三年级语文《信箱里的花束》教案教学设计三篇

三年级语文《信箱里的花束》教案教学设计三篇

这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。它记叙了小女孩贝贝主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了贝贝助人为乐、关心他人的优秀品质。下面就是小编给大家带来的三年级语文《信箱里的花束》教案教学设计三篇，希望能帮助到大家！

三年级语文《信箱里的花束》教案教学设计一

教学目标：

1、通过阅读课文了解文章内容，培养学生助人为乐和关心他人的品质。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、认识本课1个生字。

教学重、难点：

通过阅读课文，培养学生助人为乐和关心他人的品质。

教学准备：

课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗?

可是有一位年老的女教师却在信箱里收到一束鲜花。这束花是谁送的呢?这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗?让我们一同走进课文去看看这到底是怎么回事吧!

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文。注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通顺，难读的句子多读几遍。(教师巡视)

2、指名读课文，边读边思考：课文主要写了什么?

三、研读课文

1、自学课文，明确结构。课件出示问题

(1)娜塔娅为什么要帮助阿姨送信?

(2)娜塔娅为什么要把一束鲜花放在女教师的信箱里?

(引导学生结合这两个问题，将课文分成两部分。)

2、品读课文第一部分。

(1)默读课文，娜塔娅为什么要帮助阿姨送信?找出课文中相关的语句，用笔画出来。

(2)“她见女邮递员正在擦额上的汗水”，娜塔娅看到这种情景，心里是怎样想的，又是怎样说的，怎样做的?

(引导学生理解对话部分的内容)

(3)用“因为……所以……”说说娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨送信。

(4)分角色朗读。

①指导分角色朗读。

②同桌之间练读，然后汇报。

3、品读课文第二部分。

课件出示问题：

(1)默读课文思考：女教师看到信箱里的一束美丽的野花，表情是怎样的，心情又会怎样?用笔画出课文中的有关句子。

(2)娜塔娅为什么要送花给女教师?

(学生找出句子，教师随机出示句子，并指名读句子“她说不定正坐在门口等着呢!”……)

教师归纳：娜塔娅为了不使年老的女教师在星期日因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花，放在女教师的信箱里，使这位女教师像其他日子一样充满希望和快乐。

(3)娜塔娅、信件杂志和报纸会给女教师带来什么呢?

(引导学生弄清娜塔娅、报纸杂志信件与希望和快乐的关系。)

(4)课文是怎样写娜塔娅给女教师带来希望和快乐的?

学生读：女教师特别喜欢娜塔娅，因为娜塔娅天天给她带来希望和快乐。

(这句话哪一部分是原因?哪一部分是结果?还可用另外的方式说吗?引导学生弄清句子前后部分的关系，了解前果后因的句式。然后指导朗读句子。)

四、总结全文

1、有感情地朗读全文。

2、想一想：你喜欢娜塔娅吗?为什么?

3、学生用自己的话说说喜欢娜塔娅的原因。

五、识字

1、自由认读。

2、指名认读。

六、拓展阅读

1、阅读《小学语文阅读资源》中的文章《明年，也许》。

(1)读读文前提示，明确要求。

(2)自由读。

(3)同桌交流一下自己读后的感受。

(4)全班集中汇报，归纳总结。

2、课外阅读《小学语文阅读资源》中的文章《姐姐》。

三年级语文《信箱里的花束》教案教学设计二

一、教材分析

这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。它记叙了小女孩贝贝主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了贝贝助人为乐、关心他人的优秀品质。故事内容不仅具有较强的思想教育意义，而且贴近儿童生活实际，富有儿童生活情趣。

全文共分两部分。第1部分(课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”)，记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。第2部分(“有位年老的女教师”至结束)，记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。教学时，教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上，帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。

这是一篇选学课文，教师可根据课后思考题指导学生自学，并在重点、难点处予以点拨。

二、教学目标

1.读准“贝、涔、偏、僻、巷、订、杂”7个生字的字音，理解“沉重、汗涔涔、偏僻、小巷”等词语的意思。

2.理解“却”、“所以”所在句子的前后关系，能用“却”、“所以”造句。

3.理解并感情朗读4个重点句子。

4.默读课文，回答课后问题。

5.初步学习分角色朗读。

6.了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事，初步培养学生助人为乐和关心她人的品质。

三、教学难点

1. 理解并感情朗读4个重点句子。

2. 默读课文，回答课后问题。

四、课时安排共2课时

第一课时

教学过程

(1)启发谈话，揭示课题

信箱里怎么会有一束鲜花呢?这束花又是谁送的呢?请大家自学课文。

(2)自学课文(出示小黑板)，思考：

A. 读课文，自学生字词。

B. 课文主要写什么?

C. 贝贝为什么要帮助阿姨送信?

D. 贝贝为什么要把一束鲜花插在女教师的信箱里?

E. 按CD两问题，给课文分成两部分。

(3)检查预习。

A. 检查词语读音(用卡片)。

B. 课文主要写什么?按CD两问题，课文可分哪两部分?

(4)讲读课文第1部分。

A. 默读课文，贝贝为什么要帮助阿姨送信?找出课文句子，并用“”标出。

B. 指名读“阿姨背着沉重的邮袋，脸上汗涔涔的。“贝贝看到了怎样一幅情景?(引导学生用课文中的词语说，教师随机解释“沉重”、“汗涔涔”)