七年级信息技术上册第一课时教案
七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用教案
七年级上册信息技术第1课
计算机的发展与应用教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机的历史和发展趋势；
技能目标：了解计算机的特点与应用；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机的特点与应用；
教学难点：感受计算机对人类生活的影响；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机是如何发展起来的吗？它都有哪些应用？
师：（板书）《计算机的发展与应用》。
二、了解计算机的历史和发展趋势：
师：课件出示课本几幅关于计算机的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，计算机经历了哪些发展阶段？计算机的发展趋势是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了计算机的发展历史和未来的发展方向；
三、了解计算机的特点和应用：
师：刚才我们了解了计算机的历史和发展趋势，现在请同学们结合课文内容想一想，计算机的特点是什么？它有哪些应用？
生：结合课文积极进行讨论；
师：巡视指导；
师：大家演示的都很好，说明大家已经了解了计算机的特点和应用！
四、家庭作业：了解计算机的发展对人类生活的影响。
第一节七年级信息技术教案(上册)
第一节WORD基本操作(第1课时)教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学时间：1课时第一课时教学步骤：1、WORD的启动与关闭启动：开始→程序→Microsoft Word关闭：文件→退出、关闭按钮2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）4、文本的基本制作1选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择2中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3汉字输入方法：（智能ABC输入法）输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji输入声母。
例如计算机：jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue输入大写的一、二……等；小写数字重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和，。
常用标点符号的输入：顿号、—书名号《》—< >特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
信息技术教案七年级上册(第一课)
第一章（单元）第1课（节）第1课时
课题
认识信息特征
备课日期
2014年 9月 9日
教学
目标
（知识、能力、
情感态度价值观）
1、理解信息的表现形式，了解信息的特征。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。 Nhomakorabea教材分析
教学重点
重点：信息的基本特征。
教学难点
难点：理解信息的特征。
板书
二、学习新课
1、出示问题，学生思考：
①孙膑使用什么方法取得了胜利？
②在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？
③信息的表现形式是什么？
2、师生交流。
3、老师小结：
在这个故事里，反映了信息的可伪性、依附性和可传递性，这些都是信息的基本特征。
4、学生看书，理解信息的基本特征。
5、归纳：
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
设计
示意
框图
第1节 认识信息特征
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）
二次备课（手写）
一、新课导入
1、出示故事：《孙膑减灶诱庞涓》
2、大家读完了这个故事，一定明白了许多道理。不过，今天我们只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
6、师生交流，就信息的基本特征举例说明。
7、小结。
作业布置
七年级(上)信息技术教案
七年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识一、教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
二、教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本硬件和软件组成。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
三、教学步骤：1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的基本概念。
2. 介绍计算机的基本硬件和软件组成，让学生了解计算机的各个部分。
3. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固计算机基础知识。
2. 练习使用鼠标和键盘进行操作。
第二章：操作系统的基本操作一、教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。
2. 学会使用桌面和应用程序。
3. 掌握文件和文件夹的基本操作。
二、教学内容：1. 操作系统的功能和作用。
2. 桌面的使用方法和应用程序的启动。
3. 文件和文件夹的基本操作。
三、教学步骤：1. 讲解操作系统的功能和作用，引导学生了解操作系统的重要性。
2. 演示桌面的使用方法和应用程序的启动，让学生学会使用操作系统。
3. 讲解文件和文件夹的基本操作，让学生进行实际操作练习。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固操作系统的基本操作。
2. 练习使用桌面和应用程序。
3. 练习文件和文件夹的基本操作。
第三章：文字处理软件的使用一、教学目标：1. 了解文字处理软件的功能和作用。
2. 学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版。
3. 掌握文字处理软件的基本操作。
二、教学内容：1. 文字处理软件的功能和作用。
2. 文字处理软件的基本操作和界面组成。
3. 文字编辑和排版的方法和技巧。
三、教学步骤：1. 讲解文字处理软件的功能和作用，引导学生了解文字处理软件的重要性。
2. 介绍文字处理软件的基本操作和界面组成，让学生学会使用文字处理软件。
3. 讲解文字编辑和排版的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
初中信息技术课七年级上册全册教案
七年级上册信息技术教案第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。
【教学方法】：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
【教学准备】：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
【教学过程】一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
七年级(上)信息技术教案(全套)
七年级(上册)信息技术教案全套课时教学计划授课时间: 总第1课时课时教学计划授课时间: 总第2课时课时教学计划授课时间: 总第3课时课时教学计划授课时间: 总第4课时☆单击任务栏右端的输入法指示器CH，弹出输入法选择菜单。
☆汉字输入法有很多，我们选择全拼输入法3、全拼输入法☆通过输入法指示器CH选择“全拼输入法”，屏幕上会出现输入法提示行☆输入单字：按照标准的汉语拼音方案，逐个输入该字的汉语拼音。
注意：当重码区没有我们所需的汉字时，可通过键盘上的“+”号键向后翻页，“-”号键向前翻页。
输入的汉语拼音即编码，字母必须小写。
☆输入词组：如计算机jisuanji。
4、输入法提示行的组成☆重点强调：中英文切换按钮☆其次强调：中英文标点符号切换按钮三、小结:1、输入文字是使用计算机的一项基本操作技能。
三、启动“记事本”程序四、练习单击输入法指示器CH选择一种输入法(也可以用Ctrl+shift 组合键来转换)五、在记事本中输入KP38中的段文字课时教学计划授课时间: 总第5课时第六课课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时课时教学计划授课时间: 总第9课时课时教学计划授课时间: 总第10课时三．考核时间：40分钟四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定考核后记总第11课时运动会课时教学计划授课时间: 总第12课时课时教学计划授课时间: 总第13课时课时教学计划第14课时课题名称：手机的服务功能课题任务：手机早已是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，持有手机的人群比例一直呈直线增长。
我们来调查了解手机有哪些服务功能，手机工作与哪些信息技术有关？收集以上这些信息并完成表格的填写。
课题目的：在信息工具中，手机是目前使用最广的移动通信工具。
手机综合了各种先进的通信技术和信息技术。
这节实践课要求对我们周围持有手机的家人、亲戚、朋友等作一次调查，主要是手机的服务功能和发挥的作用。
初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思
课后反思：
第一课，是始学教育。
因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。
所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。
一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。
然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。
本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。
在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。
这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。
其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。
这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。
另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。
其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。
初中信息技术课七年级上册全册教案
七年级上册信息技术教案第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。
【教学方法】：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
【教学准备】：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
【教学过程】一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
七年级信息技术上册 第1课 计算机的过去与未来教案
第一课计算机的过去与未来--计算机的发展史知识目标：1、通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息技术的信心。
2、通过比较，了解几代计算机采用的主要部件。
3、了解计算机的发展趋势。
能力目标：1、培养学生分析，自主探究学习的能力。
2、通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。
情感目标：使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重难点：1、计算机发展简史。
2、计算机发展经过四代。
学情分析：本课是初中信息技术的第一课，学生在小学中对计算机的基本操作已有所了解，而本部分内容理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。
因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会，使学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，使学生感受到科学技术的魅力，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：任务驱动式、问题探究法教学准备：多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。
教学过程：一、学习导入。
1、师：首先我想问同学们一个问题，你们喜欢用电脑吗？生：喜欢。
师：为什么喜欢电脑呢？生：可以上网浏览网页；可以看电影；可以玩游戏……师: 电脑可以做很多事情，那么从今天开始，我们就一起走进电脑的世界，一起来学习好电脑知识，好吗？二、初步探索。
信息技术的应用：1、展示一些电脑在各方面应用的图片（银行系统图片，科学实验室图片，机器人图片，人和电脑下围棋的图片等），请学生描绘它们的功能和作用。
问题：日常生活中计算机的应用？（小组讨论）请4-5个学生回答。
师评价归类：军事、工业、科研、农业、商业、交通、教育、医学等等。
总结：计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。
三、学习深入师：在这个数字化时代，我们的生活是越来越离不开电脑了，电脑技术也越来越趋向成熟，那么有没有人知道，电脑是怎么产生的，它以前的样子是什么样的呢？1、布置任务1：请学生结合书本，思考两个问题：（1）最早的计算机工具是什么时候诞生的？（2）第一台真正的电子计算机是什么时候诞生的？上网通过百度搜索查找世界上第一台电脑产生的历史和它的图片资料（教师可以先演示一下在百度搜索的方法）。
信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计
信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的开篇内容，主要介绍文字的搜集与处理方法。
教材从实际需求出发，引导学生了解文字信息在生活和学习中的重要性，掌握如何有效地搜集文字资料以及进行简单的文字处理操作。
通过本课的学习，为学生后续学习更复杂的信息技术知识和技能奠定基础。
二、学情分析七年级学生对信息技术有一定的兴趣和好奇心，但在文字搜集与处理方面可能缺乏系统的认识和方法。
他们在日常学习和生活中可能有过一些简单的文字处理经验，如使用文字编辑软件写作文等，但对于如何高效地搜集文字资料以及进行专业的文字处理操作还需要进一步学习。
三、教学目标（一）知识目标了解文字搜集的方法和途径。
掌握文字处理软件的基本操作。
认识文字处理在信息表达中的重要性。
（二）能力目标能够运用不同方法搜集所需的文字资料。
熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版等操作。
（三）情感目标培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
提高学生的信息素养和创新意识。
四、教学重难点（一）教学重点文字搜集的方法和途径。
文字处理软件的基本操作。
（二）教学难点如何根据需求高效地搜集文字资料。
合理运用文字处理软件进行排版，使文字表达更清晰美观。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的文档和海报，其中包含丰富的文字内容。
提问学生：“这些漂亮的作品是如何制作出来的呢？其中的文字是从哪里来的？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）文字搜集的方法和途径介绍搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
讲解从书籍、报纸、杂志等传统媒体中搜集文字资料的方法。
引导学生认识到图书馆也是一个重要的文字资料来源。
组织学生讨论：“在生活中，你还知道哪些搜集文字资料的方法？”文字处理软件的基本操作介绍常用的文字处理软件，如Word、WPS 等。
讲解文字的输入、编辑、复制、粘贴、删除等基本操作。
演示文字的排版，包括字体、字号、颜色、段落格式等设置。
七年级上信息技术教案
七年级上信息技术教案七年级上信息技术教案七年级上信息技术教案1第一课时课堂上的“信息”技术教学目标：通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
教学重点难点：有关于“信息”的概念教学过程：关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意来自课堂的规则“信息”——课堂常规1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。
2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。
a、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；b、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，u盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；c、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。
3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。
a、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；b、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；c、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。
4、进入计算机机房的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。
三.来自同学们的“信息”——调查表信息技术课调查表姓名性别班级以前学过计算机吗（回答是或否）你能熟练使用计算机吗（回答是或否）你现在掌握了那些计算机操作技能？（请在□内打√）□程序设计□word文字处理□动画设计□网页制作□网络基础知识□图形图像处理□三维图像处理□一点都不会家里有无计算机你平常用计算机干的最多事是什么？家里能上网吗？有自己的电子信箱、qq号吗？会上网查资料吗？你上网主要做那些事情？你如何看待电脑游戏？你最喜欢玩的游戏是什么？为什么喜欢它？你如何处理游戏与学习的关系？你怎样看待信息技术课？你希望信息技术课会给你带来什么样的收获？四．小结1．强调规则；2．收集整理调查情况并及时公布；3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；七年级上信息技术教案2教学目标：通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的'一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
七年级信息技术上册 第1课时 信息与信教案 科教版 教案
七年级信息技术上册 第1课时 信息与信教案 科教版
本学期总第1课时
本单元第1课时
授课 日期
8.27
课题：
信息与信息技术
课 型
新授课
教
学
目
标
1.让学生了解计算机广泛的用途。
2.结合因特网让学生初步了解计算机的远程教育发展。
3.培养学生良好的计算机道德。
4.让学生了解本学期的大致教学内容。
重点、难点
1.计算机的广泛用途。
让学生举例补充一下
在讲解过程中穿插部分计算机道德方面的有关知识。
让学生推荐一名微机课代表。
教后札记
2.计算机的各种应用功能。
教 具
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
1.教师提问：谁能举例说出计算机的几种功能？
2.那么请上过因特网的同学举一下手
3.好这一节课我们就探讨一下未来的信息社会
书写课题 《计算机应用的远景》
计算机开辟了信息时代的新纪元，不仅我们的工作和学习越来越离不开计算机，我们的衣、食、住、行也将越来越离不开计算机。也许同学们不相信，我们可以举一个例子，就我们平常的生活来说，在十年以前，停上十天或者二十天的电，对我们的生活并没有太大的影响，那么试想一下现在呢？
三、信息社会及信息系统简介 （自学部分）
了解信息社会对我们的影响
人教版七年级信息技术上册第1课《有创意的程序》说课稿
人教版七年级信息技术上册第1课《有创意的程序》说课稿一、导入（15分钟）大家好，我是今天的信息技术课教师，今天我将给大家带来七年级信息技术上册第1课《有创意的程序》的课程介绍。
首先，我将通过一段引人入胜的视频，让学生们了解计算机编程是如何通过代码创造出令人惊艳的作品的。
通过观看这个视频，学生们可以体验到编程中的乐趣和创造力，以及编程在现代社会中的重要性。
二、目标与需求（10分钟）接下来，我将向学生们介绍本节课的目标与需求。
本课程的目标是通过研究编程语言，培养学生的创造力和逻辑思维，以及提高他们解决问题的能力。
通过本节课的研究，学生们将能够掌握计算机编程的基本概念和技能，并能够运用所学知识设计和编写有趣的程序。
三、知识讲解（15分钟）在本节课中，我们将研究Scratch这个编程语言。
Scratch是一种图形化的编程语言，它通过拖拽代码块的方式让编程变得简单易学。
学生们将会研究如何使用Scratch来创造有趣的程序。
首先，我们将研究基本的Scratch指令，如运动、外观、声音等。
然后，学生们将会通过一个小练来巩固所学内容。
接着，我将以一个例子来演示如何使用Scratch编写一个有创意的程序，学生们可以根据这个例子来进行自己程序设计的实践。
四、实践操作（20分钟）在这个环节，学生们将分组进行实践操作。
每个小组中，学生们将合作编写一个创意程序，他们可以选择自己感兴趣的主题，通过运用所学的Scratch知识来实现。
同时，我将会给予他们一些建议和指导，帮助他们克服问题，完善他们的创意程序。
这个环节的目的是让学生们通过实践操作，运用所学知识进行创作，培养他们的创造力和合作能力。
最后，每个小组将有机会展示他们的作品，并进行讨论和分享。
五、总结与反思（10分钟）在本节课的最后，我将与学生们一起总结所学内容，并进行反思。
我将向学生们提出一些问题，让他们思考本节课学到了什么，有哪些收获和困难。
同时，我也会鼓励学生们提出问题和意见，以便我能够改进今后的教学。
初中信息技术七年级上册《第1课走进网络教室》教学设计
第1课走进网络教室一、教学目标知识目标：1、了解电脑的外观。
2、了解windows桌面组成。
3、掌握windows桌面背景的设置。
技能目标：1、掌握开机的方法。
2、掌握鼠标的基本操作：单击、双击、右击。
3、通过桌面图标排列和桌面背景设置来熟练鼠标的操作。
4、学会正确安全地关闭计算机。
情感目标：通过始学教育，要求学生把计算机房纪律注意事项、卫生注意事项等有关纪律和注意事项记录到“随堂练习”中，让学生明白计算机房是一个公共场所，在这个公共场所里，必须知道哪些事可以做，哪些事情不可以做，以使学生能正确地遵守公共道德规范。
二、重点与难点重点：鼠标的操作。
难点：培养学生良好的学习习惯。
三、课前准备1、每台计算机贴上编号然后按计算机编号给每一位学生确定坐位。
2、整理计算机房的桌椅、鼠标、键盘的摆放位置给学生一个整齐、规范的感觉。
四、教学过程学生在计算机房外排队，宣读坐位表。
导课：同学们，现在你是不是已迫不及待想进入计算机房？计算机房和普通教室有很大的差别，今天我们的第一个任务是熟悉计算机教室环境。
（带领学生进入计算机，要求学生按指定的坐位找到自己的位置就坐。
）（一）、熟悉网络教室的环境（带领学生进入计算机房，要求学生观察计算机房的布置和环境。
并按指定的坐位找到自己的位置就坐。
）[提问引导]：你能说一说计算机房的环境吗？（引导学生说出机房环境特点）教师总结：根据学生回答说清计算机设备组成（教师机、学生机、网络线等）[提问引导]：在计算机房里有这么多的设备，而且它是一个公共教室，为了保护好这些设备给同学们一个好的学习环境，你能帮老师出一些主意吗？教师总结：同学们都很聪明，帮助老师想了很多办法。
现在老师把大家的办法公布，并请同学们把这些注意事项记录下来（书本随堂练习1）作为我们今后学习中所必须共同遵守的规则和纪律，也请同学们互相监督。
[板书]：新桥中学机房管理制度：1、凡进入机房的学生必须遵守机房的各项管理规定，爱护机房内的所有财产，爱护公共设备，保持计算机正常完好。
七年级信息技术上册第1课计算机的过去与未来教案
3. 数字化学习与创新：培养学生利用计算机技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，以及运用信息技术进行创新的能力。
4. 信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用计算机技术，自觉维护网络秩序和社会稳定的责任感。
- 计算机病毒是一种能够自我复制并感染其他程序的恶意软件。
- 防范计算机病毒的方法包括安装杀毒软件、更新操作系统和软件、不打开来路不明的文件等。
7. 计算机的应用领域：
- 计算机在科学计算、数据处理、过程控制、人工智能、多媒体、网络通信等领域有着广泛的应用。
- 计算机技术的发展促进了电子商务、智能手机、社交媒体、在线教育等新兴领域的兴起。
3. 计算机的运算和数据表示：
- 计算机通过二进制进行运算，包括加法、减法、乘法和除法等。
- 计算机中的数据以二进制表示，位、字节、千字节、兆字节等是常用的数据单位。
4. 计算机的操作系统：
- 操作系统是管理计算机硬件资源和软件资源的系统软件。
- 常见的操作系统有Windows、macOS、Linux等。
5. 计算机操作系统功能
- 进程管理
- 内存管理
- 文件管理
- 设备管理
6. 计算机网络基本概念和功能
- 数据传输
- 资源共享
- 信息传递
- 分布式计算
7. 计算机安全
- 防范计算机病毒
- 数据备份
- 密码保护
8. 计算机应用领域
- 科学计算
- 数据处理
- 过程控制- 人工智能来自- 多媒体- 网络通信
5. 教学策略：针对学生层次和特点，采用分层教学、兴趣导向、分组合作等教学策略，以提高教学效果。
【赣科技版】《信息科技》七年级上册 第1课 第1课时《网络分类》教案
3、什么是服务器？
服务器是网络资源的主要构成部分，负责数据处理和网络控制。网络软件和网络的应用服务程序主要安装在服务器中。为终端提供各种服务（如Web服务器、邮件服务器、文件服务器）。
4、什么是网络终端？
终端是网络中数量大、分布广的设备，是用户进行网络操作，实现人机对话的工具，它可以是计算机、手机、平板电脑等各类电子设备。
5、数据通信系统有什么用？
它构成了计算机与通信设备、计算机与计算机之间的数据通信链路，主要由传输介质和网络连接设备等组成。
6、什么是网络传输介质？
传输介质是传输数据信号的物理通道，用于连接网络中的各种设备。常见传输介质有双绞线（即常说的网线）、光纤、激光、微波等。
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常用网络操作系统
（1）Windows操作系统，是一款图形化工作界面操作系统；
（2）NetWare系统，是一个开放的网络服务器平台；
（3）Unix系统，是一种多用户、多任务操作系统；
（4）Linux系统，是一种源代码开放的网络操作系统。
四、议一议
1、为什么需要网络协议及通信软件？
（1）统一规则：网络协议像交通规则，让所有计算机能按照统一方式通信。
七、做一做
1、通过刚才的学习，请同学们再结合网络等其他方式进行搜索、归纳、总结和提炼，完成表，并将研究成果在课堂上进行展示分享。
八、想一想
网络的分类
1、按照通信传播方式分类
按照通信传播方式进行分类，计算机网络可以分为广播式网络和点到点式网络两类。
2、广播式网络
在网络中只有一个单一的通信信道，由这个网络中所有的主机共享。即多个计算机连接到一条通信线路上的不同分支点上，任意一个节点所发出的报文分组被其他所有节点接受。发送的分组中有一个地址域，其指明了该分组的目标接受者和源地址。
人教版信息技术七年级上册第一课《搜集与处理文字》教学设计
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息搜集与处理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息搜集与处理的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
2. 教学方法方面：在讲授过程中，部分学生对某些概念的理解不够深入，可能是因为讲授方式不够生动或缺乏实例支撑。
（三）改进措施
1. 针对教学组织方面的问题，可以在分组讨论前明确小组成员的任务分工，并提供一些讨论的引导性问题，以提高讨论效率。
课后பைடு நூலகம்业
1. 搜集一则新闻，并对其进行简要概括和分析。要求：不少于200字，包括新闻来源、主要内容、个人观点等。
2. 撰写一篇关于信息搜集与处理的文章，分享自己在日常生活中搜集和处理信息的心得体会。要求：不少于500字，包括搜集信息的方法、处理信息的过程、收获与反思等。
3. 制作一个关于信息搜集与处理的PPT，内容包括：信息的基本概念、信息的来源、搜集信息的方法、信息的处理以及信息的应用等。要求：不少于10页，图文并茂，结构清晰。
1.讨论主题：学生将围绕“信息搜集与处理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息搜集与处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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4)使用工具栏按钮
在浏览网页时，可根据实际情况灵活使用浏览器上的工具栏按钮。如：后退、前进、停止、刷新、主页等按钮。
学生通过老师的讲解了解因特网的接入方式。
有的计算机，如笔记本计算机，其中可能已考虑到了用户上网的需求，内置了多种网络接入硬件，并留有电话线借口，网线接口等，供用户根据需要选用。
3)创建连接
外部设备连接好后，需要在计算机上安装相关驱动程序以及创建一个新的连接，通常ISP专业人员在安装调试时都会帮用户完成。4)连接网络与断开连接
为了节约网络费用，通常是在需要上网时才连接网络。方法是双击相应的连接图标，在弹出的窗口中输入用户名、密码、拨打的电话号码，按下“连接”或“拨号”按钮，就可连接进入因特网了。
2)输入网络地址
如果把因特网比作一个大型图书馆，“网站”就像图书馆中的一本书，而“网页”则是书中的每一页，“主页”是每一个网站的起始点，它就像一本书的封面或者目录。
每个网页都有一个地址，又称网址，只要在浏览器的“地址栏”里输入网址并按回车键，浏览器就会在因特网上找到那个网页，并把它显示出如网址：http://www.tsinghua,/chn/index.htm，即是“清华大学”网站的主页地址，即该网站的网址。开头的http表示一种协议类型，指的是超文本传输协议，表明要使用这种协议方式访问因特网。是要访问网站所在的服务器地址，/chn/index.htm则是我们所要浏览的网页的文件名及路径。
/gb/node/ycwb.htm
输入了网址后，按回车键或单击地址栏右侧的“转到”按钮，IE窗口右上角的标志就会动起来，表明浏览器正在接收网页信息，同时在状态栏上会显示一个蓝色的进度条，反映接收的进度。接收完毕后，就可以在IE窗口上看到该页面的全部内容。
成功登录后，桌面右下角的同志区上将出现“已连接”的图标，显示连接状态。
同时，ISP会开始计时，直到你用鼠标右键单击连接状态图标，选择断开为止。如果计费是按上网时间收费，当不需要上网时要及时退出连接，以免造成浪费。
通常在学习或网吧上网时，当局域网代理服务器连接入因特网后，其他机器时不需要另外拨号就可以直接使用因特网提供的功能。
学生认真观看拨号模拟视频。
教师演示完后让学生自己上机操作。
通过丰富多彩的网页引起学生的兴趣
学生认真听讲，学习因特网中网址的概念
让学生操作上网，使用浏览器浏览网页，感受网络的魅力。
因特网是世界上最大的网络，却不是唯一的网络，它只是许许多多网络中的一个，其中包括大型的、小型的、广域的、局域的。不管是政府的还是私人的计算机网络，只有接入因特网，并向外部提供信息访问等服务，就成为了因特网的一分子了。
疑问：你能举出和因特网不同的计算机网络么？
比如我们教室内的网络、校园网
如何才能接入到因特网？
不管用哪种方式上网，如果中间某一环节出了问题，就会造成“短线”，无法接入因特网，当然也就无法显示网页了。
3.浏览网上信息
网上信息虽然包罗万象，应有尽有，却是分布在世界各地的计算机里，如何查看呢？因特网上有很多信息服务方式，其中一种最受欢迎的服务就是WWW，简称3W，中文译名是万维网。它以网页和超连接的形式，通过浏览器软件，向人们提供访问因特网上信息资源的简便方式，使你只要用鼠标轻轻一点就可以在瞬间从一个网页跳到另一个网页，从一个地方转到另一个地方，尽情浏览网上各种文字、图片、声音、动画、视频等类型丰富的信息。
介绍网址
和网页的关系
1)选择接入方
首先了解当地各家因特网服务提供商(ISP，如中国电信)相关的服务及付费方式，选择一家合适的ISP和一种接入方式(如ADSL)，办理接入申请手续。
2)安装网络接入设备
通常，办理接入申请后，ISP会上门帮你们安装调试接入，在你的计算机上安装网卡及调制解调器（Modem）等网络连接硬件。
为了便于记忆，许多网站都使用容易明白的英文或汉语拼音作为网址，如“tsinghua”就是“清华大学”的英文名称。
随着网络技术的发展，一些大型的网站还使用的中文网址，我们只需要在地址栏输入它们的中文名称就可直达这些网站。
3)浏览网页
提问：你知道浏览器是什么么？你都用过哪中浏览器软件？
1)运行浏览器
常用的浏览器有Internet Explorer（简称IE），NetScape Navigator、GoSuRF Browser等，虽然每种浏览器都各具特色，但他们的使用方法也大同小异。Windows操作系统一般已经捆绑了IE浏览器，随操作系统自动安装到计算机上，只有找到浏览器图标双击就可以运行。
教学难点：
1、Internet接入方式的理解
2、连接硬件
3、正确输入网址
教学方法：讲授、演示
教学工具：
1.多媒体教室
2.多媒体教学软件
教学过程：
教学方法
教学内容
师生双边活动
导入法
比较各种类型的计算机网络
介绍因特网的接入方式
提问：网络就是指因特网么？
不是
1.认识因特网
日常生活中有交通网、手机网、电视网，在信息时代，人们常说的“上网”指的是上因特网。因特网是“Internet”的中文翻译，有称国际互联网，它通过一定方式把全球数以万计的计算机连接起来，达到交换信息、共享资源的目的，形成一个全球性的、开放的网络体系，直到今天，这个大网络还在不断地变大，介入更多的计算机。
七年级信息技术上册第一课时教案
邹斐魏少峰
第1节：进入因特网
课时：1课时
教学目标：
1、认识Internet的来源、基本概念
2、了解Internet的基本功能
3、了解Internet的接入方式
4、逐步认识WWW
教学重点：
1、了解Internet的接入方式
2、学会建立拨号网络连接、拨号上网
3、启动IE，浏览网页
2.接入因特网
要接入因特网，开始的时候不仅仅是通常看到的点击一下图标那么简单，需要经过一定的程序和操作。
学生思考问题
学生认真听讲，了解因特网学来自回答演示拨号链接过程，强化感性认识
演示：
拨号输入用户名和密码过程
演示：
验证用户名和密码是否合法
演示：
登录成功，可以上网了
演示：
打开几个网页进行演示
教师讲授介绍浏览器