二年级语文下册《太阳的话》

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《太阳的话》教学设计教案教学设计

调动学生情绪
我尝试调动学生的情绪，让他们在诗歌的意境中感受太阳的温暖和力量，通过朗读、小组讨论等形式，引导学生深入体会诗歌的内涵。
学生反馈
学生参与度
我关注学生的参与度，尽量让每个学生都有机会表达自己的观点和感受，及时给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。
学生问题反馈
在教学过程中，我积极回应学生的问题，耐心解答，并根据学生的反馈调整教学策略，以满足学生的学习需求。
自我评价
教学目标的实现
在《太阳的话》的教学中，我认为自己较好地实现了教学目标，通过引导学生理解诗歌的意象和情感，培养了学生的审美能力和人文素养。
教学方法的运用
在教学方法上，我运用了多媒体手段和多种互动形式，使教学更加生动有趣，同时也锻炼了学生的思维能力和表达能力。
THANKS
感谢观看
作业布置
01
总结词：巩固提高
02
详细描述：布置相关练习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学内容，提高学生的学习效果。
03
教学难点与重点
难点
诗歌意象Байду номын сангаас理解
由于诗歌的语言较为抽象，学生可能难以理解其中的意象和深层含义，如“太阳”、“封闭的房屋”、“久闭的门”等。
情感表达的体会
02
教学内容与步骤
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生关于太阳的常识，引导学生思考太阳与人类生活的密切关系，激发学生对课文的好奇心。
课文讲解
总结词：分析理解
详细描述：教师带领学生逐段解读课文，重点讲解太阳的特点、作用以及与地球的关系，帮助学生理解课文内容。
课堂活动
总结词：互动参与

沪教版二年级下册语文复习(词语、正反义词)

二年级下册语文复习（全册）1、太阳的话花束：成束的花。

晨曦：早晨的光。

温暖：很温和，不冷。

露水：凝结在地面或物体表面的水珠。

睁开：张开的意思。

关闭：使原来开着的东西合拢。

空间：物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。

近义词：温暖--和煦关闭--闭合反义词：睁开--闭上关闭--打开 2、享受森林享受：物质上或精神上得到满足。

繁密：又多又密。

枝丫：枝枝杈杈。

伸展：向一定方向延长或扩展。

编织：把细长的东西相互交错或钩连而组织起来。

阴凉：太阳照不到而凉爽。

笑嘻嘻：形容微笑的样子。

朝气蓬勃：精神振作，力求进取的气概。

5、我的房间收拾：整理。

宝贝：珍奇的东西。

念书：读书。

幻想：对还没有实现的事物有所相像。

近义词：享受一享用伸展延伸反义词：繁密一稀疏繁密一稠密护理一照顾相信一怀疑3、小黑鱼近义词：快乐一高兴奇妙奇特反义词：快乐一伤心奇妙一平常古诗竹里馆4、沙滩上的童话相约互相约定。

围墙环绕房屋、园林、场院等的拦挡用的墙。

凶狠又凶恶又狠毒。

建造建筑，修建。

攻打为占领对方阵地或据点而进攻。

商量商议着交换意见。

赞赏赞美并赏识。

轰塌用炮击炸弹等使倒塌。

欢呼欢乐的呼喊。

近义词：凶狠一凶恶攻打一攻击反义词：凶狠一善良赞赏一指责忽然一突然清凉一炎热6、马鸣加的新书包礼物：指赠送给别人的物品。

一股脑儿：通通。

轻松：没有负担，不紧张。

羞愧难当：感到十分羞耻和惭愧。

懊丧：因事情不如意而精神不振。

搞错：弄错。

近义词：轻松一轻快懊丧一沮丧反义词：轻松一沉重 7、海中救援营救：想办法援救。

搏斗：比喻激烈的斗争。

聚集：集合到一起。

精疲力竭：非常疲劳，力气使尽。

抵达：到达某目的地。

气喘吁吁：呼吸次数增多、深度增加，上气不接下气。

哀求：苦苦地请求。

丧生：失去生命。

依靠：指可以依托的人或事物。

近义词：营救---解救哀求---央求反义词：聚集---分散营救---陷害 8九色鹿性命：人和动物的生命。

新版湘教版二年级语文下册2太阳的话课件(优秀PPT)

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发散思维训练：
艾青爷爷的诗写得真好啊！我们班上也有不少喜欢诗歌的小朋友，今天老师就请你们在座的同学来当一回小诗人。写一首《月亮的话》。
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概括主题
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《太阳的话》是一首诗歌，用拟人化的手法写
了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。
整首诗歌篇幅不长，却充满了热情，充满了朝气，带给人一种积极向上的情感。
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写法点拨
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在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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1
2 太阳的话
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资料宝袋
作者简介：
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艾青，原名蒋海澄，他的代表作是《向太阳》。
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预习检查课ຫໍສະໝຸດ PPT• 太阳给我们带来了什么？ • 太阳给我们带来了这么多的礼物，你想对
让你看见我的到来。
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请你们张开双臂欢迎我吧，让我把花束和香气，把阳光和温暖，撒满你们心的空间。
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听了太阳的话，你想对太阳说些什么？
我想对它说：
“
。”
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图解结构
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太阳的话金黄的花束林间的香气和煦的阳光春天的温暖

小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板

小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板，希望能帮助到大家!小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板一教学目标：1、认识本课2个生字，会写3个生字。

2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。

背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣师：(课件出示动画)同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢?这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。

(板书：太阳的话)二、逐层读文，整体感知1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。

2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。

3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。

4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么?[设计意图：“书读百遍，其义自见”，本环节采用逐层深入读文的方法，旨在引导学生通过读，整体感知课文内容，整体把握课文内容。

]三、再读诗歌，体味情感1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。

2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。

根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：(1)“让我进去，让我进去。

进到你们的小屋里。

”同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。

相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。

”同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样?带着你体会到的心情读好这句话。

(引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。

)(2)“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。

小学语文《太阳的话》教案

小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《太阳的话》。

学生能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。

学生能够理解太阳的特点和作用，以及人与自然的关系。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和思考能力。

学生通过小组合作，培养合作和沟通能力。

学生通过写作和表达，培养表达和创造能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到太阳的重要性和人与自然的和谐关系。

学生能够培养对自然环境的保护意识和责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《太阳的话》是一首描绘太阳特点和作用的诗歌。

诗歌中描述了太阳的升起、照耀和落下，以及太阳给人们带来的温暖和光明。

2.2 生词和短语：生词：太阳、升起、照耀、落下、温暖、光明等。

短语：阳光明媚、日出日落、温暖人心、照亮世界等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考太阳的特点和作用。

教师提出问题，激发学生对太阳的好奇心和兴趣。

3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和意境。

教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的含义。

3.3 讨论与合作：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对太阳的理解和感受。

教师引导学生进行小组合作，讨论太阳对人们生活的影响。

第四章：教学活动4.1 写作练习：教师给出写作题目，让学生写一篇关于太阳的短文。

教师引导学生运用学到的生词和短语，发挥想象力和创造力。

4.2 表达展示：教师组织学生进行表达展示，让学生分享自己的写作成果。

教师鼓励学生大胆表达，培养自信和表达能力。

第五章：教学评价5.1 评价标准：学生朗读和背诵课文的准确性和流畅性。

学生对生词和短语的掌握程度。

学生在讨论和合作中的参与度和表现。

5.2 评价方法：教师对学生的朗读和背诵进行评价。

教师通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。

教师对学生的写作和表达进行评价，关注语言表达的准确性和创造力。

《太阳的话》赏析_二年级作文

《太阳的话》赏析
《太阳的话》赏析这首现代诗，作者用了第一人称将自己当成太阳来描写。

淋漓尽致地描绘出了太阳渴望走进小屋，渴望走进人们心灵的感想。

从第一小节中的两个“打开”，突显了太阳走进人们心灵的渴望。

“让我进去，让我进去”这两次重复的短句，就形象地展现了太阳急切的心情。

“我带着......我带着......”四个“我带着”用了排比的手法。

花束，香气，温暖，亮光，温暖，露水，这一连串美好的事物，再加上形容词：金黄的，林间的，满身的。

就让人有着对美好事物的憧憬和对生活的希望和生机。

“让你的眼看见我的到来”可以看出太阳希望人闪能看到希望
和光芒。

这首诗表达了太阳渴望将希望和阳光洒满人们心间的急切心情。

第1页共1页。

人教版二年级语文下册教材全解

二年级语文下册教材全解第一篇：课文：《太阳》1. 课文内容概述本课讲述了太阳的形态特征及其在我们生活中的作用，通过对太阳的描述，引导学生认识太阳的重要性，激发学生对太阳的好奇心和对大自然的热爱。

2. 关键词解析(1) 太阳：指太阳系中的一颗恒星，是地球的主要能源。

太阳是我们生活中的重要存在，没有太阳就没有生命。

(2) 拖天幕：太阳西沉的时候，天边的霞光映红的一片天空。

(3) 圆圆的：形容太阳的形态。

3. 词语解释(1) “太阳天边要落山了”，这句话的意思是太阳快要下山了。

(2) “一块金色的大饼”，这句话形象地比喻了太阳的形态。

4. 文字与图画的搭配文字和图画结合，通过形象生动的图画让学生更直观的理解了太阳的形态，并加深了对太阳的印象。

5. 教学目标引导学生了解太阳的形态和作用，通过形象生动的词语和图画让学生对太阳有更深刻的认识。

第二篇：课文：《爱护公共财产》1. 课文内容概述本课主要强调了公共财产的意义和重要性，教导孩子认识到公共财产是属于每个人的，应该爱护和保护公共财产。

2. 关键词解析(1) 公共财产：指属于公共的，供大家使用的财产。

(2) 爱护：珍惜、保护的意思。

3. 词语解释(1) “掉了一条腿”，这句话是比喻一个东西受到损伤或者丢失一部分。

(2) “保护它们”，这句话指保护公共财产，不让它们受损。

4. 文字与图画的搭配通过图画和文字的搭配，让学生更直观地认识到公共财产的重要性，并激发他们爱护公共财产的意识。

5. 教学目标引导学生了解公共财产的概念和重要性，培养学生珍惜公共财产的习惯和意识。

第三篇：课文：《长春藤爬上了大树》1. 课文内容概述本课通过描述长春藤爬上大树来引导学生了解植物的生长习性，以及生态平衡等方面的知识。

2. 关键词解析(1) 长春藤：一种攀援植物，可以沿着树木或者墙壁攀爬生长。

它有很强的生命力，通常在阴暗潮湿的环境中生长。

(2) 生态平衡：指自然界各种生物之间因相互依赖而形成一种相对稳定的状态，是生态系统的一个重要概念。

部编版二年级语文下册短文阅读(免费)

部编版二年级语文下册短文阅读（免费）一、课外阅读。

一件棉衣天气渐渐冷了，我们警卫员都穿上了新发的棉衣，毛主席穿的还是那件旧棉衣。

我们也记不清主席那件棉衣已经穿过几个冬天了，可能是才到陕（shǎn）北的那一年换上的。

料子是灰土布的，两个胳膊肘（zhǒu）上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。

我们要给主席换件新的，说过好几次，可主席总是说：“现在抗（kànɡ）战要紧，边区人民的生活还很困难，我们应该省吃俭用。

这件棉衣嘛，洗洗补补还可以穿。

”1．短文共有（______）个自然段。

2．填一填。

（1）短文《一件棉衣》中，这件棉衣的主人是________。

（2）从短文第2自然段中可以知道，这件棉衣已经很______（新旧）了。

3．文中的“这件棉衣”是什么样的？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。

4．毛主席为什么不肯换棉衣呢？请在文中用“”画出相关句子。

5．通过这个故事，我们可以看出毛主席是个（）的人。

A．省吃俭用、朴素节约B．工作认真负责C．刻苦学习二、同步阅读狐狸狐狸怪自己的尾巴不好，因为有了这条尾巴才被人认出是狐狸。

狐狸想来想去，最后下决心，用刀把尾巴割掉了。

狐狸割掉尾巴后，走出窝，看见不远的树上落着一只喜鹊。

狐狸想：好运气来了，今天我要尝尝美味的喜鹊肉啦！狐狸走过去，笑嘻嘻地对喜鹊说：“喜鹊，请下来吧，我要和你做朋友，让我们一起快乐．地唱歌，跳舞吧！”喜鹊说：“狡猾的狐狸，我才不上你的当．呢！”狐狸奇怪地问：“什么？我是狐狸？我没有尾巴，怎么会是狐狸呢？”喜鹊笑道：“你虽然没有了尾巴，但掩藏不了你狡猾的嘴脸，一看就知道你还是一只狐狸！”200．给下面加点的字注音。

快乐．（______）上当．（______）201．狐狸觉得它被认出是狐狸，是因为________________。

202．喜鹊是怎么识破这只没有尾巴的狐狸的？__________________________________三、课文综合阅读。

部编版二年级语文下册期末试卷附答案 (2)

部编版二年级语文下册期末教学质量检测试卷温馨提示：请注意书写工整，卷面整洁。

卷面分4分将计入总分。

一、读拼音，写字词。

（13分）x ún zh ǎo w ēn nu ǎn tu án yu án b ì k ōng r ú x ǐyu àn y ì s ài p ǎo h ài p à w áng y áng b ǔ l áom ào y óu j ú b āng zh ù 雷锋叔叔着大雨，跑到，把钱寄给灾区需要的人。

二、字词乐园。

（19分）1.圈出每组加点字中读音不同的一个词语。

（3分）◎漂．泊漂．浮漂．移漂．亮 ◎尽．管尽．兴尽．头山穷水尽．◎倒．下倒．立倒．退倒．背如流 2.读一读，连一连。

（8分）3.选字组词，在正确的字上画“√”。

（8分）（沟钩）子（源原）头（张涨）潮（体休）息（梅海）花（仙灿）烂（坟蚊）墓（平苹）果三、字词句运用。

（25分）年迈的晶莹的弯弯的奔腾的露珠江河大娘小路滋润迎接饲养播撒大地鸽子草籽客人四、 1.把你积累的词语写下来。

（9分）（1）形容生气：、、（2）形容高兴：、、（3）形容难过：、、2.查字典，按要求填空。

（8分）3.把下面的每组词语连成一句话（只写序号），并加上标点。

（4分）①拿着②公文包③爸爸④上班⑤去公司①小泡泡②一连串的③鱼儿④轻轻地⑤吐出了4.照样子，写句子。

（4分）例：门前开着鲜花。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

（1）树林里飞来了鸟。

树林里飞来了鸟。

（2）小河里游着鱼。

小河里游着鱼。

例：最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。

．．．．，慌慌张张（3）小红高兴极了．．．．，跑进了教室。

（4）中午回到家，我很饿．．，端起碗就吃起来。

部编版二年级语文下册期末试卷附答案 (7)

部编版二年级语文下册期末教学质量检测试卷（完卷时间：60分钟满分：100分）一、读拼音，写词语。

（10分）wēn nuǎn biān zhīyóu xìqián cái shāng diànsài pǎo shǐjìn fǎn fùzhōu wéi bāng zhù二、给带点的字选择正确的读音，打“√”。

（3分）1.沿着这条人行．（xíng háng）道走到头，就是银行．（xíng háng）了。

2.尽．（jìn jǐn）管如此，他也仍在尽．（jìn jǐn）心尽力地工作着。

3.不知谁把垃圾倒．（dǎo dào）在了外面，小明一不小心滑倒．（dǎo dào）了。

三、我会填。

（17分）1.组词。

该（）般（）补（）绝（）刻（）搬（）扑（）决（）2.把词语补充完整。

（）人（）目（）空（）洗赏（）悦（）（）（）力尽（）（）勃勃（）（）图强3.补充合适的词语。

的微风的柳条的阳光四、我会连。

（4分）簸箕jìmò荆薇窟窿bòji 规螺播撒kūlong 蔷棘寂寞bōsǎ陀律五、根据部首查字典的方法，填一填。

（13分）通过观察我发现，汉字真有趣，带有火字旁的字大都和“”有关；心字旁的字大都和有关；“”字旁的字大都和“”有关。

六、照样子，写句子。

（4分）1.美丽的彩虹像一座七彩的桥，高高地挂在雨后的天空上。

像，。

2.一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

一会儿，一会儿。

七、判断下列说法，对的在括号里打“√”，错误的在括号里打“X”。

（7分）1.二十四节气中，紧跟在“立春”后面的节气是清明。

( )2.“忙趁东风放纸鸢”中“东风”的意思是秋天的风。

( )3.很久以前，天上有十个太阳。

有一位神箭手，射下了九个太阳，他的名字是后羿。

北师版四年级下册语文第22课太阳的话

北师版四年级下册语文第22课太阳的话-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:北师版四年级下册语文第22课太阳的话03-16字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

今天能给大家分享一篇关于北师版四年级下册语文第22课太阳的话的相关内容，希望对大家有所帮助。

教材依据：北师大版语文第十册第九单元“太阳”的第一篇主体课文;设计理念：1少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生发现和解决问题的学习空间，指导通过细读文本，了解内容，体会课情感。

2主题教学：本单元的主题是“太阳”，结合文本内容，了解太阳的光明与温暖，是大自然能量的源泉，能够给人以力量的鼓舞等特点，体会太阳这一意象的象征意义。

3读悟结合：充分把握文感情丰富的特点，指导学生朗读，读出梯度，读出韵味，熟读成诵，将诵读和感悟有效结合。

3、教材解析：《太阳的话》是著名作家艾青在延安时期写的一首诗歌，体现了追求光明的理想，作者用太阳象征光明与希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明!4、生情分析：四年级学生能够独立识字、自主朗读，能够提出自己比较感兴趣的问题，并且联系上下文及相关资料理解文本，较为清晰和完整地表述自己的看法。

对于一般的写作方法有一定的认知，能够体会重点词句和表达方式的效果，拓展想像能力及语言创作能力较好。

但学生对于之前的国情和民情缺乏了解，没有深刻的感受，需要通过引导才能了解和体会，更好地为文本阅读服务。

教学目标：1、认识本课3个生字，会写2个生字，重点学习“撒”的书写。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

指导学生通过自主质疑、阅读解疑的学习过程读懂课文内容，了解创作背景，体会作者情感。

3、通过学习文本，体会作者热爱国家、关注人民、积极光明的生活态度。

沪教版小学二年级下册语文《太阳的话》教案

【导语】这是⼀⾸抒情诗，诗⼈以拟⼈的⼿法，赋予太阳⼈的语⾔与思想，展⽰了太阳渴望⾛进⼩屋，打开⼈们关闭的⼼灵，让⼈们享受亮光、温暖、花束、⾹⽓和露⽔，召唤⼈们敞开⼼扉迎接光明，促使⼈们树⽴起积极乐观的信念。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、学会“阳，打，开，门，间，向，⽑”七个⽣字；会认“话，让，进，屋，⾹，起，双，就”⼋个字。

认识笔画（横折弯钩） 2、正确流利的朗读课⽂，背诵课⽂。

3、通过对课⽂的学习，感受阳光的温暖，感受⼤⾃然的美好，感受⽣命蓬勃向上的⽓息。

教学重难点： 1、学会⽣字，朗读，背诵课⽂ 2、从读书中感受到⽣命蓬勃向上的⽓息教学准备： 1、课⽂挂图 2、太阳公公。

窗⼦。

门课时安排：两课时教学过程：第⼀课时⼀、谈话导⼊同学们告诉你们⼀个⼩秘密，太阳公公告诉⽼师它有好多⼼⾥话想对你们说，可是⼜怕你们不欢迎它所以不好意思出来，你们喜欢它吗？⽣（喜欢）（出⽰太阳的笑脸图画）它也喜欢可爱的你们，⽽且太阳还有话想告诉你们呢！（板书课题“太阳的话”）指名读课题⼆、初读课⽂请⼤家把书翻到第115页，这⾸诗就是太阳公公对你们说的悄悄话，不会读的字请拼⾳兄弟来帮忙，注意要把每个字⾳读准。

（读完的同学坐端正）师：⼤家都读完了，那⾥⾯的⽣字宝宝都认识了吗？⽣：（会）请同桌的两位好伙伴互相读⼀读⽐⽐谁读的准，如果读得好就给他画上⼀朵⼩红花师⽤多种形式检查⽣字读⾳。

（指名读。

开⽕车。

男⼥⽣⽐赛）其中注意“门“进是前⿐⾳，双是翘⾆⾳全班齐读⽣字三、再读课⽂。

师：⼤家真了不起，短短的时间⾥就能把它们记得这么牢固。

（表扬⾃⼰）如果将这些⽣字宝宝藏到课⽂当中去你们还认识吗？请⼤家⾃⼰先读⼀读吧！⽼师来听⼀听哪个⼩朋友的读的字⾳最准确，句⼦最通顺。

1.指名3个⼈分别读1.2.3⼩节，师⽣共同评议。

（重点在评字⾳是否读的通顺；可以评态度是否⼤⽅声⾳是否洪亮） 2.男⽣，⼥⽣，⽼师分读四、激发想象，感情朗读 1.学习第⼀节内容（请学⽣带上太阳的头饰，⽼师在⿊板上贴上窗⼦，门的图⽚）⽣读⽣评师：你们觉得这个⼩太阳读的怎么样？（好在什么地⽅，不好在什么地⽅？你觉得应该怎样去读，或者采取学⽣⾃评的形式）要读出太阳的急迫⼼情，读出太阳的召唤（再请第⼀次读的同学来读⼀遍）à全班齐读学第⼆节师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋⼦，你觉得它究竟想⼲嘛呢？（哦。

北师小学语文四下第九单元《太阳的话》课文解读

课文解读
这首诗创作于1942年1月14日，是艾青到延安以后写的一首诗。

艾青的一生是追求光明的一生，在历经了十多年的艰苦奋斗后，1941年赴延安，任《诗刊》主编。

诗人在如火如荼的抗日烽火中深切地感染到时代的精神，看到了新社会的曙光，他的创作进入了高潮期，出版了《北方》《向太阳》等9部诗集。

诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。

呼唤光明是艾青诗歌的一个永恒的主题，这体现在《给太阳》《向太阳》《太阳的话》《野火》《黎明的通知》《火把》《篝火》等一系列作品中。

太阳、火、黎明等光的意象始终伴随着诗人的生命旅程。

在这些诗歌中，我们能体会到诗人追求理想的如同火一样燃烧的热情。

在黑暗的现实中，艾青始终坚信苦难是暂时的，光明一定会战胜黑暗。

这种对祖国、民族的光明未来的信念，对于生活在艰难环境中的中国人民来说，尤为重要。

在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明与希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。

第1节连用几个祈使句和反复的修辞手法，以急切的心情，表达了太阳要为人们——“你们”带去光明的决心。

“……吧”和“让我……”都是祈使句的形式。

小学二年级语文《太阳的颜色》原文、教案及教学反思

【导语】本课是⼀篇有趣的科学⼩童话。

说的是⼩⽩兔很想知道太阳的颜⾊，于是，它去问⼩鸟、⼩蜜蜂、⼩青蛙，可它们说的都是与它们的⽣活环境有关的颜⾊。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《太阳的颜⾊》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《太阳的颜⾊》原⽂⼩⽩兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜⾊的。

⼩⽩兔跑去问⼩鸟。

⼩鸟说：“太阳是绿⾊的。

你瞧，它照在树叶上，绿油油的。

” ⼩⽩兔跑去问⼩蜜蜂。

⼩蜜蜂说：“太阳是红⾊的。

你瞧，它照在花朵上，红艳艳的。

” ⼩⽩兔跑去问⼩青蛙。

⼩青蛙说：“太阳是黄⾊的。

你瞧，它照在稻穗上，黄灿灿的。

” ⼩⽩兔想：他们说的都是⾃⼰喜欢的颜⾊，那太阳到底是什么颜⾊的呢？这时天上起了云，不⼀会⼉，“刷刷刷”下起了⼤⾬。

⾬过天晴，天边出现了⼀道美丽的彩虹。

⼩⽩兔跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨说：“先数数我⾝上的颜⾊吧。

” “⾚、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

啊！⼀共七种颜⾊。

” 彩虹阿姨说：“我⾝上的颜⾊全是太阳给的。

” ⼩⽩兔快活地说：“我明⽩啦！”2.⼩学⼆年级语⽂《太阳的颜⾊》教案［教学⽬标］ 1．复习巩固⽣字：会写“艳、灿”等8个⽣字。

会认“瞧、艳”等13个⽣字。

2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3．通过课⽂学习，能了解动物眼中太阳的颜⾊是与它们的⽣活环境有关；植物产⽣鲜亮的颜⾊与太阳光有关。

激发学⽣观察⾃然的兴趣、培养学⽣热爱⾃然的感情。

［教学重难点］指导学⽣读好第⼆、三、四⾃然段⼩动物的话。

理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表⽰颜⾊的词，既是教学重点，亦是难点。

［设计理念］阅读教学是学⽣、⽼师、⽂本之间对话的过程。

所谓对话实际就是要⾛进⽂本，理解⽂本，吃透⽂本。

阅读教学要有层次性。

从字→词→句。

在课堂教学中充分尊重学⽣的主体地位。

针对学⽣的年段特征组织教学。

1．激趣导⼈，巩固⽣字以⼀只⼩⽩兔的欢快出场为开篇。

从开始就把学⽣牢牢地吸引，让学⽣跟着主⼈公⼩⽩兔以轻松、欢快的⽅式复习⽣字，快速⼈⽂。

2021年冀教版二年级下册语文阅读理解专项训练(15篇)

2021年冀教版二年级下册语文阅读理解专项训练（15篇）一、阅读下文，回答问题有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

正巧，前面来了一个孩子。

太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

第二天，风和太阳又碰到了一起。

太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。

”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。

可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？这时，风“呼呼”地吹了起来。

船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”1．给短文加一个标题：________2．短文共有________个自然段，文中风和太阳进行了________次比赛。

第一次比赛内容是________，第二次比赛内容是________。

3．在文中找出一个比喻句。

_______________________________________4．短文告诉我们什么呢？___________________________________________二、读短文，做练习。

等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。

天“沙沙”地下着小雨。

大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的，有黄色的，还有黑白相间的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上流动。

啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，“噔、噔、噔……”我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。

我等到了妈妈，真高兴。

但是，如果妈妈看不到我，会不会着急呀？1．这篇短文共有（_____）个自然段。

【优质】语文湘教版小学二年级下册《太阳的话》作者简介

【艾青】（1910～1996）现当代诗人。

原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。

浙江金华人等。

自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。

1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。

翌年赴法国勤工俭学。

1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。

艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。

”这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。

文学之路1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，。

抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。

1941年赴延安，任《诗刊》主编。

他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。

诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬，这是到了延安以后，创作风格所起的明显变化。

抗战胜利后任华北联合大学文艺学院副院长，负责行政工作。

中华人民共和国成立后，艾青担任《人民文学》副主编、全国文联委员等职。

著有诗集《宝石的红星》《黑鳗》《春天》《海岬上》。

1957年被错划为右派。

曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20年。

直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。

1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧、美和亚洲的不少国家。

创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。

诗集《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。

从1936年起，艾青出版诗集达20部以上，还著有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》，以及散文集和译诗集各1本。

新部编版二年级语文下册短文阅读练习及答案

新部编版二年级语文下册短文阅读练习及答案一、读文段，完成练习。

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。

他过了九十九座高山，过了九十九条大河，来到东海边。

他上一座大山，上神箭，开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。

那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。

羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

1．选择正确答案的序号填入文中。

①登②拉③蹚④翻⑤搭神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。

他过了九十九座高山，过了九十九条大河，来到东海边。

他上一座大山，上神箭，开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。

那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

2．羿帮助人们脱离苦海的办法是______。

3．文段主要讲的是（）A．羿射下了九个太阳。

B．十个太阳炙烤大地。

二、课外阅读，回答问题。

会睡觉的叶子一天傍晚，晚饭后，我忽然发现马路边上有一些植物的叶子是合上的，好像在睡觉呢！我就（好奇高兴）地问妈妈：“妈妈，您看，那些植物为什么会合上叶子睡觉？”妈妈笑着说：“你真是个善于仔细观察的好孩子！这种植物就是花生。

到了傍晚，花生的叶子就会合上了，到了第二天早上，叶子又会打开。

花生是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上合拢，这种现象被称为植物的睡眠。

通过叶子在夜间的闭合，就可以减少热量的散失和水分的蒸发，有利于花生的生长。

”听了妈妈的话，我很（兴奋快乐）。

1．在文中括号内选出搭配合适的词语打上“√”。

2．“我”问了妈妈什么问题，找出来，画上“”。

3．花生的叶子为什么到了傍晚就合上？（）A．叶子不喜欢黑夜B．叶子怕虫子咬它们C．叶子为了减少热量的散失和水分的蒸发4．用“……好像……”写一句话。

__________________________________三、阅读课文片段，回答问题。

第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

太阳的话二年级下册读后感

太阳的话二年级下册读后感
示例1
太阳的话，作者站在太阳公公的角度，以太阳的口吻呼唤我们起床开窗，到大自然去尽情享受阳光，抒发了作者对光明和温暖的向往。

《太阳的话》,其实是借太阳之口，表达了热爱光明、追求新生活的心声。

艾青的一生是追求光明的一生，他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。

诗中，太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。

这其实反映了当时人们对于光明的期待和渴望,说明了当时社会对于改造旧制度建立新世界的强烈欲望。

示例2
热爱生活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动力。

在《太阳的话》这首诗中，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。

召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

生活，一个普普通通的词，热爱生活，一个最简单的道理，但是谁也没有真正理解过这个词，生活是由几千几万个小事构成的，做好事是生活，
受批评是生活，同情一个人还是生活，生活不一定要干出大事，有什么壮举，平凡人就要过平凡的生活。