幼儿教师工作要求Microsoft Word 97 - 2003 文档
幼儿园教师工作标准
幼儿园教师工作标准幼儿园教师是幼儿园教育工作的重要组成部分，他们的工作质量直接关系到幼儿的成长和发展。
因此，制定并遵守幼儿园教师工作标准显得尤为重要。
首先，幼儿园教师应具备良好的教育素养和专业知识。
他们应该具备扎实的教育理论知识和丰富的实践经验，能够根据幼儿的年龄特点和发展规律，制定合理的教育教学计划，并能够根据幼儿的实际情况进行灵活调整。
同时，教师还应该不断学习，提高自身的教育水平，保持对教育教学的热情和责任感。
其次，幼儿园教师应具备良好的师德师风和职业操守。
他们应该尊重幼儿的个性，关爱每一个幼儿，不偏不倚地对待每一个学生，做到公平公正。
同时，教师还应该严格遵守教育教学纪律，不得利用职权谋取私利，不得对学生进行体罚和变相体罚，不得泄露学生和家长的隐私信息。
再次，幼儿园教师应具备良好的沟通能力和团队合作精神。
他们应该能够与幼儿和家长进行良好的沟通，及时了解幼儿的需求和家长的意见，积极与家长合作，共同关心和教育孩子。
同时，教师还应该与同事之间保持良好的团队合作精神，相互支持，共同进步。
最后，幼儿园教师应具备良好的安全意识和危机处理能力。
他们应该时刻关注幼儿的安全，加强安全教育，做好安全防范工作，确保幼儿的人身安全。
同时，教师还应该具备处理突发事件和危机的能力，能够冷静应对各种突发情况，保障幼儿的生命安全。
总之，幼儿园教师工作标准是教师职业行为的规范，是教师工作的基本要求。
只有严格遵守这些标准，教师才能够更好地履行自己的教育使命，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
希望每一位幼儿园教师都能够牢记这些标准，不断提高自身素质，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
温度教材分析与教学目标Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
教材分析：
教材创设了从天气预报中获取信息的情境，旨在激活学生以往的生活经验，让学生通过观察各地的气温，发现零度以下的气温用负数表示，再通过读、写零下温度，比较两个零下温度的大小，体会负数的特征，从而初步感受和理解负数。
教学内容;
“生活中的负数”第一课时《温度》（第84页、85页）
教学目标：
1、利用温度的情境，探索零上温度和零下温度的表示方法，并
会正确读写。
2、借助温度的情境感受零下温度的意义，会比较温度背景下两
个零下温度的高低。
3、经历观察、体验、合作探究等活动，培养学生的观察能力，
概括能力以及逻辑思维能力。
培养学生的合作意识和实践能力。
4、让学生在数学活动中体验成功的快乐。
感受数学与生活的紧
密联系。
教学重点、难点：
利用温度的情境了解零下温度的表达法，感受引入负数的必要性，会正确读写；借助温度情境会比较温度背景下两个零下温度的高低。
教学思路：
新课标指出“要让学生在数学学习中获得基本活动经验，体会数学与生活之间、其他学科之间的联系”。
因此，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、直观教学法和谈论法进行教学。
在学生的学习方法上，我侧重关注学生学会观察，学会合作，学会交流，学会学习。
幼儿园教师的各项规章制度
幼儿园教师的各项规章制度幼儿园教师作为教育工作者，承担着培养和教育幼儿的重要责任。
为了确保教育工作的顺利进行和幼儿的安全健康成长，幼儿园制定了一系列规章制度。
以下是幼儿园教师的各项规章制度。
1. 工作时间制度幼儿园教师应严格按照规定的工作时间进行工作，不得迟到早退。
每天工作时间为8小时，其中包括教学、备课、评价和家长沟通等各项工作内容。
2. 服装着装规定幼儿园教师应穿着整洁、得体的工作服，保持良好形象。
着装应符合幼儿园的要求，做到干净整齐、不过于暴露和夸张。
3. 教育教学规范幼儿园教师应按照教学大纲和教育要求，进行科学合理的教育教学活动。
教师应注重幼儿的个别差异，根据幼儿的兴趣和特长，设计有针对性的教学内容和活动。
4. 安全管理规定幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全，保证幼儿的身心健康。
教师应负责保护幼儿的人身安全，防止幼儿发生意外伤害。
同时，教师应遵守消防安全、食品安全等相关规定，确保幼儿的安全。
5. 纪律要求幼儿园教师应遵守学校的纪律要求，严格执行各项规章制度。
教师应遵守工作纪律，尊重职业道德。
同时，教师应遵守机密保密规定，保护幼儿和家长的隐私。
6. 绩效考核制度幼儿园教师应按照学校的绩效考核制度，完成教学工作，并取得良好的教学效果。
绩效考核包括教师的教育教学水平、幼儿的发展情况、家长的反馈等多个方面。
7. 培训学习要求幼儿园教师应不断学习和提升自己的教育教学水平。
学校会定期组织培训和研讨活动，教师应积极参与，不断更新自己的教学理念和教学方法。
8. 考勤制度幼儿园教师应按照学校的考勤制度，按时打卡签到。
教师不得迟到早退，否则将受到相应的处罚。
9. 备课和教案规定幼儿园教师应按照学校的要求，认真备课和撰写教案。
教师的备课和教案应符合教学大纲和教育要求，具有一定的教学设计性和可操作性。
10. 交流与合作规定幼儿园教师应积极与家长进行交流和合作，了解幼儿的家庭情况和需求，及时沟通解决问题。
教师之间也应加强合作，互相学习、交流教学经验。
幼儿园教师工作规范与要求
文章标题：幼儿园教师工作规范与要求1. 引言在幼儿园教师这个职业中，教师不仅需要具备专业的知识和技能，还需要遵守一定的工作规范和要求。
本文将深入探讨幼儿园教师工作规范与要求，以帮助读者更全面、深入地理解这一职业的要求和责任。
2. 专业素养作为幼儿园教师，首先需要具备丰富的幼教知识和专业技能。
这包括对幼儿心理、教育理论、学前教育课程等方面的深入了解。
教师需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地指导幼儿的成长和发展。
3. 教育理念教师的教育理念对于幼儿园教学工作至关重要。
教师需要明确自己的教育理念，并将其贯穿于日常的教学活动中。
尊重每个孩子的个性，注重情感教育，激发幼儿的学习兴趣和创造力，是教师应该具备的教育理念。
4. 专业精神幼儿园教师需要具备较强的责任感和使命感。
教师不仅要教育孩子，还需要成为孩子们的榜样和引导者。
专业精神包括不断学习、积极进取、团队合作等方面的素养。
5. 与家长沟通幼儿园教师需要和家长保持良好的沟通与合作。
教师应及时与家长交流幼儿的学习情况、行为习惯等，共同关注孩子的成长。
教师还需要尊重家长的意见和建议，共同为幼儿的成长努力。
6. 心理素质作为幼儿园教师，需要具备较强的心理素质，包括情绪管理、耐心、爱心等。
在面对孩子们的各种行为和情绪时，教师需要保持镇定和理解，以便更好地引导和教育孩子。
7. 结语幼儿园教师工作规范与要求涉及多个方面，包括专业素养、教育理念、专业精神、与家长沟通和心理素质等。
教师需要在这些方面不断提升自己，以更好地承担幼儿教育的重任。
希望本文能够帮助读者更好地理解并尊重幼儿园教师这一职业。
幼儿园教师工作规范与要求是教师们在教育幼儿园学生时需要遵守的一系列行为准则。
其中，教师的专业素养、教育理念、专业精神、与家长沟通以及心理素质都是至关重要的方面。
除了这些方面之外，幼儿园教师还需要具备其他一些特定的职业要求和技能，以更好地满足孩子们的成长和学习需求。
幼儿园教师需要具备较强的观察和分析能力。
导体接续Microsoft Office Word 97-2003 文档
悬链式交联中大截面导体的连接器技术与应用引言悬链式交联生产线需要实现长时间、连续不间断的生产作业。
在具体生产过程中，因受到前一道工序导体加工收线用线盘的结构尺寸及导体重量的限制，交联生产过程中往往出现每盘导体都需要接续。
为确保生产连续，必须在两根相同截面或不同截面的导体之间做牢固可靠的接续。
传统的现场作业接续方式是导体间焊接或导体之间压接。
导体焊接接续工艺所需时间较长，焊接以后还需将焊接部位打磨圆整光滑，并且在保证连接强度的前提下，焊接处作业点导体外径才能顺利通过后道工序的交联机模具。
导体压接接续工艺需要先将导体每个股块外层剥离，接着将其合并，插入压接管中压接，以保证压接后作业点外径不超过导体外径，然后将剥离后的外层铜( 铝) 丝端头裸露部分焊接固定并打磨圆整光滑，使其能顺利通过后道工序交联机模具，因此需要很长的现场作业时间。
此外，采用传统导体连接方式接续工艺( 焊接、固定压接等方式) 连接，都是固定连接。
当导体通过旋转牵引时容易引起导体绞线结构变形而导致松股，使导体进入机头前凸起、错位而卡模停机，造成巨大损失。
传统连接方式接续工艺在开始生产大截面导体时也进行过多次试验，但成功率很低，结果都造成停机而重新开机，无法达到连续生产的目的。
本文介绍了悬链式连续硫化生产线中大截面导体连接器技术，它能有效克服传统连接方式的缺点。
1 导体连接件选择1. 1 导体连接件的型式导体与导体之间的连接件，既可以保证两根导体相对转动，又能够使两根导体相对固定的旋转活接头，做到导体连接件两端导线根据需要分别或同时旋转。
这不仅能有效避免因上牵引旋转而造成连接处导线松股、错位，导致不能通过挤出机头而卡模停机，而且又通过使连接件固定连接保证两根导体同步旋转，避免因上下牵引旋转不同步而造成两根导体相对旋转，使交联电缆线芯受到损伤。
在导体放线时前后两根导体需要一定的相对转动，其目的是保证导体不会因上牵引旋转引起绞线松股、错位，从而造成导体通过挤出机机头时卡模停机; 当导体出上牵引后，立即使前后两根导线呈固定连接，因为正常生产时悬链式生产线的前后旋转速度不同，下牵引速度要比上牵引速度快; 根据不同产品设定不同的速度差值，导体之间需要固定，以传递工艺需要的扭转，否则会使交联线芯绝缘损伤。
幼儿园教师职业要求
幼儿园教师职业要求一、注重形象1、按要求着装，工作时间穿工装，穿平跟鞋。
2、上班化淡妆，不允许披肩发。
3、坚持讲普通话，为幼儿树立良好榜样。
二、遵守纪律1、爱国守法，依法执教。
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。
3、按时上下班，不允许迟到早退。
4、有事需请假要履行请假手续。
三、热爱教育1、爱岗敬业，忠于职守，勤恳敬业，乐于奉献。
2、对工作认真负责，精心组织、安排幼儿一日生活。
3、自觉履行岗位职责，不得敷衍塞责。
4、对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视、不讽刺、不挖苦、不体罚或变相体罚幼儿。
5、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位幼儿的成长。
四、尊重家长1、尊重家长，热情服务。
2、微笑面对每一位家长，以诚相待，以礼相见。
3、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
4、虚心听取家长意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
五、认真施教1、教书育人，锐意创新。
遵循教育规律，实施素质教育，勇于探索创新。
2、坚持保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，不墨守成规。
3、遵循教育规律，实施素质教育，按要求执行教育教学的一日工作流程。
4、树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、团结同事1、微笑面对每一位同事。
2、尊重同事，虚心倾听同事的想法，对同事的合理化建议要心存感激。
3、正确看待同事取得的成绩、不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
七、关心集体1、维护集体荣誉，爱护公共财物，自觉节约能源。
2、关心幼儿园发展，学人之长，补己之短，团结协作。
不做有损集体荣誉之事。
八、勤学好问1、树立终身学习理念，认真钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、善于反思自己的言行和调整行为方式，不断充实完善自我。
幼儿园老师的职业精神规范与礼仪要求职业修养篇1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
幼儿园教师工作制度范文
幼儿园教师工作制度范文一、教师职责和要求1. 教师应具备相关幼儿教育专业背景和资格证书；2. 教师应关心幼儿的健康和安全，提供良好的学习与成长环境；3. 教师应制定学习计划和活动安排，以促进幼儿的全面发展；4. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的学习和发展情况；5. 教师应不断提升自身专业素养，参加培训和研讨活动；6. 教师应严格遵守职业道德和职业操守，对幼儿敏感信息保密。
二、工作时间和休假制度1. 教师应按时上班，准时开始和结束工作；2. 工作时间为每天8小时，包括教学时间和备课时间；3. 教师每周休息一天，具体安排由幼儿园统一制定；4. 教师应提前请假，并由园长批准，未经批准擅自请假将视为违纪处理；5. 教师应严格按照园方规定的放假时间休假，不得擅自延长休假时间。
三、教学活动的开展1. 教师应按照教学大纲和课程计划，合理组织教学活动；2. 教师应根据幼儿的学习特点和兴趣，设计多样化的教学方法和教学资源；3. 教师应注重幼儿的手工、音乐、美术等综合素质培养；4. 教师应关注幼儿的个别差异，针对性地开展教学；5. 教师应记录幼儿学习情况和成长发展，定期与家长交流。
四、安全管理1. 教师应参与幼儿园的安全教育和事故预防工作；2. 教师应保证幼儿的人身安全，防止幼儿发生意外伤害；3. 教师应定期检查教学环境和设施，及时消除安全隐患；4. 教师应教育幼儿遵守幼儿园的规章制度，养成良好的行为习惯。
五、家长沟通与合作1. 教师应保持与家长的密切联系，及时传达幼儿的表现和学习情况；2. 教师应定时组织家长会或家访活动，与家长交流幼儿的成长情况；3. 教师应尊重家长的意见和建议，共同关注幼儿的发展需要；4. 教师应鼓励家长积极参与幼儿园的各类活动，促进家园合作。
六、职业发展和培训1. 教师应不断学习和更新教育理念与教学方法；2. 教师应参加幼儿园组织的各类培训和研讨活动；3. 教师应积极参加专业竞赛和评选，提高专业技能和声誉；4. 教师应主动申请参与学校和社区教育交流活动，扩展自己的视野。
Microsoft Office Word 97-2003 文档
双带号网络图的计算(一)、基本概念的计算(六时标注法)网络图的计算十分重要。
想对网络图进行计算，首先要从它们的基本概念入手，通过分析基本概念就可以得出计算的原理和公式。
有的同志经常对基本概念一扫而过，直接去做网络计算题目，这样事倍功半。
所以我们要从基本概念入手进行分析。
以下是教材里关于六个基本时间参数的概念和计算，建议大家从基本概念出发理解计算过程。
案例考试中最难的题目可能是一个简单的网络图进行六时标注法的计算，但是常见的是给出网络图和持续时间，让你找关键线路和计算总时差，从而判断工期索赔是否成立。
对网络图的具体计算步骤请见教材。
我们这里不再具体计算。
1 、工作最早开始时间的计算。
最早开始时间是在各紧前工作全部完成后，本工作有可能开始的最早时刻。
工作i-j的最早开始时间用ESi-j表示。
工作最早开始时间应从网络计划的起点节点开始，顺着箭线方向依次计算。
计算步骤如下。
①以网络计划的起点节点为开始节点的工作的最早开始时间为零②其他工作的最早开始时间等于其紧前工作的最早开始时间加该紧前工作的持续时间所得之和的最大值③网络计划的计算工期是根据时间参数计算得到的工期，等于以网络计划的终点节点为完成节点的工作的最早开始时间加相应工作的持续时间所得之和的最大值2、工作最迟开始时间的计算。
最迟开始时间是在不影响整个任务按期完成的条件下，本工作最迟必须开始的时刻，工作i-j的最迟开始时间用LSi-j表示。
工作最迟开始时间应从网络计划的终点节点开始，逆着箭线方向依次计算。
计算步骤如下。
①以网络计划的终点节点为完成节点工作的最迟开始时间等于网络计划的计划工期减该工作的持续时间②其他工作的最迟开始时间等于其紧后工作最迟开始时间减本工作的持续时间所得之差的最小值，3、总时差的计算。
总时差是在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。
工作i-j的总时差用TFi-j表示。
工作总时差等于工作最迟开始时间减最早开始时间4 、自由时差的计算。
布置工作说标准 Microsoft Office Word 97 - 2003 文档 (2)
落实“三个一”科学理念，把工作落实到实处--------浅谈布置工作说标准各位领导，各位同仁：大家下午好！我叫***，主要负责博爵堡项目，很高兴能和大家有这个交流的机会，也感谢公司领导提供这个共同学习的平台。
布置工作说标准，标准是每个部门和行业都应遵循的依据，现就标准事宜进行简单的阐述；一、目前每个公司上下都在遵循标准，标准有国家标准、行业标准、技术标准、质量标准、企业标准，有的公司一些程序形成长久的也称作标准依据等。
如房地产开发首先要按照国家标准和当地政府标准进行规划设计，在规划设计的基础上进一步的扩初细化、优化设计，而设计院也应当依据设计标准进行规范的标准设计，从而达到出具施工图；在施工过程中更应该遵照图纸要求的规范标准、安全质量标准进行规范施工和有效的控制，从而使开发的工程达到质量更好、速度更快、效益更强。
所以说布置任何一项工作都要有一定的标准，如果没有标准就等于没有一定的依据和控制方法。
二、布置工作说标准是每个人应该学习的，为什么说是每个人应该学习的呢？因为每个人并不是都知道标准的，而是每个人所从事的职业和行业不同，而工作的标准也不同，这就是说，每个人有一个行业和职业进入到另外一个行业和职业，就必须要学习另外一个行业和职业的标准，只有你学到了方能知道，知道了才能去实施；尤其是做为一个行业或职业的部门领导或者经理人，就更要知道这个行业和职业的相关标准，否则即使安排了下属去工作，也不知从何处规范下属，就更谈不上说标准了。
所以作为一个管理者的时候，就必须知道和了解标准，方能去说标准；才能更有效地去规范下属。
三、标准而实际就是我们心中明确的方向，也是我们房地产开发企业和管理者们应该学习和执行的，更是每位管理者、参与者在工作中应该实施的方法和控制的依据。
比如，在工程实施阶段，作为甲方现场管理人员，就更应该知道和懂得标准，方能有效的在工作中去按标准控制和监督工程的各项质量，从而达到标准的要求。
简单的列举几个布置工作说标准的例子：1、档案管理需按照档案馆的相关标准进行规范标准进行整理和归档，每个公司都有自己的档案室，还应该严格档案管理；2、钢筋进场开始就应该按照钢筋的标准钢筋验收规范，去进行现场进场材料的验收，从外观质量、出厂合格报告和证书、取样复试等，都有一定的标准和规范；3、混凝土的控制有混凝土的控制标准，首先砼的水灰比、砂石料的含水率、水泥的用量、煤灰的用量等，都是按照国家标准进行一系列监督验收合格后进行配比而出机；4、工程地下防水工程施工质量验收规范（GB50108-2008）提出防水分为柔性防水和刚性防水，各种防水分别给出了相应的指标要求等；混凝土结构工程施工质量验收规范（GB50204-2002），工程方面的规范有电气、暖通、消防等很多，还需要不断的在工作中去学习和充实自己，更需要掌握和运用到工作中，才能是在布置工作时说出来标准。
幼儿园教师工作标准
幼儿园教师工作标准首先，幼儿园教师需要具备良好的教育背景和专业知识。
教师应该具备相关的教育学和心理学知识，了解幼儿的成长发育特点，掌握幼儿教育的基本理论和方法。
只有具备了扎实的专业知识，教师才能够更好地指导幼儿的学习和生活，促进他们的全面发展。
其次，幼儿园教师需要具备良好的师德师风。
作为幼儿园教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是孩子们的榜样和引导者。
我们需要以身作则，言传身教，注重言行一致，做到诚实守信，严格要求自己，为学生树立正确的榜样。
另外，幼儿园教师需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
教师需要与家长、同事和学校管理层保持良好的沟通，及时了解孩子们的情况，与家长共同关心孩子的成长。
同时，教师还需要与同事合作，共同协作，共同进步，为孩子们营造一个和谐的成长环境。
此外，幼儿园教师需要具备良好的教学能力和创新意识。
教师应该注重培养幼儿的学习兴趣，关注每个孩子的个性发展，灵活运用多种教学方法，激发孩子们的学习潜能。
同时，教师还需要不断学习，不断创新，不断提高自身的教学水平，以更好地适应幼儿的成长需求。
最后，幼儿园教师需要具备良好的安全意识和责任心。
教师在工作中要时刻关注幼儿的安全，建立健全的安全管理制度，确保幼儿在园内的安全。
同时，教师还要关心每个孩子的身心健康，及时发现问题并加以解决，尽心尽力地为孩子们提供一个安全、健康的成长环境。
总之，幼儿园教师工作标准是一个综合性的标准，需要教师具备多方面的素质和能力。
只有不断提高自身素质，不断完善工作标准，才能更好地为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位幼儿园教师都能够严格要求自己，不断进步，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师工作要求与标准
幼儿园教师工作要求与标准教师是幼儿园教育中不可或缺的重要角色，他们的专业能力和职业素养对幼儿园的教育质量和发展起着关键性的影响。
为了保证幼儿园教师能够胜任自己的工作，制定了一系列的工作要求和标准。
本文将详细探讨幼儿园教师的工作要求和标准。
一、教育背景和专业知识幼儿园教师应具备相关的教育背景和专业知识。
他们应本科及以上学历，专业背景应与幼儿教育相关。
此外，他们应该具备全面的知识结构，包括但不限于幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿发展学等方面的知识。
只有通过系统的学习和培训，幼儿园教师才能够掌握最新的教育理论和幼儿发展的知识，从而更好地服务于幼儿的教育。
二、教学能力和教育方法幼儿园教师应具备良好的教学能力和教育方法。
他们应该能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的教育方案，设计富有创意和趣味性的教学活动。
此外，他们应该懂得运用多种教育方法，包括游戏教学、讲故事、互动交流等，以满足幼儿的学习需求，并培养他们的综合能力。
三、幼儿保育能力和身心健康幼儿园教师应具备一定的幼儿保育能力和身心健康。
他们不仅需要关注幼儿的学习发展，还要照顾其生活和健康需求。
教师应该具备基本的医疗常识，能够处理日常的小伤小病，并及时报告和处理疑似传染病等突发状况。
此外，教师还应具备良好的身心素质，保持积极向上的态度，以便给幼儿树立榜样和积极的影响。
四、师德修养和团队合作幼儿园教师应具备高尚的师德修养和团队合作精神。
作为幼儿的引导者和榜样，他们应该遵守法律法规、教育伦理和职业道德，尊重幼儿的人格和权益，并热爱教育事业。
此外，教师还应具备良好的团队合作意识，与其他教师、家长和社会各界合作，共同推动幼儿教育的发展。
综上所述，幼儿园教师的工作要求和标准是多方面的，包括教育背景和专业知识、教学能力和教育方法、幼儿保育能力和身心健康、师德修养和团队合作等。
只有具备这些要求和标准的教师，才能够更好地履行自己的职责，为幼儿的成长和发展提供良好的教育环境和支持。
幼儿园教师工作要求与标准
幼儿园教师工作要求与标准幼儿园是培养孩子综合能力的重要场所，而幼儿园教师作为孩子们成长的引导者，承担着巨大的责任。
为了保障幼儿园教师的工作质量和水平，制定一定的工作要求与标准是必要的。
本文将从教师专业素养、教学能力、沟通技巧和团队协作等方面，阐述幼儿园教师工作的要求与标准。
1. 教师专业素养幼儿园教师应具备良好的师德师风，对职业道德和学科专业知识有清晰的界定和正确的认识。
他们应该尊重儿童的个体差异，以尊重和关爱的态度对待每个孩子。
教师应具备较高的自我调控能力，能以身作则，起到示范和榜样作用。
2. 教学能力幼儿园教师应当具备丰富的教育教学知识和方法，熟悉幼儿发展原理和特点。
他们应具备科学的教育教学方法，能根据幼儿的年龄特点，灵活运用不同的教学策略和方法，为幼儿提供个性化的学习支持。
此外，教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织课堂活动，培养幼儿的主动学习能力。
3. 沟通技巧作为幼儿园教师，与幼儿和家长之间的沟通是至关重要的。
教师要善于倾听和理解幼儿的需求和家长的期望，并能以平等、尊重的态度与他们进行有效的沟通。
教师还应具备良好的表达能力，能够清晰、准确地传达信息，与幼儿和家长建立良好的沟通桥梁。
4. 团队协作幼儿园是一个由多名教师组成的团队，团队协作能力对于提高工作效率和质量至关重要。
教师应具备积极的合作意识和良好的团队精神，能与其他教师密切合作，共同完成学校的教育教学任务。
此外，教师还应具备领导能力和组织能力，能在团队中发挥自己的主导作用，带领团队实现共同目标。
5. 知识更新幼儿园教师应当具备良好的学习能力和持续学习意识，通过不断学习和提升自己的专业水平。
教师应关注最新的教育研究成果和教学方法，不断更新自己的教育教学理念和知识储备。
只有不断学习和探索，才能适应社会的发展变化，为幼儿提供更好的教育服务。
6. 关注幼儿行为幼儿园教师应具备敏锐的观察力，关注幼儿的行为和表现。
通过观察和分析幼儿的行为，及时发现问题和需求，并采取相应的教育措施。
幼儿园教师工作技能要求
幼儿园教师工作技能要求作为幼儿园教师，需要具备一定的工作技能，以便能够更好地开展教育工作。
本文将从教育理念、沟通能力、课程设计、教育资源、教学方法、管理能力、创新思维、身心健康、专业素养、团队合作、家校合作以及终身学习等方面详细介绍幼儿园教师工作所需的技能要求。
1. 教育理念作为幼儿园教师，首先要具备正确的教育理念。
教师应该重视幼儿的个体差异，关注其全面发展，注重培养幼儿的创造力和思维能力。
同时，教师还应推崇尊重幼儿的个人意愿和兴趣，建立积极、支持和关怀的教育环境。
2. 沟通能力幼儿园教师需要与不同年龄段的幼儿以及家长进行良好的沟通。
他们应该善于倾听和观察，能够理解幼儿的需求和表达方式，并通过适当的语言和行为与他们进行有效的互动。
同时，教师还需要与家长保持紧密的联系，及时了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地配合家庭教育。
3. 课程设计幼儿园教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需要，设计富有活力和趣味性的课程。
他们应该能够合理安排各种活动和游戏，培养幼儿的兴趣和能力，促进其在各个领域的全面发展。
同时，教师还应该注重个案教学，根据幼儿的实际情况进行个性化的课程设计。
4. 教育资源幼儿园教师需要善于利用各种教育资源，以丰富幼儿的学习体验。
他们应该能够运用教学设备、图书、游戏、艺术品等资源，创造丰富多彩的教育环境。
同时，教师还应关注新兴的教育科技，合理利用电子设备和互联网资源，为幼儿提供更丰富的学习机会。
5. 教学方法幼儿园教师需要掌握多种教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
他们应该灵活运用讲授、示范、引导和游戏等教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应注重情感教育，帮助幼儿培养自信心和合作精神。
6. 管理能力幼儿园教师需要具备一定的管理能力，能够组织幼儿的活动，管理班级秩序，制定教育计划和评价标准。
他们应该善于协调和沟通，处理好与同事、家长和上级的关系，共同推进教育工作。
7. 创新思维幼儿园教师应具备创新思维，能够不断探索和尝试新的教育方法和手段。
幼儿园教师工作标准参考
幼儿园教师工作标准参考1. 介绍幼儿园教师是承担着培养、教育和照顾幼儿的重要角色。
他们的工作要求严谨、细致，并需要具备专业知识和技能，以确保幼儿的全面发展和安全。
本文将介绍幼儿园教师的工作标准和要求，帮助教师提高工作效率和专业素养，以更好地服务于幼儿。
2. 专业知识和技能要求2.1 幼儿发展的知识幼儿园教师需要了解幼儿的生理、心理和社会发展，掌握幼儿的发展特点和阶段。
他们应该了解不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感和社交方面的发展，以便能够针对性地制定教学目标和教学方法。
2.2 教学知识和技能幼儿园教师需要掌握基本的教学知识和技能，包括教学方法、评估和记录幼儿进展的能力。
他们应该能够设计富有趣味性和挑战性的教学活动，引导幼儿积极参与学习，并及时进行评估和反馈。
2.3 管理能力幼儿园教师需要具备良好的管理能力，包括时间管理、人际关系管理和资源管理。
他们需要能够合理安排教学活动的时间，与同事和家长建立良好的沟通渠道，并有效利用教学资源。
3. 课堂教学标准3.1 制定教育目标和计划教师应根据幼儿的年龄、发展水平和兴趣爱好，制定合适的教育目标和计划。
他们应该确保教学目标具有可衡量性，并能够满足幼儿的全面发展需求。
3.2 创设适宜的教学环境教师应创设具有挑战性和激发兴趣的教学环境，提供丰富多样的教具和材料，并根据幼儿的需要和兴趣进行调整。
他们还应该确保教学环境的安全和卫生，避免潜在的危险。
3.3 运用多种教学方法教师应根据幼儿的学习特点和需要，灵活运用多种教学方法，如故事讲解、游戏活动、实践操作等。
他们应根据幼儿的表现和反馈调整教学策略，以提高教学效果。
3.4 个别化指导和关注教师应根据幼儿的学习能力和兴趣，为他们提供个别化的指导和关注。
他们应及时发现幼儿的潜能和问题，并提供针对性的帮助和支持，以促进其全面发展。
4. 与家长合作标准4.1 建立良好的家园联系教师应与家长建立良好的联系和合作关系。
他们应定期与家长进行沟通，交流幼儿的学习和成长情况，分享教育经验，并共同制定教育目标和计划。
幼儿园教师的工作要求
幼儿园教师的工作要求
为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《教师法》教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
从基本理念、基本内容、实施建议三方面对幼儿园教师工作提出了具体要求。
《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念
1、师德为先：
热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范，依法执教。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、幼儿为本
3.幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定幼儿园
教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展园本研修，促进教师专业发展；
完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。
4.幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。
制
定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
幼儿园教工工作规范文
幼儿园教工工作规范文第一章总则第一条为了规范幼儿园教工的工作行为，保证幼儿园教育质量和幼儿的健康成长，特制定本工作规范。
第二条幼儿园教工是指在幼儿园从事教育教学和管理工作的教职工。
第三条幼儿园教工应遵守国家法律法规和教育行业相关规定，严格遵守本工作规范，树立正确的职业道德操守，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境。
第二章岗位责任第四条幼儿园教工应忠诚于教育事业，认真履行教育工作职责，努力提高教育教学质量。
第五条幼儿园教工应具备以下基本素质：（一）热爱儿童，善于与幼儿沟通，关心幼儿的身心健康成长。
（二）具备一定的教育理论和知识基础，不断学习专业知识和教育教学法的新成果。
（三）具备良好的团队合作精神，能够与同事、家长和社区积极配合，共同营造和谐的教育环境。
（四）具备较高的自我管理能力和职业道德操守，能够严格遵守工作纪律和保密制度。
第六条幼儿园教工应按照教育教学计划和工作安排，履行岗位职责。
具体职责如下：（一）负责幼儿的生活照料、教育教学和管理工作。
（二）制定和实施适合幼儿年龄特点和发展需求的教育教学活动。
（三）观察和记录幼儿的行为和发展情况，及时与家长沟通交流。
（四）组织和参与幼儿的游戏活动、体验活动和实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
第三章工作规范第七条幼儿园教工应遵守以下工作规范：（一）严格按照教育教学计划和工作安排，认真备课，准时到岗。
（二）教育教学中应注重启发性教学，培养幼儿的思维能力和创新意识。
（三）对幼儿进行科学管理，建立健全的行为管理和评价制度。
（四）关注幼儿的身心健康，及时发现和处理幼儿的身体不适和心理问题。
（五）谨言慎行，严守职业道德，保守幼儿的个人信息和家庭隐私。
（六）与家长保持密切联系，定时开展家访活动，共同关心幼儿的成长和发展。
（七）积极参加幼儿园的培训和学习活动，提高自身的专业素养和教育教学水平。
第四章业务能力第八条幼儿园教工应具备以下业务能力：（一）具备一定的教育心理学、幼儿发展心理学和相关学科的理论知识。
幼儿教师岗位职责要求
幼儿教师岗位职责要求最新幼儿教师岗位职责要求教师在带班的时候，应精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，提供适当的指导。
下面是小编为大家整理的幼儿教师岗位职责要求，希望对您有所帮助!幼儿教师岗位职责要求（精选篇1）1、协助班主任开展德育工作。
2、严格执行生活指导教师的工作规程，熟悉指导和帮助幼儿一日生活起居，注重幼儿的个人卫生，培养幼儿的良好卫生习惯，逐步提高幼儿基本的生活自理能力。
3、和班主任、任课教师团结协作，正确教育和帮助幼儿养成良好的行为习惯和学习习惯。
4、认真做好幼儿的安全、保健工作，杜绝和避免传染性疾病的.发生，做好幼儿园的预防工作。
5、加强对宿舍文化的建设，保证宿舍的卫生清洁，努力给学生创造出团结、和谐、轻松、愉快以利其健康成长的环境。
6、组织并指导幼儿文明就餐，对挑食、偏食的幼儿给予更细微的照顾，引导幼儿改正不良的进餐习惯。
7、对幼儿和蔼可亲，严禁训斥、体罚幼儿。
8、做好与班主任、任课教师的工作交接，并及时做好记录，做到全面了解每一个幼儿。
9、按规定填写“保育员工作计划”，每周交一篇生活日志。
10、积极完成幼儿园分配的各项工作。
幼儿教师岗位职责要求（精选篇2）一、教育工作1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
2.在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。
（如：课前准备工作，教具的制作等。
）3.能独立组织班级的下午活动。
4.在幼儿活动中做好观察记录。
5.与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。
6.定期接受领导的检查与指导。
二、保健工作1.在严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
2.负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。
3.保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。
4.检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。
5.定期向家长反馈幼儿在园情况。
幼儿教师岗位职责要求（精选篇3）1.遵循幼儿身心发展规律，结合班级幼儿特点，制定保教工作计划，并做好工作总结。
《搭石》教学设计Microsoft Word 97-2003 文档
《搭石》教学设计教学目标：1、通过联系上下文、借助工具书、看图片等方式理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”等词语。
2、运用多种方法品悟词句、朗读感悟,体会搭石美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。
教具准备:1、多媒体课件。
教学过程:一、谈话导入,揭题质疑1同学们，看!这个美丽的小山村石作者刘章爷爷的家乡。
他的家乡是个美丽的地方！那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小河。
然而作者每每回忆家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。
这节课，就让我们再次走进课文，去感受那平凡而又美丽的搭石。
2.生看老师书写课题,并齐读课题。
3.复习上节课知识。
孩子们,上节课学习的生词都记住了吗?我们有节奏的读,(两个字的词)变换节奏(四字个词)真棒,读出了词语的节奏美。
(设计意图良好的导入是课堂教学成功的基础。
在复习生字新词时让学生读出词语的节奏美,在听写本文体现美的词语时,让美在无意中进入孩子们的大脑,同时巧妙地将根据意思写词语的方法在课堂上渗透了。
二．初读课文,了解搭石1、打开书103页,浏览一下,回忆课文主要讲了什么?生浏览)主要内容是什么?生主要内容)(板书:家乡的一道风景)2孩子们,主要内容你们知道的很清楚,还记得上节课的疑冋吗?(生:什么是搭石?师打号,为什么说搭石构成了家乡的一道风景?(设计意图:思考从疑问开始,回忆上节课内容,以疑促思。
)3.师引导:如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?谁也能用课文中的句子来说一说。
(1)理解挽的意思(即卷起来的意思),让学生做做这个动作。
(2)也就是说人们出工就必须(生答脱鞋挽裤)人们收工就必须(生答脱鞋挽裤),人们赶集就必须(生答脱鞋挽裤),人们访友就必须(生答脱鞋挽裤),总之,人们来来去去,都必须(生答脱鞋挽裤3)师顺势引导:一次又一次的脱鞋挽裤啊,你体会到了什么(4)生体会出辛苦、麻烦,做动作的学生还能体会出累。
带着这种感情读这句话。
3.师:不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉,搭石就显得十分必要了,了解了这些,我们再来读读什么是搭石。
幼儿园教师工作标准
幼儿园教师工作标准幼儿园教师是孩子们成长道路上的引导者，他们的工作标准决定了幼儿园教育的质量和效果。
本文将从幼儿园教师的专业素养、教学能力、管理能力、沟通能力、团队合作能力以及师德师风等方面，探讨幼儿园教师工作标准的重要性及应具备的要素。
一、专业素养幼儿园教师应具备较高的专业水平和素养。
他们需要深入了解儿童心理、幼儿园教育理论和教育方法，并与时俱进，不断提高自己的专业知识水平。
此外，教师还需要具备学前教育相关专业的学历背景，能够灵活运用所学知识指导实践。
二、教学能力优秀的幼儿园教师应具备扎实的教学能力。
他们能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计并组织好各类教学活动。
在教学过程中，教师能够体现差异化教育的理念，因材施教，关注每个孩子的个体差异，并给予个别化的辅导和指导。
三、管理能力幼儿园教师还需要具备一定的管理能力。
他们需要组织好教室环境，规划教育资源，安排好各项活动的落实，并能有效地管理幼儿的行为。
同时，教师还需要善于观察和评估，及时调整教学计划和方法，以适应幼儿的成长需求。
四、沟通能力作为幼儿园教师，与家长的沟通是必不可少的。
优秀的教师需要与家长保持紧密联系，了解家庭环境对幼儿教育的影响，起到教育家庭互动的桥梁作用。
此外，教师还需要具备良好的与同事之间的沟通能力，能够与幼儿园团队进行有效合作。
五、团队合作能力幼儿园教师工作一般都要与园长、其他教师以及幼儿园工作人员共同合作。
作为幼儿园教师，他们需要积极融入团队，参与教研活动和团队讨论，相互学习、借鉴，不断提高自己的教学水平。
六、师德师风优秀的幼儿园教师应具备良好的师德师风。
他们理解并尊重幼儿的个体差异和特长，能够给予幼儿关爱和鼓励，在教育实践中注重培养幼儿的自主性和创造性。
同时，教师还要具备高度的职业操守，坚守底线，遵守幼儿园的工作纪律和教育规范。
七、开展专业发展优秀的幼儿园教师需要不断开展专业发展，不仅要关注教育前沿理论的更新，还要关注实践中的问题和挑战，并积极主动地进行研究和反思，不断改进自己的教学方法和教育策略。
幼儿园教师工作规范
幼儿园教师工作规范1. 介绍幼儿园教师工作规范是为了确保幼儿园教师能够高效、负责地完成自己的工作职责，提供高质量的教育服务。
本文档旨在规范幼儿园教师在教学和管理方面的行为，确保幼儿园的教学质量和安全。
2. 工作职责幼儿园教师的工作职责主要包括以下几个方面：1.教学工作：根据幼儿园的教学计划和教育目标，制定教学计划，组织教学活动，确保教学内容的质量和适宜性。
2.学生管理：负责对学生的行为规范进行教育引导，维护学生的日常纪律，保持校园的良好秩序。
3.家长沟通：与家长保持良好的沟通协作，定期组织家长会，介绍幼儿的学习和生活情况，征求家长的意见和建议。
4.班级管理：负责班级的组织、管理和日常工作安排，包括环境卫生、学习用品准备等。
5.学生成长指导：为幼儿提供个别化的指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
3. 教学工作规范1.教学内容准备：提前制定教学计划，根据教育要求和学生的实际情况，合理安排教学内容和活动。
2.教学方法选择：根据幼儿的年龄特点和不同的学习需求，选择合适的教学方法，注重多元化教学。
3.教学过程组织：根据幼儿的学习进程，设定合理的学习目标，注重教学过程的积极参与和互动。
4.评价与反馈：及时对幼儿的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现并纠正错误，鼓励他们不断进步。
5.学习资源利用：合理利用教材、教具和多媒体等学习资源，提升教学效果和趣味性。
4. 学生管理规范1.行为规范引导：制定班级行为规范，教育学生遵守班级纪律，注重养成良好的行为习惯和社交礼仪。
2.学生安全保障：加强对学生的安全教育，确保学生在校园内的人身安全和心理健康。
3.个别化关怀：关注每个学生的特点和成长需求，积极与学生沟通交流，提供个别化的关怀和支持。
4.家庭联系与反馈：积极与家长保持联系，及时沟通学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。
5. 家长沟通规范1.家长会组织：定期组织家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，介绍幼儿园的教育目标和教学计划。
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教师工作要求（流程）时间环节标准
7:30-8:00 入园
晨检
1.准时到岗，开窗通风，打扫室内外卫生,兼顾幼儿来园与接
待家长；
2.站立笑脸相迎每位幼儿与家长，有针对性对个别幼儿家长
答疑解问；
3.观察幼儿情绪，做好二次晨检，严防幼儿携带危险物品入
园，用语言、肢体等抚慰、鼓励幼儿，让幼儿每天有一个
好心情；
4.清点人数，做好晨检记录；
5.组织安全、安静的晨间活动；
6.指导幼儿开展区域活动，让每一个孩子都有事做，培养幼
儿良好生活习惯。
8:30-9:10
冬季作课间操早操
1.做好早操前一切准备工作，包括场地、器械、师生衣着等；
2.教师示范动作正确、规范，及时纠正幼儿不规范的动作；
3.教师精神饱满、愉快，激发幼儿的情绪，认真锻炼，口令
清晰准确，节奏鲜明。
小班
9:20-10:00
中班
9:10-10:10 大班
9:00-10:20 教学
活动
1.提前做好准备，认真执行计划，确保教学活动有序安全；
2.指导幼儿养成正确的坐姿、书写姿势，正确、安全地使用
物品（如剪刀、铅笔等），注意用眼卫生；
3.带班时间不串班、不闲谈；
4.认真执行周计划，不无故变动。
变动周计划，必须做出解
释；
5.关注幼儿在活动中的兴趣点，及时生成活动；
6.教学具数量充足，教材熟悉，教法适合幼儿的年龄特点，
尊重幼儿学的权利，让幼儿在做中学，玩中学；
7.教学环节清楚、自然，目标明确；
8.教师力争不断提高自身素质，语言规范，教态自然、亲切，
展示给幼儿的内容科学、富有童趣；
9.必须按时组织活动，并保证活动的质量、时间。
上午
10:00-10:40 下午
3:20-4:20 户外
活动
1.活动前后，做好三清（清人数、清场地、清器械），及时进
行安全教育，提醒幼儿不到危险的地方玩耍，增强幼儿的
自我保护意识。
如不爬窗台、护栏、玩大型玩具要遵守游
戏规则、分散游戏时不推搡、不追打等；
2.集体游戏，严格按计划组织、指导；分散游戏，提供充足
的游戏材料，活动量要适度。
并根据天气变化即使调整幼
儿活动量，并给幼儿及时增减衣服；
3.保证户外活动时间，每天上下午各一小时。
不闲谈，认真
观察，确保所有幼儿在视线内，随时调整运动量；
4.检查幼儿服饰等，消除不安全因素；教师服饰严格执行《员
工形象及着装要求》，有利于组织幼儿活动。
早餐7:40 午餐11:00 进餐
1.早餐时，随时接待幼儿入园。
餐后组织幼儿安静活动5～10
分钟；
晚餐16:30 夏季17:00 每餐时间20～30分钟2.创设安静、愉快的进餐环境，及时进行餐前教育，餐前洗手、教育幼儿不挑食、不剩饭、不撒饭，保持衣服、桌面、地面的干净。
保证幼儿进餐时间,餐后漱口；
3.协助保育员分餐，及时根据幼儿需要补充食物；
4.介绍饭菜，引起食欲，保持幼儿愉快的进餐情绪。
观察进餐情况，指导幼儿吃饱、吃好；
5.教育幼儿正确使用餐具，培养良好的进餐习惯；
6.餐后指导幼儿进行卫生清洁：放好餐具、洗手、漱口、擦嘴等；
7.不做、不说与幼儿进餐无关的事，餐前不组织幼儿做剧烈活动，餐后组织幼儿散步。
12:00-14:00
夏季延后半小时午睡
1.组织幼儿入厕后有序进入寝室，查点人数；
2.提醒幼儿不将物品带入寝室，检查口腔中有无存留食物；
3.指导幼儿脱衣并叠放好，盖好被子，按正确睡姿睡眠；
4.针对幼儿个别情况，及时提醒大小便，尽量避免幼儿尿床
现象；
5.15分钟左右(及时)巡回检查幼儿午睡情况，关注个别差异，
纠正不良睡眠习惯，做好值班记录；
6.注意环境的动态变化，及时反应，正确处理；
7.午睡前后,测试有发烧抽风史幼儿体温,发现异常及时处理
上报。
2:00-2:30
夏季延后半小时起床
1.组织幼儿按时起床，分组入厕，指导幼儿穿衣、整理仪表；
2.做好详细、清楚的交接班记录。
穿插于一日生活之中生活
活动
1.喝水：组织幼儿有秩序地喝水，保证幼儿饮水量，每次饮
水至少一杯。
进行常规、安全教育。
课间、早操后、户外
活动前后必须组织幼儿喝水，幼儿口渴时随时喝水；
2.入厕：提醒幼儿及时大小便，便后洗手。
指导幼儿养成良
好卫生习惯；
3.盥洗：教幼儿正确的洗手方法，教育幼儿节约用水；
4.根据作息时间按时起床。
下午带班教师组织幼儿喝水、入
厕、整理仪表。
配班教师协助保育员指导幼儿整理床铺、
检查幼儿有无尿床、尿裤现象；
5.午点：介绍午点，引起幼儿食欲，培养幼儿漱口、擦嘴等
良好习惯，水果类必须去皮食用，小班需切块；
6.交接班：交接班说明班级情况并有详细、清楚的记录。
14:30-15:20 室内
活动
1.保证充足的游戏材料，激发幼儿积极、主动、创造性参与
游戏的兴趣；
2.严格落实周计划，不无故变动；
3.教师在参与中指导幼儿，目的明确。
引导幼儿评析并收拾
整理材料，养成良好的常规；
4.看电视不超过半小时，非教学或工作需要，不使用计算机。
17:00 夏季为离园
1.稳定幼儿情绪，组织幼儿整理衣着及带回家的物品，清点
人数；
17:30 2.评价。
使孩子知道每天的进步，主动追求成功；
3.热情接待家长，做好交接，安全送走每个幼儿，及时清园；
4.有目的的与个别家长沟通，答复家长的疑问；
5.组织好部分幼儿游戏活动，避免静坐现象；
6.时刻关注未离园幼儿的安全，与晚值班教师进行交接，做
好值班记录；
7.整理室内卫生，做好消毒工作。
为第二天工作打基础；
8.准备好第二天教学活动；
9.配合保育员检查水、电等安全隐患。