收集的人体结构素材图片,很有用处

附肢骨骼-关节学-医学课件

治疗
骨质疏松症的治疗主要包括药物治疗、生活方式调整和康复治疗。药物治疗包括激素替代疗法、钙剂、维生素D等。生活方式调整包括加强运动、合理饮食等。康复治疗包括理疗、按摩等。
骨折与治疗
诊断
骨折是指骨结构的连续性完全或部分断裂。诊断骨折需要进行X线检查或CT检查。
治疗
骨折的治疗主要包括复位、固定和康复治疗。复位是指将骨折移位的骨结构恢复到正常位置。固定是指用石膏、夹板或手术等方法将骨折处固定，以便骨痂形成和骨折愈合。康复治疗包括功能锻炼、物理治疗等。
关节的分类
按运动轴数目和方向分类
01
单轴关节、双轴关节和多轴关节。
按关节结构特点分类
02
纤维关节、软骨关节和骨关节。
按关节活动范围分类
03
屈曲关节、伸展关节、旋转关节和多轴关节。
关节的基本结构
关节面
骨的接触面，由关节头和关节窝组成。
滑膜
覆盖在关节内表面的一层薄膜，分泌滑液以润滑关节面，减少摩擦。
医学课件可以组织医生进行病例讨论，共同分析病情、治疗方案和效果评估。
在康复治疗中的应用
01
康复训练计划
医学课件可以根据患者的病情和康复需求，制定个性化的康复训练计
划。
02
评估与反馈
医学课件可以对患者的康复效果进行评估和反馈，为医生提供依据，
及时调整康复方案。
03
康复知识普及
医学课件还可以向患者和家属普及康复知识，帮助他们更好地了解康
保护作用
附肢骨骼对内脏、神经和血管等重要组织起保护作用。
运动作用
附肢骨骼通过关节连接，参与人体各种运动，如行走、跑跳等。
代谢作用
附肢骨骼参与人体钙、磷等元素的代谢，维持机体正常生理功能。

手绘训练1脚的构造

皮具手绘训练课程
职业能力必修课 36学时
09 皮具、2班皮具1、班主讲张来源陈蔼
有一天，应上海服装设计师协会的邀请，20多名年亲年轻设计师在上海纺织工业园内参观上海纺织科技发展中心（STD)从加拿大进口的打版打样器。工作人员说，这台机器多复杂的样都能打。当一台试衣间内的三维量体机器捕捉完人体70几处体表静尺寸之后，尺码通过电脑实现三维试衣。电脑中的虚拟模特根据自己的需求和设计师想体现的设计细节，调用信息中心中的配件、款式、面料等等数据库，整合之后在很短的时间内就能完成制版打样。
• 儿童及少年期间，脚的发育较快。这个期间，如穿过于狭窄的鞋，容骨间为跖趾关节（第一跖骨与拇趾骨间为第一跖趾关节，第五跖骨与小趾骨间为第五跖趾关节）。易造成第一至第五跖趾及第五脚五脚趾紧紧地挤在一起，甚至造成重叠现象。如果长期穿用过于短小的鞋，由于脚在不断增长，而鞋又短小，势必造成第一跖骨明显地向外突出。待这部位的韧带发育定型后，这种畸型（被称为拇趾外翻）就固定下来,严重时拇趾将二趾压在中趾上，穿鞋时，脚的第一跖趾并节及第二趾由于过份突起而磨擦起水泡或形成老茧。因此在设计鞋楦时，以及为儿童和少年选用鞋子时，要注意这一情况。 • 脚骨各关节的骨面都复有软骨，其作用是减轻磨擦。整个关节被关节囊所包围。在关节内构成的空腔叫关节腔。腔内分泌有特殊的液体，能润滑各关节面，以减少摩擦，在各骨胳连接处附有坚固的韧带。韬带除了使关节紧密结合外，还能起到制约关节活动方向的作用。
脚的各骨块间是通过肌肉、韧带相互连接起来的。在骨块间的联接处叫脚关节。胫骨、腓骨和巨骨形成踝关节，各跗骨间为跗骨关节，跗骨与跖骨间为跗跖关节，跖骨与趾骨间为跖趾关节;各趾骨间为趾关节。
• 脚部的韧带是全身中最强的，其中又以连接跟骨的韧带特别强韧。韧带，质坚韧，有弹性，能把骨骼连接在一起，被称为硬橡胶状态。但是，韧带也和橡胶一样，施加一定的外力或者因病、变质，失去弹性时，也就失去了复原能力，失去松弛和伸长状态。当构成脚部弓骨之间的韧带一旦不起作用时，就会形成所谓的平底脚。

教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)

吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体氮气氧气二氧化碳其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾；比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼出二氧化碳的过程，人体运动时需要大量的氧气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
肺心脏
毛细血管
问题1：同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2：当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的身体外形，最好按照由上到下的顺序来观察，我们的整个身体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑

二年级科学下册素材第二单元《我们自己》知识点总结教科版

单元知识点：教科版小学二下第二单元《我们自己》一、观察我们的身体1、从外形来看，人的身体基本结构分为（从上到下）：头、颈、躯干、四肢；人的身体外形还具有左右对称的特点。

2、观察身体时，眼睛观察不到的身体内部结构可以用手摸一摸，耳朵听一听来进行观察。

用手摸一摸可以感受到皮肤下面有：肌肉、骨骼、心跳（脉搏）、关节……等等；用耳朵能听到心脏的跳动、肺的呼吸、肠胃的鸣叫……等等。

3、用耳朵听我们身体内部发出的声音时，要尽量减少厚衣服的阻隔，保持周围环境的安静，并能准确寻找到听音的最佳位置。

二、通过感官来发现1、人体的五大感觉器官，分别是眼、耳、鼻、舌、皮肤。

感觉器官可以帮助我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知周围世界。

2、我们的感觉器官能告诉我们哪些信息？3、每个感觉器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。

通过感觉器官观察直接得到的信息我们称为“事实”；没有经过实际观察，而是依靠头脑凭空想象的我们称为叫“猜测”。

（比如：面对一个表面反光的红苹果，眼睛直接观察到的信息“红色”、“表皮反光”就是事实；但因为看到反光就想当然认为苹果表面是光滑的，此时的“光滑”就仅仅只是猜测，而不是事实，因为表面会反光的物体摸起来不一定就是光滑的。

所以，要想将这个猜测变成事实，就需要用手实际摸一摸，通过皮肤的触觉来实际感受苹果表面是粗糙还是光滑，最终实际摸到的结果才是事实；同理，看到红色就想当然认为它很甜，此时“很甜”也仅仅只是猜测，而不是事实，要想将猜测变成事实，在保证材料安全情况下，就需要用舌头的味觉实际尝一尝苹果的味道是不是甜的，此时尝过后的味道才是事实；）4、①只用眼睛看：获得的信息单一，不一定真实，容易判断错误；②使用五种感官一起观察：获得的信息全面，判断会更准确。

所以，每个感觉器官感知的信息是有限的，多种感官一起使用，才会得到更丰富的信息，从而更接近事实。

5、面对有视力障碍、听力障碍的人，我们能为他们做些什么？①视力障碍：弱视或看不见的人，可以用听觉和触觉来判断周围的世界。

《身体的秘密》PPT课件

体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索：（课件部分展示）
• 4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置，并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更加健康。
• 5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家” 的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位置。
• 6、延伸活动：食物是怎样消化的？ • 7、教学评价
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
活动目标
• 情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘密的兴趣。
• 知识目标：帮助幼儿初步了解人体内部主要器官的名称、大体位置及其主要功能。
• 能力目标：引导幼儿养成良好的卫生习惯及饮食习惯。
活动的准备
• 1、制作课件：人体内主要器官的自述 • 2、人体内部主要器官图片
活动组织形式
• 1、组织幼儿谈话 • 2、引导幼儿思考 • 3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。
17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。

张希的艺术课堂如何看待和学习人体结构

张希的艺术课堂——如何看待和学习人体结构Time: 2010.0924, FriViews: 117Tags: 插画, 札记, 阅读在 2010 年九月的《幻想艺术》上，有一篇 James Zhang，张希写的文章，看过后觉得受益良多。

尤其是那句“那种指望每周抽空搞几笔涂鸦就能得到提高的侥幸心理还是不要继续保存下去了”真是让我如当头棒喝。

于是把整篇文章逐字敲了下来，所附图片也一并扫描，希望能对自己及如我一般的绘画初学者有所教益。

如何看待和学习人体结构人体结构是看上去最简单的绘画基础，却也是最难以用直白的语言来叙述描写的，很多人在绘画当中采取死记硬背的方式来记住各部分的肌肉，可是，事实上，这个方法可行吗？人体的肌肉在不同的行为运动当中展示出来的形态都完全不一样，在这种状况之下，又有人提出，我们可以注意尺寸，只要尺寸都标准了，那形态不是问题？可是尺寸又是人体结构的标尺吗？首先我们要先了解一下学习人体结构的目的是什么。

说个简单的例子，大家经常会在电影或者图片中看到真实的战场之下的残骸，如果我们仔细观察那些尸体，不难发现，他们都显得非常僵硬。

这些僵硬的表现在哪？那些战士身体的每个部分都没有改变，一秒前他们还在英勇冲锋，而现在却完全不对劲。

这显然不是人体结构或者解剖出现了问题，而是他们的动态不正常。

在他们的形态特征上，我们会发现他们的形态会违反人体工学原理，他们的姿势会是我们平时生活当中无法摆弄出来的，所以它们是尸体。

拿（图1）来举例，我们可以从中看到战斗的人和已经牺牲的战士在身体姿态上的不同，但身体结构和比例都是一样的。

再比如说我们看的一些漫画作品时，阅读快感和绘画快感有一个一致性，那就是不希望思绪卡壳，漫画作品的阅读快感第一来自画面的流畅，第二来自故事的流畅性，在画面的流畅性上，最直观的就是人体的结构，当一个别扭的人物设定出来之后，读者无法真正进入到漫画作品的内核之中，去感受漫画故事所带来的快感。

一些好的漫画作品，其中有大量的画面其实从人体结构上来看是错误的，但我们根本不会去在意，反而认为那样更有力度。

医学院校尸体标本利用的新思路

医学院校尸体标本利用的新思路【摘要】医学院校尸体标本作为重要的教学资源，其利用已经成为医学教育和研究中不可或缺的重要组成部分。

在现有的基础上，需要不断探索创新的利用方法，以提高教学和研究的效果。

本文从现状入手，介绍了医学院校尸体标本利用的现状及存在的问题，同时提出了利用尸体标本进行临床教学和科研的新途径，强调了其在人体解剖学教学和医学研究中的潜在价值。

结论部分指出医学院校尸体标本利用的新思路对医学教育和研究的促进作用，并提出了未来发展方向和建议，呼吁医学院校积极推动尸体标本利用的创新与应用，以推动医学教育和研究的发展。

【关键词】医学院校，尸体标本，利用，新思路，临床教学，科研，人体解剖学，教学，研究，促进，发展，建议。

1. 引言1.1 背景介绍医学界一直以来都将尸体标本视为珍贵的教学资源和科研工具。

通过解剖尸体，医学生可以更全面地了解人体结构和器官间的复杂关系，提高临床诊断和手术操作的能力。

而在科研领域，尸体标本的应用也可以为疾病的病理研究提供重要参考。

传统的尸体标本利用方式存在一些局限性，如尸体数量有限、保存条件复杂等问题。

随着医学教育和科研需求的不断增加，如何更好地利用尸体标本成为一个急需解决的问题。

近年来，一些医学院校开始探索新的尸体标本利用方法，通过创新教学手段和科研方向，拓展尸体标本的应用范围。

这种新思路为医学教育和研究带来了新的机遇和挑战。

本文将从开展尸体标本利用的现状、利用尸体标本进行临床教学的创新方法、利用尸体标本进行科研的新途径等方面进行探讨，旨在探讨医学院校尸体标本利用的新思路对医学教育和研究的促进作用，以及未来尸体标本利用的发展方向和建议医学院校积极推动尸体标本利用的创新与应用。

1.2 研究意义尸体标本是医学教育和医学研究中不可或缺的重要资源。

其利用不仅可以提高医学生的实践技能和专业素养，还可以促进医学科研的深入发展。

尸体标本具有真实性、丰富性和多样性等特点，在医学院校的临床教学和科研实践中起着不可替代的作用。

七年级生物下册 10.4人体内的气体交换素材 (新版)苏教版

第四节人体内的气体交换10－4－1气体交换10－4－2吸入和呼出的气体中，氧和二氧化碳含量的变化示意图10－4－3氧在血液中的运输10－4－4二氧化碳在血液中的运输10－4－5呼吸气体在体内的交换与运输10－4－6煤气中毒的生理因素分析10－4－7肺换气与组织换气10－4－8影响肺换气的主要因素10－4－9氧气的运输10－4－10二氧化碳的运输10-4-11运动时的呼吸调整10-4-12呼气和吸气时胸廓、膈和肺的变化10－4－13支气管结构图10－4－14组织里气体交换图10－4－15肺泡内气体交换图第四节人体内的气体交换10－4－1气体交换肺泡和血液之间，血液和组织之间氧和二氧化碳的交换。

为气体分子顺其分压差趋向平衡的方向。

需透过有关交换膜，即：肺泡内表面层的液膜，其中含肺泡表面活性物质；肺泡上皮细胞膜；肺毛细血管内皮的基膜和肺毛细血管上皮等结构的弥散过程。

例如肺泡气的氧分压较混合静脉血高，氧必然从肺泡向毛细血管弥散，而混合静脉血的二氧化碳分压高，则二氧化碳必然由肺毛细血管向肺泡弥散。

氧、二氧化碳易溶于脂肪，这些气体弥散透过肺泡上皮细胞膜和肺毛细血管内皮细胞膜，都不会受阻，而氧与二氧化碳需通过细胞间液和血浆时，由于呼吸气体在水中溶解度不同，弥散速率亦不同。

气体交换速率与气体弥散速率、弥散面积与距离、及呼吸膜两边分压差等因素有关。

气体在肺的交换气体在肺的交换可用肺的弥散量DL为指标，即单位时间内(分钟)所摄取气体容积(V)与气体在肺泡膜两侧分压差(P1—P2)的比值：在静息条件下，血流通过肺毛细血管时间约0.75秒。

在肺毛细血管起始端，肺泡气与静脉血之间氧分压差很大，所以扩散速度很快；二氧化碳分压差虽较小，但扩散速度却比氧还快。

约经0.3秒，血液中氧和二氧化碳分压即可与肺泡气达到平衡，静脉血变成动脉血。

氧的弥散量一般用间接方法测量，健康成人静息时，氧的肺弥散量平均约为33毫升/分钟·毫米汞柱，肺泡气—肺毛细血管血液平均氧分压差约为7.6毫米汞柱(1毫米汞柱=0.133千帕)。

服装造型和人体结构关系

服装造型和人体结构关系服装被誉为人体的第二层皮肤，从服装的穿着感觉来讲，有紧身、适休、宽松的形态，它们和人体贴合的紧密程度各不相同，由此可派生出形式各异的服装外型。

但无论外型如何变化，服装总还是以穿着的人作为基础的。

既然服装最终是为人而设计的，是穿在人的身上来展示和体现的，那么熟悉人体结构就是设计师的重要任务之一了。

设计师应该了解人体各部位的关节，如肩、肘、膝盖等，进而理解各部位关节运动的弯曲程度和现象。

因为，所设计的服装不妨碍人体的运动，乃是设计的重要先决条件。

同时，设计师应该知晓设计时所作的各结构线，如颈围线、胸围线、腰线、臀围线等在人体上的位置，因此也必须通晓人体结构知识。

二、基础造型服装造型(silhouette)是服装的根本，也是主导流行的重要因素之一。

一般我们总是以黑色剪影来表示服装的基础轮廓和外形，这样比较容易说明问题，也可使复杂的服装表面简单化.从迪奥(Christian Dior, 1905-1957)开始，设计界开始用字母来表示服装的相关轮廓和外形，如A型,H型,T型和Y型等，这样既简便易记，也容易理解.服装的造型轮廓是设计师应着重把握的重要环节，虽然只是一个外型，但是它却关系到内部的结构.对于不同的内部构造，裁剪和制作的方式就不一样，这是外型蕴涵的奥妙所在，也是设计师可以大有作为之处。

不同的服装造型所表现出的个性情感不尽相同，有的外型休现出理性、安稳的感觉，有的外型体现出矫健、蓬勃的感觉，有的外型体现出高贵、柔和的感觉，但是不同的人对同一种外型会产生不同的联想，因此要对各个外型下统一的定论是不可能的，此外，服装面料对外型情感的表达也至关重要.三、外型和衣料的关系衣服的外型实际是由衣料塑造出来的，初学者也许未能想到衣料和外型之间的关系.衣服的外型实际是衣料的外型.衣料的性格包罗万象，有轻薄、厚重、柔软、刚硬、淑女、现代、传统、民族等，这些特色也每每表现于外型.厚重的衣料适合体现强劲、沉重的外型，轻薄的衣料适合体现柔和、优美的外型等等。

医学图谱网址大全

主页网址：
/
22。神经突触网
由美国波士顿大学突触结构功能实验室提供的有关神经形态学资源网。该站提供了丰富的包括人类在内的多种动物的神经形态学内容，内附制作清晰的各种图片，有神经组织结构，光镜和细胞超微结构的照片，并提供相关的软件下载。
主页网址：
/
9。交互式数字解剖学计划
由华盛顿大学提供的一种数字交互式解剖图谱。包括3D计算机重建脑组织图，MRI图，组织切片，脑的大体标本和切面和神经系统的素描图。
主页网址：
/da.html
10。中枢神经图谱
由巴西Fábio Bombarda医生个人制作的中枢神经系统解剖图谱，内容全面，图像清晰。有中枢神经系统各层正常图像和一些常见病的病理图，另外，该站点还提供了一些少见的神经系统畸形的病理照片。这里是临床医学生学习参考的一个不错的站点。
医学图谱地址大全
1．全脑图
由哈佛医学院的Keith A.Johnson和J. Alex Becker创建的全脑影像图谱。其中主要以颅脑MRI成像为主，辅以CT和SPECT功能成像，比较全面地介绍了正常脑图和一些常见疾病的脑图，如脑血管病，脑肿瘤，变性疾病和中枢感染性疾病。它的最大优点是可以随意动态截取断层观看各层特征，还给以临床实例介绍，是临床神经科学工作者不错的选择。
由美国Canifornia大学的Davis医学院提供的教学应用软件。这里所提供的更新版的眼模拟器详细地介绍了眼肌运动的各种正常和异常表现，并加入模拟手和模拟电筒的检查，逼真而详实，内含的语音说明介绍和一些临床实战无不为该软件的功能再添魅力，这真是了不起的教学软件，非常值得推荐。
主页网址：
/Eyes/
主页网址：
/AANLIB/home.html
2．神经解剖学资源附录

素描人物写生(全身)

素描人物写生（全身）2课时一、目的与要求人物全身像写生是素描基础训练的延续和提高，是素描教学系统的重要部分，有着丰富而广阔的表现空间。

人物全身素描一方面满足了学生对素描问题深度的积极探索，从而不断积累和拓展自己的造型经验；更重要的也是实现从基础训练到艺创作，特别是人物画创作的根本手段和唯一途径。

人物全身像写生同其它内容的素描训练一样，其它旨是培养正确的观察方法，作为中国画的线描来说，全身人物写生的线描训练目的是为了使学生能够运用中国传统绘画的语言来表现人物形体、结构特征。

二、全身人物的结构与比例全身人物的结构首先为各部分结构的组合，包括脊柱、头、胸、骨盆、上肢、下肢等，这些外部形体关系可概括为“一竖”、“二横”、“三体积”、“四肢”，其次是上述的结构关系在具体的写生对象，具体的空间状态下所产生的隐与显，虚与实，大与小，长与短，紧与松等差异与变化。

二者结合，才是完整的结构概念。

人物的比例通常的头长为单位。

我国成年人身高约为7个半头长度，从下颌到乳头至肚脐1头长，从足底到膝关节至大转子各2个头长，大转子连线至肚脐半个头长。

上肢约为3个头的长度，肩峰到肘关节1个头长，肘关节到腕关系1个头长度。

下肢约为四个头的长度，大转子到膝关节2个头的长度，膝关节到足底2个头长度。

以上为全身人物结构比例关系的简括表述，具有一般概念的意义，作为基础知识，是我们进行形体塑造的起点。

然而，人物结构的比例并不是绝对的。

如果把结构比例知识只作一种概念去机械运用，就不可能塑造出真实生动的人物形象，人物全身像写生也就失去了意义。

因此，在写生中要力求表现出模特的个性特征。

有时为了表现的需要而主观地变更比例关系，以强化对模特的感受。

三、全身人物写生的基本要领全身像写生要点和前面学习过的半身像写生要点是差不多的，其区别在于全身像写生比半身像面对问题和需要解决的问题也多一些，因而其难度就更大一些。

我们面对的模特是生活中具体的人，不是概念化的人，因此如何把握和塑造人物形象的真实性是全身人物写生的关键所在，关衣人物写生除了不裸露在外面的面部，手部是描绘的重点之外，服装、动态、道具以环境氛围均是应该考虑的问题，我们描绘的是幅画，应该注意整体的合谐，不是单纯的把人画像就完了。

一些人体结构素材资料

人体的肌按结构和功能的不同可分为平滑肌、心肌和骨骼肌三种，按形态又可分为长肌、短肌、阔肌和轮匝肌。

平滑肌主要构成内脏和血管，具有收缩缓慢、持久、不易疲劳等特点；心肌构成心壁；两者都不随人的意志收缩，故称不随意肌。

骨骼肌分布于头、颈、躯干和四肢，通常附着于骨，骨骼肌收缩迅速、有力、容易疲劳，可随人的意志舒缩，故称随意肌。

骨骼肌在显微镜下观察呈
横纹状，故又称横纹肌。

骨骼肌是运动系统的动力部分，在神经系统的支配下，骨骼肌收缩中，牵引骨产生运动。

人体骨骼肌共有600多块，分布广，约占体重的40%。

每块骨骼肌不论大小如何，都具有一定的形态、结构、位置和辅助装置，并有丰富的血管和淋巴管分布，受一定
的神经支配。

因此，每块骨骼肌都可以看作是一个器官。

头肌可分为面肌（表情肌）和咀嚼肌两部分。

躯干肌可分为背肌、胸肌、腹肌和膈肌。

下肢肌按所在部位分为髋肌、大腿肌、小腿肌和足肌，均比上肢肌粗壮，这与支持体重、维持直立及行走有关。

人体尺度

家具、设备的尺寸和使用它们的必要空间
进行建筑的平面和空间设计时，必须妥善地布置家具、设备，并留出使用必要的空间，因而家具、设备尺寸和使用它们的必要空间是确定建筑空间的重要依据。
somatological scale cognize
常用家具的尺寸
somatological scale cognize
somatological scale cognize
somatological scale cognize
4.人体尺寸的差异

〈四〉男女的差异 3岁～10岁这一年龄阶段男女的差别极小同一数值对两性均适用，两性身体尺寸的明显差别从10岁开始。妇女与身高相同的男子相比，身体比例是不同的。此外还有许多其他的差异：象地域性的差异，如寒冷地区的人平均身高均高于热带地区，平原地区的平均身高高于山区。再有职业差异(见图），篮球运动员与普通人；社会的发达程度也是一种重要的差别，发达程度高，营养好，平均身高就高。
模度 modulor
又称模数理论。柯布什耶从人体尺度出发，选定下垂手臂、脐、头顶、上伸手臂四个部位为控制点，与地面距离分别为86、 113、183、226cm。这些数值之间存在着两种关系：一是黄金比率关系；另一个是上伸手臂高恰为脐高的两倍，即 226和113cm。利用这两个数值为基准，插入其他相应数值，形成两套级数，前者称“红尺”，后者称“蓝尺”。将红、蓝尺重合，作为横纵向坐标，其相交形成的许多大小不同的正方形和长方形称为模度。
somatological scale cognize
somatological scale cognize
1.人体尺寸的数据来源
在我国，由于幅员辽阔，人口众多，人体尺寸随年龄、性别、地区的不同而各不相同，同时，随着时代的向前，人们生活水平的逐渐提高，人体的尺度也在发生变化，根据1962年建筑科学研究院发表的《人体尺度的研究》中，有关我国人体的测量值，可作为设计时的参考。

高中美术作品展示人体艺术

拓展学生的艺术视野和创作思路
通过展示不同文化和历史背景下的人体艺术作品，帮助学生了解人体艺术在多元文化中的表现和发展，从而拓展他们的艺术视野和创作思路。
鼓励学生探索和创新
通过展示人体艺术的多种可能性，激发学生的创作灵感和勇气，鼓励他们勇于探索和创新，创作出具有个性和独特魅力的人体艺术作品。
经典人体艺术作品展示
发展历程
从古希腊罗马时期的雕塑和绘画，到文艺复兴时期的对人体结构和肌肉的深入研究，再到现代艺术中对人体艺术的多元表现，人体艺术经历了漫长而丰富的发展历程。
表现形式
绘画、雕塑、摄影等。
风格
写实主义风格强调对人体结构和肌肉的准确描绘；抽象主义风格则通过简化和变形的手法表现人体的动感和韵律；现代主义风格则更加注重对人体内在精神和情感的表达。
作品展示
作品评价
04
CHAPTER
经典人体艺术作品欣赏与解析
《踱步》、《出水芙蓉》、《女人体》等，这些作品展示了东方女性独特的曲线美和柔美姿态。
国内作品
《维纳斯的诞生》、《大卫》、《米洛斯的维纳斯》等，这些作品代表了西方古典人体艺术的巅峰之作，展现了人体的力量与美感。
国外作品
创作于20世纪初，以中国传统女性形象为灵感来源，表现了女性柔美、内敛的特质，同时传达出作者对东方美学的独特理解。
空间与环境的融合：艺术家注重作品与空间环境的互动关系，创造出更具沉浸感和感染力的艺术体验。
时代意义
反映社会现实：现代人体艺术作品通过对人体形象的塑造和表现，反映当代社会的现实问题和人们的内心世界。
推动艺术发展：艺术家在创作过程中不断进行探索和实验，推动人体艺术向更高层次、更宽领域发展。
表现手法
抽象与具象的结合：现代人体艺术既有具象的写实表现，也有抽象的象征和隐喻，形成独特的视觉效果。

游戏动漫人体结构类人角色绘画造型技法

《游戏动漫人体结构类人角色绘画造型技法》是一本非常实用的书籍，对于想要提高游戏动漫人体结构和类人角色绘画技能的人来说是一本非常值得推荐的读物。通过阅读和实践这本书中的内容，我不仅掌握了基本的原理和技巧，还提高了自己的观察能力和创意思维。我相信这本书对于其他有志于学习游戏动漫设计的读者也会有很大的帮助。
作者简介
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这是《游戏动漫人体结构类人角色绘画造型技法》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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目录体结构以及类人角色绘画造型的需求越来越大。为了满足这一需求，许多绘画教程和书籍应运而生。其中，《游戏动漫人体结构类人角色绘画造型技法》一书因其深度和实用性而受到广泛好评。本书将对该书的目录进行深入分析，探讨其内容的组织结构和涵盖的主题。
《游戏动漫人体结构类人角色绘画造型技法》的目录清晰地分为几个部分，每个部分都针对特定的主题进行深入探讨。这些主题包括人体结构的基础知识、类人角色的特点、绘画技巧以及实际应用等。
这本书强调了人体结构和比例的重要性。在游戏动漫设计中，人体结构和比例的准确性直接影响到角色的造型和视觉效果。通过学习和实践，我意识到掌握好人体的基本比例和结构是塑造生动形象的关键。书中的一些技巧和方法对于初学者来说特别有帮助，比如通过使用网格和对称性来建立基本的比例和平衡。
这本书还介绍了一些关于表情和动态的绘画技巧。在类人角色绘画中，表达情感和动作是非常重要的。书中提供了一些实用的技巧和建议，如如何捕捉和表现人物的面部表情和身体语言。通过这些技巧，我学会了更好地表现人物的内心情感和动态，使我的绘画作品更加生动和有趣。
实际应用：该书将所学知识应用到具体的游戏和动漫场景中。读者可以通过这些案例学习如何在实践中运用所学的知识和技巧。

艺用人体结构-课件-

人体肌肉图：详细展示肌肉分布
人体比例图：准确展示人体比例
人体动态图：生动展示人体动态
视频资源
艺用人体结构教学视频艺用人体结构动画演示艺用人体结构模型展示艺用人体结构相关纪录片
模型资源
模型种类：包括骨骼模型、肌肉模型、皮肤模型等
模型来源：可从专业网站、书籍、学术论文等渠道获取
艺用人体结构课件大纲
汇报人：XX
目录
01 单击添加目录项标题 02 课件简介 03 课件内容 04 教学方法 05 教学资源 06 学习建议
01
添加章节标题
02
课件简介
课件背景
课程名称：艺用人体结构课程目标：帮助学生理解和掌握人体结构的基本知识和技能课程内容：包括骨骼、肌肉、皮肤、五官等部位的结构和功能教学方法：采用多媒体教学、实践操作、案例分析等多种教学方法课程评价：通过考试、作业、实践操作等方式进行综合评价
03
课件内容
人体结构基础知识
肌肉系统：介绍肌肉的名称、位置和功能
循环系统：介绍循环系统的名称、位置和功能
消化系统：介绍消化系统的名称、位置和功能
生殖系统：介绍生殖系统的名称、位置和功能
免疫系统：介绍免疫系统的名称、位置和功能
骨骼系统：介绍骨骼的名称、位置和功能
神经系统：介绍神经系统的名称、位置和功能
实例分析
实例一：通过绘画作品分析人体结构
实例二：通过雕塑作品分析人体结构
实例三：通过摄影作品分析人体结构
实例四：通过电影作品分析人体结构
互动练习
角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、运动员等，了解人体结构的重要性。

人体状况认知教学课件

Part Two
课件简介
课件背景
目的：提高人体状况认知水平，促进健康教育
针对人群：医学生、医护人员、健康教育者等
内容：包括人体解剖、生理、病理、疾病预防等
教学方法：多媒体教学、案例分析、互动讨论等
课件目的
提高学员对人体状况的认知能力
帮助学员了解人体状况的基本知识
培养学员的健康意识和自我保健能力
措施
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
Part Three
教学内容
人体认知基础
人体结构：骨骼、肌肉、皮肤、内脏
等
人体功能：呼吸、消化、循环、排泄
等
人体系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统等
人体健康：营养、运动、睡眠、心理
等
人体疾病：常见疾病、预防措施、
治疗方法等
人体生理机能呼吸系统：氧气和二氧化碳的交换泌尿系统：尿液的生成和排泄
促进学员养成良好的生活习惯和健康行为
适用人群
医学生
健康教育者
健康爱好者
普通大众
课件特点
内容全面：涵盖人体各系统、器官、组织等基础
知识
生动形象：采用图片、动画、视频等多种形式展
示人体状况
互动性强：设置问答、游戏等环节，提高学习兴
趣和参与度
实用性强：结合实际案例，讲解常见疾病及预防
健康生活方式
合理饮食：均衡营养，多吃蔬菜水果，少吃高糖高盐高脂肪食物适量运动：每周至少进行150分钟的中等强度有氧运动，如快走、跑步、游泳等充足睡眠：保证每天7-8小时的睡眠时间，早睡早起，保持良好的作息习惯心理平衡：保持乐观积极的心态，学会自我调节情绪，避免过度压力和焦虑

人体动态速写

3,速写与动画速写与动画的关系极为紧密、不可或缺。

动画中的台本设计、设定草图、原画设计、动画设计等都离不开速写。

动画造型师、背景师、分镜头台本素描重视对客观物象的全面深入的塑造;速写更体现言简意赅。

（草图）（素描）（速写）对单线的认识不能局限在轮廓线和边缘线上，还应包括明暗交界线，结构与古典的转折线等。

复线速写的表现：之在同一位置方向并排勾画出重复的线，但又不能将它单纯作为块面或阴影来用。

有事呈现出草图性。

他通过重复和重新表达来增强线条的生命力。

对线条的重新表达往往是纠正图形位置或调整比例或为了加强巩固和肯定。

单线速写是以简洁、明确、齐整的良好完型呈现其形象，表现客观对象的逼真性，所以作画者受到“形”的限制，小心翼翼地照顾形色的真实性、而不能放任主观情感的驰骋，因为作画笔法必然要顺应呈现的形象的需要。

我们在阅读古典大师的作品中，就会发现他们的习作和草图由于画得比较随意，其中非理性的“杂乱手法”很多，突破了束缚，显得生命力十足。

这些绘画即呈现了所画形象的神韵，又展现了作画时的激动情绪与自身的神全气足。

雷诺阿《洗浴者》li萨金特《西班牙舞者》画中这些非具象形式因素不为人的表层知觉这种画作中的完型范围外的非具象形式因素2奶奶救照干的动作设计阜屋 r-夏凡纳《搬木头的人》（完形知觉）所接受，也是它们在人们的视觉完形知觉的层次上，这种活动把精神能量从心里深处引程去丰富表层知觉，把表层知觉扩大到无意识深层向心里表层，它需要某种作用力，而它正是把美感当做明确的动力功能，所以我们看到的“新的具象人之中不存在，然而人尚有深层知觉的存在，它将原来的非具象形式因素提到表层知觉中，用这个过形式”使我们感到格外的美丽生动。

法中有激情，对人有感染力。

也是画家激情用笔的展现。

而这些杂乱的线条、笔动作的动态，如打球、武术、格斗等具有突然动作特征的动态。

这些动作的描绘相对困难。

但是这些动态形象在生活中往往也会反复出现，如球类运动员的运球、拼抢、射门等。