小学英语译林牛津版四年级上册《Unit7Howmuch》教案第1课时
四年级的上册英语教案Unit7Howmuch第一课时译林版(三起)
四年级的上册英语教案Unit7Howmuch第一课时译林版(三起)精选资料四上 Unit7 How much?第一课时教课方案一教课内容四上 Unit7 How much? Story time二教课目的1 能听懂会读和会说单词： a fan an umbrella socks shoes2 能听懂会读和会说句型： How much is it /are they? It’ s/They’ re only yuan. Well done!3 能听懂会读和会说数词：twenty twenty-eight4学会用英语买东西和卖东西。
5学会关爱别人。
三教课重难点要点：学会用英语买东西和卖东西难点： 1a fan an umbrella socks shoes单词的读音 2 How muchis it /are they? It’ s/They’ re only的灵巧运用及yuan划分单.复数。
四教具准备：人物头饰义卖物件（文具衣物食品）五教课过程Step1 Warm up1Enjoy a song before class“ How much”2GreetingsToday there are some teachers to our school.What do you wantto say to them?四年级的上册英语教案Unit7Howmuch第一课时译林版(三起)精选资料S:Hi/Hello/ Good morning/ Nice to meet you /Welcome to ourschool.3Show some pictures of our school,then ask What do you think of ourschool?Ss: It’ s very beautiful.T:Yes, our school is beautiful , our classroom is big and bright, ourdesks and chairs are new. We are lucky in such a good learningenvironment.4Show the pictures of poor students in poor areas.T:Look at these students, their desks and chairs are very old.They don’ t have good clothes to wear. Even they don ave’ t enough food to eat.Do you want to help them?Ss:YesT:Let ’ s make a charity sale for them.Do you prepare for thecharity sale?Step2Presentation1teach: How much is it? It’ s yuan.T( 手拿学生物件 )What ’sthis? How much is it?S/T指引It’s yuan.2teach:onlyT( 拿学生物件 ) The is nice. How much is it?sIt ’s yuan.T: It’s only yuan. It’s very cheap.Drill:onlyAsk and answer in pairsAct it out3teach:How much are they?They’re yuan.T( 拿学生复数物件 ) The (rubbers) are very nice.How much are they?T 指引 /S:They’re only yuan.Ask and answer in pairsAct it out4 teach: a fan an umbrella socks shoesT: I also prepare something.(从包里拿fan umbrella等) Learn the words and guess the price.5 teach: twentyHow much are they in all?(fan umbrella等一共的价钱) They ’re twenty yuan.Step3 Story time1Look at the picture and talk about the picture. Who are they?What are they going to sell?2Watch the cartoon and chooseWhat would they like?3Read and match4Read after the tape5Dub for the cartoon.(whole-individual)Step4 Practise1Act the story2Can you have a charity ?Make a dialogue.3Learn two proverbsWe should have love in our life.Try our best to help others.Step4 Consolidation1Summary2Homework反省：这节课由我们新学校崭新美丽的环境与贫穷地域孩子学习环境对照，引出慈善义卖，睁开句型和单词的教课，比较真切。
四年级的上册英语教案Unit7Howmuch第一课时Storytime译林版(三起)
Unit 7How much?教课方案【教课内容】译林版小学英语 4 上 Unit7How much? 第一课时 Story time。
【教课目的】1、在情形中三会掌握单词fan,umbrella,shoes,socks,twenty,forty,fifty2、初步感知句型 How much is it?It’s How much are they?They ’re ，并试试运用这些句型来展开自己的义卖活动。
3、经过看图、听录音和阅读等方式学习文本，掌握文章的主要内容。
4、经过合作研究，提升学生英语语言的思想能力和社交能力。
5、经过对义卖活动的展开，激倡始学生关于帮助别人的意识。
【教课要点】1.理解和掌句型： How much is it?It ’s How much are they?They ’re2.理解阅读课文。
【教课难点】单数与复数咨询价格的差别。
【教课过程】Step1.Greetings and warming up1.Greetings2.Watch a short film:A Girl’s Way to school3.Show some picturesStep 2. Presentation1.T:Let ’ s make a charity sale for them!What do you prepare for it?T:( 走向一学生 )What’s this?S1:It ’s a rubber.T:How much is it?(Lead to say It’ s)S2:It ’s one yuan.T walk to another who has twoT:What are these?S3:They’re oranges.T:How much are they?(Lead to)S3:They’re ⋯yuan.T 板： How much is it?It’s⋯yuan.How much are they?They’ re⋯yuan.2.I also prepare something for the charity sale.Teach: fan, an umbrella,How much is it?It’ s⋯yuan.Shoes, socks,How much are they?They’ re⋯yuan.3.We’re ready for the sale.Let’ s go!4.Show the picture of Su Hai and Su Yang:Ask:Look!Who are there,too? Questions:At last what did they buy? /How much did they get? Watch the cartoonSs try to answer questions1. How to sell and buy things?Let’s learn the story.2.Talk about picture2,learn the other pictures.3.Read it freely4.Let ’ s dubAsk several groups to dub the story.Step 3:Consoildation1.T: Now, let ’s watch some pictures.2.Teacher make a modelto make a charity sale.Useful sentences:Good morning!Can I help you?I ’d like⋯.How much is it/are they?We have ⋯.yuan.Well done!/Cool!.....2.Work in four/three3.Show their charity salesStep 4: Homework1.Read the storytime2.Can make a charity sale教课反省：本课我以要展开帮助贫穷小孩而展开义卖活动，并以义卖活动为主线贯串全课，经过一则宣传短片引出主题，并以此教授和自然体现四会句型和单词，再经过义卖活动情形演练句型和词汇，以达到学致使用的成效，不过我在操作的同时关于学生文本的输出，没有做好适合的指引。
小学英语译林牛津版四年级上册Unit 7 How much 教案 1
小学英语译林牛津版四年级上册Unit 7 教案1一、教学内容Story time.二、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学重点1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
四、教学难点1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
五、教学过程Step 1 Warm up1 Review numbersShow some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say the numbers.T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use them to buy things. (揭题)2. Number games （接龙游戏）Play the game in groups3. Review the words about clothesT: I like shopping. I often buy clothes. What kind of clothes do you know?Ask the students to say the words about clothes.The teacher writes down all the words on the blackboard.Step 2 Presentation1. Play a role and teacher the new sentencesThe teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.T: I’d like a glass of milk and a sandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/ is it?教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答T: How much is it?S1: It’s … yuan.2. Give the menu and price先要求学生认知单价，之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价，达到操练句型和目标数字词汇的目的。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much全单元教案
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7How much全单元教案Unit 7 How Much: XXXI。
Teaching Objectives1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
and try to retell and perform the text with the guidance and help of the teacher.3.Students XXX.4.Students can listen。
speak。
read。
and write words such as shoes。
socks。
umbrella。
XXX。
thirty。
forty。
and fifty.5.Students XXX.6.Students can understand the story content through reading aloud and perform it vividly.7.Students XXX.8.XXX shopping dialogues。
students XXX "Can I help you?" and "How much。
" and their responses.9.Through reading aloud words。
students XXX "v" and summarize the words learned containing the /v/ sound.II。
Teaching Focus and Difficulties1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much第一课时教案
课题Unit 7 How much? 课型新授课授课者学习目1.I can read the new words.2.I can try to talk about the prices.3.I can understand, read and act out the story.教学重点1．Can read the new words:shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty 2．Can understand, read and act out the story.教学难点１．单词shoe, twenty, thirty, fifty的读音。
2．句型How much is it? How much are they?中单复数的正确使用。
教学准备1．学生准备：听磁带，模仿语音读课文。
2．教师准备：多媒体课件、图片教学方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming up 1.Sing a song about numbers.2.Free talk3.Good eyes.(shoes, socks 带读）（快闪形式对服饰进行展示，学生快速读图）jacket, dress, skirt, sweater,blouse，T-shirts, coats, caps,socks, shoesStep 2 Presentation& Practice 4.Look and guessWow, there’re so many clothes, butthese are my favourite clothes.I bought them at the charity sale. Ialso bought an umbrella and a book.They’re very cheap. I just paid onehundred yuan for them. How much iseach thing? Can you guess? Here aresome prices for you. Maybe they canhelp you.Let’s read. One yuan, fifteen yuan....( twenty, thirty, forty, fifty 重点教读）Well，can you guess now?How much is it ?(umbrella, book ¥1, ¥15, ¥22,It’s ...yuan.师生示范。
【优质】小学英语译林牛津版四年级上册《Unit7Howmuch》优质公开课教案第1课时
《Unit7 How much》教案1教学目标一、知识与技能1．掌握How much is it?这个问句的用法和回答。
2．能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。
二、过程与方法熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。
三、情感态度和价值观通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。
教学重点学会用How much is it?的句型来询问价格。
教学难点熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。
教学方法通过游戏互相练习询问物品的价格。
课前准备磁带、录音机。
课时安排3课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课播放story time 部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。
复习“Can I help you?”句型。
复习关于can的句型，如：“Can you speak English?”引入“How much is it?”句型。
二、新课学习T：同学们，你们知道how much是什么意思，应该怎样应用吗？学生会的后，教师进行总结、归纳：how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。
how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。
例如：How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？How much还能用来询问物品的价格。
但请注意，句子中的动词要随主语而变。
例如：How much is your pan?How much are there apples? 这些苹果多少钱？提醒学生注意：不要把how much和how many混淆。
How many 后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。
教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。
T: Look at this one. What’s this? You please.S: It’s number two…T: Look at this one. What’s the number? You, p lease.S: It’s number 35.T: Very good. Number is very useful. There are some money. Who can tell me what’s this?S: It’s five yuan. Good.T: Look, what’s this? Who can tell me? You, pl ease.S: It’s a pen.T: Yes, it’s a pen. Read after me. Pen, pen, pen.T: How much is it? Who can guess? OK, tell me the price,S: It’s ten yuan! It’s five yuan! It’s eight yuan!T: Let’s look at the price. Wow, it’s ten yua n! Who said ten yuan? Well done!T: Now, look at this one. What’s this?S: It’s a pencil case.T: Yes, it’s pencil case. Read after me. Pencil case, pencil case, pencil case.T: How much is it? Can you guess?S: It’s eight yuan.T: Oh, yeas. It’s eight yuan. OK. What’s this?How much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how much money”,但是英语中常省略money, 用来询问某物的价格。
四年级上册英语教案 Unit 7 How much第一课时 译林版
四年级上册英语教案 Unit 7 How much第一课时译林版教学目标•学习数词1-10的读法和用法；•学习并掌握与物品价格相关的用语及模式；•通过此课的学习，能够熟练询问物品价格并回答价格。
教学准备•课件和教材；•PPT课件或者黑板；•单个豆子或其他小物品。
教学过程一、导入（5分钟）1.创设学习情景，设计TPR动作导入数字和单词：点数。
2.引导学生运用数词2-4，进行简单升、降练习，让学生在学习的过程中逐渐增加对数字的了解。
二、新课讲解（15分钟）1.让学生跟读数字1-10，熟练掌握原音；2.学习价格的表达方式及其常用短语，例如How much？It’s…3.通过图片（钱包、钞票等）呈现价格相关的单词并鼓励学生跟读。
三、练习（20分钟）1.운用道具让学生参加读书竞赛，大声喊出道具获得的分数，加强数字口语表达能力；2.学生们在教师的引导下模拟购物场景，询问；3.在渐进的教学设计中，引导学生逐渐进阶，按着铃声排队，依次询问价格，并依据价格大小站队。
四、小结（5分钟）1.老师通过动画呈现，对学生们在课堂上的学习做一个生动的总结，让学生们迅速回忆本课学习的内容；2.通过激励机制，让学生朗读成绩单，共同宣示话语能力的提高。
教学效果评价此次教学用道具帮助学生更好地理解数字，提高了学生口语表达技巧。
在“一”中，学生能在几秒钟之内准确理解同学说的数字，达到预期目标。
在“二”中，通过图片呈现价格的方式让学生们更容易理解价格的表达；在“三”中让学生们玩耍模拟购物游戏，训练学生口语表达能力；通过“四”中的小结，让学生们更加深刻地认识到所学的知识点。
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit7Howmuch》课件第1课时
新课学习
How much ?
新课学习
How much ?
新课学习
How much ?
新课学习 Ticking time
I can say the new words.
I can try to talk about the prices.
新课学习
Look and say
charity sale socks an umbrella shoes a fan
新课学习
What would they like ?
新课学习 读一读 one eleven ten two twelve twenty three thirteen thirty four fourteen forty five fifteen fifty
作业布置
1、 听课文录音2遍。 2、 抄写本课所写的新单词。 3、 朗读例句。 4、 默写从1----10，,2----50的整数数字。
新课学习 Good eyes !
Rules:
1.When you see the pictures ห้องสมุดไป่ตู้r the words , read them. 2.When you see ,clap your hands and say "Well done !"
新课学习
新课学习
charity sale
The En
d
精品课件
小学英语译林牛津版 四年级上册
市实小 清风制作
译林版小学英语四年级上册
Unit 7
Lesseon 1
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生 ”APP录音，然后与全班同学分享。
导入新课 Story time 学习目标
精品教案译林版四年级上册Unit7How much
Unit7 How much?Period1 Story time教学目标：1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学重难点：1.学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学过程：Step1 Warm up1.Review numbersShow some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say thenumbers.T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use themto buy things.(揭题)2.Number games （接龙游戏）Play the game in groups3.Review the words about clothesT: I like shopping. I often buy clothes. What kind of clothes do you know?Ask the students to say the words about clothes.The teacher writes down all the words on the blackboardStep2 Presentation1.Play a role and teacher the new sentencesThe teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.T: I’d like a glass of milk and a sandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/ is it?教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答T: How much is it?S1: It’s … yuan.2.Give the menu and price先要求学生认知单价，之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价，达到操练句型和目标数字词汇的目的。
2021年秋四年级英语上册 Unit7 How much教学设计 译林版(1)
Unit7 How much一、教学内容《牛津小学英语4A》Unit7 How much “Story time”二、教学目标1、能听懂、会读、会说socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only，well done。
二、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you?I’d like ...How much is it/are they?It’s/They’re...。
3、能明白得故事大意并仿照语调朗诵。
4、勇于想象，斗胆表达，能自信大方地演出，并能评判自己的语言学习。
五、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。
三、重点难点1、阅读、明白得文本，并能流畅朗诵，斗胆演出。
2、能在类似的情境中就“生意”这一话题开展语言活动。
四、教学预备板书，多媒体课件，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。
五、教学进程Step1：Pre-reading1、Enjoy pictures about ‘charity sale’.2、Chant Learn：how much 揭题Learn：How much is it/are they?It’s/They’re...[设计用意]欣赏学生义卖图片，辅以听一首自编chant热身的方式，给学生创设一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生随着说，渐渐融入英语课堂，并出示本课时核心辞汇how much，初步感知句型，并尝试运用。
Step2：While-reading1、Show the dialogue between Miss Li and Miss Yang. Miss Li invites the students to take part in the charity sale in her school.Look and answer1)Who can you see?2)Who is the seller?3)Who is the buyer?板贴六个课文人物[设计用意]通过出示Miss Li和讲课教师的QQ对话，引出他们学校为了捐助海南儿童的义卖活动。
译林版4年级 Unit7How much教案
第七单元课题Unit7 How much? 课时第一课时课型新授课主备人执教者教学目标1. 通过数字游戏，复习已学数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella， fan.并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
5. 通过学习培养学生乐于助人的品质。
教学重点1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella，fan并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学准备PPT、单词卡片、义卖物品、代购劵教法学法创设情景法、合作交流、观察调查等教学环节教学过程教师活动学生活动调整与改进创设情境Step1:Warming upRules:When you see thenumbers,say it out andshoot it.Praise:Cool/Nice/Welldone.Sing a song:《Ten Little IndianBoys》Play a game:Say thenumbersStep2:Presentation andpractice:learn the numbers:twentythirty forty fiftyT:Yes,it’s twenty. <ppt出示：twelve twenty>T:What’s twenty andten/twenty/thirty?出示：20+10=? 20+20=? 20+S:20读：twenty thirty fortyfifty比较说构词规则。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit7 How much教案
4A Unit7 How much?教学设计姓名学校工作年限联系电话教学内容：4A Unit7 How much?Story time教学目标：一．知识目标：1.能理解，朗读并说出单词umbrella,shoes,socks,twenty,only.2.能理解，朗读并说出日常交际用语How much is it? It’s.../How much are they? They’re...二．能力目标：1.理解故事情境，并通过学习，能够朗读、表演故事。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三．情感目标：激发学生乐于助人的情感。
二．教学重点：1.理解故事情境，并通过学习，能够朗读、表演故事。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三．教学难点：1.能正确单词umbrella，发音准确。
2.能正确运用句型How much...?区分单复数。
教学手段：引入情境，多媒体展示，情景操练教学活动内容设计说明Step1:Free talk.T:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,class.Ss:Good morning,Mr Zhu.T:Boys and girls,I’m your new treachertoday.My English name is Luke.Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.Now I want to know sthof you.T:Hi,boy.What’s your name?S1:My name is xxx.T:How old are you?S1:I’m ten.T:Thank you.T:Hi,girl,what’s your name?S2:My name is xxx.T:How old are you?S:I’m ten.T:Thank you.Can you gusee how old am I?S1:Twenty...T:It’s a good try.T:And you?S2:Twenty...?T:Oh,you are getting close.(作缩小的手势)Well,Let’s play a game,then you know how old am I.OK?S:OK.Step2.Play a game.T:Look,the game is “Magic eyes”.（手指中文提示,是学生明确要求）Tips:请同学们在各种物品中迅速找出数字，看到了就大声说出来，比比看谁是“火眼金睛”哦！T:Please try to find the numbers in the pictures as quickly as possible.Are you ready?Ss:Yes!(出图，学生看图并大声说出数字，教师给出鼓励的手势。
牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 7 How much 名师教案
Unit 7 How much一、教学内容Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, Checkout time and Ticking time二、教学目标1. 通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty，thirty，forty，fifty。
2. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it?/ How much are they? 以及应答句.3. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …? 并能熟练运用数字单词表示物品价格。
4. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
5. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
6. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性。
三、教学重点1. 通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty，thirty，forty，fifty。
2. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it?/ How much are they? 以及应答句。
3. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …? 并能熟练运用数字单词表示物品价格。
4. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
5. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
6. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性。
四、教学难点1. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it?/ How much are they? 以及应答句。
2. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …? 并能熟练运用数字单词表示物品价格。
新译林版小学英语四年级上册Unit 7 How much 教学设计1
Unit 7 How much教学设计一、教学目标1.知识目标：①使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.②使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…③能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能力目标：能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
3.情感目标：通过义卖活动，培养学生乐于帮助他人，奉献爱心的精神。
二、教学重点1.使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.2.使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up and revision1.教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2.教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…T: What’s that? Ss: It’s a…Step 2 Presentation1.利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/is it?S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.2.师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?T: (I’d like) a fan. How much is it?S2: It’s fifteen yuan.T: I’d like these shoes. How much are they?S2: They’re nineteen yuan.Step 3 Consolidation1.听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Well done：What would Liu Tao like?How much is the umbrella?How much money do Su Hai and Su Yang have?2.再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch第一课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第一课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用询问价格的句型"How much is/are?"；能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：yuan, dollar, ticket, toy, Tshirt2. 句型：How much is/are? It's/They're3. 功能：询问价格三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"How much is/are?"的运用；单词的记忆与运用。
2. 教学难点：名词单复数的正确使用；价格询问的真实语境创设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、练习本五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词。
3. 句型学习：通过情景创设，让学生学习并运用句型"How muchis/are?"。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习句型和单词。
5. 巩固练习：完成教材练习题，检查学生对知识点的掌握。
7. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学知识。
六、板书设计1. 单词：yuan, dollar, ticket, toy, Tshirt2. 句型：How much is/are? It's/They're七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
2. 抄写单词和句子。
3. 编写一段购物对话，运用所学句型和单词。
八、课后反思本节课通过创设真实语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
四、作业设计的合理性
1.反思作业题目是否紧密结合课堂教学内容，是否具有实际应用价值。
2.考虑作业量是否适中，是否有助于学生巩固所学知识。
2.关注学生在课堂上的反馈，了解他们对购物场景的熟悉程度，以便更好地调整教学策略。
二、教学方法的多样性
1.反思教学过程中是否采用了多种教学方法，如：情境教学、任务驱动、合作学习等。
2.考虑是否充分调动了学生的积极性，提高他们的课堂参与度。
三、课堂互动的有效性
1.反思课堂提问是否具有针对性和引导性，是否有助于学生的思考和交流。
- A: How much is this book?
- B: It's ten yuan.
b.课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对购物场景的熟悉程度，调整教学策略，提高教学效果。
2.拓展延伸：
a.布置学生观察生活中的购物场景，尝试用所学英语进行交流；
3. Cartoon部分作为巩固环节，应确保学生能够将所学知识应用于实际情境。
补充说明：
1.在展示新课内容时，教师可通过生动的购物场景图片或视频，帮助学生更好地理解对话内容。
2.对于Word Power部分，教师可通过实物展示、动作表演等方式，帮助学生记忆和理解购物词汇。
3. Cartoon部分应挑选与购物主题相关的卡通动画，以增强学生的学习兴趣。
2.重点句型和词汇：
- How much is/are...?
- It's/They're...
- shopping, price, money, buy, sale, market等。
四年级上册英语教案Unit7Howmuch第1课时译林版三起
4AUnit7Howmuch?T:Teachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目能听懂、会、会shoes,socks,umbrella,fan,twenty,thirty,forty,fifty。
能听懂、会、会日常用CanIhelpyou?、Howmuchisit/arethey?、It’s/They’yuanre...、Welldone。
能正确理解并朗内容，在教的引和帮助下复述并表演文。
能理解慈善的意，初步运用所学和日常用行活。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和点教学重点：能正确理解并朗内容，并在教的引和帮助下复述文内容。
教学点：能初步运用本所学的和日常用物品的价格。
Teachingprocedures教学程Enjoyasong<Howmuch?>Step1Greeting&Warmup1.GreetingHello,boysandgirls.Hello,⋯2.T:Whatsongisit?It’s<howmuch>.TodaywewilllearnUnit7Howmuch?(揭示Unit7Howmuch?并)3.T:First,let’senjoysomepictures.Theyarecharitysale.Thesaleisforlove.Theysellthings,andraisethemoneyforpoorpeople.Areyouinterestedinthem?We’llhaveacharitysaletoday〔.出示一些的片学生欣。
〕【意：以歌曲的形式引入并教学，激学生的学趣。
引出“Howmuch?〞。
】Step2Presentation1.T:Howtobeagoodcharityvolunteer?First,weshouldpreparesomenicethings.Look!Ihavesomenicethingsforthesale:askirt,atoy,aball,socks,shoesandsomebooks.(板:socks,shoes)第1 页S:(1)T:Whatwouldyoulike?I’dlike⋯aHowmuchisit?Guess!(板Howmuchisit?并)It’s⋯yuan.(板It’s⋯yuan并)(2)T:Lookattheshoes.Theyareverynice.Howmucharethey?板(Howmucharethey?并)S:They’⋯reyuan.(板They’re⋯yuan.并)T:Let ’ethesesentences:Howmuchisit/arethey?It ’s⋯/Theyyuan.’re(同桌根据片操句型，教2至3学生反)【意：介慈善的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语译林牛津版四年级上册
《Unit7 How much》教案1
教学目标
一、知识与技能
1．掌握How much is it?这个问句的用法和回答。
2．能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。
二、过程与方法
熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。
三、情感态度和价值观
通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。
教学重点
学会用How much is it?的句型来询问价格。
教学难点
熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。
教学方法
通过游戏互相练习询问物品的价格。
课前准备
磁带、录音机。
课时安排
3课时。
第一课时。
教学过程
一、导入新课
播放story time 部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。
复习“Can I help you?”句型。
复习关于can的句型，如：“Can you speak English?”
引入“How much is it?”句型。
二、新课学习
T：同学们，你们知道how much是什么意思，应该怎样应用吗？学生会的后，教师进行总结、归纳：
how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。
how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。
例如：
How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？
How much还能用来询问物品的价格。
但请注意，句子中的动词要随主语而变。
例如：How much is your pan?
How much are there apples? 这些苹果多少钱？
提醒学生注意：不要把how much和how many混淆。
How many后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。
教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。
T: Look at this one. What’s this? You please.
S: It’s number two…
T: Look at this one. What’s the number? You, please.
S: It’s number 35.
T: Very good. Number is very useful. There are some money. Who can tell me what’s this?
S: It’s five yuan. Good.
T: Look, what’s this? Who can tell me? You, please.
S: It’s a pen.
T: Yes, it’s a pen. Read after me. Pen, pen, pen.
T: How much is it? Who can guess? OK, tell me the price,
S: It’s ten yuan! It’s five yuan! It’s eight yuan!
T: Let’s look at the price. Wow, it’s ten yuan! Who said ten yuan? Well done!
T: Now, look at this one. What’s this?
S: It’s a pencil case.
T: Yes, it’s pencil case. Read after me. Pencil case, pencil ca se, pencil case.
T: How much is it? Can you guess?
S: It’s eight yuan.
T: Oh, yeas. It’s eight yuan. OK. What’s this?
How much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how much money”,但是英语中常省略money, 用来询问某物的价格。
三、结论总结
不要把how much和how many混淆。
How many后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。
四、课堂练习
1．请两名学生上台做游戏。
一位学生知道铅笔的价格，另一个学生不知道。
请另一位学生来猜一猜价格。
2.让学生看到教材44页下面的单词，让学生跟读
a fan, an umbrella, shoes, socks. 注意以元音音素开头的单词前用“an”，以及复数名词shoes后面加s .
3．复习句型I’d like…的用法。
（1）用来愉快的答应对方的请求、提议或邀请，意思为“我很想（愿意）”如：A: How about playing tennis? 打打网球怎么样？
B: Yes, I’d like to.好，我很愿意。
A: Will you come for a walk with me? 你和我一起去散步好吗？
B: No, I’d love to. 好，我愿意。
A: Would you mind taking part? 请你参加你介意吗？
B: No, I’d love to. 不介意，我很愿意。
注：I’d like to单独使用时，其后面的to不能省略，另外，若要加强语气，可以用much或very much来修饰，说成I’d (very) much like to.
(2)用来委婉的提出自己的看法、希望或愿望（其后面接名词或不定式，但一般不接动词），意思为“我想。
我要。
”如：
I’d like the red one. 我想要那个红色的。
I’d like (to have) a word with you. 我想同你说句话。
I’d like you to meet a friend of mine. 我想让你见一见我的一个朋友。
(3)用作反语，表示气愤或威胁，（其后面常接动词see, know等），意思为“我倒想（看看或知道等）”。
如：
I should like to see you do it. 我倒希望你给我看看。
I’d like to know what shi means by that.我倒想知道她那样说是什么意
思。
五、作业布置
1．听课文录音两遍。
2．抄写本课所学的新单词。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Unit 7 How much
Can I help you?
How much is it…?
How much are they…?
I’d like …。