2016年江苏省无锡市中考语文试卷-答案

江苏省无锡市2016年中考语文试卷
语文答案解析
一、积累与运用
1.【答案】（1）择其善者而从之
（2）心远地自偏
（3）曲径通幽处
（4）我寄愁心与明月
李白
（5）家书抵万金
春望
（6）似曾相识燕归来
（7）后天下之乐而乐
（8）明月别枝惊鹊
【解析】解答时注意上下句之间的衔接，同时要注意作家与作品的匹配，注意不要错写、漏写、多写、倒写。

【考点】古诗文积累。

2.【答案】A
【解析】A项中“婆挲”的“挲”书写错误、应为“婆娑”；“生意盎（yàng）然”的读音错误，应为“生意盎（àng）然”。

【考点】汉字的拼写。

3.【答案】C
【解析】解答时要弄清楚词语的含义以及词语的具体语境。

C项中的“光怪陆离”形容形状奇怪。

色彩繁杂、也形容小物离奇多变。

不能形容艺术。

【考点】词语的运用。

4.【答案】D
【解析】解答时要注意弄清楚词语的特殊用法。

D.项“尽其肉”的“尽”应为动词，吃尽。

【考点】文言词语的解释。

5.【答案】B
【解析】涉及的名著是《西游记》和《水浒传》。

B.项中牛魔王所扮的是猪八戒。

【考点】文学名著内容。

6.【答案】人物：宋江；性格特点：仪义（仁义）；情节名称：宋江私放晁盖（宋公明私放晁天王）。

【解析】首先根据具体情节判断出人物是谁，然后再结合相关内容总结出人物性格。

“故事情节名称”要简洁，要概括出人物和事件。

【考点】文学名著的人物形象和故事情节。

7.【答案】B
【解析】原句“亦贩盐以养母”中“以”的意思是“用来”，表示手段和目的。

“不以物喜”的“以”是“因为”；“以土砾凸者为丘”的“以”是“把”；“策之不以其道”的“以”是“按照”。

【考点】文言虚词“以”的用法。

8.【答案】D
【解析】根据文章内容，“少绣因贩盐、卖麻发财暴富”的说法有误。

【考点】对文章内容的理解。

二、阅读与赏析
9.【答案】（1）用杖打
（2）不久
（3）间隙隔阂
（4）犯罪
【解析】解答时要联系具体的语境，注意词语的特殊用法。

如“又复杖之”的“杖”为名词作动词。

“坐”的意思是犯罪。

【考点】文言文词语的含义。

10.【答案】（1）（归钺）低下头暗地里落泪，邻里没有人不同情（他）。

（得分点：窃、岭）
（2）后母内心自感惭愧、最终被孝子的诚恳感动，跟随他生活（或：听从他的意见）。

（得分点：感、从）【解析】翻译时要注意句子中的关键词语，把省略的部分补充完整，特殊句式要符合现代汉语语序用法，语句通顺。

【考点】文言文的翻译。

【参考译文】
归氏家族有两位孝子，我已经把他们写在家族史里了，因为他们的行为高尚而身份低贱，只有他们的亲族邻居知道他们的事迹，于是想扩大他们的名声。

孝子名讳归钺，字汝威。

早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，孝子从此失去父爱。

父亲拉住孝子，后妻总是索取大棍子给他说：“不要空手打，伤了你的力气。

”家中贫穷，饭食不够充足，饭将煮熟，后妻就花言巧语数说孝子的过错，父亲大怒，赶走他，于是后妻母子趁机饱吃一顿。

孝子屡次遭到困扰，在路上爬行。

等到回家，父亲和继母一起说道：“有儿子不呆在家中，在外面作贼吗？”又用棍子打，屡次
近于打死。

正当孝子在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头私下流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。

父亲死去，后母只和他亲儿子居住，把孝子赶出门不见面。

孝子就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。

正德五年发生严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。

继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。

孝子有了食物先给继母弟弟，而自己有挨饿的脸色，弟弟不久死去，他一生和悦。

孝子小时候挨饿，脸色发黄身体瘦小，族人叫他是“菜大人”。

嘉靖十一年，孝子归钺无病而死，孝子直至已老将死，但始终不说后母的事。

归绣字华伯，孝子归钺的同族之子，也卖盐来奉养母亲，自己又坐在店铺中卖麻。

和弟弟归纹、归纬友爱没有隔阂。

归钺因事犯罪被拘捕，华伯拼力为他营救。

归纬又不约束自己，犯罪多次。

华伯贩卖的收入，计算一下常常整年没有其他事故，才够供应粗劣饮食，一经差役上门勒索就要耗费，但始终没有恼怒的脸色。

11.【答案】（1）表达了诗人被流放后的愤懑痛苦、对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷念。

（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。

【解析】（1）解答时要联系诗人的写作背景、诗句描写的具体情境，挖掘出词语的深层含义。

（2）“江城五月落梅花”是诗人由黄鹤楼中的笛曲《梅花落》联想到五月江城落满了梅化，进而笛曲的凄凉之声和梅花的纷纷飘落，表达出白己内心去国怀乡的悲愁情绪。

【考点】古诗鉴赏，诗人的思想感情，诗歌的表现手法。

12.【答案】比喻论证，将书籍比作高山。

形象生动地论证了读书能帮助我们拓宽视野，开阔胸襟。

【解析】画线句中的“高山”“风景”都有比喻义。

因此这句主要运用了比喻论证。

其作用是论证相关的论点，使论证更形象。

【考点】论证方法的识别及作用分析。

13.【答案】第②段中作者观点：阅读使人精神成长。

（阅读使人摆脱庸俗，找到人生意义。

》第④段中作者观点：阅读帮助人塑造气质，提升修养。

（阅读帮助人自我实现。

）
【解析】两段文字都写了阅读的价值和意义，只是侧重点不同。

解答时要先将两段文字的内容进行概括，然后提炼出作者的见解。

【考点】观点的提炼。

14.【答案】首先提出“阅读可以让人更好地认识世界”这一观点；然后以阅读名著为例进行论证：最后进一步论述阅读能帮助我们得到“认识这个世界的逻辑、方法和哲理”。

【解析】议论文的思路般是提出问题、分析论证、得出结论。

有时作者还会在分析论证相关观点的基础上。

深入论证。

本文就是深入一层论证。

【考点】议论文的论证思路。

15.【答案】点题：交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况：引起下文。

激发阅读兴趣。

【解析】文章第①段的作用在结构上，大多是引出下文或统领全文，内容上有点题、奠定感情基调、吸引读者等作用。

解答时根据具体的内容进行判断。

【考点】重点段落在文中的作用。

16.【答案】对比，突出（强调）了卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立。

【解析】先判断出运用了何种表现手法：分析作用时要联系文章具体的内容、文章的主旨和作者的写作意图。

【考点】文章的表现手法。

17.【答案】苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌；苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任：表达了对卖豆浆孩子的同情：也表达了对这类弱势群体的同情
【解析】解答时变联系上下文。

既要解释词句的表层意思，也要挖掘出词句的深层含义，要结合文意，概括时语言要简洁。

【考点】对文章中关键问句内涵的分析和理解。

18.【答案】孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实基础。

【解析】解答时，可以从文章最后一句人手，把握这句话中“今天”“将来”和“财富”等词的深层含义。

联系全文，对作品中的人、事、物进行全面解析。

【考点】文章的主旨。

三、表达与交流
19.【答案】略
【解析】解答时，要注意材料内容中的转折点，即“但”字引发的内容，思考要全面。

提炼的观点要鲜明，论证可以用道理论据，也可以联系实际用事实论据。

注意表达的流畅。

【考点】根据材料提炼观点的能力。

20.【答案】略
【解析】这是一道命题作文。

题目观点鲜明，要紧扣“更”字来做文章，题目的意思可以分解为：分数很重要，但还有比分数更重要的。

所以在写作时首先不能否定分数的重要性；
其次，要具体写出比分数更重要的是什么。

全文宜用对比的手法。

写议论文观点要鲜明，论证要符合逻辑；写记叙文叙事要具体，要写出自己的体验和感悟。