山东省无棣县第一实验学校七年级地理上册 第一章 第二节 我们怎样学地理(第2课时)导学案
初一上地理第一章知识点归纳总结
初一上地理第一章知识点归纳总结地理是一门关于地球的研究科学，通过对地球各种自然与人文现象的研究，我们可以更好地了解我们生活的地球。
在初中地理的学习中，第一章是地理学科导论，也是我们进入地理这门学科的起点。
本文将对初一上地理第一章的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握这些知识。
一、地理学科的基本概念地理学是一门研究地球表层空间分异规律和地球资源的学科。
它研究的范围包括自然地理和人文地理两个方面。
二、地球的构成和运动1. 地球的形状和大小：地球是一个近乎球形的椭球体，不是完全的球形；地球的赤道直径和两极直径不同，赤道直径较长。
2. 地球的自转和公转：地球自西向东自转，自转周期为24小时；地球绕太阳公转，公转周期为365.24天。
3. 地球的倾斜轴和季节变化：地球的赤道和地球公转平面之间的夹角称为倾角，地球之所以会有季节变化，主要是因为地球的倾斜轴造成了太阳直射点的变化。
4. 地球的地理坐标：地理坐标包括经度和纬度，用来确定一个地点在地球上的位置。
5. 地球的地壳板块：地球的地壳分为若干块状的板块，它们在地球表面上移动，形成了地震、火山等地质灾害。
三、地理研究的方法地理研究主要采用实地考察、地图分析和统计分析等方法。
实地考察是地理研究的基础，通过亲自到现场观察和收集数据，可以更真实地了解地理现象。
地图分析是利用地图来研究地理现象和现象之间的关系，通过对地图的分析，可以清晰地看到地球上的各种空间分布规律。
统计分析是通过对数据的统计和分析，来了解地理现象的数量特征和变化趋势。
四、地理学的分类地理学可以分为自然地理学和人文地理学两个大的学科。
自然地理学主要研究地球自然环境和自然现象，包括地貌、气候、水文、生态等方面；人文地理学主要研究人类在地球上的分布、活动和发展等与人类有关的现象。
五、地图的使用和制作地图是一种用画线、标点、填色等符号来表示地球表面特征的平面图形，它通过缩小地球的实际大小，使得地球上的各种地理现象可以在地图上展现出来。
湘教版地理七年级上册 第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计一. 教材分析《我们怎么学地理》是湘教版地理七年级上册第一章第二节的内容。
这一节主要介绍地理学习的基本方法和技巧，通过本节的学习，使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步接触过地理学科，对地理学科有一定的了解。
但大部分学生还没有形成系统的地理学习方法和技巧，学习地理主要依赖于死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，本节课需要引导学生掌握地理学习的基本方法，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：地理学科的特点，学习地理的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用地理学习方法，提高地理学习效果。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生主动探索地理知识的能力。
2.合作学习：通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示地理学科的特点和学习方法。
3.准备地图，帮助学生更好地理解地理知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示地理学科的特点和学习方法，让学生了解地理学科的重要性，激发学生学习地理的积极性。
3.操练（10分钟）引导学生通过自主学习，掌握地理学习的基本方法。
例如，如何阅读地图、如何查找地理信息等。
初中地理_第二节我们怎样学地理教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【1】(2分钟)图片导入：上课！同学们好！今天啊，上课之前，先来看四张图片，第一张禹迹图，中国最早的石板地图。
第二张是抗战时期的手绘地图，第三张是毛主席治理海河时在飞机上看地图拍的照片。
第四张是东鲁学校的定位电子版地图。
所以这节课我们要讲什么？学生：地图。
我们的地理学习就离不开地图，地图是我们地理学的第二语言。
学习地理，除了地图学习还需要哪些方法？学生：看书并回答我们今天主要学习怎样看地图【2】(2分钟)你知道地图的种类有哪些吗？学生阅读课本11-12页，完成【自主学习一】并回答【3】（2分钟）你们小组的地图属于哪种类型的？你从地图上可以获得哪些信息？【4】（5分钟）地图是怎样制作出来的?在下面的空白框中画出东鲁学校的平面图。
学生解读展示，教师引出地图三要素【5】（6分钟）学生阅读课本第8页，完成【自主学习三】：关于方向的相关问题，教师讲解后，学生完成合作探究二并展示。
好，时间到。
汇报讨论结果。
同学们做题仔细，总结非常到位。
【6】（5分钟）阅读课本8页材料，小组交流在野外有哪些确定方向的方法？北极星定向、太阳定向.....教师总结点评，补充手表定向法【7】（1分钟）学生完成巩固练习一【8】（10分钟）观察手中的地图，有一个特殊的数字-----比例尺学生阅读课本第9页，完成【自主学习四】关于比例尺的相关内容，并展示，教师点评强调。
并完成【合作探究四】：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？【9】（3分钟）学生完成【合作探究五】读下面“中国地图”和“北京及其附近地区”图（两幅图图幅大小相同），完成下面表格：并总结规律相互提问【10】（1分钟）学生完成巩固练习二【11】【课堂小结】（3分钟）：通过本节课的学习，你有哪些收获？学生总结后，教师总结提升：【12】（5分钟）当堂检测：学习过程就要结束了，快来检测一下咱们的学习任务目标你达到了没有吧！【13】地理，本身就源于生活，希望同学们在课后更深刻地了解地图的有关知识；感谢大家的认真倾听！下课！我们怎样学地理的学情分析本节课为初一刚开始学习地理的第二节课，培养起学生的地理学习兴趣非常重要，同时在帮助学生树立正确的地理学习方法上也非常关键。
七年级地理(湘教版)上册第一章第二节我们怎样学地理教案
七年级地理（湘教版）上册第一章第二节我们怎样学地理教案一．教学目标1.初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义，并能测绘学校的平面图。
2.了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
3.对获得的地理信息，通过对比，进行分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系。
二．过程与方法本节内容的教学应充分调动学生的积极性，从学生身边的生活常识入手，引导学生了解学习地理的几种方法。
创设情景让学生采取小组合作式学习方式，在地图的绘制过程中掌握地图的三要素。
三．情感、态度与价值观使学生懂得学习地理知识的手段与途径，让他们了解学习地理并不难，只要学习方法正确，就能获得丰富多彩的地理知识，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理知识与创新精神。
初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
四．重点地图三要素五．难点在有指向标的地图上判读方向，比例尺的大小。
六．教学步骤一），学会看地图二、比例尺四、图例和注记板书设计第二节我们怎样学地理一、学会看地图无特殊标志的地图：上北下南，左西右东方向有指向标的地图：箭头指向北室外辨别方向公式：比例尺=图上距离/实际距离地图三要素比例尺表示方式：数字式、文字式、线段式比例尺的选择图例和注记教学反思地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具。
学好地理的一条重要途径就是学会看地图。
为了能正确掌握读图的方法就必须了解地图的三要素。
更重要的是要学会用地图解决实际问题，如初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实地距离，了解图例、注记的含义。
在学习过程中，多数学生较熟练地掌握了三要素，能在地图上确定正确的方向，能运用比例尺进行实地距离与图上距离的换算。
但在比例尺大小辨别上，范围与内容相互关系上说的不够详细，在小组讨论中没有作为重点，致使部分学生在三者关系的辨别上比较模糊，在练习的过程中出现了许多错误。
第三章世界的居民第一节世界的人口第一课时一、教学目标一）知识与能力1、运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。
地理人教版7年级上(2024)第一章 第二节 一 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪-教案
第二节地球与地球仪一地球的形状和大小地球的模型——地球仪基础主干落实一、地球的形状和大小1.形状:(1)地球是一个球体。
(2)认识过程。
2.大小:二、地球的模型——地球仪【填图绘图】·圈画:在图上描绘赤道。
·填图:在适当位置填出地球仪上的点和线。
1.概念:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型——地球仪。
2.特征:地球仪上不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3.作用:方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
教材再开发·P2——图1.1 证明地球是球体的实例:(1)月食。
(2)远处驶来的帆船(先看见桅杆,再看到船身)。
(3)登高望远(欲穷千里目,更上一层楼)。
(4)麦哲伦环球航行(首次证实)。
(5)地球卫星影像(最直观证据)。
巧学妙记地球形状是球体,五点一亿表面积,六三七一是半径,坐地日行八万里。
立德树人—人地协调世界地球日2024年4月22日是第55个世界地球日,主题是“全球战塑”。
活动旨在唤起人们对环境保护的意识,引导人们行动起来,共创绿色未来,保护地球家园。
漫画思考答:不一样。
地球是不规则的球体,地球仪是正球体。
重点主题探究主题探究地球的形状探究情境铅笔在篮球和木板上的移动某初一地理小组决定做一个关于如何证明地球是个球体的小实验:把篮球作为地球,将铅笔作为帆船,笔尖朝下(如图所示),读图,完成下列各题。
探究式问题链1.(入门探究—演示实验)实验1:铅笔在篮球上由近到远移动时,可发现铅笔头(填“铅笔尾”或“铅笔头”)先消失,铅笔的长度会慢慢变短(填“短”或“长”)。
实验2:铅笔在木板上移动时,所看到的铅笔长度和铅笔头位置不会(填“会”或“不会”)发生变化。
2.(能力探究—实验结论)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”,证明地球的形状是一个球体。
3.(高阶探究—实例)在现实生活中,有哪些现象和上述实验反映的内容一致?答:①月食时投影到月球表面的地球的影子。
七年级地理上册 第一章 第二节 我们怎样学地理教案
七年级,地理,上册,第一章,第二,节,我们,怎样,教学内容：第二节我们怎样学地理教案●教学目标：知识与技能：1.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
2.了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。
知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。
了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。
了解在实际中判别方向的基本方法。
3.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
运用比例尺换算实际距离。
熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，了解图例和注记的含义。
过程与方法：1.通过实践学会图上方向与实际方向的对照。
2.对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系；通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
情感、态度与价值观：1.培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦2.培养学生的自信心和合作交流精神。
●教学重点：1.知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。
了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。
了解在实际中判别方向的基本方法。
2.提高动手操作能力。
能够提出问题并发表自己的见解。
树立地理意识与创新精神。
掌握比例尺的定义和公式。
熟悉图例和注记3.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
●教学难点：1.了解在实际中判别方向的基本方法。
通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。
2. 熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
通过实践学会图上方向与实际方向的对照。
●教学方法：讨论法、实践练习●教学课时：1课时●教学过程：学习目标1.能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例的符号。
七年级地理上册1_2我们怎样学地理教案新版湘教版1
《我们怎样学地理》教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会在地图上辨别方向；（2）运用比例尺换算实际距离；（3）了解图例和注记的含义；（4）通过学看地图，提高学生的读图能力。
2.过程与方法（1）结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记；（2）通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，学会看地图。
【教学重点】在地图上辨别方向，能根据比例尺换算实际距离。
【教学难点】理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系【教学方法】创设情境、小组探究合作【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入猜谜语引入新课：说大不算大,小小地方放得下。
说小不算小,五湖四海装得了。
容纳千山万水，胸怀五湖四海。
藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
谜底：地图二、新课学习（一）学会看地图师提问：你见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？学生自主学习教材第7页1、2自然段，（生自学后回答）总结：地图可以分为两类：自然地图和社会经济地图。
自然地图包括：地形图、气候图、水文图、植被图等；社会经济地图包括：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
还有现代地图，如卫星影像图。
过渡：地图是怎样制作出来的呢？多媒体展示学校鸟瞰图和平面图，师点拨：将学校的景物描画在纸上，用符号来表示鸟瞰图中的景物，就绘成了学校的平面图。
总结：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
地图三要素：方向、比例尺、图例和注记（1）方向一般定向法：上北下南，左西右东展示图片读图大练兵1：学校在农业实验区的什么方向？（生回答：西北）指向标定向法：指向标箭头指向北方读图大练兵2：小河流动方向是？公路从左到右的转向是？（生回答：小河流向是从西南向东北；公路是从西南向东北转向正东）经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西读图大练兵3：说说两幅图中A、B、C的相对位置关系？（生回答：上图：A在B的西北，C在B的东南。
山东省无棣县第一实验学校七年级地理上册 第一章 第二
第二节我们怎样学地理教材助读自主学习一、学会使用地图1.方向（1）各种地图都具备、、和三要素。
（2）绘出地平面上的八个方向。
（3）有的地图用指向标指示方向，指向标箭头的指向一般为向。
没有指向标的地图，通常采用“，”的规定确定方向。
在室外看地图时，应手持地图，面朝，背朝，这样图上方向与实际方向就一致了。
2.比例尺（1）定义：比例尺表示距离比距离缩小的程度。
图上距离实际距离比例尺2厘米1：5000000180千米1：600000050厘米2000千米（2）表现形式主要有、、_____ 。
（3）比例尺的转化（4）比例尺大小的比较分母越大，比例尺越；分母越小，比例尺越。
例：下列比例尺中，最大的是( )，最小的是( )A. 1:3000000B.1/2500000C.图上1厘米代表实地距离300千米D.探究一：阅读课本第八页活动，了解野外判方向的方法。
并讨论交流在日常生活中，野外定方向的方法还有哪些？探究二：绘制地图时，比例尺的大小选择与所绘地图的表示范围、内容详略有关系：比较图幅大小相同的A、B两幅地图：比例尺大小表示范围大小内容详略AB归纳总结：图幅相等时，比例尺越大，表示的范围越（大、小），内容越（详细、简略）。
1．下列各项不属于地图三要素的是 ( )A．比例尺B．方向C．地图名D．图例、注记2.下列图幅相等的地图，表示内容最详细的是（）A．怀化市地图 B．山东省地图C．中国地图 D．世界地图3.当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是（）A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图C．比例尺尽可能大的地图 D．中国地图4．下列比例尺中，最大的是（）A.1∕400000B.1:2000000C.1:10000D.图上1厘米代表实地距离30千米5.甲乙两地之间的实际距离是20千米，而两地在某一幅地图的图上距离仅有10厘米，那么这幅地图的比例尺是（）A.1:200B.1:2000000C.1:20000000D.1/2000006、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( )A．④①③②B．②④③①C．②③①④D．①③④②7.读下面某地区平面图，完成下列要求：（1）图中学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。
我们怎样学习地理(课堂PPT)
图上1厘米等于实地距离10米
1：1 000
测得教学楼长3.5厘米，教学楼实地距离是多少米？35米
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比一比
比例尺
大
比例尺
小
大 小
详细 简单
范围 、内容
范围 、内容
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Байду номын сангаас
(3)地图的要素之—— 图例和注记
实验楼
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教学楼
北
0 10 20米
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图例：表示各种地理 事物的符号。 注记：地图上的文字 说明，如山脉、河流、 国家、城市等的名称， 以及标明山高、海深 等的数字。
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常见的图例
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练一练
算一算宾馆到火车站的直线距离。
3千米
3厘米
比例尺1：100 000
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金点子
光明小学六年级（1）班的同学到大山里去旅游，小华 同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨 清方向吗？
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开展地理考察
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一、学会使用地图 地图的制作 地图的要素：方向，比例尺，图例和注记 地图的种类
二、收集地理信息 三、思考地理问题 四、开展地理考察
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1.绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的
是（ A ） A.1:2 000
B.1:100 000
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地图的要素
实验楼
教学楼 北
方向 比例尺
2020/3/31
0 10 20米
图例和注记
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我们怎样学地理
【重、难点】
记住地图上常见图例
教材助读自主学习
一、图列和注记
读P10图例和注记相关内容及图1-19 ，完成：
（1）代表各种地理事物的符号，我们称之为；表示地理事物的名称，以及标注山高、水深的数字，我们称之为。
绘制下列地理事物的常用图例：
洲界：国界：未定国界：军事分界线：
中国省、自治区、直辖市界：
铁路：高速公路：公路：长城：关隘：
航海线：港口：飞机场：
山峰：火山：河流、湖泊：时令河、时令湖：
水库：运河：沼泽：沙漠：
首都：主要城市：
（2）在庞大的地图家族中，有地图和地图。
自然地图包括、气候图、、植被图等，社会经济地图包括、、商业图、交通图、人口分布图等。
（3）电子地图广泛用于、导航、、个人出行等方面。
二、收集地理信息
1.平时通过、广播等节目可以了解到许多地理知识。
2.阅读，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。
3.访问是收集地理信息的便捷途径。
三、思考地理问题
要善于提出各种问题，敢于对某些地理结论提出。
要多角度地观察、认识地理事物和现象。
探究一：地理考察有哪些途径？进行地理考察应该做哪些准备？
探究二：暑假，你们一家人准备去四川九寨沟旅游，你该从哪些方面进行准备？
1．下列属于自然地图的是 ( )
A．气候图 B．人口分布图
C．工业图 D．城市分布图
2．下图例表示中国长城的是（）
A. B.
C. D.
3.某班学生准备到郊外山地进行越野活动，设计行动方案时主要应参考的地图是（）A．地形图 B．交通图
C．导游图 D．气候图
4.目前保存下来的世界最古老的地图是（）
A．亚洲南部印度人刻在寺庙里的地图
B．亚洲西部苏美尔人刻在泥板上的原始地图
C．古巴比伦人刻在陶片上的地图
D．古丝绸之路的路线图
5.下列关于图例的说法，正确的是（）
A．图例是地图上用来说明地理事物的文字
B．图例是地图上表示地理事物的符号
C．图例是地图上用来表示地理事物的数字
D．图例是地球上地理事物的缩影
6.（2011·怀化）放暑假了，长沙的某学生来怀化旅游，他想游览芷江的受降坊，通道万佛山，洪江古商城等景点。
作为东道主，你给他推荐哪一种导游图比较恰当（）
A.世界政区图
B.世界地形图
C.中国人口分布图
D.怀化旅游图
7.（2012·怀化）我国的京杭大运河是世界上最长、开凿最早的人工河。
在地图上，表示运河的图例是( )
A B C D
9.读下列一则新闻资料，你能获取什么地理信息？
巴勒斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；
又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；
在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。
谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？......
（1）通过这则报道你能分析出中东为什么会战争不断吗？
（2）你还可以通过哪些途径获得关于中东的信息？
【例1】（2012·福建莆田）在野外考察时不能用来辨别方向的是（）
A.树干年轮
B.流星
C.北极星
D.指南针
【例2】(2012·山东滨洲)小明想在地图上找到叙利亚，最好选择哪种地图（）
A.世界地形图
B.世界政区图
C.世界特大城市分布图
D.世界气候图
【例3】（2012·山东滨洲）某中学地理兴趣小组绘制一幅校园平面图，图书馆和操场的实际距离是400米，如绘制到图上的实际距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为（）
A.1：20000
B.
C.1：2000
D.1厘米表示实际距离200米
【小结】
通过本节课的自主学习：
1、你认为最重要的问题是：
2、你认为哪些问题不好理解：
3、这节课你有哪些收获？。