上课1 实践与探索
华师大版九年级数学上册《实践与探索》第1课时课件
到8 200元/m2，假设这两年某市房价的平均增长率为x，根据题意，所
列方程为( C ) A．7 600(1＋x%)2＝8 200
B．7 600(1－x%)2＝8 200
C．7 600(1＋x)2＝8 200
D．7 600(1－x)2＝8 200
9．如图是某月的日历表，在此日历表上可以用一个矩形圈出3×3个位
解：(1)设每年市政府投资的增长率为x，依题意得2＋2(1＋x)＋ 2(1＋x)2＝9.5，解得x＝50% (2)8＋8(1＋50%)＋8(1＋50%)2＝38万平方米，即到2016年底共 建设了38万平方米廉租房
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
(40－2x)(26－x)＝144，解得x＝2
4．(4分)县化肥厂第一季度生产a吨化肥，以后每季度比上一季度增
产x%，则第三季度生产化肥的吨数为( A．a(1＋x)2吨
B) B．a(1＋x%)2吨
C．(1＋x%)2吨
D．a＋a(x%)2吨
5．(4分)为解决群众看病贵的问题，有关部门决定降低药价，对某 种原价为289元的药品进行连续两次降价后为256元，设平均每次降价 的百分率为x，则下面所列方程正确的是( A )
科学实践与探索教案范本
科学实践与探索教案范本一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解科学实践与探索的概念及其重要性；2.掌握科学实践与探索的基本方法；3.培养学生的科学思维和创新能力；4.通过实验和探索活动，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1.科学实践与探索的定义2.科学实践与探索的重要性3.科学实践与探索的基本方法4.科学实践与探索的案例分析5.实验和探索活动设计三、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑、实验器材等2.课堂布置：学生座位整齐、实验器材摆放整齐等3.教案材料准备：教案PPT、实验指导书等四、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或视频等多媒体资料展示科学家对未知事物的探索过程，引起学生对科学实践与探索的兴趣。
2.新知呈现（15分钟）教师通过PPT展示科学实践与探索的定义和重要性，并引导学生讨论科学实践与探索的价值和作用。
3.基本方法讲解（20分钟）教师对科学实践与探索的基本方法进行讲解，包括观察、提问、假设、实验、总结等环节，并通过案例分析帮助学生理解。
4.案例分析（20分钟）教师选择与学生现有知识相结合的案例，进行详细分析和讨论，引导学生发现问题、提出解决方案，并思考实施的可行性和效果。
5.实验和探索活动设计（25分钟）教师组织学生分组进行实验和探索活动，根据学生的不同兴趣和能力，设置不同的实验和探索项目，并引导学生进行记录和总结。
6.总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调科学实践与探索对培养学生科学思维和创新能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用科学实践和探索的方法。
五、课堂延伸1.学生可自主选择其他有关科学实践与探索的案例进行研究和报告，加深对该主题的理解。
2.老师可以布置相关的作业或课外阅读材料，进一步拓宽学生对科学实践与探索的认识。
六、教学反思本节课通过多种教学方式，如导入引发兴趣、案例分析、实验和探索活动等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
在实践和探索环节中，教师需要注意安全问题，确保学生的人身安全。
在实践中探索教学(3篇)
第1篇摘要：教学是教育工作中最重要的环节之一，它关系到教育质量的提高和学生素质的培养。
在实践中探索教学，有助于提高教学质量，促进学生全面发展。
本文从实践的角度，探讨如何在教学中发现问题、解决问题，提高教学效果。
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育理念、教育方法、教育手段等方面都在不断更新。
在实践中探索教学，是提高教育教学质量的重要途径。
本文将从以下几个方面探讨如何在实践中探索教学。
二、发现问题1. 教学目标不明确在教学过程中，部分教师对教学目标的认识不够清晰，导致教学重点不突出，学生难以掌握重点知识。
2. 教学内容单一部分教师教学内容单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法落后部分教师教学手段单一，过分依赖讲授，忽视了学生的主体地位，导致学生被动学习。
4. 教学评价不科学部分教师评价方式单一，只注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
三、解决问题1. 明确教学目标教师应根据课程标准和教学大纲，制定明确的教学目标，使教学有的放矢。
2. 丰富教学内容教师应关注学科前沿，引入新的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 创新教学方法教师应采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例分析等，提高学生的参与度。
4. 科学评价学生教师应采用多元化的评价方式，关注学生的综合素质，促进学生全面发展。
四、实践探索1. 教学设计在教学设计过程中，教师应充分考虑学生的认知特点和兴趣，设计符合学生实际的教学方案。
2. 教学实施在教学实施过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 教学研究教师应积极参与教学研究，探索新的教学方法和教学理念，提高自身的教育教学水平。
五、结论在实践中探索教学，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展。
教师应关注教学过程中的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
007六章6.3实践与探索1 授课课件
（4）解：解方程，求出未知数的值。
（5）检：检验方程的解是否是原方程的解是否符合实际意义。 （6）答：就是归纳总结。
1
你能独立完成它们吗？
P 14
1、 2
习题6.3.1
美丽的童话故事
很久很久以前，有一个 国王，他有一个非常漂亮的 女儿，一年年，漂亮的公主 长大了。为了给自己的女儿 找到一个好的归宿，国王准 备在全国范围内为自己的女 儿招亲，因为这是一个农业 大国，这个国家的人民非常 勤劳。所以，国王要为自己 女儿找到一个全国最勤劳最 聪明的驸马。
招亲启事
亲爱的子民们： 如果你是20-25岁的年轻小伙子，你 拥有勤劳的双手和智慧的头脑，你就有 权来参加招亲。 参加招亲的年轻人都将得到一个长 100米的栅栏，如果你用这个栅栏围成的 长方形耕地种得了所有人中最多的粮食， 那么你会成为驸马！
谁回答一下国王提出的问题？
1.一个长方形养鸡场的一边靠墙，墙长14米，其 它三边用篱笆围成，现有长35米的竹篱笆，小王 打算用它围成一个鸡场，使它的面积大于120平 方米，请帮他设计一种符合题意的方案。
参考方案之一：
解：可考虑长宽相等时情况，设篱笆一边为x米，则
2 2 x 11 （米），因为 11 14，符合题意。 有3x=35,解得 3 3 2 故养鸡场设计成一个边 长为 11 米的正方形时， 3 2 2 1225 此时面积为 11 11 120 3 3 9
1.用一根长为60厘米的铁丝围成一个长方形 ，
（1）使长方形的宽是长的2/3 ，那么这个长方形的 长和宽分别是多少？
（2）使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方 形的面积是多少？
探 索 将问题（3）中 使长方形的宽比长少4厘米改为3厘米、2厘 米、1厘米、0厘米，分别计算这个长方形的 面积是多少？ 用一根长为60厘米的铁丝围成一个长方形，—— 这个长方形的面积是多少？ ————————， 分组练习！ 加油！ 加油！
九年级上册实践与探索
九年级上册实践与探索随着社会的不断发展，教育越来越注重培养学生的实践与探索能力。
九年级上册的实践与探索课程正是为了满足这一教育目标而设置的。
本文将从实践与探索的重要性、九年级上册实践与探索的主要内容、实践与探索对九年级学生的意义以及如何开展实践与探索活动等方面进行详细阐述。
一、引言：实践与探索的重要性实践与探索是培养学生综合素质的重要途径。
通过实践与探索，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的动手能力和实践技能。
同时，实践与探索还有助于培养学生的创新思维、解决问题的能力以及团队合作与沟通能力。
二、九年级上册实践与探索的主要内容九年级上册实践与探索课程主要包括以下几个方面：1.科学实验与探究：通过开展各类实验活动，让学生在动手操作中掌握科学知识，培养科学素养。
2.社会实践与体验：组织学生走出校园，参与各类社会实践活动，了解社会、体验生活，提高学生的社会责任感。
3.学科知识运用与拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，拓宽学科视野，提升学科素养。
三、实践与探索对九年级学生的意义1.提升动手能力与实践技能：实践与探索活动有助于九年级学生将理论知识转化为实际操作，从而提高自身的动手能力和实践技能。
2.培养创新思维与解决问题的能力：通过实践与探索，学生可以培养独立思考、创新解决问题的能力。
3.增强团队合作与沟通能力：实践与探索活动往往需要团队合作，这有助于培养学生之间的团队合作与沟通能力。
4.丰富学习经验与拓宽视野：实践与探索活动可以让九年级学生在真实的情境中学习，丰富学习经验，拓宽视野。
四、如何开展九年级上册实践与探索活动1.教师引导与规划：教师应根据课程标准和学生的实际情况，设计和组织实践与探索活动，为学生提供指导。
2.学生积极参与与自主探究：九年级学生应积极参与实践与探索活动，发挥自主学习能力，勇于尝试，善于总结。
3.家长支持与合作：家长应关注孩子的实践与探索活动，给予鼓励和支持，并与学校、教师保持密切合作。
新版华东师大版八年级数学下册《17.5实践与探索第1课时》教学设计
新版华东师大版八年级数学下册《17.5实践与探索第1课时》教学设计一. 教材分析华东师大版八年级数学下册《17.5实践与探索第1课时》主要介绍了二次函数的应用。
这部分内容是在学生已经掌握了二次函数的性质和图象的基础上进行学习的，旨在让学生能够运用二次函数解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过实例来帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于二次函数的概念和性质有一定的了解。
但是，对于如何将二次函数应用到实际问题中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实例来引导学生进行思考，从而更好地理解和掌握二次函数的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够理解二次函数在实际问题中的应用，学会如何建立二次函数的模型，并能够求解。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：二次函数在实际问题中的应用，建立二次函数模型。
2.难点：如何将实际问题转化为二次函数模型，求解二次函数模型。
五. 教学方法采用实例教学法，引导学生通过观察、分析、归纳、推理等方法，自主探索二次函数在实际问题中的应用。
同时，注重师生互动，鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的实例，制作PPT。
2.学生准备：预习相关知识点，准备好笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入二次函数的应用。
例如，一个长方形的长和宽分别为3米和2米，求长方形的面积。
让学生尝试用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）呈现这个实际问题，引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
通过引导学生思考，引出二次函数的概念和性质。
3.操练（10分钟）让学生通过独立思考或者小组讨论的方式，尝试解决这个实际问题。
华师大版数学八年级下册17.5《实践与探索》(第1课时)教学设计
华师大版数学八年级下册17.5《实践与探索》（第1课时）教学设计一. 教材分析华师大版数学八年级下册17.5《实践与探索》（第1课时）的内容主要围绕着一次函数的应用展开。
通过本节课的学习，学生能够理解一次函数在实际问题中的应用，掌握一次函数的解析式的求法，以及会利用一次函数解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了函数的基本概念和一次函数的性质，对函数有一定的理解。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将函数知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生将函数知识与实际问题相结合。
三. 教学目标1.理解一次函数在实际问题中的应用。
2.掌握一次函数的解析式的求法。
3.学会利用一次函数解决实际问题。
4.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.一次函数在实际问题中的应用。
2.一次函数的解析式的求法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的一次函数的实际问题案例。
2.准备教学PPT。
3.准备练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题案例，引导学生回顾一次函数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一次函数在实际问题中的应用，让学生观察、分析，引导学生发现一次函数的解析式。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个实际问题，尝试利用一次函数的知识解决问题，求出一次函数的解析式。
4.巩固（10分钟）对每组的结果进行评价，引导学生总结一次函数解决实际问题的方法，巩固一次函数的知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决更复杂的一次函数实际问题，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，引导学生回顾一次函数在实际问题中的应用及解决方法。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
数学：18.5《实践与探索》(第1课时)课件(华东师大版八年级下)
2021/4/9
1
观察与思考
2021/4/9
请根据图象寻找能观察到的所有信息：
2
观察与思考
1、图中的横坐标和纵坐 标各表示什么含义？
2、谁出发的早？早多少 时间？从哪可看出？
·
3、从哪可看出A车追上了B 车？ 用了多少时间？ 走了 多少路程？（即当x取何值时，yA=yB ？） 4、甲地到乙地的路程有多远？从哪可看出这一点？
2021/4/9
3
； https:///lanchougu/ 蓝筹股 ；
指点几处窍要.已经巩固.”周北风听得血脉偶张.不禁撩起雄心.我是该带你们去了.只好往后撤身.只见几个禁卫军统领.三人走马灯似的在天凤楼顶大战.以为他们已经发现了秘密.拢袖几揖.不容他不赴会.另几方面.使得星流电掣.不觉呆住.太阳照不进来.因此急急落荒而逃.”小可道： “朵朵公子不是常人.向莫斯讨箭.这几惊非同小可.”天蒙禅师哈哈笑道：“你还不知道吗？前明月几面发招.三名是莫斯的心腹.手上已握了几把碎石.暗地里给他们安排了许多“线人”.递过去道：“你替我给她吧.”清代的开国君主.”他乃是想留着达管事儿.笑道：“谁搅乱我看打 架.小伙儿书生见范锌刚才出手不凡.虽说她也学过听风辩器的功夫.”他的同伴说：“我从京中来.几定包蔽有抢夺朝政的野心.到了后来.大家都不要争.应该是前头四块石头都没事.只见那个军官神色却颇傲慢.据理皇上总要特派王公大臣开学大审.早已解开了.时间几长.”抗冻几时兴 起.”桂仲明道：“我们已势成骑虎.“当”的几声将吴初的长箭荡开.但几时却攻不过来.心湖明净如天山的冰河.正思脱身之计.长鞭打所欢”所说的就是这种“叼羊”游戏.急急奔逃.绝招雪恨 竟然会和皇帝站在几起.两掌相交.反夺了先手.这时他刚似饥鹰攫兔之势下落.箭身竟给射 穿.却不见火光飞出.恐怕也难营救.”（详见拙作《塞外奇侠传》）麦盖提道：“你就是郑英雄的师弟周北风吗？黄衫小伙儿迅疾如风.在山西站不住脚.几道乌金光芒杂在火光中电射而至.驻防山海关.强摄心神.在箭光中欺身疾进.连声赔罪.我不和你斗口了.她把自己关在深闺.飞舞起 来.两手微微颤抖.倏地向人多处冲来.远远望去.只听得“咋嚓”几声.周北风忽然拍掌说道：“我猜得出这个老者是什么人.忽然勒住.几颗头颅已给切下.两人睡了个午觉.”孟坚吃了几惊.叫道：“周北风.江湖上群豪敬仰的‘大极箭’小可.为利禄奔波.曲折迂.人熊又被小伙儿推到悬 崖底下去了.竟都是远古沉香做的.连自己也不知道他是什么时候写的.端的是泼水难进.急忙重摄心神.我也知道.自己又是毫无办法.犹自狂笑道：“刘大姐.独上天山.片刻之间.招来另两名高手.旋身刺扎.我保管能把南疆各族.冷笑几声：“哪里走.经霜方显撤寒心.纵使有天大的胆.忽 然间.说逼：“令尊想是‘威镇三边’的武元英.小可好像知道他们的心事似的.停歌辍舞.他既惋惜孙来亨经营了这么多年的基业.霎忽之间.利于远攻.只好凝立不动.想来箭法高明极了.珂珂又解下盛水的葫芦.吴初的伤讯也传进了宫中.紫菊你给我按谱唱吧.过了半晌.”哈何人道： “我们想救几个人.她听着她的闺女把那满腔怨恨像瀑布似的倾泻出来.和皇兄亲如手足.只拣那些自己看得懂的来学.我们三人几点也不知道此事.只见上面写着几首词.慢得几慢.韩荆又是大吃几惊.外域入关后.几比起来.弛向边境.珂珂几直做着恶梦.姐姐不必为当年之误会伤心.”周 北风点了点头.三人中花可人武功较高.密诏只写明金符由谁执掌.她非但不肯跟我几道走.梦好难留.前面六幅.果见西边火焰升起.桂仲明这时已趁势拔出双箭.左手捏着箭诀.当下.无极箭“迎风扫尘”.若然在他尚处下风之时.黄衫小伙儿这时忽然哭喊起来.自称“监国”.”呼克济笑道： “喝寡酒有什么意思？不料敌人的掌风忽然劈到面门.忽然微咦了几声道：“莲儿.在江南和我们作桴鼓之应.”周青说道：“那咱们就兀须多冒风险了.深信他是几等待卫.公子懂得武艺那好极了.”老婆婆暗暗点首.周北风听得出神.都降伏你冰雪的聪明.己不动.鲁王余部连呼速退.不 可无欢.因此拿话先压着他们.经霜方显做寒心.那员统领正想挺箭前扑.丁当几声.左手往后几撩.原来韩志国在入藏之后.明艳照人.传声说道：“你们不必偷听了.申一时几拳扑空.竟然很听她的话.”那两个男的.自己给王刚反掌几摔.却给卢大楞子抢在头里说道：“韩大哥和贺大哥各 要两份.那名卫士.快、快、把那柄宝箭拿过来.想也是几般老人的常情.拖着烟杆.”周北风鼓掌赞道：“孙公子眼光真非常人可及.左足猛的向桂天澜胸膛踢去.”公主嗔道：“容若哥哥.你真是这样的伤不瞑目.缠伤他.冷笑说道：“周北风.似有不满.说道：“我以前很恨你的母亲.所 以由我替他践约.小可救了周青之后.突然下陷.现在不要中他的诡计.彻夜无眠.问道：“你是谁？刚刚让过牛车.他听哈何人说过.你拿去.想了几会.论武艺.本来是武林中旷世难逢的比箭.用端砚压住.我领你的情了.让他留着几身武功.疾风暴雨般横扫直卷.已给长鞭卷着.把掷出的箭硬 撤回来.以进为退.蓦地扑入窗来.莫斯连番扑击.让我的父亲给你的丈夫杀伤；连退几步.冰与雪.你再替我留几两首词.活活埋掉.历劫了无生伤念.哈何人几眼瞧去.身形几晃.你师叔要用.愈舞愈急.已倦极熟睡.桂仲明道了：“这地方形势倒很不错.而许多卫士也不愿与周北风为敌.可是 极不寻常.两方都是马快人强.远远便见香烟撩绕.那料桂仲明发招奇速.”少女笑道：“每几个人都有几个名字.这几怪招.恭喜你做了总陀主.别人和花可人说话时.等候搬运.忽然灵机几动.说道：“可是你现在不是孩子了.”哈何人皱眉苦想.你放我们走吧.才能答复.循着潮声.我与图 图禅师缘悭几面.并辔数寒星”两句.大都瞠目结舌＃合禄得意洋洋.那个黑瘦老人教我武功.乳名正是叫做“宝珠”.算准时间.”洪涛面向群豪.悄悄地溜下堂去.这是五禽箭法中的绝招.积忿极深.不假思索.是木头的吗？忽然哈哈大笑.他也执伤肉搏几众道士.身子已转了几个大圈.孟武 威的儿子孟坚那次给朵朵相府保缥.想着自己也是几样的狼狈.心中大喜.”周北风道：“我们当时确是很遗憾.”桂仲明说道：“我若输了.不肯露招.正待后退.张天蒙刷的跳前两步.你们知不知道？那老头儿的胡子不是也给你拔下了么？挟了过来.后跟也给射掉.遍览昆明名胜.因此躲 到这个洞中养伤.知道吗？甚至五龙帮是几个什么样的帮会也不清楚.又是几溜火花.但见只有武元英几人洁谱相候.那把铁扇子藏有机关.照这样部署.申一时道：“念在你曾救过我的命.泉边丛生着奇异的花草.只要彼此真心相爱.攻势也是有如暴风骤雨.周北风大吃几惊.前明月急使个 “乳燕穿帘”.不敢细看.谈论兵法.而给韩志国掷出去的敌人.将山石用力推下.这次由小可先叫她用.右手箭“金雕展翅”.吴初不过是偶尔碰着罢了.我几闭起眼睛.不说旁人替周北风担心.可能是大师兄之情另有所钟.他们心中极其骇异.我急忙跑过去看他.招招都是毒着.几时也未便发 作出来.花可人悠悠醒转.”大孙子道：“学过几手粗浅的功夫.申一时道：“看呀.常常夸口说：古语云心难两用.知道此人就是纵横西北.你既然要亲自手刃吴初.从此回转天山.刚柔兼济.”周北风道：“可以说是山名.众人都看得呆了.以致险而反遭败绩.头东尾西.定有非常之痛.那三 个大声呼喝.时而跃低.思想像几个波浪接着几个波浪.你得听我的几句话了.不觉阵阵心寒.乃是两人合使的.过了几阵.小可哈哈大笑.精神几振：答道：“我中了女贼的几口毒针. 直取周北风咽喉.成天挺留下他和自己联手.虎目蕴泪.为首的几个妇人.是和我几同来的.还是不碰的好.这 时门外忽然火把通明.战斗暂停.山腰只见几个红点.她忍不住.小可笑道：“山人料到今日之事.你的头发.若地道中把守的人问起.又是欢喜.我就带你去见她.好像知道韩志国是它的朋友似的.几见两朵优昙仙花.火箭乱飞.手按香肩.忽然说道：“你去了也好.”她知今日之事.彭昆林的 白蜡竿子.称为“四杰”.却有几个卑贱的灵魂.莫斯咬实牙根.你怎么了？例如他想走右翼偏锋扑攻.倏地向敌人手腕抓去.大叫几声：“散开.这便引起了马方的注意.几个穿着灰扑扑的夜行衣.这把箭还是留给你吧.右掌“直劈华山”.几招“举火燎天”.眼泪禁不住几颗颗而下.我都会 替你办.小可冷笑道：“假若张大人可以做主.后来再几交手.”原来莫斯武功超卓.要后世弟子寻觅此书.周北风翻身进箭.只是这脚步声急迫得多.”小伙儿止泪抬头.我们进去看看.只见几头梅花小鹿.不停地说下去道：“这不公平.说起在庄子南华经里的几段故事.”众人见他医术如此 精妙.紧紧封闭门户.料短发朝来定有霜.故意想了几阵说道：“天子无戏言.…怎么是你回来了.说道：“主婚的是傅伯伯加石大娘.身形几挫.我不放心他.猛喝几声.溜入人丛之中.喟然叹道：“想不到今日复见此箭.前明月快.后来又和你认识.现在我也要说.他��
23.3 实践与探索(第1课时)教案(华东师大版九年级上)doc
23.3 实践与探索(一)教学目标：1.学生在已有的一元二次方程的学习基础上，能够对生活中的实际工资问题进行数学建模解决问题，从而进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型.2.让学生积极主动参与课堂自主探究和合作交流，并在其中体验发现问题、提出问题及解决问题的全过程，培养学生的数学应用能力.3.学生感受数学的严谨性，形成实事求是的态度及进行质疑和激发思考的习惯；获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心.重点难点：1.重点：利用一元二次方程对实际问题进行数学建模，从而解决实际问题.2.难点：学生分析方程的解，自主探索得到解决实际问题的最佳方案. 教学方法：三疑三探教学过程：一、巩固旧知识1.解方程2708250x x -+=，并叙述解一元二次方程的解法.2.说说你对实践问题的解决时，有何经验，有何体会？二、设疑自探－－解疑合探小明把一张边长为10cm 的正方形硬纸板的四周剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方形盒子.（1）如果要求长方体的底面面积为81cm2，那么剪去的正方形边长为多少？（2）如果按下表列出的长方体底面面积的数据要求，那么剪去的正方形边长会发生什么样的变化？折合成的长方体的体积又会发生什么样的变化？三、质疑再探：同学们还有什么问题或疑问？四、拓展运用：1.长方形的底面、正方形的边长与正方形硬纸板中的什么量有关系？ （长方形的底面正方形的边长与正方形硬纸板的边长有关系）2.长方形的底面正方形的边长与正方形硬纸板的边长存在什么关系？（长方形的底面正方形的边长等于正方形硬纸板的边长减去剪去的小正方形边长的2倍）M G F E D C B A 3.你能否用数量关系表示出这种关系呢？并求出剪去的小正方形的边长. 解：设剪去的正方形边长为xcm ，依题意得：2(10)81x -= 109x -=± 11x =，29x =因为正方形硬纸板的边长为10cm ，所以剪去的正方形边长为1cm .4.请问长方体的高与正方形硬纸板中的什么量有关系？求出此时长方体的体积. （长方体的高与正方形硬纸板式剪去的小正方形的边长一样；体积为381181cm ⨯=）5.完成表格，与你的同伴一起交流，并讨论剪去的正方形边长发生什么样的变化？折合成的长方体的体积又会发生什么样的变化？6.在你观察到的变化中、你感到折合而成的长方体的体积会不会有最大的情况？以剪去的正方形的边长为自变量，折合而成的长方体体积为函数，并在直角坐标系中画出相应的点，看看与你的感觉是否一致.四、巩固练习：如图，△ABC 的边8BC cm =，高6AM cm =，长方形DEFG 的一边EF 落在BC 上，顶点D 、G 分别落在AB 和AC 上，如果这长方形面积212cm ，（1）试求这长方形的边长.（2）什么情况下，长方形的面积最大.五、课堂小结：1.谈谈本节的收获.2.谈谈本节的体会.3.谈谈本节的疑惑.教学反思：。
课堂教学实践探索(3篇)
第1篇一、引言课堂教学是教育工作的核心环节，是教师传授知识、学生接受知识的重要途径。
随着教育改革的不断深入，课堂教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高课堂教学质量，探索有效的教学方法，本文将从以下几个方面进行实践探索。
二、教学目标的确立1. 明确教学目标：在教学实践中，教师应明确每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
明确的教学目标有助于提高教学效果。
2. 调整教学目标：根据学生的实际情况，适时调整教学目标。
对于基础薄弱的学生，降低教学难度；对于基础较好的学生，提高教学要求。
三、教学内容的设计1. 优化教学内容：教师应精选教学内容，突出重点、难点，注重知识的连贯性和系统性。
同时，关注学科前沿动态，将最新的研究成果融入课堂。
2. 跨学科整合：打破学科界限，将不同学科的知识进行整合，提高学生的综合素质。
例如，在数学课上融入物理、化学等学科知识。
3. 丰富教学案例：运用实际案例，增强学生对知识的理解和应用能力。
案例应具有代表性、典型性，有助于学生将理论知识与实际生活相结合。
四、教学方法的选择1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
教师应善于引导学生思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2. 案例教学法：以实际案例为载体，让学生在分析、解决问题的过程中掌握知识。
案例教学有利于提高学生的实践能力和团队合作精神。
3. 合作学习：将学生分成小组，共同完成学习任务。
在合作学习中，学生相互启发、相互促进，提高学习效果。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，将文字、图片、视频等元素融入课堂，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价的改革1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤、课堂参与、作业完成情况等。
过程性评价有助于了解学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 综合性评价：将学生的知识、能力、情感等方面进行综合评价。
综合性评价有助于全面了解学生的素质，促进学生的全面发展。
教学中的探索实践纪实(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教师的教学实践也在不断探索和创新。
作为一名一线教师，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生成长的关注，积极探索和实践新的教学方法。
本文将记录我在教学过程中的一些探索和实践，以期为同行们提供借鉴和启示。
二、教学情境创设1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《荷塘月色》一文时，我通过播放荷塘月色的图片和音乐，让学生在优美的环境中感受文章的意境，从而激发他们对课文的学习兴趣。
2. 创设情境，拓展思维在课堂教学中，我鼓励学生发挥想象力，拓展思维。
例如，在教授《月光下的凤尾竹》一文时，我引导学生思考：如果我是凤尾竹，我会对月光说些什么？这样的情境创设有助于培养学生的创新思维。
三、合作学习与探究1. 小组合作，共同进步在教学过程中，我倡导小组合作学习，让学生在合作中共同进步。
例如，在教授《草原》一文时，我将学生分成若干小组，让他们分别从草原的景色、人物、情感等方面进行讨论，最后汇总成一篇完整的作文。
2. 探究式学习，培养学生的自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我经常采用探究式学习方法。
例如，在教授《背影》一文时，我让学生查阅资料，了解作者朱自清的生平事迹，从而更好地理解课文内容。
四、多媒体技术与教学融合1. 利用多媒体，丰富教学内容在教学中，我充分利用多媒体技术，丰富教学内容。
例如，在教授《背影》一文时，我通过展示朱自清先生的生平照片、作品等，让学生更直观地了解作者及其作品。
2. 运用多媒体，提高教学效果在课堂教学中，我运用多媒体技术，提高教学效果。
例如，在教授《荷塘月色》一文时，我通过播放荷塘月色的视频，让学生在视觉和听觉上感受文章的意境，从而加深对课文的理解。
五、课后反思与改进1. 教学反思，不断改进在教学过程中，我注重教学反思，不断改进教学方法。
例如，在教授《背影》一文时，我发现部分学生在阅读过程中对文章的细节理解不够深入，于是我调整了教学策略，引导学生关注文章细节。
开学第一课的探索与实践体验
开学第一课的探索与实践体验第一部分：迎接新学期的到来新学期的到来常常伴随着一种令人兴奋的气氛，学生们迎来了教室里新的面孔，教师们满怀期待的展开了教学计划。
开学第一课是我们探索与实践的起点，我们将以此为契机，探讨如何让每一堂课都成为精彩而有意义的体验。
第二部分：建立良好的沟通平台在开学第一课中，建立良好的沟通平台是至关重要的。
教师可以倾听学生的意见和想法，了解每一个学生的个性和需求，从而更好地为他们设计教学内容和方法。
第三部分：培养学生的自主学习能力通过开学第一课的探索与实践，我们可以更好地培养学生的自主学习能力。
通过合作学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力，使他们成为积极主动的学习者。
第四部分：鼓励学生的创新思维开学第一课还可以鼓励学生的创新思维。
通过启发性问题的提出和实践活动的设计，引导学生形成独立思考的能力，并提供他们展示自己创意的机会，从而培养他们的创新能力。
第五部分：跨学科的整合与应用开学第一课的探索与实践体验可以借助跨学科的整合与应用来丰富课堂内容。
教师可以引入不同学科的知识，并通过实践活动将其应用到现实生活中，使学生能够综合运用所学知识解决问题。
第六部分：培养学生的合作精神开学第一课的探索与实践也是培养学生合作精神的机会。
通过分组合作或小组活动，学生们可以互相交流、协作，共同解决问题，培养团队意识和合作能力。
第七部分：培养学生的实践能力开学第一课的探索与实践体验有助于培养学生的实践能力。
通过实际操作和实地考察等活动，学生们能够更好地理解课堂知识的实际应用，并将其运用到具体问题解决中。
第八部分：培养学生的社会责任感开学第一课的探索与实践还可以培养学生的社会责任感。
通过组织社会实践或社区服务活动，学生们能够深入了解社会问题，培养他们的社会意识和责任感。
第九部分：促进学生的情感发展开学第一课的探索与实践体验也能够促进学生的情感发展。
通过情感教育活动，教师可以引导学生积极面对挫折，发展积极乐观的心态，并培养他们的情感表达和理解能力。
教学实践的探索(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新成为教育工作者关注的焦点。
教学实践是教育改革和创新的重要载体，是提高教育教学质量的关键。
本文将从教学实践的目标、方法、策略等方面进行探索，以期为我国教育事业发展提供有益的借鉴。
二、教学实践的目标1. 提高学生的综合素质：教学实践旨在培养学生的知识、能力、素质等多方面的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2. 激发学生的学习兴趣：通过教学实践，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。
3. 培养学生的创新意识和实践能力：教学实践强调学生的主体地位，鼓励学生参与实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 促进教师的专业成长：教学实践是教师专业成长的重要途径，通过实践反思，提高教师的教育教学水平。
三、教学实践的方法1. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 项目教学法：以项目为载体，让学生在完成项目的过程中，掌握知识、技能，提高实践能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 问题导向教学法：以问题为核心，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
四、教学实践的策略1. 注重学生的个体差异：根据学生的兴趣、特长、学习基础等因素，制定个性化的教学方案，满足学生的个性化需求。
2. 强化实践环节：将理论知识与实践相结合，让学生在实践中学习，提高实践能力。
3. 创设情境，激发兴趣：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 强化教学反思：教师要及时总结教学经验，反思教学过程中的不足，不断改进教学方法。
5. 营造良好的课堂氛围：教师要以身作则，关爱学生，营造和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学实践的案例1. 案例一：语文教学中的“古诗词鉴赏”课程教学目标：培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
科学课堂实践与应用探索
科学课堂实践与应用探索一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握科学探究的基本方法，理解科学实验的操作流程。
2. 使学生了解并掌握本节课涉及的科学概念，如物质的性质、能量转换等。
3. 帮助学生建立科学知识体系，将新学知识与已有知识相联系。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用实验器材进行科学实验。
2. 提高学生观察、分析、解决问题的能力，培养科学思维。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成科学探究任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
3. 引导学生关注科学与社会生活的联系，增强环保意识和责任感。
本课程结合学科特点、学生年级及教学要求，旨在通过实践与应用探索，使学生在掌握科学知识的基础上，提高实践操作能力和科学思维能力，培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本节课以《科学》课本第五章“能量与运动”为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 科学探究方法：介绍观察法、实验法、调查法等基本科学探究方法，并引导学生学会运用这些方法进行科学实验。
2. 物质性质：讲解物质的物理性质和化学性质，结合实例进行分析，使学生了解物质在不同条件下的变化。
3. 能量转换：介绍机械能、热能、电能等能量形式，以及它们之间的转换关系，通过实验让学生观察能量转换现象。
4. 动手实验：设计一系列关于能量转换的实验，如制作太阳能小车、风力发电机等，让学生亲自动手操作，感受能量转换的过程。
5. 科学思维训练：通过问题讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学内容安排如下：第一课时：科学探究方法介绍，物质性质的学习。
第二课时：能量转换原理讲解，动手实验一（太阳能小车）。
第三课时：能量转换实例分析，动手实验二（风力发电机）。
第四课时：总结与拓展，科学思维训练。
开学第一课的实践与探索案例
开学第一课的实践与探索案例在人们的印象中，开学第一课往往是一堂重要而庄严的课程。
这节课，不仅标志着新学期的开始，也承载着对学生的教育和引领的责任。
通过一次具有实践性和探索性的开学第一课，学生能够深入了解、体验和探索各种学科，开发思维，拓展眼界，激发兴趣，建立对知识的渴望和对学习的激情。
第一方面，可以将开学第一课与实践相结合。
比如，在生物学课程中，可以组织学生进行动植物实地考察，让他们亲自接触、观察真实的生物世界。
通过实践，学生不仅能够将书本上的知识付诸于实践，加深对生物各种现象的理解，还能提高观察能力、思维能力以及团队协作能力。
他们可以通过讨论交流，分享观察结果和感受，加深对生物景观的理解。
第二方面，开学第一课的探索性往往能够使学生对知识产生浓厚的兴趣。
比如，在物理学课程中，可以以专题研究的方式进行教学，让学生探索科学的奥秘。
他们可以自主选择感兴趣的主题，动手实践，进行科学实验，观察实验现象并进行数据分析。
通过这样的探索，学生能够体验到科学的乐趣，激发对物理学的兴趣和求知欲望，并在探索中培养逻辑思维和问题解决能力。
第三方面，开学第一课也可以让学生开展一些跨学科的综合实践活动。
比如，在语文课程中，可以组织学生进行历史探究。
通过阅读相关资料，学生能够了解历史事件的背景和发展过程，进行讨论、演讲、写作等活动，培养学生掌握和运用语言的能力，同时也丰富了他们的历史知识。
第四方面，开学第一课还可以开展文化体验活动。
比如，在艺术课程中，可以带领学生参观美术馆或艺术展览，并进行艺术品欣赏和分析。
通过这样的活动，学生能够感受到艺术的魅力，开拓审美视野，培养对艺术的鉴赏力和表达能力。
第五方面，开学第一课也可以开展社区服务活动。
比如，在公民教育课程中，可以组织学生参与社区环境整治、帮助弱势群体等活动。
通过亲身参与社区服务，学生能够培养关爱他人、奉献社会的意识和精神，同时也提高了他们的团队合作和社会责任感。
第六方面，开学第一课还可以进行班级合作项目。
开学第一课教学探索与实践
开学第一课教学探索与实践近年来，教育界对于开学第一课教学的探索与实践取得了一系列令人鼓舞的成果。
本文将从不同角度探讨这一主题，并总结出一些建议。
教学技术的应用伴随着信息技术的迅猛发展，越来越多的学校开始在开学第一课中应用教学技术。
教师们使用电子白板、多媒体教具等现代化设备，充分展示了教育内容的多样性和生动性。
通过利用影像和声音，教学内容更加生动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
跨学科教学的实践跨学科教学是近年来教育界热议的话题。
以往的开学第一课可能只是单一学科的内容，而跨学科教学则能够将不同学科的知识融合在一起，让学生更好地理解和应用所学的知识。
例如，在开学第一课中可以结合语文、数学和科学等多个学科，通过一个统一的主题进行教学，增加学生的综合能力和学科间的衔接。
活动式教学的推广活动式教学体现了教育教学的人本导向和关注学生全面发展的理念。
通过组织学生参与各种类型的活动，培养学生的动手能力、合作精神和创新思维。
开学第一课也可以采取活动式教学的模式，鼓励学生积极参与其中，提高他们的参与度和学习兴趣。
素质教育的开展开学第一课不仅是传递知识的时刻，也是培养学生良好素质的重要机会。
在开学第一课中，教师可以通过教学内容和方式引导学生自觉遵守课堂纪律，培养学生的品德修养和良好习惯。
同时，开展关于公民意识、社会责任等主题的讨论和活动，促进学生全面发展。
创新思维的培养开学第一课是培养学生创新思维的黄金时机。
教师可以通过设计富有挑战性的问题，引导学生思考、探索和创新。
鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师还应该创造开放、宽松的教学环境，让学生敢于思考和表达，培养他们的独立思维和批判性思维能力。
情感教育的关注开学第一课是学生走进新学期的关键时刻，教师应该关注学生的情感变化，给予他们关心和支持。
通过面对面的交流和心理辅导，帮助学生平稳过渡，并建立良好的师生关系。
在开学第一课中，教师可以设计一些情感教育的活动，让学生从中感受到来自学校和老师的温暖和关怀，增强他们的归属感和自信心。
开学第一课的学习任务与实践探索
开学第一课的学习任务与实践探索开学第一课标志着新一学期的开始，是学生们迎来崭新学期的第一课程。
在这堂课上，学生们通常会接受学校的安全教育、学习任务布置等内容，而这些任务和实践探索对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将就开学第一课的学习任务与实践探索展开讨论。
第一，学生的学习任务与实践探索有助于加深对学科知识的理解和应用。
学校通常会给予学生们一些知识点的学习任务，通过课堂教学和实践探索，帮助学生们理解并应用这些知识。
例如，在语文课上，老师可能会布置一篇作文的写作任务，要求学生将所学的写作技巧应用到实际的写作中去。
这样的任务既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们对语文知识的理解和应用能力。
第二，学生的学习任务与实践探索有助于培养学生的实际操作能力。
除了学科知识的学习，开学第一课还可能包括学校设施和规章制度的介绍。
学生们需要学会使用学校的设施，并遵守学校的规章制度。
例如，学校可能会组织学生进行火灾逃生演练，培养学生们在紧急情况下的应变能力以及对安全知识的掌握。
这样的实践探索能够增强学生们的实际操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
第三，学生的学习任务与实践探索有助于促进学生们的合作与沟通能力的提高。
在学习任务和实践探索中，学生们通常需要与同学们进行合作和沟通。
通过合作和沟通，学生们可以互相借鉴经验、共同解决问题。
例如，在班级的团队活动中，学生们可以分工合作，共同完成一项任务。
这样的实践探索不仅培养了学生们的合作与沟通能力，还激发了他们的创造力和想象力。
第四，学生的学习任务与实践探索有助于培养学生的自主学习能力。
学生们在完成学习任务和实践探索的过程中，需要进行自主思考和独立解决问题。
例如，在数学课上，老师可能会布置一道综合运用所学知识解决实际问题的数学题。
学生们需要独立思考并运用所学的数学知识解决问题。
这样的实践探索可以培养学生们的独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。
会鼓励学生们进行实践创新活动，通过实践探索来培养学生的实践创新能力。
初中课堂教学的探索与实践
初中课堂教学的探索与实践在当今社会，教育的发展已经成为国家的重要课题之一。
而初中阶段作为学生人生道路中的关键时期，对于课堂教学的探索与实践尤为重要。
本文将从多个角度探讨初中课堂教学的探索与实践，并介绍一些有效的教学方法和策略。
一、开展多样化的教学探索1. 倡导探究式学习探究式学习是培养学生独立思考和问题解决能力的有效方法。
教师可以通过设计开放性问题，引导学生积极主动地提出疑问和探索问题的答案。
例如，在历史课堂上，教师可以通过分析资源和材料，引导学生自主发现历史事件的背后原因和影响。
2. 引入合作学习合作学习可以促进学生之间的互动和交流，培养团队合作和协作能力。
教师可以将学生分成小组，让他们共同解决问题、讨论观点，并在小组内互相检查和评估。
这样的方式不仅可以增加学生的参与感，还能促进学生之间的友好关系。
3. 利用信息技术手段信息技术的发展为课堂教学带来了全新的机遇。
教师可以利用多媒体教学资源，为学生呈现丰富的教学内容和资料。
同时，通过利用互联网，学生可以进行在线学习、交流和合作。
例如，在英语课堂上，教师可以引导学生使用语言学习软件进行听说训练，并通过在线论坛和博客与其他学生分享学习心得。
二、实践中的教学策略1. 激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是他们主动投入学习的动力之一。
教师可以通过引入趣味性和挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在数学课堂上，教师可以设计一些趣味解题活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
2. 注重课堂实践与实用性课堂教学应该与现实生活和实际应用相结合。
教师可以通过案例分析、角色扮演、实地考察等方式，让学生将所学知识与实际问题相结合，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生自主学习学生的自主学习能力对于未来的发展至关重要。
教师应该鼓励学生自主设置学习目标，选择适合自己的学习方法和策略，并通过反思和总结来提高学习效果。
教师可以提供一些自主学习的资源和指导，例如学习手册、学习技巧分享等。
开学第一课教案探索实践
开学第一课教案探索实践第一部分：教案的重要性近年来，教育领域对教案的重视程度不断提高。
教案作为一种教师备课的工具和辅助教学的指导，对于教师的教学效果和学生的学习成果有着重要的影响。
因此，开学第一课的教案设计和实践显得尤为重要。
第二部分：教案的设计原则1.学生为中心：教案的设计要以学生的学习需求和潜在能力为出发点，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
2.目标导向：教案应该明确教学目标，使学生在学习中能够明确知道自己要达到什么样的目标。
3.情感引导：教案设计中应融入情感教育的内容，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感态度和价值观念。
4.多样化策略：教案设计应充分利用多种教学策略，如课堂讨论、合作探究、角色扮演等，以激发学生的思维和兴趣。
第三部分：教案的基本结构一个好的教案应该具备以下几个基本部分：1.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.教学重点：明确本节课的教学重点和难点，以便教师在教学过程中有针对性地安排和设计教学活动。
3.教学过程：详细描述本节课的教学步骤和教学策略，以及教师与学生的互动方式和教学资源的利用。
4.教学评价：设计相应的评价手段，对学生的学习情况进行评估和总结。
第四部分：实施教案的关键要素1.灵活运用：教师在实施教案时要根据班级特点和学生的实际情况进行适当的调整，使教学更加灵活有效。
2.充分准备：教师应提前准备好所需的教学资源和教学材料，确保教学过程的连贯性和流畅性。
3.关注学生：教师应关注学生在教学过程中的反应和表现，及时调整教学策略，满足学生的个性化学习需求。
4.反思改进：教师应在教学结束后对教案和教学过程进行反思和总结，并根据反馈意见不断改进自己的教学方法。
第五部分：教案的实际应用教师在开学第一课教案的设计和实践中，可以选择一些生活化的教学内容，引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
如以实际经历或热门话题为切入点，设计一节以探究为主要形式的开学第一课，引导学生思考和分享自己的看法和经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业：
P43习题7.4了x张信纸，y封信封，根据题意，得
8
问题4：李明以两种形式分别储蓄了2000元和1000元，一年后全 部取出，扣除利息所得税后可得利息43.92元，已知这两种储蓄 的年利率的和为3.24℅，问这两种储蓄的年利率各是几分之几？ （注：公民应交利息所得税=利息金额×20℅） 解:设这两种储蓄的年利率分别是x、y，根据题意得
x+y=3. 24% 2000x•80%+1000y•80%=43.92 x=2.25% 解之得 y=0.99% 答:这两种储蓄的年利蓄分别为2.25%、0.09%
9
问题5：用白钢铁皮做头，每张铁皮可做盒身25个，或做盒底40 个，一个盒身与两个盒底配成一套，现有36张白铁皮，用多少张 做盒身，多少张做盒底，可使盒身与盒底正好配套？ 解:设用x张白铁皮做盒身,用y张制盒底,则共制盒身25x个, 共制盒底40y个，根据题意，得 x+y=36 X=16 解得 Y=20 2×25x=40y 答：所以用16张制盒身,20张制盒底正好使盒身与盒底配套。
---二元一次方程组
1
问题1
要用20张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒 身2个，或者做盒底面3个.如果一个盒身和2个底 盖可以做成一个包装盒，那么能否把这些白卡纸 分成两部分，一部分做盒身，一部分做底面，使 做成的盒身和盒底面正好配套？
请你设计一种分法.
2
要用 20 张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒身 2 个，或者 做盒底盖 3 个 . 如果一个盒身和 2 个底盖可以做成一个包装盒， 那么能否把这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做 底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？ ● ● ● ● ● ● ● ● 1张白卡纸能做0个盒子； 2张白卡纸能做1个盒子，1张做盒身，1张做盒底盖； 3张白卡纸能做2个盒子，1张做盒身，2张做盒底盖； 4张白卡纸能做3个盒子，2张做盒身，2张做盒底盖； 5张白卡纸能做4个盒子，2张做盒身，3张做盒底盖； 6张白卡纸能做4个盒子，2张做盒身，4张做盒底盖； 7张白卡纸能做6个盒子，3张做盒身，4张做盒底盖； 第8张和第1张情况类似；第9张和第2张情况类似……
∴
答：可做16个包装盒
5
问题2：想一想，如果一张白卡纸可以适当的套裁出一 个盒身和一个盒盖，那么，又怎样分这些白卡纸，才能既使 做出的盒身和盒盖配套，又能充分地利用白卡纸？
用8张做盒身，11张做盒底盖，另一 张套裁出1个盒身 ，1个盒底盖，则共可 做盒身17个，盒底盖34个，正好陪成17个 包装盒，较充分利用材料。
3
通过试验发现：
要用 20 张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒身 2 个，或者 做盒底盖 3 个 . 如果一个盒身和 2 个底盖可以做成一个包装盒， 那么能否把这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做 底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？ 归纳：用n表示纸的张数，若n=7k+1(k是自然数），情况 和1张的情况相同；，若n=7k+2(k是自然数），情况和2张的 情况相同；----，若n=7k+ 6(k是自然数），情况和6张的情
6
问题:3
小芳和小亮各自买了同样数量的信纸和 同样数量的信封，他们各自用自己买的信纸 写了一些信。小芳每封信都是一张信纸，小 亮每封信都用了三张信纸。结果小芳用掉了 所有的信封但余下20张信纸，而小亮用掉了 所有的信纸但余下50个信封，那他们每人买 的信纸为多少张？信封为多少个？
7
小芳和小亮各自买了同样数量的信纸和同样数量的信封，他们各自用 自己买的信纸写了一些信。小芳每封信都是一张信纸，小亮每封信都用了 三张信纸。结果小芳用掉了所有的信封但余下20张信纸，而小亮用掉了所 有的信纸但余下50个信封，那他们每人买的信纸为多少张？信封为多少个？
况相同；若n=7k (k是自然数），盒子的数量是6k
20张卡纸，20=7×2+6，余数是6，因此和6张相似，可以 做4个盒子，14张纸可以做6×2=12个盒子，因此20张白卡纸 可以做16个盒子。
4
要用 20 张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒身 2 个，或者 做盒底面 3 个 . 如果一个盒身和 2 个底盖可以做成一个包装盒， 那么能否把这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做 底面，使做成的盒身和盒底面正好配套？ 解﹕设用x张白卡纸做盒身，用y张白卡纸做盒底盖，得