做个太阳能热水器教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。
教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.培养学生节约能源、环保的意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器的制作过程。
五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。
2.准备相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。
教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。
小学科学第15课《制作简易太阳能热水器》(教案)
小学科学第15课《制作简易太阳能热水器》（教案）制作简易太阳能热水器教案导语：太阳能是一种取之不尽、用之不竭的清洁能源，而太阳能热水器则是利用太阳能将水加热的装置。
本课我们将通过制作简易太阳能热水器来了解太阳能的利用原理，培养学生的动手能力和创新意识。
一、教学目标1. 了解太阳能热水器的基本原理。
2. 学习制作太阳能热水器的方法，培养学生的动手实践能力。
3. 提高学生的观察、记录和分析问题的能力。
4. 培养学生的团队合作精神，共同完成制作任务。
二、教学重点1. 太阳能热水器的利用原理。
2. 制作太阳能热水器的方法和步骤。
三、教学准备1. 实验器材：透明塑料瓶、黑色卡纸、胶带、剪刀、温度计、水。
2. 实验环境：阳光照射充足的室外场地。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示太阳能热水器的图片和视频，引发学生对太阳能的兴趣，并与学生讨论太阳能的利用价值和环保优势。
2. 理论知识讲解（10分钟）向学生介绍太阳能热水器的基本原理：太阳能热水器由太阳能集热器和储水装置组成，利用太阳辐射将光能转化为热能，使水加热到一定温度。
其中，太阳能集热器通常使用黑色材料，因为黑色吸收热量的能力较强。
3. 实验操作（30分钟）步骤一：准备一个干净的透明塑料瓶，并将其底部割去，使其成为一个容器。
步骤二：将透明塑料瓶的上半部分包裹黑色卡纸，并用胶带固定，这将成为太阳能集热器。
步骤三：在太阳能集热器上方倒入适量的水，注意不要漏出来。
步骤四：将制作好的太阳能热水器放置在充足的阳光下，用温度计测量水的温度，并记录每隔一段时间的变化情况。
4. 理论与实验结合（15分钟）通过观察实验结果，引导学生分析太阳能集热器吸收太阳能后，水的温度是如何升高的。
帮助学生总结太阳能热水器的作用和原理。
5. 思考与讨论（10分钟）组织学生讨论以下问题：a. 如果将太阳能热水器放在阴暗的地方，它的效果会有什么变化？b. 如果我们换成其他颜色的卡纸来制作太阳能集热器，它的效果会有什么不同？c. 太阳能热水器在哪些场合可以使用？6. 总结与展望（5分钟）通过回顾全课内容，总结太阳能热水器的作用和制作方法。
科学擂台——制作太阳能热水器
科学擂台——制作太阳能热水器《科学擂台——制作太阳能热水器》教案引言：太阳能热水器是一种利用太阳能来加热水的装置，不仅环保而且节能。
通过本次科学实验，我们将学习如何制作一个简易的太阳能热水器，并了解其工作原理及原理。
在这个实验中，我们将通过比赛的方式来激发学生的科学探索兴趣，让他们亲身体验制作太阳能热水器的乐趣，从而增强他们对科学的学习兴趣。
一、实验目的1. 了解太阳能热水器的工作原理和应用；2. 学习制作一个简易的太阳能热水器；3. 提高学生的动手能力和实践能力；4. 培养学生的科学思维和创新意识。
二、实验材料1. 空的塑料瓶；2. 黑色待测物质（比如黑色纸张或黑色油漆）；3. 填充物（比如报纸或泡沫塑料）；4. 黑色胶布或胶带；5. 剪刀；6. 刻度尺；7. 温度计；8. 太阳能。
三、实验步骤1. 取一个干净的空塑料瓶，将黑色待测物质覆盖在瓶子的一面；2. 在瓶子的另一面用黑色胶布或胶带封住；3. 将填充物装入瓶子中，填充至七八分满；4. 将瓶子底部割掉一部分，然后用胶带封住；5. 将太阳能热水器放置在阳光充足的地方，使黑色一侧朝向太阳；6. 通过温度计测量瓶子内的温度，并记录下来；7. 观察太阳能热水器的加热情况，看看能否加热水到一定温度。
四、实验注意事项1. 在制作太阳能热水器时，务必小心操作，避免发生意外；2. 在观察太阳能热水器的加热情况时，不要用手直接接触瓶子，以免被烫伤。
五、实验结果分析通过以上实验步骤的操作，可以观察到太阳能热水器在阳光的照射下，瓶子内的温度会不断上升，从而达到加热水的效果。
这是因为太阳能热水器的工作原理是利用太阳能将瓶子内的空气加热，然后通过瓶子的黑色表面转换为热能，从而使瓶子内的水温升高。
六、实验总结通过本次实验，我们不仅了解了太阳能热水器的工作原理和制作方法，还培养了学生的动手能力和实践能力，提高了他们对科学的兴趣和热情。
希望同学们在今后的学习中能够继续积极参与科学实验，不断探索科学的奥秘，为未来的科学事业做出贡献。
《做个太阳能热水器》参考教案2
做个太阳能热水器
课题做个太阳能热水器
教学内容分析
最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价，通过前面的
教学目标 1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.产品的设计不仅考虑构造还考虑材料选择。
3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
教学重难点重点：设计太阳能热水器
难点：太阳能热水器的制作
教具、学具准
备
纸盒、泡沫塑料、棉花、能装水的塑料瓶或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子。
教学设计思路
通过课前收集到的资料让学生了解太阳能热水器的工作原理，然后让学生像科学教学环节教学内容与教师活动
一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？
2.师介绍（出示图片）
太阳能热水器的构造；集热器、保温箱控制系统。
工作过程
设计的细节
二、设计制作太阳能热水器1.让学生阅读书上的提示与要求。
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题，采取哪些措施？主要应该
2.让学生阅读书上的设计方案后，学生分组设计
3.让学生完善设计方案。
《做个太阳能热水器作业设计方案》
《做个太阳能热水器》作业设计方案
一、设计目标
本次作业旨在让学生了解太阳能热水器的工作原理，培养学生动手能力和创新思维，同时提高学生对可更生能源的认识和理解。
二、设计内容
1. 了解太阳能热水器的原理和结构
2. 制作一个简易的太阳能热水器模型
3. 测试太阳能热水器的效果，并进行改进
三、设计步骤
1. 理论进修：讲解太阳能热水器的原理和结构，介绍太阳能的利用方式和优势。
2. 材料准备：准备通明塑料瓶、黑色喷漆、铝箔纸、胶水、水管等材料。
3. 制作太阳能热水器模型：将塑料瓶喷上黑色喷漆，用铝箔纸包裹塑料瓶的外表面，将水管毗连到塑料瓶底部。
4. 测试效果：将太阳能热水器放置在阳光充足的地方，观察水温的变化。
5. 改进设计：根据测试结果进行改进，提高太阳能热水器的效率和稳定性。
四、评判标准
1. 制作过程是否符合要求
2. 太阳能热水器的效果如何
3. 是否能够提出改进意见并进行实践
五、作业要求
1. 每组3-5人，共同协作完成作业
2. 撰写实验报告，包括制作过程、测试结果和改进方案
3. 展示太阳能热水器模型，并进行口头诠释和答辩
六、时间安排
第一周：进修太阳能热水器原理和结构
第二周：准备材料，进行制作
第三周：测试效果，提出改进方案
第四周：撰写实验报告，展示作品
七、作业效果
通过本次作业设计，学生将深入了解太阳能热水器的工作原理，培养动手能力和创新思维，同时提高对可更生能源的认识和理解。
希望学生们能够在实践中获得成长和收获，激发对科学技术的兴趣和热爱。
《做个太阳能热水器作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《做个太阳能热水器》作业设计方案第一课时一、项目介绍太阳能热水器是一种利用太阳能将水加热的装置，应用太阳能热水器可以勤俭能源、缩减环境污染。
本次作业设计旨在让同砚了解太阳能利用原理，并通过实际操作制作一个简易的太阳能热水器。
二、进修目标1. 了解太阳能的利用原理；2. 精通太阳能热水器的结构和工作原理；3. 学会应用简易材料制作太阳能热水器；4. 练习同砚动手能力和创新思维。
三、实施步骤1. 进修太阳能利用原理讲解太阳能的来源和特点，介绍太阳能热水器的工作原理和重要组成部分。
2. 材料筹办筹办硬纸板、黑色喷漆、铝箔纸、透亮塑料袋、胶带等材料。
3. 制作太阳能热水器（1）将硬纸板剪裁成太阳能热水器的外壳，并涂上黑色喷漆；（2）在内壳内侧贴上铝箔纸，增加吸热效果；（3）将透亮塑料袋放入内壳，并用胶带密封。
4. 试验验证将制作好的太阳能热水器放置在阳光直射的地方，观察水是否被加热。
5. 沉思与总结让同砚回答以下问题：（1）太阳能热水器为什么能将水加热？（2）如何提高太阳能热水器的效率？（3）太阳能热水器在现实生活中有哪些应用？四、评判标准1. 制作过程中是否勤勉细致；2. 试验结果是否符合预期；3. 对太阳能热水器原理的理解是否深度；4. 能否提出改进太阳能热水器的建议。
五、试验预期通过本次作业设计，同砚将了解太阳能利用的重要性，精通太阳能热水器的制作方法，培育动手能力和创新思维，激发对环保与节能的认识。
同时，通过实际操作和沉思，提升同砚的技能和能力，培育同砚的综合素养，为其将来科技创新和可持续进步奠定基础。
第二课时一、试验目标：通过设计和制作一个简易的太阳能热水器，让同砚了解太阳能的利用原理和应用，并精通简易的制作技巧。
二、试验材料：1. 空心塑料管或水泥管2. 黑色喷漆3. 铝箔纸或黑色橡胶布4. 热胶枪和胶棒5. 水桶或其他储水容器6. 水管7. 碎玻璃或透亮塑料薄膜三、试验步骤：1. 将塑料管切割成合适的长度，并在管的一侧喷涂黑色喷漆。
自制太阳能热水器教案
自制太阳能热水器教案教案标题：自制太阳能热水器教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和作用；2. 学习如何使用简单材料和工具制作自制太阳能热水器；3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 太阳能热水器的示范模型；3. 材料和工具：空瓶、黑色涂料、铝箔、塑料管、胶带、剪刀、尺子等；4. 安全措施：提醒学生注意使用工具时的安全问题。
教学步骤：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍太阳能热水器的原理和作用，解释太阳能如何被转化为热能；2. 引导学生思考：你认为太阳能热水器有什么优点？为什么使用太阳能是一种可持续的能源选择？探究：3. 展示太阳能热水器的示范模型，解释其结构和工作原理；4. 分发材料和工具，让学生分组制作自己的太阳能热水器；5. 学生根据示范模型和指导手册，按照一定步骤进行制作。
教师在制作过程中提供必要的指导和帮助；6. 学生完成制作后，教师组织学生展示和交流他们的太阳能热水器。
学生可以分享制作过程中的困难和解决方法，以及他们对太阳能热水器的思考和改进意见。
总结：7. 回顾太阳能热水器的原理和制作过程，让学生总结所学到的知识和技能；8. 引导学生思考：自制太阳能热水器的过程中你遇到了哪些问题？你对太阳能热水器有什么新的认识和想法？拓展：9. 鼓励学生进一步研究太阳能热水器的应用和改进方法，并鼓励他们尝试设计和制作更高效的太阳能热水器。
评估：10. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力；11. 学生展示和交流时的表现和对太阳能热水器的理解程度。
教学延伸：教师可以邀请专业人士或科学家来讲解太阳能热水器的应用和发展前景，以及太阳能在可持续能源中的重要性。
学生还可以进行更深入的研究，了解太阳能热水器在不同地区和环境中的适用性，并与其他能源形式进行比较。
做个太阳能热水器教案
做个太阳能热水器教案太阳能热水器教案教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和工作过程；2. 掌握太阳能热水器的构成和安装方法；3. 学会对太阳能热水器进行日常维护和保养。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 可以通过问答的方式检查学生对太阳能热水器的基础知识的掌握情况。
2. 利用图片、视频等多媒体手段引入太阳能热水器的话题。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍太阳能热水器的原理和工作过程，包括太阳能的吸收、传导、储存和利用。
2. 详细介绍太阳能热水器的构成，包括太阳能集热器、储水器、循环泵等重要部件的功能和作用。
3. 分析太阳能热水器的优点和不足之处，比较其与传统电热水器的区别。
三、操作演示（20分钟）1. 展示太阳能热水器的安装过程，包括选择安装位置、安装太阳能集热器、安装储水器和循环泵等。
2. 示范正确连接太阳能热水器的管道和电源，确保其正常运行。
3. 演示太阳能热水器的操作方法，包括打开和关闭水龙头、切换热水和冷水模式等。
四、实际操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责一台太阳能热水器的安装和调试。
2. 指导学生按照教学演示的步骤，正确安装并调试太阳能热水器。
3. 鼓励学生在操作过程中提出问题和解决方法，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
五、讨论总结（15分钟）1. 引导学生对实际操作进行总结，讨论太阳能热水器的优缺点、使用效果和安装难度等。
2. 提醒学生太阳能热水器在使用过程中需要进行日常维护和保养，包括清洗集热器、检查管道和维护循环泵等。
3. 结合学生的实际情况，讨论太阳能热水器在降温天气和连续阴雨天气下的使用效果和应对方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生撰写一篇关于太阳能热水器的小论文，包括太阳能热水器的原理、优点、使用效果以及如何进行日常维护和保养。
2. 提醒学生按时提交作业，并准备好下节课的实践操作。
以上教案可根据实际情况进行调整和补充，保证教学内容的连贯性和有效性。
小学劳动教案制作简易的太阳能热水器
小学劳动教案制作简易的太阳能热水器教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和作用。
2. 学习简易太阳能热水器的制作方法。
3. 培养学生动手实践和团队合作精神。
教学准备：1. 水池或容器2. 透明塑料瓶（空的可乐瓶等）3. 黑色涂料或黑色建筑纸4. 挂钩或绳子5. 温度计6. 水7. 阳光充足的环境教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：谁知道什么是太阳能热水器？2. 给出简单的太阳能热水器定义，并向学生解释其原理。
二、理论知识讲解（20分钟）1. 向学生介绍太阳能热水器的基本构造和工作原理，强调黑色吸热、透明保温的原理。
2. 讲解太阳能热水器在实际生活中的应用场景和优势。
三、制作太阳能热水器（50分钟）1. 将准备好的透明塑料瓶涂黑或贴上黑色建筑纸，作为吸热器。
2. 在水池或容器中装满水，将透明塑料瓶倒置插入水中，确保瓶口封闭并浸入水中。
3. 使用挂钩或绳子固定瓶子的位置，确保瓶子暴露在阳光充足的地方。
4. 使用温度计测量水温，记录数据。
四、实验观察与总结（20分钟）1. 观察太阳能热水器在阳光下的变化，比较手工制作的热水器和未涂黑的塑料瓶的温度变化。
2. 让学生讨论为什么制作的太阳能热水器可以升温，进一步巩固学生对太阳能热水器原理的理解。
3. 引导学生总结制作太阳能热水器的关键因素，如何优化太阳能热水器的效果。
五、拓展应用（15分钟）1. 让学生思考如何利用太阳能热水器解决实际生活中的问题，如冬季取暖、夏季供热水等。
2. 引导学生提出其他利用太阳能的创新想法，并鼓励他们动手实践。
六、总结与评价（5分钟）1. 对学生进行简单的复习和总结，检查他们对太阳能热水器制作和原理的掌握情况。
2. 对学生的团队合作、思考和创新能力进行评价和肯定。
教学反思：本节课通过实际制作简易太阳能热水器，让学生亲自动手实践，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
通过观察和实验，学生加深了对太阳能热水器工作原理的理解，并思考了太阳能的应用拓展。
教科小学科学五上《2.7、做个太阳能热水器》word教案(2)
（教科版）五年级科学上册教课方案做个太阳能热水器课题做个太阳能热水器计划课时 1教课内容分最后两课是对本单元学习内容的实质运用，也是对学生学习的议论，通析过前面的学习，学生知道了光的一些基本特色，还知道了光和热的关系，第 7、8 两课经过设计、制作、议论太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能牢固升华本单元学到的知识和技术 .教课目标 1.太阳能热水器是一种光热变换器，拥有节能、环保、安全的长处.2.产品的设计不单考虑构造还考虑资料选择 .3.领会到运用科学知识解决问题的乐趣 .教课重难点要点：设计太阳能热水器难点：太阳能热水器的制作教具、学具准纸盒、泡沫塑料、棉花、能装水的塑料瓶或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、备镜子 .教课方案思经过课前采集到的资料让学生认识太阳能热水器的工作原理，而后让学生像科学家那样自主研究设计制作太阳能热水器的方法，最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理、领会到运用科学知识解决问题的乐趣.教课环节教课内容与教师活动学生活动设计企图一、太阳能热 1.太阳能热水器是利用多种学生报告采集到培育学生采集整理资料水器如何工科学原理设计出来的一种的资料的能力 .作节能装置，它的构造如何？学生观察图片老师的辅助讲解使它是如保工作的？学生认识更多一些 .2.师介绍（出示图片）太阳能热水器的构造；集热器、保温箱控制系统 .工作过程设计的细节二、设计制作 1.让学生阅读书上的提示与学生阅读经过阅读培育学生的阅太阳能热水要求 . 学生思虑回答读解析能力 .器思虑：为了使热水器赶忙地学生分组设计方经过交流学习他人的优升温，需要考虑哪些问题，案及方法点，发现自己的不足采纳哪些措施？主要应当小组之间交流各包含哪些部分？采纳什么自的设计金点子资料做？学生完美设计方2.让学生阅读书上的设计方案案后，学生分组设计3.让学生完美设计方案。
一年级下册科学教案-15 做个太阳能热水器丨冀人版
《做个太阳能热水器》教学设计一、教学目标：1.科学知识目标：了解太阳能热水器的构造及其工作原理。
2.科学探究目标：在了解太阳能热水器工作的原理的基础上设计简易太阳能热水器，并动手制作。
3.科学态度目标：①、培养学生在科学学习中运用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。
②、在科学活动中与他人合作，积极交流和分享，尊重其他人。
4、科学、技术、社会与环境：①初步了解光有关知识在生活中的的应用②初步了解开发太阳能对自然环境、对我们生活的影响。
二、教学重点：自己动手设计太阳能热水器。
三、教学难点制作太阳能热水器。
四、教学准备：课件、大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸五、课时安排1课时六、教学过程：（一）导语通过前面的学习，同学们知道了太阳不仅能够给我们带来光明，还能给我们带来温暖，那么，那么老师想问一问，太阳还能给我们带来哪些？——引出太阳能在我们生活中运用。
（二）新授对于同学们来说，太阳能热水器是我们最熟悉的，在我们周围随处可见，那么我们对太阳能热水器了解多少呢？1.课前布置学生通过多渠道，多方法去了解和观察太阳能热水器，并且收集有关资料和图片，进行整理、记录。
2.同学们交流信息3.师总结学生收集的有关信息，并通过课件介绍太阳能热水器的构造及工作原理。
三、设计简易太阳能热水器现在同学们想不想设计一个属于自己的“简易太阳能热水器”。
看来同学们的积极性很高，那么我们我们就设计一个简易的太阳能热水器把！1.课件出示设计要求2.学生分组，小组讨论设计方案，并写出3.教师提示：制作需要哪些材料？如何让我们的太阳能热水器迅速加热？4.教师巡视指导5.小组展示设计成果四、制作太阳能热水器1.出示操作步骤2.学生动手操作，教师指导3.学生作品展示五、教师总结：同学们这节课都完成了自己的简易太阳能热水器，非常棒！但老师希望大家今后在科学探索的路上更加积极更加深入。
《制作简易太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《制作简易太阳能热水器》导学案
一、导学目标：
1. 了解太阳能热水器的原理和制作方法；
2. 进修应用简单的材料和工具制作太阳能热水器；
3. 提高动手能力和创造力。
二、导学内容：
1. 太阳能热水器的原理；
2. 制作太阳能热水器所需材料和工具；
3. 制作太阳能热水器的步骤。
三、导学步骤：
1. 导入：让学生观看太阳能热水器的原理视频，引导学生思考太阳能热水器是如何利用太阳能来加热水的。
2. 进修：介绍太阳能热水器的原理，让学生了解太阳能热水器的工作原理和优点。
3. 实践：提供学生所需的材料和工具，让学生动手制作太阳能热水器。
指导学生按照制作步骤逐步完成太阳能热水器的制作。
4. 实验：安排学生在阳光充足的地方测试太阳能热水器的效果，观察太阳能热水器是否能成功加热水。
5. 总结：让学生总结制作太阳能热水器的过程和经验，分享制作太阳能热水器的感受和收获。
四、导学评判：
1. 实验报告：要求学生写实验报告，包括太阳能热水器的制作过程、实验结果和心得体会。
2. 制作展示：组织学生将制作完成的太阳能热水器展示出来，让学生互相分享制作经验和效果。
3. 口头评判：让学生口头表达对太阳能热水器制作过程的理解和体会，鼓励学生积极参与讨论和交流。
五、拓展延伸：
1. 鼓励学生尝试改进太阳能热水器的设计，提高太阳能热水器的效率和稳定性；
2. 引导学生了解更多关于太阳能利用的知识，拓展学生对太阳能的认识和理解。
通过本次进修，学生将深入了解太阳能热水器的原理和制作方法，培养学生的动手能力和创造力，激发学生对科技的兴趣和热爱，为学生未来的科学探索和创新打下坚实基础。
第7课 《做个太阳能热水器》教案(教科版小学五年级上册科学第二单元)
教科版小学五年级上册科学第二单元第7课《做个太阳能热水器》教学设计教学导航【教材分析】最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价，通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特征，还知道了光和热的关系，通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。
【教学目标】科学知识目标：1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑功能、构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何更美观、成本低。
科学探究目标：1.能根据任务和需求提出评价标准，并根据标准进行有目的的设计。
2.能多角度地思考问题，在交流讨论的过程中，培养学生善于发问的能力。
3.在动手制作简易太阳能热水器的过程中，培养动手能力。
科学态度目标：1.经历同伴合作、相互交流、不怕失败，感受工程实践的快乐。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：1.体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
2.认识到大数据环境和人工智能时代能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学重点】设计太阳能热水器【教学难点】太阳能热水器的制作【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【课时安排】1课时教学过程一、导入师：前面我们学了《光与热》、《怎样得到更多的光和热》，我们知道光强温度就高，深色物体比浅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快等等知识。
这节课我们就运用所学知识做一个太阳能热水器。
二、了解太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的构造怎样？它是如何工作的？2）现在请几位同学上来汇报收集到的关于太阳能热水方面的资料，与大家分享。
《做个太阳能热水器》优秀教案
《做个太阳能热水器》教案教学目标：一、科学概念：1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
二、过程与方法：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
三、情感态度价值观：1、乐于合作、交流、反思和改进。
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
教学重点：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
教学难点：1、太阳能热水器方案的设计思路、原理。
2、如何合作、交流、反思和改进。
教学准备：教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或废纸、饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。
教学过程：1、复习：教师：上一节课我们学习了怎样获得更多的热量，那么物体获得的热量和什么有关系？学生：物体表面的颜色、光滑度，以及物体的摆放位置。
教师让学生总结这些因素有什么规律，并通过ppt投影出来。
2、太阳能热水器怎样工作:提出问题：我们要自制一个太阳能热水器，在制作之前我们先要了解太阳能热水器的构造和原理，这样我们才能成功。
（1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？（2）教师介绍（结合课件、图片）结构：太阳能热水器其由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架及控制系统组成。
原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，并通过储水箱将热水储存。
一些设计上的细节：面倾斜，管表面选择深色等等3、设计、制作太阳能热水器：提出基本要求：能够装水200ml；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中的水升上去（提高5摄氏度以上）；尽可能用生活中的经济环保的材料。
做个太阳能热水器-教科2001版四年级科学上册教案
做个太阳能热水器-教科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解太阳能热水器的原理和制作方法；2.培养学生自主思考和动手实践的能力；3.促进学生对环保的认识和理解。
二、教学内容1.太阳能热水器的原理；2.太阳能热水器的制作。
三、教学重点1.太阳能热水器的原理；2.太阳能热水器的制作步骤。
四、教学难点太阳能热水器的制作步骤。
五、教学过程1. 导入环节教师引入本节课的主题：太阳能热水器，并提问学生是否知道太阳能热水器的原理。
2. 概念解释1.太阳能热水器：利用太阳能收集器将太阳能转换为热能，经过集热管传导到水箱中，使水被加热，从而实现热水供应的设备。
2.太阳能收集器：采用黑色材料，可将太阳光线转换为热能的器材。
3.集热管：用于将太阳能收集器收集到的热能传递到水箱中。
3. 实验操作1.现场制作太阳能热水器。
步骤：1）将一个塑料桶切开成两节，将上部作为冷水箱，下部作为热水箱，并在上部冷水箱的顶端中央开个4至5厘米的圆孔。
2）将圆锥形的黑色塑料片贴在热水箱中，作为太阳能收集器，将集热管通过圆孔插入热水箱中。
3）在热水管接口处加装出水管，这样就可以将加热的水送至需要的地方。
4）拿一些黑色的材料在太阳能收集器周围绕上几圈，就可以做成一个自制太阳能热水器了。
2.观察实验效果将制作好的太阳能热水器和普通热水器进行对比，观察太阳能热水器的加热效果。
4. 思考提问1.为什么黑色的材料可以将太阳光线转换成热能呢？2.除了自制的太阳能热水器，还有哪些设备可以利用太阳能呢？5. 结束环节教师总结本节课的教学内容，并巩固学生对太阳能热水器的原理和制作方法的理解。
六、教学评估通过学生在实验操作中的表现以及思考提问的回答情况，评估学生对太阳能热水器的理解和掌握情况。
七、教学反思通过本节课的授课和实验操作，学生能够掌握太阳能热水器的原理和制作方法，提高了学生的自主思考和动手实践的能力，更深刻地理解了环保的重要性和具体实践方式。
《制作简易太阳能热水器导学案》
《制作简易太阳能热水器》导学案一、导学目标1. 了解太阳能热水器的工作原理和制作方法。
2. 掌握制作简易太阳能热水器的步骤和注意事项。
3. 提高学生动手能力和实践操作技能。
二、导学内容1. 太阳能热水器的原理和分类。
2. 制作简易太阳能热水器的材料和工具准备。
3. 制作简易太阳能热水器的步骤和注意事项。
三、导学过程1. 激发学生兴趣起首，让学生观看关于太阳能热水器的视频，引导他们了解太阳能热水器的原理和重要性。
然后，通过提问引导学生思考：太阳能热水器为什么能够利用太阳能来加热水？有哪些不同类型的太阳能热水器？2. 知识讲解讲解太阳能热水器的工作原理：太阳能热水器利用太阳光能将水加热，通过集热器将太阳能转化为热能，再将热能传递给水。
根据不同的工作原理和结构，太阳能热水器可以分为平板式太阳能热水器、真空管太阳能热水器等。
3. 制作实践（1）材料和工具准备：通明塑料瓶、黑色喷漆、胶水、剪刀、尺子等。
（2）制作步骤：a. 将通明塑料瓶切割成两半，保留上半部分；b. 在瓶的外表面喷涂黑色喷漆，提高吸热效果；c. 将两个半瓶用胶水粘合在一起，形成一个容器；d. 在容器的顶部开一个小孔，方便加水和放热；e. 将制作好的太阳能热水器放置在阳光充足的地方，等待水被加热。
4. 实践操作让学生自行制作简易太阳能热水器，并观察实验现象。
引导学生思考：为什么太阳能热水器能够加热水？如何改进制作的太阳能热水器效果？四、导学总结通过本节课的进修，学生了解了太阳能热水器的工作原理和制作方法，提高了动手能力和实践操作技能。
希望学生能够在实践中不息探索，发现更多有趣的科学现象，激发对科学的兴趣和热爱。
《制作简易太阳能热水器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作简易太阳能热水器》作业设计方案第一课时一、项目背景：太阳能热水器是利用太阳能将水加热的一种环保设备，可以用来洗澡、洗衣等日常生活中的热水需求。
在缺乏电力的地区或者追求环保生活的人群中，太阳能热水器具有很高的实用价值。
二、项目目的：本次作业设计旨在让学生了解太阳能的利用和热水器的制作原理，培养其实践动手能力和环保意识，同时提高其对科技知识的学习兴趣。
三、项目内容：1. 学生将从老师提供的材料中，按照给定尺寸和要求，组装制作简易太阳能热水器。
2. 学生需要了解太阳能热水器的工作原理，并能够简单解释太阳能是如何转化为热能的。
3. 学生将制作完成的太阳能热水器进行实际测试，观察其加热水的效果，并记录相关数据。
4. 学生需要撰写实验报告，包括制作过程、测试结果和反思等内容。
四、项目材料：1. 黑色水桶或塑料桶 x12. 透明塑料薄膜 x13. 黑色涂料 x14. 绝缘泡沫板 x15. 黑色管道 x16. 胶水、剪刀、尺子等辅助工具五、项目步骤：1. 将水桶内壁涂成黑色，增加吸热效果。
2. 在水桶上部打洞，安装黑色管道，使热水可以流出。
3. 在水桶周围粘贴透明塑料薄膜，起到隔热保温的作用。
4. 在水桶外部包裹绝缘泡沫板，增加保温效果。
5. 将制作完成的太阳能热水器放置在阳光充足的地方，等待其加热水。
六、实验注意事项：1. 学生在进行实验时要注意安全，避免发生意外伤害。
2. 实验过程中要认真操作，按照步骤进行，确保制作的太阳能热水器能正常工作。
3. 实验结束后要做好清洁工作，保持实验场地的整洁。
七、实验评价方法：1. 评价学生的太阳能热水器制作是否符合要求，是否能正常加热水。
2. 评价学生对太阳能利用和热水器制作原理的理解。
3. 评价学生的实验报告的撰写质量和条理性。
通过本次制作简易太阳能热水器的作业设计，相信学生们不仅可以增加对环保知识的了解和实践能力，更能够培养其动手能力和创新意识，为未来的科技探索打下基础。
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《做个太阳能热水器》教学设计【科学教育理论指导】
“学科学是学生们自己要实践的事，而不是由别人来代替”。
以活动为载体是当今《科学》教材的显着特点。
本课是在学生学习光的一些基本特性以及光和热的关系等知识的基础之上，联系实际进行设计和制作的。
这有利于调动学生的学习积极性，通过设计和制作升华学生学的的知识和技能。
【教学内容与教学方法】
本课教学是小学科学五年级上册第二单元中的第七课。
采用的教学方法是：讲授、谈话、练习法；
【学情分析】
本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少，需要学生实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。
【教学目标】
科学概念:
太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关，它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。
情感、态度价值观：
1、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进；
2、能够自己动手制作小太阳能；
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术；
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学重点】
自己动手设计太阳能热水器
【教学难点】
制作太阳能热水器
【教学准备】
教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导语
同学们，大家有没有发现：有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热，而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢？（学生回答）?师：大家真是生活的有心人，现在让我们来先做个小画家，把太阳能的形状画出来。
（教师请同学到黑板上画出自己记忆中的太阳能的形状）
二、新授
师：既然大家对太阳能不陌生，那让我们来动手做个太阳能吧。
（一）、认识太阳能的构造、工作、原理。
1、收集信息，交流信息，
太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？
学生回答。
多数太阳能热水器构造是这样的? （教师利用多媒体课件展示太阳能的构造给学生看）
2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？
工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？
4、学生分小组讨论太阳能地工作原理。
5、教师归纳总结：我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。
太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下
集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。
保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。
（二）、提出问题，制定计划
现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。
每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。
1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器
2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？
老师有一个制作要求：
3、我们来看一看书中小朋友们的设计。
4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。
5、全班交流。
6、展示学生所填写的设计卡。
（三）学生小组合作动手做实验，教师提出相应的要求。
三、总结
学生展示自己小组所做的太阳能。
四、作业
调查自己所做的太阳能原理上和我们自己做的是否一样？
【教学评价】
由于我这课的教学内容相对简单，所以我依照小学生的思维发展能力来设计了本课，这样一来教学收到了良好的效果。
【设计特色】
对于本课一开始是让学生认识太阳能热水器的结构，我是这样进行的：很多学生家里都安装了太阳能热水器，所以他们对于太阳能热水器并不陌生，我先让孩子们到讲台上用图画的形式介绍所知道的太阳能热水器，一个同学说不明白，其他的再来补充，孩子们兴趣很高，最后学生没有说到的地方老师再加以补充，学生们认识了太阳能热水
器的结构及原理。
那么如何利用身边的材料制作一个简易的太阳能热水器呢？首先让学生认识简易太阳能热水器的基本功能是什么，认识了基本功能才能有制作的目标，才会有设想。
然后根据前面所学知识，写出设计方案，最后进行交流。
所以很多学生的设想都很好。
板书：
2．7做个太阳能热水器
太阳能热水器：集热箱、保温箱、控制系统我们的设计方案：使用材料、升温和保温措施、设计图
学生记录单：。