一轮复习中存在的问题与二轮复习的计划
高三高考二轮复习计划策略(7篇)
高三高考二轮复习计划策略（7篇）高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考二轮复习计划策略篇1通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。
然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?一、研究《考试说明》与高考信息第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。
同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。
二、优化知识体系，提升数学思想尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。
近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。
在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。
尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。
在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。
三、规范训练，提高速度与准确率高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。
2023年高三二轮复习目标与计划
2023年高三二轮复习目标与计划2023年高三二轮复习目标与计划(7篇)高考的每一轮复习都应该有一个目标和计划，各位高三的学生们，你们也制定高考复习计划吧。
下面是小编为大家整理的关于2023年高三二轮复习目标与计划，欢迎大家来阅读。
2023年高三二轮复习目标与计划精选篇1一、第二轮复习的目标与任务第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。
在此基础上，第二轮复习的`目标任务主要是：1.组织专题复习，提高学科素养。
通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系;另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。
2.科学安排时事政策教育，关注时事热点。
帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。
3.提高学生的应试能力和应试心理素质。
应试能力是学生综合素质的重要组成部分。
大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。
因此，在专题复习提高学科能力及素养的基础上，积极搞好应试能力的培养，磨练心理素质，提高应试心理水平。
二、第二轮复习的策略与方法1.关于学科知识专题复习(1)构建学科知识体系，突破“高原现象”一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。
二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。
要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。
要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。
第一轮第二轮复习计划
第一轮：毕业班基础知识复习方法措施一、目标要求：本阶段为基础知识的系统复习，目标是狠抓双基，打好基础。
本阶段是复习过程的基础环节，是复习的基础累积阶段，是量变的过程。
基础知识掌握扎实了，后两个阶段复习效果就会大幅度提高。
总体要求：过三关：1、基础知识关：要求教师引导学生依标扣本，以章节、课或单元为单位进行复习，排查知识点，建立知识网络，复习中突出重点，剖析难点，解决疑点，澄清易混点。
同时编写高质量的单元复习题，强化训练，及时反馈，查缺补漏。
达到“低起点，小幅度；强训练，快反馈；速矫正，补缺漏；真理解，得规律；获能力，层层进”的知识复习教学要求。
2、知识记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理及其证明过程，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
3、方法技能关。
什么是基本技能?例如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本方法即解题的思路与步骤，第一步做什么，第二步干什么，第三步…。
二、课堂教学1、基本要求：知识复习系统化、网络化，练习基础化、梯度化，检测目标化。
2、课前准备充分：一般包括四部分：基础知识提纲，典型例题，对应训练题，检测把关题。
基础知识提纲可提前发给学生，让学生提前复习，有利于课堂上复习进度、效果。
3、课堂精讲强练根据学生掌握情况。
可适当安排提问或前一节复习内容、检查作业。
基础知识的复习。
要让学生多说多做、真正理解。
对基础知识大多数学生要熟练掌握；对于记忆知识要让学生记熟；对于直接用定义、公式的练习题达80%上学生全会。
典型例题。
要引导学生分析出基本解法，找出它的基本规律，总结上升为学科方法，使其成为后段学习的工具。
一个例题结束，应立即进行有对应性巩固练习，趁热打铁搞好落实。
搞好当堂小检测，及时反馈矫正，查缺补漏。
4、课后作业作业题的多少、难易要根据具体情况而定。
教师一定要收，一定要批，要评，要纠错和强化。
三、反馈检测、查漏补缺1、扎实搞好单元检测过关。
高考第二轮复习的计划目标通用2023
高考第二轮复习的计划目标通用2023高考其次轮复习的方案目标通用2023高考需要考许多个科目，每一个科目我们都要复习到位，所以同学们应当制定一些详细的复习方案。
下面是我为大家整理的关于高考其次轮复习的方案目标，欢迎大家来阅读。
高考其次轮复习的方案目标【篇1】一、反思第一学期高考备考状况（一）经过第一轮的复习，总结同学对学问把握存在的问题。
1、学问基础底子薄弱，各学问点把握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让同学训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中同学做题的速度太慢，包括优秀同学都不能完整地做完一份试卷。
3、同学对学问的遗忘太快，复习到的学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，同学又会感到生疏。
（二）了解考试中同学非智力因素失分的状况。
1、书面表达不规范，不够端正。
2、马虎大意，读错题。
3、考试心理里恐惊、害怕。
4、时间紧迫，抄写答案出错。
二、确立尖子生的培育名单确定冲重点的同学5人（果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸）建立同学档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成果。
三、最终三个多月的工作思路在最终100多天的时间中，依据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。
各类型专题训练思路如下：1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）。
每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。
不行平均用力。
重中之重是化学概念和理论部分。
包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。
努力克服困难，全部内容一一过关。
仔细研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。
选择题训练把精确率放在第一位，努力培育好习惯，好节奏（限时完成）。
做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。
高三二轮复习学习计划安排(精选10篇)
高三二轮复习学习计划安排（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三历史一轮复习存在的问题及对策探讨
高三历史一轮复习存在的问题及对策探讨高考历史一轮复习中存在的问题及复习建议通过近两个月的复习，高三历史的一轮复习任务现已经过半了。
一轮复习是巩固历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的关键阶段。
高考成败与否，很大程度上取决于一轮复习质量的好坏。
但是，在前面一段时间的学习和月考检测中，我们发现仍存在许多不足之处：一、学习中存在的问题1、基础知识不坚实：前面必修课程一政治史的知识点无法及时备考稳固，忘却较多，影响了必修课程二经济史内容的自学；一些关键的历史概念和关键性标志性事件认知不妥当，例如中国古代专制主义中央集权制度的演进，美国的联邦制、共和制，中国半殖民地半封建社会性质，中国近现代史的分期、新旧民主革命的分割，“一国两制”的全面认知，美国的美苏政策等内容；由于初中没自学世界史，必修课程一第二、三、五、八单元的世界政治史内容基础薄弱，和必修课程二世界经济史的第二、六、七、八单元联系更为困难，世界史的时段分割和阶段特征难以认知和把握住，对近现代历史影响很大的两次世界大战在必修课程教材中不自学，也影响了许多科学知识的自学和认知。
2、获取解读历史信息和调动运用历史知识的能力欠缺审题和解题缺少方法和技巧：获取和解读信息的能力不强，主要表现在审题不仔细、答偏、答漏、答错，读不懂题目，不明确作者要表达的意图，不知道考什么。
这导致选择题出错率高，非选择题不能根据题目要求去组织答案，尤其是忽视材料中的信息，照搬笔记和教材观点，答非所问。
规范答题上，不能根据题目要求去作答，不使用历史术语、逻辑不严谨、缺乏层次性、不少答案没有序号、没有段落、思维混乱。
3、自学习惯上：课堂自学效率不低，课后及时备考比较，知识点忘却率为低。
高三一轮复习内容多任务轻，课余时间又紧绷。
许多学生既对课堂自学比较注重，又无法努力做到课后及时备考，许多该记忆掌控的知识点越积越多，慢慢丧失了自学的基础和兴趣。
这些问题的存在制约着同学们学习成绩的提高，为了进一步提高同学们学习的效率，在这里我提出以下几点建议：二、对今后一阶段知识学习中应注意的事项11、准确掌握知识体系和时代特征，提高调动、运用知识的能力必修课程二经济史部分就是中考考查内容中最惨的一部分，内容小事，经济理论性弱。
高三英语一轮复习中存在的问题及对策-百度文库概要
高三英语一轮复习中存在的问题及对策大连教育学院高中教师教育中心王锦秀2009年的高考备考工作今非昔比,意义不同寻常。
如何用新的理念去指导辽宁省课改后的第一年高考备考工作,夺取高考成绩的全面丰收,是摆在高三教师们面前的重要任务。
笔者通过两个月来对不同层次学校的听课调研,针对目前高三英语基础知识复习阶段课堂教学中发现的问题,提出自己的观点和建议。
问题之一:新课标、新教材、新高考,但课堂教学新理念不明显。
改进意见:针对 2009年高考的特点,教师要进一步更新观念,树立正确学生观,强化学生主体意识,重视“知识与技能” , “过程与方法” , “情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式, 新高考重在考查学生“综合语言运用能力” 。
我们的课堂要充分考虑留给学生足够的自主学习时间,让他们在老师指导下积极参与课堂教学,通过主动体验、练习、合作、探究、讨论、反思等方式,逐步形成自主学习的能力,改变学生被动接受知识的局面。
课堂教学要以学生的需求为出发点,从学生的问题入手, 不能只凭个人的经验和感觉。
学生会了的就不要再讲,学生不会的,千万不能一带而过,要给学生发问的机会,找到学生的错误原因所在。
习题讲解避免面面俱到,平均用力,针对共性问题,讲清楚了还需设计足够的习题练到位,重在突破,重在提高效率。
语言学科实践性强,不可能讲会,运用能力的提高只能靠 ,在老师指导下的 , 灵活多样的 , 结合话题的 ,通过篇章的。
另外,教师对《课标》中关于文化意识目标的重视程度还要加强。
高考试题中涉及到英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等文章时,学生理解起来常常遇到困难,甚至产生。
语言有丰富的文化内涵,而相当一部分学生有知识没文化,这是一件可怕的事。
所以说课堂上应利用有关语料不失时机地进行文化意识渗透,培养学生跨文化交际的能力,这不但是新课标的要求,也是新高考的要求。
一轮复习反思及二轮复习策略(一中张著军)
轮复习的反思及二轮复习策略一、一轮复习的反思：高三一轮复习已经结束，反思我们过去的复习成效，有成功的做法，也有不尽人意的地方，其中比较成功的做法有：1、制定好恰当的复习计划和进度，按部就班，严格执行，提高了做事的目的性和有效性，减少了盲目性，防止了复习中的前松后紧。
我们先根据我市的复习进度的安排确定：确保在2 月底结束一轮复习，在此基础上，按内容的先后和主次把时间划分到章节，再细分到每节课必须完成哪些任务。
让学生达到什么水平，在此基础上再集备、选题，当然，这些工作都是在吃透考纲考题、吃透学生基础和能力的前提下进行的。
这样做提高了教学的目的性和有效性，减少了盲目性，防止了复习中的前松后紧。
2、认真研究考纲、考题，抓住主要问题的主要方面，落实好重点内容。
认真研究山东省高考考试说明、研究我省近四年的高考题，研究每个考题所考查的知识点、立意点、要求考生所具有的能力点，应该说，我省近四年来的高考试题基本上是一贯制的，是非常有规律的，只要认真研究，就能抓住其本质的命题思路和规律。
便于我们在复习每个章节时，做到胸有成竹，抓住主要问题的主要方面，落实好各个章节的基本知识、基本方法、基本技能；突出主干的、重点的知识和方法，淡化细枝末节的点，删减相对山东高考来讲偏怪难的东西。
我们老师首先要洗脑，要把几年前长期送考形成的认识和一些思维定势打破，备考送考也要与时俱进，把有限的课时，有限的精力用恰当、用好。
3、精心编制课时导学案，尽量做到瞄的准，导到位；使学生学有所悟，学有所得。
应该讲现在的教辅材料，相对山东考题来讲，普遍存在内容多、陈旧、面面俱到，题目超纲、难度大、考点单一等问题。
如果依赖教辅材料容易造成复习的进度迟缓，出蛮力多，课堂效率低下等弊端，因此我们编制课时导学案，较准、较快、较有效的按新考纲、新考题的特点、难度及要求组织材料、选编习题。
尽量做到瞄的准，导到位；使学生学有所悟，学有所得。
4、先练后讲、先试后导，尝试中学；练习中悟，指导中醒，反复中提高。
高考第二轮复习计划优秀(15篇)
高考第二轮复习计划优秀（15篇）高考第二轮复习计划1一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。
整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
二、时间安排：1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：（一）。
明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。
一轮复习中存在的问题与二轮复习的计划和打算
一轮复习中存在的问题与二轮复习的计划和打算3.15一、一轮复习中存在的问题：通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念、性质、定理及其一般应用，但由于内容多，复习速度较快，尤其期中考试前，在复习过程中也暴露出了下列一些问题：（1）对选择题填空题的特殊解法掌握不熟，速度与准确度率存在问题（2）运算能力较差，缺乏运算的恒心，这一点在数列和解析几何题中尤为明显（3）解题步骤不全，细节注意不到位，卷面的不规范，导致会做的题得不到满分，如数列中对n=1的讨论，解析几何中对斜率存在及判别式大于0的分析，恒成立问题的语言叙述，立体几何证明题的条件写不全等（4）综合应用存在较大的问题，知识不能纵横联系，如数列中证明不等式问题，圆锥曲线与三角函数相结合的题目，立体几何与排列组合概率相结合的题目等。
二、针对一轮复习中出现的问题，经过高三全体数学老师的讨论，现制定计划如下：＜一＞、二轮复习的指导思想：以新课标为依据，以山东省《考试说明》命题的指导思想为二轮复习的方向,以二轮教辅材料《课堂新坐标》的内容为主线，在第一阶段复习的基础上对知识进行巩固和强化，因此二轮复习是巩固、完善、综合、提高的阶段。
巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。
＜二＞、二轮复习的主要任务：一是在一轮复习的基础上提高学生对数学内容的融合，重要内容的再深化及数学知识的螺旋上升；二是通过专题训练，专项训练提升学生解综合题的能力．＜三＞、二轮复习的具体措施： 1、教师深入教学研究，具体做法：（１）重视对《新课标》，《考试大纲》和《考试说明》的研究，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，保证课堂教学紧扣“考纲”，做到考什么讲什么，考什么练什么，如在导数部分，应用导数求极值、闭区间上的最值问题是高考的热点问题，也是导数这一部分的重点知识、主干知识，就要重点练，下大力气练。
二轮复习的有效方法
二轮复习的有效方法一、制定科学合理的复习计划在二轮复习阶段，制定科学合理的复习计划是至关重要的。
这个计划应该详细列出每天的学习任务、每周的学习重点以及每个月的复习目标。
确保计划具有一定的灵活性，以便应对可能的突发事件或学习难题。
二、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要梳理知识体系，将所学知识进行系统化、条理化的整理，形成完整的知识框架。
可以通过阅读教材、笔记、思维导图等方式进行梳理，加深对知识点的理解和记忆。
三、把握知识点掌握程度在进行二轮复习之前，建议先对自己的知识点掌握程度进行全面评估。
找出自己的薄弱环节和需要重点复习的内容，这样在制定复习计划时能够更有针对性。
四、增强薄弱环节的针对性训练在第一轮复习中，可能已经发现了一些薄弱环节，需要在二轮复习中进行强化。
可以通过多做相关题目、查找资料、请教老师或同学等方式进行强化，提高自己的掌握程度。
五、提升解题技巧和应试能力在二轮复习阶段，提升解题技巧和应试能力是重点之一。
通过大量的练习和模拟考试，提高自己的解题速度和正确率。
此外，应注重应试技巧的训练，如时间管理、答题顺序等。
六、大量刷题练习刷题是复习的有效方式之一，可以帮助加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和应试能力。
建议在二轮复习中大量刷题，尤其是历年真题和模拟试题，同时注意掌握解题技巧和方法。
七、学会归纳总结与整理笔记归纳总结与整理笔记是二轮复习的有效方法之一。
通过归纳总结，可以将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系；通过整理笔记，可以加深对知识点的理解和记忆。
建议采用适合自己的笔记方式，如电子笔记或手写笔记。
八、反思总结错题错题是复习中的宝贵资源，通过反思和总结错题，可以发现自己的不足和易错点，及时纠正和提高。
建议将错题进行分类整理，分析原因并总结经验教训。
九、模拟考试检测模拟考试可以帮助检测自己的掌握程度和应试能力，同时也可以提前适应考试环境和氛围。
建议在二轮复习中进行模拟考试，同时注意控制考试时间和答题速度。
高三《新高三一轮复习中问题及办法》主题班会课件
• 生活篇 • 1、定期运动，不仅是因为身体是革命的本钱，更是为了你的未来健康。 • 2、整理好自己的卫生。 • 3、不要把太多时间用在梳妆打扮上。 • 4、按时吃饭，不要为了减肥而不吃。 • 5、减少玩手机的时间，不要无谓地刷朋友圈、微博、抖音。 • 6、减少熬夜的时间，即使是为了补作业也不要熬夜到很晚。 • 7、不要熬夜玩手机，对眼睛伤害太大，影响第二天的学习状态。 • 8、尽快定好自己的生物钟，有了生物钟后就能很快适应高三生活。
• 三、不注意知识系统化 • 表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系
统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火 候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。
• 解药：第一轮复习以后，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点 之间的联系，形成知识网络。通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识， 更重要的是对今后那些有难度的题提供一些可行的解题方法和思路。
• 二、题目做得越多越好
• 表现：许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。 有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题 以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。
• 解药：《考试说明》中明确提出，注重基础，考查能力，只有对 基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。要多做一些 基础题，还要注意一些规范的表述。
01 一轮复习的“弊病”
• 一、喜欢钻研偏难怪题 • 表现：许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难
题才能显示出自己的水平，才能拿下高考中的压轴题。
• 解药：《考试说明》明确提出，不考偏难、怪题，建议大家别做 无用功。只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变， 即使是一个尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也是一个 不好的现象。
莒县一中二轮计划
四、二轮复习策略计划
• 如果说第一轮复习是把书读厚，是吸纳、 积累和诠释的话，那么第二轮三轮复习就 是把书拆解并重新编制、去伪存真、总结 归纳把书变薄。二轮复习大致计划如下： • （一）二轮复习时间为3月14号到4月底， 大约6周（约30课时）左右的时间。 • （二）复习方式有两条主线：
四、二轮复习策略计划
1、认真研究考试大纲、考试说明，明确复习 的深度、广度。 • 2、研究我省自主命题特点，掌握命题思路， 抓住复习重难点。 • 3、重视一轮复习中出现问题，查漏补缺， 抓好基本东西的落实。
三、二轮复习教学打算
• 4、合理规划复习时间和课堂教学模式，提 高二、三轮复习的课堂效率。 • 5、强调习惯养成，运用专题突破方式提高 分析解决问题能力和实验探究能力。 • 6、注重规范化训练，理综定时训练，物理 13题定时训练，强化自主学习指导，提高 复习效率。
二、二轮复习的三大任务
• 1．将知识结构化——带领学生将书读薄。结构 化的知识是形成能力的前提，知识只有结构化， 学生才能有效的提取知识信息。要善于抓住主 干知识，通过比较、归纳、联系将教材中不同 地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的 知识网络，提高综合运用能力。
二、二轮复习的三大任务
• 2．能力提升——提高学生运用各部分知识综 合分析解决问题的能力，对重要方法、重点题 型进行强化训练，发挥思维定势的正面作用； 加强变式训练，培养学生面对新情境进行具体 问题具体分析的能力；进行学科方法指导，提 高解题能力。
• • • • • • • （6）电磁感应与电路 1课时 （7）交变电流、变压器、远距离输电 1课时 （8）实验复习 2课时 （9）力学综合计算题 2课时 （10）电学综合计算题 2课时 （11）选修3-3 3课时（加强） （12）选修3-5 3课时（加强）
学生高考二轮复习计划及方案(10篇)
学生高考二轮复习计划及方案（10篇）学生高考二轮复习计划及方案篇1通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的`能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。
具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：实验部分一直是高考复习的重点和难点实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进实验室”放在第二轮。
历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对。
实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。
原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。
高三第二轮复习计划(4篇)
高三第二轮复习计划（4篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划高三生物一轮复习存在的问题1、不能牢固记忆。
生物学习中，很多知识虽然分值低，但都是比较零散，比较繁琐，难于准确记忆，这在学生中普遍存在。
2、不能学以致用。
不能准确运用所学定律解答具体问题，也就是说学了很多知识，但是考试的时候用不起来，上课时听得明白，一到做题就犯糊涂。
3、不能相互关联。
生物知识点和知识点之间都有联系，但是很多学生就是串不起来，这也让知识抱不成团、形不成个，零散的知识不仅不容易掌握，而且遗忘率也非常的高。
那么，针对这些问题我们该怎么做呢？要从四个维度上制定一轮复习计划1、要从高度入手：一是提高对知识的理解能力，把生物变成图形、图像，这样就能更加的直观，也更容易理解；二是提高实验探究能力，生物是一门实验学科，要从实验中找规律找经验，要掌握实验的设计、操作、分析与评价；三是提高综合运用能力，作为应用型学科，要尽可能了解前沿科学，用学到的生物知识来解答生活热点问题。
2、要从宽度入手：苏霍姆林斯基指出“应当把知识的转化作为复习的基础”，要达到这一目的就必须加强各个知识点之间联系，打破章节的限制，进行开放性整合，整体串联高中生物知识点，构建完整的知识网络。
这样复习会更加系统、全面，不容易留下知识漏洞，提高解决问题的能力。
3、要从梯度入手：一轮复习不是重新学一遍课程，而是要做到查漏补缺，通常，大家要掌握“二八法则”，即一般情况下20%的知识点承担了考试超过80%的分值，所以复习过程中要有轻重缓急，这样才能提升学习效率。
4、要从温度入手：生物看似远离我们，其实与我们息息相关，因此，要想办法寻找到生物的学习兴趣，俄国文学家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来，而不是靠记忆得来的时候，才是真正的知识”，因此让知识变得有温度，也是一轮复习需要做的工作。
高三生物一轮复习计划具体内容1、加强研究，把握方向吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。
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港南中学2015届数学一轮复习总结二轮复习计划基组长：梁志红一轮复习接近尾声，为了更好地有针对性地进入二轮复习，现对一轮复习进行总结。
根据一轮复习计划，我们在一轮复习中有步骤地进行复习一、时间支配情况：原计划一轮文科从2014年5月上旬开始至2014年11月底结束，理科从2014年6月开始至2014年12月底结束，可现在文科已结束，文科进入二轮，复习数列专题训练，理科不能按时完成，大多数复习到第十章，还差一周就快复习完了。
理科因为内容比文科多一章节的内容我，且复习也比文科迟一点进入，又因上个月进行了一周两测冲掉了一点时间，所以慢了一周的量二、测试情况：1、周测10月份前自己出题，以选择、填空为主、选题要基础，以该周复习内容为主。
测试时间有50分的，有60分的：其中60分钟测10个选择、4个填空，1个大题。
50分钟测10个选择、2个填空，1个大题。
10月份后使用学校统一的那6份试题，现在还有2份没用完。
2、月测：按学校安排的三、导学案情况：知识梳理以填空题出现，让学生自己完成，不能给答案。
导学案根据需要配PPT，一起上存Q，前阶段贪多求快，一节导学案安排了20多道题，一大张八开纸，有时候还出现了一张半，本意是想让学生多做多练，也想让老师从这些题目中精选出适合自己班班情的题目来用，方便老师也想培养尖子生，让尖子生吃个饱，结果吃是吃饱了可消化不良撑死了。
直到高陵专家俨指导后，经集体讨论，我们进行了修改，一天一个导学案，且每一个导学案最多选择出本节要老师讲解的两道例题与学生要展示的两道题和两道作业题，这样一改动虽然老师要跳进题海里，可学生便能从题海中跳出来了。
四、教辅资料使用情况1、老师方面:做到了坚决反对一本教辅书用到底：我们一起使用“53”与“金太阳”及自己编写的导学案。
2、学生方面：按时完成复习资料上的相关内容，精练案上完一小节就上交一小节，老师及时评阅，及时点评。
五、一轮复习中存在的问题问题1、对选择题填空题的特殊解法掌握不熟，速度与准确度率存在问题问题2、运算能力较差，缺乏运算的恒心，课改前学生是不讨论，课改后一遇到问题就想讨论，常常出现“喂你算得多少，我懒得算了”我们要想办法努力杜绝这种现象，要不计算能力会直线下降。
问题3、解题步骤不全，细节注意不到位，卷面的不规范，导致会做的题得不到满分，如数列中对n=1的讨论，解析几何中对斜率存在及判别式大于0的分析，恒成立问题的语言叙述，立体几何证明题的条件写不全等问题4、综合应用存在较大的问题，知识不能纵横联系，如数列中证明不等式问题，向量与三角函数相结合的题目，立体几何与排列组合概率相结合的题目等。
问题5、由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。
高考试题“源于课本，高于课本”，我们的学生连课本都不清楚放在哪里？六、针对一轮复习中出现的问题，经过高三全体数学老师的讨论，现制定计划如下：（一）二轮复习的指导思想：以新课标为依据，以广西省《考试说明》命题的指导思想为二轮复习的方向，以二轮教辅材料的内容为主线，自己根据实际情况编写导学案，在第一阶段复习的基础上对知识进行巩固和强化，因此二轮复习是巩固、完善、综合、提高的阶段。
巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。
（二）二轮复习的主要任务：一是在一轮复习的基础上提高学生对数学内容的融合，重要内容的再深化及数学知识的螺旋上升；二是通过专题训练，专项训练提升学生解综合题的能力；三是通过套题训练，不断提高学生的解题掌控能力。
（三）二轮复习的具体措施：1、教师深入教学研究，具体做法：（1）重视对《新课标》，《考试大纲》和《考试说明》的研究，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，保证课堂教学紧扣“考纲”，做到考什么讲什么，考什么练什么，如在导数部分，应用导数求极值、闭区间上的最值问题是高考的热点问题，也是导数这一部分的重点知识、主干知识，就要重点练，下大力气练。
而对复合导数的求导只要求掌握)fax(b 形式的函数的求导，对求最值问题，只要求会求闭区间上的最值问题，开区间的有的要用极限解决不要求掌握，所以这些要把握好度的问题。
（2）重视对教材的研究：近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。
强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。
尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。
（3）重视对高考题的研究，高考命题，会借鉴其他省市自主命题的成功经验，会关注各地高考中出现的新颖题，因此在第二轮复习中有必要加强对近三年来各地高考题的研究。
另外，关注2014年的试题分析，按照以往经验，2015年高考命题将保持相对稳定性，会继续发挥试题亮点，并会适度重复2014年高考失分较多的知识内容考查。
2、加强集体备课，每周的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量：具体做法是：（1）通过集体备课加强对《新课标》，《考试大纲》和《考试说明》的研究。
（2）每位老师都要按预先制定的复习计划确定出将要复习的专题的核心知识，然后针对主备人的授课思路提出自己的建议，集体进行研讨，达成共识。
（3）明确下一次集体备课的内容及主备人。
3、上好复习课和讲评课。
精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。
复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：查漏补缺，传授方法，（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
4、抓好专题复习，领会数学思想：第二轮复习资料较全面地反映了高考的重点与热点内容，反映出了数学的基本数学思想和数学方法。
我们计划围绕这些专题，渗透和穿插下列内容：(1)第一轮复习过程中反映出来的弱点，盲点；(2)教材体系中的重点；(3)近年高考试题中的热点；(4)基本数学思想方法的系统介绍。
如配方法、换元法、反证法、待定系数法，以及函数与方程思想、数形结合思想、等价转换思想、分类讨论的思想等。
(5)解题应试技巧。
如怎样解选择题,怎样解填空题,怎样解应用题,怎样解探索性问题。
5、抓规范训练：严格要求，可通过对试卷的分析、讲评、示范给出评分标准，引导学生规范答题踩准得分点，减少过失性失分。
在平时的复习考试中力争做好以下几点：（1）容易题争取不丢分——规范解答少跳步（2）中等题争取少丢分——得分点处写清楚（3）较难题争取多拿分——知道一点写一点一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的只是一片空白，尚未成功不等于彻底的失败，应尽量将自己知道的写出来。
（4）克服“会而不对，对而不全”的问题（5）正确处理难题与容易题的关系解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入手易，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。
6、做好尖子生的指导:（1）利用每天晚自习时间对边缘生的作业进行面批、辅导。
(2)对尖子生都提出了每个阶段的具体目标要求，(3)要善于选准他们身上的闪光点，课堂上多激励，多提问，多给他们展示自己的机会，充分调动他们的积极性。
(4)加强尖子生的心理疏导工作。
7、加强心理辅导：现在的学生抗挫折能力较差，尤其高一高二成绩好的学生，进入高三后考试成绩有一次不理想，就产生压力和对自己怀疑的现象，这些都制约了学生成绩的提升，因此，要时常对学生找学生谈话，进行心理辅导，让学生能以平常心态对待平时的考试。
并适时地、不断地激励学生，肯定学生，给学生以自信，还要教给学生学会自我心理暗示：我能成功！！促使学生以健康向上的心态迎接高考。
8、复习中需要注意的问题：（1）、做到四个转变。
①．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。
②．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。
③．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．④．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。
（2）、克服五种偏向。
①．克服难题过多，起点过高．第二轮复习的重点还应放在中等学生的身上，因而在选择例题的过程中，主要选用与高考题相当的题目作为重点，目标是抓住高考分数的80％，使之尽量少失分或不失分，不刻意追求大量做题。
重点班可适当向深处拓展，普通班主要以基础知识的理解和应用为主，容易题争取拿满分，中档题尽量多拿分。
②．克服速度过快．第二轮复习不追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题确保时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，充分发挥学生主体作用，增大思维容量，减少不必要的环节，少做无用功减，切忌“满堂灌”。
③．克服只练不讲．缺乏针对性，作业量过多。
第二轮复习中学生拼命做题，老师“大撒手”，其结果是学生的运算的准确性、解题的规范性、表述的精确性大打折扣，无法从练习中获得提高。
④．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。
⑤克服高原现象。
第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
（四）二轮复习的进度及时间安排：。