第2课。少数民族,壮族
《民族常识》第2课 教案
《民族常识》第2课教案枝柘坪小学王科教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏。
教学重难点：让学生体验到晒书民族地区风光优美，物产丰富，美丽富饶。
教学思路：以图激趣。
让学生欣赏美丽，感受富饶。
并能试着做一做导游，介绍家乡的特产。
教学课时：2课时教学流程：（第1课时）一、复习导入：朗诵《中华民族歌》上一节课我们认识了中国的56个民族，请大家打开书本第2页，我们一起把这首《中华民族歌》大声地朗读一遍。
通过前面的学习，我们知道，在祖国各地有居住着少数民族的兄弟姐妹们。
少数民族生活的地方，不但自然风光十分美丽，有驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏。
这节课，就让我们一起到少数民族生活的地方，去欣赏美丽，感受富饶！（板书课题）二、欣赏美丽1，自读《民族花园》，找出少数民族地区的旅游胜地。
（板书：美丽——自然风光、旅游胜地）2，说说你游览过哪些地方。
3，一起欣赏美景。
（PPT展示）三、感受富饶1，同桌合作读《阅读与思考》，找出少数民族地区的富饶体现在哪些方面？2，师总结归纳、板书。
肥沃的土地——农作物和水果辽阔的草原——马牛羊优质木材广袤的森林名贵中草药奔腾的江河珍禽异兽丰富的矿产3，在肥沃的土地上，生长着哪些农作物和水果？4，除了农作物和水果，还有价值较高的经济作物，如……5，在辽阔的草原上，又盛产什么呢？（马、牛、羊）6，思考：为什么剑麻等经济作物生长在南方，而马牛羊等动物却盛产在北方呢？这和什么因素有关？7，明确：气候因素。
南方地区：气候温和、雨量充沛。
北方地区：寒冷干燥、降水量少。
8，在广袤的森林中，有哪些丰富的物产？优质木材广袤的森林名贵中草药珍禽异兽9，少数民族地区有哪些奔腾的江河？10，少数民族地区蕴含着哪些丰富的矿产？11，总结。
正是因为少数民族地区有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的矿产，所以十分富饶。
八年级地理民族知识点
八年级地理民族知识点（原创实用版）目录1.八年级地理民族知识点概述2.我国民族的分布特点3.我国主要民族的简介4.民族区域自治制度及其意义5.民族团结的重要性正文【八年级地理民族知识点概述】在八年级地理课程中，民族知识点是一个重要的内容。
本篇文章将为大家介绍一些关于我国民族的相关知识，包括民族的分布特点、主要民族的简介、民族区域自治制度以及民族团结的重要性。
希望通过这篇文章，大家能够对我国民族有更深入的了解。
【我国民族的分布特点】我国是一个多民族的国家，拥有 56 个民族，其中汉族人数最多，占全国人口总数的近 90%。
其他 55 个民族则被称为少数民族。
我国民族的分布特点为大散居、小聚居，交错杂居。
具体来说，汉族主要分布在东部和中部地区，而少数民族主要分布在西北、西南和东北部地区。
此外，各民族之间的居住地也相互交错，这种分布格局有利于民族间的交流与合作。
【我国主要民族的简介】1.汉族：汉族是我国最大的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
汉语是汉族的主要语言，汉字是汉族的文字。
2.壮族：壮族是我国人口最多的少数民族，主要分布在广西壮族自治区。
壮语是壮族的语言，壮文是壮族的文字。
3.满族：满族主要分布在东北地区，以辽宁省的满族人口最多。
满语是满族的语言，满文是满族的文字。
4.回族：回族主要分布在西北地区，以甘肃省的回族人口最多。
回族通用汉语和阿拉伯语，信仰伊斯兰教。
5.苗族：苗族主要分布在西南地区，以贵州省的苗族人口最多。
苗语是苗族的语言，苗文是苗族的文字。
6.维吾尔族：维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区。
维吾尔语是维吾尔族的语言，维吾尔文是维吾尔族的文字。
【民族区域自治制度及其意义】我国实行民族区域自治制度，这是中国特色社会主义制度的重要组成部分。
民族区域自治制度充分体现了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。
实行民族区域自治制度，有利于保障各民族的民族权益，促进民族间的平等、团结、互助、和谐，维护国家的统一和民族的团结。
第2课 人口与民族
• 1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比 较、概括等思维过程，理解事物发展变化或地域分 布的基本规律。
• 2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。
• 情感态度与价值观
• 1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有兼容 并蓄的意识。
• 2、关注湖南发展。
• 重点：
• 1、知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征 与人口分布概况。
考一考： 湖南省人口分布___不__平__衡___，是我国
人口最稠密的省份之一， 人口主要分布在__湘__东____、__湘__中____、 ___湘__南___和__湘__北____地区， ___湘__西___地区人口偏少。
3、 举例说明留守儿童存在哪些问题？这些问 题应该如何解决？
早恋厌学、暴力叛逆、混迹社会、抑郁焦虑、亲情冷漠、 离家出走、迷恋手机网络等 心理辅导、准军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思 想教育的特训
(2)自然环境对湖南民俗风情的影响 湖南省少数民族主要分布在湖南省的山区，地处亚热带，冬季 寒冷，夏季高温，服饰与四季分明的亚热带季风气候及山区的气 候密切相关。湖南人喜食辣椒，这与湖南潮湿的气候分不开。湖 南有些少数民族居住吊脚楼，主要是少数民族聚居在山区地势不 平，气候潮湿，加上田地较少，因此，他们把房屋建在陡坡上。 传统的体育项目赛龙舟与湖南河流较多有关。
活动
1、目前我省设置有1个民族自治州，7 个民族自治县，请给合表1-1、图1-4、在图 2-7上找出它们的位置。
2、读图2-7，分析我省少数民族分布特 点，说一说少数民族主要居住在那些县级 行政区？
2．民族分布特征与少数民族的民族特色
(1)民族组成：湖南省是一个多民族的省份，民族以
五年级民族常识教案
五年级民族常识教育教案同兴小学五年级樊志芳2013.8教学总目标1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
5、适时灵活渗透安全、环保等教育。
如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
全册教材分析一、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭”，第二单元“多彩的中华家园”，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我民族，爱我中华”。
分十二课完成。
教学要求及重点：1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。
3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。
4、了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。
5、了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《中华民族一家亲第二课时》。
本课围绕我国民族交往的历史展开，通过介绍各民族相互依存、文化交流以及共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性，培养学生对中华民族的归属感和认同感。
二、教学目标:1. 学习我国民族交往的历史，感悟各民族经济上相互依存、文化上兼收并蓄、情感上相互亲近。
2. 学习各民族共同开疆拓土，维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。
3. 培养学生对中华民族的归属感和认同感。
三、教学重难点教学重点:1. 我国民族交往的历史。
2. 各民族之间的相互依存和文化交流。
教学难点:1. 各民族共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。
四、学情分析:学生对中华民族的历史和民族交往可能了解较少，需要通过教师的引导和教材的讲解来帮助学生建立起相关的知识框架。
学生在此阶段的认知能力和历史意识也逐渐增强，但对于历史事件的综合理解和分析能力还需要进一步培养。
五、教学过程:Step 1: 导入新课老师：同学们，我们继续学习《我们的国土，我们的家园》这个单元的内容。
上节课我们学习了中国的地理位置和地理特点，今天我们要学习中华民族的交往和统一的历史。
请你们先回想一下，你们对中华民族的了解有哪些？学生A：中华民族是中国的主要民族，有汉族和少数民族。
学生B：少数民族有藏族、维吾尔族、壮族等。
Step 2: 导入新课老师：在我们国家的历史上，不同民族之间有着许多交往和互动。
打开课本第X页，让我们一起来看一看中国的少数民族分布图，并回答下面的问题：你们能从图中找出一些少数民族吗？他们分布在哪些地区？学生们观察图示后举手回答。
Step 3: 学习民族交往的历史老师：在中国的历史上，各个民族之间有着密切的交往和互助。
请大家翻到第X页，我们一起来看一看各民族的交往历史。
学生们翻到相应页码，阅读课文。
初中民族常识教案 第2课广袤富饶的共同家园
第2课广袤富饶的共同家园教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间：四课时第一课时教学过程：1、谈话引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
2、阅读与思考。
（1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？（2）阅读后在小组内进行讨论交流。
（3）指名说一说。
（4）师生小结：在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，湖南的张家界贵州的黄果树瀑布四川的九寨沟云南的西双版纳吉林长白山的天池青海的青海湖及鸟岛新疆吐鲁番的千佛洞3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。
4、欣赏学过的课文《桂林山水》。
谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。
桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣赏名句：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
第二课时1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。
同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。
2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？小组内进行交流。
指名说一说。
新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。
人教版八年级下册思品政治 第2课时 五十六个民族是一家教案教案
人民版思想品德八年级下册第三单元第九课第二框五十六个民族是一家【教学目标】1．情感态度价值观目标：懂得“民族团结则百业兴旺”，积极为增进民族团结而努力。
2．能力目标：培养搜集、处理、运用信息的能力，能自主、合作学习。
3．知识目标：知道五十六个民族是一家的原因和表现；知道我国各民族共同创造了灿烂文化。
【教学重难点】五十六个民族是一家的原因很表现【教学方法】情景教学法、讨论分析法。
【教具与教学手段】多媒体【教学准备】课前安排学生收集我国历史上大一统的史料，维护民族团结的史料。
【教学过程】一、导入新课教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
教师：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族是一家……”。
没错，我们伟大祖国的五十六个民族就像一个温暖的大家庭，彼此关心着对方。
团结互助是我们五十六个民族的优点。
今天，让我们一起来感受这五十六个民族是一家的场景。
（板书课题）二、学习新课探究一：为什么说五十六个民族是一家?学生回答。
教师投影五十六个民族是一家的原因：在民族大家庭中，各族人民交错杂居，和睦相处，荣辱与共，创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了我们伟大的祖国。
探究二：五十六个民族是一家体现在哪些方面?学生回答。
教师投影五十六个民族是一家的体现：共同缔造共同捍卫共同创造相互联系说一说：共同缔造体现在哪些方面？学生思考、简答。
教师小结：中国辽阔的疆域和富饶的土地以及悠久的历史和灿烂的文化都是历代中华各族人民共同开拓和缔造的。
各族人民辛勤劳动，艰苦创业，为国家的统一贡献了力量。
投影：辽阔的疆域富饶的土地共同缔造（各族人民创造）悠久历史灿烂的文化共同捍卫祖国的统一和昌盛有哪些表现?学生回答。
教师引导、小结：（1）在国内出现局部的动乱和纷争之际，各族人民总是积极参加平定内乱、维持统一的斗争。
（2）在遭受外敌入侵、中华民族面临危亡之时，各族人民更是团结一心，以血肉之躲筑起中华民族的宏伟长城，表现了崇高的民族气节和伟大的爱国精神。
初中美术桂美版七年级上册第2课《绚丽的少数民族美术文化宝藏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版七年级上册第2课《绚丽的少数民族美术文化宝藏》教案1教学目标1.使学生了解壮族民间美术的种类及其造型特点,2.培养学生对民间美术作品的初步的欣赏能力。
3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
2学情分析虽然学生都是壮族的,但是对自己本民族的特点特色基本不知道的。
通过对本民族的认识,使学生初步地、较为全面地了解壮族民间美术的辉煌成就,理解学习掌握民间美术基础知识,不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题,同时也是对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪感教育的需要。
31.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】绚丽的少数民族美术文化宝藏1.同学们我们在坐的应该基本上都是壮族的吧2.那我们对自己本民族的了解有多少呢3.那我们一起来了解壮族蕴含的伟大宝藏吧2【讲授】讲授新知识1.好,我们看看我们少数民族里面人口最多的壮族在广西的了解分布图,看看都分布在哪些地方?2.今天我们从七个方面去了解我们的壮族,分别:民族概况,民族历史,饮食习惯,服装特点,风俗禁忌,民族接日,文化艺术。
3.民族概况,壮族的主要分布点,壮族语言文字。
4.民族历史,民族发展史,及民族命名随代而异。
5.饮食习惯,主食及特色菜。
6.服装风格,主要色,蓝黑棕三色,服饰分男子.女子,头饰分男子.妇女.未婚女子,各具特色。
7.风俗禁忌,婚礼.建筑等禁忌。
8.民族节日,三月三.七月十四等。
9.文化艺术,稻作.大石铲.青铜.龙母等。
10.壮锦。
3【活动】延伸如何保护少数民族美术文化?4【作业】课后作业了解壮族外其他少数民族的特色及美术文化。
第二课时 各民族谁也离不开谁
1.知道我国各民族间谁也离不开谁，了解民族之间的交往交流交融的事例。
2.明白各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济，共同创造中华文化。
教学重点
难点
1.知道我国各民族间谁也离不开谁，了解民族之间的交往交流交融的事例。
2.明白各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济，共同创造中华文化。
教学评价设计
教学准备
PPT、视频、图片
教学活动
二次备课
教学过程
课前五分钟：
播放新疆歌曲《吐鲁番的葡萄》。
提问问题：和你平时唱的歌曲一样吗？有什么不同？为什么不同？-------
你还知道哪些少数民族的歌曲？舞蹈？或者
活动一：合作探究，感受交流合作
（一）阅读材料，初步感受交流与合作
此环节围绕“茶马古道”的学习展开，学生在阅读教材56页资料的同时，思考三个问题：
1.通过补充回族抗日英雄马本斋的事迹，引导学生重点关注马本斋的身份与贡献。
2.在了解马本斋抗日事迹的基础上，顺势引导学生说说自己知道的各族抗日英雄的故事。此时，不可让其成为故事会，听过就忘，教师需要相机指导，引导学生从故事中感悟面对民族存亡的重要时刻，各族人民为维护祖国领土完整而不惜牺牲一切的英雄气概，从而将故事分享的落脚点，准确落在对各民族人民的贡献上。
2.教师补充“文成公主入藏和亲”的故事，要求学生带着问题阅读材料。问题设计为：（1）文成公主为什么要去西藏？（2）文成公主为藏民们带去了什么？（3）文成公主在藏族为民族团结作出了怎样的贡献？
阅读思考后，学生通过交流碰撞，在解决这些问题的同时，初步理解各民族间的交往交流交融。
分享交流课前收集的有关民族交往交流交融的事例，进一步促进学生理解：各民族相互交往交流交融，谁也离不开谁。
中华民族一家亲第二课时教案
中华民族一家亲第二课时教案教学目标：1. 引导学生进一步认识我国各民族，了解我国民族分布的特点。
2. 通过对少数民族的学习，进一步感受各民族文化的丰富与多样性，激发民族自豪感。
教学重点：了解我国民族分布的特点，认识祖国大家庭。
教学难点：激发民族自豪感。
教学过程：一、激趣导入中华民族对大家并不陌生，让我们随着音乐一起高唱《爱我中华》：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”通过这首歌，你想到了什么？（学生自由发言，教师相机板书：五十六个民族，五十六族兄弟姐妹）这首歌把大家带到一曲温馨的大家庭——中华民族。
在这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，他们虽然各有各的民族风俗习惯，但都亲如一家。
今天这节课我们就继续到各民族中去了解、去感受。
（板书课题：中华民族一家亲）二、探究活动1. 展示我国少数民族图片，了解不同民族。
（1）了解我国都有哪些民族？（学生介绍）（2）我国主要的少数民族有哪些？你能给大家介绍一个吗？（学生介绍）（3）小结：高山族、满族、蒙古族、回族等等。
在我国这个泱泱大国里他们各自都有自己独特的习惯及生活方式。
这节课我们重点来了解其中的五个民族。
（4）听一曲《爱我中华》中的音乐故事。
了解其中三个民族的风俗习惯及舞蹈。
说说你听到的三个不同民族有哪些不同的风俗？（学生介绍）（5）小结：不同的民族有不同的风俗习惯，由于地理环境、历史原因等的差异，不同的民族有着不同的生活方式和风俗习惯。
在各个民族中都蕴藏着丰富的文化，我们要尊重其他民族的风俗习惯，要反对狭隘民族主义和民族歧视。
（板书：尊重风俗习惯）2. 了解我国民族分布特点。
（1）过渡语：在祖国这个大家庭里，这些民族就像一个个小娃娃，他们不是东一堆，就是西凑一窝，各居其地，各得其所。
（课件出示地图）这就是我们今天要了解的第二个问题：我国民族分布的特点是什么？为什么这样分布？请分学习小组进行讨论并汇报交流。
（学生汇报交流）（2）这种分布特点我们用四个字来概括：那就是“大散居”，即“大杂居、小聚居”。
五年级上册品德课件--第2课-《丰盛的民族饮食》∣-冀教版-(共18张PPT)
我国各民族在长期的生 产与生活中形成了自己的饮 食习惯，各民族有不同的饮 食特点。
同学们在日常生 活中接触过哪些民族 饮食呢？
我们开个民族 大餐品尝会，大家 一起来欣赏民族饮 食。下面开始上菜 喽！
羊肉串
你知道羊肉串是 哪个民族的传统食品 吗？ 为什么它能得到 人们的广泛喜爱？
傣族菠萝饭
傣族香竹饭
傣族人喜欢吃糯食，因此， 用糯米做的黄米饭、年糕、米 干、米线等食品，都颇有特色。 其中最有代表性的是香竹饭。
香竹饭是用西双版纳一 种 本身会散发香味、像青笋一样 粗细的竹子做的。
藏族 糌粑 酥油茶
糌粑是藏族的主食。藏 族人一日三餐都有糌粑。糌 粑，名子听起来新鲜，实际 上就是青稞炒面。糌粑的制 作方法是，将青稞（属大麦 类，有白色、紫黑色二种） 晒干炒熟、磨细、不过筛， 这样制成的炒面便是可以食 用的糌粑了。
蒙古族同胞从不食狗肉，因为狗是蒙古 牧民最好的朋友，是他们日常生产生活 的好帮手。
彼此尊重 亲如一家
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
ห้องสมุดไป่ตู้
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
你还知道哪些少 数民族传统美食？ 和大家一起来交流 吧！
满族 萨其玛（沙琪玛）
维吾尔族 烤馕
壮族 五色糯米饭
蒙古族 奶豆腐
维吾尔族 羊肉手抓饭
尝 尝 我 们 的 手 抓 饭 吧！
（小故事 大道理）
尊重民族风俗
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和 骡肉，不吃未经杀而自死的动物。
幼儿园大班教案《认识少数民族》精选
幼儿园大班教案《认识少数民族》精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班社会领域的《认识少数民族》章节。
具体内容包括：了解我国的五个少数民族——藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族；认识他们的传统服饰、饮食习惯、节日习俗等。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识并说出我国的五个少数民族；2. 培养幼儿对少数民族文化的尊重和热爱；3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识并说出我国的五个少数民族。
难点：使幼儿理解并尊重少数民族的文化习俗。
四、教具与学具准备教具：少数民族图片、视频资料、PPT、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位少数民族的家长来班上分享他们的文化习俗，让幼儿对少数民族有直观的认识。
2. 观看视频资料：播放关于五个少数民族的传统服饰、饮食习惯、节日习俗等视频，让幼儿了解他们的生活方式。
4. 创意活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的少数民族服饰，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 贴纸游戏：将少数民族的图片剪成小贴纸，让幼儿根据图片特点，将其粘贴在对应的少数民族名称旁边，加深幼儿对少数民族的认识。
6. 小组分享：每组派代表分享自己的创作成果，让其他幼儿了解各个少数民族的特点。
六、板书设计板书内容：我国五个少数民族的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍他们在学校学习的五个少数民族的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、观看视频资料、小组讨论、创意活动等形式，使幼儿对我国的五个少数民族有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿尊重少数民族的文化习俗，避免产生歧视和误解。
拓展延伸：下一节课可以继续深入讲解少数民族的文化习俗，如音乐、舞蹈、建筑等，让幼儿更加全面地了解少数民族。
同时，可以组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系，促进家校合作。
我是中国人(第二课时)
作业布置： 1.学着唱《爱我中华》。 2.熟读《民族速记歌》。
我们居住的地方称作：临夏回族 自治州，2010年第六次人口du普查：临 夏州总人口1946677人，回族614905人， 占总人口的31.6%，东乡族505976人， 占总人口的26%，保安族 17834 人，撒 拉族12585 ，回民合计1151300 人，占 总人口的 59.14 %。汉族772872人，占 总人口的39.70%，其他民族占1.16%。
我是中国人
（第二课时）
一、我是中国人
在祖国辽阔的土地上，住着一群人，他们叫“中 华儿女”，也叫“炎黄子孙”。
此雕塑在河南
“炎黄子孙”的来历
“炎黄”分别指中国原始社会中两位 不同部落的首领。炎帝姓姜，是炎帝族的 首领。黄帝姓姬、号轩辕氏。后来炎黄两 族发生了三次大冲突，黄帝族打败了炎帝 族，后来又与其它的部落的逐渐融合，形 成了春秋时期的华族，汉以后称为汉族。 在当时的民族和部落中，黄帝族的力量较 强，文化也较高，因而黄帝族就成为中原 文化的代表。炎黄二帝就成为汉族的始祖。 也被人们称为中华民族的始祖。因而，人 们往往称中华民族是“炎黄子孙”。炎黄 的子孙就成了中华民族的代名词。
黄帝陵
在陕西省黄陵县桥山之巅的黄帝陵自西汉以来被 公认是中华民族人文始祖轩辕黄帝的陵寝，有着悠久 的历史。
黄帝陵公祭
自汉以来，历代都有祭祀、修葺、 保护桥山黄帝陵的历史记载。
明、清时期，在桥山祭祀黄帝陵成 为国家的一项政治制度。
1937年清明节，正值抗日战争爆发， 国共两党共祭黄帝陵，毛泽东同志亲撰祭 黄帝陵文。
中华人民共和国成立后，每年清明节 陕西都在黄帝陵举行公祭黄帝活动，先后 有多位党和国家领导人专程出席。每临清 明节，都有大批海内外同胞专程到黄帝陵 谒陵祭祖。
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壮族“回头”绣花喜鞋
花鞋
壮族花鞋是壮族的刺绣工艺之一，又称“绣鞋”，为妇女所用，流 行于广西龙州等地。 鞋头有钩，象龙船。分有后跟和无后跟两种。 鞋底较厚，多用砂纸做成。针法有齐针、拖针、混针、盘针、堆绣、 压绣等。 在色彩上，年轻人喜用亮底起白花，常用石榴红、深红、青黄、绿 等艳丽色，纹样有龙凤、双狮滚球、蝶花、雀等；老年人多用黑色、浅 红、深红等厚色，纹样有云、龙、天地、狮兽等。
• 广西壮族自治区地处中、南亚热带季风气候区，气候温暧， 热量丰富，是壮族的主要栖居地。 • 壮族，是传统的农业民族，纺织、印染手工艺历史悠久。 • 由于气候的原因，壮族服装以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为 主。又由于民族的不断融合，男子服装几乎与汉族服装相 差无几，只是腰间束带而已；妇女服装多用花边装饰，腰 间束围裙，裙装逐渐被裤装代替。 • 就壮族服饰的颜色来说，古代、近代多以蓝靛作染料，大 概是因为当地的气候适合其生长。 （新闻视频）
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独特的风采
-----壮族
艺术教研组 梁馨
• 我们来欣赏一段介绍壮族的短片 • 《• 壮族，是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、 云南、广东和贵州等省区。
• 壮族有语言，通用汉语。壮语属汉藏语系壮侗语族壮傣
语支。1955年创制了以拉丁字母为基础的壮文。1957 年《壮文方案》被国务院批准，结束了壮族人民没有自 己合法文字的历史。 • 1949年中华人民共和国成立后统称“僮族”，直到周恩
• 壮族妇女擅长纺织和刺 绣，所织的壮布和壮锦， 均以图案精美和色彩艳 丽著称，还有风格别致 的“蜡染”也为人们所 称道。 • 在服饰上，特别喜欢在 鞋、帽、胸兜上用五色 丝线绣上花纹，人物、 鸟兽、花卉，五花八门， 色彩斑斓。
清末以前的服装
银饰
壮族银饰的种类，主要有银梳、 银簪、耳环、项圈、项链、胸排、 戒指、银镯、脚环等。 壮人银镯式样比较丰富，有的打 成一指宽的薄片；有的打成一根 藤；有打成多根相互缠绕；有的 还嵌上绿色的小珠，等等，显示 壮人的银饰艺术。
来倡议在1965年改“僮”为“壮”。
• 2005年，壮族人口超1700万人。现在是中国少数民族
中人口最多的一个民族。壮族大多居住在广西。
在集中本民族民间文学、 音乐、舞蹈、技艺的基 础上，壮族人民创造了 壮戏。铜鼓是壮族最有 代表性的民间乐器。
• 我们来欣赏两段关于壮族的音乐短片 • 刘三姐电影原声，《对歌》
纹身
纹身是装饰 过去壮族的图腾崇拜十分普遍， 如蛙、鳄、牛等动物图腾，太阳、 月亮等天像图腾，榕树、木棉等 植物图腾等。人们将其形像刻画 在额头、手腕或胸脯上。 随着时代的变迁和图腾观念的 淡漠，纹身逐渐变成了一种装饰， 变成了服饰的补充和延伸。 后来服装上的边、栏杆，实际 上是纹身的延续和变态存在。 文身的颜色多为青黑色，与服 饰的颜色一致，表现了壮族祖先 以黑为美的审美观。至今，壮族 人民仍然崇尚蓝黑色。
凿齿
凿齿是壮族先民在发展服饰与银 饰之前就在自身躯体上表现美的方 法。至今此俗在一些地区的壮人中 仍然存在。 在古代壮族的祖先曾把凿齿当成 成丁礼。认为凡凿齿的男女就表示 自己已成熟。久而久之，凿齿成了 一种习俗，并以此为美。后来生产 条件改善了，凿齿又和镶牙结合起 来。
至今广西龙州等地壮族男女青年， 仍以镶牙为美。逢人一笑，露出一 两颗金牙来，金黄黄的甚为得意。 红水流域一些地区的男子也有镶牙 之俗。