故宫博物院 第二课时
12故宫博物院 第2课时(课件)六年级语文上册
课文细读品味
3.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ (1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇
巧(排水管道是一千多个圆雕螭首)，暗示和渲染了三大殿 地位之尊崇。
(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽； 内部装饰庄严富丽。
(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟 的建筑显示威严。
归纳总结
拓展积累
【词语积累】
（玲珑奇巧）的角楼 （宽阔）的广场
（威武）的铜狮
（湛蓝）的天空
（庄严肃穆）的气氛 （明显）的变化
（宏伟）的建筑群 （和谐统一）的布局
（矫健）的金龙
归纳总结
【美文拓展】 北平
郑振铎 由北平图书馆再过金鳌玉东桥，向东走，则为故宫博 物院。由神武门入院，处处觉得寥寂如古庙，一点生气都 没有。想来，在还是“帝王家”的时代，虽聚居了几千宫 女、太监们在内，而男旷女怨，也必是“戾气”冲天的。 所藏古物，重要者都已南迁，游人们因之也寥落得多。
归纳总结
两层挑台连地面共三层座席，有九千六百多个席位。礼堂 的主席台像个小会场，能容纳三百多人。礼堂底层席位的 桌柜都装有能同时翻译十二种语言的译意风，每四个席位 还有一个即席发言的扩音器。第一层挑台的第一排同样装 有扩音器，其余席位都有能听到一种语言的扩音小喇叭。 屋顶和挑台下的灯光，能够把礼堂的各个角落照得通明。
归纳总结
雄伟的人民大会堂 孙世恺
在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这 就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。
庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面 积达十七万一千八百平方米，体积有一百五十九万六千九百 立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓 从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以 及四周层次繁多的建筑立面，组成了一副庄严绚丽的图画。
故宫博物院课件(第二课时)
小结
故宫从明永乐四年（1406）开始修建，永乐十八 年（1420）基本建成，至今已有近六百年的历史 了，他集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统 和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高 大雄伟的建筑群，充分反映了我国劳动人民的智 慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位， 是祖国珍贵的文化遗产
故宫博物院
按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
北
太和殿 武英殿 汉白玉石桥
从 南 到 南 北 的 空 间 文华殿 文华殿 说 明 顺 金水河 序
午门
精读文本 这么多的建筑，作者不可能面面俱 到，那么重点介绍的是哪一处？
动动你的脑筋
课文用了哪些说明方法？
作诠释 打比方 列数字 作比较
课堂练习
1.故宫修建于什么朝代? (明) 2.故宫建筑群分那两个部分? (前朝 内廷) 3.故宫有大小宫殿多少座? (70多 9000多) 4.故宫里举行重大典礼在哪儿? (太和殿） 5.故宫了举行最高一级考试的地方在哪儿？ （保和殿）
1.
5--8段说明的重点分别是什么？
6-内部装饰
8-太和殿的作用
5-外观
7-三大殿在城中的位置
2.
太和殿按什么顺序介绍的？
由外到内的空间顺序
1. 太和殿为什么要那么多龙？为什么要建在 中轴线上？
2. 第六段是以什么为立足点，按什么顺序是皇帝的化身，皇帝自命为真命天 子。也是皇权的象征，突出龙也就突出了皇权的威严。 把皇帝宝座安放在中轴线上，用以象征皇权，象征一切 以皇帝为中心，一切权力集中于皇帝，封建统治者希望他们 的皇位代代相传，永世不变。 2. 立足点：雕金盘龙和朱漆方台 说明顺序是由上往下，由中间到周围的空间顺序。
12_故宫博物院 第二课时 教学设计 六年级上册(统编版)
《故宫博物院》一、教材分析教学方法的多样化和教学手段的现代化。
积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，教师在讲授时，运用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段，将企业实际采用的土建工程计量方法，制作教学图片、录像等多媒体课件资料，适时示范，使枯燥乏味的专业基础课生动具体，提高了课堂教学效果，建立了现代教育方法和手段的新的教学模式。
理论与实践相结合。
以学生为本，强化学生的实践，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过生产实习、毕业设计，提高了学生实际操作能力，为走上工作岗位奠定了基础。
二、设计思路据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。
其次是没有学习语文的兴趣。
因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。
特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。
学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。
尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。
三、教学目标(1)积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。
(2)了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
(3)了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
四、教学重点理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
五、教学难点以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入■作者在分述、分解说明故宫建筑时是不是平均用力？重点解说的是哪一部分，哪处景观？——重点解说的是三大殿中的太和殿。
■读第4—8段，概括每一段段意，说说作者介绍了太和殿哪些方面的情况？作者是怎样说明的？（自读回答）带着喜悦兴奋的语气范读题目用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。
课内探究第4段大殿台基：高（暗示地位高）第5段大殿外观：雄伟壮丽（列数字）第6段大殿内景：多姿多彩→着重对龙的描绘第7段大殿位置：中轴线第8段大殿功用：重大典礼这里的解说是先外后内、先总后分，空间顺序和逻辑顺序兼具。
故宫博物院 第二课时 课件(共31张PPT)
部编版 六年级上
教学目标： 探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。了解
方位词在空间说明顺序中的重要作用。学习根据不同的 任务，选用不同的阅读方法。增强学生的民族自豪感， 进一步激发他们的民族创造精神。
下列句中画线词语使用不恰当的一项是( C )
A.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的亭台水榭。 B.东东的生活自理能力很强，房间里的学习用品、生活用品 放置得井然有序。 C.运动会结束后，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，总 结会上一片庄严肃穆的气氛。 D.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。
优美—— 幽雅 庄严—— 严肃
反义词： 完整—— 残缺
优美—— 丑陋 格外—— 平常
词语搭配 （ 宽广 ）的庭院 （ 弯弯 ）的金水河 （ 精美 ）的石桥 （ 威武 ）的铜狮 （ 玲珑奇巧 ）的角楼 （ 庄严肃穆 ）的气氛
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1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
第一句话点明了游览顺序。先介绍中和殿的轮廓非常优美。再 介绍中和殿的用途。
中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举 行最高一级考试殿试的地方。
第一句话点明了游览顺序。接着说明了保和殿的用途
从保和殿出来，下了石级是一片长方形小广场 。广场西起隆宗门,东到景运门。它把紫禁 城分为前后两大部分。
《故宫博物院》第二课时
表而详写,略写中和殿和保和殿,内廷后 三宫也是略写。 这样安排,点面结合,既节省了笔墨,又照 顾了全局,且突出了重点。
故宫博物院的总体特征体现在课文的哪些地 方？再次阅读课文，试着把它们找出来。 文章运用了哪些说明方法？同学们举出例子 并说说它们的作用。
说明对象：
故宫博物院
宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特
1、本文重点说明了哪座宫殿？ 为什么把它作为解说的重点？ 2、这4段话分别从哪些方面对太和殿进行说明？
3、从外观看，太和殿具有什么特点？课文运 用了什么说明方法来说明？
4、太和殿的内部装饰有什么特点？ 作者按怎样的顺序来说明？ 注意：立足点和方位词
关于课文详写和略写的安排
作者选择了太和殿作为前朝三大殿的代
作业：
1、课后小练笔：写一篇短文，向别人介绍 你的家乡，你会按照怎样的顺序来介绍？你 会选择哪个（些）地方重点介绍？力求做到 特征突出，条理清楚，主次分明。 2、预习新课。
说明对象的特征：
说明类别：
说明顺序：
事物说明文
空间顺序
说明方法： 分类别 列数字 打比方 作比较
说明语言： 准确、严密
说明结：
总-分-总
学习本文后在写作说明文上 有什么启示
抓住说明对象的特点：故宫 ——宏大壮丽、布局统一、建 筑精美、风格独特。 合理安排说明顺序：参观建 筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词 。 突出重点：一组建筑物要突 出重点，体现特点。如文中重 点介绍太和殿来体现特点。
故宫博物院第二课时
坤宁宫宝座
坤宁宫内景
御花园
御花园
后花园
神武门
神 武 门
神武门是紫禁城的北门， 明永乐十八年(1420年)建成， 明称玄武门。清康熙年重修 时，因避康熙帝玄烨名讳改 称神武门。
从景山看故宫
谁是最佳导游呢？
设计要求：
按照一定的说明顺序来 介绍学校；
有恰当的开场白、过渡 语和结束语； 有自己的创意。
太和殿的外观和内景
殿 顶
2.在介绍太和殿内景时，立足点是什 么?按什么顺序介绍的?在书上圈点方 位词。
大殿____ 正中是一个约两米高的朱漆方台，上面 ____ 背后是雕龙屏。方台 安放着金漆雕龙宝座，____ ____ 两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 中央藻井有一 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____ 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，____ 周围环绕着六颗小珠，龙头、宝 下面的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 珠正对着____ 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 周围 多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
景山
景山
北
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
保和殿 保和殿 中和殿 太和殿
西
南
东
中和殿
太和殿
太和门
金水河
午门
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
重点研讨：太和殿部分
1.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采
用了什么样的说明顺序？ 2.在介绍太和殿内景时，立足点是什么? 按什么顺序介绍的?在书上圈点方位词。 3. 内部装饰为何突出“龙”？
4. 作者为什么要把太和殿作为解说重点
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点 建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典
第14课《故宫博物院》第二课时
法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给
读者以深刻的印象。重点与详略的安排是根据建筑 物的特征而定的。
3.明确本文采用的说明顺序。 本文是按照空间顺
序说明故宫的,大体上按 照游览参观路线沿中轴 线由南向北逐次介绍。 这样,有利于说明建筑物
的特征,使文章有条有理,
结构严谨,给人的感受十 分明晰。
2.第5 自然 段运 用了 什么
说明
顺序? 从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗, 这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
3.第5自然段运
用了哪些说明方
法?举例说明。
列数字—— 高28米, 面积2380多平方米。
4.第 6自 然段 主要 写了 什么
写内部装饰,抓住龙的姿态特点。
如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、 行龙、坐龙、升龙、降龙。
绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体,最能体现故宫建筑
设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的 思想。重点介绍此殿,说明它在历史上的重要“位置”,自然能 体现出“故宫”的特征,所以文章对此重点说明。
2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写 有什么好处? 在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写
课 堂 小 结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺 术的传统和独特风格。本文详略得当地选择了材
料,合理安排说明顺序,用不长的篇幅,鲜明地介绍
出了规模宏大结构精美、布局统一的故宫。学 习本文,我们要明确介绍建筑物,首要是抓住事物 的特征,另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物 的方法,学以致用,把握方位词语。
9.为什么要
把太和殿设
在中轴线上?
为了强调
皇权这个
中心。
10.第8自 然段提到
《故宫博物院》2课时
午门俗称五凤楼， 是紫禁城的正门
午门俯瞰
正面午门
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 太和殿
太和殿全景
弯弯的金水河像一条玉带横贯东西
中和殿
中和殿内
保和殿
武英殿
文华殿
乾清宫
乾清宫
左 - 交泰殿 右 - 坤宁宮
交泰殿
坤宁宮
坤宁宫就是皇后宫
御花园
神武门----再见
岔脊小兽
教学说明
教学内容及目标： 1．体会学习课文按照空间顺序介绍建筑群 的方法,强化对总-分结构的理解； 2．了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布 局统一的特点。 3.培养学生热爱祖国文化的情怀，进行爱国 主义教育。 4.学习空间顺序介绍说明的方法介绍学校的 建筑布局。
大 小 宫 殿 七 十 多 座
西华门
神武门
７２万平方米
大 小 房 屋 九 千 多 间
东华门
午 门
御花园
交太殿 乾清门
神武门
坤宁宫
乾清宫
中和殿 太和殿 武英殿 西华门 文华殿
保和殿 午 门
太和门
东华门
文章结构
大 小 宫 殿 七 十 多 座
西华门
神武门
７２万平方米
大 小 房 屋 九 千 多 间
东华门
先总 后分
• 说明 顺序
午
门
• 说明 顺序
御花园 交太殿 乾清门
神武门
坤宁宫
乾清宫
中和殿
保和殿 太和殿 武英殿 文华殿 午 门
空间 顺序
太和门
西华门
东华门
由天安门到神武 门的先后顺序
感受故宫气势恢 弘的精美建筑，为伟 大勤劳的中国古代劳 动人民而自豪！ 十多米高的城墙
八年级语文上册 14《故宫博物院》(第2课时)课件 新人教版
第十七页，共17页。
第十五页，共17页。
课文(kèwén)小结：
抓住说明对象的特点： 规模宏大壮丽、布局统一、建筑精美。
合理安排说明顺序： 参观建筑物——空间方位(fāngwèi)顺序为主，
选定立足点，交代清楚方位(fāngwèi)词。 突出重点：
说明建筑物要突出重点，重点介绍三大殿 的中心——太和殿。
第十六页，共17页。
太和殿 内饰 庄严富丽
“前朝(qiá重n点cháo)位”置
中心
用途
设计象征 皇权威严
中和殿 功用
保和殿 功用
太和殿的说明(shuōmíng)顺序
从外到内
第八页，共17页。
思考(sīkǎo)：为什么要详写太和殿？
•重点(zhòngdiǎn)建筑物 •地位非常重要 •在整个建筑群中最具代表性
第九页，共17页。
略的写法，这样才能突出重点，把最有特 色的地方(dìfāng)写出来，给读者以深刻 的印象。 • 重点与详略的安排，却要根据建筑物的特 征而定。
第十四页，共17页。
３、本文(běnwén)采用什么样的说明顺 序？
• 本文是按照先总后分再总的顺序写的。 分说以方位为序，由南到北、从外入内 写去。
• 这样，有利于说明建筑物的特征，使文 章有条有理，结构严谨，给人的感受 (gǎnshòu)十分明晰。
“后三宫(sān ɡōnɡ)” 和前三殿相比有什么不同？
“后三宫”彩绘中凤凰
逐渐增加，出现了双凤朝阳、
龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤 凰牡丹等图案。和前三殿相
比庄严肃穆的气氛减少了。
第十一页，共17页。
合作(hézuò)探究
１、在众多的宫殿中，作者为什 么要选择(xuǎnzé)太和殿和养心殿作 为重点来介绍？
14故宫博物院第二课时
课文解析 精研细读
1.故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小 宫殿70多座，房屋9000多间，绝不可能都一 一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一 般才行。那么，课文重点介绍了哪个宫殿? 2.作者介绍了太和殿哪些方面的情况? 3.课文怎样安排这一部分的说明顺序?
课文解析 精研细读
1.太和殿 2.A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇 巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了 三大殿地位之尊崇。 B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽； 内部装饰庄严富丽。 C.位臵和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟 的建筑显示威严。 3.由外到内、总说和分说相结合。
课件PPT
结构图示
故宫博物院
台基 太和殿 外观 位臵 功用
由外到内、总说和分说相结合
课堂小结
•
北京故宫博物院集中体现了我国古代 建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详 略得当地选择了材料，合理安排了说明顺 序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模 宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习 本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓 住事物的特征，另外还要学习运用空间顺 序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方 位词语。
4.作者为什么要把太和殿作为解说的 重点? 5.在介绍建筑群中，重点介绍主要建 筑，这样写有什么好处?
课文解析 精研细读
4.太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建 筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大 典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另 外，它在整个建筑群中最具代表性。
课文解析 精研细读
5.分清主次，有详有略，才能突出重点， 把最有特色的地方写出来，给读者以深刻 的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重 点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰 以及功用，使读者既对故宫的“心 脏”──太和殿有比较全面的了解，又能 由点到面，对故宫的整体特点产生比较深 刻的印象。
《故宫博物院》第二课时
学习目标：了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。
【自主突破】第5段介绍了太和殿的外观，回答：1、外观颜色有什么特点？找出表示色彩的词语。
2、运用了什么说明顺序？3、这一段运用了哪些说明方法？举例说明。
4、8段提到一些景观，如铜龟、铜鹤、松柏等，有什么寓意吗？【合作探究】5、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？：6、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？【拓展延伸】按照空间顺序向别人介绍你们的教室。
【当堂测试】【达标训练】7、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
挥霍（）矫健（）缭绕（）击qìng（）金luán（）殿jiǒng（）然不同8、指出下列句子运用的说明方法。
⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（）⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
（）⑶宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（）⑷太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。
（）9、选择恰当的词语填充句子。
围绕环绕缭绕⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（）着。
⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（）。
⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
【能力提高】阅读《气候的威力》（节选），完成10~13题。
①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。
②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。
而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。
这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
六年级上12故宫博物院第二课时
六年级上12故宫博物院第二课时同学们，上节课我们初步领略了故宫博物院的宏伟壮丽，这节课让我们继续深入探索这座神秘而伟大的宫殿建筑群。
故宫博物院作为中国明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。
它承载着丰富的历史文化内涵，见证了无数的风云变幻。
让我们先从故宫的建筑布局说起。
故宫的建筑严格遵循着中轴线对称的原则，这条中轴线贯穿了整个宫殿群，从南端的午门一直延伸到北端的神武门。
沿着中轴线，依次排列着太和殿、中和殿、保和殿这三大殿，它们是故宫的核心建筑，也是皇帝举行重大典礼和处理政务的地方。
太和殿俗称金銮殿，是故宫中最为宏伟壮观的建筑。
它建在三层汉白玉石基之上，殿顶采用了重檐庑殿顶的形式，显得格外庄严肃穆。
殿内装饰金碧辉煌，宝座上方的藻井中雕刻着精美的龙纹，四周的墙壁上绘有绚丽的彩画。
中和殿是皇帝举行大典前休息和接受朝拜的地方，它的规模相对较小，但建筑风格依然精美。
保和殿则是皇帝举行殿试和宴请王公大臣的场所。
除了三大殿，故宫还有乾清宫、交泰殿、坤宁宫这后三宫。
乾清宫是明清两代皇帝的寝宫，交泰殿位于乾清宫和坤宁宫之间，坤宁宫则是皇后的寝宫。
后三宫的建筑风格与三大殿相似，但更加注重居住的舒适性。
故宫的建筑不仅在整体布局上讲究对称和秩序，在细节上也处处体现着精湛的工艺和独特的文化内涵。
比如宫殿的门窗上雕刻着各种精美的图案，有花鸟鱼虫、人物故事等，这些雕刻栩栩如生，展现了古代工匠的高超技艺。
宫殿的屋顶上还装饰着各种各样的脊兽，它们不仅具有装饰作用，还蕴含着吉祥的寓意。
再来说说故宫的文物。
故宫博物院收藏了大量的文物珍宝，涵盖了书画、陶瓷、青铜器、玉器、金银器等众多门类。
这些文物不仅具有极高的艺术价值，也是研究中国历史文化的重要实物资料。
比如书画方面，故宫收藏了许多名家的作品，如王羲之的《快雪时晴帖》、顾恺之的《洛神赋图》等。
这些书画作品不仅展现了古代艺术家的高超技艺，也反映了当时的社会风貌和文化氛围。
部编版六年级语文上册《故宫博物院》第二课时一课一练
一、指出下列各句所用的说明方法。
1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。
（）2.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
（）3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
（）二、阅读课文《材料一》，完成练习。
1.本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。
2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。
3.故宫的“三大殿”指、、。
4.说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。
这是决定的。
三、给加点的字选择正确的解释。
(填序号)错:①不正确,不对:②差,坏(用于否定式) ;③交叉着;④岔开。
身体不错．_______ 错．综相连_______承认错．误_______ 错．过机会_______四、下列语句所表示的语坏同,请分别指出它们各属什么句式。
（1）故宫旧称“紫禁城”, 是明清两代皇宫,在北京市中心,南北中轴线上。
( )（2）这些工人真是好样的! ( )（3）难道还有比这种付出更值得我们称赞的?( )（4）不要再往地上乱扔瓜果皮核!( )五、你的家乡有什么旅游景点？假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？参考答案一、1.列数字 2.打比方 3.作比较二、1.空间顺序总说分说 2.南北前朝内廷 3.太和殿中和殿保和殿 4.空间逻辑时间被说明事物的特征三、②;③;①;④四、(1)陈述句(2)疑问句(3)疑问句(4)祈使句五、略。
人教部编版六年级上册语文《 故宫博物院》 第2课时课件
作者为什么要这样安排详略？
讨论：以本文为例，分析如 何准确生动地介绍建筑物。
1.抓住说明对象的特点：故 宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美。 2.合理安排说明顺序：参观 建筑物——空间方位顺序为 主，需要选定立足点，交代 清楚方位词。 3.突出重点：一组建筑物要 突出特点，体现特点，必须 注意详略得当。
第三单元
11 故宫博物院 第二课时
谁来当个小导游，介绍一下 你所了解的故宫。
说说：你对故宫里面 的什么建筑最感兴趣。
有感情地朗读课文
研读材料一，走进故宫
思考：故宫建筑繁多，最能 体现故宫这一建筑特征的是 什么建筑物？作者依次介绍 了它哪些方面的情况？
找一找文中的方位词和作 者的立足点，看看作者是 如何有序介绍这一重要建 筑物的。
朗读材料二，深入故宫
讨论交流：这篇文章 的主要内容是什么？
说一说
小组交流：用自己的话 讲讲这个故事。
阅读材料三、四
读一读
北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城， 位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。 北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑 面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余 间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构 古建筑之一。
北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设， 以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成。 它是一座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四 面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。紫禁城 内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、 中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地 方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三 宫，是皇帝和皇后居住的正宫。
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学科课题总课时授课时数
教学目标
知识与技能1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。
2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
过程与方法体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法
情感、态度与价值观增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习
教学重点把握文章的说明顺序、结构和说明方法
教学难点学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
教法学法自学—合作---探究
教学准备多媒体课件
预习提纲（或检测）
（自学内容）
教师指导学生自学合作学习交流展示
1、阅读课文，划分第二部分层次
2、了解文中所运用的说明方法一、复习导入：
1、旅游路线图（PPT展示），总结说明顺序。
（由南
到北的空间顺序）
2、回归课本，复习结构划分，概况说明结构。
（总分
总）
3、略提1、2段，找出说明对象的特点和说明方法。
二、课文研读
1、齐读11段，看看这一段介绍的是何处？
2、第二部分哪些段落介绍的是前朝，哪些是内廷呢？
明确：4-10段讲前朝，12-14段讲内廷，可见11段在
文中起到承上启下的作用
三、重点研讨5-8自然段，体会课文重点突
出、详略得当的写作特色。
1、齐读第4段并归纳段意。
2、齐读5-8段，看作者写了太和殿的哪些方
面，并在文中划出每段的中心句。
3、分析这部分运用了什么说明顺序？哪些说
明方法？
4、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，有
什么好处？
四、9、10段，了解中和殿和保和殿的用途。
五、作者介绍了内廷的哪些建筑，各有什么用
途？运用了什么说明方法？
预习提纲（或检测）质疑点拨归纳拓展作业布置达标检测板书设计
（自学内容）
1、文本延伸
以本文为例，分析如何准确生动的介绍建筑物？
2、我来当导游带领同学们游故宫
如果你的家人或亲朋想要到学
校来，如何带领他们参观并介绍
我们美丽的校园呢，请你当一次
名副其实的导游吧！
故宫博物院
1-2 ：概括介绍故宫
3-15：具体介绍各宫殿
16 ：景山回望故宫全貌
教
学
反
思
检查
记录
检查时间：检查人：。