2019-2020年第二学期五年级部编版五年级下册语文教学计划
2023五年级第二学期语文教学计划7篇
2023五年级第二学期语文教学计划7篇五年级第二学期语文教学计划篇1一、班级学生情况分析：本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。
本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。
二、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
三、教材分析：本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。
学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。
在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。
听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。
因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。
四、教学任务：[精读课文]（1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。
（2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。
（3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。
（5）留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。
（6）倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。
（7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（8）增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。
[口语交际]（1）进一步了解口语交际的特点。
（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。
五年级第二学期教学计划5篇
五年级第二学期教学方案5篇五年级第二学期教学方案篇1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1.培养学生科学的思维方法。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5.亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册教材的重点之一是运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行比照实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，开展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
教材的重点之二是“生物与环境〞就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体〞的认识。
本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
人教部编版五年级语文下册集体备课安排表
总课时
3 3 9 12 15 18 21
3
24
Unit 4
3
27
3
30
Unit 5
3
33
3
36
Unit 6
3
39
Recycle 2
3
42
教学内容
My school My school What time is it? What time is it?
Weather Weather Recycle1
复习
2021-2021学年度第二学期五年级语文 集体备课安排表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七
十八 十九 二十
起讫日期 2.22-2.25 2.28-3.4 3.7-3.11 3.14-3.18 3.21-3.25 3.28-4.1
4.4-4.8 4.11-4.15 4.18-4.22 4.25-4.29
语文园地 快乐读书吧 单元教学计划 9.古诗三首 10.青山处处埋
忠骨 11.军神 12.清贫 习作 语文园地 单元教学计划 13.人物描写一组《摔跤》 ·《他像一棵挺脱的树》·《两茎灯草》
14.刷子李 习作例文 习作
复习
期中总结 单元教学计划 15.自相矛盾 16.田忌赛马
17.跳水 习作 语文园地 单元教学计划 18.威尼斯的小艇 19.牧场
At the farm At the farm My clothes My clothes
Shopping Shopping
Recycle2
复习
复习 期末考试
2021学年度第二学期五年级语文 集体备课安排表
备课教师
文xx 文xx 党xx 党xx 魏xx 魏xx 李xx 李xx
人教部编版五年级语文下册《第三单元【全单元】教案》教学设计(附单元教学计划)
人教部编版五年级语文下册第三单元【全单元】教案附：第三单元教材分析1.本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。
“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
指导学生写出简单的调查报告。
2.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
3.教学建议：（1）从“有趣”走向“可爱”。
通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
（2）从书本走向生活。
学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。
（3）从自主走向自觉。
应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
（4）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
- 第一课时 -一、激情导入,揭示内容。
部编版语文五年级下册教学计划及进度表
部编版五年级语文下册教学计划及进度表一、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
三、教学目标（一）识字写字1、有较强的独立识字能力。
2024年第二学期五年级语文教学计划苏教（2篇）
2024年第二学期五年级语文教学计划苏教一、教学目标：1. 通过语文学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2. 培养学生正确的写作方法和技巧，提高学生的写作能力；3. 培养学生的语言表达能力和交流能力，提高学生的口头表达能力；4. 加强学生对中华传统文化的了解和热爱，培养学生的人文素养。
二、教学内容：1. 阅读理解1.1 文学作品赏析1.2 阅读理解训练1.3 小说阅读2. 写作训练2.1 作文写作指导2.2 作文批改与修改3. 口头表达3.1 课堂口头表达3.2 演讲和朗读训练4. 传统文化4.1 国学经典欣赏4.2 传统文化知识学习三、教学方法：1. 小组合作学习：通过小组合作学习，在课堂上进行互动讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 情景教学法：通过创设情境，将语文知识与实际生活结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 视听教学法：利用多媒体教学手段，给学生呈现丰富多彩的视听材料，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学步骤：1. 阅读理解1.1 文学作品赏析：选取具有一定难度和代表性的文学作品，进行赏析，培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.2 阅读理解训练：通过针对性的阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力和解题技巧。
1.3 小说阅读：选取适合五年级学生阅读的小说，进行阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 写作训练2.1 作文写作指导：通过写作讲解和指导，教授学生正确的写作方法和技巧，提高学生的写作水平。
2.2 作文批改与修改：针对学生的作文进行批改和修改，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提升写作能力。
3. 口头表达3.1 课堂口头表达：在课堂上组织学生进行口头表达练习，培养学生的表达能力和思维逻辑。
3.2 演讲和朗读训练：组织学生进行演讲和朗读活动，锻炼学生的口头表达能力和语音语调。
4. 传统文化4.1 国学经典欣赏：选取经典的国学作品，让学生感受中华传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
(完整版)部编版小学语文五年级下册教案
小学5年级语文下册教案部编版2019年3月么？师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热情好客更使我们深受感动。
（归纳板书：自然美人情美草原）如果说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热情而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情谊，民族团结。
）自然美人情美，这一切都是辽阔美丽的草原所赋予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的原因，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
）师总结：是啊，草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。
四、课内外结合拓展延伸1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，也许从这些图片中你也可以想像出未来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分美丽的草原我的家，我的家，我的天堂。
请到我们草原来,草原之花永盛开大草原,乳飘香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥五、总结再现草原美同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们聆听一首草原的赞歌，来结束我们今天的学习，好吗?播放《美丽的草原我的家》。
板书设计板书设计作业设计完成抄写本教学反思语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。
可根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、默读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，会大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，通过口诵心惟，达到深化理解的目的。
2019-2020年第二学期五年级部编版五年级下册语文教学计划
部编版五年级下册语文教学计划一、学情分析我班现有学生37人,除个别学生学习有较大困难外,其她同学成绩比较平均,上个学期语文期末检测合格率为90℅。
虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来瞧,部分学生还没有完全形成良好得语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来瞧,学生受方言生活环境影响,语感不佳,口头与书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻得句子,理解能力差强人意。
同时,有几个学生缺乏家长得关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别得关注。
另外,某些学生虽然有课外阅读得兴趣,但家庭得支持度不高。
本学期除做好新型冠状病毒防疫工作外,还需继续在阅读书目上作进一步得指导,并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读得兴趣,逐步提高学生得阅读量与阅读水平。
二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。
共设计为八个专题,依次为:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:邀游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维得火花、异域风情、幽默与风趣。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放得设计思路。
本册要求认识200个字,会写180个字。
要求认识得字,分散安排在精读课文与略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写得字,安排在精读课文后,以方格得形式排列。
为了便于复习检则,词语表统一安排在全册书得末尾,以每课一组得形式呈现。
生字表1就是要求认识得字,200个;生字表2就是要求会写得字,180个,以供复习、检则之用。
教材得主要特点本册就是在前九册教材得基础上编写得,教材得结构及思路有一定得继承性,体现整套教材得延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:1、专题组元得角度更加灵活多样。
2、加强整合得编写目得更加明确。
3、课文既保留传统得优秀篇目,又增加了富有时代感得新课文。
2024年五年级语文教学计划模版(五篇)
2024年五年级语文教学计划模版一、班级情况分析本班现有学生____名，男生____人，女生____人。
转出____名，新生转进____人。
本班学生来自五湖四海，知识基础参差不齐，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材简析本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。
教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能，引导学生思考;改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力;拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标第一单元：我爱阅读。
学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
第二单元：月是故乡明。
阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元：学习说明性文章。
要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。
要了解基本的说明方法，并试着加以运用。
并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
第四单元：深入生活的启示。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。
第五单元：遨游汉字王国。
学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元：父母之爱。
教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。
2019-2020年第二学期五年级语文备课组工作计划
2019-2020年第二学期五年级语文备课组工作计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期，我们五年级语文备课组将不断加大语文教学研究的力度，扎扎实实地做好语文知识的传授。
通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
二、主要工作。
1、加强学习，提升理论水平。
①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。
②结合教研大组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
③组织组内教师阅读各种语文教研教学等刊物杂志，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好反思。
2、提高备课组活动质量，服务于教学。
①认真组织备课组活动，集思广益，提升教师理论水平。
②确定学习时间，人人参加，形成人人发言的氛围。
③学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求。
④形成良好的自查意识。
组织教师对各个检查项目进行自查，交流，组内老师互学互帮。
⑤组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
⑥积极、主动配合上课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。
⑦提高“质量分析”的能力质量，研究提高质量的方法。
3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。
4、各项常规工作。
①认真听课，听课节数不少于20节。
②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。
③校级教学质量检测。
④重视补缺补差工作。
三、具体措施：（一）加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。
使班与班之间均分差控制在5分之内。
（1）重视说课，精心备课充分发挥备课组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学与反思工作。
人教部编版五年级语文下册《第2单元快乐读书吧》教学设计(附【全册教学计划】单元教学计划)
读古典名著,品百味人生1.能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。
2.能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。
一、谈话导入。
诸葛亮足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感……这节课,就让我们漫步中国古典名著长廊,走近这些人物,品读精彩故事。
二、忆经典,说感受。
1.猜一猜。
事事齐全说汉高。
(打《三国演义》一人名)谜底:刘备借问酒家何处有。
(打《红楼梦》一人名)谜底:探春我有心得。
(打《西游记》一人名)谜底:悟能绿化北京。
(打《水浒传》一人名)谜底:燕青2.读课题。
同学们,文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物,让我们一起读古典名著,品百味人生。
三、读经典,习方法。
(一)读《西游记》节选。
1.默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇》。
小组讨论:(1)铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么?(2)各用一个字概括三次借扇的方式方法,并说出每次的结果。
(3)你最喜欢哪个人物?为什么?2.全班交流,总结概括。
(1)不肯借扇子的原因。
铁扇公主:孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿;牛魔王:害子之恨(次要),欺妻之恨(主要)。
(2)第一次借扇:逼;结果:假扇越扇火越大。
第二次借扇:骗;结果:被牛魔王变猪八戒骗回。
第三次借扇:打;结果:自愿送出扇子灭火。
(3)人物形象总结示例。
孙悟空:机智、聪明、变化无穷、有法力。
提示:引导学生通过故事的概述感受人物形象。
(二)拓展阅读《西游记》节选《大战红孩儿》。
思考:唐僧最终被劫走,红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么?小结:《西游记》以奇妙的想象,极度的夸张,突破时空,突破生死,突破神、人、物的界限,创造了一个光怪陆离、神奇无比的世界。
(三)了解《西游记》。
1.看封面,了解作者。
师:刚刚我们读的文章来自《西游记》,从这本书的封面上可以知道,它的作者是明代小说家吴承恩。
谁能说说自己对吴承恩的了解?全班交流反馈。
部编版小学语文五年级下册教案
小学5年级语文下册教案部编版2019年3月么？师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热情好客更使我们深受感动。
（归纳板书：自然美人情美草原）如果说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热情而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情谊，民族团结。
）自然美人情美，这一切都是辽阔美丽的草原所赋予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的原因，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
）师总结：是啊，草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。
四、课内外结合拓展延伸1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，也许从这些图片中你也可以想像出未来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分美丽的草原我的家，我的家，我的天堂。
请到我们草原来,草原之花永盛开大草原,乳飘香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥五、总结再现草原美同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们聆听一首草原的赞歌，来结束我们今天的学习，好吗?播放《美丽的草原我的家》。
板书设计板书设计作业设计完成抄写本教学反思语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。
可根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、默读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，会大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，通过口诵心惟，达到深化理解的目的。
2019～2020学年度第二学期 部编版小学五年级 【语文】教学进度计划
部编版小学五年级语文教学进度计划制定人：2019～2020学年度第二学期审核人：
部编版小学五年级语文教学进度计划制定人：2019～2020学年度第二学期审核人：
部编版小学五年级语文教学进度计划制定人：2019～2020学年度第二学期审核人：
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部编版小学五年级语文教学进度计划制定人：2019～2020学年度第二学期审核人：
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部编版小学五年级语文教学进度计划制定人：2019～2020学年度第二学期审核人：。
部编版小学语文五年级下册《西游记》推进课教学设计
名字
武器
被谁降服Βιβλιοθήκη 原形生：牛魔王，武器是混铁棍，与孙悟空大战后，被李靖、哪吒拿回西天，原形是大白牛。
《西游记》取经磨难
途经地方
遭遇磨难
结果
二、阅读困惑我来解
（PPT展示困难）
1.生僻字很多，理解有困难。
2.故事很长，看过的内容，很容易忘记。
师：你，能帮助同学解答困惑吗？
生：我们在学习第二单元的时候，老师就教过，遇到难理解的语句，不用反复琢磨，只需要联系上下文猜测大致意思就行，不影响阅读。当然，有时候时间充足，我会查字典，丰富自己的知识储备。（PPT展示单元导读页和语文园地交流平台）
三、个性人物我来评
师：通过课前的问卷星调查，老师发现同学们对《三打白骨精》印象最为深刻，对于第三次“打白骨精”，原著中是这样写的：（PPT展示文段）
行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
（PPT展示文段）
却说他师徒两个，策马前来，直至山门首观看，果然是一座寺院。但见那：
2019~2020学年部编版五年级下册语文第9课《古诗三首》教学设计及作业设计
9.古诗三首教学目标1.会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达作者的思想感情。
教学重点深入理解古诗内容，学会背诵古诗。
教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。
授课时间：3课时第一课时教学目标1.自主学习字词，理解字义，识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。
2.有感情地朗读、背诵并默写古诗。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，体会诗人情感。
教具准备课件教学过程一、创设情境，激情导入1.同学们都很喜欢古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首古诗朗诵给大家听。
2.学生自愿举手朗诵古诗。
3.教师评议，相机出示古诗。
【出示课件2】田园诗：《乡村四月》《望庐山瀑布》《村夜》4.教师小结：我们刚刚交流的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种诗被称为田园诗。
5.谈话过渡：谁能给大家朗诵一首与田园诗风格不同的古诗。
6.学生自愿举手朗诵古诗。
7.教师评议，相机出示古诗。
【出示课件3】边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》8.引导交流：同学们，你们发现没有，这些诗都是反映什么的？（战争）在唐诗中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。
边塞，也就是边疆地区的要塞。
如阳关、玉门关等就是著名的要塞。
在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北。
唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，一些诗人或从军边塞，或去边塞旅行，于是将所见所感诉诸笔端，于是就有了许多边塞诗。
9.谈话揭题：今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。
2024-2025学年第二学期五年级语文教学计划（五篇）
2024-2025学年第二学期五年级语文教学计划通过一学期的教学，对本班的语文成绩有了一定的了解，本班的语文总体成绩一般，要想更上一个台阶得费较大的气力。
为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩和学生的语文素养，特制订本册教学计划如下：一、学情分析本班共有学生____人，去年期末成绩在同年级虽属上等水平，但从平时来看，学生的语文知识面还是比较狭窄的，主要原因大多数学生不爱读书。
这对学语文来说是一大忌。
另外，不爱读书也导致学生写作文的困难。
所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面。
二、教材分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文____篇。
每一单元的前面都安排有导读。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
每一组的后面安排有读写例话目的是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
另外，本册还设了____个重点训练项目，它们是：《阅读要有自己的见解》、《按一定的顺序写》本册教材识字量为____个，其中要求学会的____个，只要求认识，不要求会写的____个。
三、教学目标1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习____个生字，其中____个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认____个生字，只要求读准字音，不要求会写。
2019-2020学年度人教部编版五年级语文上下册教材课文目录
对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
2024年五年级语文教学计划范文（2篇）
2024年五年级语文教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写能力，提高整体语文水平；2. 增强学生对文学、文化、历史的认知，提高学生的人文素养；3. 培养学生良好的道德品质，提高学生的思想品质和情感态度。
二、教学内容：1. 学习四书五经经典篇章，培养学生阅读和讲述经典故事的能力；2. 探究古代诗词的韵律和意境，培养学生欣赏和创作诗歌的能力；3. 学习古代文人的传世作品，了解文学名著的故事情节和文化背景；4. 学习语言文字的基本知识，提高学生的拼音和字词造句能力；5. 学习常用修辞手法和修辞词语，提高学生的写作表达能力；6. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学方法：1. 采用任务驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 结合生活实际，注重学习内容的启发式教学；3. 引导学生进行合作学习，培养学生的团队合作精神；4. 多媒体辅助教学，提高教学效果；5. 给予学生足够的展示和表达机会，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学重点和难点：1. 阅读理解和文学鉴赏能力的培养；2. 语言文字的基本知识和技能的掌握；3. 经典作品的阅读和理解。
五、教学进度安排：第一学期1-2月：四书五经经典篇章的学习和背诵；3-4月：古代诗词的欣赏和创作；5-6月：古代文学名著的阅读和解读。
第二学期7-8月：语言文字的基本知识和技能的学习；9-10月：修辞手法和修辞词语的学习；11-12月：阅读理解和文学鉴赏的培养。
六、教学评估方法：1. 定期进行听、说、读、写的综合测试，评估学生的语言表达能力；2. 设计阅读理解和文学鉴赏的测验，考察学生的理解和鉴赏能力；3. 观察学生在课堂上的表现和参与度，评估学生的学习态度和能力。
七、教学资源准备：1. 教材：选用符合教学大纲的语文教材；2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等设备，辅助教学；3. 课外阅读书籍：准备适合五年级学生阅读的经典文学作品。
以上是2024年五年级语文教学计划的大致安排和内容，希望对您有所帮助。
2024年第二学期五年级语文备课组工作计划范文（2篇）
2024年第二学期五年级语文备课组工作计划范文一、总体目标在2024年第二学期，通过备课组的共同努力，提高五年级学生的语文综合素养。
具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够独立理解和分析各类文本；2. 强化学生的写作能力，使学生能够熟练运用语言表达自己的观点和感受；3. 培养学生的口头表达能力，使学生能够自信地参与课堂讨论和演讲；4. 激发学生的兴趣，培养学生的阅读习惯和写作兴趣。
二、工作计划1. 制定课程目标和教学计划（1）根据教材的内容和学生的特点，设计具体的课程目标和教学计划；（2）确保教学内容的合理分配，注重知识的渗透与拓展。
2. 组织备课组会议（1）召集备课组成员进行例会，明确每堂课的教学目标和重点；（2）分享教学资源和经验，讨论教学难点和解决办法；（3）制定备课计划和教学进度表，明确各自的任务和时间节点。
3. 教材解读和教学理念分享（1）对教材进行深入解读，明确教材的教学功能和理念；（2）分享个人的教学理念和心得体会，促进教学互动和碰撞；（3）共同研究教材中的知识点和难点，寻找有效的教学方法和策略。
4. 教学资源的编写和整合（1）根据教学内容和目标，编写合适的课件、练习册和教辅资料；（2）整合网络资源和优秀教学案例，丰富课堂教学内容；（3）根据学生的学习情况和反馈，适时调整和优化教学资源。
5. 教学实施和课堂观摩（1）按照教学计划进行课堂教学，灵活运用不同的教学方法和手段；（2）开展课堂观摩活动，互相学习和借鉴优秀教学案例；（3）及时总结和反思教学实施过程，改进教学方法和策略。
6. 学生评价和反馈（1）制定科学的评价体系，包括课堂表现、作业完成、学习态度等方面；（2）定期给予学生反馈和建议，鼓励他们不断进步；（3）关注学生的学习动态和心理状态，及时解决学生困惑和问题。
7. 管理和分享教学资源（1）建立教学资源库，整理备课组成员编写的教学资源；（2）制定管理规范，保障教学资源的有效利用和保密性；（3）鼓励备课组成员分享教学资源和经验，提高整体教学水平。
2020下册五年级语文进度计划
2019—2020学年度第二学期五年级语文课教学进度表教者：科目语文教学班级五年级教科书名称及册数部编版义务教育教科书五年级下册上课日期2020.2.24每周节数6总授课节数96考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫1 2月24日2月28日1、2、3、 1 92 3月2日3月6日4、口语交际、习作、语文园地10 163 3月9日3月13日5、6、7、17 294 3月16日3月20日8、口语交际、习作、语文园地30 405 3月23日3月27日综合学习41 476 3月30日4月3日综合学习48 527 4月6日4月10日9、10、11、53 628 4月13日4月17日12、习作、语文园地63 689 4月20日4月24日复习10 4月27日5月1日期中检测11 5月4日5月8日13、人物描写一组69 7312 5月11日5月15日14、习作例文、习作74 8213 5月18日5月22日15、16、83 8614 5月25日5月29日17、习作、语文园地87 9215 6月1日6月5日18、19、93 9816 6月8日6月12日20、口语交际、习作、园地99 10617 6月15日6月19日21、22、107 11118 6月22日6月26日23、口语交际、习作、园地112 11819 6月29日7月3日复习、期末考试20 7月6日7月10日期末质量分析，工作总结2019—2020学年度第二学期五年级语文课授课计划总的教学目的教育教养通过本册教材的教学，继续培养和提高学生的思想道德和语文素养。
培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确的价值观。
养成读书看报的习惯，激发学生积累语言的兴趣，培养学生主动积累语言的习惯。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
在发展语言的同时，培养学生留心观察、善于思考的能力，使学生既能学习语文知识，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
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部编版五年级下册语文教学计划
一、学情分析??
我班现有学生37人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，上个学期语文期末检测合格率为90℅。
虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好新型冠状病毒防疫工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
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二、教材分析
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名着之旅、综合性学习：邀游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检则，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检则之用。
教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。
学会搜集资料，介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。
在写作的过程中，会用常用的标点符号。
5.听深度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解双字文化。
热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
四、教学重难点:?
1、词句训练。
在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学
生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。
课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。
要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
五、教学措施?
1．本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。
课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，让全班学生人人参与训练。
2.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
4.继续做好学生的查漏补缺和后进生辅导工作。
六、教学进度安排表。