四年级下书法教案 (2)
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案四年级书法教案一、教学目标：1. 学习并掌握基本的书法字体：楷书、行书和草书；2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写质量；3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容与重点：1. 字帖练习：学生通过抄写字帖，熟悉并模仿基本的书法字体；2. 书法技巧练习：引导学生掌握正确的握笔和运笔姿势，学习如何调节笔画的粗细和长度；3. 创作书法作品：鼓励学生运用所学的书法技巧和字体，创作个性化的书法作品；4. 书法欣赏：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生关注书法的重要性，并介绍今天的教学目标和内容。
2. 字帖练习（15分钟）给学生发放字帖，让他们按照字帖上的字迹进行抄写。
老师要示范正确的握笔和运笔姿势，提醒学生注意字的结构和笔画的顺序。
3. 书法技巧练习（20分钟）介绍楷书、行书和草书的基本特点和区别，让学生观察并感受不同字体的美感。
然后，引导学生跟随老师的示范，练习正确的握笔和运笔姿势，掌握调节笔画粗细和长度的技巧。
4. 创作书法作品（30分钟）鼓励学生创作个性化的书法作品。
可以给他们一些简单的话题或词语，让他们运用所学的字体和技巧进行创作。
老师可以进行辅导和指导，帮助学生提高作品的质量。
5. 书法欣赏（20分钟）给学生展示一些优秀的书法作品，并进行简要的解读。
让学生欣赏作品的美感和艺术价值，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
6. 总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结，回顾学生的学习收获并给予肯定。
鼓励学生在日常生活中继续运用所学的书法技巧和字体。
四、教学参考材料：1. 字帖：准备一些适合四年级学生的字帖，包括楷书、行书和草书的练习字帖；2. 书法作品：准备一些优秀的书法作品，用于展示和欣赏。
五、教学反思：本节课结合了字帖练习、书法技巧练习、创作书法作品和书法欣赏等教学形式，旨在培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，学生积极参与，有的同学在书法创作上展示了自己的想象力和创意。
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案第2课《日字旁》教案
第二课：日字旁
周次
第二周
备课人
日期
课题
第二课：日字旁
课时
一课时
教学
目标
1、知识目标：掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2、能力目标：了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
让学生说说写好“唯”和“味”这两个字要注意什么？
然而再矫正书写。
二、新课指导。
让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。 学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3、情感态度价值观目标：写好“时”、 “明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点
教学重点：日字旁的写法
教学难点：如何记住日字旁的书写要领。
课前
准备
教具准备
课件、 笔、 练习纸
学具准备
笔 、练习纸
教学过程
思考与调整
教学流程：
一、复习前课内容。
先让学生写“唯”、“味”两个字，写后评价。
三、书写指导
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖。
第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案第一课：字帖导入与学习1.1 导入在本节课开始之前，请同学们打开字帖，首先了解今天要学习的字体和相关知识。
让他们发现本节课所学字帖的特点和不同之处。
1.2 学习在字帖的第一页，我们将学习基本的笔画和书写规范。
提醒学生注意每个字的结构和笔画的顺序。
老师可以在黑板上演示正确的写字姿势和笔画顺序，引导学生跟随练习。
同时，老师还可以提醒学生保持良好的坐姿和握笔姿势，确保书写的准确性和美观性。
1.3 练习让学生在字帖上进行练习，重点关注每个字的字形和笔画的连贯性。
鼓励学生多写几遍，直到字的形状和结构变得熟练和标准。
第二课：字体欣赏与模仿2.1 欣赏在这一节课中，我们将向学生展示一些优秀的书法作品。
通过欣赏这些作品，学生可以感受到不同字体的韵味和美感，同时也能够激发他们对书法的兴趣。
2.2 模仿让学生选择自己喜欢的字体，并从作品中挑选一个字体进行模仿。
要求他们注意每个字的结构和笔画顺序，力求做到准确无误。
同时，教师可以提供一些书法技巧和指导，帮助学生克服可能遇到的困难。
2.3 创作鼓励学生在模仿的基础上进行创作，可以结合自己的名字或者一些简单的词语进行书写。
让他们尽可能地展示自己对书法的理解和创意。
第三课：字的构造与造型3.1 字形讲解在本节课中，教师可以通过动画或者图片等形式，向学生介绍不同字体的基本结构和构造要素。
要求学生仔细观察和分析每个字的形状和特点。
3.2 练习让学生根据所学的构造要素，进行一些简单的练习，例如画出字的基本轮廓或者书写某个字的某个部分。
通过这些练习，学生可以更好地理解字的构造和造型。
3.3 创作鼓励学生运用所学的字的构造要素进行创作，可以随意组合不同的构造要素，创造出各种新颖的字形。
同时，教师可以引导学生思考如何通过字的构造和造型来表达特定的意境或者情感。
第四课：感悟与表达4.1 感悟书法艺术在这一节课中，教师可以向学生介绍一些著名书法家的作品，并与他们分享这些作品所展现出的艺术表达和情感内涵。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案四年级下册书法教案：【学案设计】【课程学习目标】通过学习本节课，学生能够：1.了解书法的基本知识和技巧。
2.学会正确的握笔姿势和用笔方法。
3.能够书写简单的常用字。
【教学重点】1.学生正确掌握握笔姿势和用笔方法。
2.能够独立书写简单的常用字。
【教学难点】学生能够书写出字形规范、工整的汉字。
【教学准备】黑板、白纸、黑色水笔、书法字帖【教具准备】《弘一法师全书法》、《丁仕美书法》、《颜真卿欧阳询论书法》、《曹全碑帖》等书法字帖。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容——书法。
2.让学生观察几幅书法作品，引导学生感受书法的美和艺术价值。
二、知识讲解与示范（10分钟）1.通过展示书法字帖，讲解书法的基本知识和技巧，如握笔姿势、用笔方法等。
2.引导学生正确握笔，示范用笔的方法。
3.让学生模仿老师的示范，练习用笔方法。
三、学生实践活动（25分钟）1.让学生拿出笔和纸，根据自己的实际情况，调整握笔姿势和用笔方法。
2.通过展示标准字帖，让学生观察标准字形和结构，学习正确的书写方法。
3.让学生用铅笔先写一遍，然后再用水笔书写，反复练习，直到书写出整齐美观的字。
4.教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生进行更多的书写练习。
五、课堂总结（5分钟）1.请学生自评自己的书写情况，列举出自己的优点和不足。
2.让学生相互交流、分享自己的书写心得体会。
六、课后作业1.要求学生将课堂上练习的字写在练字帖上，并告诉家长，让家长给予指导。
2.鼓励学生多多练习，努力提高自己的书法水平。
【教后反思】通过本节课的学习，学生初步了解书法的基本知识和技巧，能够正确握笔和用笔。
但由于时间的限制，学生在字形规范和工整度方面还有待提高。
下节课将继续进行书法的学习和训练。
小学四年级下书法教案2
四年级下书法教案（一）钢笔字：第一课左偏旁（—）教学目的：1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？（左窄右宽）2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。
“本”字比左边单人旁宽一些。
写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。
左窄右宽，右边第二横稍长。
“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。
看“消”、“滴”。
两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书：左偏旁（—）体俭凉准第二课左偏旁（二）教学目的：1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、复习左右结构的字有哪几种情况。
（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察：肢、护、村、桃、积、科。
注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
四年级下册书法教案- 2双人旁 ｜人美版
四年级下册书法教案 - 2双人旁 | 人美版前言书法是中华文化的珍贵瑰宝，是中华民族精神的重要组成部分。
在培养学生美感、美德、美行的过程中，书法教学起着非常重要的作用。
本教案以人教版四年级下册为基础，以“2双人旁”为主要内容，旨在帮助学生系统地掌握相关字形，并通过课堂实践不断提高书法水平。
教学目标1.了解“2双人旁”的书写规律和基本结构；2.能够正确书写“2双人旁”相关汉字；3.能够准确辨认字形，对照书写规律自行分析；4.提高学生的书法意识和素质，培养学生的审美情趣。
教学重点1.掌握“2双人旁”的基本结构和笔画顺序；2.熟悉“2双人旁”相关字形；3.通过讲解和实践，提高学生的书法水平。
教学难点1.正确理解“双人旁”的构造规律和书写方法；2.较为速写中“双人旁”相关字形，书写规范。
教学内容及方法第一课：学习“2双人旁”的构造和规律1.通过讲解和举例，详细阐述“2双人旁”的构造规律和书写方法。
2.示例字：“昆”，“昏”，“昊”等。
第二课：练习“2双人旁”的笔画顺序1.讲解“2双人旁”相关汉字的笔画顺序。
2.演示示范、“昆”，“昏”，“昊”等字。
第三课：学习“2双人旁”相关汉字的字形1.分析和讲解“2双人旁”相关汉字的字形和构造方法。
2.示例字：明，暗，普等。
第四课：练习“2双人旁”相关汉字的书写1.分配书写任务，让学生亲自动手书写“2双人旁”相关汉字。
2.逐字点评，帮助学生纠正不足，提高书写水平。
教学评价与改进教学评价本教学方案为四年级下册书法教学中的一个环节，教材选用人教版。
设计合理，内容丰富，突出重点、难点，讲解详尽，具有很好的操作性和实用性，值得推广。
教学改进在教学中，应该根据学生的实际水平和理解程度，分配不同难度的字体；同时，还应加强对学生书法意识的培养，提高他们对书法的重视程度，从而提高整体书写水平和艺术鉴赏能力。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案教案主题：小学四年级书法教学教学目标：1. 学习基本的书法字帖，掌握基本的笔画构成；2. 提高学生的书写规范和技巧；3. 培养学生的审美意识和艺术创造力。
教学内容：1. 学习基本的毛笔书法字体，如楷书、行书等；2. 学习基本的书法笔画构造，如横、竖、撇、捺、点等；3. 学习基本的书法字体笔顺规范；4. 书写规范的教学示范和练习。
教学准备：1. 教师准备书法字帖和毛笔；2. 学生准备毛笔、墨汁、纸和字帖。
教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）- 引导学生回顾上一课学习的内容，复习基本的笔画构成。
- 提问学生，书法字体的特点是什么？为什么要学习书法？2. 新知讲授（10分钟）- 教师使用投影仪或黑板展示书法字帖，向学生介绍基本的毛笔书法字体和笔画构造。
- 示范教学横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和顺序。
- 强调学生要注意书写的规范性和美观性。
3. 练习书写（20分钟）- 学生根据教师的示范，用毛笔在纸上书写基本的横、竖、撇、捺、点等笔画。
- 学生可以根据自己的书写能力选择适合自己的字帖，并进行练习。
4. 互评和展示（15分钟）- 学生相互评选书写最好的作品，并对彼此提出宝贵的意见和建议。
- 部分学生展示自己的书法作品，并进行点评和赞赏。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本堂课的学习内容和方法，强调学生在家也要坚持练习书法。
- 鼓励学生通过书法的学习，提高自己的审美能力和艺术创造力。
教学延伸：可以组织学生参加书法比赛或书法展览，提供更多的书法学习资源和机会，激发学生对书法的兴趣和热情。
四年级书法全册教案
书法全册教案第(1）课时课题:书法—-—写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点.2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点.重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解.二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
(发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字.重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写.教学过程：一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一")。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板.（老师读，学生读，加深理解。
四下书法教案
四年级下册书法教案第一单元左偏旁的写法（一）第1课单人旁【教学目标】：1. 掌握单人旁的书写方法，并能写好例字。
2.培养学生观察、比较的能力。
培养学生的自主探究能力与创新意识。
3. 激励学生练字的兴趣。
培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。
【教学重难点】：掌握单人旁的写法，合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、粗细等。
【教学准备】：毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪。
【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和学习工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、介绍偏旁，揭示课题，明确本课任务2、观察偏旁形态，以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，学习单人旁的写法3、学习偏旁的写法讲解示范：撇的起笔较方、逆锋入纸、竖在撇的中下部起笔，由细变粗，略有弯度，长度与撇相近。
4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师强调要领。
5、展示评价：✍展示典型佳作与病例，先由学生点评，老师再作小结。
✍学生自评。
6、课堂小结：本课有哪些收获？四、反思：第2课双人旁【教学目标】：1.掌握双人旁的写法。
2. 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
3.继续巩固书写姿势与毛笔执笔方法。
【教学重难点】：掌握双人旁的写法，合理安排双人旁三个笔画的位置、长短等。
【教学准备】：毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪。
【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和学习工具准备情况。
二、复习检查：回忆单人旁的写法和“仁”的中单人旁的书写要领。
三、新授：1、介绍偏旁，揭示课题，明确本课任务2、观察偏旁形态，以《九成宫醴泉铭》中的“德”字为例，学习双人旁的写法。
3、学习偏旁的写法讲解示范：两撇一长一短，一粗一细，近于平行，第一撇短而粗，从米字格的左上方靠近斜线的中上部起笔；第二撇较长，中间略有弧度，在第一撇的中下方起笔；竖画的起笔位于第二撇的中部，是垂露竖，不宜过长，微微弯曲并向右倾斜。
4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师强调要领。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。
3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。
）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。
2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。
2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。
教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点: 三点水的书写指导。
教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强学生的审美能力。
3. 指导学生正确书写汉字，规范字迹，提高书写速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 常用书写工具及使用方法：毛笔、墨、纸、砚、碑帖。
4. 基本笔画和结构：点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学会评价书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
2. 难点：书法技巧的运用，字迹的规范与美观。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、欣赏法。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本单元共10课时，每课时40分钟。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学步骤1. 第1-2课时：介绍书法的基本概念和分类，让学生了解书法的历史发展。
2. 第3-4课时：讲解和示范书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 第5-6课时：教授常用书写工具及使用方法，包括毛笔、墨、纸、砚、碑帖的正确使用。
4. 第7-8课时：教授基本笔画和结构，让学生掌握点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 第9-10课时：欣赏经典书法作品，引导学生学会评价书法作品，培养学生的审美能力。
七、作业布置1. 每节课课后布置书写练习，让学生巩固所学书法技巧。
2. 鼓励学生利用课余时间欣赏书法作品，提高审美能力。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、字迹规范性和美观度。
3. 书法作品欣赏：评价学生作品的构图、笔法、墨色运用等方面的表现。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
《笔墨千秋》教案2
《笔墨千秋》教案2教案：《笔墨千秋》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《笔墨千秋》。
本节课主要让学生了解中国书法的基本笔划、结构及书法作品的格式，掌握书法的基本技巧，能够书写规范的汉字，培养学生的审美能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解中国书法的基本笔划、结构及书法作品的格式，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和审美情趣，提高学生对书法艺术的欣赏能力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握书法的基本技巧，能够书写规范的汉字。
难点：对书法艺术的理解和欣赏，以及对书法技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨、纸、砚、教材、多媒体设备学具：毛笔、墨、纸、砚、练习本五、教学过程1. 导入：教师展示一些著名的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 基本笔划教学：教师讲解书法的基本笔划，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。
学生跟随教师练习。
3. 结构教学：教师讲解汉字的结构，如上下结构、左右结构等，并示范书写。
学生跟随教师练习。
4. 作品格式教学：教师讲解书法作品的格式，如 layout、、content等，并示范书写。
学生跟随教师练习。
5. 书法技巧讲解：教师讲解书法的运笔、用墨、构图等技巧，并示范书写。
学生跟随教师练习。
6. 创作练习：学生根据所学的书法技巧，自主创作一幅书法作品。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的书法作品，教师进行评价，鼓励学生的进步。
六、板书设计板书设计如下：书法基本笔划：横竖撇捺汉字结构：上下结构左右结构书法作品格式：layoutcontent书法技巧：运笔用墨构图七、作业设计作业题目：请根据所学的书法技巧，回家后自主创作一幅书法作品，可以是名言警句、古诗等。
作业答案：学生自主创作的书法作品，要求字迹工整，结构合理，布局美观。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了书法的基本技巧，能够书写规范的汉字，对书法艺术有了更深入的理解和欣赏。
四年级下册书法的精彩教案
四年级下册书法的精彩教案四年级下册书法的精彩教案1教学目标：1掌握竖折竖提的写法。
2正确规范地书写含有竖折竖提笔画的汉字。
教学重点难点：掌握竖折竖提的写法。
教学过程：一复习横撇横钩的写法，激发学习兴趣二学习竖折竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
四年级下册书法的精彩教案2教学目标：1了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2能参照正奇相生写硬笔字，培养观察想象比较分析能力，掌握欣赏的方法。
3了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：一教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的.有特点的一些汉字应该如何书写。
二知识介绍1教师出示自学提纲：①什么是正奇相生?②汉字正奇相生处理上有哪些要点?③书写有哪些要求? 2学生自读关于正奇相生内容的介绍3教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4三学习“我知道了”1刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?2学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
北师大版四年级下册书法教案
北师大版四年级下册书法教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解并掌握书法基本知识和技能。
2. 认识并运用正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学准备
1.教材：北师大版四年级下册《语文》教材。
2.工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3.教辅材料：书法字帖、课件等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些优秀的书法作品图片，引起学生对书法的兴趣，并提出问题：你们对书法有什么了解？
2. 书法基础知识讲解（10分钟）
•介绍书法的起源和发展历程。
•讲解常见的书法字体：楷书、行书、草书等，并辨认它们的特点与区别。
3. 书法基本技能训练（20分钟）
•向学生演示正确的握笔姿势和写字姿势，并要求学生模仿。
•讲解并演示正确的笔画顺序和书写方式，然后由学生进行练习。
4. 书法创作实践（30分钟）
•学生根据给定的字帖进行书写练习，在书写过程中注意姿势和笔
画顺序。
•引导学生进行创作实践，让学生写一段简单的句子或短文，并注
重书写规范和美感。
5. 作品展示与评价（15分钟）
•学生将自己的作品进行展示，并互相欣赏和评价。
•老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对书法有了基本的了解和认识，并且初步
掌握了书法的基本知识和技能。
但是由于时间有限，学生的书法水平
还不能达到很高的水平。
接下来的课程中，还需要更多的实践和练习，以提升学生的书法水平和创作能力。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握四年级下册书法的基本知识和技能。
教学重点：掌握下册书法的基本知识和技能。
教学难点：能够正确运用下册书法的技能进行练习。
教学准备：
1. 教师准备：下册书法教材、毛笔、练习纸。
2. 学生准备：课本、练习纸、文具。
教学过程：
第一步：导入
1. 教师以“书法的魅力”为主题，通过展示一些书法作品和介绍书法的起源等内容引起学生的兴趣。
2. 学生观察书法作品，并简单交流对书法作品的感受和理解。
第二步：讲解下册书法的基本知识
1. 教师介绍下册书法教材的内容和组织结构。
2. 教师讲解下册书法的基本知识，包括基本笔画、字的结构、
书写技巧等。
第三步：示范书法练习
1. 教师示范一些基本的书法练习，如习字、行书等。
2. 学生观察教师的示范，并注意教师的书写姿势和技巧。
第四步：学生练习
1. 学生按照教师示范的书法练习，认真写字。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
第五步：总结和展示
1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和所掌握的书法知识和技能。
2. 学生展示自己的练习成果，并相互评价。
课堂扩展：
可以安排学生选取一段名人名言或自己喜欢的诗词，用下册书法的技巧进行书写，展示自己的才艺。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对下册书法的基本知识和技能有了初步的了解。
为了达到更好的教学效果，教师可以结合多媒体资源，如书法视频等，引导学生更深入地理解和练习下册书法。
四年级下册书法教案全册
四年级（下）书法教案第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.第2课口字旁教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“知、吴、名”2.研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。
四年级书法下册教案 第2课 两点水和三点水 通用版
四年级书法下册教案第2课两点水和三点水通用版一、教学目标1. 让学生掌握两点水和三点水的书写方法，提高学生的书写技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，使字迹工整、美观。
3. 增加学生对汉字结构的理解，提高审美能力。
二、教学内容1. 两点水和三点水的结构特点2. 两点水和三点水的书写方法3. 两点水和三点水的书写示范4. 学生练习三、教学重点与难点1. 教学重点：两点水和三点水的书写方法，使学生能够熟练书写。
2. 教学难点：两点水和三点水的结构特点，使学生能够理解并运用到实际书写中。
四、教学过程1. 导入a. 老师简要介绍本节课的内容和目标。
b. 学生分享他们对两点水和三点水的认识和经验。
2. 讲解与示范a. 老师讲解两点水和三点水的结构特点，让学生了解其形态和书写规则。
b. 老师示范两点水和三点水的书写方法，让学生观察并跟随示范进行书写。
3. 练习a. 学生在田字格练习纸上进行两点水和三点水的书写练习，老师巡回指导。
b. 学生互相交流，分享彼此的书写心得和技巧。
4. 展示与评价a. 学生将自己的练习作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
b. 老师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 学生回家后，继续练习两点水和三点水的书写，每个字写一行，共写两页。
2. 家长签字确认，监督学生的书写过程。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 教师要根据学生的书写情况进行个别辅导，帮助他们提高书写水平。
4. 教师要定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
5. 教师要注重培养学生的书写习惯和审美能力，使他们能够在书写中体验到乐趣和成就感。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“讲解与示范”部分，因为这是学生学习和掌握两点水和三点水书写方法的关键环节。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：讲解与示范a. 老师讲解两点水和三点水的结构特点，让学生了解其形态和书写规则。
四年级书法下册教案《第2课 日字旁》北师大版
四年级书法下册教案《第2课日字旁》北师大版一、教学目标1. 让学生了解“日字旁”的来源、演变及书写特点。
2. 培养学生正确书写“日字旁”的能力，提高书写速度和美观度。
3. 培养学生观察、分析、模仿、创新的能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. “日字旁”的来源、演变及书写特点。
2. “日字旁”的正确书写方法和注意事项。
3. “日字旁”在书法作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“日字旁”的正确书写方法和注意事项。
2. 教学难点：提高“日字旁”书写的速度和美观度。
四、教学过程1. 导入通过提问、讨论等方式引导学生了解“日字旁”的来源、演变及书写特点。
2. 新课内容（1）讲解“日字旁”的来源、演变及书写特点。
（2）示范“日字旁”的正确书写方法和注意事项。
（3）学生跟随示范，进行书写练习。
3. 巩固练习（1）学生独立书写“日字旁”，教师巡回指导。
（2）针对学生书写中存在的问题，进行讲解和示范。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握“日字旁”的正确书写方法和注意事项，提高书写速度和美观度。
同时，培养学生的观察、分析、模仿、创新的能力，激发学生对书法艺术的热爱。
五、作业布置1. 书写“日字旁”的练习。
2. 观察生活中的“日字旁”，模仿并创新。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对书法艺术的热爱。
七、板书设计1. “日字旁”的来源、演变及书写特点。
2. “日字旁”的正确书写方法和注意事项。
3. “日字旁”在书法作品中的应用。
八、教学评价1. 学生书写“日字旁”的正确性、速度和美观度。
2. 学生对“日字旁”来源、演变及书写特点的了解程度。
3. 学生在课堂中的参与度和学习兴趣。
4. 学生课后作业的完成情况。
通过以上评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“日字旁”的正确书写方法和注意事项。
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四年级下书法教案（一）钢笔字：第一课左偏旁（—）教学目的：1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？（左窄右宽）2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。
“本”字比左边单人旁宽一些。
写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。
左窄右宽，右边第二横稍长。
“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。
看“消”、“滴”。
两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书：左偏旁（—）体俭凉准第二课左偏旁（二）教学目的：1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、复习左右结构的字有哪几种情况。
（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察：肢、护、村、桃、积、科。
注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
8、指名书写以上六个字，评议。
9、全班练习，每个字写四遍。
板书：口唱日明月服持木村禾积第三课左偏旁（三）教学目的：1、使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这六种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。
教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课，导入新课。
二、看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？三、竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。
“情”字，左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
四、言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。
“设”字，左窄右宽。
学生写言字旁及“设”字。
五、示字旁，注意点和竖的位置。
“礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。
学生写“礼”。
六、女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。
撇起笔位置，横变提，不出头。
“她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。
学生写女字旁及“她”。
七、观察其余几个字：愉、读、社、好，你觉得要注意些什么？学生在田字格里写这些字，评议。
八、区别衣字旁和示字旁，再写字。
九、金字旁及字，观察写字。
板书：情设礼被她针第四课右偏旁（一）教学目的：1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。
培养学生良好的书写习惯。
]2、培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。
教学过程：1、看书，读课题。
今天要写的字与前几课有什么相同和不同？（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）有哪些偏旁及汉字？2、观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。
“到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。
书写“别”。
3、反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。
“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。
4、欠字旁，捺稍长。
“欣”右部稍宽，书写。
5、右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。
“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。
6、自己观察后面的字：战、成、领、颗。
学生书写，评议。
板书：到别致数欣歌都部战成领颗第五课右偏旁（二）教学目的：1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、字旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。
3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。
教学时间；一课时教学过程：1、复习旧课导入。
2、力字旁，横折钩稍向左偏。
“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。
“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。
3、单耳旁，学生观察后讲要注意什么。
“印”字，左右宽窄相等，左高右低。
“却”字，学生观察，分析，书写。
4、其余学生观察，讲述，书写。
板书；力劝勤印却斤所新寸封射鸟鸦鹏难雄第六课字框教学目的：1、掌握带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字，掌握笔顺，正确书写。
2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。
3、培养认真书写的习惯和兴趣。
教学过程：1、看书，有哪些字框。
2、同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。
“网”字，起笔在哪里，里面撇长点短。
3、门字框，形态长方。
“间”字，“日”稍偏上，间隔均匀。
4、三框儿，下横稍长。
“区”字，先写横，再写里面，最后写书折。
5、国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。
“固”字，先写竖，横折钩，再写里面。
横的间隔均匀，最后封口。
板书：同网门间闹区医固园四年级下书法教案（二）毛笔：第七课左偏旁（一）教学目的：1、掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。
2、写好带有这些偏旁的字。
正确、合理地在米字格中书写。
3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。
教学过程：1、看书。
单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。
书写。
2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。
3、看书。
说说“借”字的要领。
书写，评议。
4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。
“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。
上横短，不要距左部太近，下横要长。
书写。
“得”字，观察，讲述，书写，评议。
5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。
书写。
“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍远。
观察“快”，讲述，书写，评议。
毛笔：第八课左偏旁（二）教学目的：1、掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。
2、写好带有这些偏旁的字。
正确、合理地在米字格中书写。
3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。
教学过程：4、看书。
两点水，点向右下行笔。
提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。
书写。
5、“冷”字，左部提较靠外。
右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。
6、看书。
说说“冰”字的要领。
书写，评议。
7、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。
“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。
右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。
书写。
“得”字，观察，讲述，书写，评议。
8、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。
折后竖左斜。
书写。
“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。
右部上横起。
观察“话”，讲述，书写，评议。
第九课左偏旁（三）教学目的：1. 学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2. 培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3. 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：实物投影、毛笔、墨、田字格教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2．左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。
板书课题：左偏旁（三）三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。
（一）指导书写“土”。
1．师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①提与横的用笔不同。
②提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“土”，辅导评议。
3.全班练写一个“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“王”。
1.师：我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：①横、提间隔均匀，第二横稍短。
②竖居中，上重下轻。
提的收笔不得比上横收笔偏右。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。
4.全班练写一个“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“女”。
1. 师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？1. 全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：①撇点的撇较长，点较短。
②撇稍有弧度，起笔较高。
③提的上斜度较大。
2. 全班练写一个“女”，和书上的例字对照后再继续写5个。
四、指导书写有这几个偏旁的生字。
1. 师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2. 指名读要写的字：“地”“均”“环”“理”“好”“妙”。
3. 观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4. 观察“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均）王字旁“王”：比右部稍高（如：环、理）5. 学生模仿书上范写一个“地”“环”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6. 请两位同学板演，分别写“地”和“环”，评议，全班练习写这两个字。
7. 用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“好”。
8. 观察“均”、“理”、“妙”这几个字。
9. 指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10. 全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
五、小结。
第十课左偏旁（四）教学目的：1.学习口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：毛笔、墨、田字格、实物投影教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2．左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“吓”字，“口”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。
板书课题：左偏旁（四）三、指导书写偏旁“口”、“日”、“月”。