说赵太爷钱太爷“夫文童者，将来恐怕要变秀才者也” 辛辣讽刺道貌岸然的虚伪文人形象 “直待蒙赵太爷打他嘴巴后，这才出了名”
职业： 状元不也是“第一个”么？“你算是什么东西”呢！
没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群； 所谓“精神胜利法”，也叫阿Q主义（阿Q精神），指人们在遇到失败受奴役受压迫时，用自我安慰、自欺欺人、自我陶醉等手段来获
外貌： 得精神上的优胜或满足，掩盖实质上的失败，对自己的失败命运和奴隶地位加以粉饰后的精神自慰。
很白很亮的一堆洋钱！
分 生活→精神：笑城里人，笑乡下人——
《白莽作《孩儿塔》序》 鲁迅
子 赵太爷钱太爷大受居民的尊敬，除有钱之外，就因为都是文童的爹爹，而阿Ｑ在精神上独不表格外的崇奉，他想：我的儿子会阔得多
啦！
《 最受人欢迎的时候：从城里带东西回来的日子
2、让小D抢了饭碗 高三（上）第四单元 议论文
生活→精神：笑城里人，笑乡下人—— 生活中我比不上你们→见识上我比你们高多啦！
鄙陋无知，自视甚高，封闭落后
精神胜利法3
第11段： “你还不配……”这时候，又仿佛在他头上的是
一种高尚的光容的癞头疮，并非平常的癞头疮了；
→ 癞疮疤丑陋的，是缺点短处 但我有你却没有，你不配
鲁迅的药读后感
鲁迅的药读后感
鲁迅的《药》是一篇让人深思的小说，通过对人性的揭露和对社会现实的批判，引发了我对生活和人性的思考。
小说中的主人公受尽折磨却依然选择了坚强面对，这种精神让我深受触动。
小说以一个药店老板的视角展开，通过他的眼睛我们看到了一个底层人民的生活状态。
主人公是一个身患绝症的病人，他在药店老板的帮助下，得到了一种延缓病情的药物。
然而，主人公却在得知自己的病情已经无法挽救之后，选择了放弃治疗，选择了自杀。
这种对生命的态度让我深感震撼，也让我思考了人生的意义。
通过主人公的遭遇，鲁迅深刻地揭示了社会现实中的种种不公和不公平。
在小说中，药店老板为了赚取更多的钱，不顾病人的生死，甚至还在主人公的病情恶化之后，继续向他推销药物。
这种对金钱的贪婪和对生命的冷漠让我感到愤慨，也让我对社会现实产生了更多的思考。
小说中的主人公在面对绝症的煎熬时，选择了自杀，这种对生命的态度让我深感震撼。
在他看来，生命已经没有了意义，死亡反而是一种解脱。
这种对生命的态度让我深深地思考了生命的意义，
也让我对人性产生了更多的思考。
通过《药》，鲁迅深刻地揭示了社会现实中的种种不公和不公平，也让我对生活和人性有了更多的思考。
这篇小说让我深受触动，也让我对自己的生活和人生的意义有了更多的思考。
希望通过阅读《药》，我们能够更加珍惜生命，也能够更加关注社会现实，努力
去改变那些不公和不公平。
《药》教学实录
师 ： 三 爷 、 义 、 大 叔 他 们 是 封 建 统 治 阶 级 的 夏 阿 康
爪 牙 、 凶 、 子 手 。 们 对 待 夏瑜 的死 抱 有 什 么 态 度 ？ 帮 侩 他 请 大 家 用 一 个 四 字 短 语 来概 括 。 果 有 成 语 最 好 用 成 如
语。
直 吃 到 徐锡 麟 ； 徐 锡 麟 。 从 又一 直 吃 到 狼 子村 捉 住 的
说明什么？
生 ： 大叔 。 康 师 ： 。 大叔。 们看。 对 康 你 这三 个 人 应 不 应 该 算 是 一
类啊 ？
生 ： 齐声 说 ） 该 。 （ 应
４ ６
教参教 录ｌ 学考例 攀 大・实ｌ ｌ ｌ
生 ｌ愚昧无知。 ： 生 ２ 麻 木 不仁 。 ：
师 ： 常 有 人 受 害 了 ， 对 他 的 受 害 ， 人 不 同 情 平 面 有
人 。 年 城 里 杀 了 犯 人 ， 有 一 个 生 痨 病 的人 ， 馒 头 去 还 用 蘸 血 舐 。而 今 天 我们 要 学 的课 文就 是 以 “ 馒 头 蘸 血 ” 用 舔 ” 题 材 ， 篇 课 文就 是 鲁迅 先 生 写 的 《 》 展 示 课 为 这 药 （ 题— — 《 ） 鲁 迅 先 生 有 一 篇 文 章 叫 《 是 怎 样 做 起 药》 ！ 我 小 说 来 的？ ， 这 篇 文 章 里 面 他 说 了这 样 一 句话 ：我 》在 “ 的取 材 都 来 自病 态 社 会 的 不幸 的人 们 中 ． 思 是 揭 出 意 病 苦 ， 引 起 疗 救 的 注 意 。那 么 在 《 》 以 ” 药 这篇 小 说 里 面
生 ： 义。 阿
人 物 就 义 ． 果 是 善 良 的人 蒙 冤 受 屈被 害 ． 观 的 人 一 如 围 般 会 有 什 么 样 的感 觉 呢 ？ 生 １ 同情 受 害 者 。 ：
鲁迅杂文集对鲁迅杂文的思想与艺术评点
鲁迅杂文集对鲁迅杂文的思想与艺术评点鲁迅是中国现代文学史上的重要作家之一，他的杂文集《鲁迅杂文集》是他创作生涯中的一部重要作品，集结了他的许多杂文以及对当时社会现象的观察和思考。
本文将对《鲁迅杂文集》中的鲁迅杂文的思想与艺术进行评点。
一、鲁迅杂文的思想鲁迅的杂文主要关注社会现象和人性问题，他对传统文化以及现代社会的冲击和矛盾深感忧虑，因此，他在杂文中表达了对封建制度的批判、对旧社会的不满以及对人性的反思。
1. 批判封建制度鲁迅在杂文中经常揭示封建制度下的陈旧观念、道德束缚以及对劳动人民的剥削。
他以冷嘲热讽的语言，让人们看到封建统治者和传统道德的虚伪和欺骗。
例如，在《阿Q正传》中，他通过对阿Q的塑造，揭示了封建传统下人性丑陋的一面。
2. 不满旧社会鲁迅对旧社会的不满主要体现在对社会不公正现象的揭露，他对社会阶级和等级制度的批判尖锐而犀利。
他以饱含愤怒的笔触，揭示了旧社会给普通人民带来的困苦和不幸。
例如，在《故乡》中，他描述了故乡的一切都被城市的统治者剥夺的情景，让人们感受到强烈的不公正和无奈。
3. 反思人性鲁迅在杂文中对人性进行了深入的反思，探讨了人性中的善恶、懦弱和崇高。
他通过对人的思想动机和道德行为的揭示，让人们重新审视自己的内心世界。
例如，在《药》中，他通过主人公潮州人的遭遇，对人性的懦弱和自私进行了深刻的反思。
二、鲁迅杂文的艺术鲁迅杂文的艺术风格独特，他运用生动的语言、犀利的反讽和鲜明的形象象征，使读者更容易理解和感受他所想表达的思想。
1. 生动的语言鲁迅杂文的语言通俗易懂，他运用大量的口语和方言，使作品更贴近人民群众，更易于理解。
他善于用简洁明快的文字来描绘人物和情节，让读者能够直观地感受到作品的力量。
2. 犀利的反讽鲁迅在杂文中经常使用冷嘲热讽的手法，通过对现实现象的剖析和辛辣的调侃，让作品更具震撼力和威力。
他以一种玩世不恭的态度，直指社会现象的荒谬和虚伪。
3. 鲜明的形象象征鲁迅在杂文中刻画出许多鲜明的形象，这些形象往往具有象征性的意义，可以代表一种特定的社会现象或者人性特点。
上海市徐汇区2022届高三一模语文试卷
2021学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷高三语文 试卷（考试时间150分钟，试卷满分150分）一、积累运用（10分）1.按要求填空。
（5分）（1）是日也，天朗气清，_______________。
（王羲之《_______》）（2）______________，忠而被谤，能无怨乎？（司马迁《史记·屈原贾生列传》（3）杜甫《蜀相》的颈联“______________，______________”高度概括了诸葛亮一生的丰功伟绩。
2.阅读下面文字，按要求选择。
（5分）（1）上海话剧艺术中心拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。
下列是编剧助理小徐打算选编的场景，不符合要求的一项是（）。
（3分）A.雨村判案B.元妃省亲C.探春理家D.香菱学诗（2）小汇作为第四届中国进博会志愿者，承担为“中国文化走出去——话剧《红楼梦》海外巡演”拟写宣传广告的任务。
小汇拟写的广告用词不恰当的一处是（）。
（2分）上海话剧艺术中心精心制作出品的话剧《红楼梦》将以全本演出的形式呈现在世界舞台。
演出由上部“春夏·风月繁华”和下部“秋冬·食尽鸟归”组成，跨越四季，岁月沧桑〔甲〕。
真与假、兴与衰、梦境与现实交织，营造出一个诗化却又真实的世界〔乙〕。
艺术家们美轮美奂的表演〔丙〕和引人入胜的剧情〔丁〕将带领喜爱中国文化的您领略极致中式美学。
A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3－7题。
（15分）典型①人们把作家创作出来的那些高水平的人物，称为典型，或典型人物。
②从一般道理上说，作家所写的人物能够被广大的读者接受和认可，产生很大的影响，这样的人物就是典型人物。
但从理论上界定，还真是一件难事。
从人类最初的叙事作品到今天，作家和理论家对于如何写人物，看法发生了许多变化。
③朱光潜先生曾对典型这一概念作过考证：“典型”（Tupos）这个名词在希腊文里原义是铸造用的模子，用同一个模子脱出来的东西就是一模一样。
新课改的理念是更进一步教学相长——以课堂讲《药》答学生问为例证
意 调 查 考 问 ； 生 是 被 动 的 ， 临 时 应 声 作 答 。 冷 不 学 是 但
防 也 有 学 生 起 立 向 老 师 提 问 ． 时 学 生 是 主 动 地 请 这 教 ， 往 是 有 备 而 来 ． 课 前 预 习做 得 好 的 表 现 ： 师 往 是 老 则 是 被 动 地 应 对 ． 给 学 生 “ 惑 ” 甚 至 不 得 不 “ 阵 为 解 ． 临 磨 枪 ” 我 把 这 种提 问 叫 做 “ 向 的 教 学 互 动 ” 应 当鼓 双 ．
上 是 指 ： 师 点 名 学 生 提 问 ， 时 教 师 是 主 动 的 ， 有 教 这 是
感 训 练达 到 一 个 全 新 的 高 度 。 学 生 在 课 堂 上偶 尔 进 让
行 这 种 书 面 的 知 性 评 说 练 习 ． 以 让 学 生 真 切 感 受 到 可
知性 思 维 的 认 识 力 量 ． 可 有 效 地 提 升 他 们 的 文 学 鉴 并
在 语 感 教 学 的 知 性 介 入 上 ，适 时 、 量 、 度 ” “ 适 适 是
非常关键的。 果让知识的教学冲淡了语感的训练 ． 如 便 又 会 走 人科 学 主 义 的歧 途 。 是 ． 再 一 次 向 学 生 出 示 于 我
了 一 则 让他 们 眼 前一 亮 的 感 性 材 料
沙 扬 娜拉 — — 赠 日本 女 郎
徐 志摩
最 是 那 一 低 头 的 温 柔 像 一 朵 水 莲花 不 胜 凉 风 的 娇 羞 ．
励 学 生 自 由 发 言 ， 样 互 补 互 益 ． 有 助 于 提 高 教 学 这 更
质量。
因此 ． 备课 的 时候 ． 然 有赖 人 民 教 育 出 版 社 配 我 虽
药读后感1000字
药读后感1000字《药》是一部由韩国作家金东淑所著的小说，通过讲述一个家庭在疾病和药物的困扰下所经历的故事，深刻地探讨了人与命运、爱与责任之间的纠葛。
读完这部小说，我深受触动，对生命、家庭和爱情有了更深刻的思考。
小说中的主人公是一位名叫韩秀英的女性，她是一个普通的家庭主妇，过着平凡的生活。
然而，当她的丈夫患上了严重的疾病，整个家庭的生活开始发生了巨大的变化。
为了支付丈夫的医疗费用，韩秀英不得不四处奔波，甚至不惜牺牲自己的身体去捐血赚钱。
在这个过程中，她不仅承受着巨大的精神压力，还要面对来自社会的各种压力和歧视。
然而，她却从未放弃，一直坚定地支撑着整个家庭。
在小说中，药物成为了一个重要的象征。
药物不仅是治疗疾病的工具，更是人们对生命的依赖和对未来的希望。
然而，药物也带来了许多副作用和不良影响，甚至成为了家庭的负担。
这让我深深地思考，生命中的药物到底是一种救赎还是一种诅咒？我们又该如何正确地对待药物呢？除了对药物的思考，小说还深刻地揭示了家庭之间的情感纠葛。
在韩秀英的家庭中，每个人都在承受着巨大的压力，他们的情感和责任交织在一起，构成了一幅真实而感人的画面。
在现代社会中，家庭成员之间的情感关系往往被忽视，而小说《药》却用细腻的笔触展现了家庭成员之间的深厚情感，让人感叹生命的伟大和家庭的温暖。
最让我感动的是，小说中的主人公韩秀英用她的坚强和爱心支撑起了整个家庭。
她不仅为了家人不顾一切，还在面对巨大的困难和挑战时从未低头。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我对生活和爱情有了更深刻的理解。
在现实生活中，我们也许会面临各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的意志，就一定能够战胜一切困难，迎接生活的挑战。
通过阅读《药》，我对生命、家庭和爱情有了更深刻的思考。
在现实生活中，我们也许会面临各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的意志，就一定能够战胜一切困难，迎接生活的挑战。
希望每个人都能够在生活中找到自己的力量和勇气，勇敢地面对生活的一切挑战。
药读后感1000字
药读后感1000字《药》是一部由余华所著的小说，通过讲述一个普通农村家庭的故事，展现了中国农村的贫困、艰辛和人性的复杂。
这部小说让我深刻地感受到了生活的艰辛和人性的脆弱，也让我对农村的现状有了更深刻的理解和关注。
小说中的主人公药丸子是一个普通的农村孩子，他的父亲是一个酒鬼，母亲则是一个善良而又坚强的农村妇女。
药丸子的家庭虽然贫困，但他们一家人依然相互扶持，努力生活。
小说中所描绘的农村生活让人感到无比真实，贫困、艰辛、疾病、死亡，这一切都是农村人生活中不可避免的现实。
作者通过对药丸子家庭的描写，让人深刻地感受到了农村人的辛苦和无奈。
在小说中，药丸子的父亲是一个酒鬼，整日沉迷于酒色之中，对家庭没有任何责任感。
母亲则是一个善良而又坚强的农村妇女，她不仅要照顾家里的一切，还要养活一家人。
在这样的家庭环境中，药丸子渐渐长大，也开始面对生活中的各种困难和挑战。
在小说中，药丸子经历了很多磨难，但他却始终保持着乐观和坚强的态度，努力生活，努力奋斗。
作者通过对药丸子的塑造，让人深刻地感受到了生活的艰辛和人性的复杂。
在小说中，作者还通过对农村生活的描写，展现了农村人的朴实和真诚。
在农村，人与人之间的关系更加真挚和亲密，人们相互扶持，共同面对生活中的困难和挑战。
这种朴实和真诚让人感到无比温暖，也让人对农村的现状有了更深刻的理解和关注。
通过这部小说，作者让人感受到了农村人的艰辛和真诚，也让人对农村的现状有了更深刻的认识和思考。
总的来说，余华的《药》是一部感人至深的小说，通过对农村生活的描写，展现了中国农村的贫困、艰辛和人性的复杂。
这部小说让我深刻地感受到了生活的艰辛和人性的脆弱，也让我对农村的现状有了更深刻的理解和关注。
希望通过这样的作品，能够让更多的人关注农村，关心农村人的生活，为农村的发展和进步贡献自己的力量。
药读后感1000字
标题：《药》读后感《药》是鲁迅先生的一部经典短篇小说，它以平实而深刻的笔触描绘了一个关于“革命”“医治”与“乌合之众”的故事。
读完这篇小说，我不仅对那个时代的社会现实产生了深深的思考，也对人性的复杂和矛盾有了新的认识。
故事的主人公是一个名叫小栓的年轻男孩，他因为被诊断出患有肺病而被迫离开家乡，来到城里寻求治疗。
在这里，他遇到了一个自称是“医生”的骗子，这个骗子给了他一包所谓的“灵丹妙药”，并告诉他只要服用了这种药，他的病就会痊愈。
然而，小栓在服用了这种药后，病情并没有得到任何改善，反而变得更加严重。
最终，他在一场雨中独自死去。
这个故事虽然简单，但却充满了深刻的象征意义。
首先，它揭示了当时社会对于“革命”和“医治”的盲目追求。
在故事中，小栓的父亲曾经说过：“这世上只有两种病，一种是治得好的，一种是治不好的。
若是治得好的，那就不算病。
”这句话不仅反映了当时社会对于疾病的认知，也反映了人们对于“革命”的态度。
他们认为只要进行了“革命”，就能解决所有的问题，就像认为只要吃了“灵丹妙药”，就能治愈所有的疾病一样。
然而，事实上并非如此。
革命虽然能够带来改变，但它并不是万能的。
同样，药物虽然能够治疗疾病，但它也不是全能的。
盲目的追求和迷信只会让人陷入更大的困境。
其次，这个故事也揭示了人性的复杂和矛盾。
在故事中，那个自称是“医生”的骗子其实只是一个贪婪的江湖郎中，他利用小栓的信任和希望，欺骗了他的钱财和生命。
这种行为无疑是卑鄙和无耻的。
然而，在这个骗子的背后，其实还有一个更大的骗子，那就是整个社会。
这个社会用各种虚假的承诺和美好的幻想欺骗着人们，让他们相信只要付出努力和代价，就能获得幸福和成功。
然而，当人们付出一切后，他们才发现自己被欺骗了。
这个社会本身就是一个巨大的骗局。
最后，这个故事也告诉我们，真正的“医治”不是靠外界的药物和革命，而是靠内心的觉醒和自我救赎。
在故事的结尾，小栓在一场雨中独自死去。
这场雨象征着洗礼和净化，也象征着小栓内心的觉醒。
雷海宗《专家与通人》阅读答案
雷海宗《专家与通人》阅读答案雷海宗《专家与通人》阅读答案阅读下文，完成第1－6题。
专家与通人雷海宗⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。
专家的时髦性可说是今日学术界的一大流弊。
学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。
学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。
政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。
但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。
为研究的便利，不妨分工；但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。
各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。
在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。
如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们是专家，但又超过专家；他是通人。
这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。
⑵假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，注释能超出正文两三倍；但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。
这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是“专家”而已。
又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。
这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神是残缺的。
⑶再进一步。
今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。
例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。
太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。
此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。
片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。
中国现当代文学专题(1)试题
中国现当代文学专题(1)试题 2004年1月一、填空题(每空1分，共20分)1、废名的第一部小说集是他于 1929年年在北大外文系任教时出版的竹林的故事。
2、四铭是鲁迅小说肥皂中的主人公。
3、作为职业作家的写作是从英文起步的。
比如《更衣记》\〈洋人看京戏及其他〉等散文名篇都是英文写就，后又译成中文的张爱玲。
4、茅盾的“农村三部曲”是指春蚕《秋收》和《残冬》5、周作人的小品文多以“言志”为主。
早期“浮躁凌厉”的作品；多收《谈龙集》、《谈虎集》中。
6、鲁迅一生中只出版过三部小说集。
即〈呐喊〉、《彷隍》和故事新编7、穆旦是现代以来中国最杰出的诗人和翻译家之一，解放后，穆旦的名字逐渐被翻译家的名字查良铮所取代。
8、对张爱玲的小说创作产生较大影响的作家除了通俗作家张恨水以外，还有也带有通俗倾向的“新文学”作家老舍9、关于“京派”的命名，与30年代初发生在上海与北京两个城市作家之间的一场论争有关，当时论争的主要人物是北京的沈从文和上海的苏汶，后来又加入了鲁迅等人。
10、新文学以来最令人遗憾的是“没有描写广阔气魄深厚的作品”，而最能弥补这一缺憾的杰出代表作家是茅盾。
11、曾以一部《女神》开中国现代诗歌浪漫主义先河的郭沫若，50年代以后诗风大变，从一位旧时代的诅咒者变成了新时代的热情歌手，但他这时的诗歌多为应制之作，艺术上已不足观，但也以惊世骇俗的新观点创作了两部历史剧《蔡文姬》和《武则天》。
12、在“五四”初期，缜密漂亮风格的散文广受欢迎，尤其以冰心与朱自清为代表。
13、鲁迅多次在他的小说写到群众蜂拥观看杀人场面的情景，除了小说《示众》以外，还有以华老栓为主人公的第三篇小说《药》。
14、“语丝派”集中了鲁迅和周作人等现代文学史上最重要的散文大家，是现代文学史上的重要的散文流派，它得名于1924年成立的语丝社：和他们创办的《语丝》周刊。
15、“九叶诗派’’的诗人曾创办过两个诗刊，一是《诗创造》，一是《中国新诗》，所以，这个诗派又被称为“中国新诗派”16、最早对老舍的创作进行评论，并肯定其创作具有现代品质的是朱自清的《(老张的哲学)与<赵子曰>》。
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写作背景简介
这篇小说写于 “五四”运动爆发前夕，以 1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害 事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的 社会现实。 鲁迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中国社 会的种种弊端，积极探索救国救民的真理。
搭赸/搭讪 十世单传 拗开
乖角儿 丛冢 板滞
瘐毙
觳觫 竦然
纸锭
阳文
蹩进
十三 《药》评点
原作：鲁迅 评点：吴中杰 讲解：黄丽君
作者简介
鲁迅（1881－1936），又名周树人。浙江绍 兴人。新文化运动的领导人、左翼文化运动的 支持者之一。 经历：原在仙台医学院学医，后从事文艺工作， 希望用以改变国民精神。 作品：小说集《呐喊》（ 《狂人日记》， 《药》等 ） 散文集《朝花夕拾》 小说的特色：取材于病体的现实社会、旨在揭 出痛苦，引起疗救的注意。
“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没 有出，只剩下一片乌蓝的天”……在这样一 个秋夜……“一个浑身黑色的人”举起了屠 刀……他“一只手却撮着一个鲜红的馒头， 那红的还是一点一点的往下滴”…… ----这就是华家买来给儿子治病的药
这小东西不要命，不要就是了.（三/38） 他说：这大清的天下是我们大家的.你想： 这是人话么？（三/42） 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什 么可怜呢？”（三/44）
主要人物是华老栓、康大 叔 事件是华老栓买人血馒头
人物是华老栓、华大妈、驼 背五少爷 事件是吃药 人物是康大叔、华老栓、 花白胡子等 事件是谈药 人物是华小栓的母亲和夏瑜的母 亲 事件是她们分别祭奠去世的儿子
时间是下午 地点是茶馆 时间是第二年 清明早晨，地 点是坟场，
场景一： （买药前） 场景二
时间：秋天的后半夜 地点：茶馆 人物：华老栓、华大妈 “华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱” “老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了按”，“按一 按衣袋，硬硬的还在”。 “老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通， 有给人生命的本领似的，跨步格外高远”。 老栓：贫穷、珍惜钱财、办事妥帖、愚昧落后
场景一
时间：天亮以后 地点：茶馆 人物：华老栓、华大妈、驼背五少爷
场景二 场景三 （买药后.吃药）
“只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下， 夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的 八字” “两人的眼光都仿佛要在他身里注进什么又要取出什么似得”
场景四
场景五
场景一
时间：下午 地点：茶馆 人物：康大叔、华老栓、花白胡子等 突然闯进了一个满脸横肉的人，披了一件玄色布衫，散着纽扣， 用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷 道……”， 关在牢里，还要劝牢头造反……他说，这大清的天下是我们 大家的……可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油 水……他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩 康大叔——凶暴、残忍、贪婪、无耻 夏瑜——资产阶级革命者形象 坚贞、不被理解
场景二
场景三
场景四 买药后—谈药 场景五
场景一
时间：第二年清明早晨 地点：坟场 人物：华小栓的母亲和夏瑜的母亲
场景二 母亲上坟时“现出羞愧的颜色”“硬着头皮”
场景三
场景四 场景五： 买药后—结局
华大妈见这样子……便忍不住立起身……低声对他说……不要伤 心了Βιβλιοθήκη 场景三场景四 场景五
场景一
场景二： （买药中）
时间：拂晓前 地点：丁字街头的刑场 人物：华老栓、康大叔
到了买“药”的市场──刑场，却吃了一惊，“吃一惊” 不 敢走近，退到一家铺子屋檐下发愣。 按一按衣袋，硬硬的还在 抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
场景三
场景四 场景五
要将这包里的新生命移植到他家里收获许多幸福 黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， ……”，
本文讲述了......的故事，通过……表现 了……(主题)
时间、地点
人物、事件
人物是华老栓、华大妈 事件是准备买药
场景一 （发生）
时间是“秋天的 后半夜 地点是茶馆
场景二 （发生）
场景三 （发展） 场景四 （高潮） 场景五 （结局）
时间是拂晓前， 地点是丁字街头 的刑场 时间在天亮以后 地点是茶馆