激素调节及人类活动对环境的影响
七年级下册生物课后题及答案
七年级下册生物课后题及答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和开展1、判断以下说法是否正确。
正确的画“√〞，错误的画“×〞。
1〕森林大量消失与局部森林古猿向直立行走方向开展没有直接关系。
〔〕2〕古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。
〔〕3〕古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。
〔〕2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是：〔〕A、黑猩猩B、长臂猿C、猕猴D、狒狒3、用你所知道的关于人类起源和开展知识，简要说明环境影响生物，生物能适应环境也能改变环境。
4、请你查阅资料，并和老师、同学进行交流：除了化石的证据外，研究人类的起源和开展，还有什么方法？科学家形成了哪些观点？5、植有首诗，批评哥哥丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！〞人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？第二节人的生殖1、男性产生生殖细胞的器官是:()A、睾丸B、阴茎C、输精管D、阴囊2、女性产生生殖细胞的器官是：〔〕A、子宫B、卵巢C、输卵管D、阴道3、胚胎在母体发育的场所是：〔〕A、卵巢B、输卵管C、子宫D、腹腔4、胎儿与母体进行物质交换的结构是：〔〕A、子宫膜B、输卵管C、羊水D、胎盘5、一位孕妇在怀孕期间体重增加了14千克。
这位孕妇身体的各局部增重的情况如下表所示。
分析这个表中的数据，说说你对母亲怀孕有什么新的人认识。
各胎胎羊子乳增母体储其组成儿盘水宫腺加的血藏的营养物他物质液质部分质41111215量〔千克〕第三节青春期1、下表是青春期各项发育指标的出现顺序。
这个表是科学家分析研究了许多人之后归纳出来的。
对于每个男孩或女孩来说，与表中的各项指标相比，可能存在一些差异。
只要差异不大，都可以认为是正常的。
请你对照这个表，分析自己的发育情况。
如果有疑问，可以请教家长、老师或医生。
年龄女孩男孩〔岁〕8-9身高突增开始10-1乳房发育开始，身高徒身高突增开始，睾丸、阴茎1增顶峰，出现阴毛开始增长12乳房继续增大身高突增顶峰，出现喉结13月经初潮出现，出现腋出现阴毛，睾丸、阴茎继续毛增大14 乳房显著增大变声，出现腋毛15 皮下脂肪增多，体态趋首次遗精，出现胡须饱满16 月经有规律睾丸、阴茎已经到达成人大小17-1 骨骺愈合，生长根本停体毛接近成人水平8 止19以骨骺愈合，生长根本停止后2、通过阅读报纸、期刊、书籍和互联网等，了解除了课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
7年级下册生物知识点总结
7年级下册生物知识点总结第一章：人的营养1、食物中的六大营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐。
2、消化系统的组成：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
3、消化系统的生理功能：消化食物，吸收营养物质，排出粪便。
4、食物在消化系统中的变化：口腔咀嚼，舌搅拌，牙齿咀嚼，唾液分泌，胃肠蠕动，胰腺分泌消化酶等。
5、不同营养物质的主要作用：蛋白质是构成细胞的基本物质，糖类是人体主要供能物质，脂肪是贮存能量的物质，维生素和无机盐是人体需要的微量元素。
第二章：人的呼吸1、呼吸系统的组成：鼻腔、喉、气管、支气管、肺。
2、呼吸系统的生理功能：吸入氧气，排出二氧化碳，调节体温。
3、肺的呼吸过程：肺泡内的气体交换，氧气的扩散与吸收，二氧化碳的排放。
4、呼吸运动的原理：胸膜腔内负压，肺的扩张与收缩，膈肌和肋间肌的运动。
第三章：人体内物质的运输1、血液循环系统的组成：心脏、血管、血液。
2、血液循环的过程：心脏收缩与舒张，血液的流动。
3、血管的种类与功能：动脉、静脉、毛细血管。
4、血液的成分与功能：血浆、红细胞、白细胞、血小板。
第四章：人体内废物的排出1、排泄系统的组成：肾、膀胱、尿道。
2、排泄的过程：肾小球过滤，肾小管重吸收，膀胱贮存尿液，尿道排出尿液。
3、尿液的形成过程：肾小球的过滤作用，肾小管的重吸收作用。
第五章：人体生命活动的调节1、神经系统的基础知识：中枢神经系统、周围神经系统。
2、神经元的结构与功能：细胞体、突起、神经递质。
3、神经调节的基本方式：反射。
4、激素的种类与作用：生长激素、性激素、甲状腺激素等。
第六章：人类活动对生物生存环境的影响1、环境污染的种类与危害：水污染、空气污染、固体废弃物污染等。
2、人类活动对生态平衡的影响：生物种类的减少、环境的破坏等。
3、环境保护的重要性：减少污染、保护生态环境等。
高中生物必修三激素调节知识点小结
高中生物必修三激素调节知识点小结激素调节是人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节的第二节内容。
为了把同学学好激素调节知识点，下面店铺给大家带来高中生物必修三激素调节知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修三激素调节知识点1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)来源：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.4、激素的分级调节与反馈调节.寒冷、过度紧张等刺激( 促进 ) (促进)(抑制) (抑制)反馈调节 (浓度高时)下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点：(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系：a、特点比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系：二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
初中生物会考必考知识点汇总
初中生物会考必考知识点汇总生物是初中阶段的一门重要学科，人体生理、动植物的结构与功能、环境生态等内容都是初中生物的主要内容。
下面将详细介绍初中生物会考必考的知识点，帮助同学们更好地复习备考。
一、人体生理1. 呼吸系统：包括呼吸器官（鼻腔、喉、气管、支气管、肺）、呼吸的过程及机制（肺泡气体交换）、呼吸的调节（神经和激素调节）等。
2. 循环系统：包括心脏、血管、血液等组成部分，了解心血管的结构和功能；认识血液的成分，如红细胞、白细胞、血小板等；了解心脏的工作原理，包括心房收缩、心室收缩、心电图等；了解血液循环的过程。
3. 消化系统：了解消化器官如口腔、食道、胃、肠等的结构与功能；了解消化系统的工作过程，包括机械消化、化学消化和吸收等；了解消化系统的调节机制，包括神经调节和激素调节等。
4. 分泌系统：了解内分泌腺体的结构和功能，如垂体、甲状腺、胰腺等；了解主要的激素，并了解它们的作用和调节机制。
5. 生殖系统：了解男性和女性的结构与功能；了解生殖细胞的形成过程（卵子和精子的形成）以及受精过程；了解生殖周期和生育方式。
二、动植物的结构与功能1. 植物的结构与功能：了解根、茎、叶、花和果实的结构与功能；了解光合作用的过程、影响因素和产物；了解植物的传播方式，如自然传播和人工传播等。
2. 动物的结构与功能：了解动物的不同组织器官，如皮肤、肌肉、骨骼、呼吸器官、循环器官等的结构和功能；了解神经系统和感觉器官的结构和功能；了解不同动物的运动方式和适应环境的特点。
3. 动植物的繁殖方式：了解动物的性和无性繁殖方式，如卵生、胎生和卵生等；了解植物的有性和无性繁殖方式，如花草的传粉和蔬菜的扦插等。
三、环境生态1. 生物与环境：了解生物与环境之间的相互关系，包括生物对环境的适应和环境对生物的影响等；了解生物圈的组成和结构。
2. 群落和生态系统：了解群落和生态系统的组成和特点，并了解它们的结构和功能；了解食物链和食物网的关系及其重要性。
高中生物《稳态与环境》教学指导意见素材 浙科版
《稳态与环境》教学指导意见［浙科版］该模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。
第一章植物生命活动的调节一、课标内容1．概述植物生长素的发现和作用。
2．列举其他植物激素。
3．评述植物激素的应用价值。
二、教学要求第一节植物激素第二节环境信号三、教学建议1．课时建议〔共计3课时〕2．教法建议第一节《植物生长素的发现》的教学重点是植物生长素的发现及其作用。
难点是生长素的发现过程和各种植物激素的平衡协调作用。
植物生长素的发现，以科学探索的过程安排教学内容。
充分利用多媒体教学等手段，学会对照实验的方法，引导学生讨论“实验是如何处理〞、“实验可以得出什么结论〞等问题，按照科学家的实验和发现过程，逐步深入探索，最后找到“生长素〞。
“调节植物生长发育的五大类激素〞，如果单纯让学生记忆表1的内容，学生是不易掌握的，应该让学生总体了解前三种是促进植物生长，后两种与植物的衰老、成熟、对不良环境发生反应有关，然后结合生产和生活实际，掌握各种激素的作用以及它们之间的平衡协调作用。
“植物激素的应用〞是联系生产、生活实际的具体表达，也是前面所学知识的实际应用，如果运用适当，就可以总结、梳理知识，又能树立正确的科学价值观。
四、活动建议“探究2，4-D对插枝生根的作用〞是以生长素的生理作用为知识背景的。
这是一个探究实验，应该鼓励学生设计多种方案，实验材料可以用加拿大杨、月季等的枝条，2，4-D浓度可以让学生结合所学知识自己配制，浸泡法也可设置不同的浸泡时间。
教师要准备好相关的实验用具，指导学生明确实验设计的基本要求，做好实验过程的各个环节，如及时观察与记录、尽量消除实验误差、分析与处理实验数据等，实验结束后，进行交流与共享。
第二章动物生命活动的调节一、课标内容1．说明稳态的生理意义。
泸教版七年级下册生物电子
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第四单元生物圈中的人
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
第二节神经系统的组成
第三节神经调节的基本方式
第四节激素调节
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动对生态环境的影响
第二节探究环境污染对生物的影响
第三节拟定保护生态环境的计划
第五单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
第一节安全用药
第二节急救常识
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
第二节选择健康的生活方式
第六单元生物圈中的微生物
第一章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第三节真菌
第四节细菌和真菌在生物圈中的利用第五节人类对细菌和真菌的利用
第二章病毒
后记。
高中生物激素调节知识点
高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。
高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。
2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。
3. 生长素是最早发现的一种植物激素。
4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。
6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。
7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。
9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。
既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。
10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。
11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
(2024版)七年级生物下册填空题
可编辑修改精选全文完整版1-3章基础知识小结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的的建立者英国的生物学家。
2、人类和现代类人猿的共同祖先是。
距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于、、地区，尤其是非洲的。
3、与人类亲缘关系最近的现代类人猿是。
4、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，和逐渐变得灵巧。
古人类制造的越来越复杂，并且能够用，也越来越发达，在群体生活中产生了。
第二节人的生殖1、人类新个体的产生，要经历的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。
这一过程要靠来完成。
2、男性的主要生殖器官是：，功能是：。
3、女性的主要生殖器官是：，功能是：。
4、和结合形成受精卵。
5、受精卵→→→新生儿（大约周，天）6、受精卵结合的部位是，胎儿发育的场所是。
7、胎儿生活在子宫内半透明的液体—中，通过、从母体获得所需的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过经母体排出。
第三节青春期1、青春期女性发育的时间比男性发育的时间。
2、是青春期的一个显著特点，青春期是一生中和的黄金时期。
3、进入青春期后，男生和女生的都迅速发育，男孩和女孩还会发生一些“羞于启齿”的生理现象：男孩会出现，女孩会来。
第二章人体的营养第一节食物中的六大营养物质1、食物中含有、、、、和等六类营养物质。
其中、、是组成细胞的主要，为生命活动提供。
（1）人体生命活动所需要的能量主要由提供，贮存在人体内的是备用的能源物质。
青少年和伤病员应多吃一些含的食物，因为蛋白质是和身体的重要原料，人的以及等都离不开。
2、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的。
人体的各项活动，离开都无法进行。
人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在中才能运输。
3、在人体内含量不多，但作用却很大。
几种无机盐缺乏时主要症状：（1）缺乏含的无机盐：儿童易患（鸡胸、X形或O 形腿）；中老年特别是妇女易患。
4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响(重点练)-七年级生物下册同步课堂专练(人教版)(解析版)
第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响一、选择题1. 关于人类的活动，下列叙述正确的是（）A. 人类活动一定改善了环境B. 人类活动要以经济利益为前提C. 人类活动必须考虑对环境的影响D. 人类是地球的主人可随心所欲【答案】C【解析】人类的活动可以破坏生态环境，如农民大量使用化肥农药，会造成土壤污染，A错误；人类的活动要以保护自然环境为前提，不要把个人利益看得太重，B错误，C正确；生态环境的自我调节能力是有限的，若人类的活动超出生态环境的自我调节能力，生态平衡就破坏，D错误。
2. 下列做法可能导致草原沙漠化的人为原因（）A. 建设水利B. 大力发展畜牧业C. 草退耕还D. 营建防风林【答案】B【解析】建设水利灌溉工程，保证植物良好生长，能减少草原沙漠化，A正确；发展畜牧业，提高放养牲畜数量，造成草原植被的破坏，导致草原沙漠化，B错误；退耕还草，能够有效地减轻草原沙漠化，C正确；营建防风林，能够有效地减轻草原沙漠化，D正确。
3. 人作为生物圈中的一员，与环境之间有着密切关系。
下列叙述不合理的是（）A. 资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的B. 植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因C. 人类破坏环境的行为最终会威胁到人类自身D. 生物圈是所有生物共同的家园，人类应该保护它【答案】A【解析】资源和环境问题一部分是由于人口增长过快造成的，一部分是利用的方法不科学造成的，而不是由于人口增长过快造成的，A错误；植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因，B正确；人类破坏环境的行为最终成胁人类自身，C 正确；生物圈是所有生物的家，也是生物唯一的家园，我们应该保护它而不是破坏它，D正确。
4.下列不属于西部大开发战略中保护生态环境行为的是( )A. 退耕还林还草还牧B. 使用再生纸自制贺卡C. 开山、围湖种粮食D. 不使用氟利昂制冷剂【答案】C【解析】西部地区是我国重要的生态安全屏障，因此巩固和发展退耕还林、退牧还草成果，加快退化草地治理等重点草原生态保护工程规划，继续推进天然林保护、京津风沙源治理、石漠化综合治理和防护林体系建设，是当前首要采取的措施．开山、围湖种粮食破坏生态平衡。
人教版 中考生物专题复习：4生物圈中的人第18课时神经调节与激素调节人类活动对生物圈的影响
实验现象。
（4）实施计划并观察,写出实验结果:
。
（5）由此得出的实验结论是
。
（6）本实验不合理的地方有:①
;②
。
高频考向探究
探究一 神经调节的基本方式——反射
例1 [2018·淮安] 下列各项反射活动中,与膝跳反射的类型相同
的是
（）
A.吃梅止渴
B.画饼充饥
C.谈虎色变
D.闻鸡起舞
【答案】 A
高频考向探究
手的反射弧模式图,下列分析错误的是
（）
A.该反射弧的神经中枢位于脊髓
B.缩手反射过程中神经冲动传导的途径是⑤→④→③→②→①
C.若因意外事故,图中的②遭到损伤,则缩手反射不能完成,但是人
会感到痛
D.若因意外事故,图中的④遭到损伤,则缩手反射不能完成,但是人
会感到痛
图18-11
高频考向探究 探究三 激素调节
（
③地震到来之际,心跳加快,血压升高,肾上腺素分泌增加。
（
） 【答案】 ①× ②× ③√ ）
）
考点知识聚焦
考点三 人类活动对生物圈的影响
1.分析人类活动对生态环境的影响 （1）探讨人口增长及其对环境的影响:①计划生育 的目的:为了控制人口数量和提高人口素质;②计划生育的措施:晚婚、晚育、少生、优生。 （2）人类活动对环境的影响:人类活动既有可能破坏环境,也可以改善环境。①人类破坏环境的活动:乱 砍滥伐、乱捕滥杀、生物入侵;②人类改善环境的活动:植树造林、建立自然保护区、加大宣传和惩罚力 度。
【答案】 D
高频考向探究
探究四 人类活动对生物圈的影响
【答案】 D
例4 [2018·广东] “绿水青山就是金山银山”,下列不符合此理念
生物钟和激素分泌的调节
生物钟和激素分泌的调节生物钟和激素分泌的调节对于生物体的正常功能和行为具有重要的影响。
生物钟是一种内在的时间感知系统，负责调节生物体的各种生理、心理和行为活动，而激素分泌则是生物体内调节机制的一部分，对于维持生理平衡至关重要。
本文将探讨生物钟和激素分泌的基本特点以及二者之间的关系。
一、生物钟的基本特征生物钟是生物体在无外界时间参考下主动产生的周期性变化。
它存在于所有生物体中，从微生物到哺乳动物都能感知时间。
生物钟的特征可以总结为以下几点：1. 内在性：生物钟是内在生成的，与外界环境无关。
即使在完全没有时间参考的情况下，生物钟仍能保持一定的周期性。
2. 圆周性：生物钟的变化呈现出周期性循环的特点，如24小时的昼夜节律。
生物钟的变化一般符合正弦曲线，即在一个周期内先上升后下降。
3. 入昏出艳：生物钟受到外界环境的影响，比如光、温度和社交等因素，而表现出不同的状态。
入昏指生物体处于休息或睡眠状态，而出艳则表示生物体处于清醒或活动状态。
4. 可塑性：生物钟具有一定的可塑性，可以适应不同的环境和生活习惯。
人类在时差旅行或夜班工作等情况下，生物钟需要重新适应新的环境和时间。
二、激素分泌的调节机制激素是人体内的化学物质，由内分泌系统分泌并通过血液传递到目标器官，对生理过程进行调节。
激素分泌的调节机制是一种高度复杂的动态平衡过程，涉及到多个神经内分泌因子的参与。
1. 负反馈调节：大多数激素分泌都受到负反馈调节的控制。
当某种激素的浓度超过一定阈值时，会抑制其分泌的神经内分泌因子的产生，从而保持激素分泌在正常范围内。
2. 波动分泌：一些激素的分泌呈现出波动性，其浓度在一天内会有周期性的变化，比如睾丸激素和雌激素。
这种波动分泌与生物钟的节律密切相关。
3. 外界刺激：外界环境因素如光照、温度、社交等也会对激素分泌产生影响。
光照可以影响松果腺激素的分泌，从而调节睡眠和觉醒的节律。
三、生物钟和激素分泌的关系生物钟和激素分泌之间存在着密切的相互作用关系。
七下生物人体生命活动的调节知识点
知识点1、人体对外界环境的感知 1.眼球的基本结构和功能’④f 无芭"透明，可以透过光线外脱［⑤;白色•坚制h 保护眼球的内部结构脉绪麗：含有丰富的⑥和色素，为视网膜提供育菲.井便眼内册成-个“喑室"中膜］虹膜：有色素.中央的小孔叫&—、能调节谨入眼球内光践的多少.睦林怵：内存平泪肌，可调曲度内膜:⑨作为视觉感爱器，有感光细胞，能感爱朮的I 刺激，产生神经冲动居水J 像双凸透镜，能折射光线玻瑞休；透明族狀物.支挥U 艮球率』折射进縊【特别提醒】（1）平常所说的白眼球实际是巩膜，而黑眼球是指虹膜。
虹膜色素的不同，决定了眼球的颜 色差异。
（2）物像的形成部位工视觉的形成部位：物像的形成部位是，形成的物 像是倒立的、缩小的实像；而视觉的形成部位是大脑皮层的。
2.眼球对光线和距离的调节⑴瞳孔控制光线进入的多少a .当光线变强时，瞳孔，以光线的进入量，保护内部结构，例如从光线暗的地方进入光线强的地方。
b .当光线变弱时，瞳孔，以光线的进入量，使视网膜得到足够的光的刺激，例如从光线强的地方进入光线弱的地方。
⑵睫状体调节晶状体的曲度a .睫状体收缩时，晶状体曲度，对光线的折射能力增强，成像距离近，适合看近处的物体。
注视物体由远到近过程中，晶状体曲度不断增大。
b .睫状体舒张时，晶状体曲度，对光线的折射能力减弱，成像距离远，适合看 远处的物体。
注视物体由近到远的过程中，晶状体曲度不断减小。
（3）视觉的形成：物体反射的光线T 角膜T 瞳孔T 晶状体（折射光线）T 玻璃体T 视网膜（形成物像）T 视神经T 大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）。
眼球磴内容挪产生振动，并将振动传给听小勞耳蜗:含有內耳出⑭半规管 L前庭【特别提醒】晕车和晕船与前庭和半规管有关。
4. 听觉的形成：声波T 外耳道T(产生振动)T T内的听觉感受器T 与听觉有关的神经T 的听觉中枢(产生听觉)。
5. 耳的保护：咽鼓管通常是闭合的，当遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或 闭嘴、堵耳，以保持两侧气压平衡，防止鼓膜破裂。
人体生命活动的调节
角膜－瞳孔－晶状体－玻璃体－视网膜
练习：
1、眼球内对光有折射作用的主要结构是（ C ）
• A．晶状体、视网膜 B．角膜、晶状体
• C．晶状体、玻璃体 D．瞳孔、晶状体
2、视神经的功能是（ B）
• A．产生视觉 B．传导光刺激引起的神经冲动
• C．使眼球转动 D．传导光刺激引起的神经冲动和产生视觉
3、眼球内有感光细胞的结构是（ D ）
练习：
根据右图神经结构模式图，回答下面问题：
(1)、从该反射弧模式图的结构特点分析，
该反射弧所能完成的反射类型是_________。
这是因为
。
(2)、神经系统结构和功能的基本单位是 __神_经__元____神经调节的基本方式是_反__射______
完成这种活动的结构叫_反__射__弧______
(3)、若图中５表示该反射活动的效应器， 则神经冲动的传导途径是(1)_感__受__器____
第六章 人体生命活动的调节
一、人体对外界环境的感知
上有瞳孔 虹膜
睫状体 调节晶状体的曲度 巩膜
脉络膜
视网膜
瞳孔 角膜
有感光细胞，感受光的剌激
成
像
有丰富的神经末梢
晶状体
玻璃体
1、眼球的基本结构和功能
眼球的结构
眼球壁 外膜
中膜
角膜：有丰富的神经末梢 巩膜：保护眼球
虹膜：上有瞳孔 睫状肌：调节晶状体的曲度 脉络膜：营养、暗室的作用
传导兴奋
神经细胞有许多突起，长的突起外面套 有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末 端有神经末梢。神经纤维集结成束，外 面包有膜，构成一条神经。
练习：
• 1、以下属于神经系统结构和功能基本单位的是（ ）C
动物身体对环境变化的基因调节机制
动物身体对环境变化的基因调节机制随着气候变化和环境污染的不断恶化，生物们必须适应这些变化以求生存。
在这个过程中，动物身体对环境变化的基因调节机制起到了至关重要的作用。
这些机制可以在短时间内调整动物身体的生理功能，以适应不同的环境条件。
本文将详细探讨动物身体对环境变化的基因调节机制。
1、温度调节动物对环境温度的适应需要快速响应和调节。
在哺乳动物和鸟类中，体温调节机制是由下丘脑中枢体温调节系统控制的。
这个系统可以在接受到体温变化的信号后，通过调节体表血管收缩和扩张、汗腺分泌等方式来调节体温。
在这个过程中，核心体温可以在很短的时间内维持在恒定的水平。
与哺乳动物和鸟类相比，爬行动物和无脊椎动物的体温调节机制则更加多样化。
许多爬行动物可以通过运动等方式来控制体温。
例如，夜行蛇类可以在夜间靠吸收土壤辐射热来调节体温；而在白天需要避免过高的体温则可以寻找遮荫处或者躲入洞穴中。
2、营养代谢调节动物的营养代谢调节是通过内分泌系统调节的。
内分泌系统会根据外部环境的变化而分泌不同的调节激素，以调整身体对营养的利用和储存。
例如，在食物供应充足的情况下，动物体内的胰岛素水平会升高，从而促进葡萄糖代谢和脂肪转化。
当食物供应不足时，内分泌系统会分泌糖皮质激素和甲状腺素等激素，以增加体内糖原和脂类转化，以应对食物短缺的情况。
值得一提的是，人类的现代生活方式也会影响内分泌系统的调节功能。
例如，长期生活在过度富足的环境中可能会导致胰岛素抵抗和代谢综合征的发生。
3、免疫系统调节在面对外来入侵的病原体时，动物的免疫系统会迅速响应并产生相应的应答。
而这个过程的调节也是通过基因表达调控实现的。
研究表明，在面对细菌入侵时，免疫细胞会产生一系列的炎性细胞因子，从而诱导细菌攻击区域的炎性反应。
而这些反应的产生是由免疫细胞表达特定基因所决定的。
此外，最近的研究也揭示了微生物群落对免疫系统的调节作用。
微生物群落中某些成分可以通过与免疫细胞的互作，来调节免疫细胞表达基因的方式和程度。
初一下册生物必背知识点归纳
初一下册生物必背知识点归纳一、人的由来。
1. 人类的起源和发展。
- 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
- 由于环境的改变（森林大量消失），一部分森林古猿不得不下地生活，逐渐进化成人类，而另一部分森林古猿仍然生活在森林中，进化成现代类人猿（如大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩）。
- 人类进化过程中的重要标志：直立行走是进化发展的基础，使前肢得到解放，能够制造和使用工具；使用火和制造复杂工具是人类区别于其他动物的重要特征；大脑越来越发达，产生了语言。
2. 人的生殖。
- 男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
附睾储存和输送精子，输精管输送精子，精囊腺和前列腺分泌黏液。
- 女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所，阴道是精子进入和胎儿产出的通道。
- 受精过程：精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵是新生命的开始。
- 胚胎发育过程：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿。
胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。
怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。
3. 青春期。
- 青春期的身体变化。
- 身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
- 性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。
- 青春期的心理变化：青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾，要正确对待这些矛盾，健康度过青春期。
二、人体的营养。
1. 食物中的营养物质。
第一节分析人类活动对生态系统的影响
有利
为了从根本上改变我国西北、华北、东北地区风 沙危害和水土流失的状况，国务院批准了三北防护林 防护工程。1978年11月3日，国家计划委员会以计计 [1978]808号文件批准国家林业总局《西北、华北、东 北防护林体系建设计划任务书》。1978年11月25日， 国务院以国发（1978）244号文件批准国家林业总局 《关于在西北、华北、东北风沙危害和水土流失重点 地区建设大型防护林的规划》，至此，三北防护林工 程正式启动实施。
为环保做十件事： 1、使用布袋 2、不使用一次性塑料餐盒 3、不乱扔垃圾 4、不随地吐痰 5、不随意打鸟 6、不攀折花木 7、随手关闭水龙头 8、随手关灯，节约用电 9、多用肥皂，少用洗涤剂 10、双面使用纸张
生物入侵
地中海实蝇
薇甘菊
紫茎泽兰：又名解放草、破坏草。原产中美洲，全株有毒、排 挤其他植物，危害农田、畜牧业有植物杀手之称。自漂洋过海来 到我国之后一路疯长，所到之处破坏大量良田给农业生产带来极 大的危害。目前还没有很好的防治方法。
新中国是1949年10月成立的，随着社会主义的蓬
8 勃发展，我国人民生活水平不断提高，医疗卫生
6 4
条件不断改善，致使我国4人.1口4增.7长5明.4显加快。
2
2
0
0.55 0.48 0.6 0.6
2 740 1393 1578 1764 1849 1928 1949 1989 1995 2000
讨论：2.20世纪中期以后，我国的人口增长率，
水体中氮、磷等营养元素过 多，使藻类快速增长，大量 消耗空气中的氧气，并产生 毒素，使水质恶化
昔日太湖美
污染后的太湖
请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？
假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还 太湖以清澈秀美的貌？
专题10 人体生命活动的调节与人类活动对生物圈的影响(解析版)
专题10 人体生命活动的调节与人类活动对生物圈的影响一、单选题1．视觉形成的部位是A．巩膜B．视网膜 C．视神经 D．视觉中枢【答案】D【解析】外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
视觉的形成过程是外界物体反射的光线经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
如图所示：所以，视觉形成的过程中，视觉形成的部位是视觉中枢。
【点评】视觉形成的部位往往误认为是视网膜，这是错误的。
2．眨眼反射的神经结构和反射类型分别是A．脑，简单反射 B．脊髓，复杂反射 C．反射弧，简单反射 D．反射弧，复杂反射【答案】C【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
简单反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与。
没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射。
反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，因此，眨眼反射的神经结构是反射弧。
眨眼反射是人与生俱来、不学而能的，因此属于简单反射。
学_【点评】解答此类题目的关键是理解反射弧以及复杂反射与简单反射的区别。
3．如图所示的四幅图，分别表示来自远方的平行光线经远视眼、近视眼的成像情况和对它们进行矫正的做法．其中表示近视眼的成像情况和对它进行矫正做法配对正确的A．③① B．④① C．②③ D．②④【答案】A【解析】（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大大，或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼，戴凹透镜加以矫正。
人类荷尔蒙调节情绪和行为原理
人类荷尔蒙调节情绪和行为原理人类的情绪和行为是受多种因素影响的，其中荷尔蒙是一种重要的调节因素。
荷尔蒙是由内分泌系统分泌的化学物质，它们在人体内起着调节器官和组织功能的重要作用。
本文将探讨人类荷尔蒙如何调节情绪和行为，以及其背后的原理。
第一部分：情绪调节情绪是人类心理活动中的重要组成部分，能够直接影响我们的思维、行为和体验。
人类荷尔蒙在情绪调节中发挥着重要的作用。
以下是几种常见的荷尔蒙对情绪的影响。
1. 压力激素：压力激素如皮质醇和肾上腺素是在应激情况下分泌的，它们能够调节人体对应激的反应。
当我们面临压力和威胁时，分泌这些激素能够提醒我们的身体做好应对准备。
然而，长期的压力激素过量释放可能导致焦虑和抑郁等情绪问题。
2. 快乐激素：快乐激素如多巴胺、内啡肽和催产素等能够提高我们的情绪状态。
当我们经历愉快的事情时，荷尔蒙的分泌会增加，让我们感受到快乐、满足和幸福。
这些荷尔蒙的分泌还与社交行为和亲密关系有密切关联。
3. 睡眠激素：睡眠激素如褪黑激素在调节睡眠和觉醒周期方面起着关键的作用。
睡眠不仅对我们的体能恢复至关重要，也能够影响我们的情绪和心理健康。
褪黑激素的分泌会受到环境光线的调节，它在夜晚分泌增加，促进睡眠的到来。
第二部分：行为调节除了情绪，荷尔蒙也对我们的行为产生重要影响。
以下是几个例子：1. 性激素：性激素如睾酮和雌激素等在性别特征发育和性行为方面发挥作用。
男性激素睾酮与男性的行为特征如攀比、竞争和领导力有关。
女性激素则对女性的情绪、社交行为和乳腺发育等产生影响。
2. 饥饿激素：饥饿激素如胰岛素和胃激素能够影响我们的饮食行为。
胰岛素的分泌与血糖稳定有关，当血糖低时，胰岛素分泌增加，促进能量摄入。
而胃激素则能够增加我们的食欲和饱腹感。
3. 生长激素：生长激素在人体的生长和发育中起着重要作用。
它能够促进骨骼和肌肉的增长，调节代谢进程。
这些生理变化也会对我们的行为产生影响，如提高身体活动能力和促进认知发展。
七年级下册生物全部知识点
七年级下册生物全部知识点生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
七年级下册生物主要包括人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响等方面的知识。
接下来，让我们一起详细学习这些知识点。
一、人的由来1、人类的起源和发展现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，逐渐进化成人类。
在进化过程中，直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步。
2、人的生殖生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。
男性的主要生殖器官是睾丸，能够产生精子和分泌雄性激素；女性的主要生殖器官是卵巢，能够产生卵细胞和分泌雌性激素。
精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
胚胎在子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出二氧化碳等废物。
一般来说，怀孕约 40 周，胎儿就发育成熟，从母体产出，这个过程称为分娩。
二、人体的营养1、食物中的营养物质食物中含有六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
糖类是主要的供能物质，如葡萄糖、蔗糖、淀粉等；脂肪是备用的能源物质；蛋白质是构成细胞的基本物质，也能为人体的生命活动提供能量。
水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60% 70%。
无机盐在人体内含量不多，但作用很大，如钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，铁是构成血红蛋白的原料。
维生素不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，但对人体的生命活动起着重要的调节作用，常见的维生素有维生素 A、维生素 B1、维生素 C、维生素 D 等。
2、消化和吸收消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。
食物在消化道内被分解成可以吸收的小分子物质的过程叫做消化。
淀粉在口腔中开始被消化，最终在小肠内被分解为葡萄糖；蛋白质在胃中开始被消化，最终在小肠内被分解为氨基酸；脂肪在小肠内被消化成甘油和脂肪酸。
高二生物人体知识点总结归纳大全
高二生物人体知识点总结归纳大全在我们的高中生物学习中，人体是一个重要的话题。
了解人体的结构和功能是理解人的生命活动的基础。
在这篇文章中，我将为你总结和归纳高二生物人体知识点的大全。
一、细胞和组织1. 细胞是构成人体的基本单位，有许多不同的类型，如红细胞、白细胞、神经细胞等。
2. 组织是由大量相同或相似的细胞构成的，常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
3. 组织的结构和功能决定了人体的各种生理活动。
二、器官系统1. 消化系统：由口腔、食管、胃、小肠和大肠组成，负责消化食物和吸收养分。
2. 循环系统：由心脏、血管和血液组成，负责输送氧气和营养物质至全身各个器官。
3. 呼吸系统：由鼻腔、气管、支气管和肺组成，负责气体交换，吸入氧气并排出二氧化碳。
4. 泌尿系统：由肾脏、尿管、膀胱和尿道组成，负责排泄废物和调节体内水分平衡。
5. 神经系统：由大脑、脊髓和神经组织组成，负责传递信号和协调人体各部分的活动。
6. 内分泌系统：由脑下垂体、甲状腺、胰腺等组成，负责分泌激素来调节各种生理过程。
7. 免疫系统：包括淋巴组织、脾脏和骨髓，负责保护人体免受病原体的侵害。
三、器官的结构和功能1. 心脏：位于胸腔中，负责泵血来维持循环系统的运作。
2. 脑：位于头部，是思考、记忆和控制身体各部分活动的中枢。
3. 肺：位于胸腔中，负责呼吸氧气和排除二氧化碳。
4. 肝脏：位于腹腔中，负责代谢和分解毒素以及合成重要的生物化学物质。
5. 肾脏：位于腹腔中，负责排泄废物和调节体内水分平衡。
6. 胃：位于腹腔中，负责消化食物和杀菌。
7. 胰腺：位于腹腔中，负责分泌胰岛素来调节血糖水平。
四、遗传和进化1. 染色体：携带着遗传信息的结构，位于细胞核中。
2. 基因：决定个体遗传性状的DNA片段。
3. 遗传变异：基因突变和重组导致个体间的遗传差异。
4. 进化：物种随着环境的变化而逐渐改变和适应。
五、人体健康与疾病1. 免疫系统疾病：如感冒、流感和艾滋病等。
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C．垂体可分泌生长激素D．卵巢可分泌生长激素
2．在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区
人们易患（）
A．地方性甲状腺肿B．地方性侏儒症C．地方性呆小症D．地方性“甲亢”
3．判断题（1）糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。
课型
时间
主备人
备课教师
集备组长
七年级
生物
探究环境污染对生物
的影响
新授
李富荣
教
学
目
标
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；
2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划
2．下列保护森林的措施中，那一项是科学的（）
A.禁止砍伐B.有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C.大面积种植一种树，整齐美观D.喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
课堂总结：
本节重点学习森林对环境的四大功劳，人类对森林的破坏造成了严重的后果，
我国森林保护的措施与现状。
课后反思
温陈街道办事处中学教案
年级
科目
课题
教学重点
通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。
教学难点
设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力
引入新课：
人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，
人类的活动也极大地影响着环境。下面是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析一下并回答有关问题。
精讲点拨
人畜粪便、生活垃圾
生物富集作用
富营养化效应
传染病
需氧型生物
的净化作用
固体废弃物污染水污染
废石、废渣，废弃塑料制品，生活垃圾。
污染环境、传染病
填埋、堆肥、焚化
噪声污染
各类噪声
损伤听力、干扰睡眠、
诱发疾病、影响心理健康
行政管理、控制技术、文化修养、道德修养
反馈练习：
1．发电厂可以利用煤、天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是：（）
收集资料，认识酸雨污染的全球化特点。
启发学生，将讨论进一步引向深入
交流展示：学生讨论
污染物
危害
生物防治
大气污染
化学性污染（烟尘、S02、氮氧化物、CO等）
生物性污染，放射性污染
酸雨、慢性中毒、急性中毒、致癌作用、传染病。
绿色植物的
净化作用。
水污染
重金属（汞、镉、铅）
有害的化学药品（农药）
过量的N、P等矿质元素
教学重点
说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教学难点
归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。
引入新课：同学们，请拿出你们各自准备的两张照片进行观察，说说现在你与小学三年级前相比较发生的主要变化精讲点拨一、区分内、外分泌腺学生观察内、外分泌腺的结构，小组讨论二者的主要区别。举手回答：外分泌腺有导管，而内分泌腺没有导管。强调内分泌腺的分泌物——激素直接进入血液，输送到全身各处。二、内分泌系统的组成及其作用垂体——生长激素请阅读资料分析1后回答。（大屏幕展示巨人症和侏儒症患者照片）。总结生长激素的作用及分泌异常时的症状甲状腺——甲状腺激素甲状腺激素能促进人体发育等作用。如分泌异常时，对人的影响很大，请阅读资料分析2，再看大屏幕大脖子病患者及呆小症患者。总结甲状腺激素的作用及分泌异常时的症状胰岛——胰岛素糖尿病是怎么回事？请同学们阅读资料分析3，并结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨论。三、激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节交流展示：得出结论反馈练习：1．下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是（）
A．由腺细胞构成B．分泌生长素C．分泌多种促激素D．与大脑有联系
8．用胰岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服是由于[ ]
A．口服有副作用B．小肠粘膜细胞不能吸收
C．口服疗效缓慢D．口服后胰岛素将失效
课堂总结：激素的分类、定义，三种重要激素的作用及缺乏症
课后反思
温陈街道办事处中学教案
年级
科目
课题
课型
时间
教学难点
对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
引入新课：
人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，
人类的活动也极大地影响着环境。
下面是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析一下并回答有关问题。
精讲点拨
指导学生分组，提供线索，提醒学生收集环境破坏后治理的方法和效果。
3、我国森林保护的措施与现状：
森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。
4、对策：
植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，与蒙古国合作
防治沙尘暴。
反馈练习：
A练习册上有关练习。
B1．森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化：（）
A.水土流失B.气候改变
C.生物多样性受损D.以上都可能发生
2、措施：
建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾
交流展示：
1、森林对环境Βιβλιοθήκη 四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。
2、对森林的破坏造成了严重的后果：
洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。
主备人
备课教师
集备组长
七年级
生物
分析人类活动对生态环境的影响
新授
李富荣
教
学
目
标
1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；
2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；
3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
教学重点
通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。
温陈街道办事处中学教案
年级
科目
课题
课型
时间
主备人
备课教师
集备组长
七年级
生物
第四节激素调节
新授
李富荣
教
学
目
标
1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。
（2）胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。
（3）食物中缺碘，合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。
（4）分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。
（5）胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。
（6）胰岛也就是胰腺。
4.下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是[ ]
A．饮食中缺碘B．甲状腺代偿性增生
C．甲状腺素合成减少D．甲状腺素合成增多
学生根据书中的提示分组收集资料，每组负责一个选题。
收集资料时应注意数据的详实，不能推测。
小组汇报，同学提问，小组给以解答。
鼓励学生大胆发言，将讨论引向深入，最好不要替学生解答问题。
太湖水环境问题汇报
1、太湖水污染的原理：富营养化。
主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。
造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。
A.煤和天然气B.煤C.核能D.三者都可能
2．下列污染物中，通过食物链危害人体的是：（）
A.沙尘暴B.二氧化硫C.汞、镉等有毒物质D.氟利昂
作业：：
练习册上有关练习。
课堂总结：本节重点学习酸雨对生物的影响及废电池对生物的影响。
课后反思
5.胰岛素的主要功能是：[ ]
A．促进糖元分解，抑制血糖利用B．促进糖元分解，加速血糖利用
C．促进糖元合成，加速血糖利用D．抑制糖元合成，抑制血糖利用
6．下面的叙述与呆小症有关的一项是[ ]
A．婴幼儿时甲状腺激素分泌过少B．新陈代谢过于旺盛
C．生殖器官发育正常D．幼儿时生长激素分泌过少
7．垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体[ ]
探究酸雨对生物的影响及废电池对生物的影响根据书中的提示分组讨论探究方案。利用课余时间进行探究。
宣读设计方案，同学互相评价；
展示实验结果。
鼓励学生大胆发表意见，把讨论引向深入。
适当进行实验操作的指导。
启发学生进一步完善实验方案，肯定学生的成果。
根据资料讨论酸雨的危害；
收集资料，讨论我国酸雨污染的状况；