三年级语文：李广射虎教学设计(示范文本)
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
三年级下册李广射虎教案设计(通用12篇)
三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。
理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。
你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。
(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。
4.范读课文。
5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。
(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
(3)范读塞下曲。
(4)指名读、齐读塞下曲。
第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)读古诗。
指名读、齐读2.细读课文第2自然段。
(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3.细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
三年级下册《李广射虎》教案
三年级下册《李广射虎》教案三年级下册《李广射虎》教案范文一、导入新课同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来交流一下。
二、小组准备下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
三、小组展示1、教师评价各组6号听写生词、古诗情况。
2、同学们，通过预习，你觉着李广将军怎么样，从课文中哪里看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识。
一组同学感情朗读3自然段谈自己的认识。
其他同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
二组同学感情朗读4自然段中某些句子，谈自己的认识。
其他同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
三组同学感情朗读3自然段。
四组同学感情朗读4自然段。
五组同学感情朗读全文。
3、后来唐代诗人卢纶就描述了李广将军在镇守北方边境时发生的这件事，写了一首诗，收录在他的一组《塞下曲》为题的诗中。
谁来背诵一下这首诗？六组同学背诵。
4、谁能结合我们学的.这篇课文，说说这首诗的意思。
七组同学说意思，其他组同学补充纠正。
5、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，读一读自己写的一段对话。
八组展示。
6、找出课文中带引号的句子，探究一下这里的引号在用法上有何相同与不同。
九组展示：这位“夜引弓”的“将军”（引用古诗中出现的词）十组展示：便是被人们称为“飞将军”的李广（引用人们对李广特别的称呼）十一组展示：树木野草发出“沙沙” 的声音。
“嗖”的一声。
（模拟事物发出的声音）7、展示搜集卢纶的其他诗作。
十二组展示并组织其他同学读一读。
四、教师总结。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。
1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。
1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。
2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。
2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。
三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。
4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。
4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。
5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。
六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。
7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。
7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。
7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。
7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解李广射虎的历史背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）培养学生勇敢、机智、果断的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的历史背景和文化内涵。
三、教学准备1. 课文文本《李广射虎》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李广射虎的历史背景。
（2）学生齐读课文《李广射虎》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，了解李广射虎的故事情节。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选代表进行分享，总结李广射虎的精神品质。
4. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）教师讲解生字词的读音、写法和词义，学生跟随教师书写。
5. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生背诵课文。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调李广射虎的精神品质。
五、课后作业1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于勇敢、机智、果断的小故事。
3. 深入了解李广射虎的历史背景，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生学习古代英雄的勇敢和智慧，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的古代战争场面和英雄气概。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生营造一个生动的历史场景，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，介绍李广射虎的历史背景。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文情节，把握李广射虎的故事情节和人物形象。
（2）学生讨论课文中的英雄气概和古代战争场面。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
《李广射虎》教学设计(最新7篇)
《李广射虎》教学设计（最新7篇）拓展延伸，课外作业篇一1、老师再给大家介绍一首唐代诗人王昌龄写的《出塞》，教师示范读，这里面也有一个你们认识的人，是谁？你怎么看出来的？（媒体出示古诗《出塞》）2、唐代诗人卢纶总共写了6首《塞下曲》，我们学的只是其中的一首，在唐代有很多诗人都写了《塞下曲》，在那些《塞下曲》里面又写了哪些传奇人物？有哪些故事？同学们回去交流交流，好不好？3、课堂小练笔：李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，写一段话。
【设计意图：在本课教学中，我根据教材实际，适当补充了对“飞将军”李广的介绍资料，补充了王昌龄的《出塞》及古诗所表达的含义，让学生开阔知识的视野，引导学生不拘泥于课本所学，开辟了学生语文学习的天地，不断激发学生对新知识的探究兴趣，使学生对语文作品的阅读产生出更加浓厚的阅读兴趣。
】教学过程：篇二一、诗文导入，质疑问难1、昨天我们学习了课文《李广射虎》的生字，同学们还记得怎么读吗？学生齐读生字词语。
（媒体出示生字词语）2、在课文中，有一首唐代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？指名学生读，齐读。
（媒体出示古诗《塞下曲》）。
名学生读，齐读)代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？3、这首诗会读了，可是你了解它的意思吗？有哪些地方不明白的？（指名学生说，教师对疑问词句划线作记号。
）4、诗句中的“将军”就是指李广，李广是个什么人呢？（板书李广）【设计意图：从学生会读的生字词语及古诗句入手，唤起他们对教材的亲切感，既复习了旧课，又激发了学生的阅读兴趣。
让学生带着问题“李广是个什么人”学习课文，对课文的内容有一个整体的把握，理清思路，为学好下文打好基础。
】教学理念：篇三课文采用“文包诗”的形式，由介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。
通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百步穿杨”等。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对古文的理解和欣赏能力。
运用图片、故事等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
培养学生的朗读和表达能力，进行角色扮演和情景模拟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。
引导学生学习李广的勇敢和智慧，培养他们的品德素质。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》的内容简介：《李广射虎》是一篇古代寓言故事，讲述了李广将军射箭技艺高超，能够在百步之外射中老虎。
故事中，李广遇到了一只老虎，他冷静应对，运用自己的箭术成功射中了老虎，保护了自己和士兵们的安全。
故事传达了勇敢、智慧和团队合作的重要性。
2.2 教学重点与难点：教学重点：能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。
教学难点：理解课文中的古文词语和句子结构，学会生字词。
第三章：教学资源3.1 教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、生字词、图片等，帮助学生形象地理解课文。
3.2 故事音频：提供《李广射虎》的故事音频，学生在课堂上可以聆听，帮助学生更好地理解和朗读课文。
3.3 生字词卡片：制作生字词卡片，学生可以随时查阅和复习课文中的生字词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对《李广射虎》的兴趣。
4.2 课文学习：学生自读课文，理解故事情节。
教师讲解课文中的古文词语和句子结构，引导学生理解课文内容。
学生进行朗读练习，教师指导并纠正发音和语调。
4.3 生字词学习：学生自学生字词，理解词义。
教师进行讲解和示例，帮助学生掌握生字词。
学生进行生字词卡片游戏，巩固记忆。
第五章：课堂练习与作业5.1 课堂练习：学生进行朗读练习，教师评价并给予鼓励。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。
2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。
2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
2. 小组内交流生字词，共同解决难题。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。
2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。
四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。
二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。
2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。
《李广射虎》教案设计范文
《李广射虎》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“匈奴”、“箭簇”、“和李广一样的勇猛”等。
（3）了解中国古代射箭文化，以及李广的历史背景和射虎的故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《李广射虎》的理解和鉴赏能力。
（2）学会通过朗读、讨论、表演等方式，感受古代射箭文化的魅力，体验李广的勇猛精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代文化的兴趣，增强民族自豪感；引导学生学习李广的勇猛精神，培养坚定的意志和毅力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解李广射虎的故事，感受古代射箭文化的魅力。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解。
（2）对李广勇猛精神的感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：通过图片或故事引入李广射虎的典故，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。
3. 合作学习：分组讨论，让学生通过合作解决问题，共同理解课文内容。
4. 探究学习：引导学生深入思考李广射虎的故事背后的文化和精神内涵，进行小组探究。
5. 课堂展示：让学生通过表演、朗读、讲解等方式，展示自己对课文的理解和感悟。
对学生的表现进行点评，强调李广的勇猛精神，引导学生从中汲取力量。
四、作业设计：1. 抄写并背诵课文。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 调查身边人的勇猛事迹，分享给同学，培养学生的观察力和表达能力。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生学习效果如何，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并鼓励学生的优点，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和表现，通过观察、提问、点评等方式，及时了解学生的学习情况，并对学生进行积极的反馈和指导。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹，增长历史知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解相关的历史背景和文化知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感和对英雄人物的敬仰之情。
（2）培养学生勇于探究、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹。
2. 教学难点：（1）理解课文中的句子“李广身先士卒，勇猛无比，射虎故事流传千古。
”（2）如何培养学生对历史人物的理解和敬仰之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
四、教学准备：1. 课文《李广射虎》文本及配套图片。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放音乐，让学生放松身心。
（2）引导学生观看课文图片，引导学生思考：这些图片与今天的课文有什么联系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《李广射虎》。
（2）学生通过查阅资料，了解课文相关的历史背景。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）分析课文中的故事情节和人物形象，讲解李广的英勇事迹。
4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选取一名代表进行汇报。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：李广身上有哪些值得我们学习的品质？（2）学生分享自己的感悟和体会。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，掌握生字词。
（3）了解古代射箭技艺及其在军事上的应用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读和表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍课文《李广射虎》的作者、时代背景及课文主题。
2.2 课文朗读与解析（1）带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）解析课文中的生字词，解释其含义。
（3）分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.3 课文讨论与思考（1）组织学生讨论课文中的故事情节，引导学生思考。
（2）引导学生关注李广射虎的技艺及其在军事上的应用。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）利用图片、视频等素材，激发学生对课文兴趣。
（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
3.2 课文朗读与解析（1）分段朗读课文，引导学生跟读。
（2）解析生字词，分析关键词语和句子。
（3）讲解课文中的历史背景和文化内涵。
3.3 合作探讨与思考（1）分组讨论课文故事情节，分享心得体会。
（2）组织学生进行课堂演讲，表达自己对课文的理解。
3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：要求学生朗读课文、背诵课文、书写生字词。
第四章：教学策略4.1 情境教学法通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
4.3 启发式教学法设置问题，引导学生主动探究，培养学生的自学能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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三年级语文：李广射虎教学设计
(示范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
三年级语文：李广射虎教学设计(示范文
本)
教学内容
8李广射虎
教学目标
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
`
3、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
重点难点
理解课文内容，体会飞将军武艺高超。
学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
教学准备
词卡、投影、小黑板。
第一课时
教学目标
1、初读课文，学会生字新词，了解课文的主要内容。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点难点
能正确、流利的朗读课文。
学会生字及相关词语。
教学准备
词卡、小黑板。
教学环节
过程目标
教师活动
学生活动
教学反思
一、导入新课，
学生由听《水浒传》故事，唤起对学习课文的浓厚兴趣。
1、小朋友，你们看过电视《水浒传》吗？
2、板书课题
3、简介李广。
1、认真听师介绍。
2、齐读课题
二、初读课文。
初读课文，读通课文，对课文内容有初步印象。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组学习文中生字新词
1、自由读文。
2、小组学习生字新词。
三、再读课文。
通过朗读，小组学习，掌握《塞下曲》的意思。
1、谁来读读课文第一自然段？（指名读课文）
2、文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么呢？
3、根据课文的内容，说说《塞下曲》每句诗的意思。
（小组先讨论，再
4、交流）
5、师出示《塞下曲》，朗读、背诵古诗。
1、学生分自然段读课文。
2、理解射虎的含义。
3、小组学习《塞下曲》。
4、讨论交流古诗意思。
5、各自读、背古诗。
主要让学生读通故事，从而更好地把握诗的意境，读出诗的韵味。
通过朗读，在学生心中初步树立李广神勇无比的高大形象。
四、小结、
初步了解故事梗概，掌握生字新词。
1、师小结。
2、出示生字新词，让学生巩固认读，并选择扩词。
1、认真听小结。
2、认读生字新词，扩词。
五、布置作业。
进一步巩固字词和课文。
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
3月21日总第30课时
教学内容
第二课时
教学目标
1、再读课文，能有感情的朗读全文，背诵《塞下曲》。
在理解课文的基础上体会李广高超的武艺。
2、学习按故事发展的顺序写一件事的方法。
重点难点
理解课文内容，体会飞将军武艺高超。
学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
教学准备
词卡、投影、小黑板。
教学过程
教学环节
过程目标
教师活动
学生活动
教学反思
一
复习导入
通过问故事的形式，激发学生学课文的兴趣，也为理解古诗做准备。
1听写词语。
2通过上节课的学习，你知道了一个什么故事？
学生听写词语。
学生用自己的话讲故事。
二
细读
课文
指导学生由诗及文，再由文及诗，诗文对照，领悟意境。
主要让学生读好故事，从而更好地把握诗的意境，读出诗的感情。
通过有感情地朗读，在学生心中树立李广神勇无比的高大形象。
1细读第1自然段。
（1）指名读。
（2）读后讨论：这一自然段交代了什么？
（3）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（4）指名读《塞下曲》，教师相机指导朗读。
（5）齐读《塞下曲》。
2细读课文第2自然段。
读读，议议。
（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？
（2）他是怎样的将军？
3谈话：卢伦的《塞下曲》讲了一个什么故事？其实诗中所写的就是课文3、4自然段的内容。
4．细读课文第3自然段。
（1）轻声读课文，思考讨论：
①这一自然段写了一件什么事？（板书：夜晚风吹草动以为是虎拉弓猛射）
②这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
教师小结。
（2）继续讨论。
课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎，发现虎，射虎这一过程说明了李广怎样？
（3）指导朗读。
①指导朗读②教师范读，指名试读，自由读，齐读。
（4）诗文对照解释《塞下曲》的前两句。
过渡：李广射出的箭，结果怎样？
5．细读课文第4自然段。
（1）轻声读课文。
（2）讨论：
①“蒙蒙亮”指的是什么时候？
②李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（板书：清晨寻找猎物扎见石头）
③“不是……而是……”一句应该用什么语气来读？（惊叹）
④“深深的扎”、“怎么业拔不出来”说明了什么？
（3）指读课文。
（4）诗文指导解释后两句。
（5）将《塞下曲》的诗意连起来说一说。
指名读第一自然段，思考：这一自然段交代了什么？学生练习朗读《塞下曲》，个别读、齐读。
学生介绍李广。
轻声读3、4自然段。
思考:哪一自然段写的是《塞下曲》前两句话的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》的后两句话的内容？
学生交流。
学生读课文，思考讨论、交流。
让学生知道按事情发展的顺序写的。
练习朗读，对照课文插图，说说李广射虎的经过。
估计学生可能会说（机警敏捷善射勇敢）。
学生以多种形式练习朗读。
①联系上下文解释诗中的单字词：暗草惊分
②诗文对照，联系上下文准确的说出这两句话的含义。
学生轻声读课文、讨论。
练习朗读。
估计学生会说：（武艺高强，力大无穷）
解释后两句诗，说诗意。
通过对字词的辨析，读准了音，理解了义，不仅让学生积累了词汇，还使学生体会到诗歌语言的凝练、含蓄，在诗歌中只用一个“没”字，就能显示出李广射箭的本领，而在散文中则至少要用一句话才行。
教学时，先让学生理解李广射虎的一系列动词，再让学生进行射箭表演，从而使学生对这个人物形象有了更生动和准确的认识；对课文中李广射虎动作的领会，在引导学生欣赏的同时，还让学生从中学到描写人物动作的方法。
三
总结
全文
引导学生注意停顿、押韵，背出感情。
1．分自然段朗读课文。
2．教师小结。
3谁能背诵古诗？
男女生分自然段朗读课文。
背诵古诗。
四
布置
作业
熟练地背古诗。
1默写古诗。
2写出带点字在不同句子中的意思。
（略）
默写古诗。
2写出带点字在不同句子中的意思。
学生认真完成作业。
知道一个字有不同的意思，在不同的句子中意思不同，因此理解字意不能离开语言环境。
板书
李广射虎
夜晚风吹草动以为有虎拉
弓
猛
射
清晨寻找猎物扎进石头
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。