新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十三课 行为与责任》教案_5
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十三课 行为与责任》课件_17
第一框 行为与结果
导入
2015年8月13日凌晨， 一网友通过微博发布信息， 称其父亲在天津市滨海新区 爆炸事故中遇难，3700余名 网友对其表示同情并付费 “打赏”，不少微博大V也 为其捐款。
发布该微博的用户是广西防城港市防城区某中 学的一名高二学生杨某某，父母双方均健在。
根据刑法规定，涉嫌诈骗 的杨某可处三年以下有期徒 刑、拘役或者管制，并处或 者单处罚金。
当自己的所作所为造成了坏的 后果，就必须弥补自己的过失， 尽可能降低损害的程度。
评选规则： 1、本组范围内确定人选 2、为他/她写一段50字左 右的颁奖词 3、确定一个颁奖嘉宾
践行责任心
在家里
在学校
在社会
责任与角色同在
社会
应该做的事情
角色
家 子女
庭
体贴孝敬父母、承担一定的家务劳动……
学 学生
THANKS!
1.杨某某不负责任的行为导致了哪些后果？
对自己
名誉受损 自毁前途
对他人 对社会
侵犯了他人的合法权益 利用了别人的同情心 加大了人与人之间的不信任感 造成了网络秩序的混乱
2.杨某某将会受到哪些惩罚？
道德上 法律上
ห้องสมุดไป่ตู้
舆论的谴责 法律的制裁
话选择
1.清晨闹铃响了，可是不想起床，我 会（ ）
A.再睡5分钟 B.30秒以内起床 C.其他
话选择
2.骑自行车上学，过路口时绿灯显示 还有5秒，我会（ ）
A.加速冲过去 B.等下一个绿灯 C.其他
话选择
4.课间和同学聊天，话不投机，我会 （）
A.停止跟他聊天 B.与他争吵 C.其他
选择不同的行为， 会产生不同的结果。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十三课 行为与责任》教案_1
第十三课行为与责任第三课时他律与自律一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：增强社会主义正义感，培养自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。
2、能力目标：能够在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。
3、理解他律与自律的含义及其区别与联系，懂得自律与自由的关系。
二、教学重难点1、教学重点：了解他律与自律的含义及其关系，理解规则与自由的关系。
2、教学难点：理解规则与自由的关系。
三、教学内容教科版七年级道德与法治第十三课第三小节他律与自律四、学情分析七年级学生正处在青春期的关键时期，各方面的能力正迅速发展，特别是对待问题的不同看法急剧膨胀，价值观极易受到社会不良现象的影响。
所以能够从学生身边的事例入手，不仅能让学生引起思考，也能反思自己的观念和行为，从源头上培养起正确的思想观念，从而培养良好道德品质。
五、教学方法1、举例说明法2、故事说明法3、知识点的分解和归纳法4、榜样示范法5、自我反思法六、教学程序设计（一）导入师：请同学们关上课本，我这里有三种现象，请同学们看一下。
（幻灯片展示例子）师：这些行为可恶吗？如果不约束他们，接下来会发生什么？有什么后果？生：（自由发言）师：同学们都说得很好，我们来总结一下（幻灯片展示后果，并念出来）师：所以啊，就很有必要用规则来约束他们的行为，并且加以惩罚。
师：你们了解新加坡这个国家吗？（点出幻灯片，介绍新加坡的罚款细则，并和同学们一起换算会被罚多少钱）师：正因为有这么严厉的规则，人们的不文明行为才会被约束，他们才被誉为花园城市。
师：像这样用规则来约束大家的行为，并给予一定的惩罚，这就叫他律。
（二）新授1、他律的认识（展示他律含义的四个组成部分，并逐一讲解，每条最多举一个同学们经历的例子）（1）师：他律是指，个人的行为由外在规则支配的，有哪些规则在支配我们呢？（点出幻灯片）比如道德、班规、比赛规则。
同学们喜欢踢足球吗？能告诉一条足球比赛的规则吗？生：足球比赛中不能用手碰球。
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• 选出小组代表为全班解读本组的观点
最近风靡全班的玄幻小 说终于传到了王明手中。 情节实在太精彩，王明 迫不及待想要全部看完， 加入到同学们的热烈讨 论中，于是他决定抓紧 包括上课、睡觉在内的 一切时间一睹为快……
沉迷小说无法自拔
英语课堂小测验开始了，
既然少了一枚铁钉最终会导致国家灭 亡，为何铁匠会敷衍了事？
教科版《道德与法治》七年级下册 第十三课第一框
行为与结果
有人说：这样的事情太多了，网友这是小题大 做了。你怎么看？
既然这样的行为会造成种种不良后果，为何小 丁还会做出如此举动？
三思而后
• 认真分析卡片中的情境，思考情境中的相 应行为可能会导致怎样的结果
放学组织年级篮球赛，我确实答应过要参加，可谁 知道今天居然会布置那么多作业，你们要怪也不能怪我 啊。
哎，我的心好累。真是诸事不顺的一天啊！
1.在不同情境下，小王得出今天“诸事不顺”的理由分别是？ 2.请你告诉他，在这些情景下应该我们应如何承担起责任。
行为 后
承担 责任
日常 生活
1.培养责任心和责任意识 2.尽己所能努力承担责任
行为 后
承担 责任
小王的一天
今天真是诸事不顺的一天。一大早来到学校就因为 作业错太多被数学老师批评。老妈昨晚加班，没人给检 查作业，你说这事能怪我吗。
中午午休又因为讲话被罚站，我真不明白那么多人 在讲话为什么偏偏批评我。
下午小组长检查卫生，非说我座位周围太脏，叫我 负责清理干净。地上这些垃圾是我扔的吗，凭什么叫我， 真是莫名其妙。
欺负我兄弟就 是欺负我，我 要给他报仇！
帮朋友出头、报复
到校早，就是好， 清晨处处闻啼鸟。 齐心协力把作业抄， 你好我好大家好！
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第十三课《行为与责任》《违法行为与法律责任》（第二课时）教学设计一、教学目标：1、情感、态度、价值目标：通过教学，使学生增强法治观念，培养守法意识，自觉维护法律权威。
2、能力目标：理解违法行为的后果，能够正确判断违法行为，在生活中自觉守法，养成遵守法律、维护法律的习惯。
3、知识目标：掌握违法行为的含义、分类及其违反的法律；掌握违法行为的构成要素；掌握违法行为要承担法律责任；掌握遵守法律的重要性。
二、教学重点、难点：教学重点：违法行为的含义、分类及其违反的法律；违法行为的构成要素；违法的后果；教学难点：违法行为的含义、分类及其构成要素。
三、教学过程：导课：教师：请同学们看案例，思考16岁的成成伙同他人殴打、抢走少年的钱是什么行为？学生：违法行为。
教师：既然一切行为都有结果，那成成及其朋友的行为有什么结果？学生：承担法律责任。
教师：今天我们就一起来学习《违法行为与法律责任》，共同探讨违法行为的含义、分类及其违反的法律；违法行为的构成要素；违法行为的后果；遵守法律的重要性等相关知识。
导入新课《违法行为与法律责任》。
环节一：自主学习1、违法行为的含义？2、违法行为的分类及其违反的法律？3、违法行为的构成要素？4、违法行为的后果？5、遵守法律的重要性（原因）？学生：结合老师设置的问题看书并解决问题。
环节二：探究与交流学生：展示自主学习的成果。
教师：学生回答违法行为的含义后，引导学生分析违法行为的含义，让学生明白违法行为包含了两层意思：（一）、不履行法律规定的义务；（二）、做出法律所禁止的行为。
案例：2016年11月，东城区环保局对北京蓝箭堡汽车服务中心进行检查，发现该单位使用燃煤设施。
东城区环保局对其处以2万元罚款。
为加强大气环境保护，北京市已划定了高污染燃料禁燃区，禁燃区内的单位和个人，应在市政府规定的期限内停止燃用高污染燃料，改用电、天然气、液化石油气或者其他清洁能源。
教师：该单位的这种做法是什么行为？该单位受到处罚的具体原因是什么？学生：违法行为。
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为什么要为自己负 责呢？
（讨论，寻找答案）
为什么要对自己的行为负责
1、每个行为都会产生一定的后果。认 识自已的行为可能产生的后果, 是对自 已的行负责的前提。行为的后果有好 坏之分：好的后果有益于自已、他人 和社会,坏的后果则有损于自已、他人 和社会。
2、养成对自己行为负责任的意识和习 惯，做一个负责的少年。
法律体现的是（ ）
• A、全体人民的意志。B、阶级的意志。
• C、剥削阶级的意志。D、统治阶级的意志。 法律最主要的特征（ ）
A、由国家制定或认可。 B、靠国家强制力保证实施。
复习
法C遍、的律对约全束的体力社。会作成员用具有体普 现在那些
方面？ D、反映统治阶级的意志。
行为与责任
一个孩子在学校里，看到同学的一
小结：
课后思考： 生活中如何做到自律 （慎独）
作业：
•再见
谁知，儿子使出了全身的力气，将妈妈的耳 朵咬了下来。围观的人个个吓得脸色惨白，大吃 一惊，儿子严肃地说：“当我偷同学画板的时候，
你就应该责你骂有我什，不么应样该的鼓感励我想去？偷，如果说不 是当初你那几句勇鼓敢励的的说话，一我说怎么能犯下如此的
大罪，怎么能落得今天的下场”。唉，现在己是 后悔莫急了，只因一时的贪心落得如此的下场，
请看下面分解
你想不想知道他们为自己行为付出了什么的代价？
总有一天会东窗事发。那天他被押往 刑场准备斩首示众，前判官对他说： “你还有什么遗言要交待吗？”孩子诚 恳地说：“我临刑的最后一个愿望，就 是看到我妈妈，告诉他一个秘密。”判 官同意了，孩子的妈妈来后，己经泣不 成声，孩子说：“妈妈我有秘密要告诉 你”。妈妈把耳朵贴在儿子的嘴上，
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第十三课行为与责任第3课时他律与自律一、教学目标：1、让学生理解他律和自律的含义及其区别与联系；2、初步了解规则与自由、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律；3、使学生能自觉地培养自律的意识与能力。
二、教学重难点：1、重点：纪律、规则与自由的关系。
2、难点：他律和自律的含义；规则与自由的关系。
三、教学过程设计：（一）新课导入：用多媒体呈现一组新加坡优美环境图片。
教师：随地吐痰、在公共场所吸烟、乱扔垃圾杂物等，在我们的生活中很常见。
大家对铲除这些陋习已成共识，为什么这类事总很难禁绝呢？新加坡和中国香港为什么能那样美丽干净呢？引导学生回答。
教师：新加坡和香港在城市管理中进行了严厉的立法，进行重金罚款。
其立法的根本目的是通过法律的威慑力，提高违法成本和代价，让市民自觉遵守。
刚开始人们很难接受，但在法律这种规则的威慑下，人们随之养成了良好的习惯。
遵守规则慢慢的由外在要求变成人们的内在需要，成为人们心中自觉的准则。
引入新课：他律与自律出示本节课的学习目标。
1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。
2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地培养自律意识和能力。
3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系4、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律意识和能力（二）新课教学：活动一、他律大搜索教师：在生活中，我们的很多行为都是要由他人的要求或由国家法律、规章制度等许多外在的规则支配的。
这种遵守规则的形式我们能给它一个定义吗？引导学生归纳。
教师：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的这就是他律。
规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”违反了规则就会受到相应的惩处。
教师：在社会生活中，城市公共卫生、公民道德建设、诚信建设、文明习惯的养成等，都需要他律。
教师：他律是必要的，其作用也是重要的。
我们的身边有哪些他律的事例呢？（引导学生从学生、子女、公民等不同角色思考）教师用多媒体呈现中学生守则、中学生日常行为规范、宿舍制度等，进一步说明他律对自己的约束和要求。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元无序与有序第十三课行为与责任》教案_11
第十三课行为与责任第一课时行为与结果学习目标：1、知道各种行为的结果，能辨别各种结果的好与坏。
2、增强责任意识，在实际行动中对自己的行为负责，做一个负责任的人。
教学重点: 增强责任意识,对自己的行为负责。
教学难点:让学生自己的行为后果作出正确判断，并对自己的行为负责。
一、导入新课【呈现课件】路罗中学的初三学生赵亮曾经在赶集时捡到一个钱包，里面有一万多现金和几张银行卡，他及时把钱包交到路罗派出所，在警察的帮助下找到了失主。
当派出所把表扬信送到学校时，大家才知道此事。
赵亮曾被评为路罗中学“道德之星”。
思考：赵亮的行为对自己、对他人、对社会带来哪些影响？学生交流二、明确目标三、讲授新课环节一：话选择【呈现课件】1．清晨闹铃响了，可是不想起床，我会（）A．再睡5分钟 B. 30秒以内起床2．数学课上，老师讲的函数有点难，感觉自己听不懂，我会（）A．不听了 B．记下来，下课问同学或老师 C．看看其他的书3．课间和同学聊天，话不投机，我会（）A．停止跟他聊天 B．与他争吵 C．其他4．放学回家，你更倾向于哪种学习方式？（）A．先写作业再看电视 B．先看电视再写作业【教师引导】对于以上情况你会做出何种选择？不同的选择、不同的行为可能会产生什么后果？【教学过渡】通过刚才的交流，我们发现不同的行为会产生不同的后果，你能不能给后果进行分类呢？环节二：辨后果小章周末约好跟同学去公园游玩，早上他按时起床出门。
他过马路时遵守信号灯，排队等公交车。
但他观察到有的行人集体闯红灯过马路，还有的乘客为了抢占公交座位，插队挤到前面。
在公园里他发现有的游客随地乱扔垃圾，随意大声喧哗。
公园里有一些义工在组织活动，爱心义卖、捐赠图书。
学生小组合作，对小章同学的所见所为的行为进行分类。
通过刚才的交流，我发现有一些同学在判断行为的结果时考虑不全面，这就需要我们提高明辨是非的能力。
【课件呈现】怎样培养明辨是非的能力。
环节三：生活在线：现场模拟情景剧《去不去》课前排练?小小辩论赛：1、男生：在家里可以随意上网。
七年级道德与法治下册第五单元无序与有序第十三课行为与责任(第2课时)教案教科版
行为与责任新课探究一、违法行为与法律责任 (1)违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为. (2）违法行为的分类：违法行为可以分为违宪行为、行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
违宪行为违反的是宪法，行政违法行为违反的是行政管理法律法规，民事违法行为违反的是民事法律法规,刑事违法行为违反的是刑法. 阅读教材P103，思考该案例带给我们的信息。
任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
阅读教材P104，思考该案例带给我们的信息。
一旦违法犯罪，不管违法者如何逃避，或许躲得了一时，但最终都逃脱不了法律的制裁,都要承担相应的法律责任。
二、他律与自律尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十三课 行为与责任》教案_2
第十三课《行为与责任》行为与结果一、教学目标1.情感、态度与价值观目标体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。
增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
2.能力目标培养判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会作出正确的道德判断和选择。
3.知识目标懂得每一个行为都会产生一定后果，做一个对自己行为负责的人。
能够对自己的行为后果作出正确的判断，并做到我做事我负责。
二、教学重点增强责任意识,对自己的行为负责。
教学难点让学生自己的行为后果作出正确判断，并对自己的行为负责。
三、教师准备：搜集相关资料，对学生现实中的自我负责状况及存在问题进行了解，制作PPT。
四、教学过程1.导入新课方式二：有人说：人的一生最大的快乐莫过于选择,最痛苦的事情也是选择，因为一旦有所选择就要对自己的行为负责，今天我们讨论的主题就是“行为与责任”。
2.活动一：（忆一忆）列举生活中印象最为深刻的一次的行为？这次行为为什么印象深刻？（设计意图：每个人生活在社会中，要学习，要工作，要娱乐，总会做出各种各样的行为，通过同学们的分享，使他们懂得每一种行为都会对自己以及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果）多媒体出示：第一节：行为与结果活动二:观看视频天津港“8.12”特大火灾爆炸事故中诈捐事件（交流分享）杨某不负责任的行为会导致哪些后果？提示：对自己、对他人、对社会（设计意图：通过关注轰动一时的网络诈捐事件，引导学生讨论交流每一个不负责行为所产生的不良影响和严重后果。
通过此环节和活动一，目的是让学生明白我们不仅要知道自己行为可能产生的结果，还要能够辨别结果的好与坏，通过对坏的结果的讨论，从而明白人都需要对自己的行为负责）多媒体呈现：教师寄语----“三思而后行”教师小结：当自己的所作所为造成了坏的结果，就必须弥补自己的过失，尽可能降低损害的程度，做一个负责任的人。
（设计意图：通过递进式设问，引导学生明白当自己的行为造成了坏的后果就必须弥补自己的过失，尽可能降低损失的程度，对自己的行为负责。
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七年级《道德与法制》下册第五单元第十三课第二课时《违法行为与法律责任》教学设计教学目标：
情感目标：增强法治观念，培养守法意识，自觉维护法律权威。
能力目标：理解违法行为的后果，在生活中自觉守法，养成遵守法律、维护法律的习惯。
知识目标：知道理解违法行为的概念及其类别，了解违法行为要承担法律责任，树立守法观念。
教学重难点
教学重点：了解违法行为的概念及其构成要素，懂得违法行为需承担法律责任。
教学难点：了解违法行为的概念和类别。
教学过程
一、导入
中学生黄可乘坐公共汽车不买票，售票员查票时要求他补票，
他不但不交钱补票，反而振振有词地辩解：“国家又不缺少我这
5毛钱，你瞎着什么急呀！”售票员仍旧要求他交钱补票，他恼羞
成怒，对售票员挥拳就打。
后来，车上其他乘客将黄可扭送到公
安局。
结果，他受到了拘留和罚款的处罚，并赔偿售票员治伤误
工的损失。
黄可为什么会受到处罚？
有一所初中学校，8名学生无故退学。
经调查得知，8名学生的家庭有足够的条件供应其子女上学，家长让子女退学是为了让孩子外出打工挣钱。
学校及镇教委多次做其家长的工作让孩子复学，但未能成功。
最后由镇政府依法对8名学生强制执行接受九年义务教育，责令每位家长督促孩子尽快返校，并处以500元的罚款。
为什么对家长处以罚款？
违法行为的含义
“凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
”
二、违法行为的构成要素
1、被侵犯的客体，即侵犯了法律所保护的社会关系和社会秩序，对社会造成一定的危害
2、违法的主体必须具有法定责任能力
3、违法是一种危害社会的行为
4、违法必须是行为者有故意或过失的行为，即行为人有主观方面的过错的行为
三、举例
刚刚成年的甲某无心学习，和社会上一些不三不四的人混在一起，合伙绑架一名幼儿园的小朋友，并电话威胁其家人不给三十万元钱就撕票。
请说一说上述甲某违法行为的构成要素。
三、任何违法行为都要承担相应的法律责任
举例
材料一：22岁的北京女子小佳，凌晨看到留宿在地下通道的49岁的流浪汉周某，主动向前搭讪戏弄对方，结果与对方发生揪扯。
事后，恼羞成怒的小佳伙同好姐妹小雪等3人，两次对该流浪汉实施殴打，造成对方颅脑损伤死亡。
近日，北京市二中院以故意伤害罪判处小佳有期徒刑13年，其他3人也分别获刑。
材料二：2017年2月18日上午，浙江淳安县48岁的陈某因宰杀109只癞蛤蟆遭举报后被抓。
民警告知陈某违反狩猎法规，在未取得狩猎证的情况下，采取徒手捕捉的方式破坏野生动物资源，情节严重，已经涉嫌非法狩猎罪。
以上材料说明了什么道理？
四、养成遵守法律的习惯
早朝，明代开国皇帝朱元璋向左右群臣提出一个问题：
“天下什么样的人最快活？”有人说功高盖世的人最快活，有人
说位居显赫的人最快活，有人说金榜题名的人最快活，有人说富
甲一方的人最快活。
朱元璋听后均不满意。
过了一会儿，一个叫
万钢的大臣说：“天下守法律的人最快活。
”朱元璋听了非常高兴，夸赞万钢的见解很独到。
明代万钢大臣曾说：“天下守法律的人最快活”。
你认同吗?为什么?
因为：
（1）任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任，违法者都要为自己的违法行为付出代价。
（2）一旦违法犯罪，最终都逃脱不了法律的制裁。
（3）养成遵守法律的习惯，我们才能愉快地享有法律所提供的安全和便利，在法律的保护下幸福生活、快乐成长。
五、课堂小结
违法行为含义履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为
分类
违宪行为
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
法律责任
任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任，违法者都要为自己的违法行为付出代价。
六、作业
名校课堂P60热点小专题(三)。