湘教版七年级上册地理-1-1 我们身边的地理
湘教版地理七年级上册1.1《我们身边的地理》教材活动解析
《我们身边的地理》教材活动解析
【活动】
（1）图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？
图1-1反映的是滑雪运动。
滑雪运动一般应在高纬度地区或高山地区开展，因为高纬度地区和高山地区，气温低，能够形成降雪，所以只有这两类地区才适合开展滑雪运动。
图1-2反映的是冲浪运动。
这种运动一般在低纬度的沿海地区开展，因为冲浪运动需要海水温度较高，风浪较大，一般低纬度近海地区具备这种条件。
（2）联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？写出来，请教老师或与同学探讨。
例：为什么太阳每天总是东升西落？
日本为什么多火山、地震？山区为什么多发生泥石流？夏季为什么气温高？【活动】
仿照图1-5示例，在图1-6的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。
【活动】
（1）说一说，你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。
以吉林省为例，许多人喜欢溜冰、打雪仗等活动，因为吉林省位于我国东北地区，冬季寒冷，且有降雪，所以冰雪运动是当地居民冬季比较喜欢的运动形式。
（2）收集世界不同地区风土人情的相关资料，以小组为单位，编辑一张地理小报。
2024秋季新教材湘教版七年级上册地理—1.1 我们身边的地理课件
二、地理与日常生活 不同地区饮食习惯也有着很大的区别。
二、地理与日常生活 不同地区的传统民居区别很大。
吊
蒙
脚
古
楼
包
四 合 院
土 楼
二、地理与日常生活 因自然环境不同，各地区的出行方式也有所区别。
渡
骑
船
马
雪 橇
骑 骆 驼
二、地理与日常生活
下面两图分别反映的是什么体育活动？ 这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？
三、地理与生产建设 人们的生产活动受到地理环境的影响和制约，往往不能随心所欲。
农业生产必须因地制宜，如缺水 严重的干旱地区是难以种植水稻 的，即使种植小麦、玉米等农作 物，也需要解决灌溉问题。
工厂选址要考虑原料、能源、水源、 市场和运输等条件，如乳品加工厂 可靠近奶牛场。
三、地理与生产建设
还有建设项目的确定、交通线路的选择、商业网点的布局、区域 规划的编制等，都离不开地理学的原理和技术。
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
教学导航
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1 解开地理之“谜” 2 地理与日常生活 3 地理与生产建设 4 地理与风土人情
一、解开地理之“谜”
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，它披着蓝色的面纱，承载着无数 的生灵，围绕太阳不停转动。这就是地球。
地球处于一个什么样的宇宙环境？地球上为什么孕育了生命？地球上各 类自然现象是怎么发生的？人类是怎样认识和改变地球的？……
公路、铁路建设时，由于山区 地形复杂，往往选线更为复杂， 修建成本更高。
交通运输线网密度与地理环境 有很大的关系，我国东部地区 地势平坦、人口众多，交通线 网密度高，西部地区线网稀疏。
三、地理与生产建设
(湘教版)七年级地理课件-【第一节 我们身边的地理】
仿照图1示例，在图2的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的 主要联系。
航运
种粮食
木材
海洋
晒盐 捕鱼
土地
盖厂房 修公路
森林
造纸 中草药
开采石油
建商场
家具制造
图1 海洋与生产建设的主要联系
图2 土地、森林与生产建设的主要联系
世界各地的自然环境存在着差异， 长期的历史发展造就了千姿百态、绚 丽多姿的风土人情。
沿海地区适合冲浪。
滑雪
联系日常生活
21.为太阳什为么什有么白东天升和西黑落？夜？
提出地理问题
注意：同学们提出的问题是否都 属于地理学科范畴呢？
地理学与我们的日常生活密切相关，下列属于地理问题的有（ D ）
①为什么太阳每天东升西落 ③流行性感冒有哪些典型症状 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
传统饮食与地理
中国菜肴在烹饪中有许多流派。
其中为社会所公认的有：鲁、川、
粤、闽、苏、浙、湘、皖等地方菜
系，每个菜系的形成和它的悠久历
史与独到的烹饪特色是分不开的，
同时也受到这个地区的自然地理、
气候条件、资源特产等影响。
北方以种植小麦 为主，故面食较多。
西南地区较湿， 尤其冬季更加阴湿， 吃辣是为了驱寒祛湿。
植物：什么植物能 在沙漠中生长？
地貌：美丽的桂林山水 是怎样形成的？
地质：地球上的高山、陆 地和海洋是怎样形成的？
水文：黄河的水为 什么是黄颜色的？
气象：为什么有的地方 很热，有的地方很冷？
地理学
国家和城市：世界上有哪 些国家的名称和它的首都 的名称是相同的？
湘教版七年级上册 1.1 我们身边的地理(共18张PPT)
A.山区
B.牧区 C.远离城镇的农村
D.城镇或城郊
5.读阿拉伯人服饰图,判断下列叙述正确的是( B )
①衣服宽大是为了便于脱穿
②衣服宽大是为了便于透气③白色是为了反射来自光④白色是为了便于识别
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.俄罗斯北临北冰洋,该国妇女到了中老年体形变得肥胖,其地理原因( D )
2.下列四位同学的学习体会,最贴近“对终身发展有用的地理”的是( C )
A.我记住了很多国家的首都 B.我知道了石油资源的分布 C.我能用地理的眼光分析问题 D.我会背诵七大洲和四大洋的名称
3.下列图片能反映炎热干旱的自然环境特征的是( C )
4.假如你要建一个服装厂,为取得好的效益,应将它建在( D )
徽菜擅长烧、炖、蒸，而爆、炒菜少，重油、 重色，重火功。继承了祖国医食同源的传统， 讲究食补，这是徽菜的一大特色。
学会使用地图
进行地理观测
经常收集资料
时常野外观察
进行采访记录
多与同学讨论
地理就在我们身边,在我们生活的地理环境中,隐藏着许多奥秘。 据此回答1～2题:
1.下面生活中出现的现象,属于地理之谜的是( D )
A.登革热疫情 B.禽流感 C.股市行情 D.昼夜更替
2.下列问题中,不属于地理问题的是( C )
A.我国新疆生产的瓜果为什么特别甜 B.酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田 C.“神舟十一号”飞船如何升空 D.世界年平均气温分布有哪些规律
3.地理与人们的日常生活密切相关,下列活动中不需要地理知识的是( D )
知道地理与日常生活、生产建设和风土人情等 学习目标 2 方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活
运用地理知识”的观念。
湘教版地理七年级上册1.1《我们身边地理》
《我们身旁的地理》本节教材主要从以下几个方面让学生初步认识身旁的地理知识，产生对地理学习的兴趣：解开地理之谜、地理与平时生活、地理与生产建设、地理与风土人情。
1.教课目的知识与技术：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与平时生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
感情、态度与价值观：培育学生对地理的学习兴趣2.教课过程课题我们身旁的地理知识课型新授主备人知识与技术：学习地理的意义教课过程与方法：意识到地理与平时生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
目标感情、态度与价值观：培育学生对地理的学习兴趣教课要点培育学生对地理的学习兴趣教课难点培育学生对地理的学习兴趣教课过程教课环节教师活动学生活动设问：人们怎样形容一个人博学多议论纷纷，个别学生会说出“上知天文，下导才？知地理”入你知道我们中国有多大吗？你能感觉回味无穷的地理问题，初步认识指出中国在地球上的地点吗？我们生“什么是地理” ，知道学习地理都要学习什活的地球上什么有的地方是荒漠，么。
有的地方是大海？江、黄河的水什么流？什么黄河的水是黄色的？ .....其些在我身的都属于地理知。
：在平时生活中你有哪些解百思不解的？开小：其，对于地理的地有好多好多，我学了地理，就有可能找到些的答案，解开同学理心目中的部分地理之“ ”。
之展现“开眼界”：地理究竟是一怎的学科？来怎样？同学第二的“地理”一的来。
展现片。
地理：中的活与地理的关系。
与提：你能从平时生活中列平时一些地理知的例子？生活片展现：地理与生活的衣、食、住、行关系亲密。
当地主要有哪些粮食作物？与地当地的天气、土壤等有怎的关系？理、鼓舞：然你在不可以很与好的解些，通真学地理，真研地理知，就能够众，提出多⋯⋯注意力被吸引，留下念，激求知欲。
第二《地理一的根源》，清楚的知道地理一的来，明确地理究竟是什么，地理都学什么。
并回答本第三活一分，极言。
知道地理与我的生活息息有关，学好地理能提升生活的适能力。
2024年湘教版七年级上册地理第1章第一节我们身边的地理
第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
目
01 1星题 基础练
CONTENTS
录
02 2星题 提升练
1星题 基础练
知识点1 解开地理之“谜”
1. 地理就在我们身边，在我们生活的地理环境中隐藏着许
多奥秘。下列我们生活中出现的现象，属于地理之
“谜”的是( D )
A . 非洲猪瘟疫情
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【地理与生产建设】 (3)确立联系：
(言之有理即可)
海洋
建造房屋 开采矿产
放牧
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点拨：地理与生产建设密切相关。如海洋可以发展航运、 晒盐、捕鱼、开采石油；土地可以种植作物、建造房屋、 开采矿产、放牧等。
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【地理与风土人情】 (4)留心观察：地理与日常生活密切相关，各地风土人情丰
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知识点3 地理与生产建设
4. 荣德原创“立秋处暑云打草，白露秋分正割田。”这句
谚语反映了( C )与地理的关系。
A . 日常生活
B. 工业生产
C. 农业生产
D. 风土人情
1 2 3 45 6
知识点4 地理与风土人情 5. 剪纸是我国传统的民间艺术，其内容多反映人们的生活
环境、习俗和风第一节 我们身边的地理情，寄托人们对
富多彩，下列选项中不正确的是( ) A．西班牙人喜欢斗牛 B．荷兰人发明抽水风车 C．中国人民欢度春节 D．海南普及冰上运动
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点拨：地理与日常生活密切相关，如西班牙人喜欢斗牛、 荷兰人发明抽水风车、中国人民欢度春节。而海南气温较 高，冬季不结冰，所以海南普及冰上运动不正确。根据题 意选D。 答案：D
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地理湘教版七年级上第一章第一节我们身边的地理
第一节我们身边的地理答案：（1）因地制宜（2）原料、能源、水源、市场和运输（3）建设项目（4）交通线路（5）商业网点（6）发展规划1．解开地理之“谜”（1）地理的含义地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，也称“地理学”。
谈重点“地理”一词的来源“地理”一词最早见于《易经·系辞》。
在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
（2）包括的内容地理学包括很多方面的内容，如地貌、地质、地图、人文、水文、天文、气象、动物、植物、地貌、国家和城市等。
关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到问题的答案。
【例1】下列问题中，不属于地理问题的是（）。
A．宇宙到底有多大B．美丽的桂林山水是怎样形成的C．中华人民共和国是什么时候成立的D．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰解析：宇宙到底有多大属于天文方面的问题；美丽的桂林山水是怎样形成的属于地貌方面的问题；中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题；昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰与地壳运动有关，属于地质方面的问题。
答案：C2．地理与日常生活（1）地理与我们的日常生活密切相关例如：我们出游时要注意天气；了解某一旅游景点的位置需要查看地图，选择合理路线及方便的交通方式，这一日常活动就包含着许多地理知识。
（2）地理对日常生活的作用通过学习地理知识，能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
【例2】人类的生活与地理环境密切相关。
下列图片所示活动，适合冬季在黑龙江开展的是（）。
解析：图A为滑雪运动，图B为冲浪运动，C为游泳，D为帆船。
黑龙江纬度较高，冬季寒冷，适合滑雪运动。
答案：A3.地理与生产建设生产建设包括农业生产、工业生产等许多方面。
人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
湘教版地理七年级上册 第一章：第一节《我们身边的地理》教学设计
湘教版地理七年级上册第一章：第一节《我们身边的地理》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理七年级上册第一章：我们身边的地理。
本节课主要让学生了解我们身边的地理环境，培养学生对地理的兴趣和好奇心，同时让学生掌握一些基本的地理知识和技能。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，他们对地理充满了好奇心和探索欲望。
但是他们的地理基础知识比较薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我们身边的地理环境，掌握一些基本的地理知识和技能。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方式，培养学生的地理观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我们身边的地理环境。
2.难点：培养学生对地理的兴趣和好奇心。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料和课件，熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问“你们觉得地理是什么？”来引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现我们身边的地理环境，如地理位置、地形、气候等，让学生初步了解地理环境。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生通过观察和思考来回答，如“我们身边的地理环境有哪些特点？”学生通过讨论和回答问题，加深对地理环境的理解。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和解答学生的问题，巩固所学知识，如“请举例说明地理环境对我们生活的影响。
”5.拓展（10分钟）教师提出一些与地理环境相关的拓展问题，如“你们还知道哪些地理知识？”学生通过讨论和回答问题，拓展自己的地理知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识，如“地理环境对我们的生活和未来发展有着重要的影响。
湘教版七年级上册地理 第一章 让我们走进地理 我们身边的地理
教学重点
让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣
教学难点
使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系
教学辅助
材料与手段
多媒体课件、地图册
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.播放《旅行到宇宙边缘》片段，引入新课。
2.展示宇宙及地球图片，提出关于地球的一系列问题。
2.开展活动，引导学生对比滑雪与冲浪两种体育运动，分析其适合开展的地理环境。
（三）地理与生产建设
展示不同地球农业、工业、交通运输业等的类型、分布特点。引导的节日庆典、传统体育运动，播放《人类星球》片段，引导学生理解地理对风土人情的影响。
观看图片，尝试回答教师提出的问题。教师加以引导
教学课题
第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
教学
目标
知识与技能
激发学生对地理的探究兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在许多地理之谜，地理问题。
过程与方法
通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识
情感态度与价值观
培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识，通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力
在教师的引导下观察不同地区人们的日常生活习惯，形成地理环境差异性的概念
观察不同地区生产方式的图片，尝试分析这些差异的原因。
观看图片及视频，了解不同地区的风土人情。
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教 学
反 思
观看视频及图片。
二、教学过程
2024年湘教版七年级地理第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理
我们身边的地理设计说明本节课应结合学生生活实际,通过生活中常见的地理现象让学生感觉到地理就在我们的身边,地理与日常生活、生产建设、风土人情等关系密切,从而激发学生的学习热情。
学习目标1.认识我们生活中的地理现象。
(区域认知)2.认识什么是地理,设计调查问卷,调查地理与生产、生活的关系,知道在生产、生活、风土人情等方面都离不开地理。
(区域认知、地理实践力)3.明确学习地理的重要性,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。
(综合思维)4.初步形成“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,人地协调”这一理念,培养学习地理、探索地理的兴趣。
(人地协调观)重点难点重点:认识学习地理的意义。
难点:培养学习地理、探索地理的兴趣。
教学方法创设情境法、问卷调查法、合作探究法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务教学模块师生活动设计意图教师:同学们读过《三国演义》吗?知道诸葛亮为什么能“运筹帷幄之中,决胜千里之外”吗?是因为他“上知天文,下知地理”。
人们常用“上知天文,下知地理”来形容一个人知识的渊博。
到底什么是“地理”呢?从今天开始,我们来学习一门新的学科——地理。
从文学作品中学生熟悉的人物入手,激发学生学习兴趣。
教师:在我们生活的地理环境中,隐藏着许许多多的奥秘。
1.展示地理图片,提出地理问题。
①展示四季变化的图片。
提出问题:为什么有的地方一年中有春夏秋冬四季的变化?②展示撒哈拉沙漠的图片。
提出问题:为什么撒哈拉沙漠会成为世界上最大的沙漠?③展示日本地震的图片。
提出问题:日本为什么多火山地震④展示喜马拉雅山脉海洋生物化石的图片。
提出问题:为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰?展示图片或播放视频资料,激发学生对地理的兴趣,让学生形成地理知识就在我们身边的认知。
学生:回答上述问题。
教师补充:你们还知道哪些地理问题?总结:关于地理的问题还有很多很多,我们学好地理这门课程,就有可能找到这些问题的答案,解开同学们心中的地理之“谜”。
初中湘教版地理七年级上册1.1【教学课件】《我们身边的地理》
湖南教育出版社七年级 | 上册
地理与饮食
南方人米饭、粽子
北方人馒头、水饺
湖南教育出版社七年级 | 上册
湖南教育出版社七年级 | 上册
地理环境与交通工具
沙漠——骆驼
雪地——狗拉雪橇
青藏高原——牦牛
湖南教育出版社七年级 | 上册
地理与体育运动
日本
美国
巴西
说说以上体育活动盛行的国家
湖南教育出版社七年级 | 上册
湖南教育出版社七年级 | 上册
第一章 · 让我们走进地理
我们身边的地理
湖南教育出版社七年级 | 上册
第一章 让我们走进地理
1.她在太空中怎样遨游？ 2.她是怎样形成了今天的面貌？ 3.生命为什么可以在地球上存 在、繁衍？ 。。。。。。 今天让我们从这里走进地理
湖南教育出版社七年级 | 上册
湖南教育出版社七年级 | 上册
湖南教育出版社七年级 | 上册
地理与风俗人情
傣族-泼水节
汉族-舞龙
湖南教育出版社七年级 | 上册
1.仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建 设的主要联系。
种植 土地
建筑 采矿
航运 海洋
晒盐 捕鱼
木材 森林
药材 旅游
科研
采油
造纸
湖南教育出版社七年级 | 上册
2. 贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识的好朋友， 一个来自黑龙江省，一个来自海南省，在谈到自己喜欢的 活动时，两人的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？
图中分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么 样的地理环境中开展？
冲浪，温暖海边
滑雪，寒冷山区
湖南教育出版社七年级 | 上册
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第1课《我们身边的地理》精品课件
（1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。 他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？
气候终年炎热，降水稀少，“可谓滴水贵如 油”。没有雨水，也就没有蚊虫。
(2）日本人为什么爱吃鱼？
日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自 然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。鱼类市场多， 人们习惯食用。
(3)为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能 取得好成绩？
二、
地理与日常生活
我们的生活与地 理知识息息相关
衣
食
住
行
请谈一谈自己生活中的穿着 与地理有哪些联系？
食
我国北方人的主食 我国南方人的主食
水乡民居
住
窑洞
客家围屋
蒙古包
行
假如你要出门旅行，有哪些地理因 素需要考虑？
地理与生产建设
• 生产建设包括农业、工业、交通业、商业、等
地理与生产建设
“风车之国”是指哪个国家？
仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别 写出土地、森林与生产建设的主要联系。
土地
海洋
航运 晒盐 捕鱼 采油
森林
多种语言
宗教与建筑
地理与风土人情
• 风土人情即各地的民俗风情
不同种族与民族
各具特色的艺术
意大利威尼斯水城
非洲传统舞蹈
地理与风土人情
因纽特人捕鱼
南美足பைடு நூலகம்比赛
下面这些说明什么问题？
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从 地理的视角认识身边的现象。 2. 知道地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面 密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理 知识”的观念。
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是（ B ）
A. 地形变化 C. 饮食文化 B. 气温变化 D. 服装差异
2、“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是（ B ） A. 生产建设 B. 日常生活
C. 风土人情
D. 交通旅游
3、“清明忙种麦，谷雨种大田” 反映的是( 与地理的关系。 A. 农业生产 C. 风土人情 B. 日常生活 D. 工业生产 B ）
A
)
4、荷兰风车的主要用途是（ A. 磨面 B. 抽水
C. 旅游
D. 灌溉
第一章
让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
我们生活在地理环境之中
苗族服饰
吊脚楼
御笔峰
黄龙洞
春
冬
夏
秋
地形
气候
你对哪些地理问题疑惑不解？
开眼界
“地理”一词的来源
在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公 元前５世纪成文的《易·系辞》，里面有“仰以观于天文， 俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有 相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文， 地有山川陵谷谓之理。”在西方，公元前２世纪，古希腊 学者埃拉托色尼第一次合成了geograhica（geo ＋ graphica）这个术语，意思就是“地理”或“大地的记 述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理 学》。
地理与节日
舞龙
龙舟
地理与服装
藏袍是专为高原多变的气候设
计的，有多种露出上身衣服的 方式很适于储存东西
阿拉伯人的长袍多为白
色，十分宽大
地理与风俗
中国斗牛
西班牙斗牛
本课小节
地理知识就在我们身边
地理与日常生活 地理与生产建设 地理与风土人情
达标检测
1、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的
地理与体育活动
寒冷山区Leabharlann 温暖海边地理与饮食
南方人米饭
北方人面食
地理与交通
水运
马车
地理与建筑
窑洞
蒙古包
这是什么耕地？可以种什么作物？
旱地：小麦，玉米等
水田：水稻 等
开眼界
荷 兰 的 风 车
荷兰靠近北海，地势低洼，沼泽湖泊众多，是一个“低地之 国”，有将近４０％的土地低于海平面。由于地势低洼，荷 兰常常受到海潮的侵蚀。于是，人们筑坝围堤，与海争地， 发明了世界上第一座为人类提供动力的抽水风车，并很快得 到普及。欧洲流传着一句话：“上帝创造了人，荷兰风车创 造了陆地。”如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就 无法从大海中争得近乎领土面积1/3的土地，也就没有当地奶 酪的盛名和郁金香的芬芳„„ 荷兰人将风车视为帮助他们发展的“功臣”，确定每 年５月的第二个星期六为“风车日”。这一天，全国的风车 一齐转动，举国欢庆。