八年级英语下册《Unit6》教学设计 人教新目标版
人教新目标八年级英语下册第6单元教案教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习意识；培养学生合作、分享、互助的良好品质。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题或情境，进行小组讨论和角色扮演。
2.教学方法：引导学生运用所学知识，进行互动交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.教学目标：培养学生团队合作精神，提高学生实际运用英语的能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计多种形式的练习题，包括听力、口语、阅读和写作，让学生在练习中巩固所学知识。
3.精讲多练，提高效果：在讲解语法知识点时，教师要精讲精练，用简洁明了的语言解释难点，避免冗长的解释。同时，加大学生的课堂练习力度，让学生在练习中掌握知识，提高运用能力。
4.互动交流，提升能力：鼓励学生在课堂上积极互动，开展各种形式的口语练习，如小组讨论、角色扮演、辩论等。同时，加强写作训练，让学生在写作中运用所学知识，提高书面表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）完成教材第6单元课后练习题，包括填空、选择、改错等，重点加强对现在完成时态和一般过去时态的运用练习。
（2）根据课堂所学，运用频率副词和本单元所学的词汇、短语，写一篇关于自己过去经历的小短文，如：描述一次购物、踢足球、探望祖父母的经历等。
2.口语作业：
（1）与同学进行对话练习，运用所学语法知识，谈论彼此的过去经历，提高口语表达能力。
八年级英语下册Unit 6教案设计(新目标)
八年级英语下册Unit 6教案设计（新目标）八年级英语下册Unit6教案设计（新目标）一、教学内容及分析本单元围绕“谈论人们做某事持续多长时间”和“谈论人们的业余爱好”这两个话题，设计了相关的语言情境。
SetinA1a-2首先以图画开篇，图画介绍了本单元的语言目标，即现在完成进行时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型。
在GraarFus中归纳总结了现在完成进行时和一般过去时。
SetinA3a-4提供了运用现在完成进行时所进行的读、写、说的一系列练习，进一步强化了这一语法项目。
SetinB1a-2b 先通过填写“自己收集的物品”和“希望收集的物品”，呈现了听力活动中所要用到的词汇；然后设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握现在完成进行时的意义，结构和用法。
2-4b设计的活动，则通过说、读、写的活动，谈论人们的业余爱好以及谈论收藏某物多长时间，对现在完成进行时态的运用能力进行了综合训练，旨在帮助学生创造性的掌握运用现在完成进行时态的能力。
Selfhe部分让学生通过活动1、2对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价。
后阅读介绍了一位名叫利奥的澳大利亚人在中国黑龙江省哈尔滨边任教边学中国历史的经历，表达了对中国身后的感情。
本单元主要语言功能项目是谈论人们做某事持续多长时间，语法结构为Hlnghaveubeending?和Hlngdidud?根据新改的理念:教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。
而要体现这个基本理念，就需要合理的使用教材，合理的整合教材，所以我把SetinA1b,1,2a,2b,2,GraarFus做为第一时;3a,3b,4为第二时；SetinB1a,2a,2b,2,3a,3b,4a为三时；Selfhe为第四时；Reading为第五时。
既遵循了学生的认知水平，又符合学生的学习心理。
二、学习者特征分析初二的学生已有一定的语言基本功，比如：-hth’surhbb？-Ilie…-hatsprtdupla?–hendidustart?等句型都已学过，在这基础之上再去学习新的目标语言，这样能够激发学生的学习欲望，从而乐于参与语言实践活动，为英语学习营造良好的堂学习氛围，为完成教学目标奠定了良好的基础。
人教新目标版八年级英语下册unit6SectionA(1a2d)教学设计
5.口语表达：设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生运用所学时态表达个人经历和感受，提高口语表达能力。
6.写作实践：让学生根据课堂所学，撰写一篇关于自己或他人梦想的小短文，运用一般过去时和现在完成时，巩固所学知识。
2.过程与方法方面：重点在于培养学生的听力策略，如预测、关键词识别等，以提高学生在实际语境中的听力理解能力。难点在于如何引导学生有效地运用阅读策略，如扫读和精读，以快速获取文章主旨和细节信息。
3.情感态度与价值观方面：重点在于激发学生对梦想的追求，并培养学生面对困难时的积极态度。难点在于如何通过教学活动，让学生内化这些价值观，并将其转化为实际行动。
2.学生能够理解并运用一般过去时和现在完成时描述过去发生的事情，以及过去的事情对现在造成的影响。
3.学生能够通过听力训练，提高获取关键信息的能力，如：理解人物的经历、梦想和成就等。
4.学生能够在阅读过程中，运用阅读策略（如：预测、扫读、精读等）获取文章大意，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
4.学生互相批改作文，分享优秀作品，教师给予点评和指导。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法。
2.学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。
3.教师强调梦想的重要性，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗，面对困难时保持积极态度。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于梦想的短文，巩固课堂所学。
人教新目标版八年级下册英语教学设计：Unit6
五、作业布置
为了巩固本章节所学的知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作任务：请学生结合课堂所学的实验案例，选择一个生活中的科学现象，用英语撰写一篇实验报告。要求报告包括实验目的、过程、结果和结论，字数在100-150词左右。此作业旨在培养学生的写作能力，同时巩固他们对实验相关词汇和语法点的掌握。
人教新目标版八年级下册英语教学设计：Unit6
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：experiment, result, conclusion, data, analyze, research等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和表达。
（三）情感态度与价值观
在本的培养：
1.培养学生的好奇心和探索精神，使他们敢于尝试、勇于实践。
2.培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中学会相互尊重、相互帮助。
3.培养学生的批判性思维，使他们敢于质疑、勇于表达自己的观点。
4.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们学习英语的兴趣。
请同学们认真完成作业，充分发挥自己的潜能，期待在下一节课上看到你们精彩的表现！同时，教师会在课后对作业进行批改和反馈，帮助学生找到自己的薄弱环节，提高英语综合素质。
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时和现在进行时的运用，以及科学实验相关的词汇和表达方式。此外，培养学生阅读和写作实验报告的能力也是教学的重点。
难点：学生在实际语境中准确运用时态进行表达，以及如何将阅读策略和技巧运用到实验报告的撰写中，形成结构清晰、逻辑性强的书面表达。
八年级英语下册unit6教案(新版人教版)
八年级英语下册unit6教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：remind, bit, silly, instead of能掌握以下句型：①How does the story begin?②What happened next?③What do you think of the story of Yu Gong?④What could Yu Gong do instead of moving the mountains?2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
2. 情感态度价值观目标：学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。
在我们生活工作中存在着很多的“山”。
在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。
愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；2) 学会询问故事发展的基本句型：How does the story begin?What happened next?3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
What do you think of / about the story of Yu Gong?I think it’s a little bit silly.I still don’t agree with you.2. 教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
三、教学过程Step 1 Lead in1. 播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
T: What’s the name of the story?S1：It’s Yu Gong moves a mountain.S2: It’s a traditional Chinese story.T: Do you know other traditional Chinese stories?S1: Ne Zha Conquers the Dragon KingS2: Magic Brush Ma LianS3: Chang’e Flies to the Moon…Step 2 Presentation1. 引导学生们学习生词。
人教新目标八年级英语下册Unit6教学设计资料
Unit 6An old man tried to move the mountains.第一课时Section A (1a-2d)1.重点单词：shoot，begin，god，remind，bit，silly2．重点短语：Journey to the West，Yu Gong Mo v es a Mountain，Hou Yi shoots the Suns，Nu Wa Repairs the Sky，once upon a time，instead of，work on，a little bit3．重点句式：An old man tried to move the mountains.How does the story begin?Where would they put all the earth and stone from the mountains?As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.Finally，a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away.It doesn't seem very possible to move a mountain.The story is trying to show us that anything is possible if you work hard.Yu Gong kept trying and didn't give up.I think we should try to find other ways to solve a problem.What could Yu Gong do instead of moving the mountains?That's better and faster than moving a mountain!You have different opinions about the story，and neither of you are wrong.There are many sides to a story and many ways to understand it.1．重点短语和句型2．unless，so...that，as soon as...等的用法1.重点短语和句型2．unless，so...that，as soon as...等的用法一、预习课本P41-42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
八年级英语下册 Unit 6的教学设计 人教新目标版 教案
初中英语Go For It! 教材八年级（下）Unit 6的教学设计一、教学内容分析本课时的内容是以慈善活动“滑冰马拉松”的新闻报道为主题，通过以读促说的教学目的展开话题。
二、教学目标1、语言目标词汇：skater raise several句型：How long have you been doing something?I have been doing something for/since….When did you start doing something?2、情感目标通过阅读使学生树立和加强积极参加慈善活动的意识，了解马拉松作为慈善活动之一的文化内涵。
3、能力目标以读促说，培养学生的读说能力。
通过对以滑冰马拉松这一慈善题材的阅读，促进学生在一定的语境中运用现在完成进行时和一般过去时进行语言的输出和交流。
阅读中渗透阅读策略，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重、难点1、在特定的语境中正确运用现在完成进行时和一般过去时进行语言交流。
2、对发生的事情进行现场报道。
四、教学方法任务型教学法，情景教学法，交际法。
五、教学步骤------------------------------WorkSheet--------------------------A. It’s 2 pm. Read the passage and plete the following table.B.GroupworkDo a survey about what charity activities your classmates take part in.1.Show your survey.2.Give a news report.I’m talking to you from HuandongSchool. Here,students are making a survey….In m y group,...Thank you for joining us.课后反思遵循原则，解读文本，渗透策略，培养以读促说能力---2010省初中英语阅读教学展示与研讨活动有感这次有幸参加了某某省初中英语阅读教学展示与研讨活动，并亲自承担了展示课的任务。
人教版新目标英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains教案及反思
Unit 6 An old man tried to move the mountains.The Fifth Period ( Section B 2a—2e)教师寄语：Wisdom changes our life. 智慧改变人生。
【学习目标】1. 掌握本课时词汇的用法，如whole，lead等。
2. 读懂有关糖果屋的片段故事，并能表演出来。
【重点难点】重点：读懂剧本，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
难点：角色扮演，演绎糖果屋的故事。
【导学流程】Step 1 Knowledge links（知识链接）一．《韩塞尔与葛雷特》（Hansel and Gretel）Hansel and Gretel还可译作《糖果屋》《糖果屋历险记》，原是一则经典德国童话，被格林兄弟收录在著名的《格林童话》中。
故事讲述了一对兄妹被抛弃在大森林中，迷路的她们来到了女巫的糖果屋，被抓并差点被吃掉，但他们凭借机智与勇气，最终脱离魔掌。
二．重点短语1.leave sb. to do sth. 让某人去做某事2.the whole family 全部家人3.make a plan 制定计划4.in the moonlight 在月光下5.along the way 沿途6.be / get lost 迷路7.never mind. 没关系8.lead sb. to sp. 把某人带到某地9.lead the way带路10. lead to = cause 导致11.be made of 由...做成12.house made of bread 面包做成的房子Step 2 Basis awareness（基础感知）Task 1 快速阅读P46文章，选出最佳答案。
1. Find out the text type (文体）: It’s a ______________.A. letterB. playC. short storyD. piece of news2. The relationship between Hansel and Gretel was ______________A. the emperor and the queenB. the prince and the princessC. the husband and the wifeD. a brother and a sisterTask 2 仔细阅读文章，判断正(T)误(F)。
人教版新目标八下Unit 6 教案设计(全英)
1.Greetings.
2.Free Talk.
3.Ss make a duty report
Arouse the Ss’ interesting of learning and revise the knowledge learned.
Section B
Oral practice
2. Check the answers.
3. 2c. Pairwork. Ss ask and answer in pairs.
This activity gives Ss praage in spoken language.
3b. Ss complete the message, writing about one person’s collection.
This activity provides writing practice using the target language.
Homework
1.Revise the key structures.
store n. /v.
by the way By the way, which bus should I take?
by the way By the way, which bus should I take?
This activity introduces new vocabulary and provides reading practice using the target language.
Writing
2.Ability aims:
Learn to talk about how long you have been doing things.
新目标八年级英语下册unit6教案设计
新目标八年级英语下册Uni 6 How long have you been collecting shells?SectionA3a教案设计教学目标从阅读材料中获取信息并能运用这些信息完成任务。
教学重难点本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。
重点词语及句型：raise several stamp skaterWhat does Bob collect ? He collects kites.How long has she /he been collecting kites?整体感知3a的内容是旱冰马拉松的现场报道，要求学生在阅读的基础上填表格，综合运用现在完成进行时的知识。
第4部分的groupwork可由学生相互完成。
教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 教师通过提问的方式，检查学生的单词和短语的背诵情况。
说明：当堂运用所学句型进行真实的交际，并获取了同学的一些生活中的信息。
2. 叫一组学生说说他们的对话。
S1:How long has Victor been skating?S2:He’s been skating for five hours.S1:How long did Celia skate?S2:She skated for two hours.说明：选取上一课时的材料作为课堂的切入点，既起到复习巩固作用又能以旧带新，自然引出新课。
二、导入（Lead-in）教师呈现课文中的图片，提问: Do you know what they are holding the skating marathon?学生回答后，教师接着说：They are skating to raise money for charity.说明：给学生讲述国外的一些慈善事业，让学生体会文化差异。
三、教学SectionA-3a，3b1. 师生看制作的关于马拉松或别的运动场景的课件。
人教新目标版八年级下册英语教学设计：Unit6
3.学生在阅读、听力、写作等方面的能力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力。
4.学生具有较强的表现欲和求知欲，喜欢通过小组合作、讨论等形式参与课堂活动，教师可充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和积极性。
-设计各种游戏和竞赛，让学生在实际语境中运用词汇。
2.语法教学：
-讲解一般现在时，通过例句、情景剧等形式，让学生掌握其用法。
-设计任务，让学生运用一般现在时描述环保行为和现象。
3.阅读教学：
-分发阅读材料，让学生阅读关于海洋污染的文章。
-引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，获取文章主旨和细节信息。
-分析文章结构，讲解重点句子和表达。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“What can we do to protect the ocean?”
2.学生分成小组，围绕话题展开讨论，提出具体的环保建议。
3.每个小组选取代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。
4.教师总结各小组的建议，强调环保行动的重要性。
5.教师对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的知识，培养学生的环保意识和实践能力，特布置以下作业：
1.词汇和语法练习：完成课后练习册中与本单元相关的词汇和语法练习，特别是运用一般现在时描述环保行为和现象的练习。
-通过书面练习，加强学生对词汇和语法的记忆与运用，提高语言准确性。
-导入：通过展示海洋污染的图片或视频，引发学生对环保问题的关注，为新课的学习做好情感铺垫。
八年级英语下册 Unit6教案 人教新目标版
八年级下英语Unit6 Section A(1a-2c) 第一课时学习目标；1.掌握本课的单词2.能用新句型进行对话，了解完成时态的用法。
3.培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。
学习重点；1.现在完成时态的构成及用法，标志词.2.have /has been and have/has gone 的区别.预习任务；任务一：自主完成以下词汇收集___________ 贝壳____________ 一双 __________ 溜冰鞋 ________ 自从____________- 马拉松赛跑 ___________ 一双溜冰鞋 ___________在马拉松赛中_______________任务二：自主预习1b,2a,2b的听力1；译一下的句子I’ve been skating for five hours.I skated for four hours.2;以上两个句子有什么区别_________________3;拓展练习a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。
__________________________b. 我读过这本书._________________c. 我收集贝壳已经两年了。
_________________________________4;自主区别for /since用于现在完成进行时的用法__________________________任务三：how 的相关词组:How____多少（钱）how ____多少(人)How_____多远how ____多久一次How____多大how ____ 多久以后任务四：自主归纳现在完成时态的构成及用法，标志词构成；______________标志词;_________________________ （1）用法; _________________________________________________预习质疑；在预习中那些地方不明白或不理解——————————————————————————————八年级英语下册 Unit6 SectionA(3a---4) 预习学案第二课时学习目标：1.掌握本课时的单词。
八年级英语下Unit6全套教案(表格式)人教新目标
（4）现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：
Have you been meeting her lately？（a）
Present perfect progressive tense describes an action that began in the past, continues in the present, and may continue into the future. This tense is formed by usinghas/havebeenand thepresent participleof the verb (the verb form ending in-ing).
What have you been doing？（a）
What have you done？（b）
（a）句表示惊异。（b）句只是一个问题。
Have you been waiting long？（a）
Have you waited long？（b）
（a）句较（b）句生动。又，（a）句比较口语化。
长沙市中（小）学教师统一备课用纸
Recently Mary has been doing her work regularly．（a）
Recently Mary has done her work regularly．（b）
（a）句显然是在表扬玛丽。（b）只说明一个事实。
下面还有一例，颇为有趣:
Who's been eating my apples？（a）
初中英语人教版八年级下册unit 6 教学设计
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section A (1a-2d)一、Teaching Objectives: 教学目标1. Language goals: 语言目标1) Master these words：shoot,once upon a time,stone,weak,god,remind,bit,a little bit,dig,hold,silly,instead of.2) Ss can use the sentence structures:①---Why was Yu Gong trying to move the mountains?---Because they were so big that it took a long time to walk to the other side.②As soon as the man finished talking , Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.③Finally, a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away.④So what do you think about the story of Yu Gong?This story reminds us that you can never know what’s possible unless you try to make it happen.⑤But what could Yu Gong do instead of moving the mountains?⑥It doesn’t seem very possible to move a mountain.⑦I think it’s a little bit silly.⑧That’s better and faster than moving a mountain!⑨You have different opinions about the story, and neither of you are wrong.2. Ability goals: 能力目标1）教会学生正确掌握并运用连词unless, as soon as, so…that引导状语从句的用法。
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山东省邹平县实验中学八年级英语下册《Unit6》教学设计人教新目
标版
本学期第课时本单元第课时上课日期：________
主备人：复备人：___________ 审核人：____________
学习目标：1 掌握这几个单元中的词汇和短语；
2. 背诵短文3a和 Grammar的重点短语和句子
3.掌握：1) 条件状语从句。
2) 现在完成进行时: 1）含义2）构成3）常见的标志词4)一般疑问句、否定句
3).How long 与when 区别
4).else 用法 anyone else
5）重点单词，短语和句子
教学过程
一、先复习单词和短语（5分钟）然后听写下列单词和短语：
单词：anize—organizer –organization2. against—for 3. injure—injured 4. follow—following 5. collect—collector—collection
短语：1.have a great time 2. let sb in 3.an hour ago 4. thanks for 5. run out of 6. be interested in 7.would like to do 8. by the way 9.win the first prize 10.fisnish doing
二、复习Unit6课本内容，（10分钟）重点背诵下列重点句子：
1.I have been skating for five hours.
2.This is an interesting city with la very colorful history.
3 For a foreigner like me, the more I learn about Chinese history, the more I enjoy
living in China
4 How long have you been skating ?
5 I’ve been skating for five hours .
6How long did you skate?
7I skated for two hours.
三、教师抽查，同学互查，对背诵中出现的问题加以讲解。
四、教师点拨
.1 Alison was the first one to start .the +序数词+to do sth
2 surprise \surprised\surprising
3.Since 与for 的区别
He has studied English __ 10 years.
He has studied English___ 10 years ago.(划线部分提问）
4.The +比较级，the +比较级，“越---就越---”
比较级+and +比较级“越来越----”
___ ___ friends we have, ___ ___ we’ll be.
朋友越多，我们就越高兴.
Our school becomes ___ ＿＿＿＿．
越来越美
五、小检测
1 I’ve been skating ___I was seven years old.
A.when
B. since
C. while
D. for
2 I’d like ____ _____ ______ (收集邮票）
3 We’ve ____ ____ ____(用完）room to store them.
4___ ___ friends we have, ___ ___ we’ll be.
朋友越多，我们就越高兴.
Our school becomes ___ ＿＿＿＿．
越来越美
5.--___have you been living here?---For ten years.
A.How much
B. How many
C. How long
D. How often
6.Kate __swimming for 2 hours ,and Tom __half an hour ago .
A. have started ;started
B. started ; started
C. have been ; started
D. has been ; started
7.We’ve been learning English __about 2 years ago.
A.since
B. for
C. when
D. as
8.If ___the truth of the accident ,please tell the police.
A.someone knows
B. someone know
C. anyone knows
D. anyone know
9.If these trousers are too short, buy a bigger___.
A. one
B. pair
C. ones
D. trousers
10.I __ (study) in this school since I came here.
11.The girl has been drawing since she __ (be) four years.
12.Mike comes from Australia .He’s __ (Australia)
13.The plane from Shanghai to Paris will __in an hour.
A. take up
B. take away
C. take out
D. take off 教学后记：。