第7次课(健壮性分析)

软件质量保证与测试技术智慧树知到课后章节答案2023年下青岛工学院

软件质量保证与测试技术智慧树知到课后章节答案2023年下青岛工学院青岛工学院第一章测试1.导致软件缺陷的最大原因是（）A:测试 B:设计 C:需求分析 D:编码答案:需求分析2.下列那种不属于软件缺陷（）。

A:网上售票软件反应迟钝，用户难以正常买票 B:某软件在进行修改升级之后，原来正常的功能现在出错了C:银行POS机在用户取款时翻倍吐钱，取100，吐200 D:计算机病毒发作，屏幕出现熊猫烧香画面答案:计算机病毒发作，屏幕出现熊猫烧香画面3.测试的关键问题是（）。

A:如何选择测试用例 B:如何验证程序的正确性 C:如何采用综合策略 D:如何组织软件评审答案:如何选择测试用例4.常见的软件测试模型有（）。

A:V模型 B:W模型 C:M模型 D:H模型答案:V模型;W模型;H模型5.软件测试按照测试技术分类包含（）。

A:白盒测试 B:手工测试 C:单元测试 D:黑盒测试答案:白盒测试;黑盒测试6.测试就是为了验证软件已正确地实现了用户的要求。

（）A:对 B:错答案:错7.软件开发过程中，若能推迟暴露其中的错误，则为修复和改进错误所花费的代价就会降低。

（）A:错 B:对答案:错8.软件测试只能发现错误，但不能保证测试后的软件没有错误。

（）A:错 B:对答案:对9.敏捷测试是一种遵循敏捷软件开发规则和原则的测试实践。

（）A:错 B:对答案:对10.测试用例设计时既需要考虑正确数据，也需要考虑错误数据。

A:错 B:对答案:对第二章测试1.CMM将软件组织的软件能力成熟度描述为（）A:五级 B:四级 C:二级 D:三级答案:五级2.下列那种不属于企业规范（）。

A:华为开发手册 B:阿里、腾讯、百度程序员编程指南规范 C:Google 编程规范 D:ISO9000答案:ISO90003.CMMI的全称为（）。

A:软件能力成熟度模型集成 B:软件能力成熟度模型 C:软件质量标准 D:软件质量模型答案:软件能力成熟度模型集成4.软件质量可以通过以下哪些质量属性来度量（）。

开放大学软件测试技术形考第四次(大作业)

江苏开放大学形成性考核作业学号:姓名:课程代码:课程名称:软件测试技术评阅教师:第 4 次任务共 4 次任务期末综合大作业选择一个实际项目，针对该项目，实施软件测试，撰写测试文档及总结报告。

待测试项目的要求:➢选择在本学期中自己开发的任何一个软件系统，也可以选择第7单元实验指导部分的“7-4实验-AUT-待测试应用程序”。

➢该系统的开发平台环境和语言不限，系统内容不限(Web网站、管理信息系统、基于.net 的各种应用程序、基于J2EE的各应用程序等等)➢系统需有明确的体系结构，并且有一定的软件规模。

大作业的组成、内容和采用的技术要求:两部分组成。

一、测试文档:✧测试计划文档(可不写)✧测试用例文档(重要。

完成1-2个测试用例即可)✧用户验收报告文档(可简略，不超过2页)二、总结(对该实施项目测试的总结报告300-500字，总结、优、缺、下一步计划、心得体会等)从测试方法分析，文档中需要包含以下方法:✓黑盒测试(等价分类法，边界值法，决策表法)✓白盒测试(逻辑覆盖法，基本路径覆盖法，决策表法)从测试阶段分，文档中需要覆盖以下的测试:➢单元测试(白盒法，需要有驱动和桩程序)➢集成测试(自顶向下或自底向.上两种集成策咯)➢系统测试(功能测试、正确性/合适性测试、健壮性测试(容错/恢复、性能测试、用户界面测试、信息安全性测试、压力测试[负载/并发]、可靠性测试、易用性测试、兼容性测试、安装/反安装测试等，要求至少采用3种以上的方法)软件系统测试报告2020年4月1 引言1.1系统简介自来水营销管理系统1.2测试计划描述本测试报告按照自来水营销管理系统使用手册介绍系统的功能，测试系统的能力是否满足《自来水营销管理项目需求规格说明书》的功能和性能需求。

测试分为功能测试和系统测试两部分。

功能测试覆盖各子系统中的功能模块，本测试针对在现有产品功能模块以及实施结果分别进行测试，测试整个系统是否达到需求规格说明书中要求实现的功能，以及测试系统的易用性、用户界面的友好性。

状态机讲义

Digital System Design12011/6/21Computer Faculty of Guangdong University of Technology大部分数字系统都可以划分为控制单元和数据单元（存储单元）两个组成部分，通常，控制单元的主体是一个状态机，它接收外部信号以及数据单元产生的状态信息，产生控制信号序列。

Digital System Design22011/6/21Computer Faculty of Guangdong University of Technology有限状态机特别适合描述那些发生有先后顺序或者有逻辑规律的事情（其实这就是状态机的本质）。

状态机的本质就是对具有逻辑顺序或时序规律事件的一种描述方法，即“逻辑顺序”和“时序规律”就是状态机所要描述的核心和强项，换言之，所有具有逻辑顺序和时序规律的事情都适合用状态机来描述。

Digital System Design32011/6/21Computer Faculty of Guangdong University of Technology1、基本概念有限状态机（Finite State Machine ，FSM ）是表示实现有限个离散状态及其状态之间的转移等行为动作的数学模型。

（关注Matlab 的Stateflow ）（1）状态：也叫状态变量。

在逻辑设计中，使用状态划分逻辑顺序和时序规律。

状态名称、状态编码、进入/退出操作、内部转移、子状态、延迟事件Digital System Design42011/6/21Computer Faculty of Guangdong University of Technology（2）转移：指两个状态之间的关系，表示当发生指定事件且满足指定条件时，第一个状态中的对象将执行某些操作并进入第二个状态，即“触发”了转移。

将触发转移之前的状态定义为“源”状态（初始状态），而触发转移之后的状态定义为“目标”状态（次态）。

清华大学出版社数据结构(C 版)(第2版)课后习题答案最全整理

第1 章绪论课后习题讲解1. 填空⑴（）是数据的基本单位，在计算机程序中通常作为一个整体进行考虑和处理。

【解答】数据元素⑵（）是数据的最小单位，（）是讨论数据结构时涉及的最小数据单位。

【解答】数据项，数据元素【分析】数据结构指的是数据元素以及数据元素之间的关系。

⑶从逻辑关系上讲，数据结构主要分为（）、（）、（）和（）。

【解答】集合，线性结构，树结构，图结构⑷数据的存储结构主要有（）和（）两种基本方法，不论哪种存储结构，都要存储两方面的内容：（）和（）。

【解答】顺序存储结构，链接存储结构，数据元素，数据元素之间的关系⑸算法具有五个特性，分别是（）、（）、（）、（）、（）。

【解答】有零个或多个输入，有一个或多个输出，有穷性，确定性，可行性⑹算法的描述方法通常有（）、（）、（）和（）四种，其中，（）被称为算法语言。

【解答】自然语言，程序设计语言，流程图，伪代码，伪代码⑺在一般情况下，一个算法的时间复杂度是（）的函数。

【解答】问题规模⑻设待处理问题的规模为n，若一个算法的时间复杂度为一个常数，则表示成数量级的形式为（），若为n*log25n，则表示成数量级的形式为（）。

【解答】Ο(1)，Ο(nlog2n)【分析】用大O记号表示算法的时间复杂度，需要将低次幂去掉，将最高次幂的系数去掉。

2. 选择题⑴顺序存储结构中数据元素之间的逻辑关系是由（）表示的，链接存储结构中的数据元素之间的逻辑关系是由（）表示的。

A 线性结构B 非线性结构C 存储位置D 指针【解答】C，D【分析】顺序存储结构就是用一维数组存储数据结构中的数据元素，其逻辑关系由存储位置（即元素在数组中的下标）表示；链接存储结构中一个数据元素对应链表中的一个结点，元素之间的逻辑关系由结点中的指针表示。

⑵假设有如下遗产继承规则：丈夫和妻子可以相互继承遗产；子女可以继承父亲或母亲的遗产；子女间不能相互继承。

则表示该遗产继承关系的最合适的数据结构应该是（）。

高中政治必修四第七课知识点总结

高中政治必修四第七课知识点总结高中学生想要高效率地进行政治必修四第七课的复习，整理知识点至关重要，下面是店铺给大家带来的高中政治必修四第七课知识点，希望对你有帮助。

高中政治必修四第七课知识点1、什么是联系?所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：方法论意义：客观性——切忌主观随意性。

多样性——注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

关系：相互区别，又相互联系。

方法论：树立全局观念，重视局部作用。

4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。

掌握系统优化方法的意义：用综合的思维方式来认识事物。

高中政治必修四易错知识点1. 实践是人们改造世界的物质活动。

(注意：实践是人们改造客观世界的物质活动)2. 读书也是获得认识的来源之一。

(注意：认识的唯一来源是实践，读书是获得认识的途径之一，要将认识的来源和获得认识的途径区别开来)3. 获得真理是人类认识的根本目的。

(注意：认识的根本目的是指导实践)4. 真理是客观的、不变的。

(注意：真理是客观的，但又是具体的有条件的，是绝对性和相对性的统一)5. 认识具有反复性和无限性，是一种圆圈式的循环运动。

(注意：认识具有反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程)6. 联系具有普遍性，就是说任何两个事物之间都存在着联系。

(注意：联系的普遍性并不是指任何两个事物之间都存在着联系，因为联系都是具体的、有条件的)7. 联系具有客观性，人们在联系面前无能为力。

(注意：人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系)8. 整体的功能一定大于部分功能之和。

算法-第2章-算法效率分析基础

The Big-O and Related Notations
2.2.7 基本的效率类型
1 log n n n log n n2 n3 2n n! constant logarithmic linear n log n quadratic cubic exponential factorial
思考
2.2.2 符号О
定义1 我们把函数t(n)属于O(g(n)) ，记作t(n) ∈ O(g(n)) ; 它的成立条件是：对于所有足够大的n， t(n) 的上界由g(n) 的常数倍数所确定，也就是说，存在大于0的常数c和非负的整数n0，使得：对于所有的n≥ n0来说， t(n) ≤c g(n)
cg(n)
2.2 渐进符号和基本效率类型
2.2.1 非正式的介绍
O(g(n)) 是增长次数小于等于g(n) (以及其常数倍，n趋向于无穷大)的函数集合。 n∈O(n2),100n+5∈O(n2), n(n-1) /2 ∈O(n2),n3∈/ O(n2), Ω(g(n))，代表增长次数大于等于g(n)(以及其常数倍,n趋向于无穷大)的函数集合。 n3∈ Ω(n2)， n(n-1) /2 ∈ Ω(n2)，但是100n+5 ∈/ Ω(n2) Θ(g(n))是增长次数等于g(n) )(以及其常数倍,n趋向于无穷大)的函数集合。因此，每一个二次方程an2+bn+c在 a>0的情况下都包含在Θ(n2)中，除了无数类似于n2+sin n和n2+log n的函数（你能解释原因吗？）。
t(n) cg(n)
n0之前的情况无关重要
n n0 符号Ω：t(n)∈Ω(g(n))
2.2.4 符号Θ
定义 3 我们把函数t(n)属于Θ(g(n)) ，记作t(n) ∈Θ(g(n)) ; 它的成立条件是：对于所有足够大的n， t(n) 的上界和下界都由g(n)的常数倍数所确定，也就是说，存在大于0的常数c1，c2和和非负的整数n0，使得：对于所有的n≥ n0来说， c2g(n) ≤t(n) ≤ c1g(n)

功能性测试

• • •
在n次循环的第0次、1次、n次是否有错误；次循环的第0 次是否有错误； a[10 10]=90; 数组 int a[10]; a[10]=90; 计算机表示的数据的取值范围；计算机表示的数据的取值范围；
2.2 边界值分析
边界值分析设计测试用例的基本思想：边界值分析设计测试用例的基本思想： • 使用在略低于最小值、最小值、略高于最小值、正常值、使用在略低于最小值、最小值、略高于最小值、正常值、略低于最大值、最大值和略高于最大值处取输入变量值。略低于最大值、最大值和略高于最大值处取输入变量值。 • 对于输出，同样可以应用上面的规则；对于输出，同样可以应用上面的规则；
2.2 边界值分析
当多个变量取极值时会出现什么情况？当多个变量取极值时会出现什么情况？最坏情况测试：最坏情况测试： • 是对每个变量，分别取最小值、略高于最小值、略低于最是对每个变量，分别取最小值、略高于最小值、小值、正常值、略低于最大值、小值、正常值、略低于最大值、最大值和略高于最大值七元素集合的测试，然后对这些集合进行笛卡儿积计算，素集合的测试，然后对这些集合进行笛卡儿积计算，以生成测试用例。测试用例。
2.2 边界值分析
三角形问题有三个输入，即三条边a 三角形问题有三个输入，即三条边a、b、c，其取值范围为：其取值范围为： 1 ≤ a ≤ 200 1 ≤ b ≤ 200 1 ≤ c ≤ 200 a b c = = = {0，1，2，100，199，200，201} 100，199，200，201} 100，199，200，201} {0，1，2，100，199，200，201} 100，199，200，201} {0，1，2，100，199，200，201}
第二章功能性测试

第七课学案daan

《政治生活》第三单元发展社会主义民主政治第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、基础知识梳理。

1、我国形成了怎样的社会主义新型民族关系？平等、团结、互助的社会主义新型民族关系2、我国处理民族关系的基本原则是什么？它们之间的关系是怎样的？（1）基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

（2）三者的关系（理解）：三者相互联系、不可分割。

平等是团结的政治基础。

平等团结的实现是实现民族共同繁荣的前提条件。

各民族共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

3、实行民族团结原则的原因？民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

（4个是）4、实行各民族共同繁荣原则的原因：①是由社会主义本质决定的；②是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

▲▲总结：对于民族问题，问“为什么，怎么做”，常用答题方式：5、我国为什么能够真正建立起新型的民族关系？（1）我国是人民民主专政的社会主义国家。

（2）我国坚持以民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则处理民族关系。

（3）团结统一是中华民族代代相承的民族精神的重要内容。

（4）我国平等、团结、互助的社会主义民族关系有法律保障。

6、怎样巩固社会主义民族关系？（1）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣三个基本原则。

（2）制定和完善有关法律、法规，为我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系提供法律保障。

（3）坚持民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，为巩固社会主义民族关系提供制度保障。

（4）公民要自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

7、我国民族区域自治制度（1）民族区域自治制度的含义在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

（2）自治机关与自治权各是什么？①自治机关：分自治区、自治洲、自治县（旗）三级，是自治地方的人民代表大会和人民政府。

《C语言程序设计》第7次上机作业

《C语言程序设计》第7次上机作业C语言程序设计是计算机科学和技术专业中一门重要的课程，该课程主要教授C语言的基础知识和编程技巧。

通过学习这门课程，学生能够掌握C语言的语法结构和编程思想，提高自己的编码能力和解决实际问题的能力。

本次上机作业要求学生完成以下几个任务：1.打印九九乘法表：要求按格式打印出九九乘法表，并能够根据用户输入的数字，打印出对应大小的乘法表。

这一任务主要考察学生对基本的循环和控制语句的运用能力。

2.求阶乘：要求使用递归函数的方法，编写一个程序来计算给定数字的阶乘。

这一任务主要考察学生对递归函数的理解和运用能力。

3.统计字母个数：要求编写一个程序，可以统计字符串中字母的个数，并生成一个字母频率统计表。

这一任务主要考察学生对于字符串处理和数组运用的能力。

4.生成随机数：要求编写一个程序，能够生成指定范围内的指定个数的随机数，并将其存入一个数组中。

这一任务主要考察学生对于随机数生成和数组运用的掌握能力。

5.循环移位：要求编写一个程序，实现对给定的字符串进行循环右移的功能。

这一任务主要考察学生对于字符串处理的能力。

通过完成上述任务，可以帮助学生巩固和提高C语言的编程能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

在解题过程中，学生需要注意编码的规范性和程序的健壮性。

合理使用注释，编写清晰易懂的代码。

在测试过程中，注意边界条件和异常情况的处理，确保程序的正确性和稳定性。

总之，完成本次上机作业将有助于学生提高C语言的编程能力，培养学生的解决实际问题的能力，为将来的工作和学习打下良好的基础。

希望同学们能够认真完成本次作业，加深对C语言的理解和应用能力。

软件系统测试方案

考试报名及成绩查询系统测试方案与用例2012/3/27前言系统已在成功上线，从而的业务信息管理逐步走上了集中管控的道路。

由于密集整转在全市各点展开，从而将会势必出现业务系统中信息大量增长的态势。

随着业务系统在生产状态下日趋稳定、成熟，系统的性能问题也逐步成为了我们关注的焦点：每天大数据量的“冲击”，系统能稳定在什么样的性能水平，面临公司业务增加时，系统能否经受住“考验”，这些问题需要通过一个完整的性能测试来给出答案。

软件测试主要依据是被试系统的研制任务书和技术规格书，是对软件整体功能和性能的综合测试与评估。

测试原理是软件测试活动的理论基础，测试方法是测原理的实际应用和获得测试数据的手段。

基于软件的共性，对于软件的测试要遵循一般软件的测试原理和方法。

同时，针对软件的特性，找到合适的测试方法。

测试用例的合理性对于软件的测试与评估具有关键作用。

另一方面，软件运行环境的复杂程度对软件评估具有重要作用，所以应产生尽量逼真的运行背景以便于研究。

目录前言 (2)测试方案第一章普通话等级考试报名及成绩查询系统性能测试概述 (5)1.1被测系统定义 (5)1.1.1 功能简介 (5)1.1.2 性能测试指标 (5)1.2系统结构及流程 (6)1.2.1系统总体结构 (6)1.2.2 功能模块 (6)1.3性能测试环境 (7)第二章性能测试 (7)2.1 压力测试 (7)2.1.1压力测试概述 (7)2.1.2测试目的 (7)2.2 正确性测试 (8)2.3 容错性（健壮性）测试 (8)2.4 完整（安全）性测试 (8)2.5 接口间测试 (8)2.6 数据库测试 (8)2.7 错误推测 (8)2.8 效率 (8)2.9 可理解（操作）性 (8)2.10 可移植性 (8)2.11 回归测试 (9)2.12 比较测试 (9)第三章预计测试过程及结果描述 (9)3.1测试描述 (9)3.2 测试场景 (9)3.3 测试结果 (10)测试用例第四章目的 (12)第五章项目概要 (12)第六章项目简介 (12)6.1设计目的 (12)6.1.1开发环境 (12)6.1.2程序功能 (12)测试方案第一章普通话等级考试报名及成绩查询系统性能测试概述1.1.被测系统定义普通话等级考试报名及成绩查询系统作为本次测试的被测系统（注：以下所有针对被测系统地描述均为针对普通话等级考试报名及成绩查询系统进行的），普通话等级考试报名及成绩查询系统是由C#编写的网页系统，后台应用了SQL sever 2005数据库，该系统包括主要功能有: 普通话等级考试报名及成绩查询等，在本次测试中，将针对这些大数据量的查询、统计功能进行压力测试，检查并评估在模拟环境中，系统对负载的承受能力，在不同的用户连接情况下，系统的负载能力和响应能力，以及在预计的数据容量中，系统能够容忍的最大用户数。

中科大数据结构与数据库实验作业

4）用连接操作（或嵌套查询）进行查询对表 titles, publishers 进行查询: 查找出版社的名称以及所出的书名。对表 authors, titleauthor, titles 进行查询: 查找作者的姓、名和所写的书名。
5）对查询结果排序查找作者的姓、名、电话号码，并按作者姓、名排列。查找书名和书的价格，按书价由大到小的次序排列。
实验学时：4 学时（第 6 次实验课当堂完成）
实验报告：ห้องสมุดไป่ตู้
实验检查和评分标准：
实验五、哈希表
实验目的：掌握哈希表的定义和特点掌握哈希函数的构造方法和解决冲突的技术，实现哈希造表掌握哈希表的查找、插入和删除技术掌握哈希表平均查找长度 ASL 的计算方法
实验内容：（1-5 必做，其他选做） 1. 输入关键字序列； 2. 用除留余数法构建哈希函数，用线性探测法解决冲突，构建哈希表 HT1； 3. 用除留余数法构建哈希函数，用拉链法解决冲突，构建哈希表 HT2； 4. 分别对 HT1 和 HT2 计算在等概率情况下查找成功和查找失败的 ASL； 5. 分别在 HT1 和 HT2 中查找给定的关键字（注意对墓碑的处理），给出比较次数 6. 在 HT1 中删除指定的关键字（注意对墓碑的处理） 7. 在 HT1 中插入新的关键字（注意对墓碑的处理）
t_no price
QTY
计算机原理 C 语言程序设计数据库原理计算机网络软件工程
张一平 S3092 20.80 200
李华
H1298 15.30 300
王家树 D1007 22.70 150
高明
S5690 18.90 230
鲁廷璋 S2005 35.00 200
T**

数据结构复习

一、填空：1．顺序存储结构的特点是（），链接存储结构的特点是（）。

【解答】用元素在存储器中的相对位置来表示数据元素之间的逻辑关系，用指示元素存储地址的指针表示数据元素之间的逻辑关系。

2.算法在发生非法操作时可以作出处理的特性称为（健壮性）。

【解答】健壮性3.常见的算法时间复杂度用大Ｏ记号表示为：常数阶(O(1) )、对数阶(O(log2n) )、线性阶(O （n）)、平方阶(O(n2) )和指数阶(O（2n）)。

【解答】Ｏ(1)，Ｏ(log2n)，Ｏ(n)，Ｏ(n2)，Ｏ(2n)4．将下列函数按它们在n 时的无穷大阶数，从小到大排列。

n, n-n3+7n5, nlogn, 2n/2, n3, log2n, n1/2+log2n, (3/2)n, n!, n2+log2n【解答】log2n, n1/2+log2n, n, nlog2n, n2+log2n, n3, n-n3+7n5, 2n/2, (3/2)n, n!5．在长度为n的线性表中查找值为x的数据元素的时间复杂度为：（c ）。

A O(0) B O(1) C O(n) D O(n2)【解答】C6．在一个长度为n的顺序表的第i（1≤i≤n+1）个元素之前插入一个元素，需向后移动（n-i+1 ）个元素，删除第i（1≤i≤n）个元素时，需向前移动（n-i ）个元素。

【解答】n-i+1，n-i7．在单链表中，除了头结点以外，任一结点的存储位置由（其前趋结点的指针域）指示。

【解答】其前趋结点的指针域8．当线性表采用顺序存储结构时，其主要特点是（逻辑结构中相邻的结点在存储结构中仍相邻）。

【解答】逻辑结构中相邻的结点在存储结构中仍相邻9 栈通常采用的两种存储结构是（顺序存储结构和链接存储结构）；其判定栈空的条件分别是（栈顶指针top=-1和top=NULL），判定栈满的条件分别是（栈顶指针top等于数组的长度和内存无可用空间）。

【解答】顺序存储结构和链接存储结构（或顺序栈和链栈），栈顶指针top= -1和top=NULL，栈顶指针top等于数组的长度和内存无可用空间10（栈）可作为实现递归函数调用的一种数据结构。

课程设计评分说明

评分说明数据结构课程设计成绩由五部分构成，总分100分。

第一部分，平时成绩（20分），每周去指导老师汇报所完成的任务，要求汇报4次，每次5分。

第二部分，程序（30分），包括程序是否能够正常运行（10分），程序基本功能是否实现（10分），程序的健壮性、可读性（5分），程序的特色（5分）。

第三部分，课程设计报告规范性（15分）。

优：13-15分良：12分中：10-11分及：9分不及格：9分以下第四部分，PPT完成情况（10分）。

优：9-10分良：8分中：7分及：6分不及格：6分以下第五部分，答辩情况（25分）。

优：23-25分良：20-22分中：17-19分及：15-16分不及格：15分以下个人得分90-100分，最终成绩为优。

个人得分80-89分，最终成绩为良。

个人得分70-79分，最终成绩为中。

个人得分60-69分，最终成绩为及。

个人得分60分以下，最终成绩为不及格。

信息工程学院2014年12月30日评分标准数据结构课程设计成绩由四部分构成。

每一部分成绩给定标准如下：第一部分，平时成绩（20分），每周去指导老师汇报所完成的任务，要求汇报4次（第15周1次，第16周2次，第17周1次），每次5分，根据学生完成情况、完成的进度和主动性等酌情给分。

第二部分，程序（30分）。

程序是否能够正常运行（10分）：检查程序是否能够正常运行。

包括程序不含语法错误，当输入数据时能够正常运行，并且得出正确的结果等；程序基本功能是否实现（10分）：检查程序是否按照要求完成课程设计的基本功能，并检查每一功能的实现情况。

程序的健壮性、可读性（5分）：当输入非法数据时，程序能否作适当反应和处理，而不至引起莫名其妙的后果。

检查程序思路是否清晰，是否有利于人的理解。

程序的特色（5分）：程序是否有自己的独到之处。

第三部分，课程设计报告规范性（15分）。

检查课程设计报告是否按照要求来完成，书写是否规范性等。

第四部分，PPT完成情况（10分）：检查PPT完成程度。

对外汉语(第二版)高级阅读I 教案第7课

一图片导入（约3分钟）
用PPT展示出文章中提及的园林的图片，让学生猜测对号入座，或进行直接说明。
简短交流，让学生说说自己了解的中外最美的园林。
二导读第1、2段，了解园林的传说（约6分钟）
说明：让学生自读3分钟，然后总结理解重点：
中国传说中的瑶池
圣经中的伊甸园
佛教的极乐世界
古兰经中的天园
三词语提示与理解重点（约7分钟）
1词语提示
说明：对文中的一些地名和名词可以一带而过，不必讲解。
绚丽：明亮美丽。绚丽的色彩
规整：有规则、整齐。
补偿：公司给员工发放了加班费，作为这几个月经常加班的补偿。
2第3-4段说明：
了解第三段重点说明的两种园林的特点，并注意对一些含有比喻用法的语句进行说明|。
了解第四段介绍的中国园林的三大类型。
四理解全文主旨（约7分钟）
训练学生迅速查找信息的能力，从旅行社广告的重点细节中查找出不同线路的适用人群。
时间安排
一.本课课时：2课时90分钟
二课时分配：
细读文章一（32分钟）
通读文章二（16分钟）
通读文章三（15分钟）
略读文章四（15分钟）
实用阅读（7分钟）
总结与布置课后任务（5分钟）
教学实施
文章一《园林——人类向往自然的杰作》（细读，约32分钟）
第四段，定义和具体事例
第五段，每个人都应投入到低碳生活中。
三完成练习，掌握重点
练习一答案
1F，2C，3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，4A
练习二答案
1息息相关，2不费吹灰之力，3与己无关，4齐心协力，5子孙后代
四综合理解文章内容
完成练习三，根据文章内容选择正确答案。
练习三答案：1. A 2. A 3. C

足球选项课(一)课件第七次课

1、复习脚内侧、脚背外侧运球技术
1）脚内侧转身 2）脚背外侧转身 3）脚底拉球转身 4）克鲁伊夫式转身 5）跨步转身（反向单车）
教学组织
4
5
2、学习脚背内侧踢球技术
动作要领
1、斜线助跑，助跑方向与传球方向约成45 度角。
2、支撑脚踏在球的内侧后方约20-25cm处，膝关节微屈，脚尖指向出球方向，重心稍倾向支撑脚一侧。
专门性准备活动
行进间徒手操 01
1、垫步击掌 2、垫步左右转体 3、后踢腿跑 4、并步 5、髋关节内收、外展 6、前进后退跑 7、侧滑步 8、慢跑接纵跳 9、慢跑、后退接加速跑 10、高抬腿接加速跑
1、手臂 2、腰腹 3、腿部 4、脚踝
02 静动态拉伸
03
PART THREE
1、复习改进脚内侧、脚背外侧运球技术 2、学习脚背内侧踢球技术 3、传抢配合（抢圈游戏）
1、助跑最后一步时，支撑脚对准传球方向。 2、踢球前摆时，膝关节应向传球方向前送。 3、后摆动作自然放松，前摆时抢配合练习（抢圈游戏）方法：1-2人在圆圈内进行截球，其余6-8人围成一个圆，并相互传球，避免被圈中得同学截住。如被截到，则失误的学生与圈中学生交换位置
04 结束部分
结束部分
一、引导学生进行放松练习二、对本节课学习情况进行总结，布置作业三、宣布下课，收还器材
3、踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，膝、踝关节稍外旋，当膝关节摆至球体的内侧上方时，小腿加速前摆。
4、击球时，脚背绷直，脚尖扣紧斜下指，以脚背内侧击球后中部（地滚球），后中下部（空中球）。
5、击球后踢球腿顺势前摆落地。
教学组织与练习方法
教学组织
1、教师讲解动作要领并示范 2、学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误

Unit7Health教学设计教学提纲

Unit 7 Health教学设计课程名称Health/ Smoking Is Not Allowed Here 授课班级 13幼师1班Unit 7 Health第一课时教学设计1 Analysis of the Teaching Material:The theme of this unit is the about smoking. It aims at enabling the students to understand the useful expressions and the whole text .After learning, they should know the harmfulness of smoking,and how to persuade smokers to give up smoking. What’s more, they should be aware of the importance of living a healthy life.2.Analysis of the students:They are major in Pre-school education. Most of them are girls. They are unskillful in language use and lack of vocabulary. But they are interested in this topic.3. Teaching Aims and Demands:a.Knowledge aims: Students should understand the passage and befamiliar with the new words and the useful expressions.b.Ability aims:①To improve students' listening, speaking, reading and writing abilities.②To train students ability of cooperative learning in groupsc. Moral aims :① Be aware of the harmfulness of smoking.②Say "No" to smoking .Live a healthy lifeinterests in learning English.③To arouse students’4. Teaching Important Points:a. Students should master the news words and useful expressionsb. Students should understand the whole text and finish the Reading Comprehension.5 Teaching Difficult Points:a. 1.To be able to improve students’comprehensive reading ability.b.To describe the harmfulness of smoking in English6. Teaching Methods:Task-based teaching approach, communicative and developing approach 7 Learning Methods:Pair work and group work. Divide the class into four groups and have a competition .The students who can answer the question at the first time can get a star for their group.Every group recommends a group leader.8 Teaching Aids: PPT9 Teaching Procedures:I Warming upGreet the whole class.1.Show some pictures on ppt .students work in pairs and answer these questions:①.What exercises do you do to keep fit?②. Do you have any bad habits?Purpose: Through pair work ,train students spoken English and cooperative learning2.Dictate the key words they learned last class .Purpose: It is easy for most of the students to listen and write . The main purpose is to check students'work of previewing and to train their ability of listening and writingII ReadingStep1 Pre-readingBefore reading I will play a video about smoking.then students work in group answer the following question:1.What date is the World No Tobacco Day?2.2.Do you think smoking is harmful to our health?Purpose: This task is a preparation for the next, Through watch a video , can help students pay attention to the text quickly.It also can arouse students' interests in this topicStep 2 Fast readingStudents form in groups, Discuss and decide whether the following statements are (T) or (F).Have a competition .The group which can give the answer at the first time will get a star.1.( ) In many countries ,people can smoke in the office2.( )Smoking has many bad effects o n people’s health.3.( )Smoking is cool and is a fashion of the day.4.( )Smoking is harmful,only to smokers.5.( )The habit of smoking cann’t be quit.Purpose : It can I mprove students’ speed of reading and train their ability of understanding t he passage’s main idea through fast reading.Step3: Careful readingStudents read the passage carefully for the second time.then workin groups ,discuss the following questions:1.Can people smoke in cinemas ,department stores or hospitals now in Chian?2.What daily habits are not considered "healthy habits"?3.Is there a polite way of saying "No smoking" ?4.What bad effects does smoking have on people's health?5.How does smoking attack the smoker's body?6.Why is smoking also harmful to those who don't smoke?Purpose ：Through careful reading students can get more details aboutthis text.It also train their reading ability.Step4 Calculate the total stars of each group, the winner group shouldbe rewarded.III DiscussionAfter reading I will play the record ,students listen to the text andpay attention to the pronunciation .It can improve their listening ability.Then Students work in groups, talk about the question:What diseases are caused by smoking?Purpose ：Through discussing, students can improve their ability of expressing their opinions and communicating with each other.IV Sum-upIn this class we have learned the text Smoking Is Not Allowed Here and reviewed the key words.and discussed the harmfulness of smoking.V Homework1.Review the text and underline the important words and expressions and find out the difficult sentences for you.2.Try to make you own sentences use the new words and useful expressions.3.Write more polite ways of saying:"No smoking".VI Teaching reflectionIn my class .I use task-based teaching approach.Students work in pairs and groups to train their cooperative learning. It is a trulystudents-centered class. But there is still some imperfection in this class. Some students are shy and uncommunicative .VII Blackboard designGroup one two three four StarsThe winner group :( ).。

五项修炼第7课教案及反思

五项修炼第7课教案及反思教案标题：五项修炼第7课教案及反思教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解五项修炼的第七项，即“自我反思”，并能够运用该技能来提高自我认知和自我发展。

2. 培养学生的批判性思维和自我评估能力。

3. 促进学生的自我反思和自我调整的能力。

教学重点：1. 理解五项修炼的第七项——自我反思的重要性。

2. 学会运用自我反思的技巧和方法。

教学难点：1. 培养学生的自我反思能力，使其能够客观评估自己的行为和表现。

2. 帮助学生意识到自我反思对于个人成长和发展的积极影响。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生练习册。

3. 小组讨论活动的话题卡片。

4. 学生自我评估表格。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）- 使用一个引人入胜的故事或问题来激发学生的兴趣，引出本课的主题：“自我反思”。

- 提问学生他们对于自我反思的理解和看法。

步骤2：知识讲解（10分钟）- 通过PPT演示文稿介绍五项修炼的第七项——自我反思的定义和重要性。

- 强调自我反思对于个人成长和发展的积极影响，并举例说明。

步骤3：技巧讲解（15分钟）- 介绍一些自我反思的技巧和方法，如写日记、做自我评估、寻求他人反馈等。

- 解释每种技巧的优点和适用场景，并与学生分享一些个人经验。

步骤4：小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，给每个小组分发一张话题卡片，如“你上周在学习上遇到的困难是什么？你是如何解决的？”- 要求学生在小组内讨论并分享自己的经历和反思，鼓励他们提出问题和建议。

步骤5：个人实践（10分钟）- 要求学生在练习册上完成一份自我评估表格，评估自己在学习、社交、情绪管理等方面的表现。

- 鼓励学生写下自己的反思和改进计划。

步骤6：总结与反思（5分钟）- 提醒学生总结本课的学习内容和收获。

- 鼓励学生分享自己的反思和改进计划。

教学反思：本节课通过引入故事和问题来激发学生的兴趣，帮助他们理解和认识自我反思的重要性。

七年级上册政治第七课知识点

七年级上册政治第七课知识点
七年级上册政治第七课知识点
七年级的同学学习政治知识，必须以七年级政治知识点为单位、逐个政治课程的知识点学习。

以下是店铺给你推荐的七年级上册政治第七课知识点归纳，希望对你有帮助!
第七课知识点：三大生理变化
1、身体迅速长高长大、长宽长壮。

2、身体骨骼及肌肉系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统的器官和功能不断成熟。

3、性器官及其功能的发育和成熟;出现第二性征。

第七课知识点：心理变化
1、性意识觉醒;
2、独立意识增强;
3、矛盾心理：闭锁与开放、依赖与独立、自尊心好胜心强但意志力差，易冲动。

第七课知识点：青春期的问题和烦恼的原因
1、生理变化的烦恼。

2、青春的萌动带来的烦恼。

3、闭锁与开放的矛盾。

4、依赖与独立的矛盾。

第七课知识点：面对问题和烦恼
1、我们对待青春期问题和烦恼的态度?
我们应该为自己的身心变化和成长而感到高兴和喜悦，因为青春期出现的种种烦恼和问题，其实也是成长和发展的象征，我们要坦然地面对它们。

2、如何采取正确的方法消除青春期的问题和烦恼?
①了解必要的`生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点，
②学会正确对待自己的生理和心理变化，消除由于无知带来的烦恼;
③培养健康的兴趣爱好，转移注意力;
④参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理;
⑤找好朋友、家长、老师或者专门的心理咨询老师倾诉自己的烦恼，学习正确处理问题的方法，避免盲目的摸索，减少心理上的混乱和恐慌。

健美操公体课课程分析

公共体育《健美操》课程分析报告一、课程定位和性质健美操是以人体自身为对象，以健美为目标，通过徒手，手持轻器械和专门器械的操化练习，达到健身、健美、健心的目的，配以流行的节奏音乐，达到有氧训练的体育运动项目。

通过教学与训练，对身体的各器官，系统会产生良好的影响，长期从事健美操的锻炼，可使心肌增厚，心腔容量增加，血管弹性增强，全面提高心肺的功能。

同时对呼吸系统的技能也有良好的影响，并可以明显的提高人体各关节的灵活性，增强肌肉和结缔组织的弹性。

从事该项目的锻炼可以对身体比例、身体均衡发育等产生积极的作用，并能很好的调节心理活动，陶冶美好情操。

因此根据健美操课程的培养目标，将《健美操》课程定位于大学体育公共体育的核心课程之一。

通过课程的学习，学生毕业后具备利用健美操运动锻炼身体的技能，培养学生健美操的实践能力以及良好的身体姿态,为终身体育打下基础。

二、教学目标（一）整体目标（1）培养学生学习健美操的兴趣和独立锻炼健美操的能力，养成锻炼的习惯，从而不断提高健康水平。

（2）学习掌握健美操的基本步伐、基本技术、组合动作和成套动作以及专项理论知识，促进身体全面发展。

（3）提倡刻苦锻炼的意志品质和蓬勃向上的进取精神，加强美学教育，树立正确的审美观。

（二）具体目标（1）基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。

运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动场创伤的处置方法。

身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

【K12学习】lesson 7 China 教学设计及反思

lesson 7 China 教学设计及反思Lesson 7 China 教学设计及反思【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

【教材分析】本单元共有六课时。

本课是第三课时的内容，是一个小语篇，本单元介绍了中国及几个讲英语的国家。

上一节课主要涉及了中国、加拿大和英国等几个国家的名称及如何识别地图上的方向，本节课学生首先从自己的国家开始学习：首都，语言，地理位置，国旗和名胜古迹等知识。

整节课通过师生交流、歌曲、情景表演等多种形式进行教学。

通过描述我们伟大的祖国，在此基础上做适当的延伸，激发学生强烈的爱国之情。

【学情分析】五年级的学生已经具备了一定的自习能力，也有较强的竞争意识。

大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。

他们对自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达欲望。

所以在本课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。

其次，通过情景表演等方式培养学生的综合运用语言知识进行交际的能力。

【教学目标】知识与技能：能够听、说、认读课文内容，特别是能听、说、认读China,speak,Chinese and the capital city。

过程与方法：能够听、说、认读句子：What is the capital city of China What country is east／west／north／south of China 情感、态度与价值观：培养学生自主学习能力；培养学生自我表达沟通能力，培养学生热爱祖国。

【教学重点、难点】教学重点：能听、说、认读China,speak,Chinese and the capital city。

教学难点：能够听、说、认读句子：What is the capital city of China What country is east／west／north／south of China 【设计理念】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。