6变成什么好教学课件

西师大版小学数学一年级上册第二单元第一课《 6~10的认识》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第二单元第一课《 6~10的认识》。本节课主要内容是指点学生用完整的、数学性的句子，既培养学生的数感，又可以提高学生的口头表达能力。但是这个对学生有一定的难度，“就像语文上的看图说话一样”这句话将语文学习和数学学习联通起来，可以让学生体会到各科的学习是相互交叉的、互相促进的，通过学生的相互交流，使学生能把这些数写好。
师：“老师说一个数字，你能用小棒或者身边的事物表示出来么？”（老师说一个数字，学生相应用学具盒里的物品摆出来，同桌可以互相检查对错。）小组之间说一说，摆一摆。教师参与到个别组的活动中去。小结：6可以表示6个小棒、6支铅笔、6张纸等等，那么7、8、9、10呢？课堂巩固：完成课本27页课堂活动第一题。（对数字6、7、8、9、10的认识，好像有拖沓之嫌。对于基础好的班级，这个部分可以简略一些，就是说老师说一个数字，学生摆对了就可以了。）
1.能认、读、写6〜10的数，会用6〜10的数表示日常生活中物体的个数。 2.感受数与生活的联系，在认识数的过程中，获得积极的情感体验。 3、能规范地书写6〜10的数，养成良好的学习习惯。
四、说教学重难点
【教学重点】
6-10各数的数、认、写。
【教学难点】：
8的书写，抽象出数表示的意义。
五、说教法学法
（二）、探究新知 1.教学例题1。师出示25页主题图后问：“你发现了什么?能用带数字的一句话说说吗？ ”比如：我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水桶。我们就可以说小朋友们拿了6个水桶。找一找，看看还能找到什么？想一想，谁能将图上的内容连起来说一遍？就像语文上的看图说话一样。指名学生回答。(10个小朋友、9棵树、8只小鸟……) 揭示课题：根据学生的发言，抽象出6~10这5个数字，并把6~10的数字卡片贴在黑板上。

大班数学课教案《6的分解和组成》

大班数学课教案《6的分解和组成》教学目标：1.能够按照要求用6的倍数组成另一个数。

2.能够将一个数分解成若干个6的和。

3.能够运用所学知识解决相关问题。

教学重点：1.能够将一个数分解成若干个6的和。

2.能够用6的倍数组成另一个数。

教学难点：1.解决相关问题。

2.思考如何用6的倍数组成一个数。

教学准备：1.图片：其中一些用6的倍数组成的数。

2.教学PPT。

3.教学板书4.口算题。

5.练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）学生对6有哪些认识？请给6打分。

请同学们看图，大声朗读内容。

因为6是个偶数，所以它的末尾数字只有0、2、4、6、8这五种情况。

二、知识讲解（10分钟）重点讲解分解6的方法和用6的倍数组成另一个数的方法，比如54可写成9个6的和，或者9×6。

25不是6的倍数，但它可以用6和6的倍数组成，如25=6+6+6+6+1。

注意我们在凑掉最接近目标数的数时候，没有必要把它凑成一个完整的6的倍数。

三、练习（30分钟）1. 请同学们各自计算以下各数用几个6的和组成。

23 35 542. 请同学们根据图片给出一个6的倍数各自列举出凑出这个6的倍数的两种或三种方法。

四、总结归纳（5分钟）1.怎样分解6的倍数？2.怎样用6的倍数组成另一个数？3.有哪些与6有关的知识？五、课堂延伸（5分钟）请同学们广泛搜集与6有关的知识并分享给大家。

六、作业布置（5分钟）1.完成练习题。

2.自己可以试着用不同的6的倍数组成一个数，将自己的做法分享给大家。

新部编人教版语文六年级上册《变形记》教学课件

师小结： 1、要说清楚你变成一样事物后是什么样的； 2、故事都要以你变身之后的角度去考虑； 3、变身后都发生了哪些有趣的事； 4、想象这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色
的语言、动作、心理等细节描写； 5、最后还可以谈谈自己内心的感受。要以第一人
称来写。 6、不能写成流水账，选择一个重点详写。
同学们，展开想象
④对小男孩的语言描写，给读者呈现出“树叶载着小蚂蚁漂流” 的美好画面。他“出手相捞”,又使故事得以延续。这一情节的设置真可谓巧妙至极！
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地下玩。在地底下，我又结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞……天渐渐亮了，我尽自己所能给予朋友们温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着泥土……⑤
树叶的故事
①开篇创设情境，把我们带入美丽的自然王国之中。
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被风擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石①。
我——树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔调皮地和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被，于是，我跳着优美的舞姿，飘落到地上②。
②用第一人称拟人化的手法，选择熟悉的事物——树叶来写。“跳着优美的舞姿”是动作描写，写出了树叶飘落时的优美姿态。“飘落”突出树叶轻盈的特点。
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一盏路灯，你将
无法移动，每天都有形形色色的
人从你面前走过，你会看到很多

大班数学《6的分解组成》PPT课件教案

03
6的分解组成原理及方法
Chapter
分解组成的基本概念
分解
将一个数拆分成几个数的和，这些数称为原数的因数或分量。
组成
将几个数合并成一个数，这个数称为这些数的和或总量。
6的分解组成原理
6是一个合数，可以分解成多个因数的乘积，也可以表示成多个
数的和。
在分解6时，我们可以考虑将6 分成两个数的和、三个数的和等不同情况，每种情况都可以得到
引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，如购物、分配物品等场景。
导入部分新授部分练习部分拓展部分
通过故事、游戏等形式激发幼儿的学习兴趣，引出课题。
设计多种形式的练习题目，如填空、连线、选择等，帮助幼儿巩固所学知识。
教学方法与手段
激活幼儿的前知
通过回顾之前学过的数的分解组成知识，帮助幼儿建立新旧知识之间的联系。
奇偶规律等。
解决问题的方法
回顾在解决问题时使用的具体方法，如试错法、排除法等，并鼓励学生在今后的学习中继续运用
这些方法。
学生自我评价报告
01
02
03
我掌握了哪些知识
引导学生自我评价是否掌握了6的分解组成方法以及相关的规律。
我还有哪些不足
鼓励学生诚实地反映自己在学习过程中遇到的困难和不足之处，以便教师进行针对性的指导。
数学和音乐在结构和逻辑上具有一定的相似性，因此可以通过音乐来辅助数学教学。
音乐元素在数学教学中的作用
激发学生的学习兴趣
01
音乐具有独特的魅力和吸引力，可以吸引学生的注意力，提高
他们的学习兴趣。
帮助学生理解数学概念
02
通过音乐元素来辅助数学教学，可以帮助学生更好地理解数学

部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》课件(精品)

我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，心情，表达了
要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲” 作为人类母亲
呢！
的骄傲。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体，河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。
我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只
发出自己的呼声，点明了文
有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，章的主题。
从身边的小事做起吧！”
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 作者选择第一个题目 “地球的自述”。在全文中，作者想象自己变身为地球，地球也就是作者自己了。
说一说
同学们，你们一定看过《小猪变形记》吧。在《小猪变形记》中，小猪变成了斑马、大象、小鸟……如果你有这样一个机会，你想变成什么呢？变身之后又会发生什么呢？
语文六年级上册
第一课时第二课时
第一课时
审题指导
变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
花
抒发情感
感谢大地母亲
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
地球自述
我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球。

大班数学6的组成与分解PPT课件

幼儿需找到能与自己手中的数字组成6的式子卡片，并与之“找朋友”
。找到朋友后，两组幼儿共同验证组成的正确性。
“拼图大赛”：提高分解能力
游戏目标
通过“拼图大赛”，训练幼儿对6的分解的理解和掌握，提高幼儿的观察能力和动手能力。
游戏准备
准备一些由6个部分组成的拼图，每个部分上标有数字1至6。
游戏过程
将幼儿分成若干小组，每组分得一份拼图。比赛开始后，幼儿需尽快将自己组内的拼图拼成完整的图形，同时说出每个部分上的数字以及它们是如何组成6的。最先完成拼图并正确说出组成的小组获胜。
掌握数字6的组成与分解是幼儿数学学习的基础内容，有助于为后续数学学习打下基础。
通过本课程的学习，幼儿可以更好地理解和掌握数字6的概念，提高数学学习的兴趣和自信心。
教学目标与要求
知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
掌握数字6的组成与分解，理解其含义和规律。
能够运用所学知识解决简单的数学问题，如加
大班数学6的组成与分解PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 数字6的基本概念与性质 • 数字6的组成方式探究 • 数字6的分解方法讲解 • 游戏化教学活动设计 • 课堂互动环节设置 • 课程总结与延伸拓展
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
课程背景与意义
数学是基础教育的重要学科，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。
采纳建议
对于孩子提出的合理建议，积极采纳并改进课件内容，以提高教学效果。
07
CATALOGUE
课程总结与延伸拓展
回顾本次课程重点内容
1 2
掌握了6的组成

2024版大班数学公开课教案《6的分解组成》含PPT课件

22
06
课程总结与反思
2024/1/28
23
课程实施效果总结
教学目标达成
通过本次公开课，学生们能够熟练掌握6的分解组成，理解数的分合规律，达到了预期的教学目标。
学生参与度
学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，通过动手操作、小组讨论等方式，深入探究了数的分合知识。
课堂氛围
课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生们在轻松愉快的氛围中学习，有利于培养学生的数学学习兴趣和自信心。
2024/1/28
10
03
教学内容与方法
2024/1/28
11
具体教学内容
学习和理解数字6的分解组成概念。
通过实例和练习，加深对数字6的分解组成的理解和记忆。
2024/1/28
掌握6的分解组成方式，能够熟练地进行 6的分解和组合。
12
教学方法与手段
激活学生的前知
回顾之前学过的数字的分解组成，为学习6的分解组成打下基础。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自信心和合作精神。
5
教具准备
PPT课件
包含数字6的分解组成的动画演示、练习题和游戏环节。
2024/1/28
实物教具
6个相同的小玩具或水果，用于幼儿实践操作。
教学卡片
包含数字6的分解组成的算式卡片，用于幼儿游戏和练习。
6
02
知识点梳理与导入
2024/1/28
7
回顾数的分解概念
数的分解是将一个数拆分成两个或更多个数的和的过程。
2024/1/28
通过数的分解，可以帮助学生理解数的组成和加减法的关系。
在之前的课程中，学生已经学习了2-5的分解组成，为本节课学来自6的分解组成打下基础。8

幼儿园大班科学活动课件《6的组成》

02
小组讨论
让孩子们在小组内讨论不同的组合方式，并分享自己的发现。
巩固拓展环节
游戏互动
设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中巩固对6 的组成的认知，如抢6游戏、6的组成接龙等。
创意拓展
鼓励孩子们用绘画、手工等方式表达对6的组成的认知，激发他们的想象力和创造力。
04
活动总结与反思
活动效果总结
01 幼儿参与度高
活动背景
01 幼儿在进入大班后，开始接触数字和简单的加减法，而6的组成是幼儿学习加减法的基础。
02 通过本次活动，幼儿可以更好地理解数字6的含义，为后续的数学学习打下坚实的基础。
03 活动以游戏和互动的方式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
02
活动准备
物质准备
01 数字卡
用于展示数字6的不同组合方式。
家长反馈表
提供家长反馈表，让家长对幼儿园大班科学活动课件《6的组成》的教学效果进行评价和反馈，帮助教师改进教学方法和提高教
学质量。
其他类资源推荐
幼儿园网站
提供幼儿园的官方网站链接，方便家长和教师了解幼儿园的办学理念、教育特色和教学资源等信息。
教育机构
推荐相关的教育机构和培训机构，为教师提供进一步学习和提高的机会。
02
互动环节有效
活动中设置的互动环节能够有效地促进幼儿思考，帮助幼儿理解概念。
03
需注意的问题
在活动中，应更加注重对个别幼儿的关注，避免出现忽视或过于强调某
些幼儿的情况。同时，对于幼儿的回答应给予更为具体的反馈，以帮助
幼儿更好地理解知识点。
05
活动延伸与拓展
区角活动延伸
活动目的
活动材料
活动过程

2024《6的组成与分解》幼儿园PPT课件

《6的组成与分解》幼儿园PPT课件•课程介绍与目标•数字6的认知与理解•6的组成方式探究•6的分解方法讲解目•知识拓展与延伸活动设计•课程总结与回顾录课程介绍与目标数学基础教育认知发展生活应用030201课程背景与意义教学目标与要求知识与技能使幼儿掌握6的组成与分解方法，能够熟练地进行6以内的加减法运算。

过程与方法通过操作、观察、思考等过程，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。

情感态度与价值观激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。

教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源环境创设02数字6的认知与理解数字6的读法和写法读法写法数字6在生活中的应用举例计数时间在计数时，数字品或第6次操作。

电话号码引导幼儿观察并描述数字观察描述6的组成方式探究通过实物操作理解6的组成使用图形（如圆圈、方块等）来表示6的组成，每种组成方式用不同的图形组合表示。

让幼儿观察图形，并理解每种图形组合所代表的数值含义。

鼓励幼儿尝试用自己的方式画出6的组成图形，以加深理解。

利用图形表示法展示6的组成让幼儿尝试总结6的组成规律，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。

鼓励幼儿将发现的规律应用到其他数字的组成中，以培养他们的迁移能力。

在幼儿操作实物和观察图形的过程中，引导他们发现6的组成规律。

引导幼儿发现并总结规律6的分解方法讲解游戏二抢椅子。

6个幼儿参与游戏，5把椅子，通过抢椅子的游戏让幼儿体验6的分解。

游戏一分果果。

准备6个水果，让幼儿自由选择分成两组，引导幼儿理解6可以分成几和几。

游戏三猜拳游戏。

两两结伴进行猜拳游戏，赢一次得一颗星，输不得星，最后交流各自输赢情况，理解6的分解。

通过游戏方式引入分解概念1 2 3动画一动画二动画三利用动画演示分解过程组织幼儿进行实践操作练习操作一01操作二02操作三03知识拓展与延伸活动设计引入其他数字进行类比学习0102开展创意手工制作活动鼓励幼儿发挥想象力，创作与数字相关的手工作品，如数字画、数字故事等，激发幼儿对数学的兴趣。

部编版六年级上册语文第一单元习作《变形记》优秀PPT课件

我被越来越多的人喜欢。
风调雨顺，家园湿润。
我有很多小伙伴。
我无忧无虑地生活。
我帮农民松土啦！
题目三：飘在天上的日子
如果你变成了云朵，你会经历什么？感受什么？
我有曼妙的舞姿。
我逍遥自在，但是怕风吹散。
我变变变，真好看！
我思念江河里的同类。
我和小鸟、飞机说话。
我和彩虹做朋友。
想一想：飘在天上的，除了云朵，还有什么？
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！
说一说
同学们，你们一定看过《小猪变形记》吧。在《小猪变形记》中，小猪变成了斑马、大象、小鸟……如果你有这样一个机会，你想变成什么呢？变身之后又会发生什么呢？
审题指导
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：
例：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

大班数学《6的分解组成》ppt课件

动手实践（15分钟）
组织幼儿进行动手实践活动，如使用积木、算珠等教具进行6的分解组成操作。
课程总结（5分钟）
对本次课程进行总结和回顾，强调重点和难点知识，鼓励幼儿在日常生活中多加练习和应用。
02
基础知识回顾
数字6的认知
数字6的读法和写法数字6在数轴上的位置
数字6的相邻数
分解组成的概念
前期知识铺垫
在学习6的分解组成之前，幼儿需要掌握1-5的数字认知、加减法运算等基础知识。
生活中的实际应用
掌握6的分解组成有助于幼儿在实际生活中进行简单的数学运算和问题解决。
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，幼儿能够熟练掌握6的分解组成方法，理解其数学原理，并能够在实际问题中进行应用。
。
通过动画效果来动态展示6的分解过程，使学生更加直观地理解
。
数的分解组成规则
讲解数的分解组成的基本规则，如“ 一个数可以分解成两个较小的数之和 ”等。
引导学生发现分解组成的规律，如 “6可以分解成1和5、2和4、3和3” 等。
强调在分解过程中，两个数的和必须等于原来的数，即6。
实例演示与操作
大班数学《6的分解组成》 ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 6的分解组成方法 • 互动环节与游戏设计 • 课堂总结与延伸拓展 • 课后作业与辅导资源
01
课程介绍与目标
6的分解组成背景
01
02
03
数学中的基本概念
在数学中，数的分解与组成是基本的数学概念，对于培养幼儿的数感和计算能力具有重要意义。
数学练习网站

部编语文六上习作：变形记 (共18张PPT)ppt课件

习作：变形记
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?
猪的最终命运。反思猪的生活。
习作：变形记
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
习作：变形记
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
习作：变形记
习作：变形记
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。
一波未平，一波又起。
人习教作版：变语形文记六年级上册
习作
变形记
习作：变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?
习作：变形记
习作：变形记
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。
习作：变形记
习作：变形记
也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
你会看到很多发生在路上的故事……
习作：变形记
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。

鄂教版小学语文二年级《变成什么好》课件

变得快活
了！
请从下面的活动中选择自己最喜欢的一个，相信你一定能完成好！ 1.和小伙伴儿演演这篇课文； 2.读了课文，你想对小老鼠说些什么？试着写一写。
龟辛劳至
还是变蚂蚁吧！蚂蚁爬得快。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！
变成鸟儿吧。鸟儿整天玩玩，唱唱。可是鸟儿吃虫子，这有点恶心。
变成一头大象倒是挺不错的。可是，那怎么走进现在的家呢？我喜欢现在的家，又舒服又安全。
做老鼠是不太好。不过我至少知道该怎么做。变成别的东西，说不定更糟呢！
故事分享
6、变成什么好
我一点也不快活
变一只蝴蝶吧！蝴蝶倒是很漂亮，但是蝴蝶都活不长久。还是不变成蝴蝶好。
Байду номын сангаас亮
活不长久
要想活得长久，最好变成乌龟。可是，走路太慢乌龟，也不能变成乌龟。
小老鼠想变成，因为，可是，所以小老鼠没有变。
太辛苦太劳碌太累人
要想走路快，得变成蜜蜂。但是蜜蜂一天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜，太辛苦，太劳碌，太累人！

中班数学课件《6的形成与数数》教案学具PPT课件

引导幼儿理解数字6代表的实际数量，并能够将数字与相应数量的物品进行匹
配。
形成的表达方式
教授幼儿使用“5添上1是 6”等表达方式，来描述6
的形成过程。
数数方法指导
01
02
03
顺序数数
指导幼儿按照从1到6的顺序进行数数，确保每个数字都被正确数出。
倒数数数
教授幼儿从6开始倒数到1 ，增强对数序的逆向认知。
点评方式
教师将在课堂上口头点评，同时也可以在学生的作品上留下书面
评语。
总结目的
通过教师的点评和总结，帮助学生进一步巩固数学知识，提高数学素养，同时也为今后的学习提
供指导和建议。
06
延伸拓展与家园共育
家长参与课堂活动建议
邀请家长观摩课堂活动
让家长了解孩子在园的学习情况，同时增进家园之间的联系和沟通。
亲子数学游戏
推荐一些亲子数学游戏，让家长和孩子在游戏中学习数学知识和技能。
相关数学活动推荐
数学故事会
01
组织孩子参加数学故事会，通过生动有趣的故事让孩子感受数
学的魅力。
数学竞赛
பைடு நூலகம்
02
举办一些适合中班孩子的数学竞赛活动，激发孩子学习数学的
兴趣和动力。
数学实践应用
03
引导孩子将所学的数学知识应用到实际生活中，如购物、时间
提出问题
引导幼儿观察场景中的数学元素，提出与“6的形成和数数”相关的问题，引发思考。
探究环节：观察思考，发现规律
观察分析
组织幼儿观察PPT课件中的数学图案或实物，引导他们发现数字6的构成和排列规律。
思考讨论
鼓励幼儿积极思考，与同伴或老师交流自己的发现和想法，培养他们的数学思维和表达能力。

【★课件】6年级上册第一单元变形记

2.对比变形前后，写出内心想法
变形前后无对比
变形前后有对比
练一练
练习一：结合预习单的表格，用一句话设计重点情节。示例：重点情节1：白头翁、鸢尾花嘲笑“我”。重点情节2：“我”的同伴被牛羊咬下嫩叶。重点情节3：雨季来临，白头翁躲在灌木丛下避雨。
——《我变成了一株小草》重点情节1： __________________________________________________________ 重点情节2： __________________________________________________________ 重点情节3： __________________________________________________________
环境渲染
伙伴们都在等着我呢！我循着气味，“皇天不负有心
感官体验
狗”，终于找到了他们的老巢。从墙洞中看去，里面阴暗潮湿，笼子堆积如山。伙伴们哀切的叫声使我愣在原
主动行为
地，回过神来，我急得直打转。我尝试从后门爬进去，
真实心理
但墙上嵌着碎玻璃片，我的手被划破，一时血流不止，
创设惊险的情节：
一股血腥味立即钻入鼻孔…… ——《一条狗的使命》跟踪狗贩子救同伴
误区提醒
01
02
二
选材构思
选材
变形物
在选择变形的事物时，要选择你最熟悉的来写，这样才能写出真实感。在写作前，可以先查阅资料，深入了解变形物的特点。
选材变形经历
构思
构思
构思
构思
在本次习作中，你可以以人的思想来写，如变成猫后，“我” 被老鼠吓了一跳；你也可以以物的思想来写，如“我”是一只养尊处优的家猫，离家出走后被颠沛流离的生活打败，日夜盼着主人来接“我”回家。

幼儿园大班数学课件《6的分解组成》(2024)

幼儿园大班数组学成课》件《6的分解
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 数字6的认知与理解 • 分解组成的原理与方法 • 6的分解组成实践与应用 • 课程总结与延伸 • 教学反思与改进
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
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课件背景
适应幼儿认知发展规律
本课程结合幼儿园大班学生的认知特点，通过直观、生动的教学方式，帮助学生理解数的分解组成。
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通过游戏进行分解组成
设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“拼图” 等，让幼儿在游戏中掌握6的分解组成。
2024/1/29
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分解组成的实例分析
实例1
将6个苹果分成两组，可以分成1和5 、2和4、3和3等几种情况，让幼儿观察并理解6的分解组成。
实例2
使用数字卡片1-5，通过不同的组合方式得到6，如1+5=6、2+4=6、 3+3=6等，让幼儿了解6的分解组成方式。
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家长可以与老师保持沟通，及时了解孩子在数学学习上的表现和进步，共同促进孩子的成长。
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教学反思与改进
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教学效果评估
通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对6的分解组成的理解和掌握程度。
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分析学生在解决问题时出现的错误和困难，找出教学中的不足和需要改进的地方。
实例3
设计游戏“找朋友”，准备一些数字卡片，让幼儿找到能和自己手中的数字卡片相加得到6的“朋友”，通过游戏掌握6的分解组成。
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6的分解组成实践与应用