如何在实践中提高师德水平
如何在教育实践中践行优秀师德师风
如何在教育实践中践行优秀师德师风教育事业是一项充满使命感和责任感的事业。
每位教师在教育实践中既是知识的传递者，也是学生的引路者。
为了提高教师的教育素养和专业水平，践行优秀师德师风，以下是一些实践经验和方法。
1. 热爱教育事业作为一名教师，首先需要热爱教育事业。
热爱教育事业意味着对学生充满关怀和热情，对教学充满激情和责任感。
只有热爱教育事业，才能愿意付出更多的努力去改变学生的生活和未来。
2. 关注学生全面发展优秀的师德师风要求教师关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，并通过个性化的教学和辅导来满足每个学生的需求。
教师应关注学生的学业、品德、心理、兴趣等方面，帮助他们培养良好的学习习惯、道德价值观和自信心。
3. 具备高尚的人格魅力教师要成为学生的楷模和榜样，就需要具备高尚的人格魅力。
这包括正直、诚实、谦虚、宽容、坚韧等品质。
教师应该以身作则，用自己的行动引领学生，通过自身的努力和奉献来感染和影响学生。
4. 提升教育教学水平在教育实践中践行优秀师德师风的关键是不断提升教育教学水平。
教师应持续学习，不断更新教育理论和教学方法，在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师也应不断反思和改进自己的教学方式，以适应不同学生的需求。
5. 加强与家长的沟通合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的发展至关重要。
教师应主动与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和需求。
同时，教师还可以与家长共同探讨对学生的教育方式和方法，形成家校共同育人的力量。
6.秉持专业敬业精神教育是一项专业的事业，优秀的师德师风要求教师具备专业素养和敬业精神。
教师应不断提升自己的学科知识和教学技能，与时俱进地更新自己的教材和教学方法。
同时，教师还要保持教育事业的热情和责任心，尽职尽责地完成教学任务。
7. 培养良好的教育教学风气作为一名教师，不仅要对自己践行优秀的师德师风，还要积极营造良好的教育教学风气。
教师应构建和谐的师生关系，促进学生之间的友善和互助。
师德师风的践行与提升
师德师风的践行与提升引言师德师风是教育事业的重要支撑，是衡量教师职业素养和教育质量的重要标准。
良好的师德师风不仅能提升教师的专业形象，也能促进学生的全面发展。
然而，在实际教学过程中，如何有效践行师德师风，如何在不断变化的教育环境中保持高尚的职业道德，是每一位教师都需要认真思考的问题。
本文将探讨师德师风的核心要素、实践策略及面临的挑战，并提出相应的提升建议。
一、师德师风的核心要素尊重与关爱尊重学生是师德的基本要求。
教师应尊重每一个学生的个性、文化背景和发展需求，关心学生的成长和心理健康。
在课堂上，教师应公平对待每一个学生，鼓励他们发挥自己的特长，尊重他们的意见和建议。
在课外，教师应关注学生的生活和情感变化，为他们提供必要的帮助和支持。
公平公正公平公正是师德师风的基本原则。
教师应在教学过程中公平对待每一个学生，不偏袒任何一方，不让个人情感影响到教学评价。
教师的评价标准应明确且公正，避免因主观因素导致的不公平现象。
对待学生的成绩和表现时，教师应秉持客观公正的态度，以真实的评价反映学生的实际水平。
诚信与责任诚信是师德的核心价值之一。
教师应诚实守信，遵守教育法规和职业规范。
在教学过程中，教师应真实地传授知识，不抄袭、不作弊，确保教学内容的准确性和权威性。
同时，教师还应对自己的言行负责，做到言行一致，不以个人利益损害学生的权益。
专业发展师德师风的践行不仅仅是道德层面的要求，还涉及到专业能力的提升。
教师应不断学习和更新知识，提升教学能力和专业素养。
通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式，教师可以不断提高自己的教学水平和职业素养，进而更好地践行师德师风。
二、师德师风的实践策略建立和谐的师生关系和谐的师生关系是良好师德师风的基础。
教师应通过积极沟通和互动，建立与学生的信任和尊重关系。
在课堂上，教师应关注学生的学习状态和心理变化，及时给予帮助和鼓励。
在课外，教师应主动了解学生的需求，关心他们的生活和成长，帮助他们解决实际问题。
提高师德师风的方法
提高师德师风的方法如何提高师德师风概述：师德师风是教师职业道德规范的体现，关系到教育事业的健康发展。
优秀的师德师风能够提升教师的教育教学水平，对学生的成长起到重要的推动作用。
然而，如何提高师德师风一直是教育界名师探讨的主题。
本文将探讨提高师德师风的方法。
1. 建立正确的教育理念教师应树立正确的教育观念，明确教育的本质是培养学生成为有责任心、有创造力、有全面发展的人。
同时，教师要意识到自身的教育责任，明确教育的方向和目标。
只有树立正确的教育理念，才能真正提高师德师风。
2. 做好教师专业知识的学习教师要不断学习与提升自身的专业知识水平，只有做到知识储备丰富，才能在教学过程中做到有的放矢，真正做到因材施教。
3. 建立良好的师生关系教师要与学生建立起良好的关系，要关心爱护学生，倾听学生的心声，积极解决学生的困惑。
只有建立起良好的师生关系，才能真正影响学生的成长与发展。
4. 保持积极向上的心态教师要保持积极向上的心态，乐观应对教育工作中的困难和挑战。
只有抱着积极的心态面对工作与生活，才能给学生传递正能量，并影响学生树立正确的人生态度。
5. 培养教师的协作精神教育事业是一项团队工作，教师之间要互帮互助、共同进步。
教师要主动与同事合作，共同研讨教学经验，分享教育资源。
只有形成良好的协作机制，才能共同提高师德师风。
6. 引导学生树立正确的价值观教师要引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
教师要在日常教育教学中注重道德教育，通过校园文化建设，塑造良好的道德风尚。
只有引导学生树立正确的价值观，才能真正提高师德师风。
7. 关注学生全面发展教师应关注学生的全面发展，培养学生的多元能力。
教师要关注学生的兴趣爱好，引导学生参与各类社团与课外活动。
只有真正关注学生的全面发展，才能提升师德师风。
8.不断反思与改进教师要不断反思自己的教学行为与教育理念，及时总结经验，发现问题并加以改进。
只有不断反思与改进，才能不断提高师德师风。
提升师德的几种方法
提升师德的几种方法教师是社会的一支重要力量，教师的师德高低直接关系到教育教学质量的提升。
提升师德是每一位教师的责任和使命。
本文将介绍几种方法，帮助教师提升师德。
一、加强自我修养作为一名教师，要提升师德首先要加强自我修养。
教师应该有高尚的精神追求，要不断充实自己的知识储备，不断学习新知识、新技术，提升自己的教学水平。
同时，教师还应该有正确的人生观、价值观，注重道德修养，树立正确的道德榜样。
只有通过自身的修养，教师才能更好地教育学生。
二、严格遵守教师职业道德规范教师职业道德是教师行为规范的基础，教师应该严格遵守教师职业道德规范。
教师应该尊重学生，关心学生，关注学生的身心健康，倾听学生的心声，给予学生正确的引导与帮助。
教师还应该保护学生的合法权益，严禁虐待、歧视和侵犯学生权益的行为。
同时，教师要保持良好的师生关系，与学生建立互信互敬的关系。
三、热爱教育事业热爱教育事业是提升师德的重要基础。
教师要有强烈的责任心和使命感，把教育事业当作自己的人生事业来看待。
教师要真心关心学生的成长，愿意为学生付出努力。
教师应该积极参与学校的各项活动，关心学生的全面发展。
只有热爱教育事业，教师才能更好地履行自己的职责，提升自己的师德。
四、注重教育实践师德的提升需要通过实际的教育实践来实现。
教师要注重教学过程中的细节，关注学生的学习情况，密切与学生的互动。
教师要不断反思自己的教育方式和方法，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
同时，教师还要积极参加教研活动，与同事进行经验交流，不断提高自己的教学水平。
五、树立良好的社会形象作为一名教师，要树立良好的社会形象。
教师应该注重自己的言行举止，不仅在学校内外都要保持良好的行为规范，还要在社会各个方面都成为一名良好的公民。
教师应该积极参与社会公益活动，发挥自己的专业特长，为社会做出贡献。
通过树立良好的社会形象，教师能够更好地影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总结提升师德是每一位教师的追求目标，只有不断加强自我修养、遵守教师职业道德规范、热爱教育事业、注重教育实践以及树立良好的社会形象，才能真正提升师德水平。
提升教师师德师风水平的有效途径
提升教师师德师风水平的有效途径教师师德师风的高低，对于一个教师不言而喻的重要。
良好的师德师风水平是教师职业发展的基石，也是实现教育目标的关键。
然而，如何提升教师师德师风水平，是一个值得深入探讨的问题。
本文将从以下十二个方面展开回答，为提升教师师德师风水平提供一些建设性的方法和途径。
第一，加强师德师风理念的宣传教育。
学校应该加强对教师师德师风的宣传教育，培养教师的师德意识和责任感。
可以通过举办师德师风主题讲座、开展学术研讨会等形式，引导教师正确认识师德师风的重要性，激发教师的使命感和敬业精神。
第二，建立健全师德师风评价机制。
学校应该建立健全科学的师德师风评价机制，将师德师风作为教师考核的重要内容。
通过定期考察评估教师的师德师风表现，向教师传递正确的价值观和行为规范，推动教师的师德师风水平持续提高。
第三，完善教师培训和培养体系。
学校应该加强对教师培训和培养的重视，注重培养教师的师德师风素养。
可以通过组织专题培训、制定教师发展规划等方式，提升教师职业道德水平和专业素养，增强教师的教育教学能力和教育理论素养。
第四，营造良好的教育环境。
学校应该创造良好的教育环境，为教师提供良好的发展平台。
可以通过加强师德师风建设的动员，培育和弘扬学校的良好师风，形成学校文化的重要组成部分。
第五，强化教师的职业道德素养。
教师作为教育的引领者，应该具备高尚的职业道德。
学校可以通过制定教师职业道德规范，加强教师职业道德教育，以案例分析、角色扮演等方式，引导教师正确处理职业道德难题，树立正确的教育伦理观和教育行为规范。
第六，加强师德建设的日常指导。
学校应该加强对教师师德建设的日常指导，对教师进行常态化的师德师风教育。
可以通过开展师德师风教育讲座、课题研究等方式，帮助教师深入理解师德师风的内涵，增强教师的师德修养。
第七，加强师德师风水平的互动交流。
学校应该鼓励教师之间的师德师风交流和分享，营造良好的师德氛围。
可以通过定期组织教师座谈会、教学观摩等方式，让教师们相互学习借鉴，共同提高师德师风水平。
提高教师师德水平的途径与方法
提高教师师德水平的途径与方法教师师德水平的提高是教育事业发展的关键，也是保障学生健康成长的必要条件。
如何有效地提高教师的师德水平，是当前教育领域亟待解决的问题。
本文将探讨几种途径与方法，旨在为教师提升师德水平提供有益的指导。
一、加强师德教育培训教师师德水平的提高需要系统化、深入的培训。
在这个过程中，可以采取以下措施：1. 建设师德培训机构。
创建专门的师德培训机构，招聘优秀的专家教师，通过系统的培训课程，提高教师对师德的认识和理解。
2. 推动师德教育课程改革。
在教师培养体系中增设师德教育课程，注重培养教师的职业道德、教育理念和教育心理素质，提升其专业道德水平。
3. 强化师德教育的实践性。
通过案例分析、讨论课、互动讲座等形式，增强师德教育的实践性，使教师能够将理论知识与实际工作相结合，提高师德水平的实际应用能力。
二、建立健全的师德评价体系建立健全的师德评价体系是提高教师师德水平的关键。
具体做法如下：1. 制定明确的师德评价标准。
明确教师师德的内涵和外延，建立科学、合理的师德评价指标体系，使教师明确了自身的规范和要求。
2. 实施多元化的评价方式。
除传统的问卷调查外，可以采取教学观摩、教案评审、学生评价等多元化方式，全面了解教师的师德水平，发现问题并及时加以整改。
3. 落实师德评价结果的引导作用。
将师德评价结果用于教师的晋升、奖惩、职称评定等方面，强化其指导作用，激励教师自觉提升师德水平。
三、建立良好的激励机制良好的激励机制可以有效地激发教师提升师德水平的积极性。
以下是一些具体做法：1. 建立荣誉奖励制度。
设立师德先进个人、师德模范班集体等荣誉奖励，激励教师努力提升师德水平，树立榜样。
2. 提供广阔的发展空间。
为教师提供进修学习、学术交流、职务晋升等发展机会，通过个人成长和发展来激发其对师德提升的动力。
3. 加强心理辅导与支持。
建立健全的心理咨询体系，为教师提供心理辅导与支持，解决工作和生活中的问题，增强对师德的投入与责任感。
如何提升教师的师德师风水平
如何提升教师的师德师风水平教师的师德师风水平直接关系到教育事业的质量和发展，是衡量一位教师综合素质的重要标准。
提升教师的师德师风水平应从以下几个方面入手：一、树立正确的教育理念教师应树立正确的教育理念，把学生的全面发展放在首位，关注学生个体差异和潜能的培养，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师应尊重学生的人格尊严，秉持公正、公平的态度对待每一位学生，做到给予每个学生平等的机会和对待。
二、以身作则，率先垂范教师是学生的榜样和引路人，他们的行为和言论都会影响学生。
教师应自觉遵守教育法律法规，严格要求自己的从教行为，做到诲人不倦、言传不敏，尊重学校制度和学生的合理权益。
此外，教师还要具备良好的职业道德，不以权谋私，不利用学生谋取私利，要坚决抵制各种形式的非法经营、违规收费和违法集资行为。
三、不断提高专业素质教师是知识的传播者和引导者，要不断提高自身的学科知识和教育教学水平。
教师应积极参加各种培训、学习活动，不断更新教育理论和教育科技，提高自己的教学和辅导能力。
同时，教师还要关注教育前沿和学科发展，积极参与教育研究和学术交流，不断提升自己的学术造诣和专业素养。
四、与家长、社会建立良好的沟通与合作关系教师应积极主动与家长和社会建立良好的沟通与合作关系，与家长共同关注学生的学习和生活情况，共同制定学生的教育计划和发展目标，密切关注学生的成长变化。
同时，教师还应主动参与社会公益活动，关注社会问题，引导学生关心社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、注重自身修养和情操培养教师要不断提升自身的修养和实践，培养自己宽容、善良、正直的品格和情操。
教师应注重自己的职业形象和仪容仪表，言行举止得体、文明、礼貌，给学生树立正确的行为榜样。
此外，教师还要注重身心健康的培养，保持良好的心态和积极的工作热情。
总之，提升教师的师德师风水平不仅是一项重要的任务，也是一项长期的努力和追求。
只有教师们自身不断提升自我，以高尚的师德师风影响和引领学生成长，才能为教育事业的发展做出更大的贡献。
提升师德修养的途径和方法
提升师德修养的途径和方法提升师德修养是每位教育工作者必须重视和努力的方向。
师德修养是指教师在教育教学实践中，以道德伦理为指导，具备良好的师德素养和职业道德水平，能够正确履行职责，展现高尚的师德风范。
下面将从多个方面介绍提升师德修养的途径和方法。
一、加强自身道德修养师德修养的基础是教师自身的道德修养。
教师应注重个人修养，树立正确的人生观、价值观和道德观。
可以通过阅读经典著作，学习先贤智慧，提升自己的道德素养。
同时，要反思自己的行为举止，要时刻保持良好的心态和行为习惯，做到以身作则，成为学生的榜样。
二、加强教育教学理论学习教育教学理论是教师提升师德修养的重要依据。
教师应通过系统学习教育学、心理学等相关学科的基本理论，了解教育教学的科学原理和方法。
只有具备了扎实的理论基础，教师才能更好地指导学生，正确引导他们的成长。
三、注重教育教学实践师德修养的提升需要通过实践不断总结和完善。
教师应注重实际教学过程中的反思和反馈，不断改进自己的教学方法和态度。
同时，要关注学生的需求，根据学生的特点和实际情况，灵活调整教学策略，使教学更加有效。
四、加强与学生的互动沟通教师应加强与学生的互动沟通，建立良好的师生关系。
要尊重学生的个性和需求，倾听他们的意见和建议。
同时，要关注学生的成长和发展，给予他们必要的关爱和帮助。
通过与学生的良好互动，教师能更好地理解学生，更有针对性地进行教育教学。
五、持续提升自身专业素养教师应不断提升自身的专业素养，保持学习的热情。
要关注教育教学的最新动态和研究成果，参加相关的培训和学术交流活动，拓宽自己的视野，更新自己的知识。
只有不断学习和进步，教师才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
六、遵守职业道德规范作为教育工作者，教师要遵守职业道德规范，严守教育教学的纪律和规章制度。
要尊重学生和家长的权益，维护学校的声誉和形象。
同时，要保护学生的隐私和个人信息，维护学生的合法权益。
教师要以诚信为本，做到言行一致，秉持正直和公正的原则。
如何提升教师的职业道德水平
如何提升教师的职业道德水平教师作为社会中一支重要的力量，承担着培养学生的责任和使命。
提升教师的职业道德水平，不仅有利于教师个人的成长和发展，也能够提高教育教学质量，培养出更优秀的学生。
本文将从以下几个方面探讨如何提升教师的职业道德水平。
一、加强师德师风建设1.践行崇高的师德操守教师应以身作则，践行崇高的师德操守。
在教育教学过程中，教师应该具有敬业精神，追求教育事业的真善美，以爱心和耐心对待每一个学生，做到不偏不倚，对待学生一视同仁。
2.树立良好的师生关系教师应注重与学生之间的沟通和互动，在与学生的交往中维护师生关系的稳定和谐。
教师应秉持公平公正的原则，避免对学生有任何形式的歧视，倡导平等尊重、相互理解和关心关爱。
二、提高教育教学水平1.持续学习与自我提升教师应不断学习更新的教育理论，提升教学能力和教育创新意识。
通过参加教育培训、读书研讨、参观学习等方式，积极提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
2.关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，尊重学生的发展需求和兴趣特长。
在教学过程中，教师应采取多元化的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力，帮助每个学生实现自我价值的最大化。
三、倡导教师专业化发展1.积极参与学科研究教师应积极参与学科研究，关注最新的教育前沿和学科动态。
通过参与科研项目和教学研究，提高自己的学术造诣和教学经验，为学科发展做出贡献。
2.与同行教师交流合作教师应主动参加学术会议和研讨活动，与同行教师进行交流与合作。
通过借鉴他人的经验和智慧，共同提升教育教学水平，推动教师专业化发展。
四、重视教师职业荣誉感的培养1.评价机制的完善学校和社会应建立健全的教师评价机制，对教师的辛勤付出和优秀成绩进行及时、公正、客观的评价和肯定。
通过评价机制的激励，激发教师的职业荣誉感，增强教师的工作动力和责任感。
2.重视职业发展规划教师应树立正确的职业发展观，在职业生涯中制定明确的职业规划和目标，并积极追求个人职业发展的进步和提升。
如何提高个人师德师风
3.结合学校实际，编写师德师风教育教材，将师德师风建设与课程教学相结合，推动师德师风教育常态化。
九、构建多元化的师德师风激励机制，激发教师内在潜能
1.设立师德师风奖，对在师德师风建设方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
2.建立健全师德师风问题投诉举报制度，及时查处违反师德师风的行为，严肃处理相关责任人。
3.定期开展师德师风专项检查，强化师德师风建设的督查力度，推动师德师风建设工作深入开展。
四、加强校园文化建设，营造良好师德氛围
1.弘扬中华民族优秀传统文化，培育校园师德文化，形成具有学校特色的师德师风建设品牌。
2.开展丰富多样的师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的师德观念。
二、以身作则，树立良好师德榜样
1.严于律己，遵守社会公德，弘扬传统美德，树立良好的师德形象。
2.爱岗敬业，恪尽职守，勤奋工作，努力提高教育教学质量。
3.尊重学生，关爱学生，平等对待每一个学生，关注学生身心健康，为学生成长提供人文关怀。
三、健全师德考核评价机制，强化师德建设
1.完善师德考核指标体系，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
二十一、完善师德师风建设的支持体系，提升教师职业幸福感
1.建立健全教师支持服务体系，关注教师的工作和生活需求，为教师提供专业发展、心理辅导等多方面支持。
2.提升教师待遇，保障教师合法权益，增强教师职业吸引力，从根本上提升教师队伍的师德师风水平。
3.营造尊师重教的浓厚氛围，增强教师的社会地位和职业荣誉感，激发教师坚守教育事业的动力。
十九、开展师德师风建设主题活动，营造良好氛围
结合自身教学实践,谈谈你是如何提高自身师德素养
结合自身教学实践,谈谈你是如何提高自身师德素养第一篇：结合自身教学实践,谈谈你是如何提高自身师德素养结合自身教学实践，谈谈你是如何提高自身师德素养1、充实自己的知识素养。
教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。
所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。
2、提升自己的精神素养。
要尊重学生。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。
学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。
在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。
学校的规章制度要适合学生成长的需要；教师的工作方式和工作水平要经受学生的评判。
要平等对待学生。
在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待，让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。
对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生教师要一视同仁、平等对待。
要善待学生。
当学生出现过错时，教师不能随意指责、批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。
教师要把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题时就不会伤害了学生的自尊心。
和学生一起去感受他们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，就会包容学生的的过失。
更重要的是帮助学生解决问题、改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。
要善于自我反思。
反思是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。
是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。
教师要反省自己的人文修养、敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。
传道授业解惑有方有纪如何提升自身的师德水平
传道授业解惑有方有纪如何提升自身的师德
水平
作为一名教育工作者，提升自身的师德水平是我们应该不断追求的目标。
以下是我认为可以帮助大家提升师德水平的几个方面。
一、规范自己的行为举止
师德包含的方面很多，其中最基本的就是一名教师的行为举止。
要遵守职业道德规范和教师职业行为准则。
在日常工作中，教师应该注意言行举止，做到言谈举止得体，文明待人，始终保持一个良好的职业形象。
二、明确自己的职业责任
教师是学生的引路人，除了传授知识，还应该培养学生健康的价值观和人格品质。
因此，应该时刻明确自己的职业责任，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。
三、注重学生的发展
教师的职责是培养学生成长，因此，要注重学生个体差异的全面发展，积极探索教学方法和教学手段，以便更好地促进学生成长，引导学生正确的世界观、人生观和价值观。
四、生活方式的影响
教师的身体、心理和社会健康状况对教学有着不可忽视的影响。
教
师应该保持足够的体力和精神状态，建立良好的生活方式，不吸烟、
不酗酒、不熬夜。
同时，注重家庭和谐，保持积极心态。
五、自我反思和学习
教育是一项复杂而又重要的工作，需要我们持续不断地反思与学习。
教师要对自己的工作进行自我评估与自我反思，发现自己存在的问题
及不足之处，通过自我学习和不断的培训来提高自身师德水平。
最后，我想引用著名教育家康德的话说：“教育最主要的目的不是
灌输知识，而是培育人格。
”我们每个教育工作者应该担起教育育人的
重任，不断提高自身的师德水平，为学生成长贡献自己的力量。
提升师德的教学实践(3篇)
第1篇摘要：师德是教师职业的核心素质，对于教育教学工作具有重要意义。
本文从提升师德的角度出发，结合教学实践，探讨了如何通过多种途径和方法来提高教师的师德素养，为教师的专业发展提供参考。
一、引言师德是教师职业的灵魂，是教育教学工作的基石。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德。
近年来，我国教育事业取得了显著成果，但教师师德问题也日益凸显。
因此，如何提升教师的师德素养，已成为我国教育改革和发展的重要课题。
二、提升师德的必要性1. 师德是教师职业的核心素质。
教师是教育事业的基石，肩负着培养下一代的重任。
高尚的师德是教师履行职责、实现教育目标的重要保障。
2. 师德是学生健康成长的重要条件。
教师的言行举止对学生产生潜移默化的影响，高尚的师德有助于营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。
3. 师德是教育事业发展的基石。
教师队伍的师德建设关系到我国教育事业的兴衰，提升师德对于推动教育事业持续健康发展具有重要意义。
三、提升师德的教学实践途径1. 加强师德教育（1）开展师德教育培训。
通过专题讲座、研讨交流等形式，使教师深入理解师德内涵，提高师德素养。
（2）组织师德实践活动。
鼓励教师参加志愿服务、支教等活动，在实践中提升师德。
2. 优化教师评价体系（1）完善师德评价标准。
将师德纳入教师评价体系，确保评价的客观公正。
（2）建立健全师德考核机制。
对教师师德进行定期考核，对表现优秀的教师给予表彰，对违反师德的行为进行严肃处理。
3. 强化师德监督（1）建立师德监督机制。
设立师德监督员，对教师师德进行日常监督。
（2）畅通师德投诉渠道。
鼓励学生、家长和社会各界对教师师德问题进行投诉，及时处理师德违规行为。
4. 培养教师职业道德（1）加强教师职业道德教育。
通过学习《中小学教师职业道德规范》等文件，使教师树立正确的职业道德观念。
（2）开展师德师风建设活动。
通过开展“师德标兵”评选、师德演讲比赛等活动，弘扬师德正能量。
师道尊严我如何做到不断提升师德师风水平
师道尊严我如何做到不断提升师德师风水平师道尊严我如何做到不断提升师德师风水平教师作为社会的栋梁之一，担负着培养下一代的重任。
如何做到在教育事业中不断提升师德师风水平，维护师道尊严呢？本文将从加强自身修养、提高教育教学水平以及与学生家长的良好沟通等方面进行论述，来探讨如何实现这一目标。
一、加强自身修养作为一名教师，首先要加强自身的修养。
只有通过内在的提升，才能在教育教学中展现师道尊严。
下面是几个具体的做法：1.追求知识的广度和深度：积极参加教师培训、学术研讨会以及读书俱乐部等活动，不断扩大自己的知识面，提升专业素养。
2.注重自我反思：教师应将教学实践和经验总结进行反思，不断改进和完善自己的教育教学方法，以提高学生的学习效果。
3.保持学习的状态：不断学习新知识，跟上时代的步伐，了解新的教育理念和教育前沿，以适应不断变化的教育环境。
二、提高教育教学水平教师的师道尊严主要体现在其教育教学水平的高低上。
为了提高教育教学水平，以下几点是必须要做到的：1.制定合理的教学计划：根据学生实际情况和教学大纲，合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够按时完成教学目标。
2.注重教学方法的创新：不拘泥于传统的教学方式，积极探索和运用新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.关注学生的个性差异：认真对待每个学生的个体差异，采用差异化教学的方法，让每个学生都能得到适当的关注和帮助，保证教学的全面发展。
三、与学生家长的良好沟通在教育教学中，与学生家长的良好沟通是非常重要的。
通过与家长的密切合作，不仅能更好地了解学生的情况，也能更好地与家长共同促进学生的发展。
以下是一些可以做到的事情：1.定期与家长进行沟通：与家长保持经常的交流，及时向家长了解学生的学习情况和生活状况，并与家长商讨问题和解决方案。
2.与家长共同制定教育目标：与家长一起明确学生的教育目标，共同制定学习计划和培养方案，并定期评估和调整。
3.与家长建立良好的关系：保持友好、亲和的态度，尊重每个家庭的特殊情况和需求，建立起互信和合作的关系。
提升教师师德师风水平的途径与策略
提升教师师德师风水平的途径与策略教师是培养未来的重要角色，而教师的良好师德师风不仅能够给学生留下深刻的印象，同时也能让教师更好地发挥自己的作用。
然而，要真正实现师道尊严，建立起优秀的师德师风形象，需要教师具备全面素养，注重职业道德修养，始终保持社会公德心态。
在此基础上，本文总结了提升教师师德师风水平的途径与策略，以期为广大教师提供参考和借鉴。
一、注重自身修养教师要具有良好的自身修养，才能够更好地去引领学生的成长。
在具体的实践中，教师可以通过提高自身知识水平、拓宽视野、丰富自己的文化内涵等方面来提升自身修养。
此外，教师还需要注重锻炼自己的心理素质，培养积极向上的心态，保持乐观豁达的情绪状态，以更好的带领学生前行。
二、遵守职业规范教师是职业的代表，需要遵守职业规范。
在教学过程中，教师应当关注伦理道德，不偏袒与歧视，保持合理严格的评价标准。
同时，教师应注重学生的个性化发展，尊重学生的思想和意愿。
在生活中，教师也需要着重表现良好的职业素养，比如保护学生隐私，不在公开场合谈论学生私事，积极参加师德师风培训和活动等，这些行为都是建设良好师德师风的重要方面。
三、树立榜样形象作为教师，自身的行动是最好的课堂。
教师需要在言行举止、思想境界、工作态度等方面做好自己的表率作用，影响学生的人生观。
通过树立自身的良好榜样形象，还能够获得学生的尊重及家长的认可，让师生关系更加和谐。
四、注重文化熏陶良好的文化熏陶不仅能够增进教师自身修养，还能够为教师的教学工作提供更为丰富的内涵。
教师可以通过重读名著、欣赏文艺作品等方式来打磨自身的文化底蕴，将文化的精髓融入到教学中去，从而开展高质量、高效率的教学工作。
五、积极反思提升教师需要不断反思自己的工作，时刻保持警醒和主动。
教师可以通过聆听学生的反馈、不断地总结自己的工作不足、借鉴先进教学理念等方法来实现自我反思与提升。
在日常教学工作中，教师要积极引导学生，鼓励学生自我评价，并促使学生不断反思自己的学习过程，树立“自我学习、自我管理、自我提升”的意识，以培养学生的终身学习能力。
师德的提升之道
师德的提升之道教师是社会的引路人，担负着培养学生的责任。
提升师德水平，不仅关系到教育质量的提高，更关系到培养出品德高尚、有责任心的学生。
本文将探讨提升师德的几个方面。
一、加强专业素养提升师德水平首先需要加强专业素养。
教师要不断学习新的知识和理论，掌握教学方法的科学性和先进性。
通过参加教育培训、进行学术研究等方式，不断提高自己的教学水平。
同时，教师还应注重提升自己的教育教学能力，如有效的沟通技巧、灵活的教学模式等，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
二、树立正确的价值观师德的提升还需树立正确的价值观。
教师要坚守道德底线，做到廉洁奉公，秉公执法。
同时，教师还应注重对学生的引导和教育，传授正确的价值观念和道德准则。
通过课堂教育和日常行为示范，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的品德。
三、关注学生全面发展提升师德水平还需关注学生的全面发展。
教师应尊重学生的个性差异，进行个性化的教育。
同时，教师还应关心学生的身心健康，积极参与学生的生活和成长。
通过组织丰富多彩的课外活动和心理辅导，帮助学生全面发展，培养学生的各方面能力。
四、与家长保持良好沟通师德的提升还需与家长保持良好的沟通。
教师应主动与家长联系，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
通过定期的家长会、家访等方式，及时沟通学生的学习情况和问题，与家长建立密切的合作关系，共同促进学生的发展。
五、不断反思与自我提升师德的提升需要教师不断反思与自我提升。
教师应时刻审视自己的言行是否符合教师的职业道德要求，不断完善自己的教学方法和教育理念。
通过反思和自我评价，不断发现问题、改进自身的不足，提高自己的师德素养。
综上所述，提升师德水平是每位教师的追求和责任。
通过加强专业素养、树立正确的价值观、关注学生全面发展、与家长保持良好沟通以及不断反思与自我提升，教师能够提高自身的师德素养，为培养优秀的学生做出更大的贡献。
师德提升之道需要教师们不断努力和探索，共同促进教育事业的发展。
师德师风提升的实践经验
师德师风提升的实践经验教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，关乎学生成长、学校发展和社会进步。
在长期的教育实践中，我们积累了一些提升师德师风的宝贵经验，以下将从几个方面进行阐述。
一、加强思想引领，筑牢师德根基思想是行动的先导，只有在思想上深刻认识到师德师风的重要性，才能在行动中自觉践行。
学校要定期组织教师开展师德师风专题学习，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，学习党和国家的教育方针政策，引导教师坚定理想信念，增强“四个自信”，做到“两个维护”。
同时，通过开展师德师风大讨论、主题演讲等活动，让教师们深入思考“什么是师德师风”“为什么要提升师德师风”“怎样提升师德师风”等问题，在交流与碰撞中形成共识。
还可以邀请教育专家、师德楷模来校作报告，分享他们的教育故事和经验，让教师们从榜样身上汲取力量，激发内在的职业荣誉感和责任感。
二、完善制度建设，规范师德行为无规矩不成方圆，完善的制度是提升师德师风的重要保障。
学校要建立健全师德师风建设的各项制度，如师德考核制度、师德监督制度、师德奖惩制度等。
师德考核要将教师的师德表现纳入年度考核、职称评聘、评优评先等工作中，实行“一票否决制”。
通过教师自评、学生评价、家长评价、同事评价等多维度的评价方式，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。
师德监督要建立畅通的投诉渠道，设立举报信箱、举报电话等，接受学生、家长和社会的监督。
对于违反师德师风的行为，要及时进行调查处理，绝不姑息迁就。
师德奖惩要对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立正面典型，激励广大教师向他们学习；对违反师德师风的教师要进行严肃处理，起到警示作用。
三、强化教育培训，提升师德素养教师的专业成长离不开持续的学习和培训，师德师风建设也不例外。
学校要为教师提供丰富多样的培训机会，如师德师风专题培训、心理健康教育培训、教育法律法规培训等。
师德师风专题培训要注重针对性和实效性，结合教育教学实际，分析师德师风方面存在的问题，探讨解决问题的方法和策略。
演讲稿：如何提高师德师风水平？
演讲稿：如何提高师德师风水平？：
大家好！
我想说的是，作为一名教师，师德和师风的提高是我们非常重要的任务。
只有我们师德师风水平得以不断提高，我们才能更好地完成我们的教学任务，更好地教育我们的学生，更好地为社会培养有用的人才。
那么，如何提高师德师风水平呢？
一、强化师德建设，从自我做起
在提高自己的师德水平方面，首先应当从自我做起，注重自身素养的提高。
教师在思想、品德、文化素质等方面必须严格要求自己。
对于自身不足的地方，要不断反思、主动改进，不断提升自己的师德水平。
同时，在日常教学生活中，也要严格要求自己的言行，不断提高自己的言行举止，不偏离公益的原则，坚持为学生的成长负责。
二、强化课堂教学，传递正能量
作为教师，我们最重要的工作是课堂教学。
在课堂上，我们需要传递给学生的不仅仅是知识，更重要的是正确的思想、正确的价值观和正确的学习方法。
因此，在课堂教学中，我们应该注重与学生互动，注重与学生的沟通，让学生在互动中感受到我们的真诚和热情，传递给学生正能量，从而激发学生的学习兴趣和学习热情。
三、加强社会责任感，回馈社会
教师不仅是学生的知识传授者，更应该是学生的引路人和榜样。
因此，教师在工作之余，应该积极参与社会公益活动，树立良好的社会形象。
教师应该注重自己的社会责任感，学会为他人着想，为社会做贡献，从而更好地回馈社会。
总之，提高师德师风水平是一项重要的任务。
只有强化师德建设，从自我做起，强化课堂教学，传递正能量，加强社会责任感，回馈社会，我们才能更好地完我们的教育任务，为学生的成长负责，为社会的进步贡献力量。
谢谢大家！。
如何提升师德师风的实践案例
如何提升师德师风的实践案例教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，关乎学生成长、教育发展和社会进步。
在教育实践中，如何提升师德师风是一个至关重要的课题。
以下将通过一些具体的实践案例来探讨这一问题。
一、加强教育培训在学校名称 1，学校定期组织教师参加师德师风培训活动。
培训内容不仅包括教育法律法规、教师职业道德规范等理论知识，还通过真实案例分析、角色扮演等方式，让教师深刻理解师德师风的重要性，并掌握在实际教学中如何践行良好的师德师风。
例如，在一次培训中，教师们观看了一段关于一位教师因体罚学生而受到处罚的视频。
随后，他们分成小组进行讨论，分析这位教师的错误行为以及可能对学生造成的伤害。
通过这样的方式，教师们更加明确了自己的行为边界，懂得了要以关爱和尊重为前提对待学生。
此外，学校还邀请了教育专家来校举办讲座，分享先进的教育理念和成功的教育经验。
这些专家的见解和建议为教师们提供了新的思路和方法，有助于他们不断提升自己的教育教学水平和师德修养。
二、建立健全监督机制学校名称 2建立了完善的师德师风监督机制。
学校成立了专门的师德师风监督小组，由学校领导、教师代表和家长代表组成。
监督小组定期对教师的教学行为进行检查和评估，包括课堂教学、作业批改、与学生和家长的沟通等方面。
同时，学校还设立了师德师风举报信箱和举报电话，鼓励学生和家长对教师的不当行为进行举报。
对于举报的问题，学校会及时进行调查处理，并将处理结果向举报人反馈。
通过这种监督机制，教师们时刻保持警醒，自觉规范自己的言行，不断提高自身的师德师风水平。
三、树立榜样示范在学校名称 3，学校注重发挥榜样的示范引领作用。
每年都会评选出一批师德师风优秀的教师，并在全校范围内进行表彰和宣传。
这些优秀教师的事迹成为了其他教师学习的典范，激发了大家向榜样看齐的动力。
比如，李老师多年来始终关爱每一位学生，不仅在学习上耐心指导，还在生活中关心他们的成长。
教师师德师风提升的实践模式
教师师德师风提升的实践模式教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是教师素质的重要组成部分，关乎学生的成长成才，关乎教育事业的发展进步。
在新时代背景下，探索教师师德师风提升的实践模式具有重要的现实意义。
一、加强教育培训，筑牢师德师风根基加强教师的教育培训是提升师德师风的基础。
学校和教育部门应定期组织师德师风专题培训，邀请教育专家、优秀教师进行讲座和经验分享。
培训内容可以包括教育法律法规、教师职业道德规范、教育心理学等方面的知识。
通过系统的学习，让教师深刻理解师德师风的内涵和重要性，明确自身的职责和使命。
同时，利用在线学习平台，为教师提供丰富的学习资源，让教师能够根据自己的时间和需求进行自主学习。
此外，还可以开展师德师风案例分析和讨论活动，引导教师从实际案例中吸取经验教训，反思自己的教育行为。
二、建立健全制度，规范师德师风行为完善的制度是保障师德师风建设的重要手段。
首先，要建立师德师风考核评价制度，将师德师风表现纳入教师的绩效考核、职称评定和评优评先等工作中。
通过明确的评价指标和严格的考核程序，对教师的师德师风进行全面、客观、公正的评价。
其次，制定师德师风违规行为处理制度，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
明确违规行为的种类和相应的处罚措施，形成有效的威慑力，让教师不敢触碰师德师风的“红线”。
另外，建立师德师风监督机制，充分发挥学生、家长和社会的监督作用。
设立举报信箱、投诉电话等渠道，及时收集和处理有关师德师风的问题和线索。
三、营造良好氛围，弘扬高尚师德师风学校要注重营造尊师重教、崇尚师德的良好氛围。
通过校园文化建设，将师德师风的元素融入其中。
例如，在校园内设立优秀教师风采展示栏，宣传他们的先进事迹和感人故事，激发广大教师向榜样学习的热情。
开展师德师风主题活动，如师德师风演讲比赛、征文活动等，让教师在参与活动的过程中，进一步深化对师德师风的认识和理解。
同时，加强对教师的人文关怀，关心教师的工作和生活，解决他们的实际困难，让教师能够全身心地投入到教育教学工作中。
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如何在实践 中提 高师德水平
马 爱 佳
（ 佳木斯职业学院）
Hale Waihona Puke 摘 要： 教师 的素质 以及教学 水平对学生道德观念 以及学习成绩有着较大的影 响， 我 国有 的学校教师的师德水平不高， 这 不利于培养学 生正确 的价 值观 、 人生观 以及世 界观 。孩子是社会未来的希望， 所以， 教师一定要在实戡 中努 力提高师德水平 本文对我国当前一些学校 中教师师德水平现状进行 了 分析 ， 还 对 加 强提 高师 德 水平 的重 要 性 进 行 了论 述 ， 对 如 何在 实 践 中提 高 师德 水平 提 出 了几 点 建 议 ， 以供 参 考 与 借 鉴 。 关键词 ： 实践 ； 学校 ； 教 师； 师德水平； 重 要 性
１ ． ３将 教 书 与 育 人 分 割 开 来 有 的 教师 在 教学 的过 程 中 ， 忽 视 了德 育 ， 为 了提 高 学 习 的升 学 率 ， 比较 看 重学生的成绩 ， 而对 学生思想道德 的教育不够重视 ， 这 很 容 易使 学 生 出
３ ． ２ ． ２学校 要建立 和完善各级各类师德培训制度和考 核制 度。学校要 建立和完善各级各类师德培训制度和考核制度 。例如对学校 班主任、 辅 导 员等德育工作者进 行师德 教育专题培训 ， 建立完善新 教师岗前师德教育制 度和在职教师师德培训制度等 。此外 ， 要建设一套科 学合 理的师德考核机 制， 认真地对教师 的师德养成情况进 行考核 ， 对 师 德 优 秀 的 教 师 要给 予 奖
教育人。
１ ． ２在 教 学 中存 在 变 相 体 罚 问题
教师在教学的过 程中， 需要倾注爱心 ， 不 能一味 的对 学生进 行体罚 ， 只 有多关心学生， 才 能建立 师生之 间深厚 的感情 。 在有 的学校 中， 教师对学生 经常会使用变形体 罚的手段 ， 这使得 学生对教 师存在 畏惧的心理 ， 而且对 教 师缺 乏 信任 。变 相 体 罚 的 教 学方 式 比较 粗 暴 ， 处 于 青 春 期 的 孩 子 很 容 易 出现逆 反心理 ， 这 使得 师生之 间的感情 比较淡薄 。有 的教 师对 于犯错的学 生， 会 采取 罚抄作业或者 罚站 的处理方式 ， 没有维护 学生 的 自尊 心， 而且不 利 于提 高 学生 的 学 习成 绩 。
这 一 问题 。
３ ． １教师 自身要注重师德内化养成 ３ ． １ ． １教师要坚定的信念 。 教师要坚定的信念。 这是一切师德建设的前
提 和根 源 。 只 有 热 爱 教 育事 业 、 热爱本职工作 、 热 爱 学 生 才 会 自觉 地 用 高标 准 的师 德 规 范 要 求 自 己并 促 使 自身 在 各 方 面 不 断提 高 和进 步 。 ３ ． １ ． ２教 师 要 了解 师德 的 内容 和 内涵 。师 德 源 自教 师 内 心 ， 外 现 于 其 言 行。 教 师 只 有 了解 师德 内容 和 内涵 ， 才 会 形 成 自身 的 内在 追求 和 动 力 ， 并 使
励， 而 对 那 些 有 严重 失德 行 为 、 影 响 恶 劣 的教 师 要 给 予 批 评 和 警 告 。 ３ ． ２ ． ３学 校 要 关 心 青 年 教 师 。青 年 教 师在 工 作 、 生 活 中面 ｌ 临很 多 实 际 困 难， 加 上自身心理因素 ， 会影响和动摇其教书育人的信念。 学校要从关心教 师的角度解决一些实 际的问题 ， 让青年 教师专心于本 职工作， 同时感 受到 来 自学校 的温 暖 和 关 怀 。 ３ ． ２ ． ４努 力 创 建 融 洽 的 学 校 心理 环 境 。学 校 心 理 环 境 ， 是 指 学 校 里 影 响 青年 教师 身 心发 展 的生 活 、 工作、 交往等的全部空间 ， 它 对 教 师 师德 的 形 成
学质量。
接受到 的师德教育发挥作用。 ３ ． １ ＿ ３教师要加强师德 内容 的学 习和 实践。教师对师德 内涵与本质 的 理解并 不是与生俱来的 ， 只 能 是 在 长 期 的 学 习 实 践 活 动 中逐 步 形 成 、 发 展 和 完善 ， 从 而 自觉 地 在 工 作 生活 中 严 于 律 己 ， 培 养 和 塑 造 自 身 较 高 的 道 德 品质和较好的行为规范， 最终内化养 成师德 规范。 ３ ． ２学校 要加 强教师师德建设 ３ ． ２ ． １学校 要 多渠 道 宣 传 师 德 建 设 。学 校 要 多 渠 道 、 分 层 次 地 开 展 各 种 形式的师德教育， 加大宣传 力度。师德教 育并不只局限于以开会、 讲座 、 谈 心的形式开展， 还 可 以 加入 一 些更 生 动 鲜 活 具有 教 育 性 的 内 容 。 在 宣 传 上 突 出榜样和标兵 的作 用 ， 真正做 到用道德和精 神来 感染人 ， 用 先进事迹来
１当前学校教 师师德 水平现状 １ ． １教师在教学的过程 中缺 乏耐心 在有 的学校 中， 受到应试教育的影响， 教师比较注重学生的成绩 ， 忽视 了对学生 的素质教育 ， 教师在评优 的过程 中， 只关注学生的成绩 ， 而忽视 了 学生 日常行为 以及道德表现，对班 上学习成 绩比较好的学生较为关心 ， 而 且 在 课 堂 中 比较 关 注 成 绩 好 的 学 生 的 提 问 ， 没有做到公平公正 ， 在 对 犯 错 误 的学生进行指 导时缺乏耐 心， 对学习成绩 比较差 的学生缺乏信 心 ， 没有 给 学 生 创 造 提 升 的机 会 ， 这对 学生心理造成 了一定伤害， 而 且 学 生 没 有 得 到鼓励， 还 存 在 自卑 的 心 理 ， 有 的 学 生还 出现 了逆 反 的 心 理 ， 大 大 降 低 了教
教 师的师德是衡量其综合素质能力的重要指标 ， 教 师比较 具有较高的 师德 水平 ， 才能积极正面 的引导学生 ， 才 能提高素质教 育的水平 ， 所 以， 学 校 一定 要 加 强 对 教 师 师 德 的 培 养 ， 还要 加强对教师思想 的教育， 教 师 在 实 践 中要 积 累 经 验 ， 还 要 努 力 提 高 自身 素 质 ， 这 样 才 能 在 学校 形 成 良好 的 校 风 以及学风 ， 才能使学生在 良好的学习环境下更好的接受教 育。本 文对提 高 教 师 师 德 水 平 的建 议 与 措 施 进 行 了介 绍 ， 希 望 相 关 教 育工 作 者 可 以 重视