第一单元步入化学殿堂-山东省东平县实验中学鲁教版（五四学制）八年级全一册化学复习课件(共23张PPT)
初中化学鲁教版(五四制)八年级全册第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究-章节测试习题
章节测试题1.【答题】对蜡烛及其燃烧的探究，体现了学习化学的许多特点，下列说法不正确的是（）A.关注物质的性质B.关注物质的变化C.关注物质的变化过程和现象D.关注探究活动设计和实验报告的格式【答案】D【分析】本题考查化学探究的内容。
【解答】化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。
对蜡烛及其燃烧的探究，研究了物质的性质、变化、变化过程和现象等信息，但不是研究探究活动设计和实验报告的格式的。
选D。
2.【答题】下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短D.生成了气体二氧化碳【答案】D【分析】本题考查蜡烛燃烧过程的实验现象，分清楚实验现象和实验结论是解题的关键。
【解答】实验现象就是在实验过程中，人的感官可以直接感受到的东西，如运动状态的变化、物体形态变化、颜色、气味等。
火焰分为三层、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠、蜡烛逐渐变短都是可以看到的，而“生成了气体二氧化碳”属于实验结论，不是实验现象。
故选D。
3.【答题】实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体，同学们怀疑是二氧化碳。
小莉向其中加入了少量的澄清石灰水进行验证。
“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于（）A.作出猜想B.进行实验C.设计方案D.得出结论【答案】B【分析】本题考查科学探究的基本环节。
【解答】科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。
小莉向其中加入了少量的澄清石灰水进行验证。
“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于进行实验。
故选B。
4.【答题】某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧,发现瓶壁有水雾产生,接触瓶壁的手感到发烫。
由此可得出的结论是（）。
①蜡烛燃烧放出热量；②蜡烛燃烧有二氧化碳生成；③蜡烛燃烧有水生成；④蜡烛在氧气中能燃烧。
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】B【分析】本题是由实验现象推出实验结论，找到对应的现象和结论是解题的关键。
第一单元步入化学殿堂复习课课件-鲁教版(五四制)八年级化学上册
我来探究 东平县实验中学 问题驱动课堂
【提出问题】 提出的问题是： A、B哪甁是氢氧化钠溶液呢。？
【猜想与假设】 我的猜想是： A瓶是氢氧化钠溶液 。
【收集证据】 取两支试管，分别倒入3-4ml硫酸铜溶液, 设计实验方案： 然后向盛有硫酸铜溶液的试管中分别滴加A、
东平县实验中学
问题驱动课堂
4.实验室取用药品的操作正确的是( C)
A.滴加液体 B.倾倒液体 C.装入粉末状固体 D.装入块状固体
5.化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验基
本操作符合这一要求的是（ B）
D.加热固体试管平放
东平县实验中学
课下任务 问题驱动课堂
1、综训33-34页以下题目
2、3、4、7、9、10、16、17、18
用灯帽盖灭
东平县实验中学
（二）物质的加热
问题驱动课堂
2、给液体加热
外焰 加热
1、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热， 为什么？
2、加热试管里的液体时，为什么不能将试管口对 人？
3、如何给试管中的液体进行预热？
４、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水 冲洗，为什么？
东平县实验中学
（二）物质的加热
2、提问固、液药品取用，给固、液加热 操作要点
设计实验方案： 然后向盛有硫酸铜溶液的试管中分别滴加A、
B溶液5滴，观察实验现象。滴加A溶液后有
进行实验： 。 【获得结论】 蓝色沉淀生成,则A溶液为氢氧化钠溶液。
获得的实验结论是：A瓶是氢氧化钠溶液 。
【反思与评价】
第一单元 步入化学殿堂 教案(鲁教版八年级全)
单元总结
一、知识网络归纳
“现象”是指事物在变化中所表现的外部形态和联系。
化学反应“现象”也同样是反映物质在变化中的外部表象，而不是变化的实质。
至于反应后生成什么？具有什么性质等，就不属于“现象”的范畴。
因此，在启蒙阶段，同学们要养成正确描述现象的习惯。
描述现象三忌：忌把生成物的名称当作现象来描述，如生成氧化镁；忌脱离实验实际，没有观察到的现象也描述出来；忌片面描述实验现象，不全面。
描述实验现象要注意用词的准确性，如烟和雾、火星和火焰、燃烧和点燃的区别。
鲁教版(五四制)八年级化学全册《第1章 步入化学殿堂》知识归纳检测试题(有答案及解析)
鲁教版（五四制）八年级化学全册《第1章步入化学殿堂》知识归纳检测试题一、单选题（共25题；共50分）1.下列变化中，属于化学变化的是（）A. 酒精挥发B. 湿衣晾干C. 冰雪融化D. 纸张燃烧2.下列性质中，属于化学性质的是（）A. 酸碱性B. 密度C. 温度D. 硬度3.下列事实中，利用物质化学性质的是（）A. 干冰用于人工降雨B. 汽油作燃料C. 铜作导线D. 石墨用于制铅笔芯4.下列变化属于化学变化的是（）A. 人的呼吸B. 水结成冰C. 玻璃破碎D. 活性炭除异味5.下列用途利用了物质物理性质的是（）A. 木炭用作吸附剂B. 生石灰用作干燥剂C. 氧气用作助燃剂D. 氮气用作保护气6.下列物质的用途主要由其化学性质决定的是（）A. 用干冰制造舞台云雾B. 用焦炭来冶炼钢铁C. 用活性炭除去色素和异味D. 石墨用作高温下的润滑剂7.下列过程中不涉及化学变化的是（）A. 石头雕刻B. 炸药开路C. 高梁酿酒D. 牛奶发酵8.下列有关酒精灯的操作，正确的是（）A. B. C. D.9.物质的下列性质中，属于化学性质的是（）A. 气味B. 硬度C. 沸点D. 可燃性10.生活中处处有化学。
下列的一些做法科学合理的是（）A. 厨房中铁锅洗干净后，为了防锈最常用的做法是在其表面涂油B. 汽油除油污是利用了汽油具有乳化作用C. 厨房里油锅着火，向锅里注水D. 日常生活中用煮沸的方法降低水的硬度11.下列实验操作正确的是( )A. 取用固体药品B. 称量药品质量C. 液体量取D. 稀释浓硫酸12.某种固体物质经过加热后变为气体，该过程发生的变化是（）A. 一定是物理变化B. 一定是化学变化C. 既可能是物理变化，也可能是化学变化D. 既不可能是物理变化，也不可能是化学变化13.下列现象属于化学变化的是（）A. 对着干燥的玻璃片哈气B. 冰雪消融C. 铁器上出现锈渍D. 海水晒盐14.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”．“拿磁铁来吸引一下”这“言论，属于科学探究中的（）A. 假设B. 设计实验C. 观察D. 得出结论15.下列操作正确的是（）A. 用酒精灯加热试管里的液体时，试管内的液体不应超过试管容积的B. 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净C. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费D. 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水扑灭16.下列实验操作正确的是（）A. 移走蒸发皿B. 测溶液pHC. 加热液体D. 稀释浓硫酸17.下列选项中不属于化学研究的是（）A. 研发氢能源B. 合成新材料C. 编写电脑程序D. 用石油生产化工原料18.下图所示变化中，属于化学变化的是（）A. 冰雪融化B. 燃料燃烧C. 橙子榨汁D. 品红扩散19.下列说法中错误的是（）A. 自来水是纯水，不含任何杂质B. 水在自然界中循环过程发生的是物理变化C. 严格地说，河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物D. 用滤纸过滤不能除去海水中的盐分20.下列实验操作不符合规范要求的是（）A. B. C. D.加热烧杯中液体往试管中倾倒液体大理石放入试管点燃酒精灯21.下列图示的实验基本操作正确的是（）A. B. C. D.取用少量液体加热液体检查气密性过滤22.下列图示是实验的基本操作，其中正确的是:（）A. 熄灭酒精灯B. 液体倾倒C. 气体验满D. 液体过滤23.青蒿素（C15H22O5）是青蒿的提取物，能溶于酒精和乙醚，在水中几乎不溶，它易受湿、热和还原性物质的影响而分解。
鲁教版五四制化学八年级全册第一单元《步入化学殿堂》单元测试2
第一单元?步入化学殿堂?单元检测题一、选择题(此题包括20个小题，每题2分，共40分)1. 我国古代创造中与化学无关的是〔〕A．造纸B．指南针C．火药D．烧瓷器2. 以下过程主要发生了化学变化的是〔〕A．酿造米酒B．现榨果汁C．碾磨米粉D．溶解蔗糖3. 以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是〔〕A．海水晒盐B．风力发电C．铁矿石炼铁D．太阳能取暖4. 厨房里的以下变化属于化学变化的是〔〕A．菜刀生锈B．瓷碗破碎C．水蒸发D．西瓜榨汁5. 以下过程中，仅发生物理变化的是〔〕A．谷物酿酒B．干冰升华C．秸秆燃烧D．金属锈蚀〔〕A. 化学变化和化学反响是同一个概念B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C. 化学变化的特征就是一定会有沉淀生成D. 物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质7. 某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学研究过程中的〔〕A．猜测B．查阅资料C．实验D．交流8.根据维生素C能够使淀粉-碘溶液蓝色褪去的原理，应用如以下图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。
要得出正确的结论，实验过程中不需要进展控制的条件是〔〕A.烧杯中溶液的体积9.以下对蜡烛燃烧过程中实验现象．．．．的描述，错误的选项是〔〕A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠短 D.生成了气体二氧化碳10.镁条在空气中燃烧时会伴随着以下实验现象，其中最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是〔〕A.镁条变短甚至消失B.发出耀眼的白光D.生成一种白色粉末〔〕A.一个发光，一个不发光B.一个由固体变成气体，一个由固体变成液体是放热，一个是吸热D.一个有新物质生成，一个无新物质生成12.给试管里的粉末物质加热时，以下操作不正确的选项是〔〕A.取用固体粉末未说明用量时，将固体粉末铺满试管底部即可B.使用试管夹时，手拿住试管夹的长柄C.加热时，试管必须与桌面成45度角倾斜D.加热的试管经冷却后再放到试管架上13. 以下化学实验根本操作正确的选项是〔〕A．把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口B．向燃着的酒精灯里添加酒精C．滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶D．组装仪器时，一般循环的原那么是：从左到右，先上后下〔〕15.以下实验操作示意图中，操作正确的选项是〔〕16.以下变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是〔〕A.食盐溶于水，火药爆炸B.镁带燃烧，铁生锈C.食物腐败，电灯发光D.汽油挥发，酒精燃烧实验过程中，相关实验操作正确的选项是〔〕18.要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是〔〕〔〕20. 化学是一门以实验为根底的学科，以下实验操作中，不合理的是〔〕A．向试管内滴加液体时，将胶头滴管伸入试管内B．用量筒量取液体时，视线要跟量筒内的凹液面最低处水平C．在实验室里制取氧气等气体时，要检查装置的气密性D．酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭二、填空题(共40分)21.(8分)掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
鲁教版(五四制)八年级全一册第一单元步入化学殿堂(无答案)
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1、天然材料和人造材料人造材料：通过化学方法合成的。
木材、棉花、石料等都是；塑料、玻璃、陶瓷等则是二、神奇的化学变化1、定义：化学变化：物理变化：2、基本特征及现象：a、基本特征：b、现象：化学变化过程常伴随的现象c、物理变化只是物质在、发生变化，没有新物质生成。
d、新物质是指e、思考：是不是发光发热的变化一定是化学变化？化学变化与物理变化的关系3、描述化学变化中的实验现象：a、点燃镁条：文字表达式为：b、向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞：c、将几颗锌粒放入试管中，再加入3-4 mL稀盐酸：d、取3-4 mL硫酸铜溶液于一试管内，再用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液：三、物质构成的奥秘1、微观世界：a、世界万物都是由及其微小的粒子（如）构成的。
b、水是由大量的聚集而成的，氢气由大量的聚集而成，氧气由大量的聚集而成。
c、每个水分子都是由和构成的。
d、表示水分子的化学符号为，H2表示，O2表示。
2、化学定义：化学就是在的水平上研究及其的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。
练习：1、下列各物质材料均属于天然材料的是（）A、棉花、木材、大理石B、木材、橡胶、塑料C、羊毛、玻璃、不锈钢D、塑料、陶瓷、合成纤维2、下列不属于化学研究范畴的是（）A．纳米铜的性质 B．C60的组成C．单晶硅的结构 D．无人机的研发3、下列变化中，与其他三种变化有本质区别的是（）A、铁生锈B、媒燃烧C、鸡蛋变质D、夏天汽车轮胎受热爆炸4、化学变化的本质特征是（）①有状态和颜色发生变化②有发光，放热③有新物质生成④有气体放出⑤有能量的变化.A. ③B. ③⑤C. ②④⑤D. ①②③④5、固体物质受热变成气体，这种变化（）A．一定是物理变化B．一定是化学变化C．可能是物理变化，也可能是化学变化D．既不是物理变化，也不是化学变化6、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富,下列诗句中只涉及物理变化的是（）A、野火烧不尽,春风吹又生B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干C、只要功夫深,铁杵磨成针D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏7、成语是中华文化的瑰宝。
【鲁教54】八年级化学(全一册)考点总结
【鲁教版·五四制】八年级化学(全一册)：知识点总结第一单元步入化学殿堂一、材料：1．天然材料：自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
如：木材、棉花、石料、沙子、蚕丝、竹子、亚麻、羊毛、真皮等。
2．人工合成材料（人造材料）：自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料。
如：塑料、玻璃、钢铁、陶瓷、合成纤维、合成橡胶等。
二、变化：1．化学变化：有新物质生成的变化。
（又叫化学反应）2．物理变化：没有新物质生成的变化。
3．主要区别：有没有新物质生成4．化学变化常伴随的现象有：发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀。
5．注意：（1）有上述现象发生的不一定是化学变化，可能是物理变化。
（如：电灯发光）。
（2）化学变化可能没有任何现象。
只要有新物质生成就是化学变化。
6．常见的例子：（1）化学变化：生锈、燃烧、腐烂、变质、酿造、光合作用、呼吸作用、中毒、煮熟、消毒、生长、衰老等。
（2）物理变化：外形的改变、物质的三态变化、电器的工作过程（电熨斗，电饭煲等）。
（3）注意：蜡烛燃烧是化学变化，但其中蜡烛熔化的过程是物理变化。
7．知识提升：（1）从宏观角度看：定义：化学变化有新物质生成，物理变化没有新的物质生成。
（新物质指的是组成和结构与原先不同的物质，如：氧气、液氧是同种物质，氧气和氢气是不同物质。
）区别：有无新物质生成。
（2）从微观角度看：物理变化：分子和原子本身不变，只是分子间隔和排列方式发生变化。
化学变化：分子先分成原子，原子重新组合成新的分子，原子的种类、数目、质量都不变。
区别：有无新的分子生成。
共同点：原子都不变。
特别注意：核裂变既不是化学变化，也不是物理变化。
三、物质的构成微粒1．世界万物都是由对应的极其微小的粒子构成的。
（1）有的由分子构成，如：水是由水分子构成的H2O；氧气是由氧分子构成的O2；氢气是由氢分子构成的H2（2）有的由原子直接构成，如：铁是由铁原子构成Fe；金刚石是由碳原子构成C 2．由分子构成的物质，其分子都是由原子构成。
鲁教版(五四)化学 配套练习册答案八年级全一册
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改正
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参考答案
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化气& 变分+成解了反水氢应 受分热子蒸(和发$氧过:分!程子中*分子将不带发火生星变的化小木水条通伸电入分试解管过程木中条复水燃分子说发明生是氧变 !&"!水分子$过滤消毒蒸馏7 ! ! !& ( ( * + & " " " 有烧! ! !略 气 杯%分 混泡)漏子 合产斗物生$玻$璃用氢$棒带气略不火铁同星氧架分&的气台子木的!略滤条:运纸检$动等验速&率水(不'通同电略(氢气洗;菜氧的气水浇分花解合理即可
第一单元 步入化学殿堂 单元检测- 鲁教版(五四制)化学八年级全一册
第一单元步入化学殿堂单元检测鲁教版（五四制）化学八年级全册一、单选题1．某学生量取30mL液体时仰视读数，则该同学实际量取的液体体积为（）A．大于30mL B．小于30mL C．等于30mL D．无法确定2．下列变化中，属于化学变化的是（）A．冰雪融化B．大米霉变C．玻璃破碎D．酒精挥发3．下列物质的用途由化学性质决定的是（）A．干冰用于食品保鲜B．活性炭作除味剂C．生石灰干燥剂D．汽油清洗油污4．如图所示变化属于化学变化的是（）A．对玻璃片呼气B．蜡烛燃烧C．湿衣服晾干D．灯泡通电发光5．下列变化属于化学变化的是（）A．夜幕降临街道的霓虹灯通电后发出美丽的亮光B．用稀盐酸使生锈的铁制品恢复光亮C．黄金经锻打、镂刻制成三星堆黄金面具D．自来水通过蒸馏变成实验室用的蒸馏水6．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题B．猜想假设C．进行实验D．得出结论7．下列我国古代的技术应用中，其工作原理不涉及化学反应的是（）A．火药使用B．粮食酿酒C．转轮排字D．铁的冶炼8．下列诗句描述的过程包含化学变化的是（）A．千锤万凿出深山B．雪融山顶响流泉C．吹尽狂沙始到金D．蜡炬成灰泪始干9．下列变化属于物理变化的是（）A．水电解B．干冰升华C．煤燃烧D．光合作用10．下列有关化学实验室安全规则不正确的是（）A．易燃、易爆的药品要远离火源B．实验进程中要将实验用品按顺序摆放整齐C．加热操作中不要将试管口朝向自己或他人D．为了节约，实验剩余药品要放回原瓶二、填空题11．给试管中的物质加热，必须用试管夹夹持，将试管夹从往套，夹在试管的部．12．从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务事，锻炼独立生活能力，刷洗碗碟的过程是，判断是否刷净的标准是．13．在实验室里，取用块状要品用．倾倒液体时，瓶塞应放于桌上，标签对着．用量筒量取液体时，视线要跟量筒内液体的保持水平．14．实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应该选择的量筒，读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的保持水平．15．下列描述中属于物理变化的是，属于化学变化的是，属于物理性质的是，属于化学性质的是。
鲁教五四制八年级初中化学《第一单元 步入化学殿堂 整理与复习》_0
第一单元 走进化学世界［单元目标聚焦］1. 知识与技能：能列举与化学相关的事例说明什么是化学及化学研究的对象;能从化学的视角理解科学、技术、社会和生活方面的相关问题，了解化学制品对人类健康的影响，化工生产给人类带来的利与弊，化学研究对社会进步和人类文明的推动作用。
2.过程与方法：通过对蜡烛燃烧现象的观察和人吸入与呼出的气体成分比较的探究实验了解探究物质性质的学习方法，学会取用药品、加热、选择仪器观察记录等基本操作技能。
3.情感、态度与价值观：通过大量与化学相关的事例,使学生从化学对生命、生活、社会进步的重要作用中萌发学习化学浓厚的兴趣和强烈的求知欲，继而产生朦胧的社会责任感。
［重点难点扫描］重点：对学生实行基本化学实验操作的训练。
学生学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，引导学生学习科学探究的方法。
难点：引导学生主动参与科学探究的过程和方法；对探究实验的设计和理解。
[教学方法]复习引导、归纳总结、拓展思维[课型]复习课[教学过程] 知识梳理我们已经学了哪些化学知识？请同学们回顾一下一、 化学的研究对象是什么？化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
练一练1.下列关于化学的看法错误的是 （ ） A ．化学能够为人类研制新材料 B ．化学正在环境保护中发挥重要作用 C ．化学能够为人类提供新能源D ．化学的发展必然导致生态环境的恶化二、物理变化与化学变化物理变化化学变化概念没有生成新物质的变化生成新物质的变化本质区别变化时是否有新物质生成伴随现象物质的外形，形状发生改变伴随能量的变化，发光放热，颜色改变生成气体，产生沉淀等练一练2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发水B、干冰升华C、水变成冰D、煤炭燃烧3、判断木炭在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、发出白光B、放出大量的热C、生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体D、木炭消失三、物理性质和化学性质物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质确定由感觉器官直接感知或仪器测知通过化学变化可知性质内容颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等可燃性，还原性，氧化性，稳定性，毒性等注意一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有水平的字眼，如镁带能够燃烧，糖能溶解于水。
2019备课鲁教版(五四学制)八年级全一册第一单元《《步入化学殿堂》第二节第二课时学案设计(word
1-2-2 化学研究些什么班级：姓名：授课时间：年月日学习目标：1、了解化学变化过程中常伴随着能量的变化。
2、了解化学是如何研究物质的组成和结构的；知道物质是由元素组成的。
3、了解化学研究物质的用途和制法及其意义。
学习重、难点：物质的结构决定物质的性质、性质决定物质的变化、用途和制法预习导学：1、许多物质发生化学变化时，以能、能、能等形式释放出能量。
如蜡烛、酒精等燃烧时都放出和；干电池放电时内部物质发生变化，释放出。
2、有些化学变化需要外界提供一定的能量。
例如绿色植物要吸收能才能进行作用。
许多事实表明，化学变化伴随着能量的或。
合作探究：活动与探究一：加热试管中的火柴头（改成观察与思考）活动要求：仔细观察实验中出现的现象并思考其原因现象：原因分析：拓展思维：结论与应用：（一）化学研究物质的组成和结构1、物质是由元素组成的①组成物质的元素由100多种②在化学变化过程中元素的种类不变活动与探究二：加热葡萄糖、砂糖、面粉现象：结论：2、物质是由及其微小的微粒构成的3、各种物质都具有一定的结构（二）化学研究物质的用途和制法1、合理利用资源的意义2、研究物质用途和制法的重要性：①能源方面的贡献②资源方面的贡献③材料方面的贡献（介绍煤和石油产品，拓宽学生视野）阅读与联想：我国古代在医疗卫生方面的重要发现。
在化学合成技术日益提高的今天，我们能做些什么？交流与讨论：化学研究的内容由哪些？阅读图片，了解化学学科的重大成果，记住几位伟大的科学家以及他们的贡献。
巩固练习：1．葡萄糖和面粉在燃烧匙中烧焦后都得到一种黑色的残渣——碳，由此说明（）A．两者的组成有相似之处B．两者的物理性质完全相同C．两者的化学性质完全相同D．两者的用途相同2．在研究物质的用途与制取中，华人科学家的贡献功不可没。
曾因改变纯碱的生产工艺并无偿公之于众而举世闻名的化学家是（）A．杨振宁B．李政道C．侯德榜D．钱学森3．下列说法不正确的是（）A．电池可以将化学能和电能进行相互转化B．酒精燃烧时释放出能量C．绿色植物的光合作用需要吸收太阳光能D．电灯通电是将电能转变成光能、热能的化学变化4．下列描述:①铜在潮湿的空气中会生锈②铜绿是一种绿色粉末③加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳、和水④氧化铜为黑色粉末⑤加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠⑥二氧化碳是一种无色无味的气体其中属于物理变化的是(填序号)_________;属于化学变化的是________属于物理性质的是____________属于化学性质的是________________科学家为人类精神文明和物质文明的发展作出了巨大贡献：波兰物理学家_____________从沥青铀矿中发现了有放射性的镭;俄国化学家____ ____在1869年发表了元素周期表;我国化学家在世界上首次人工合成了具有生物活性的蛋白质_______ _____经过长期的探索,人们发现各种物质都是由肉眼看不到的极小的__________构成的.各种物质都具有一定的_________与____.①下列用途只与其物理性质有关的是( )A用液氧做助燃剂B用液化气作燃料C用氢气填充探空气球D用粮食酿酒②下列属于化学变化的是( )A灯泡通电时发热发光B锅炉爆炸C用铁矿石炼铁D湿衣服凉干拓展练习自行设计一个实验,探究自行车一般在什么情况下最容易生锈,你知道哪些防止自行车生锈的方法?家庭作业：默写已学的元素的名称和符号：反思收获：。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册第一单元步入化学殿堂化生万物,学无止境说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自八年级化学鲁教版（五四学制）全一册第一单元“步入化学殿堂化生万物，学无止境”。这一单元是化学课程的开篇，旨在引领学生初步了解化学的基本概念、研究领域和方法，为后续学习打下基础。本节课在整个课程体系中具有举足轻重的地位，是培养学生化学兴趣、启发科学思维的关键环节。
4.组织学生进行小组讨论，探讨化学方法在实际问题中的应用，培养学生的问题解决能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计具有思考性的选择题、填空题、简答题，让学生在课堂上即时练习，检验学习效果。
2.组织学生进行化学实验，亲自动手操作，观察实验现象，巩固化学知识。
2.课后作业的完成质量和学生的理解程度。
3.定期的测验和评价。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和内容，以更贴近学生的需求。
2.定期对教学方法和板书设计进行审视和优化，以提高教学效果。
3.通过教师专业发展和学习，不断更新自己的教学理念和技巧。
4.联系实际：将化学知识与生活实际相结合，让学生认识到化学在生活中的重要作用。
5.激励评价：及时给予学生积极评价，肯定他们的进步，增强学习信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、实验探究教学和合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：依据建构主义学习理论，通过设置问题情境，引导学生主动思考、探索，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的问题解决能力。
1.教具：化学实验器材、模型等，用于直观展示化学现象，增强学生对知识的理解。
鲁教五四制八年级初中化学《第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙》_0
《化学真奇妙》教学设计
【教学目标】
1、 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，理解化学学习的价值。
2、 引导学生注重一些生活和社会中与化学相关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学
的情感。
3、 指导化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【重点】
1、 激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，理解学习化学的价值。
2、 对学生实行化学学习情感、价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
【难点】
引导学生掌握化学学习的方法。
【教学设计】
1、 独学教材1-4页。
2、 演示趣味小“魔术”：
“滴水生火”、“魔棒点灯”、“水变牛奶变酸奶”、“大象牙膏”
列举生活生产中的实例（图片、视频）【引出化学研究领域】
化学研究的对象是物质
区分物质、物体
什么是化学？
化学发展史
重要理论：道尔顿——原子论 阿伏伽德罗——分子学说
门捷列夫——元素周期表 化学学习有规律可循
【板书设计】 化学真奇妙
1、 什么是化学？ 在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构及其变化规律的科学
2、 化学发展史 道尔顿——原子论
阿伏伽德罗——分子学说
门捷列夫——元素周期表 第一层：是科学 第二层：是研究物质的科学 第三层：是研究物质组成、性质…的科学 第四层：是在分子、原子层次上研究…… 过去：火、铜器…… 现在：微观角度研究物质 未来：绿色化学 奠定近代化学基础
奠定近代化学基础。
鲁教版(五四制)初二全第一单元《步入化学殿堂》单元测试
鲁教版（五四制）初二全第一单元《步入化学殿堂》单元测试〔总分值100分，5分卷面分〕第一卷〔选择题共47分〕一、选择题〔每题只要一个正确答案，将所选答案填在题后的括号内，每题2分，共32分〕1．以下属于化学研讨范围的是〔〕A．从棉花纺成纱到制成布的工艺 B.新动力的开发和新资料的研制 C．〝神七〞飞船轨道的研讨 D.动植物细胞的组成和结构2.物理变化和化学变化的实质区别( )A ．有颜色变化 B.有其他物质生成 C．有气体生成 D.有发光、放热现象3. 绿色化学是〔〕A．采用无毒有害的原料，消费出有利环保的产品B．颜色为绿色的有害化工产品C．相对不含任何化学元素的产品 D．不能再生的化学产品4.以下生活中罕见的一些变化，其中属于化学变化的是〔〕A．天热吃雪糕时，发现雪糕渐渐熔化 B．花香四溢C.洗净的铁锅常出现锈渍D.在晾干的咸菜外表出现食盐晶体5.某些金属工艺品的外观有雪白色的金属光泽，同窗们以为它能够和铁一样，有磁性，在讨论时有同窗提出〝我们可以拿磁铁来吸一下〞，就〝拿磁铁来吸一下〞这一进程而言，属于迷信探求中的〔〕A.假定B.实验C.观察D.做出结论6．如下图，翻开〝雪碧〞瓶，把从饮料中溢出的气体通入廓清的石灰水中，发现廓清的石灰水变混浊，该实验验证了从饮料溢出的气体中含有较多的〔〕A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气7.以下对化学物质的了解正确的选项是〔〕A.化学物质就是有毒有害物质B.食品中添加化学物质一定对人体有害C.化学物质相对无毒有害D.化学物质使我们的生活变得绚丽多彩，但有些化学物质给人类带来灾难8.实验室里以下仪器属于玻璃仪器，且可直接加热的是〔〕A.烧杯B.蒸发皿C.试管D.锥形瓶9.实验室有一瓶标签完整的酸，为能立刻确定它能否为盐酸，你以为以下做法合理的是〔〕A．猜想假定B．查阅资料C．停止实验D．交流讨论10. 如下图的实验操作中，错误的选项是〔〕A．倾倒液体B．加热液体C．取用粉末状药品D．扑灭酒精灯11.实验完毕后，如下图仪器的放置方法正确的选项是〔〕A．B．C．D．12.以下实验操作，主要不是从平安要素思索的是〔〕A.急于加药品时，也不可用手直接抓取B.制止向燃着的酒精灯里添加酒精C.给试管里的液体加热时，不可让试管口对着自己和旁人D.用量筒量取液体时，视野应与量筒内液体凹液面的最低处坚持水平13．生活与化学有着亲密的联络，以下表达中只发作物理变化的是〔〕A．用稀盐酸除去热水瓶内壁上的水垢B．吃进的食物一断时间后被消化了C．淋雨后，自行车生了锈D．水放进冰箱一断时间后结冰14、实验室用试管盛放固体物质并加热，将试管固定在铁架台上时，应该〔〕A．试管竖直放置B．试管水平放置C．试管口稍向下倾斜D．试管口稍向上倾斜15．化学式H2O所表示的意义中，错误的选项是〔〕A. 表示水这种物质B. 表示一个水分子C. 表示一个水分子由二个氢元素和一个氧元素构成D. 表示水由氢元素和氧元素组成16.以下取用固体药品的操作正确的选项是〔〕A．B．C．D．二、不定项选择〔〔每题有一至两个正确答案，每题3分，共15分〕17．厨房里发作的以下变化，属于物理变化的是〔〕A．剩饭馊了B．滴水成冰C．水沸腾了D．菜刀生锈18．以下说法正确的选项是〔〕A．吸带过滤嘴的香烟，对人体有害B．维护环境就是维护人类自己C．凡是〝绿色食品〞均不含化学物质D．青少年临时饮用纯真水有益安康19、将蘸有廓清石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，观察到的实验现象是〔〕A.石灰水被烤干了，没有留下痕迹B.石灰水变成了白色固体C.石灰水没有发作变化D.玻璃片上有雾出现20.以下罕见的一些变化，其中一种变化与其它三种有实质不同，这种变化是〔〕A.放在衣柜里的樟脑球逐突变小B.被雨淋湿的自行车车圈上出现锈渍C.在晾干的咸菜外表出现食盐晶体D.把木炭放入冰箱中，冰箱异味消逝21．以下仪器中可以用来溶解固体，配置溶液，加热少量液体的是〔〕A.集气瓶.B.量筒C.试管D.烧杯第二卷〔非选择题共48分〕二、填空与简答〔共28分〕22.不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的缘由是，一旦洒出的酒精在桌面上熄灭起来，不要惊慌，应立刻。
2022-2023学年八年级化学鲁教版(五四学制)全一册1
2、（1）蜡烛的火焰分为几层？
（2）取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛的火焰中，约1秒后 取出，火柴梗有什么变化？
3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什 么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么 现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？
澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊
熄灭时：
1.熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 2.立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？ 3.推测下白烟是何种物质？
通过科学探究解决问题
1.科学探究环节
提出问题 猜想与假设 收集证据
获得结论 反思与评价 表达与交流
设
进
计
行
方
实
案
验
2.探究蜡烛燃烧的奥秘
【提出问题】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧吗? 【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。 【设计方案并进行实验】 （1）尝试用火柴点燃蒸发皿中的一块固体石蜡，观察到 石蜡_不__燃__烧___。
第一单元 步入化学殿堂
第二节 体验化学探究
从问题开始
1.问题的重要性
化学科学就是在不断____发__现__问__题_____和___解_决__问__题____ 的过程中向前发展的。
2.提出问题的关键
敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 点燃前：
观察蜡烛的形状、颜色、 气味、硬度、密度等
2.对有关蜡烛燃烧的下列认识,不正确的是( A ) A.蜡烛燃烧时只发生化学变化 B.在常温下,蜡烛呈固态,只有受热熔化变成气态后才能燃烧 C.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛的焰心温度最低
3.一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它 可能是铁制成的。有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸 一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学 探究中的( A ) A.实验 B.假设 C.反思 D.实验结论
鲁教版五四制化学八年级《第1单元 步入殿堂》(2)
《第1单元步入化学殿堂》（2）一、选择题1．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等．绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品．下面属于白色食品的是（）A．菜油 B．面粉 C．海带 D．食醋2．化学在生活中无处不在．生活中的下列做法，你认为合理的是（）A．家居装饰好后应立即入住B．变霉的大米蒸熟后可放心使用C．硫酸铜有毒，但可用少量的硫酸铜消毒游泳池D．合格的火腿肠中含有防腐剂亚硝酸钠，因此也不能食用3．下列实验操作中，不正确的是（）A．实验完毕用嘴吹灭酒精灯B．向试管中倾倒液体时，试剂瓶的标签要朝向手心C．加热试管中的液体时，液体体积少于试管容积的D．用托盘天平称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘4．用量筒量取一定体积的液体时，实际量取的液体比读数偏低的有（）A．读数时仰视B．读数时俯视C．手拿量筒读数 D．视线与液面水平5．使用托盘天平，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，则称量结果与实际质量比（）A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法确定6．在实验室的下列做法中正确的是（）A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向7．某学生测定的下列数据中，不合理的是（）A．用10mL量筒量取7.5mL的水B．用pH试纸测得某地水的pH为5.2C．用托盘天平称得某小苏打样品的质量为16.7gD．测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%8．关于实验方法的归纳错误的是（）A．玻璃容器都可用作反应容器B．制取气体时，应先检查装置的气密性C．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取D．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度9．现在，专家否认了“味精致癌”的说法．实验表明，味精在100℃时加热半小时，只有0.3%的味精（谷氨酸钠）生成焦谷氨酸钠，其对人体的影响甚微．对此下列认识正确的是（）A．谷氨酸钠受热不分解B．谷氨酸钠在加热下生成焦谷氨酸钠是物理变化C．大量食用味精有利于身体健康D．实验是研究问题的一种有效方法10．我在实验室准备做粗盐提纯的实验，其中过滤操作需要的仪器是（）A．①③④⑥ B．①②③C．②③④D．④⑤⑥二、填空题11．给试管里的液体加热，液体量不超过______．试管于桌面成______，目的是______，加热时先______，然后在液体药品______，加热时试管口向着______为避免______．12．根据下列现象说明空气中存在哪种物质，将物质名称写在题后的空格处．（1）酥脆的饼干敞口放置在空气中一端时间后变软了，说明空气中含有______．（2）澄清石灰水长期暴露在空气中，瓶壁会出现白色固体，说明空气中含有______．（3）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有______．13．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．猜想②______ 果肉表面变色．猜想③______ 果肉表面不变色．猜想④______ 果肉表面不变色．猜想⑤______ 温度高的先变色．【得出结论】______．【反思与评价】（1）在②﹣⑤四种猜想中，你认为猜想______（填代号）最不合理，理由是______．（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是______．【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是______．《第1单元步入化学殿堂》（2）参考答案与试题解析一、选择题1．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等．绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品．下面属于白色食品的是（）A．菜油 B．面粉 C．海带 D．食醋【考点】物质的简单分类．【专题】摄取典型信息、以新衬新解题．【分析】根据白色食品的含义判断，通过微生物发酵制得的食品叫白色食品．【解答】解：通过微生物发酵制得的食品叫白色食品．A、菜油是一种陆生植物，是通过光合作用生长而成的，是绿色食品，所以错误．B、面粉是小麦种子研磨而成的，没有经过微生物发酵，是绿色食品，所以错误．C、海带是海洋植物，是通过光合作用生长而成的，是蓝色食品，所以错误．D、食醋是通过微生物发酵制得的，是白色食品，所以正确．故选D．【点评】本题主要考查白色食品的含义，正确理解白色食品的含义是解决问题的前提条件．2．化学在生活中无处不在．生活中的下列做法，你认为合理的是（）A．家居装饰好后应立即入住B．变霉的大米蒸熟后可放心使用C．硫酸铜有毒，但可用少量的硫酸铜消毒游泳池D．合格的火腿肠中含有防腐剂亚硝酸钠，因此也不能食用【考点】化学在环境监测与环境保护中的重要作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常见中毒途径及预防方法．【专题】生活实际型．【分析】A、刚装修的居室内有甲醛等有害人体健康的物质；B、根据霉变的大米中会产生毒素的情况判断．C、从蛋白质的生理功能和蛋白质的化学性质方面回答；D、火腿肠中的亚硝酸钠具有防腐和保鲜等作用，食用少量的亚硝酸钠对人体几乎没有危害．【解答】解：A、刚装修的居室内有甲醛等有害人体健康的物质，故不可立即入住，故错误；B、中霉变的大米中产生了黄曲霉素，它有毒，不能食用，所以错误；C、可溶的重金属盐也可使蛋白质变性，所以游泳池里通常放一些硫酸铜消毒．故正确；D、食用少量的亚硝酸钠对人体几乎没有危害．故错误．故选C．【点评】“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题，化学与生活知识也就成为中考考查热点之一．3．下列实验操作中，不正确的是（）A．实验完毕用嘴吹灭酒精灯B．向试管中倾倒液体时，试剂瓶的标签要朝向手心C．加热试管中的液体时，液体体积少于试管容积的D．用托盘天平称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘【考点】加热器皿-酒精灯；称量器-托盘天平；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、从实验完毕应用灯帽盖灭酒精灯去分析；B、从为防止流下的药液腐蚀标签，导致看不清标签上的药品的名称去分析；C、从加热试管中的液体时，防止试管内的液体沸腾溅出伤人去分析；D、从托盘天平的使用方法去分析．【解答】解：A、实验完毕不能用嘴吹灭酒精灯，以免引起失火，应用灯帽盖灭；故错误；B、为防止流下的药液腐蚀标签，导致看不清标签上的药品的名称，向试管中倾倒液体时，试剂瓶的标签要朝向手心；故正确；C、加热试管中的液体时，防止试管内的液体沸腾溅出伤人，试管里的液体不应超过试管容积的；故正确；D、用托盘天平称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘，即“左物右码”故正确；由于题目中要求选出不正确的，故答案为：A．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．用量筒量取一定体积的液体时，实际量取的液体比读数偏低的有（）A．读数时仰视B．读数时俯视C．手拿量筒读数 D．视线与液面水平【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大．【解答】解：A、用量筒量取一定体积的液体时，读数时仰视，读数比实际液体体积小，那么实际体积比读数偏大，故选项错误．B、用量筒量取一定体积的液体时，读数时俯视，读数比实际液体体积大，那么实际体积比读数偏小，故选项正确．C、用量筒量取一定体积的液体时，手拿量筒读数，可能会造成实际量取的液体比读数偏大或偏小，故选项错误．D、用量筒量取一定体积的液体时，视线与液面水平，实际量取的液体与读数相等，故选项错误．故选：B．【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．5．使用托盘天平，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，则称量结果与实际质量比（）A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法确定【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】从天平的使用原理是等臂杠杆．使用托盘天平，要把砝码放在右盘，称量物放在左盘，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，为使天平保持平衡，需要先在右盘加入一定质量的砝码去分析．【解答】解：天平的使用原理是等臂杠杆．使用托盘天平，要把砝码放在右盘，称量物放在左盘，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，为使天平保持平衡，需要先在右盘加入一定质量的砝码，这时所称量物的质量等于后来加入砝码的质量；所以称量结果（先加砝码的质量+后加砝码的质量），要大于实际质量（后加砝码的质量），即偏大；故答案为：A．【点评】理解天平的使用原理是等臂杠杆，使用前要先调节天平平衡，再称物体的质量．6．在实验室的下列做法中正确的是（）A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向【考点】实验操作注意事项的探究；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、运用剩余药品的处理原则解答．B、运用化学药品多数有毒不能触摸或品尝解答C、运用防止标签被腐蚀倾倒液体时标签一定要向着手心解答．D、运用给试管中的液体加热，试管口不能朝着有人的地方防止液体溅出伤人解答．【解答】解：A、剩余药品要放在指定的容器中不能放回原瓶，故A说法不正确．B、化学药品多数有毒不能触摸或品尝，故B说法不正确．C、防止标签被腐蚀倾倒液体时标签一定要向着手心，故C说法不正确．D、给试管中的液体加热，试管口不能朝着有人的地方防止液体溅出伤人，故D说法正确．故选D．【点评】本题对实验基本操作进行了考查，注意即掌握操作要领更要理解为何这样操作即可真正掌握这类知识．7．某学生测定的下列数据中，不合理的是（）A．用10mL量筒量取7.5mL的水B．用pH试纸测得某地水的pH为5.2C．用托盘天平称得某小苏打样品的质量为16.7gD．测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%【考点】测量容器-量筒；称量器-托盘天平；溶液的酸碱性与pH值的关系．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据量筒的准确度考虑；B、根据pH试纸的准确度考虑；C、根据天平的准确度考虑；D、质量分数计算的数值可能性考虑．【解答】解：A、由于10mL量筒的最小刻度值为0.1，所以用10mL量筒能量取7.5mL的水，故A合理；B、pH试纸测得的值，只能准确到整数，故B不合理；C、天平能准确到0.1g，所以用托盘天平能称得某小苏打样品的质量为16.7g，故C合理；D、质量分数计算的数值小数点后可以有几位小数，因为是通过两种数值相除所得的值，故D合理．故选B．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．8．关于实验方法的归纳错误的是（）A．玻璃容器都可用作反应容器B．制取气体时，应先检查装置的气密性C．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取D．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度【考点】实验操作注意事项的探究；检查装置的气密性；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、玻璃容器并不是都可用作反应容器，如量筒；B、制取气体时，应先检查装置的气密性，防止漏气和浪费药品；C、取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取；D、点燃可燃性气体前必须检验气体纯度，防止不纯爆炸．【解答】解：A、玻璃容器都可用作反应容器，说法错误，量筒不能作反应容器，故A错误；B、制取气体时，应先检查装置的气密性，说法正确，故B正确；C、取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取，说法正确，故C正确；D、点燃可燃性气体前必须检验气体纯度，说法正确，故D正确．故选A．【点评】了解检查装置的气密性的方法；了解氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体的验纯的方法．9．现在，专家否认了“味精致癌”的说法．实验表明，味精在100℃时加热半小时，只有0.3%的味精（谷氨酸钠）生成焦谷氨酸钠，其对人体的影响甚微．对此下列认识正确的是（）A．谷氨酸钠受热不分解B．谷氨酸钠在加热下生成焦谷氨酸钠是物理变化C．大量食用味精有利于身体健康D．实验是研究问题的一种有效方法【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】谷氨酸钠的热稳定性差；有新物质生成的变化属于化学变化；大量、长期食用味精对人体有害；实验是研究问题的最直接、最有效的方法．【解答】解：A、谷氨酸钠受热时能生成焦谷氨酸钠．故选项错误；B、谷氨酸钠在加热下生成焦谷氨酸钠是化学变化．故选项错误；C、大量食用味精不利于身体健康．故选项错误；D、实验是研究问题的最直接、最有效的方法．故选项正确．故选D．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．10．我在实验室准备做粗盐提纯的实验，其中过滤操作需要的仪器是（）A．①③④⑥ B．①②③C．②③④D．④⑤⑥【考点】过滤的原理、方法及其应用；常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据过滤的原理，常见仪器的名称和用途进行选择．【解答】解：过滤时用到漏斗、铁架台带铁圈、烧杯、玻璃棒，故选A．【点评】明确过滤装置及常见仪器的名称和作用是解答本题的关健．二、填空题11．给试管里的液体加热，液体量不超过三分之一．试管于桌面成45°，目的是防止液体溅出，加热时先预热，然后在液体药品正下方，加热时试管口向着无人的地方为避免液体沸腾溅出伤人．【考点】给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据给试管中的液体加热需要注意操作事项进行分析．【解答】解：给试管里的液体加热，液体量不超过三分之一，试管于桌面成45°，目的是防止液体溅出，加热时先预热，然后在液体药品正下方，加热时试管口向着无人的地方，为避免液体沸腾溅出伤人．故答案为：三分之一，45°，防止液体溅出，预热，正下方，无人的地方，液体沸腾溅出伤人．【点评】酒精灯的使用和物质加热操作是化学实验考查热点之一．对于前者，要注意其火焰的选择及原理，酒精添加的方法、用量，点燃和熄灭的操作及原理，灯帽的用途；对于后者，要注意操作的注意事项，以及错误操作造成的后果．12．根据下列现象说明空气中存在哪种物质，将物质名称写在题后的空格处．（1）酥脆的饼干敞口放置在空气中一端时间后变软了，说明空气中含有水．（2）澄清石灰水长期暴露在空气中，瓶壁会出现白色固体，说明空气中含有二氧化碳．（3）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】（1）根据水蒸气能使酥脆的食品变软分析．（2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析．（3）根据氧气能供给呼吸分析【解答】解：（1）水蒸气能使酥脆的食品变软，故答案：水蒸气．（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故答案：二氧化碳．（3）氧气能供给呼吸，故答案：氧气．答案：（1）水（2）二氧化碳（3）氧气【点评】本题考查了空气的成分及常见成分气体的性质，理论联系实际；平时要多留心注意运用所学化学知识解释一些常见的生活现象．13．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．猜想②将一小块果肉放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象．果肉表面变色．猜想③将一小块果肉放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．猜想④将一小块果肉放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．猜想⑤将两块一样的果肉分别放入盛有氧气的集气瓶中，将其中的一个集气瓶放入热水中，观察现象温度高的先变色．【得出结论】果肉中的成分与氧气作用的结果，“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快．【反思与评价】（1）在②﹣⑤四种猜想中，你认为猜想③（填代号）最不合理，理由是氮气化学性质很稳定，通常不与其它物质反应．（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是水中溶解了氧气．【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是将水果在隔绝空气的条件下加工，采用真空包装并低温保存．【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素．【专题】科学探究．【分析】【实验探究】根据猜想、实验设计和实验装置可以判断可能观察到的实验现象，根据实验现象可以判断实验设计及其实验装置；【反思与评价】氧气不易溶于水，但是时间久了，会有少量的氧气溶解在水中；【应用】根据上述结论可以判断加工和保存果汁时应该采取的措施．【解答】解：【实验探究】根据猜想，可以将将一小块果肉分别放入盛有氧气、氮气、二氧化碳的集气瓶中，并观察现象；要比较与温度和氧气有关，可以将同样的果肉放入盛有氧气的集气瓶中，并且将其中的一个集气瓶放入热水中，观察现象．故填：猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．猜想②将一小块果肉放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象．果肉表面变色．猜想③将一小块果肉放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．猜想④将一小块果肉放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．猜想将两块一样的果肉分别放入盛有氧气的集气瓶中，将其中的一个集气瓶温度高的先变⑤放入热水中，观察现象色．【得出结论】根据实验现象可以看出，果肉与氧气接触，且温度高的时候容易变色，故填：是果肉中的成分与氧气作用的结果，“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快；【反思与评价】（1）由于氮气的化学性质很稳定，一般不与其他物质反应，故猜想③最不合理，故填：③；氮气化学性质很稳定，通常不与其它物质反应．（2）如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是水中溶解了氧气，故填：水中溶解了氧气；【应用】要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可将水果在隔绝空气的条件下加工，采用真空包装并低温保存．故填：将水果在隔绝空气的条件下加工，采用真空包装并低温保存．【点评】本题考查的是实验探究的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．初中化学试卷灿若寒星制作。
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2、如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与
化学没有密切关系的是（D ） A．食物、衣料和日常用品的丰盛
B．新材料的开发和利用
C．环境污染的预防和治理
D．物质机械运动的规律
物理变化与化学变化
根本 特征
五、仪器连接、气密性检查及洗涤
1、下列实验操作中，正确的是（ C ）
A
B
C
D
2、给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（ C ） ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）⑧坩埚钳 A、①③④ B、②④⑦ C、②④⑥⑦ D、④⑤⑧
3、某学生用托盘天平称量3.5克药品，在称量中发现指针向 右偏，正确的做法是（ B ）
晶莹的水滴是由大量的
聚集而成的，水分子里的
和
是按一定的角度排列而成。氢气球中氢气
是由大量 聚集成的，氢分子是由
自相结合而成
的。急救病人的氧气是由大量的
聚集而成的。氧分
子是由
自相结合而成。由此可知，不同的原子可
以相互结合，同种原子也可自相结合。
化学就是在 、 水平上研
究 及其
的一门基础学科，
它能指导我们更好地 、 和
物质。
化学它能 出我们所需要的物质，也
能 我们不需要的物质，还能实现
与
的转化。
课题2 体验科学探究
科学探究一般包括哪些基本环节？
1. 提出问题 2. 猜想与假设 3. 收集证据
(包括设计实验方案、进行实验等) 4. 获得结论 5. 反思与评价 6. 表达与交流
小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐。” 小花说“可以尝一
C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
查阅资料：⑴吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了
验证假设 A （填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因
是：刚刚熄灭的蜡烛尚有残余。的二氧化碳存在，空气中含有二氧化碳
⑵吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明
A．先熔化
B．再发出黄光
C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
4、人类开展化学研究的基本目的
是 利用化学反应得到有用的物。质用或铁获矿取石能炼量铁的目的
是
，燃烧煤的得目到的有是用的物质 。
获取能量
物质构成的奥秘
我们生活在一个充满物质的世界中，世界万物都 是由极其微小的粒子（如____、 ）构成的。
5、用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因是(C ) ①用酒精灯的外焰给试管加热 ②加热前试管外壁上的水没有擦干③加热
时试管底部触及灯芯 ④加热时液体的量太少
⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部
A.②③④
B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
6、进行量筒里液体读数时，开始仰视读数为29.0mL，倒出一部分液体后， 平视读数为12.7mL，则实际倒出的液体体积为（B ） A. 16.3mL B. 大于16.3mL C. 小于16.3mL D. 无法确定
伴随 现象
区别
物理变化
化学变化
无新物质生成
有新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质生成
形状、状态的改变
发光、放热、变色等
有无新物质生成（判断依据）
联系 化学变化中一定有物理变化发生
放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等，通过观 察这些现象可以帮助我们推断是否发生了化学变化。
化学反应常伴随能量的变释化放或吸收
通过化学变化可以实现物质与能量的转化
三、物质的加热
四、物质的称量
1、 托盘天平的使用
1）托盘天平的构造： 2）准确度：0.1 g 3）使用方法：
一调 先放平再调平 二放 一放称量纸，二放玻璃仪器（腐蚀性药品） 三要 一要左物右码，二要用镊子取，三要砝码先大后小 四读 m物=m砝+m游 五归位 砝码归盒，游码归零
2、 量筒的使用
1.会选：与所量液体体积最接近的 2.准确度：0.1 ml 3.注液：倾倒+滴加 4.读数：与凹液面的最低处保持相平
尝”。对于“可能是食盐”应是科学探究中的（A ），对于“尝一尝”这一过程 应是科学探究中的（ C ）
A.提出假设 B.收集证据 C.实验 D.做出结论
探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？
提出假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；
1、成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主 要为化学变化的是（B）
A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山
2、固体物质加热变成气体，则这种变化是( B)
A 化学变化 B 可能是化学变化也可能是物理变化
C 物理变化 D 既不是化学变化也不是物理变化
3、蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（D）
白烟不是 水 。
⑶吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点
燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 C 提供了证据。同时可排除假设
，
因为AB
二氧化碳和水均不能燃烧。
课题3 走进化学实验室
一、你能说出我的名字吗？
（1）用于夹持试管的仪器是
；
（2）取用粉末状药品时一般选用
；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是
—复习课
问题
科学探究
反思
药品的取用
物质构成奥秘 体验科学探究
物质的称量
物质的加热
物变化变 化学真奇妙
研究领域
走进实验室
步
入
化
仪器的连接
学
洗涤气密性
殿
堂
课题1 化学真奇妙
研究领域
化学能解决哪些与人类社会发展密切相关的重大问题？
1、下列事例与化学有关的是（ D ） （1）发明新的药物 （2）使环境变得更美好 （3）研制新的半导体 （4）能吸收储存氢的新材料发明
A.减少砝码 B.添加药品 C.减少药品 D.调节平衡螺母
4、将调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的 右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左 侧偏斜为了使天平平衡，应该（ D ） A. 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B. 把天平右端的平衡螺母向里旋出一些 C. 把天平右端底部垫高 D. 把标尺上的游码向右移
；
（4）常用于给物质加热的仪器是
；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是
；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用
二、药品的取用
1. 简述固体药品取用的方法、仪器？
(1) 粉末状：一斜、二送、三直立
药匙或 纸槽
(2) 块 状： 一平、二 放、三慢竖
镊子
2.简述液体药品取用的方法
(1) 倾倒法： (2) 滴加法：