部编版语文六年级下册 第四单元知识梳理
六年级部编语文下册1-4单元知识点归纳-全
六年级部编语文下册1-4单元知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断?连续热闹?冷清娴熟?笨拙充足?缺乏团圆?离散美好?丑陋截然不同?一模一样合拢?分散沸腾?冷却浓稠?稀疏松劲?鼓劲反抗?顺从奇怪?普通惊异?镇定承认?否认糊糊涂涂?明明白白有声无力?精神百倍无?有寒?暖清?浊浅?深湿?干明?暗结束?开始神秘?平常威严?和蔼柔顺?坚硬压抑?轻松朴实?华丽敦厚?狡猾缓慢?快速一无所有?富可敌国身无分文?腰缠万贯别无所求?贪得无厌随心所欲?循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
部编版六年级语文下册语文园地四笔记
部编版六年级语文下册语文园地四笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版六年级语文下册《语文园地四》是一本以散文、小说等文学作品为主要内容的课本。
在学习中，学生通过阅读各种文学作品，提高了语感和修养，培养了对文学的兴趣和理解。
第一单元主要介绍了散文《荷塘月色》，通过对荷塘夜色的描写，展现了中国传统文人的雅致情怀。
在这篇散文中，作者细致地描绘了荷塘的美景，并通过对荷塘的描写表达了对自然的敬畏和对生活的热爱。
这篇散文通过细腻的语言和饱满的情感，给我们带来了心灵的震撼。
第二单元是小说《小兵张嘎》，通过描写一个老兵的故事，表达了对英雄的敬仰和对战争的反思。
在这篇小说中，作者通过张嘎老兵的形象，展现了一种坚忍不拔、无私奉献的英雄气概，同时也反映了战争给人们带来的苦难和痛苦。
这篇小说通过对英雄形象的刻画，激励了我们对生活的积极态度和对人生的追求。
第三单元是散文《小蝌蚪找妈妈》，通过对小蝌蚪找妈妈的经历展开了对亲情的讴歌。
在这篇散文中，作者通过小蝌蚪与妈妈的亲情故事，表达了亲情的温暖和珍贵。
这篇散文通过对小动物的情感描写，引发了我们对亲情的深切思考和反思。
第四单元是小说《捞起鱼来》，通过描写一位老渔夫的故事，展现了对人生的理解和感悟。
在这篇小说中，作者通过渔夫的经历，表达了对人生的隐喻和对人生态度的思考，同时也表达了对传统文化的尊重和珍爱。
这篇小说通过对老渔夫的塑造，启发了我们对人生的独特见解和对人生的态度。
通过对《语文园地四》的学习，我们不仅在语文知识上有所提高，更重要的是在思想和情感上得到了启迪和熏陶。
在今后的学习和生活中，我们将继续珍惜这份来之不易的文学修养，坚定对文学的热爱和追求，努力成为一名有情怀、有修养的人。
【2000字】第二篇示例：六年级语文下册的《语文园地》第四单元主要内容是有关于批判与追求美的问题。
这个单元讲述了我们如何正确看待和评价作品，如何更好地欣赏和创作美。
下面就让我们来一起学习一下这个单元的知识吧。
六年级下册语文第四园地笔记
六年级下册语文第四园地笔记摘要：一、课文概述1.课文标题：《草原》2.作者：老舍3.体裁：散文4.背景：描述内蒙古大草原的自然风光和牧民生活二、课文内容分析1.课文结构：总分总2.主要内容：作者对草原的赞美，以及与牧民交往的愉快经历3.写作手法：生动的描绘、优美的抒情、鲜明的对比三、主题思想1.热爱祖国的大好河山2.民族团结3.人与自然和谐共处四、课后问题解答1.为什么作者说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？2.如何理解课文中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”？3.作者在草原上经历了哪些愉快的事情？正文：《草原》是六年级下册语文第四园地的一篇课文，作者是我国著名作家老舍。
这是一篇散文，描述了内蒙古大草原的自然风光和牧民生活的美好画面。
课文的结构为总分总，开篇作者便表达了对草原的赞美之情：“蓝天、白云、碧草，组成了一幅壮丽的画卷。
”接下来，作者通过描绘草原的辽阔、碧绿、一望无际等特点，展现了大自然的神奇魅力。
同时，通过讲述与牧民交往的愉快经历，表现了民族团结的重要性。
最后，作者以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗句表达了对草原和牧民的不舍之情。
在写作手法上，作者运用了生动的描绘、优美的抒情和鲜明的对比。
例如，在描绘草原时，作者写道：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这句话通过鲜明的对比，表现了草原的辽阔与富饶。
此外，作者还通过描绘草原上的日出日落、雨后彩虹等美景，展示了大自然的壮丽与祥和。
通过学习这篇课文，我们不仅能够领略到祖国大好河山的美丽，还能深刻理解到民族团结和人与自然和谐共处的意义。
在课后问题解答中，我们可以了解到，作者之所以说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，是因为他在草原上与牧民建立了深厚的感情，对这片土地产生了依依不舍之情。
同时，我们还可以理解到，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句话是作者对草原景象的生动描绘，表现了草原的辽阔与富饶。
部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理
【名师课堂】部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理1.易读错的字2.易混的多音字避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇，一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。
锤:左窄右宽，右边“垂”的第二横最长。
凿：下面“凵”里面不是“羊”。
深山等闲清白郑燮青山破岩坚劲埋头整理书籍文件可惜慈祥耐心军阀避免组织警察局势严重坚决轻易新闻尖锐纷乱喊叫抽屉善良僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖披散显然苦刑自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安疋占据机智会意云雾昏倒勉强执行绞刑革命解放彻底利益意义泰山剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共同目标受难责任解救瞻仰闪烁牺牲应当必要制度寄托哀思鲜美衰弱回味支吾艰苦严峻收敛疙瘩舒展念叨饱满金络月丙石灰吟张作霖乱蓬蓬金络（lu o）坚劲（j ing）郑燮（xi e）张作霖（I in）闫（y印）振三娱（y U）乐严峻（j tn）抽屉（t i）关押（y d）暂（zm）时宪（xi m）兵侦（zh缶）探颧（qu印）骨和（hu o）面李大钊（zh d o）炊（chu i ）烟追悼（d co）青稞（k e）搪（t mg）瓷收敛（li d n）搀（ch d n）扶奄（y d n）奄一息qi a ng （顽强）d o u（斗篷）斗（和平）（应和）f e ng （缝补）缝i n （不禁）ji c ng （倔强）d o u （争斗）hu o（和面） fe ng （裂缝）i n （禁止）1.必须掌握的词埋头 整理书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈 粗暴便衣 魔鬼包围肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒拘留 法庭 安疋占据 会意执行 昏倒 过度 革命 解放 彻底 意义 、亠、、/ 文学 剥削压迫 缺点批评 指出 改正 意见 兴旺五湖四海共同目标责 f 任 解救奋斗牺牲应当炊事员2.近义词如一一像 似一一像 等闲一一平常 吟一一诵 焚一一烧 若一一像 坚劲一一刚劲千锤万凿 千锤百炼 粉骨碎身 粉身碎骨 恐怖一 恐惧沉着 冷静幼稚- -—天真 会意一 ―领会含糊一- 模糊占据占领 残暴-残忍 粗暴- -—粗野 严峻一 •—严厉 兴旺一- -旺盛 压迫一一 欺压 寄托一- 寄寓采用-米纳哀思悼念批评一- -批判 五湖四海 ——四面八方照顾- -—照料 斑白一 化白 厉害一- -严重 无边无涯 ――无边无际安顿 -—安置 艰苦 -困古结实健壮脆弱一一 软弱灿烂一--绚丽抽噎 -—抽搭喜出望外一一大喜过望3.反义词快 慢清 浊 出入放松 -—紧张坚劲一 动摇清白-—污浊4.词语归类①ABC （式词语：怒气冲冲 热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍②ABAC 式词语:不慌不忙类似的词语：冷言冷语一五一十 人来人往一心一意 十全十美 百发百中③描写外貌的词语：满脸横肉 虎背熊腰相貌堂堂冰肌玉骨类似的词语：膀大腰圆 披头散发 衣冠楚楚④ 描写人物心情的词语：喜出望外类似的词语:兴高采烈 喜形于色 喜上眉梢 喜不自胜 喜不自禁 喜气洋洋幼稚一 成熟 粗暴一 —温和 沉着 —慌张 残暴 —仁慈 沉重 —轻松 勇敢一 —懦弱 团结一 —分裂坚持一 —放弃 采用一 舍弃 艰苦舒适严厉一 —和蔼 服从一反抗清楚 严峻一 和气犹豫 兴旺一 萧条 健壮低沉一 高亢 放纵饱满 —干瘪奄奄一息含糊 坚决 衰弱 收敛 粗糙一一光滑 浪费一一节约 灿烂一一暗淡 生龙活虎⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气皱紧眉头克服困难安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着低沉的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不停地念叨金色的光芒⑧描写精神品质的成语：高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼5.四字词语千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲五湖四海死得其所喜出望外不约而同精兵简政热气腾腾目不转睛无边无涯三长两短重重叠叠五湖四海夜色弥漫昏迷不醒奄奄一息知识点四：句子精讲1.比喻句大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编版语文六年级下册第四单元单元分析
部编版语文六年级下册第四单元单元分析本文旨在对部编版语文六年级下册第四单元进行分析和总结。
一、单元内容概述第四单元名为《文化之旅》。
该单元以文化旅行为主题，旨在培养学生对中国文化的兴趣和认知。
通过研究本单元，学生将了解到中国的传统文化和历史遗迹，培养对祖国优秀传统文化的热爱之情。
二、教学目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知，增强国家自豪感。
2. 让学生了解祖国各地的历史遗迹和名胜古迹。
3. 培养学生的观察力和阅读理解能力。
4. 提高学生的口头表达和写作能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1. 了解中国的传统文化和历史遗迹。
2. 研究通过观察、体验和阅读来获取信息。
3.2 教学难点1. 培养学生对祖国优秀传统文化的热爱和认同。
2. 提高学生的观察力和阅读理解能力。
四、教学策略1. 利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的研究兴趣和好奇心。
2. 通过实地考察、实物展示等方式，让学生亲身感受中国文化之美。
3. 使用情境教学法，让学生在情境中感知和体验传统文化。
4. 引导学生进行小组合作研究，促进互动和思维碰撞。
5. 结合 Chinese as a Second Language (CSL) 教学方法，提高学生的口头表达和写作能力。
五、教学评价教学评价应充分考虑以下方面：1. 学生对中国传统文化和历史遗迹的理解程度。
2. 学生在观察、体验和阅读中获取信息的能力。
3. 学生对中国文化的兴趣和认知程度。
4. 学生口头表达和写作能力的提高情况。
5. 学生的参与度和合作能力。
以上是关于部编版语文六年级下册第四单元的单元分析，希望能对教学工作提供一定的参考。
第四单元知识点梳理部编版语文六年级下册
第四单元知识点梳理部编版语文六年级下册一、单元主题本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。
这些课文从不同角度展现了革命先辈们的崇高理想和坚定信念，让我们感受到了他们为了实现理想而英勇无畏、舍生忘死的精神。
二、课文内容梳理1、《古诗三首》《马诗》通过描绘边疆战场的景象，表达了诗人渴望为国建功立业却不被赏识的感慨。
《石灰吟》以石灰作比，借石灰自吟来表现诗人坚守高洁情操的决心。
《竹石》则着力表现了竹子在恶劣环境中坚韧不拔的品质，诗人借此表达自己绝不随波逐流的高尚情操。
2、《十六年前的回忆》这篇回忆录按照时间顺序，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时和被害后的情形，充分表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。
3、《为人民服务》这是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。
文章围绕“为人民服务”这一中心论点，从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面进行了论述，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
4、《金色的鱼钩》这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
三、生字词1、会写的字“阀、避、僻、屉、瞅、魔、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅”等。
2、会认的字“稚、避、瞪、僻、靴、魔、刑、哼、绑、啃、袍、执”等。
3、重点词语“埋头、幼稚、含糊、避免、局势、严峻、轻易、尖锐、僻静、魔鬼、苦刑、冷笑、残暴、匪徒、法庭、安定、占据、会意、执行、过度”等。
四、句子理解1、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”这句诗意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己刚正不阿、正直不屈、绝不随波逐流的高尚品格。
2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”诗句表明了诗人不怕牺牲的精神以及坚守高尚情操的决心。
新部编版六年级语文下册第四单元知识点考点总结归纳(含字词中心)
粗暴—温和 困难一容易
破坏——保护 脆弱——坚强
短语
(整理)文件(换上)新夹衣(执行)绞刑(解放)人民(提高)勇气
(幼稚)的问题(纷乱)的喊叫(闪亮)的小手枪(粗暴)的吼声(新鲜)的鱼汤
课文主题
《古诗三首》中,《马诗》看起来是写马,其实是借马来抒情,抒发诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建立功业。
《为人民服务》一文通过悼念张思德同志,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全彻底地为人民服务的精神,号召人民团结起来,打败敌人。
《金色的鱼钩》一文作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,以鱼鳟为索,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
《石灰吟》这首诗表现了诗人不畏艰险,不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔,表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
《十六年前的回忆》一文通过回忆李大钊同志在被捕前后和敌人作斗争的感人事迹,歌颂了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高贵品质及作者对父亲的怀念之情。
部编版六年级语文下册第四单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
脉络 铁锤 开凿 焚烧 军阀 避免 瞪眼 偏僻 雨靴 魔鬼 刑罚
严峻 捆绑 衣袍 执行 彻底 迁移 泰山 强迫 批评 送葬 目标
牺牲 炊烟
同
音
字
形近字
避(躲避)锤(锤练)炊(炊烟)
僻(偏僻)睡(睡觉)吹(吹牛)
近义词
坚劲—坚韧 慈祥一慈爱
部编人教版小学语文 六年级下册第4单元知识大盘点、综合测试及详细解析
单元知识大盘点、综合测试及详细解析
目 录
1 知识盘点·第四单元 /01 知识能力大闯关·第四单元 /08 综合测试·第四单元 /13
2
第四单元
同步优学
一、必会知识点
（一）字音
脉络（luò） 锤（chuí）子
军阀（fá）
避（bì）免
魔（mó）鬼 革（gé）命
开凿（záo） 暂（zàn）时
3. 按要求写句子。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改成反问句）
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）
第四关 课内阅读
1. 判断正误。正确的画“√”，错误的画“x”。
（1）《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时
间顺序来写的。
（ ）
10
同步优学
（2）《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落（luò là）下 了一大段。
11
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走 !”我说什么也不同意。这 一下他可火了：“别磨蹭了 ! 你想叫咱们俩都丧命吗 ?”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。 我一再（祈求 请求）他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
抽噎（yē）
偏僻（pì）
炊（chuī）事员
开凿（záo） 抽屉（tì） 彻（chè）底 宪（xiàn）兵 关押（yā）
焚（fén）烧 僻（pì）静 压迫（pò） 鸿（hóng）毛 侦（zhēn）探
（二）词语
瞻仰 娱乐 书籍 含糊 军阀 避免 警察 局势 新闻 纷乱 抽屉 僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 法庭 占据 执行 昏倒 革命 解放 彻底 剥削 压迫 责任 解救 牺牲 制度 寄托 炊事员
部编版小学语文六年级下册各单元知识点归纳梳理
小学语文六年级下册各单元知识点归纳第一单元知识梳理一、字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑） yān（咽喉）yè（哽咽）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄 hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫三、词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授四、背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》五、课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
部编版六年级下册语文第四单元知识考点总结
第四单元复习重点一、容易读错的音脉络．（luò√nuò）铁锤．（cuíchuí√）开凿．（záo√zuó）躲避．（bì√pì）瞪．着（dēng dèng√）僻．静（bìpì√）眼瞅．（chǒu√qiǔ）皮靴．（xiēxuē√）彻．底（cèchè√）鼎．立（dǐn dǐng√）苦刑．（xín xíng√）炊．事员（cuīchuī√）二、多音字辨音当dāng（当然）劲jìng（强劲）剥bō（剥夺）dàng（恰当）jìn（使劲）bāo（剥皮）待dāi（待会）横héng（纵横）削xuē（削减）dài（等待）hèng（蛮横）xiāo（削铅笔）字音辨析：“劲”表示“坚强有力或猛烈”时读jìng，如刚劲；表示“力气、精神、兴趣、神情”时读jìn，如使劲。
“横”表示“不吉利的或意外的”时读hèng，如横祸；其他意思都读héng，如横竖。
三、容易写错的字锤：右边是“垂”，一共有（四横），不要少写。
凿：下面中间只有（两横），不要写成“羊”。
哼：右边是（亨），不是“享”。
魔：（半包围）结构，不要写成上下结构。
鼎：上面是（目），不要写成“日”；第六笔是（竖折折）。
炊：右部是（欠），不要写成“攵”。
泰：下面是（氺），不是“水”。
四、形近字、同音字辨析1.形近字执（执行）焚（焚烧）峻（严峻）炊（炊烟）纨（纨绔）禁（不禁）俊（俊俏）吹（吹落）避（躲避）瞅（瞅见）魔（魔鬼）刑（苦刑）僻（偏僻）秋（秋天）摩（按摩）邢（姓邢）彻（彻底）迁（搬迁）泰（泰山）牺（牺牲）砌（砌墙）迂（迂回）奏（演奏）栖（栖息）2.同音字luò脉（络）（洛）阳降（落）（骆）驼chuí铁（锤）（垂）直（捶）打边（陲）五、词语听写脉络铁锤开凿焚烧埋头军阀避免瞪着僻静靴子魔鬼匪徒含糊残暴苦刑严峻占据捆绑执行棉袍瞅见彻底泰山压迫批评鼎盛目标牺牲迁移纷乱革命葬礼剥削制度寄托啃窝窝头炊事员五湖四海六、词语搭配1.填入合适的动词（挖）草根（拾）干草（啃）窝窝头（开）追悼会（整理）书籍（渴望）自由（寄托）哀思（克服）困难（安定）情绪（增强）信心（收敛）笑容（挽救）生命2.填入合适的修饰词（1）（尖锐）的枪声（纷乱）的喊叫（伟大）的力量（矫健）的身躯（慈祥）的面庞（饱满）的情绪（惊人）的毅力（灿烂）的光芒（残暴）的匪徒（粗暴）的吼声（新鲜）的鱼汤（沉重）的皮鞋声（夜色弥漫）的草地（热气腾腾）的鱼汤（重重叠叠）的山峰（2）（耐心）地讲（坚决）地说（剧烈）地跳（含糊）地回答（目不转睛）地看七、近义词整理—收拾含糊—模糊僻静—偏僻慈祥—慈爱幼稚—稚嫩会意—领会批评—指责哀思—哀伤安顿—安排弥漫—充满严峻—严厉残暴—残酷衰弱—虚弱鼓励—激励挽救—拯救怒气冲冲—怒不可遏喜出望外—欣喜若狂常考词义辨析的词组“含糊”和“模糊”、“严峻”和“严厉”“含糊”一般用来形容语言表达不清楚或态度不够明朗，如“含糊其辞”；“模糊”一般用来形容具体事物的外形、神态、记忆或感觉等不清楚，还可以用作动词，意为“混淆，使模糊不清”。
部编版语文六年级下册第四单元单元总结
部编版语文六年级下册第四单元单元总结
本单元主要内容是关于“古代语文”的研究。
通过研究课文和相关知识，帮助学生了解古代汉字的演变、古代诗词的魅力以及古代文化的传承。
古代汉字的演变
在本单元中，学生通过研究古代汉字的演变，了解了汉字的历史渊源与发展。
通过观察古代汉字与现代汉字的差异，学生能够体会到汉字的博大精深，并对现代汉字的使用有更深刻的理解。
古代诗词的魅力
本单元中，学生还研究了一些古代诗词，如《咏鹅》、《渔歌子》等。
通过欣赏和朗读这些古代诗词，学生不仅能够感受到古代文人的情怀与智慧，还能够培养自己的审美情趣和语言表达能力。
古代文化的传承
本单元中，学生还研究了一些与古代文化相关的知识，如龙的
传说、书法艺术等。
通过了解这些古代文化，学生能够更好地理解
中国传统文化的瑰丽与博大，增强自己的民族自豪感和文化认同感。
通过本单元的学习，学生不仅了解了古代语文的特点和魅力，
还培养了审美情趣和语言表达能力。
希望同学们能够继续热爱语文
学习，不断提升自己的语文素养。
部编版六年级语文下册第四单元课文重点归纳整理
部编版六年级语文下册第四单元课文重点归纳整理10古诗三首《马诗》1. 《马诗》作者唐朝李贺，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名。
2. 这首诗表达了诗人渴望为国建功立业的远大志向。
3.诗的前两句写边塞战场的景色，后两句借马抒情。
4.注释燕山：指燕然山。
这里借指边塞。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
何当：何时将要。
金络脑：用黄金装饰的马笼头。
大漠：广大的沙漠。
快走：驰骋。
走：跑。
清秋：清爽的秋天。
5.成语积累：含数字的词语：千锤万凿、三言两语、千军万马、千言万语、千变万化近义词的词语：粉骨碎身、良师益友、千姿百态、阴谋诡计、真心实意《石灰吟》1.《石灰吟》是明代于谦所写。
2. 《石灰吟》是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的品质。
3.诗中由“粉骨碎身浑不怕”，想到诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
想到成语：临危不惧，视死如归。
4.注释：等闲：平常浑：全，全然清白：指高尚的节操吟：古代诗歌的一种《竹石》1.《竹石》是清代郑燮所写。
郑燮也叫郑板桥，“扬州八怪”之一。
2.这首诗赞扬了作者坚韧不拔、刚正不阿、铁骨铮铮的精神。
3.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。
这句诗用了拟人的修辞手法，写出竹子顽强不屈，坚韧不拔的特点。
4.注释：竹石：长在岩石中的竹子任：任凭尔：你立根：扎根磨：折磨击：打击坚劲：坚强有力5.具有竹子品质的人：1.梅兰芳蓄须明志，不为日寇表演。
2. 朱自清宁可饿死，也不吃美国救济粮。
6《竹石》是一首题画诗，也是一首咏物诗。
11十六年前的回忆1.人物特点李大钊：临危不惧、坚贞不屈、镇定沉着2.表示看词语瞅、瞧、盯、瞻仰、浏览、东张西望、左顾右盼3.课文最后2节与开头首尾呼应这样写的好处：这样写结构严谨，强化文章中心，表现对敌人的无比痛恨，对父亲的无限追思之情。
4.学习本文后我还知道的革命烈士：刘胡兰、董存瑞5. 本文作者李星华，写于1943年，用了倒叙的写法，按照时间顺序写了：被捕前、被捕时、被审时、被害后。
部编版六年级下册语文第四单元知识点梳理
部编六下四单元知识点梳理一、字音第10课坚劲 [jìng] 确凿(záo) 焚烧[fén ] 避(bì) 僻(pì)第11课暂时[zàn shí] 宪兵[xiàn ] 侦探[zhēn ]李大钊[zhāo]勉强[miǎn qiǎng] 甘霖[lín] 皮靴[xuē] 阎罗[yán]押下[yā] 沉着[chén zhuó] 严峻[jùn]第12课鸿毛[hóng] 追悼会[dào] 炊烟[chuī ] 李鼎铭[míng]第13课战壕[háo] 扑哧[pū chī] 郅顺义[zhì] 匍匐[pú fú] 凹地[āo] 迸射[bèng ] 嘹亮[liáo ] 开辟[ pì]综合性学习：笤帚[tiáo zhou] 筋斗[jīn dǒu]二、多音字燕 yān 燕山燕国 yàn 燕子劲jìng 刚劲苍劲疾风劲草 jìn 有劲三、同音字第10课luò：联络骆驼洛阳络绎不绝chuí：垂直铁锤捶打mó：模型磨练摩天大楼jìng：劲敌境地竞赛干净第11课pì：僻静开辟精辟偏僻bì：躲避关闭必须毕竟jùn：严峻竣工俊俏骏马第12课xī: 牺牲熄灭珍惜清晰qiān：变迁铅笔谦虚牵挂四、重点字形锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
魔：是半包围结构。
注意第三笔是长竖丿。
执：第四笔是竖丿，第六笔是丶。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
五、词语第10课写字表：网络千锤百炼千锤万凿确凿焚毁写字表：稚子躲避险峻啪啦目瞪口呆偏僻瞅一瞅皮靴魔术酷刑苦刑绑腿啃骨头旗袍固第11课词语表：埋头幼稚书籍含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行第12课写字表:响彻云霄搬迁国泰民安迫不及待批准标准牺牲品炊烟炊事员葬礼词语表：革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲制度寄托哀思五湖四海死得其所六、成语第11课千锤万凿粉骨碎身千磨万击不慌不忙一拥而入怒气冲冲满脸横肉①ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁第12课五湖四海死得其所精兵简政浴血奋战百折不挠接二连三惊天动地昂首挺胸地动山摇含有反义词的词语：惊天动地古往今来舍本逐末争先恐后综合性学习：风云激荡波澜壮阔坚韧不拔宁折不弯艰苦卓绝可歌可泣夜以继日吱吱扭扭平易近人和蔼可亲男女老少不约而同五洲四海高山峻岭翻山越岭摇摇晃晃心惊胆寒震耳欲聋震动山谷千钧一发奋不顾身浩浩荡荡高歌曼舞无微不至各抒己见滔滔不绝竭尽全力时时刻刻气壮山河万象更新万紫千红①积累有关理想信念的词语：不忘初心矢志不渝百折不挠坚贞不屈视死如归②与“生死观”有关的词语：重于泰山轻于鸿毛死得其所七、古诗及日积月累马诗【唐】李贺大漠山如雪，燕山月似钩。
2024年部编版六年级下册语文第四单元知识梳理
一、字音字形。
1.易读错的字词。
甘霖
．(lín)
铭
．记(míng)
娱
．乐(yú)
暂
．时(zàn)
鸿
．毛(hóng)
战壕
．(háo)
凹
．陷(āo )
悼
．念(dào)
匍
．匐
．(pú fú)
2.易写错的字。
锤(右边的“垂”最后一横是短横)
凿(下面的里头部分是两横)
稚(右边的“隹”不要写成“住”)
死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
(引用句)
2.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要
互相关心，互相爱护，互相帮助。
(排比句)
3. 在 这 万 分 紧 急 的 关 头 ， 董 存 瑞 昂 首 挺 胸 ， 站 在 桥 底 中
央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
(动词连用句)
四、背诵。
待“死”， 如何对待批评，如何对待困难，如何对待死
去的同志。
4.《董存瑞舍身炸暗堡》表现了董存瑞忠于革命、勇于牺
牲的革命精神。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN
PEI YANG YU WEN SU YANG
1.《马诗》《石灰吟》《竹石》。
2.《为人民服务》第2～3自然段。
3.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
五、课文要点。
1.《马诗》中，作者借马抒情，强烈传达出企盼建功立业
魔(“鬼”字不要遗漏了“厶”)
部编版六年级语文下册第四单元知识点考点归纳(课件含字词句段篇)
马诗 李贺 大漠 燕山 于谦 深山 等闲 清白 郑燮 青山 破岩 坚劲 埋头 整理 书籍 文件 可惜 慈祥 耐心 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 坚决 轻易 新闻 尖锐 纷乱 喊叫 抽屉 善良 僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 披散 显然 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留法庭 安定 占据 机智 会意 云雾 昏倒 勉强 执行 绞刑 革命 解放 彻底 利益 意义 泰山 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 受难 责任 解救 瞻仰 闪烁 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思 鲜美 衰弱 回味 支吾 艰苦 严峻 收敛 疙瘩 舒展 念叨 饱满金络脑 石灰吟 张作霖 乱蓬蓬 惊堂木 李大钊 张思德 李鼎铭 司马迁 炊事员 追悼会四字词语千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身 千磨万击 东西南北 幼稚可笑 满脸横肉 怒气冲冲 匆匆分别 伤心过度 精兵简政 五湖四海形近字络（笼络）锤（铁锤）焚（焚烧）阀（军阀）洛（洛阳）捶（捶背）梵（梵文）闭（封闭）绞（绞刑）泰（泰山）牺（牺牲）炊（炊烟）矫（矫正）秦（秦国）栖（栖息）坎（门坎）易错字音燕（yān）山 金络（luò）脑 坚劲（jìng） 郑燮（xiè） 张作霖（lín） 姓闫（yán） 娱（yú）乐 抽屉（tī） 暂（zàn）时宪（xiàn）兵 侦（zhēn）探 严峻（jùn）易错字音关押（yā） 李大钊（zhāo） 炊（chuī）烟 追悼（dào） 颧（quán）骨 和（huò）面 青稞（kē） 搪（táng）瓷 收敛（liǎn） 搀（chān）扶 奄(yǎn)奄一息 抽噎(yē)瞻(zhān)仰 红锈(xiù) 鱼饵(ěr)多音字yān(燕山） jìn（劲头） biàn（便衣） 燕 劲 便yàn（燕子） jìng（强劲） pián（便宜）héng（横竖） sǎn（散文） lù（露珠）横 散 露hèng（蛮横） sàn（散步） lòu（露面）多音字qiáng（顽强） dǒu(斗篷） hé （和平）强 斗 和 hè （应和） jiàng（倔强） dòu（争斗） huò（和面） féng（缝补） jīn（不禁） zuō（作坊）缝 禁 作fèng（裂缝） jìn（禁止） zuò（作业）近义词清白—无辜 坚劲—坚韧 慈祥—慈祥 坚决—果断 轻易—容易 尖锐—锐利 善良—友善 僻静—幽静 剧烈—猛烈 粗暴—残暴 严峻—严重 残暴—残酷 安定—稳定 占据—占领 机智—明智会意—明白 随便—轻易 毁坏—破坏 剥削—压迫 批评—指责 责任—职责奋斗—拼搏 怒气冲冲—怒火冲天 目不转睛—聚精会神添加标题清白—污浊 无辜—罪恶 坚劲—软弱 慈祥—严厉 严重—轻微 坚决—犹豫 轻易—艰难 尖锐—迟钝 善良—邪恶 僻静—热闹 剧烈—柔和 粗暴—温柔反义词添加标题肥胖—瘦弱 残暴—仁慈 安定—动荡机智—愚蠢 勉强—情愿 批评—表扬凶恶—慈祥 清楚—含糊 成熟—幼稚语言描写：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要。
部编版(五四学制)语文六年级下册第四单元重点字词积累
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重 点 字 词
第 四 单 元
六 年 级 下 册
瓣 不慎 花
吻合 石蕊 探索
蚯蚓 盐（酸）碱 奇迹 狗吠 三弦 和
蜇 谐 蝎子
蟋蟀 钵子 蝈蝈 浸液
裔 诞 俄
生 领域 急匆匆 花圃 无聊
病愈 荧光 装置 高傲 傻瓜 蝉鸣 嘀嗒
唯Байду номын сангаас 鄙夷 不屑 憎恶 糟糕
朝系弹 钉调恶
司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 锲而不舍 打破砂锅问到底 不可思议 全神贯注 一字一顿 百思不得其解
部编版六年级语文下册第四单元考点梳理
部编版六年级语文下册第四单元考点梳理第四单元考点梳理考点一：字音在字音方面，有一些多音字容易混淆，比如“逼迫”和“松劲”，“迫击炮”和“强劲”。
另外，还有一些字容易被读错，比如“燕山”读作“yān”，“暂时”读作“zàntí”，“严峻”读作“jùn”，“彻底”读作“chè”，“鱼饵”读作“ěr”，“青稞”读作“kē”，“收敛”读作“liǎn”，“坚劲”读作“jìng”，“炊事员”读作“chuí”。
考点二：词语听写在词语听写方面，需要掌握一些词语，比如“脉络焚烧”、“军阀”、“避免”、“暂时”、“僻静”、“魔鬼”、“砖墙”、“执行”、“绞刑”、“革命”、“彻底”、“迁就”、“泰山压迫”、“批评”、“鼎盛”、“目标”、“牺牲”、“炊烟”。
考点三：词语积累在词语积累方面，需要掌握一些近义词和反义词，比如“慈祥”和“和蔼”、“坚决”和“坚定”、“严峻”和“严肃”、“哀思”和“悲哀”、“威胁”和“威逼”、“照顾”和“照料”、“瞻仰”和“敬仰”；“幼稚”和“成熟”、“破坏”和“保护”、“紧张”和“轻松”、“暂时”和“永远”、“困难”和“容易”、“衰弱”和“强壮”、“粗糙”和“光滑”；还需要掌握一些四字词语，比如“千锤万凿粉骨碎身”、“千磨万击一拥而入”、“不慌不忙怒气冲冲”、“五湖四海死得其所”、“喜出望外不约而同”、“精兵简政热气腾腾”、“目不转睛无边无涯”、“三长两短重重叠叠”、“五湖四海夜色弥漫”、“昏迷不醒奄奄一息”。
考点四：背诵、默写需要背诵一些古诗，比如《马诗》、《石灰吟》、《竹石》；还需要默写《竹石》。
另外，还需要日积月累地背诵一些内容。
考点五：句子理解在句子理解方面，需要理解文章中的一些句子，比如“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
”这个开头交代了时间，突出了时间给作者留下的深刻印象，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
六年级下册语文素材-第四单元：金色的鱼钩 知识点详解部编版
部编版语文六年级下册第四单元：金色的鱼钩知识点详解一、基础知识1、词语默写24 个1、威胁2、喜出望外3、宿营4、安顿5、热气腾腾6、衰弱7、搪瓷碗8、目不转睛9、支吾10、弥漫11、无边无涯12三长两短13、严厉14、收敛15、疙瘩16、脆弱17、重重叠叠8、昏迷不醒19、毅力20、挽救21、奄奄一息22、粗糙23、抽噎24、瞻仰2、多音字宿sù（宿舍露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）3、理解词语：(背诵★）(1)严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
(2)收敛：(笑容、光线等)减弱或消失。
文中指老班长的笑容消失了。
(3)粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
(4)抽噎：一吸一顿地哭泣。
(5)喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
(6)目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
(7)奄奄一息：形容气息微弱。
（8）支吾：说话含混躲闪。
二、课文主题和段落大意1、课文主题(背诵★）作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2、段落大意：这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
一（第１２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
二（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
三（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
四（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
三、品读句子他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根野草和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊道：“老班长，你怎么……”这是最让我感动的画面：紧皱眉头咽鱼骨。
老班长把鲜鱼野菜汤给三个战士喝了，自己只能吃难以下咽的鱼骨头。
语文园地知识点梳理(知识清单)部编版语文六年级下册
六下语文园地词句段运用知识点整理第一单元【词句段运用】一、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
考点1：体会相同意思可以有不同的表达形式第一句中的加点词语都表达了“都、全部”的意思；第二句中的加点词语都表达了在“比赛中获得第一名”的意思。
（同样的意思有多种表达这样的表达，文字语言丰富，而且富有变化）考点2：语境运用（1）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。
故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。
（2）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起喇叭；五点左右，蔷薇绽开笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；月光花在七点左右展开花瓣；夜来香在晚上八点吐露芬芳；昙花却在九点左右含笑一现。
（3）放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫，郁郁葱葱的松树直冲云霄；山脚下的田野一碧千里，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条，翠色欲流……（4）爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交困的人感到人间的温暖，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
二、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？考点：习俗的寓意（1）过年的时候吃鱼：寓意年年有余（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门（3）过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年（4）过年的时候大门的“福”字倒过来贴：寓意“福气已到”（5）中秋节吃月饼：寓意幸福团圆第二单元【词句段运用】一、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
考点1：我们会发现，这三个句子都运用了夸张手法，描述都超越了客观事实，都将人物或者事物的情态更加生动地表现了出来。
（1）“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。
（2）“泪水如雨，洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。
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含糊—糊涂 僻静—安静 苦刑—厉刑 残暴—残忍 匪徒—土匪
拘留—拘押 占据—占领 压迫—迫害 批评—责备 兴旺—兴盛
牺牲—献身义词
僻静—喧闹 残暴—敦厚 批评—表扬 兴旺—衰败 提高—降低
团结—分裂 痛苦—快乐 尖锐—迟钝 包围—突围 解救——迫害
严峻—柔情 威胁—安慰
1.诗句：唐·李贺《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
明·于谦《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白
在人间。
清·郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南
北风。
2.神态与心理描写并用的句子：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情
第四单元知识梳理
冲关一：生字
1.易读错的字 坚劲．（jìn） 皮靴．（xuē） 宪．兵（xiàn ） 侦．探（zhēn） 暂．时（zàn） 鸿．毛 （hóng） 埋．头（mái） 含糊．（hu） 军阀．（ fá） 避．免（bì） 局．势（jú） 僻．静 （pì） 魔．鬼（mó） 苦刑．（xíng） 严峻．（jùn） 匪．徒（fěi） 拘．留（jū） 执．行 （zhí） 革．命（gé） 泰．山（tài） 剥．削（bō） 压迫．（ pò） 批．评（pī） 牺．牲．（xī shēng） 炊．事员（chuī） 追悼．会（dào） 押．下去（yā）
3.词语搭配
（粗暴）的吼声
（父亲）的被难日
（不慌不忙）地朝外走
（僻静）的小屋
（披散）的头发
（满脸横肉）的便衣侦探
（苍白）的脸
（革命）的队伍
（不必要）的牺牲
（人民）的利益
（新鲜）的鱼汤
（整夜整夜）地合不拢眼
4.特殊类型的词语
乱蓬蓬 幼稚可笑 精兵简政 喜出望外 怒气冲冲 热气腾腾
三长两短 昏迷不醒
冲关三：精彩文句
非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的
——他对于革命事业的信心。——《十六年前的回忆》
3.引用名言的句子：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于
泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫
人民的人去死，就比鸿毛还轻。——《为人民服务》
2.易写错的字
络锤凿焚阀避啪瞪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃袍执
彻迁泰迫批鼎标牺炊葬
3.多音字
kān（看护） 看
kàn（看见）
héng（横线） 横
hèng（蛮横）
mái（埋没） 埋
mán（埋怨）
jiān（时间） 间
jiàn（离间）
bō（剥削） 剥
bāo（剥皮）
xuē（瘦削） 削
xiāo（削苹果）
冲关二：
1.近义词
4.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。