高二数学组校本课程
高中数学校本课程
高中数学校本课程
概述
高中数学校本课程旨在提高学生数学素养、启发学生数学思维、培养学生数学兴趣。
课程内容包括基础数学、高等数学以及数学实
践等方面。
基础数学
基础数学是数学研究的基础，也是高中数学校本课程的重要组
成部分。
学生需全面研究自然数、整数、有理数、无理数、实数等
数系的概念及其代数运算，了解函数的概念、性质和应用，掌握初
等函数、二次函数、指数函数、对数函数等的性质及其应用，熟悉
三角函数的概念、性质以及应用。
高等数学
高等数学是数学的重要分支，也是高中数学校本课程的重点之一。
学生需研究微积分、线性代数、概率与统计等方面的内容。
通
过高等数学的研究，学生将逐步掌握分析、代数、几何等数学学科
中的基本思想和基本方法，为日后进一步深入研究数学打下良好基础。
数学实践
数学实践是高中数学校本课程的特色内容之一。
学生将通过各种数学建模及数学实践活动，培养自己的创新意识和实践能力，提高自己的数学运用水平和解决实际问题的能力。
总结
高中数学校本课程是一门旨在提高学生数学素养、启发学生数学思维、培养学生数学兴趣的课程。
通过全面学习基础数学、高等数学以及数学实践等方面的内容，学生将逐步掌握数学学科中的基本思想和基本方法，为日后深入学习数学打下良好基础。
高中数学校本课程(整理)
竞赛讲座一 函数的性质第一讲 函数的单调性一．学习目标会判断较复杂的函数的单调区间，能利用函数的单调性解决最值问题及解不等式、解方程。
二．知识要点单调性的定义，复合函数的单调性，抽象函数的单调性三．例题讲解例1.已知⎩⎨⎧>≤+-=1)(xlog )1( 4)13()(x x a x a x f a 是(,)-∞+∞上的减函数，那么a 的取值范围是 （A ）(0,1)（B ）1(0,)3 （C ）11[,)73 （D ）1[,1)7【答案】C【解析】由题意知)1(log )(>=x x x f a 在),1(+∞上为减函数，所以10<<a ①，)1(4)13()(<+-=x a x a x f 在)1,(-∞上为减函数，所以013<-a ②，且当1=x 时，1log 41)13(a a a ≥-⨯- ③，由①②③得答案为C.例2 已知函数x x x f -+=1)(，判断该函数在区间[),0∞+上的单调性，并说明理由．【讲解】用定义判断。
设0≤1x ＜2x ,)()(21x f x f -=11+x −1x −12+x +2x =112121+++-x x x x +1212x x x x +- =(1x −2x )(11121+++x x −121x x +) ∵1121+++x x ＞12x x +＞0,∴11121+++x x ＜121x x + 又∵1x ＜2x ∴(1x −2x )(11121+++x x −121x x +)＞0 ∴)()(21x f x f > ∴该函数在区间[),0∞+上的单调递增。
例3. 已知f ( x )=－x 2 + 2x + 8，g ( x ) = f ( 2－x 2 )，求g ( x )的单调增区间．【讲解】很明显这是一个复合函数的单调性问题，所以应“分层剥离”为两个函数t =－x 2+2 ① y = f ( t ) =－t 2 + 2t + 8 ②对于②f ( t ) =2)1(--t +9,可知当)1,(-∞∈t 时是增函数，当),1(+∞∈t 时是减函数。
高中数学校本课程
高中数学校本课程介绍高中数学校本课程旨在为学生提供全面的数学教育，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课程内容涵盖了数学的基本概念和原理，以及实际生活中的应用技巧。
课程目标高中数学校本课程的目标包括：1. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力；2. 培养学生的问题解决能力和创新思维；3. 培养学生的数学应用能力，使其能够将数学知识应用到现实生活中；4. 培养学生的数学表达和沟通能力，使其能够清晰地表达数学思想和解决问题的方法。
课程内容高中数学校本课程的内容涵盖了以下几个方面：1. 数与代数：包括数的性质与运算、代数式与方程等内容；2. 函数与图像：包括函数的性质与运算、函数图像与变换等内容；3. 几何与测量：包括几何图形的性质与变换、空间几何等内容；4. 数据与统计：包括数据的收集与整理、统计与概率等内容。
教学方法高中数学校本课程采用多种教学方法，包括：1. 探究式研究：通过提出问题、探索、解决问题的过程，培养学生的自主研究能力；2. 合作研究：通过小组合作、集体讨论等活动，培养学生的合作与沟通能力；3. 演绎法教学：通过演绎推理的方式，培养学生的逻辑思维能力；4. 创学：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。
评估方式高中数学校本课程的评估方式主要包括：1. 日常作业：通过布置数研究题，检查学生对知识的掌握情况；2. 小测验：定期进行小测验，评估学生的研究进度；3. 期中考试：进行半年度的综合考核，评估学生对整个学期内容的理解和掌握程度；4. 期末考试：对整个学年的数学知识进行综合考核，评估学生的综合能力。
结语高中数学校本课程旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生打下扎实的数学基础。
通过探究式学习和创新教学等方法，培养学生的自主学习和合作沟通能力。
评估方式则旨在全面评估学生的学习成果和能力发展。
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)高中数学校本课程实施方案（篇1）新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。
一、指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。
结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。
二、工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。
2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类*等促进教师的专业化发展。
3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。
4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。
三、主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好课件、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。
备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求课件尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。
群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，对于课件中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子课件的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。
每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的课件，更好的为课堂教学服务。
各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。
提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。
对于原课件中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。
数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1—2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。
高中数学校本课程汇编
高中数学校本课程汇编一、前言高中数学是中学阶段的重要学科之一，也是学生培养数理思维和逻辑推理能力的重要途径。
本文档旨在整理和汇编高中数学校本课程内容，帮助学生和教师更好地了解数学课程设置和教学内容。
二、课程设置高中数学课程设置分为必修课和选修课两部分。
其中，必修课程是所有学生都必须研究的内容，而选修课程则根据学生的兴趣和能力进行选择。
2.1 必修课程高中数学的必修课程包括以下几个方面的内容：1. 数与代数- 数的概念和运算- 代数式与方程- 不等式与不等式组2. 几何与变换- 空间与图形- 空间图形的位置与方向关系- 空间图形的相交与包含关系- 几何变换与图形- 相似与全等3. 函数与分析- 函数与关系- 函数的初等操作和初等函数- 函数的性质和应用2.2 选修课程高中数学的选修课程包括以下几个方向的内容：1. 进一步研究代数- 多项式函数与方程- 根式与无理数指数- 模与剩余定理2. 进一步研究几何- 角与角的三角函数- 平面向量- 立体几何3. 进一步研究函数与分析- 三角函数- 指数与对数函数- 导数与微分应用三、教学方法高中数学的教学方法主要包括以下几个方面：1. 理论讲解- 通过讲解数学概念、原理和定理，使学生了解数学的基本知识和理论框架。
2. 练巩固- 通过题训练，提高学生的解题能力和思维能力。
3. 数学建模- 培养学生的实际问题解决能力，通过将数学知识应用到实际情境中进行建模和分析。
4. 探究实验- 通过探索性实验引导学生发现和总结数学规律，培养学生的科学研究能力。
四、研究资源学生在研究高中数学过程中，可以参考以下几种研究资源：1. 教科书- 学生可以根据教科书的章节和题进行系统研究和巩固。
2. 参考书- 学生可以根据自己的需求选择适合的参考书，深入理解数学概念和提高解题能力。
3. 网络资源- 学生可以通过互联网搜索相关数学知识的研究资料和题，进行在线研究和练。
4. 辅导班- 学生可以参加数学辅导班，得到更多的指导和复资源。
高中数学特色校本课程
高中数学特色校本课程
高中数学是学生学习和掌握数学知识的关键时期，为了激发学生对数学的兴趣并提高他们的数学素养，许多学校开始引入特色的校本数学课程。
这些课程与传统的数学教学相比，更注重培养学生的创新思维、问题解决能力和数学应用能力。
一种常见的高中数学特色校本课程是数学建模课程。
数学建模是通过数学的方法解决实际问题的过程，能够培养学生的实际应用能力和跨学科思维。
在数学建模课程中，学生将学习如何将实际问题转化为数学模型，并运用数学方法进行分析和求解。
通过解决实际问题，学生能够深入理解数学的应用和意义，并培养解决问题的能力和创新思维。
另外一种常见的高中数学特色校本课程是数学竞赛课程。
数学竞赛是一种能够激发学生兴趣、挑战学生思维的活动。
数学竞赛课程的目标是培养学生的问题解决能力、逻辑思维和数学思维方式。
在这门课程中，学生将学习竞赛所需的数学知识和技巧，并通过解决竞赛题目提高自己的能力。
数学竞赛课程不仅能提高学生的数学水平，还能培养学生的竞争意识和自信心。
此外，高中数学特色校本课程还可以有数学实验课程、数学研究课程等。
数学实验课程可以让学生通过实际操作和观察，探索数学规
律和定理，并培养学生的实验设计和数据分析能力。
数学研究课程则是为对数学感兴趣的学生提供一个深入研究数学问题的平台，培养学生的数学思维和创新能力。
总之，高中数学特色校本课程的引入丰富了数学教育的内容和形式，能够更好地满足学生的学习需求和兴趣。
通过这些课程的学习，学生能够在数学领域中展现自己的才华，并培养解决实际问题的能力和创新思维。
数学高中选修课校本课程介绍
数学衔接选修课：我校数学教研组教师在多年的教学研究过程中，发现每一年新入学的高中新生普遍对高中数学课程不适应，往往造成学习高中数学课程的困难，而这种所谓的“不适应”，大多数是因为对初中数学知识的理解、消化、吸收不到位，以至对高中数学知识层次的突然拔高更加茫然不知所措，《初高中数学衔接教材》校本课程，就是在这样的背景下，由本校教师共同研究、探索、实践，结合本校学生实际而制定出来的一套教材。
期望能够通过这套教材的使用，让更多的学生适应高中的数学课程。
课程目标通过校本衔接教材的开发与实施，发展学生探究能力，数学兴趣选修课：《数学思维训练》《高中数学思想方法与应用举例》课程总目标通过高中阶段校本课程的学习，夯实学生数学基础，使学生了解数学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值、开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发学生对数学创新原动力的认识，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。
通过校本课程的学习，使学生了解数学的发展过程，认识数学发生，发展的必然规律；了解人类从数学的角度认识客观世界的过程；发展求知、求实、勇于探索的情感和态度；体会数学的系统性、严密性、应用的广泛性；了解数学真理的相对性，提高学习数学的兴趣。
课程具体目标1、通过校本课程的学习，使学生掌握按照教学大纲要求的基本知识、基本技能、基本方法。
2、通过校本课程的学习，让学生掌握运用数学的方法和手段去解决一些数学实际问题。
3、通过校本课程的学习，使学生掌握数学的基本规律、方法、手段、具备自己解决基本数学问题的能力。
4、结合本课程的特点，对学生进行思想品德和思想素质教育，通过本课程的学习，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的文化素质和创新精神。
课程内容及学时、学分安排《数学思维训练》课程学时安排：12课时建议学分：1学分第一章：函数与方程第1节：方程观点下函数的值域问题第2节：函数与方程第3节：函数观点下的方程问题——根的分布第4节：函数观点下的方程问题——方程有解第5节：几种特殊不等式的解法第二章：函数问题解题策略第1节：函数单调性问题的解题策略第2节：函数奇偶性问题的解题策略第3节：指数函数与对数函数的统一第4节：恒成立问题的解题策略——分类讨论第5节：探秘抽象函数——抽象函数基础第6节：探秘抽象函数——抽象函数性质及应用《高中数学思想方法与应用举例》课程学时安排：10课时建议学分：1学分第一章：基本数学思想方法简介第1节：函数与方程的思想第2节：数形结合的思想第3节：分类与整合的思想第4节：化归与转化的思想第5节：特殊与一般的思想第6节：有限与无限的思想第7节：建模思想。
【原创】高二数学校本课程教材：《生活中的数学》校本课程
《生活中的数学》校本课程序言数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。
创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。
”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。
我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。
数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。
选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。
使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。
学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。
目录第一课：让数学帮你理财第二课：导航的双曲线第三课：对称——自然美的基础第四课：对数螺线与蜘蛛网第五课：斐波那契数列第六课：蜂房中的数学第七课：龟背上的学问第八课：Music 与数学第九课：几何就在你的身边第十课：巧用数学看现实第一课：让数学帮你理财某银行为鼓励小朋友养成储蓄习惯，提供一个颇有心思的储蓄计划。
参加者除可有较高年息优惠外（见附表），更可以特价换取手表一只。
先不论以低价换表是否真的超值，但这种宣传方法颇具心思。
手表与户口连在一起，正好意味着利息随时间递增的关系。
银行的宣传小册子更注明十一岁至十七岁小朋友已可开个人户口。
这群“准客户”大致是接受中学教育的适龄儿童。
无论有兴趣参加与否，总希望他们或早或迟懂得储蓄计划背后的数学原理。
这个储蓄计划是以每月存入定额存款来计算利息，而存款期限愈长，利率则愈高。
为了更有效理解表中“到期本息金额”如何计算出来，且让我们设为每月存款的金额，而则为月息利率。
数学校本课程教案高中
数学校本课程教案高中
课题：多项式的基本概念和运算
教学目标：
1. 理解多项式的基本概念，包括各项系数、次数、同类项等；
2. 掌握多项式的加减乘除运算方法；
3. 能够解决与多项式相关的实际问题。
教学重点：
1. 多项式的基本概念；
2. 多项式的加减乘除运算。
教学难点：
1. 化简复杂多项式；
2. 解决实际问题中的多项式应用。
教学准备：
1. 教师准备多项式的示意图及相关实例；
2. 学生准备书写工具。
教学过程：
一、导入：
教师通过举例引入多项式的基本概念，让学生了解每个项的含义和特点。
二、讲解多项式的基本概念和运算：
1. 多项式的定义、各项系数、次数、同类项的概念；
2. 多项式的加减乘除运算方法；
3. 实例演练，让学生掌握多项式的运算技巧。
三、综合应用：
1. 综合运用多项式运算解决实际问题；
2. 学生分组练习解决相关问题，进行展示和讨论。
四、总结反思：
学生通过本节课的学习，总结多项式的基本概念和运算方法，反思学习中的不足之处。
扩展延伸：
1. 学生自主探究多项式的特殊性质；
2. 学生尝试用多项式解决高级问题。
教学反思：
本课程教学全面覆盖了多项式的基本概念和运算方法，通过实例演练和实际问题解决，提高了学生的综合思维和解决问题的能力。
需要注意在学生的自主探究和延伸学习上多加引导和激励，提高学生的学习主动性和参与性。
高中数学校本课程方案 新
高中数学校本课程方案新高中数学校本课程方案简介本文档旨在提供一份高中数学校本课程方案，以满足学生对数学学科的需求。
该方案经过精心设计，包括了丰富的内容和灵活的教学方式，旨在激发学生对数学的兴趣和研究动力。
课程目标本方案的主要目标是培养学生的数学思维能力和问题解决能力，使其在高中阶段掌握扎实的数学基础。
具体目标包括：- 理解和掌握基础的数学概念和原理；- 培养逻辑思维和推理能力；- 提高解决实际问题的能力；- 培养数学模型建立和应用的能力。
课程内容高中数学基础1. 数与代数- 实数与复数- 数列与数列的极限- 集合与函数- 线性方程与线性不等式2. 几何与三角学- 几何变换- 图形的性质与判定- 三角函数与解三角形- 平面向量与空间向量3. 统计与概率- 数据的收集与整理- 统计指标与图表- 概率与统计推断高中数学拓展1. 数学分析- 函数与极限- 导数与微分- 积分与定积分- 微分方程2. 离散数学- 集合与命题逻辑- 图论与网络- 代数系统与组合数学3. 运筹学与优化方法- 线性规划与整数规划- 图论应用- 优化方法与应用教学方法与评估1. 教学方法- 综合运用讲解、示范、实践等教学方式；- 鼓励学生进行小组合作研究、独立思考和讨论；- 结合实际问题进行情景教学和案例分析。
2. 评估方式- 组织期中与期末考试，检测学生对知识的掌握情况；- 定期进行作业与练，帮助学生巩固知识；- 通过课堂参与和小组合作等方式，评估学生的研究态度和能力发展。
研究资料与辅导1. 选用专业教材，包括教科书、参考书和题集等；2. 提供在线研究资源和电子辅导材料，方便学生自主研究和巩固知识。
以上是高中数学校本课程方案的基本内容，希望能够为学生提供一个全面而系统的数学学习环境，促进他们在数学领域的成长与发展。
高中数学校本课程教案
高中数学校本课程教案课程名称：高中数学课时安排：每周4课时任课教师：XXX教材版本：XXX教学目标：1. 掌握代数式的运算规则，能够进行复杂代数式的化简和变形；2. 熟练掌握一元二次方程的解法和应用；3. 理解三角函数的概念及相关性质，能够应用三角函数解决实际问题；4. 掌握向量的基本运算法则，能够解决平面向量的相关问题；5. 熟练掌握函数的基本性质，包括函数的极值、单调性、奇偶性等；6. 能够应用微积分概念解决相关应用问题。
教学内容和安排：第一周：代数式的基本概念及运算规则- 教学内容：代数式的定义、多项式的加减乘除、因式分解等- 教学活动：讲解示范，课堂练习第二周：一元二次方程- 教学内容：一元二次方程的定义、解法、判别式、应用等- 教学活动：案例分析，课堂练习第三周：三角函数- 教学内容：三角函数的定义、性质、图像及相关公式- 教学活动：示范演练，实例分析第四周：平面向量- 教学内容：平面向量的定义、基本运算法则及应用问题- 教学活动：案例练习，实际问题解决第五周：函数的性质及应用- 教学内容：函数的极值、单调性、奇偶性等性质及应用- 教学活动：图表分析，案例练习第六周：微积分初步- 教学内容：微积分的基本概念、导数、积分及应用- 教学活动：问题解决，课后作业评价与考核：1. 平时课堂表现：占总成绩的30%2. 作业与考试成绩：占总成绩的40%3. 期中、期末考试：占总成绩的30%教学参考资料：1. 《高中数学教程》2. 《高中数学必修教材》3. 《高中数学理论与实践》备注：根据学生实际情况，教案内容和教学安排可能会有所调整。
高中数学校本课程教案
高中数学校本课程教案教案标题：高中数学校本课程教案教案目标：1. 确保学生理解高中数学校本课程的核心概念和基本原理。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，鼓励他们在小组中合作解决问题。
教案大纲：课时一：函数与方程1. 引入函数的概念，解释函数的定义和性质。
2. 介绍一次函数、二次函数、指数函数和对数函数的基本特征。
3. 解释方程的概念和解方程的方法。
4. 练习解一元一次方程、一元二次方程和一元一次不等式。
课时二：几何与三角1. 复习平面几何的基本概念，如点、直线、角等。
2. 介绍三角函数的基本概念和性质。
3. 解释三角函数的应用，如解三角形和计算角度。
4. 练习解三角形的边长和角度。
课时三：概率与统计1. 介绍概率的基本概念和性质。
2. 解释统计学中的基本概念，如平均值、中位数和众数。
3. 讨论概率与统计在现实生活中的应用。
4. 练习计算概率和统计数据分析。
课时四：数学建模1. 介绍数学建模的基本概念和步骤。
2. 引导学生应用所学的数学知识解决实际问题。
3. 鼓励学生在小组中合作进行数学建模。
4. 分享和讨论各小组的数学建模成果。
教学方法与活动：1. 探究式学习：通过引导学生自主探索和发现，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作解决问题，培养他们的合作与沟通能力。
3. 实际问题解决：引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，培养他们的问题解决能力和创新思维。
评估方法：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、问题解决能力和合作态度。
2. 作业评估：布置适当的作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 项目评估：评估学生在数学建模项目中的表现和成果。
教学资源：1. 教科书：根据教材的章节内容编写教案。
2. 多媒体资源：使用多媒体教具和演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 实际问题案例：准备一些实际问题案例，供学生进行数学建模。
【校本教材】高中数学校本课程---数学文化
【高中数学校本课程】数学文化目录总体规划…………………………………………………………课程实施…………………………………………………………第一节有趣的数学谜语………………………………………第二节鸡兔同笼问题…………………………………………第三节九宫图的应用…………………………………………第四节大衍求一术……………………………………………第五节让梨游戏………………………………………………第六节幻方与魔阵……………………………………………第七节数学中的简单逻辑推理问题…………………………第八节欺骗眼睛的几何问题…………………………………第九节抽屉原理的简单应用…………………………………第十节帕斯卡三角形与道路问题…………………………第十一节数独………………………………………………第二部分课程实施实施对象：高二学生实施时间：校本选修课2实施步骤：分四步：1）自行研读，思考2）合作探究、推理3）老师指导、解答4）创新运用、提高实施计划：拟在高二实施，共需18课时。
高二年级每周2课时。
课时安排：第一节有趣的数学谜语………………………………………2课时第二节鸡兔同笼问题…………………………………………1课时第三节九宫图的应用…………………………………………1课时第四节大衍求一术……………………………………………2课时第五节让梨游戏………………………………………………1课时第六节幻方与魔阵……………………………………………2课时第七节数学中的简单逻辑推理问题…………………………1课时第八节欺骗眼睛的几何问题…………………………………2课时第九节抽屉原理的简单应用…………………………………2课时第十节帕斯卡三角形与道路问题……………………………1课时第十一节数独………………………………………………2课时体会与反思………………………………………………………1课时评价与考核本课程采用考核与考试相结合的评价方式。
作业：结合课本知识及相关内容，以作业形式，考查学生的解决问题的能力，以了解学生对该校本课程的掌握。
高二数学组校本课程
高二数学组校本课程数学史校本课程实施方案一、课程的性质、任务本课程主要讲述数学发展经过漫长的历史岁月，使学生了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，开阔眼界，激发兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。
正确认识数学发展规律，吸取营养，古为今用，以人为镜、以史为鉴，正确分析数学科学内容及其蕴含的矛盾，研究数学发展的内在动因，形成数思想观念和科学探索信念的精神。
二、课程教学的目标使学生了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，开阔眼界，激发兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。
（一）知识教学目标了解对数的发现历史；掌握解析几何的诞生过程；了解非欧几何的诞生，领会欧几里得的第五公设及七桥问题；掌握非欧几何的发展与确认；了解高斯证明的代数基本定理和柯西奠定的复变函数理论基础；了解伽罗瓦的数学分支--群论；了解数系的历史发展及清末的数学教育。
（二）能力培养目标了解古希腊数学衰落的原因；熟练掌握代数学；三次方程的代数解法；斐波那契与《算经》；了解秦九韶、杨辉的数学成就及四元术；了解代数符号的引入和发展及代数学之父韦达的数学成就，明代数学衰退的原因及徐光启翻译《几何原本》对中国数学发展的影响。
了解大数学希尔伯特提出23个数学问题对数学发展的影响，熟练掌握希尔伯特的《几何基础》与公理化方法。
了解爱因斯坦的相对论和四维空间的意义；理解控制论、运筹学、数理统计学的作用；了解非标准分析、突变理论、模糊数学的内容；了解计算机对数学应用的作用。
了解中国辛亥革命胜利后数学的进展与变化；了解中国近代数学家胡明复、陈建功、苏步青、华罗庚、陈省身、许宝禄、吴文俊等数学家探究数学的精神经历与熟悉他们对数学不同领域所作的贡献；熟悉哥德巴赫猜想的内容及在中国的证明进展概况和陈景润等数学家证明哥德巴赫猜想的艰苦努力；了解中国现代数学发展情况。
2024年高二数学校本教研组工作计划范文(2篇)
2024年高二数学校本教研组工作计划范文一、工作目标1. 提高数学教育质量，全面提升学生数学素养水平；2. 探索有效的教学方法和策略，提高教学效果；3. 加强团队合作和交流，提高教师的专业能力；4. 加强学科思政工作，培养学生的思辨能力和创新精神。
二、工作内容1. 制定教学计划和教材解读（1）制定高二数学教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法；（2）集体解读教学教材，研究教材难点和重点，明确教师备课要点；（3）研究教学大纲和考试要求，明确教学重点和难点。
2. 教学研究和改进（1）开展教师教学观摩和互评活动，促进教师之间的交流；（2）观摩先进教学案例，分析优秀教师的教学方法和策略；（3）开展教材研究，研究数学教材的编写理念和教学设计；（4）观摩、研讨优秀教师的授课过程，学习其教学技巧和经验；（5）开展小组讨论，研究学生的学习情况和教学反馈，及时调整教学策略。
3. 教师培训和提升（1）组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业能力；（2）邀请专家学者来校讲座，更新教师的教学观念和教育理念；（3）组织教师参观名校和考察教学资源，拓宽教师的眼界；（4）开展内部培训和交流活动，分享教学方法和教学经验。
4. 学科思政工作（1）关注学生的思想动态，及时解决学生的心理和学习问题；（2）结合教学内容，开展思政教育活动，培养学生的审美和创造能力；（3）关注学生的德育教育，培养学生的道德伦理观念和社会责任感；（4）开展公益活动，引导学生关注社会问题和推动社会进步。
5. 教研成果展示和分享（1）定期组织学科教研交流会，展示教研成果和经验；（2）申报教育研究课题和参加教育研究活动，提高教研能力；（3）撰写教学教案和教学文章，分享教学经验和教学方法；（4）参加学术会议和教育展览，了解最新的教育动态和教学方法。
三、工作安排1. 每月召开教研组会议，讨论教学进展和问题，安排教研活动；2. 每学期组织教研交流会，展示教研成果和经验；3. 每周进行教学观摩活动，提高教师的教学水平；4. 参加学校组织的各类培训和研讨活动，更新教学观念和教育理念；5. 每年组织教师参观名校和考察教学资源；6. 每学期组织学科思政活动，关心学生的思想和心理健康；7. 每年撰写教学教案和教学文章，分享教学经验和教学方法。
2024年高二数学校本教研组工作计划最新
2024年高二数学校本教研组工作计划最新一、总体目标和基本要求2024年，高二数学教研组将围绕课程改革要求，立足学科发展方向，提升教师教学水平，优化教学资源配置，全面提高学生数学素养和综合能力。
以提高教学质量为核心，增强学科发展活力为重点，我们要紧密围绕以下目标开展工作：1. 积极适应新课程改革要求，深化课程教材的理解，完善教学设计。
2. 强化教师队伍建设，提高教师教学能力和专业素养。
3. 不断提升学生的数学素养和综合能力。
4. 加强教研活动，形成良好的教研氛围和合作机制。
二、工作重点和具体任务1. 深入研究新课程认识和教材解读，完善教学设计。
（1）全体教师要充分理解和把握新课程的发展方向、目标要求和教学内容。
（2）根据学科特点和学生需求，精选、设计和改编教材内容，编写适合本校实际的教案和讲义。
（3）注重培养学生的问题解决能力和创新思维，结合新课程给予学生更多展示和实践机会。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教学能力和专业素养。
（1）定期组织教师进行教学交流和互动，提高教师教学实践能力。
（2）参加学校组织的各类教学研讨会、培训班，不断学习新教学方法和理念。
（3）鼓励教师参与数学教学研究，推动科研成果的共享和交流。
3. 提高学生的数学素养和综合能力。
（1）针对学生的特点和不同层次，采用多种教学方法和手段，提高学生数学学习的积极性和主动性。
（2）注重数学思维和解题策略的培养，加强学生的分析和推理能力。
（3）组织学生参加数学相关的竞赛和活动，提高学生的综合能力和团队协作能力。
4. 加强教研活动，形成良好的教研氛围和合作机制。
（1）定期组织教研活动，包括教学观摩、课题研究、教学讨论等。
（2）推行教学团队合作，开展合作备课、集体备课和互助授课等。
（3）建立教研机构和教研平台，加强教学资源的共享和交流。
三、工作计划和措施1. 每学期开展教研活动，包括：（1）组织教学观摩活动，相互借鉴优秀教学案例。
（2）组织课题研究和教学讨论，解决教学中的难点和问题。
高中校本课趣味数学
高中校本课趣味数学.教案教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学学习的积极性；2. 通过趣味性的教学活动，帮助学生深入理解数学知识，提高数学思维能力；3. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
教学内容：1. 数学游戏：利用各种数学游戏和益智挑战，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学技能；2. 数学趣味竞赛：组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习热情，培养竞争意识和团队合作能力；3. 数学趣味实验：通过实验和现场操作，引导学生深入理解数学知识，培养实践能力和创新思维。
教学方法：1. 合作探究法：利用小组合作、集体探讨等合作性学习方法，激发学生学习兴趣和合作精神；2. 問渠渠怕緕解法：通过提出问题、引导学生自主探究解决问题的方法，培养学生的自主学习能力；3. 游戏化敎學法：通过各种趣味性的教学活动和游戏，让学生在玩中学，激发学生对数学的热爱。
教学过程：1. 课前准备：准备数学游戏、竞赛题目和实验材料，激发学生的学习兴趣；2. 课堂教学：开展各种趣味性的教学活动，组织学生参加数学竞赛和实验，引导学生深入探索数学知识；3. 课后反思：总结课堂教学过程，收集学生反馈意见，及时调整教学方法和内容，不断提升教学效果。
评估方法：1. 学生表现评价：根据学生的参与度、表现和成绩，评定学生的学习态度和学习成绩；2. 教学效果评估：通过学生的学习情况、课堂反馈和实际实验结果，评估教学效果并进行改进。
教学资源：1. 数学游戏和竞赛资源：包括数学游戏设备、竞赛题目等；2. 实验材料和器材：包括实验器材、实验材料等；3. 教师和学生参与资源：包括教师教学方法、学生参与度等。
备注：本教案仅供参考，具体实施过程可根据实际情况灵活调整和改进。
2024年高二数学校本教研组工作计划最新（2篇）
2024年高二数学校本教研组工作计划最新一、教学目标和任务1. 提高学生的数学素养和综合能力，培养学生的数学思维能力和创新精神；2. 完善课程体系，优化教学内容和方式，提高教学质量；3. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平；4. 加强与家长和学生的沟通，形成家校合作共育的格局。
二、教学内容和方法1. 深化教材解读，明确教学重点和难点；2. 充实教学内容，拓宽教学范围；3. 引入多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；4. 鼓励学生自主学习和探索，培养独立思考和解决问题的能力；5. 注重培养学生的数学建模能力，提高实际问题的解决能力。
三、教学安排和评价1. 制定详细的教学计划，包括每周的课时安排和内容安排；2. 定期进行教学小结和总结，查缺补漏；3. 引入多样化的评价方法，综合考察学生的学习成绩和能力；4. 定期组织模拟考试，为学生的高考备考提供实战经验和指导。
四、师资队伍建设1. 组织教研活动，分享教学心得和经验；2. 邀请专家进行讲座和培训，提升教师的教学水平；3. 鼓励教师参加学术研讨会和培训课程，提高专业素养；4. 建立教师交流平台，促进教师之间的互动和学习。
五、家校合作1. 每学期开展家校沟通会，与家长交流学生的学习情况；2. 鼓励家长参与学生的学习和评价，提供家庭辅导；3. 向家长宣传学校的教学理念和教学成果；4. 建立家校合作的社区平台，促进信息共享和互动。
六、预期成果1. 学生数学素养和综合能力显著提升；2. 学生的学习兴趣和自主学习能力增强；3. 教师教学水平和教学经验得到进一步提高；4. 家校合作共育的格局初步形成。
七、工作计划及安排1. 春季学期（1）制定教学计划和课程安排，明确教学目标和任务；（2）进行教材解读和备课，充实教学内容和资源；（3）引入多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）定期组织教学小结和总结，查缺补漏；（5）与家长交流学生的学习情况，听取家长建议和意见。
趣味数学校本课程教案高中
趣味数学校本课程教案高中
课程年级：高中
课程目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和快乐感受；
2. 帮助学生理解数学概念，并能够灵活运用到实际生活中；
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
4. 培养学生合作与沟通能力。
课程内容：
1. 数学游戏：通过各种有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生在竞赛中感受数学的乐趣。
3. 数学趣味实验：通过一些有趣的数学实验，如探究圆周率、探究黄金分割等，让学生在
实践中学习数学知识。
4. 数学趣味解题：提供一些有趣的数学问题和挑战，让学生通过解题来提高逻辑思维和解
决问题的能力。
教学方法：
1. 启发式教学方法：通过启发式的教学方式引导学生主动探索、发现和学习数学知识。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作、讨论和交流，共同解决问题和挑战。
3. 情景教学：通过真实情境的设置，让学生在生活中感受和运用数学知识。
评估方式：
1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、表现和答题情况进行评估。
2. 作业评估：布置一些有趣的数学作业或挑战，通过作业的完成情况评估学生的学习水平。
3. 数学竞赛成绩评估：通过参加数学竞赛的成绩来评估学生的数学能力和水平。
教学参考资料：
1. 《趣味数学教学方法》
2. 《数学游戏大全》
3. 《数学趣味实验手册》
通过本课程的学习，相信学生们会对数学有了更深入的了解和兴趣，同时也能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
愿我们一起在这个充满趣味的数学世界中畅快学习！。
高中数学校本课程教案
高中数学校本课程教案教案标题：高中数学校本课程教案教案概述：本教案旨在为高中数学校本课程提供一套完整的教学指导，以帮助教师有效地组织教学内容和教学活动，促进学生的数学思维能力和问题解决能力的培养。
教案将按照教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行详细的规划和设计。
教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信心，提高数学学习的积极性；2. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力；3. 掌握高中数学基本概念、基本原理和基本方法；4. 培养学生的逻辑推理和证明能力；5. 培养学生的数学建模和实际问题解决能力。
教学内容：本教案将按照高中数学校本课程的教学大纲，涵盖以下主要内容：1. 数与式2. 函数与方程3. 三角函数与解三角形4. 平面向量与立体几何5. 概率与统计6. 导数与微分7. 积分与应用教学方法：1. 探究式教学：通过引导学生进行探究、发现和解决问题的过程，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 讨论式教学：通过组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 演示与实践：通过演示和实践活动，帮助学生理解抽象概念和方法，提高他们的数学直观感受和操作能力。
4. 多媒体技术辅助教学：利用多媒体技术，展示数学概念、定理和问题的图形、动画等，提高学生的学习兴趣和理解能力。
评估方式：1. 日常评价：包括课堂小测、作业批改、课堂表现等，用于检测学生对知识点的掌握情况和学习态度。
2. 期中、期末考试：通过考试形式，全面评价学生对所学知识的掌握程度和能力的发展情况。
3. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、合作能力、思维能力等方面的评价，用于评估学生的综合素质和学习态度。
教案撰写要点：1. 教学目标明确，符合高中数学校本课程的要求；2. 教学内容全面，涵盖了高中数学的各个知识点和技能要求；3. 教学方法多样，注重培养学生的数学思维和问题解决能力；4. 评估方式合理，能全面评价学生的学习情况和能力发展；5. 教案结构清晰，内容详细，便于教师实施教学。
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高二数学组校本课程
数学史校本课程实施方案
一、课程的性质、任务
本课程主要讲述数学发展经过漫长的历史岁月，使学生了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，开阔眼界，激发兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。
正确认识数学发展规律，吸取营养，古为今用，以人为镜、以史为鉴，正确分析数学科学内容及其蕴含的矛盾，研究数学发展的内在动因，形成数思想观念和科学探索信念的精神。
二、课程教学的目标
使学生了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，开阔眼界，激发兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。
（一）知识教学目标
了解对数的发现历史；掌握解析几何的诞生过程；了解非欧几何的诞生，领会欧几里得的第五公设及七桥问题；掌握非欧几何的发展与确认；了解高斯证明的代数基本定理和柯西奠定的复变函数理论基础；了解伽罗瓦的数学分支--群论；了解数系的历史发展及清末的数学教育。
（二）能力培养目标
了解古希腊数学衰落的原因；熟练掌握代数学；三次方程的代数解法；斐波那契与《算经》；了解秦九韶、杨辉的数学成就及四元术；了解代数符号的引入和发展及代数学之父韦达的数学成就，明代数学衰退的原因及徐光启翻译《几何原本》对中国数学发展的影响。
了解大数学希尔伯特提出23个数学问题对数学发展的影响，熟练掌握希尔伯特的《几何基础》与公理化方法。
了解爱因斯坦的相对论和四维空间的意义；理解控制论、运筹学、数理统计学的作用；了解非标准分析、突变理论、模糊数学的内容；了解计算机对数学应用的作用。
了解中国辛亥革命胜利后数学的进展与变化；了解中国近代数学家胡明复、陈建功、苏步青、华罗庚、陈省身、许宝禄、吴文俊等数学家探究数学的精神经历与熟悉他们对数学不同领域所作的贡献；熟悉哥德巴赫猜想的内容及在中国的证明进展概况和陈景润等数学家证明哥德巴赫猜想的艰苦努力；了解中国现代数学发展情况。
三、教学时数分配表
①几何学的革命10课时
②代数学的解放8课时
③概率论的产生与发展8课时
④现代数学选论10课时
高二数学组校本课程
《数学思想方法》
一、课程的性质、任务
数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。
通常混称为“数学思想方法”。
数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学知识的精髓，是将知识转化为能力的桥梁，有着普遍应用的意义，是历年高考的重点。
学习这部分内容是为了加深同学门对数学思想方法并在解题中自觉应用。
拓宽思路、发展智力、培养能力。
二、课程教学的目标
（一）知识教学目标
了解笛卡尔的方程思想，能建立函数关系型的数学模型。
掌握化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。
（二）能力培养目标
遇到变量，构造函数关系解题；处理有关的不等式、方程、最小值和最大值之类的问题，利用函数观点加以分析；含有多个变量的数学问题中，选定合适的主变量，从而揭示其中的函数关系；实际应用问题，翻译成数学语言，建立数学模型和函数关系式，应用函数性质或不等式等知识解答；等差、等比数列中，通项公式、前n项和的公式，都可以看成n的函数，数列问题也可以用函数方法解决；从未知向已知、从复杂到简单的化归转换；遇到的问题，通过转化变成我们比较熟悉的问题来处理；或者将较为繁琐、复杂的问题，变成比较简单的问题，对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解；将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，进行代数问题与图形之间的相互转化。
三、教学安排。