七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革单元综合测试6北师大版
初中七年级上册历史第二单元 国家的产生和社会的变革北师大版练习题
初中七年级上册历史第二单元国家的产生和社会的变革北师大版练习题
第1题【单选题】
《三字经》中说：“夏传子，家天下”。
这表明( )
A、夏朝已经出现分封制
B、夏朝实现了天下为公
C、世袭制取代了禅让制
D、夏朝建立了封建制度
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
春秋时期，社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷……对这一时期的争霸战争，下列认识正确的有( )
①给人民带来了沉重的灾难②大的诸侯国消灭小的诸侯国，实现了局部的统一
③是社会生产力提高的标志④促进了各民族的相互交融
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在某地的一座祠堂外悬挂着一副对联：“哀怨托离骚，生面别开诗赋祖；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。
”它颂扬的是( )
A、李冰
B、孙武
C、屈原
D、扁鹊
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
战国时期，占主导地位的农具是( )
A、木器和石器
B、铜器
C、青铜器
D、铁器
【答案】：
【解析】：。
初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会变革北师大版习题精选
初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革北师大版习题精选
第1题【单选题】
史载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”，“宗室贵戚多怨望”的关键原因是( )
A、国家承认土地私有
B、秦孝公去世，失去政治支持
C、废除旧贵族特权
D、建立县制
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
《荀子?儒效篇》记载:“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”可见姬姓亲族是西周分封的主体。
这些同姓亲族受封时，周王会给予他们( )
A、封号和耕牛
B、土地和人口
C、土地和耕牛
D、人口和铁犁
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
根据所学知识补全下图的朝代更替表( )
A、西周、春秋
B、春秋、战国
C、西周、东周
D、东周、战国
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列制度中哪项不是西周开创或沿用的( )
A、禅让制
B、世袭制
C、分封制
D、等级制
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
建筑物上开始使用瓦的朝代是在( )
A、夏
B、商
C、西周
D、东周
【答案】：。
初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革北师大版练习题
初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革北师大版练习题
第1题【单选题】
下列战役与其它三次性质不同的一次是( )
A、巨鹿之战
B、长平之战
C、楚汉之争
D、城濮之战
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
夏商周从事农业和手工业的主要是( )
A、卿大夫
B、士
C、平民
D、奴隶
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之”（《诗经?关雎》）。
春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的钟鼓乐器中，最为珍贵的是( )
A、编磬
B、鼓
C、瑟
D、编钟
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
战国时期最著名、最彻底，影响最大的变法( )
A、吴起变法
B、申不害变法
C、邹忘变法
D、商鞅变法
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
战国时期的著名战役不包括( )
A、城濮之战
B、桂陵之战
C、马陵之战
D、长平之战
【答案】：
【解析】：。
北师大版初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会变革练习题
北师大版初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革练习题第1题【单选题】历史地图可以直观地再现历史。
右图反映了哪一历史时期的现象( )A、春秋争霸B、战国形势C、秦朝统一D、三国鼎立【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图中的周幽王为博妃子一笑，竟屡次“烽火戏诸侯”。
最初几次，诸侯都会带兵前来，保卫周王室。
诸侯这样做，与下列哪一制度有( )A、宗法制B、分封制C、郡县制D、行省制【答案】：【解析】：第3题【单选题】甲骨文是比较成熟的文字，使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。
其中用图形、线条把物体的外形特征勾画出来的造字方法是( )A、象形B、指事C、形声D、会意【答案】：【解析】：第4题【单选题】近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。
下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是( )A、废除井田制，允许土地自由买卖B、废除没有军功的旧贵族特权C、奖励耕战D、建立县制【答案】：【解析】：第5题【单选题】原始社会是人类社会发展的第一阶段，到目前为止，还没有发现世界上有哪个民族没有经历过原始社会，但是它的消亡则各地参差不一，我国的奴隶社会开始于( )A、黄帝任部落联盟首领时期B、尧任部落联盟首领时期C、舜任部落联盟首领时期D、禹建立夏朝【答案】：【解析】：第6题【单选题】夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。
夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡。
商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。
周文王起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。
周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。
从这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是( )A、国君采取利民措施B、世袭制代替禅让制C、国君暴政，不得民心D、周文王伐纣【答案】：【解析】：第7题【单选题】《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。
七年级历史上册 第二单元国家的产生和社会变革单元测评 北师大版
（第二单元国家的产生和社会变革）1．观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）解析：本题主要考查读史识图能力。
目前世界上发现的最大的青铜器是司母戊鼎，由于其形体是长方形，其他三个是圆形，比较容易辨认。
答案：B2．被后代称作殷的朝代是（）A．夏 B．商 C．西周 D．东周解析：本题主要考查历史常识。
商王盘庚把都城迁到殷后，商朝的统治才稳定下来，所以后代又把商朝称为殷。
答案：B3．西周时的众多诸侯是通过产生的（）A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．宗法制解析：本题主要考查对西周政治制度的理解和认识。
西周实行分封制，周王大规模分封诸侯，建立诸侯国，形成对全国的控制网。
答案：C4．夏、商、西周国家统治人民的两种主要手段是（）①暴力镇压②实行分封制③礼仪教化④实行宗法制A．①② B．③④ C．①③ D．②④解析：本题主要考查对夏、商、西周统治手段的了解和认识。
一方面，他们都建立了强大的军队，制定了严酷的刑法，实行暴力镇压；另一方面，用礼仪教化配合暴力镇压，起着调节社会矛盾，稳定社会秩序的作用。
答案：C5．春秋争霸中，第一个霸主是（）A．秦穆公 B．楚庄王 C．越王勾践 D．齐桓公解析：本题主要考查准确记忆能力。
春秋第一个霸主是齐桓公，由于他任用管仲改革，国力迅速强盛起来，率先称霸。
答案：D6．战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于（）A．儒家 B．法家 C．纵横家 D．道家解析：战国时期，除了武力外，各国还不断展开政治、外交上的攻势，产生了一批纵横家，秦国的张仪、魏国的公孙衍就是其中的代表。
答案：C7．战国初期，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（）A．齐 B．楚 C．晋 D．秦解析：本题主要考查准确记忆能力。
战国初期，晋被韩、赵、魏三家瓜分，它们与原有的齐、楚、燕、秦并称战国七雄。
答案：C8．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广解析：本题主要考查理解分析和辩证思维能力。
历史：第二单元 国家的产生和社会的变革单元测试(北师大七年级上)
七年级历史第二单元测试题一、单项选择题。
（在下面的选项中，只有一个是正确答案，请将其选出并填入相应的表格中，每个1.5分，共60分）⒈夏朝建立于公元前2070年，这一年是A．21世纪70年代B．公元前21世纪70年代 C．公元前20世纪70年代D．20世纪70年代⒉我国古代的王位世袭制取代禅让制，开始于A．尧传位给舜B．舜传位给禹C．禹传位给启D．商汤灭夏⒊我国历史上第一个国家夏朝的建立者是A.禹B.启C.商汤D.周文王⒋发明严酷刑罚“炮烙之刑”的暴君是A．夏桀B．商纣C．商汤D．周文王⒌商朝时盘庚把都城迁到了A．亳B．镐京C．洛邑D．殷⒍俗语说：“姜太公钓鱼，愿者上钩”。
当时姜尚等待的一位贤明君主是A．黄帝B．夏启C．商汤D．周文王7．我国古代，在建筑物上使用瓦开始于A．黄帝时期B．夏朝 C．商朝D．西周8．周武王联合其它部落打败商朝军队，是在A．阳城B．殷C．牧野D．镐京9．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制10．你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶11．《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
”这说明①社会等级界限森严②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层③奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④12．史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。
表明在夏商西周时，国家的大事主要是A．祭祀与发展农业 B．农业与打仗C．对外征战和对内镇压 D．祭祀与打仗13．下列阶层中，属于夏商西国家的统治阶层的有①天子②诸侯③卿大夫④士⑤平民⑥奴隶A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥14．春秋时期最先称霸的是A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．晋文公15．与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是A．尊王攘夷B．卧薪尝胆C．退避三舍D．围魏救赵16．战国初年，晋国政权一分为三个国家，分裂为( )A．赵、魏、秦B．齐、秦、燕C．齐、燕、楚D．韩、赵、魏17．电视剧《荆轲刺秦王》中的壮士荆轲是战国时哪国人？A．秦国B．齐国C．燕国D．赵国18．战国后期，各国中实力最强大的是A．赵国B．楚国C．齐国D．秦国19．铁工具开始广泛应用于农业生产是在A．原始社会末期B．夏商西时期C．春秋时期D．战国时期20．史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。
第二单元《国家的产生和社会的变革》单元测试6(北师大版历史七上)
七年级历史第二单元复习国家的产生和社会的变革单元练习（二）一、单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）1．下列事件中，不符合历史发展规律的是A．世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”C．西周实行分封制D．孔子主张恢复西周的制度2．下列哪位商王在位时，我国成为当时世界上的大国A．商汤B．盘庚C．武丁D．商纣3．下列属于历史上的暴君的是①夏桀②商纣王③周文王④周厉王⑤齐桓公A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①②⑤4．按时间顺序排列下列战役①牧野之战②长平之战③城濮之战④桂陵之战A．①②③④B．②④③①C．①③④②D．①④③②5．西周实行分封制的目的是A．把土地和人民分给亲属、功臣等B．炫耀周天子的权力和显示周天子的威风C．巩固和加强西周的奴隶制统治D．让诸侯给周天子交纳贡品6．按时间顺序排列下列著名历史人物①伊尹②姜尚③管仲④伍子胥⑤商鞅A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．①③②⑤④D．②④③①⑤7．夏、商、西周时期，除青铜铸造外，其他手工业还包括①陶瓷业②棉纺织业③玉器制造业④冶铁业A．①②B．②③C．③④D．①③8．下列成语典故，能够反映春秋战国时期的历史的是①“道路以目”②烽火戏诸侯③退避三舍④围魏救赵⑤纸上谈兵A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②⑤9．战国七雄中，位于最北部的诸侯国是A．秦国B．燕国C．齐国D．楚国10．下列说法正确的是A．有阶级的奴隶社会代替无阶级的原始社会是一种历史的倒退B．最早的国家产生于夏禹时期C．我国的封建社会形成于春秋时期D．春秋战国时期是我国社会大变革时期11．“始知李太守，伯禹亦不如”赞扬的是A．李冰修筑都江堰B．大禹治水三过家门而不入C．李耳道德高深，是龙一般的人物D．屈原的《离骚》是思想性和艺术性高度结合的典范12．战国时期，从晋国分裂出来的三个国家是A．齐、韩、魏B．楚、燕、齐C．韩、赵、魏D．赵、魏、秦13．战国时期各国掀起的变法运动中，效果最显著的是A．齐国B．秦国C．楚国D．燕国14．齐桓公成为春秋时期第一个霸主，主要原因是①盛产鱼盐，经济富庶②改革内政，发展生产③重用贤才④团结周天子，取得周天子的支持A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④15．“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”说的是下列哪次战役A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战16．我国文字的演变过程，正确的是A．甲骨文—金文—竹帛书B．金文—甲骨文—竹帛书C．竹帛书—甲骨文—金文D．甲骨文—竹帛书—金文17．春秋战国时期，正处于我国社会大变革时期，对此理解错误的是A．政治上各国纷纷进行变法改革，以确立新的封建统治B．由于铁制农具的使用和牛耕的推广而使得经济迅速发展C．思想文化上出现了“百家争鸣”的学术繁荣局面D．争霸战争和诸侯混战推动社会由奴隶社会过渡到封建社会18．孔子的中心思想是A．“仁”B．“因材施教”C．“温故而知新”D．“兼爱”19．诸子百家的思想中，值得我们利用和借鉴的是①孔子的“因材施教”和“温故而知新”等教育思想②墨子的“兼爱”和“非攻”思想③韩非子的改革意识和法制思想④庄子的“无为而治”思想A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④20．“国人暴动”中的“国人”指的是A．诸侯B．贵族C．奴隶D．平民21．下列各项，哪些属于春秋战国的时代特征①封建制度确立②社会安定③国家趋向统一④民族融合A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、材料解析题22．阅读下列材料：材料1 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
北师大版初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革练习题
北师大版初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革练习题第1题【单选题】商朝又叫殷商，是当时世界上的一个大国。
它的最后一个国王纣，是个有名的暴君。
他滥杀无辜，最终在一场大战中，由于军队阵前倒戈，他走投无路自焚而亡。
这场大战是( )A、城濮之战B、长平之战C、马陵之战D、牧野之战【答案】：【解析】：第2题【单选题】具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东汉【答案】：【解析】：第3题【单选题】公元前7世纪后期，使晋文公成为中原霸主的关键性战争是( )A、桂陵之战B、马陵之战C、城濮之战D、长平之战【答案】：【解析】：第4题【单选题】假如你回到春秋时期，你无法看到的情景是( )A、可以在中原地区用空首布购买到漆器B、去秦国参观学习最先进的水利工程设施——都江堰C、诸侯国不再把土地分封给大夫，而是设置县、郡D、-些贵族和奴隶主拥有大量私田，转化为地主【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列朝代更替顺序正确的是( )A、夏-商-东周-西周B、夏-西周-东周-商C、夏-商-西周-东周D、商-夏-西周-东周【答案】：【解析】：第6题【单选题】战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。
以下各项中，不属于战国历史的是( )A、商鞅变法B、长平之战C、楚庄王称霸D、牛耕和铁农具的使用【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列哪部文学作品以“武王伐纣”为历史背景( )A、《三国演义》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西汉演义》【答案】：【解析】：第8题【单选题】商鞅变法和秦始皇建立中央集权的措施中有哪些相同的措施( )①在地方设立县②发明文字③统一度量衡④承认土地私有A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第9题【单选题】在都江堰地区，至今流传着修筑者“深掏滩，低作堰”的治水经验总结。
这个修筑者是( )A、大禹B、姜尚C、李冰D、商鞅【答案】：【解析】：第10题【单选题】作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。
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第二单元国家的产生和社会变革
温馨提示：同学们，做做这份试卷，你会发现自己真的学会了很多知识，有一种成就感，相信你今后一定更喜欢历史，会把历史学得更好。
祝你顺利做完试题，取得好成绩。
（本试卷共五大题，满分70分。
请你仔细审题，认真作答。
）
一、单项选择（本大题共10小题；每小题2分，共20分。
请将正确选项填入答
．．．．．．．．．题框
）
．．
1．把全国划为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”的是（）
A. 商纣王
B. 武王
C. 大禹
D. 夏桀
2.夏商西周时期实行礼仪教化的最根本目的是（）
A. 调节社会矛盾
B. 巩固奴隶主的统治
C.维护等级制度
D.拉拢平民
3.现在的山东地区常被人们成为齐鲁大地，这一名称的由来可追溯到（）
A. 秦朝
B. 汉朝
C. 商朝
D. 周朝
4.春秋时期诸侯国纷纷称霸，出现了“春秋五霸”。
请问：“春秋五霸”中最先称霸的是（）
A. 晋文公
B. 宋襄公
C. 楚庄王
D. 齐桓公
5.孔子的一个学生叫司马耕，字子牛，这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况已经普遍，牛耕出现大约是在（）
A. 西周
B. 春秋时期
C. 战国时期
D. 秦朝
6.“改革是推动社会发展的动力”，战国时期改革影响最大的是（）
A. 齐国
B. 韩国
C. 秦国
D. 楚国
7.郡县制在我国历史上长期沿用，“县”这一行政机构最早出现于（）
A. 周武王灭商后
B. 商鞅变法时期
C. 秦始皇统一中国后
D. 尧、舜、禹时期
8.远古时期，历史只能依靠人们以口耳相传的方法保存和流传。
你知道，我国有文字可考的历史是从什么时期开始的（）
A. 原始社会末期
B. 原始社会母系氏族时期
C. 夏朝
D. 商朝
9.深化教育改革，实现教育公平是实现社会公平的基础，是和谐社会基本要求，在孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的是（）
A. 为政以德
B. 仁者爱人
C. 因材施教
D. 有教无类
10.铜钟作为贵族在祭祀、宴会中使用的乐器，出现于（）
A. 夏朝
B. 西周
C. 春秋
D. 战国
二、组合列举（本大题共4小题；每空2分，共8分。
）
11.商朝是当时世界上最大的国家之一，建立商的是。
约公元前1300年把都城搬迁到殷，后代又把商朝成为殷。
12.战国时期各国不断展开政治外交上的攻势，使、应运而生，同时也涌现了、等一批纵横家。
13.春秋战国时期、的使用和推广，大大提高了生产效率，使成为可能。
14.春秋战国时期社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，形成了思想领域中的局面。
历史上把这一时期的不同学派称为。
三、辨析改错（本大题共4小题；每小题1分，共4分）
16.
1.孔子是战国时人，他思想包括“仁”和“礼”两部分。
2.都江堰是李春父子所修。
3.我国历史上出现最早的文字是金文。
4.商鞅在秦国实行变法，支持他的国君是秦穆公。
四、材料解析（本大题共5小题；每小题6分，共30分。
阅读下列材料，回答问题）
16.阅读下列材料，完成相关问题：
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
微管仲，吾其被发佐衽矣。
”——《论语》
（1）齐桓公能够“霸诸侯，一匡天下”的社会背景是怎样的？
（2）齐桓公称霸的时间和标志分别是什么？
（3）管仲和齐桓公的称霸过程中作出了什么贡献?
(4)通过齐桓公称霸的经历，你从中能得到哪些启示？
17.阅读材料，回答问题
材料一（商鞅）乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫干徙。
复曰“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
材料二治世不一道，使国不法古。
——商鞅
材料三能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅一亩，一除庶子一人.——《商君书》（1）材料一中所叙述的内容就是“南门立木”的典故，商鞅这样做的原因是什么？
(2)材料二表明了他什么样的态度？他为什么这样？
（3）此事件发生的时间是在何时？
（4）材料三反映了变法中的哪些内容？除此之外还有哪些主要内容？
（5）有人说商鞅死了，变法也就失败了。
你认为这种说法正确吗？为什么？
18.阅读下图，回答问题
（1）上图中的历史文物的名称是什么？它出土于什么地方？
（2）它有什么特点？历史上的地位如何？
（3）除了这件作品，你还能列举出两例这样的作品吗？
19.读图回答问题
（1）图中的二王庙是为纪念谁而建的？他们生活在何
时？
（2）人们称他们修建的工程“功在当代，利在后世”。
请问他们修建的工程是什么？“利”指什么？
20.读图说史：
（1）这幅图反映了什么史实？禅让时代会不会发生这种现象？
为什么？
（2）他这样做导致了怎样的后果？请用史实说明。
（3）从夏朝和商朝的灭亡中我们能够得到什么启示？
五、分析与探究（8分）
观察下列四幅人物画像，分别写出他们的名字和主要观点。
A B
C D
A 名字主要观点
B 名字主要观点
C 名字主要观点
D 名字主要观点。