(新)陕教版《道德与法治》八年级上册3.2《自信自强任我飞》课件(共25张PPT)
陕教版道德与法治八年级上册第一单元3.2 自信自强任我飞 课件(25张ppt)
对个人而言，自强是一种知难而进的勇气和不屈不挠、奋发
向上的精神品质。在困难面前不灰心、勇于开拓、积极进取都是 自强的表现。自强是我们健康成长和成就事业的精神动力,是通向 成功的阶梯．
中华传统文化中有许多反映自强不息精神的故事,如“夸父逐日” “愚
公移山” “精卫填海”等。
你了解这些故事吗?这些故事中的哪一点最打动你? ___________________________________________________ 这些故事里包含着我国古人对改变生存环境的追求与梦想,这些梦想中有 哪些已经全部或部分变成了现实?
能自己处理日常生活琐事， 比如衣食住行等； ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____
生活上
能独立思考，对问题有独 到见解； ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____
培养自信的品质,既要明白自己的优势,又要 能够正视自己的不足。
自卑的人,往往低估自己的能力，即使可以做得很好也 不敢尝试；
婷婷从小热爱舞蹈，但性 格内向、胆小。一天，班主 任找她商量，准备让她报名 参加学校的舞蹈大赛，她很 想去，但又害怕，于是她对 老师说：“老师，我不行， 我肯定不如别人。”
自负的人。往往过高估计自己，自以为是。
大事件如：进步：挫折、转学、失去重要的人、遗失重要的东西、升学、改
陕教版道德与法治八年级上册第一单元第一课自我控制很重要 (共24张PPT)
（2）好奇心也可能把我们引上歧路。 好奇心指向美好事物时，它会造福于 社会，而一旦与恶结缘，它就可能诱使 我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。
好奇心是把“双刃剑”
把握得好，有利于激发我们探究新 事物的兴趣，有所发现，有所创造 把握得不好，就会侵犯他人，危害 社会，伤害自己
我们应该如何正确对待好奇心呢？
• ( )．九年级学生逸飞在周记中写道：“人 家在看在谈，我不看不谈显得太傻冒；人家 在买在玩，我不买不玩，显得太寒酸、太落 伍。同学们一起看一起聊，我不关心不加入 会跟不上时代……所以我……”，这反映了他 有较强的 • A、逆反心理 B、从众心理 C、自卑心理 D、 好奇心理
• ( )．在现实生活中，从众心理几乎人人都 有，下列观点正确的是：
• A、这是一种不由自主的心理现象
• B、从众心理总能克服固执已见、盲目自信等 • C、从众心理总会抑制我们的个性发展 • D、任何时候我们都不能有从众心理
• ( )．一为同学好奇心强，但缺乏 主见，好随波逐流。对什么事情只 有三分钟热度：见被人打球，自己 也去打球；过几天又随另一个同学 去集邮；集邮不几天，看电子琴有 趣，又去玩电子琴。这为同学的心 理是 • A、消极盲目的从众心理 • B、形成稳定兴趣的前提 • C、积极健康的好奇心理 • D、培养高雅情趣的基础
联系上述情景，谈谈从众心理对我们 的学习生活的影响 ?
二、从众心理的影响?
对待从众心理我们不能全盘否定，要辩 证地看待： 消极的一面是抑制个性发展，束缚思维， 扼杀创造力，使人变得缺乏主见； 积极的一面，即有助于学习他人的智慧 经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信 等缺点。
如何正确把握从众心理？
是什么导致这个人打开了“潘多拉”魔盒？
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》说课稿1
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》说课稿1一. 教材分析《自信自强任我飞》是陕教版道德与法治八年级上册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，以及如何培养和保持自信。
教材通过生动的案例、生活中的实例以及富有启示性的问题，引导学生思考自信对个人成长的影响，进而激发学生的自信心，培养他们积极向上的精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和评价开始逐渐成熟，同时也面临着各种生理和心理上的变化。
在这个阶段，学生开始更加关注自己的形象和能力，自信心的大小直接影响到他们的学习、生活和人际关系。
因此，本节课对于培养学生的自信心，帮助他们积极面对生活中的挑战具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会如何培养和保持自信。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的自信心，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：自信的含义、重要性以及如何培养和保持自信。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解自信的意义，激发他们的自信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个寓意深刻的短片，让学生思考自信的重要性，引发学生对自信的兴趣。
2.案例分析：列举一些成功人士的案例，让学生了解自信对他们成功的影响，引导学生认识到自信的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养和保持自信，每个小组提出自己的观点和建议。
4.情境模拟：设置一些情境，让学生在实际操作中体验自信的力量，学会如何面对挑战。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确自信的意义和如何培养自信。
陕教版初二(八年级)上册政治第三课课件：学会独立飞翔
陕教版初二（八年级）上册政治第三课课件：学会
独立飞翔
导读：本文陕教版初二（八年级）上册政治第三课课件：学会独立飞翔，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
陕教版八上第三课《学会独立飞翔》ppt伊索寓言中有这样一个故事：从前有一个勤劳的农夫，他有一个葡萄园，由于农夫的辛勤劳动，葡萄的收成每年都很好，然而农夫的四个儿子都非常懒惰，农夫的心里很着急。
这年，农夫得了重病，他知道自己快不行了，于是把四个儿子叫到床前，说：“我有一箱财宝埋在葡萄园里。
”农夫死后，四个儿子为了寻找财宝，把葡萄园翻了一遍又一遍，可是，什么财宝了没有发现，但这一年的葡萄却长得特别茂盛，卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多，四个儿子乐开了花。
小儿子还想去寻找财宝，大儿子说：“不用找了，我们的财宝已经找到了。
”
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陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》说课稿
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》说课稿一. 教材分析《自信自强任我飞》是陕教版道德与法治八年级上册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会如何培养自信，以及理解自强不息的精神。
通过本节课的学习，使学生能够树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，从而更好地面对生活中的困难和挑战。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、能力、性格等方面进行深入的思考，容易产生自我怀疑和自我否定。
因此，他们需要学会如何正确看待自己，树立自信心。
同时，他们也开始面对更多的学习和生活压力，需要学会如何自强不息，克服困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会如何培养自信。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，学会自强不息。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会如何培养自信。
2.教学难点：如何引导学生正确看待自己，树立自信心，克服自我怀疑和自我否定。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论卡等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个成功人士的案例，引发学生对自信的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信，引导学生正确看待自己。
3.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何克服困难，树立自信的，从而引导学生学会自强不息。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何培养自己的自信，每组选出一名代表进行分享。
5.情景模拟：设置一个情境，让学生模拟如何在一个困难面前保持自信，克服困难。
自信自强主题班会 课件(共30张PPT) 初中班会
活动实施步骤和注意事项说明
实施阶段
按照活动流程进行，确保活动的 顺利进行。
宣传阶段
通过班级微信群、QQ群等渠道 提前宣传活动，吸引学生积极参
与。
准备阶段
提前确定活动内容和形式，准备 好所需的道具和资料。
总结阶段
活动结束后，及时进行总结和反 馈，以便更好地改进和完善下一 次活动。
注意事项
在活动过程中，要注意学生的安 全和秩序，避免出现意外情况。 同时，也要尊重学生的个性和意 愿，不要强迫学生参与活动。
制定实施计划
坚持不懈地执行
按照计划坚持不懈地执行，遇到困难 时及时调整策略，确保始终朝着目标 前进。
为实现目标制定详细的实施计划，包 括时间表、任务分配和优先级等。
培养自律和毅力品质
培养自律意识
学会自我约束，遵守规章 制度和承诺，不轻易放弃 或改变初衷。
锻炼毅力
在面对困难和挫折时，保 持坚定的信念和决心，不 轻易放弃，持续努力直至 成功。
增强适应能力
01
自信自强的班级成员能够更好地适应学校生活，包括学习、生
活、人际交往等方面。
提高学习成绩
02
自信自强的班级成员更能够积极面对学习挑战，取得更好的学
习成绩。
促进个人发展
03
自信自强的班级成员更能够在学校生活中发现自己的潜力和特
长，促进个人全面发展。
05
自信自强主题班会活动安排与实施方案
自信意义
自信是个人成长和发展的重要基础，能够激发个人潜能，增强面 对困难和挑战的勇气和决心。
自强精神的内涵
自强定义
自强是一种积极向上、自我超越 的精神状态，表现为不断追求进 步和发展，努力克服困难和挑战 。
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》教学设计一. 教材分析《自信自强任我飞》这一章节主要让学生理解自信的含义和重要性，以及如何培养自信心。
通过学习，学生能够认识到自己的长处和优点，树立正确的自我观念，从而在学习和生活中更加自信地面对挑战。
教材内容主要包括自信的定义、自信的重要性、如何培养自信等方面。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始更加关注自我发展和自我价值的实现。
他们对自信有一定的认知，但在实际生活中往往因为各种原因缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待自己，培养自信心。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自信的含义和重要性，学会如何培养自信心。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的自我观念，增强自信心，勇敢面对挑战。
四. 教学重难点1.重点：自信的含义和重要性，如何培养自信心。
2.难点：如何让学生真正认识到自己的优点和长处，从而树立自信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解自信的重要性，学会如何培养自信心。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发，共同成长。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中感受自信的力量，增强自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的道具和场地，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段励志视频或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考自信的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何克服困难，树立自信的。
通过案例分析，使学生了解自信的含义和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
教师引导学生认识到自己的优点和长处，从而树立自信。
2020八年级道德与法治上册第一单元不断完善自我第3课做到自尊自强自尊自爱伴我行教学课件陕教版
景
中
有人给你起难听的绰号，当众取笑你。
。
你 会
有人指出你的不足。
怎
样
做
?
尊重自己，不 仅是关注整洁的 仪表、得体的言 行举止，更应保 持心灵积极健康 的状态，保持人 格的尊严。
【她，美丽又坚毅！】廖智，她是绵 蹈老师。5·12地震中，她失去了婆婆 腿。但灾难并没有击垮她，她戴着假 震后，她奔赴抢险救灾一线，戴着假 电机、搭帐篷。美丽的女孩，让我们
不允许他人歧视、侮辱自己
吴京驳斥外籍传言： 人，且永远是中国人
同时谢楠母亲公布 吴京的护照以及孩子 出生证明，力证自己 白。
自尊是人正常发展的需要，表现为一 对自己人格的肯定。自尊不等于自傲。 真正自尊的人应该能够虚心接受他人对 的批评建议，不断地完善自己的“国旗下演讲”。
故事中那位成功的商人，为什么会觉得自己最初的做法
仔细回忆一下，你有没有伤害过别人的自尊?如果有， 敢地向那个被你伤害过的人说一声“对不起”?
不做有损人格的事．要求我们既要维护自己的 尊重他人的人格。
当我们说话和做事的时候，不能只顾自己的感 学会考虑他人的感受，不要伤害他人的自尊，损 格。
一家外企老板因一件小事，无视中国工人的尊严．逼使100 下跪，青年工人小孙坚决不跪，毅然转身离去。事后，他到劳动 队投诉外企老板践踏中国工人尊严、侮辱中国工人人格。他说： 有一个念头，死也不能下跪!因为我是有尊严、有人格的中国工
自尊自爱并不意味着自己绝对重要。当 的生命与国家、民族的利益相冲突时，选 国家、民族的利益而奋斗，更是自尊自爱 华，是一种高尚的选择。
出租车司机李先生最近有点儿烦，他被一个女孩投诉了 委屈： “她伸脚打车，不尊重我，我为什么要停车?”
冬天天冷，人们都习惯把手插在口袋里。有些人不想把 就伸脚打车。这个投诉的女孩当时伸脚打车，李先生觉得 就没有停车。
政治陕教版八年级上第1课做自己的主人课件
接着，苏格拉底第三次走到学生中，让他们都嗅一嗅苹果。这 一次，除一位同学外，其他学生都举起了手。那位没举手的同学左 右看了看，慌忙也举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常 遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。 ”
导致人们从众的一些因素：
1、人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自 觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据。
童童近来非常不解，身边的几位好朋友一放学就一溜烟 地不见了踪影，只剩下他孤单一人。有一天，出于好奇， 童童悄悄跟踪，发现他们拥进了一间网吧，童童想：“他 们在里面干吗呢？我也要进去看看！“走进网吧，看见他 们正玩得起劲，童童忍不住了,“哇塞!太有意思了,我也 来.“于是他让好朋友手把手地教他,不一会儿,便学会了,一天、 两天、三天……他沉迷于此，不能自拔。
青少年的好奇心是非常可贵 的，好奇是求知的萌芽，是创造 的起点，科学家的成就在很大程 度上起因于好奇的个性。
青海少年吕建伟发现了太阳黑子的秘密。吕建伟对宇宙天体有 着强烈的好奇心，对天文观测有着浓厚的兴趣，几年来一直坚持天 文观测。这位少年居然通过对太阳黑子的连续观测，发现了太阳活 动高峰年在延长。在刚刚开幕的2002年“明天小科学家”奖励活动 展示会上，七年级的吕建伟，用他的太阳黑子观测课题吸引了韦钰、 王绶绾等科学大师关注的目光。一部父母送的望远镜、一个放大镜、 一块投影板，13岁的吕建伟在寒暑假里就是用这些东西观测太阳黑 子——他把放大镜装在望远镜的后面，这样太阳黑子就清晰地 出现在投影板上。通过复杂的计算、分析和对比，小建伟发现，太 阳活动本来应该在2001——2002年达到的高峰期延长了。后来南 京紫金山天文台发布的消息证实了小建伟的这一发现。
1、你认为是什么原因促使童童走进网吧，并沉迷于此？
思想品德：第一课《做自己的主人》课件(陕教版八年级上)(教学课件201909)
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常 遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。 ”
导致人们从众的一些因素：
1、人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，பைடு நூலகம் 自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据。
什么是从众？
从众是指个体在社会群体的无形压 力下，不知不觉或不由自主地与多数人 保持一致行为的社会心理现象。俗称 “随大流”。
学生们向苏格拉底请教怎样才能坚持真理。苏格拉底想了想， 用手指捏着一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，边走边 说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”
稍后，他问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举 手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举 着苹果，又慢慢地从学生的旁边走过，并叮嘱：“请同学们务必集 中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”
2、人们一般都不愿和群体作对，不愿触犯众怒，不想 被别人看成越轨者。 3、地位低、权威小的人追随地位高、权威大的人。 4、知识较少、智力水平较低，自信心比较低，自尊心 也不太强。 5、性格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示。 6、处于焦虑、犯愁、紧张的情绪状况。
春秋时期，齐桓公非常喜欢紫色的服装，齐国上 下从大臣到百姓都效仿齐桓公穿紫色的衣服。于是紫色 的布料价格猛涨，齐桓公为此深感忧虑。大臣管仲对齐 桓公说：“如果你想要制止这件事情，最好自己放弃穿 紫衣的习惯。”于是齐桓公对左右大臣说：“我现在讨 厌紫色。”听了齐桓公的话，那些常穿紫衣的大臣再也 不穿紫衣了。过了一段时间，齐国境内竟看不到一个穿 紫衣的人。据此回答：
政治陕教版八年级第一单元第2课我自信 我快乐PPT课件
自卑—过低地评价自己，看不到
自己的优点 自负—过高地评价自己，看不到
自己的缺点 自信—恰当地评价自己的优点
和缺点
培养良好的自信心理品质
陶冶情操，欣赏自己， 积累成功 的音乐外，读有意 义的书，参加体育运动、下 棋、书法、摄影、集邮、收 藏、旅游等活动都是健康的 生活方式，有利于在社会生 活中陶冶情操，培养自信心。
小泽征尔是世界著名音乐指挥家。在一次音乐指挥家 大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几 处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便重奏， 结果依然如故。在场评委和作曲家郑重申明：乐谱没问 题。面对几百名权威人士，小泽征尔思考片刻，大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评判席上想 起了热烈的掌声。 原来，这是评委精心设计的圈套。前两名参赛者因 为盲从而被淘汰，小泽征尔获得了大赛的第一名。
今天你学到了什么？
1、自信是一种优良的心理品质，它有助
于我们取得成功。 2、自信不等于自负，也不能自卑。 3、培养自信需要陶冶情操，需要积累成 功、欣赏自己。
提问：
1、从上述两个故事中，你能总结出什么
道理？ 2、你从中受到什么启发？
2.自信的重要性:
自信是人们成才和成功不 可缺少的重要心理品质。自信心 能激励一个人下定决心克服困难， 成为强者。
活动三：请你判断
班上举行文艺晚会，文艺委员安排每个同学准备一个节目。 小文：小茵，你能歌善舞，表演一个吧！ 小茵：哎哟，我这歌喉那见得人，不要叫我出丑啦。 小文：同学们都很喜欢你的歌舞呢。 小茵：这是大家抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且 我也没有这个胆量。到是你的歌唱的那么好，你表演一个吧！ 小文：谢谢你的夸奖。我会尽力而为！小兰我们一起准备 一个节目吧？ 小兰：表演是我的强项，当然非我莫属啦！不过你和我同 台表演似乎不太相配。 ⑴对话中的小茵、小文、小兰分别是什么心理的表现？ ⑵结合对话内容，概括出自卑、自信、自负的特点。
陕教版初二(八年级)上册政治第二课课件：自尊自信快乐生活
陕教版初二（八年级）上册政治第二课课件：自尊
自信快乐生活
导读：本文陕教版初二（八年级）上册政治第二课课件：自尊自信快乐生活，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
陕教版八上第二课《自尊自信快乐生活》ppt自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
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八年级政治上册 自理自立任我飞课件1 陕教版
拓 阅读
展 两则材料 活 后有何感 动 想？
1、培养孩子的责任心； 2、培养孩子适应社会生存能力； 3、培养孩子的吃苦耐劳精神； 4、培养孩子自食其力的精神； 5、锻炼孩子的生活自理能力； 6、使孩子认识自己在家庭中的存 在价值，形成家庭成员的自豪感；
7、开发孩子的智力；
国外研究表明：
童年时期劳动得分最高的人 ，成年后发展的可能性比得分低 的人高出10倍，获得高收入的可 能性大4倍，失业的可能性小15 倍；童年很少劳动的人，精神不 健全的可能性大10倍，犯罪的可 能性也较高。
劳动可以培养
归 孩子的的劳动观
纳 念、劳动技能、
：
劳动习惯；可以 促进孩子的优良
品质的形成，发
展培养学生的生
活自理能力。
看一看 谁最能干
1）端正态度；
2）积极行动；
3）要与父母沟通， 多给自己机会。
“自己的事情自己干” “家里的事情主动干” “公益劳动积极干”
你参加的公益活动有哪些？
1）义务植树 2）上街义务打扫卫生 3）做教室清洁 4）参加所在社区组织的劳动 5）去敬老院帮助老人干活 6）其他：
故事一：女孩子吃鸡蛋； 故事二：大学生“洗后寄回”。
1)这组故事反 映了什么问题？
2)从这些人身 上我们能得到什么启 示？
看一看：
美国学生：“要花钱，自己挣”； 瑞士：孩子做一年女佣； 德国：14岁承担家务劳动； 日本：“不给别人添麻烦”
某校曾经对中学生的自立自强能力进行了问卷调查 ，调查结果如下：
调查结果
调查内容
能自理 不能自 理
早晨能否按时起床，不需要父母叫
醒
18 %
82 %
是否整理自己的床铺，打扫室内卫
八年级政治上册 第一单元 第3课 学会独立飞翔课件 陕教陕教级上册政治课件
12/13/2021
• 一个独立性强的人会对1、2、3、4、5、6、8、9、 11题作肯定回答；对7、10、12题作否定回答。每 答对一题得2分。共24分。
• 结果解释： • 22—24分者：属于胆量很大的人，常会使别人感到
不安。 • 14—20分者：比较热心。脑子里常想着独立，有灵
歌德
12/13/2021
在培养自立品质的过程中： 独立完成学习任务
我们提倡的是
我们反对的是
凡事都依靠别人 勇于发表自己的观点 常找借口不完成原订计划
独立管理好自己的时间 并做到劳逸结合 做力所能及的家务劳动
12/13/2021
12/13/2021
• 王芳：我可从来不敢对老师说“不”， 更不要说怀疑书本上的观点了。
12ห้องสมุดไป่ตู้13/2021
1、伽利略、达尔文为什么会取得巨大的成就？ 2、你有过与王芳类似的感受吗？如果有，你
认为该怎么办？
12/13/2021
•不能管理时间，便什么都不能管理
现代管理大师彼德·德鲁克
•假如我们用心使用时间，我们就有时间
瘤。从
此，双腿丧失了知觉，胸以
下全部瘫
痪。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，
她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻
的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进
校门，却发愤学习，学会了针灸等医术，为群众无
偿治疗。不仅学完了小学、中学全部课程，自学了
大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和
12/13/2021
12/13/2021
凡从 事来 都就 要没 靠有 自救 己世
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说 到 自 信 你 会 想 起 谁
说 起 不 自 信 你 又 会 想 起 什 么
自信是发自内心的自我肯定，是对自身能力的认可。
自信的人，深信自己一定能够做成某件事，能够实现自己 所追求的目标。
自信的生活态度能激励人们克服困难，不断进取，成为生 活中的强者。
这是一次世界性的音乐指挥比赛。一位参赛的年轻指挥按照评委会 提供的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为是 乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。 年轻的指挥征询评委，得到的回答却是：乐谱没有问题。面对在场的 众多权威，他沉思片刻，大声地说： “不!一定是乐谱错了!”话音刚 落，评委席上响起了热烈的掌声。原来．这是评委们设计的一个“圈 套”．前面两位参赛者正是因为盲从权威而被淘汰了。最终，这位年 轻指挥获得了大赛的桂冠。 当有人问他为何敢于质疑乐谱时，他回答：“我每天要花十几个小 时进行音乐训练，我相信自己的耳朵不会错!”
坚定的意志、坚强的决心、执着的追求、崇高的理想，这些都是具有自强精神的人的共 同特点。第四张你会放谁的照片? 自强不息的人，面对未来会充满希冀。 遇到挫折时：____________________________________。 取得成绩时：____________________________________。
这个参赛者的经历对你有什么启示？
自信源于自我内心的强大，更源于对自己长期 不懈努力积累起来的实力的相信。一个人通过平时 的勤学苦练。获得了对自身能力的认识与肯定，就 会使自己变得自信。
我国清代京剧界有三位名贯南北的伶人，被称为“梨园三怪”。 一怪是跛子孟鸿寿，他自幼因患病而身长腿短，头大脚小，行走 不便，但他不气馁，拜师苦学，成为独树一帜的名丑。二怪是盲 人双阔亭，他在台下行走需人搀扶，在台上却泰然自若，寸步不 乱，全靠勤学苦练，终于成为功深艺湛的名须生。三怪是哑巴王 益芳，他打小看父亲演戏，都一一默记在心，虽不能说话，但他 苦练武功，成为名噪一时的武花脸。 “梨园三怪”的故事说明 A．不要轻视自己，不要妄自菲薄。 B．要了解自己的长处和短处．扬长避短。 C．不要一味抱怨那些自己无法改变的事情。 D．其他：______________________________ 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培养自信的品质,既要明白自己的优势,又要 能够正视自己的不足。
自卑的人,往往低估自己的能力，即使可以做得很好也 不敢尝试；
婷婷从小热爱舞蹈，但性 格内向、胆小。一天，班主 任找她商量，准备让她报名 参加学校的舞蹈大赛，她很 想去，但又害怕，于是她对 老师说：“老师，我不行， 我肯定不如别人。”
自负的人。往往过高估计自己，自以为是。
第3课 做到自尊自强
自信自强任我飞
寻找自信代言人
你心中的自信代言人是谁?
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大家心中的自信代言人有何共同之处?
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说起不自信，你又会想起什么?
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项羽因自负被汉王击败，最后从垓下突 围到乌江，自刎江边。
马谡因自负而失街亭。
我们要克服自卑和自负的心态，走出以自我为中心 的误区，做一个自信、乐观的人。
在日常的学习和工作中,任何人都会遇到困难,也总会有自
己解决不了的问题。在遇到这种情况的时候．你会 A．先找朋友帮忙,如果他没有办法,自己再设法解决。 B．先自己解决。没有必要就不找朋友帮忙。 C．不管有多么困难，绝不找朋友帮忙。
能自己处理日常生活琐事， 比如衣食住行等； ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____
生活上
能独立思考，对问题有独 到见解； ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____
D．一开始就找朋友帮忙,免得自己把事情搞砸。
E．其他：___________________________________ 。
自
立
就是自己的事情自己负责，不依 赖别人，依靠自己努力做事的精神 品质。
我们成长的过程，就是不断提高自立能力的过程。
自立表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 一个自立的人在生活和学习上有哪些表现?
学习上
培养自立的能力，我们既要从学习和生活中的小事做起，又
要大胆投身社会实践，遇事有主见，做事敢负责，不断磨炼自
己自立的品质。
滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上， 不算是好汉。 ——陶行知
说一说你所知道的中华民族的历史大事件。 大事件如：发明创造、鼎盛繁荣、外敌入侵、内部纷争。 ——————————————————————————— 说一说你个人成长过程中的大事件。
大事件如：进步：挫折、转学、失去重要的人、遗失重要的东西、升学、改
变环境。 ———————————————————————————
民族的发展和个人的成长，都不是一帆风顺的，这给你带来了怎样的思考? ———————————————————————————
天 行 健 ， 君 子 以 自 强 不 息
自强不息是中华民族千百年来熔铸而 成的民族精神。是鞭策中华儿女不断开拓 进取的永恒的精神力量。
对个人而言，自强是一种知难而进的勇气和不屈不挠、奋发
向上的精神品质。在困难面前不灰心、勇于开拓、积极进取都是 自强的表现。自强是我们健康成长和成就事业的精神动力,是通向 成功的阶梯．
中华传统文化中有许多反映自强不息精神的故事,如“夸父逐日” “愚
公移山” “精卫填海”等。
你了解这些故事吗?这些故事中的哪一点最打动你? ___________________________________________________ 这些故事里包含着我国古人对改变生存环境的追求与梦想,这些梦想中有 哪些已经全部或部分变成了现实?