课堂说明笔记
第一章第二节课堂笔记
第一章第二节课堂笔记第一课时:一、石蜡燃烧1、白瓷板压在火焰上现象:观察到黑色的粉末状物质产生原理:石蜡不完全燃烧产生了炭黑说明:石蜡中含有碳元素2、冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方现象:观察到烧杯内壁有水说明:石蜡燃烧产生了水3、沾有石灰水的小烧杯罩在火焰上方现象:石灰水变浑浊说明:石蜡燃烧产生了二氧化碳4、子母焰实验说明:白烟的成分是固态的石蜡小颗粒5、石蜡燃烧的文字表达式石蜡+氧气==点燃==二氧化碳+水二、物理变化和化学变化区分的依据:是否有新物质生成(新物质是指组成或结构上与变化前不同的物质)常见易混淆的例子:铁铸成锅是物理变化三、物理性质和化学性质物理性质——物质不需要通过化学变化就表现出来的性质。
如:颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电导热性、延展性等。
化学性质——物质在化学变化时表现出来的性质。
如:可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、不稳定性等。
四、化学变化的现象:化学变化中除了生成新物质外,还伴随着一些现象,如放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等,这些现象有助与我们判断物质是否发生了化学变化。
但区分物理变化和化学变化的根本依据是:是否有新物质生成。
注意:爆炸不一定是化学变化。
五、化学变化中伴随着能量的吸收和释放实验:加热试管中的火柴头现象:火柴头急速燃烧,橡皮塞被弹出说明:化学变化中伴随着能量的吸收和释放。
植物的光合作用:光能转化为化学能石蜡、酒精等物质的燃烧:化学能转化为光能和热能干电池工作:化学能转化为电能蓄电池充电:电能转化为化学能第二课时:一、灼烧葡萄糖、砂糖、面粉有什么现象?说明了什么?变黑,说明里面都含有碳元素。
二、金刚石是自然界中最硬的物质,而石墨质地柔软,可做润滑剂。
金刚石和石墨都是碳元素组成的,为什么物理性质差异那么大?结构不同,性质也不同。
结构决定性质。
三、科学家(1)法国—拉瓦锡—空气的成分(2)中国在世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素(3)俄国—门捷列夫—元素周期表(4)居里夫人发现了钋和镭(5)中国—侯德榜改变纯碱的生产工艺。
阿西莫夫短文两篇课堂笔记说明方法
阿西莫夫短文两篇课堂笔记说明方法
1. 举例子呀,就像《恐龙无处不有》里提到“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,这就是直白地告诉我们恐龙分布得特别广,多简单易懂啊!这样我们不就很容易理解恐龙曾经遍布世界各地了嘛!
2. 作比较哦,你看文中把南极的恐龙化石和其他大陆的作比较,不就突出了恐龙曾经存在的广泛性嘛,这就好像拿苹果和橘子比大小一样清晰明了呀!
3. 打比方啊,说“泛大陆就像一艘大轮船”,哇,这样一比方,我们瞬间对泛大陆的概念就清晰多了,好像真的看到一艘大大的轮船在眼前呢!
4. 列数字呢,“在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次”,这些数字就让我们对地球的历史有了更准确的认识,可不是随随便便说说的哟!
5. 作诠释呀,对一些术语进行解释,就像解释“板块构造”理论,让我们这些普通人也能搞明白复杂的科学概念呀,多贴心!
6. 下定义哟,明确给出某些概念的定义,比如什么是“泛大陆”,这让我们脑海中有了清晰的界定,不会稀里糊涂的啦!
7. 引用资料呢,文中引用其他科学家的观点和研究,这就增加了可信度呀,就好像有权威人士给我们站台一样!
8. 摹状貌呀,描述一些事物的样子,让我们能在脑海中想象出来,仿佛亲眼看到一样,这多有意思呀!
9. 画图表呀,虽然文章里没直接出现,但要是画个图表来展示那些科学知识,肯定会特别直观明了呢!
总之啊,这些说明方法在阿西莫夫的短文中用得那叫一个妙啊,让我们学起来轻松又有趣!。
五上语文鲸的课堂笔记
五上语文鲸的课堂笔记
《鲸》是一篇常识性的说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
以下是关于这篇文章的课堂笔记:
1. 说明方法:作比较、列数字、举例子、打比方等。
2. 进化过程:鲸的祖先生活在陆地,后来环境发生了变化,鲸为
了适应海洋生活,身体逐渐演化成了鱼的形状。
3. 形体特点:鲸的体型非常庞大,是世界上最大的动物。
4. 种类:鲸分为须鲸和齿鲸两大类。
5. 生活习性:鲸的食性、呼吸、睡眠、繁殖等方面的特点。
6. 文章结构:总分结构,先总说鲸的特点,然后从不同方面进行
具体说明。
7. 语言特点:本文语言简洁明了,生动形象,运用了多种说明方法,使文章更具科学性和可读性。
通过学习这篇文章,我们了解了鲸的相关知识,同时也感受到了说明文的魅力。
在学习过程中,要注意理解和掌握说明方法,体会作者是如何运用这些方法来说明事物的特点的。
课堂笔记范本
课堂笔记范本:课程名称: ______________________________日期: ______________________________授课教师: ______________________________主题/章节: ______________________________概述/导入部分:教师介绍课程主题和目标。
概述本节课要讲解的内容。
引入相关概念和背景知识。
重点概念/理论:列举和解释本节课的重点概念或理论。
提供示例或图表以帮助理解。
关键要点/重点内容:列举本节课的关键要点或重点内容。
记录相关细节和说明。
示例/案例分析:提供实际案例或示例来说明理论或概念的应用。
记录案例的关键细节和分析过程。
讨论/互动环节:记录学生和教师之间的讨论或互动环节。
记录其他学生提出的问题和教师的回答。
解决问题/练习:记录教师提供的解决问题或练习。
记录学生的回答或解决方法。
总结:教师总结本节课的重点内容和要点。
强调重要概念或理论。
作业/课后任务:记录教师布置的作业或课后任务。
提供截止日期和相关要求。
补充备注:在此部分记录其他值得注意的内容或教师的补充说明。
总结/反思:在课后进行总结和反思,包括课堂笔记的整理和复习。
根据需要,可以添加个人想法、疑问或问题。
这是一个完整的课堂笔记范本,你可以根据自己的需要进行调整和个性化定制。
记得在课堂上尽量做到简洁明了,使用关键词和简短句子来记录内容,以便后续复习和回顾。
六年级课堂笔记上册语文
六年级课堂笔记上册语文
一、笔记说明
本笔记是针对六年级语文课堂而设计的课堂笔记,旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
本笔记涵盖了六年级上册语文课程的主要知识点,包括生字词、课文理解、文学常识等内容。
二、笔记内容
1. 识字与写字
(1)重点字词:根据课文内容,总结出一些重点生字和词语,并解释其含义和用法。
(2)书写指导:对于一些容易写错的字和笔画,给出书写指导,帮助学生规范书写。
2. 课文理解
(1)背景知识:介绍课文的背景知识,帮助学生更好地理解课文。
(2)重点段落:分析课文中的重点段落,帮助学生理解文章主旨和情感表达。
(3)问题解答:对于学生可能对课文有疑问的地方,给出解答和提示。
3. 文学常识
(1)作者介绍:介绍课文的作者,包括其生平、主要作品和风格特点等。
(2)文体分析:对课文的文体进行解释和说明,帮助学生了解其特点和阅读方法。
三、使用方法
本笔记可供学生课后复习使用,也可作为教师课堂教学参考。
在使用过程中,建议结合课文录音、阅读材料、课外阅读等手段,帮助学生全面理解和掌握所学知识。
四、注意事项
1. 课堂笔记仅供参考,学生应结合自己的学习情况和理解能力,灵活运用所学知识。
2. 对于个别难点,建议查阅相关资料或请教老师,以更好地理解和掌握。
3. 课后应及时复习和巩固所学知识,可以通过练习题、阅读相关书籍等方式进行拓展和提高。
总之,本笔记旨在帮助学生更好地理解和掌握六年级上册语文课程的知识点,希望能够对学生的学习有所帮助。
四年级上册语文第四课课堂笔记
四年级语文上册第四课《繁星》课堂笔记
说明:以下只是一份基本的课堂笔记,实际教学内容可能会根据教师的个人风格和学生的实际情况有所调整。
一、课文背景
本文是巴金先生的一篇描写星空的文章。
巴金,中国现代文学的代表作家,这篇文章是他对星空的真实感受和赞美。
二、词语理解
1. 繁星:繁多的星星。
2. 仰望:抬头向上看。
3. 半明半昧:形容光线不明亮,模糊不清。
三、句子理解
找出课文中的重要句子,例如:“我爱月夜,但我也爱星天。
”等,进行深入的解读和理解。
四、课文主题
本文主题是作者对星空的热爱和赞美,通过描写不同时间、不同地点看到的繁星,表达出作者对大自然的热爱和对美的追求。
五、写作特点
巴金先生的写作特点,如生动的描写,真挚的情感,以及对大自然的敬畏和赞美等。
六、课堂互动
课堂上可以进行一些与课文相关的互动活动,如让学生描述自己看过的最美的星空,或者让学生尝试写一些赞美大自然的诗歌等。
七、作业布置
1. 朗读课文,体会作者的情感。
2. 收集一些与星空相关的诗词,进行欣赏和理解。
3. 写一篇小短文,描述自己看过的最美的自然景象。
课堂笔记范文
课堂笔记范文课堂笔记。
今天我们学习了一堂非常有趣的课程,老师讲解得非常详细,我在课堂上做了一些笔记,以便日后复习和加深理解。
以下是我在课堂上做的笔记:第一部分,引言。
老师首先介绍了本次课程的主题,我们将学习关于生态系统的知识。
生态系统是由生物和非生物因素相互作用而形成的一个动态平衡系统。
生态系统的组成包括生物群落、生物种群、生物个体和生物环境。
接着老师向我们展示了一些生态系统的图片,让我们更直观地了解生态系统的结构和组成。
第二部分,生态系统的组成。
生态系统由生物和非生物因素组成。
生物因素包括植物、动物和微生物等,它们之间通过食物链、食物网等相互联系。
非生物因素包括土壤、水、空气、光照等,它们为生物提供生存的环境。
生态系统中的各种因素相互作用,形成了一个复杂的生态平衡。
第三部分,生态系统的功能。
生态系统有多种功能,包括物质循环、能量流动、生物多样性维持、自净能力等。
物质循环是指生态系统中各种无机和有机物质不断循环利用,保持生态系统的稳定。
能量流动是指生态系统中能量从一种生物向另一种生物传递和转化的过程。
生物多样性维持是指生态系统中各种生物种类的多样性,保持生态平衡。
自净能力是指生态系统中各种生物通过各种方式对环境中的污染物进行净化,保持环境的清洁。
第四部分,生态系统的破坏。
生态系统面临着许多威胁和破坏,主要包括生态环境的污染、生物多样性的丧失、生态平衡的破坏等。
生态环境的污染是指人类活动导致的环境污染,如空气污染、水污染、土壤污染等。
生物多样性的丧失是指由于人类活动导致的生物种类的减少和灭绝。
生态平衡的破坏是指由于人类活动导致的生态系统的不稳定和失衡。
第五部分,生态系统的保护。
为了保护生态系统,我们每个人都应该积极参与,采取行动保护我们的生态环境。
我们可以从日常生活中做起,如节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品等。
同时,政府和社会组织也应该加强对生态环境的保护和管理,加强环境监测和监管,制定相关的法律和政策,促进可持续发展。
孟子三章课堂笔记
孟子三章课堂笔记一、《得道多助,失道寡助》1. 本文的主要观点是什么?答:本文主要论述了“得道多助,失道寡助”这一观点,认为只有施行仁政,才能获得民众的支持和帮助,从而取得战争的胜利。
2. 文章中的“道”指的是什么?答:文章中的“道”指的是仁政,即通过实施良好的政治制度和方法来治理国家,让人民得到幸福和安定。
3. 文章中提到的“人和”指的是什么?答:文章中提到的“人和”指的是人民的支持和帮助。
在战争中,如果一个国家能够获得人民的支持和帮助,那么这个国家就能够在战争中取得胜利。
4. 文章中提到的“域民”和“固国”分别指的是什么?答:文章中提到的“域民”指的是限制人民的活动范围,而“固国”则指的是巩固国家的疆界。
这两个词语都暗示了国家应该通过实施良好的政治制度和方法来治理国家,让人民得到幸福和安定。
5. 文章中提到的“威天下”指的是什么?答:文章中提到的“威天下”指的是通过强大的军事力量来威慑天下,让其他国家不敢轻易侵犯。
然而,这种做法并不是长久之计,因为军事力量并不是决定一个国家强盛与否的唯一因素。
二、《富贵不能淫》1. 本文的主要观点是什么?答:本文主要论述了“富贵不能淫”这一观点,认为人们应该在面对权力和财富的诱惑时保持清醒的头脑和坚定的信念。
2. 文章中的“淫”指的是什么?答:文章中的“淫”指的是过度的欲望和贪婪,即人们为了追求个人私利而放弃原则和道德的行为。
3. 文章中提到的“丈夫之志”指的是什么?答:文章中提到的“丈夫之志”指的是有远大抱负和坚定信念的人的志向。
这些人不会因为权力和财富的诱惑而放弃自己的原则和道德,而是会坚守自己的信念和追求。
4. 文章中提到的“贫贱不能移”和“威武不能屈”分别指的是什么?答:文章中提到的“贫贱不能移”指的是人们在贫困和低贱的环境中不会改变自己的信念和追求;“威武不能屈”则指的是人们在面对威胁和武力时不会放弃自己的原则和尊严。
5. 文章中提到的“此之谓大丈夫”指的是什么?答:文章中提到的“此之谓大丈夫”指的是那些有远大抱负、坚定信念、坚守原则和尊严的人,是真正的大丈夫。
四年级语文上册繁星课堂笔记
四年级语文上册繁星课堂笔记四年级语文上册《繁星》课堂笔记一、课文说明《繁星》一文通过作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景描写,抒发了“我”热爱大自然、向往美好生活的思想情怀,也给人以丰富的联想和美好的享受。
二、词语积累巴金(1904~2005):原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。
我国现代小说家、散文家。
主要作品有《灭亡》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)等。
摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。
半明半昧:形容有时明亮,有时昏暗。
密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。
梦幻:如梦似幻,喻世事的不真实。
珍奇:贵重而特别稀少的。
悬想:凭空想像。
三、句子解析1. 我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
本句运用了拟人的修辞手法,把“我”所看见的、听见的写了出来,给人以亲切之感。
2. 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法,依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
让读者由动到静,逐步展开对海上之夜的描写,并让读者多角度感受海上之夜的魅力。
3. 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
本句运用了联想的方法,在描写数量众多、错综复杂的星群时发挥了奇特的想象,让实际的自然景色与变幻的错觉交织在一起,写出了星空从静到动的奇妙景象。
4. 一个温柔的夜里,我躺在床上,怎么也睡不着。
看着那天空无数繁星闪闪烁烁,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
作者再次描写看繁星的情景,又运用了拟人的修辞手法,把“我”所看见的、听见的写了出来,给人以亲切之感。
同时由“仿佛”一词可知这是作者产生的幻觉,这样写也给读者以身临其境之感。
5. 现在我已经十三岁了,可我还像一个孩子一样,一次次地抬头仰望星空,转眼间又一次次地失望。
但我不气馁。
因为我知道即使如此,繁星点点依然是美丽的。
作者十三岁了还像孩子一样一次次地抬头仰望星空,这说明繁星对作者的吸引力很大。
一年级下册语文课堂笔记完整版
第一课:小学生的汉字学习1.1 汉字书写规范汉字是我们我国人的传统文化,学习汉字是小学生语文学习的重要内容。
在学习汉字时,要注意书写规范,认真描写每一个笔画,保持字体工整,大小一致。
1.2 汉字的基本笔画汉字笔画有横、竖、撇、捺、点等,要从基本的笔画入手,掌握好每一个笔画的书写方法和顺序。
1.3 汉字的基本结构汉字的构造有单字、复字等,掌握好汉字的基本结构对于学习看起来十分的技巧。
第二课:常见习惯用语的使用2.1 习惯用语的定义习惯用语是指在日常生活中经常使用的、约定俗成的固定词语。
2.2 习惯用语的分类习惯用语可以分为动词短语、形容词短语、名词短语等,学生需要灵活运用各类习惯用语,丰富自己的语言表达能力。
2.3 习惯用语的应用在写作和口语表达中,常常能够看到各种各样的习惯用语。
在实际运用中,要注意习惯用语的语境和语气。
第三课:小学生的作文技巧3.1 作文的基本要求作文是语文学习的一大重点,要求学生能够用简单、准确、通顺的语言表达自己的想法。
3.2 作文的结构作文一般分为开头、内容、结尾三个部分,学生在写作文时要注重结构的完整性。
3.3 作文的写作技巧在写作文时,要注意积累素材、灵活运用修辞手法、注重行文逻辑等写作技巧,提高文采和表达能力。
第四课:古诗词的欣赏与理解4.1 古诗词的作用古诗词是我国传统文化的瑰宝,是我国优秀文化的重要组成部分,学生要重视古诗词的学习。
4.2 古诗词的欣赏学生在欣赏古诗词时,要注意诗词的音韵美、形象美和意境美,通过学习与欣赏提高自己的文学修养。
4.3 古诗词的传承与发展古诗词传承了丰富的文化积淀,也有助于学生发展文学素养,提高语言表达能力。
第五课:阅读理解的技巧5.1 阅读理解的重要性阅读理解是语文学习的重要环节,通过阅读理解能够提高学生的阅读能力和语文表达能力。
5.2 快速阅读的方法学生在阅读时要养成快速阅读的习惯,可以通过预习、快速扫读、重点速读等方法提高阅读效率。
六年级16课夏天的成长课堂笔记
六年级16课夏天的成长课堂笔记以下是《夏天里的成长》的课堂笔记,涵盖了重要知识点和细节:一、课文概述本课以“夏天里的成长”为主题,描述了夏季生物在快速生长的状态中展现出的生命力和活力。
通过学习课文,学生将了解夏季生物的生长过程和特点,并领略大自然的奇妙与美丽。
二、整体感知1.了解夏季的特点和生物生长的状态。
2.掌握课文的主要内容,包括描述了哪些生物在夏天里生长,以及它们生长的特点和过程。
3.体会作者对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
三、细节探究1.夏季的特点和生物生长的状态:(1)夏季是一个充满活力和生机的季节,各种生物都在这个时期快速生长。
(2)在高温潮湿的环境下,生物体内的细胞和组织得以快速分裂和扩张,从而实现了快速的生长。
2.课文中描述的生物生长过程和特点:课文提到了植物、动物和人的生长过程。
(1)对于植物,作者描述了它们如何通过吸收阳光、水分和二氧化碳来制造养分,并不断扩张根系和枝叶,最终实现高大的生长。
(2)对于动物,作者强调了它们在夏季寻找食物、建造巢穴、繁殖后代等行为,以及随着身体增长而发生的生理变化。
(3)对于人类,作者指出人们在夏天通过锻炼、补充营养等方式来增强体质,提高体能。
3.作者的情感表达:(1)作者对大自然充满热爱,对生命的神奇感到敬畏。
(2)通过对夏季生物生长的描述,作者传达了对生命的尊重和珍视,呼吁人们要热爱生命、珍惜生命。
四、写作特点1.生动形象的描写:作者运用了丰富的形容词和动词来描绘夏季生物的生长过程和特点,使读者能够感受到大自然的生机与活力。
2.举例说明:课文中列举了大量的生物作为例子,说明了它们在夏季的生长状态和特点,增强了文章的说服力和可读性。
3.结构清晰:课文按照总分总的结构进行组织,使读者能够清晰地了解文章的主旨和内容。
4.情感表达:作者在字里行间流露出对大自然的热爱和对生命的敬畏之情,使读者能够感受到作者的情感倾向和对生命的珍视。
五、课堂小结本课通过对夏天里生物生长的描述,让学生了解了夏季生物的生长过程和特点,激发了学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
义务教育教科书课堂笔记
义务教育教科书课堂笔记As a parent, I often find myself concerned about the content of the textbooks used in my child's compulsory education. 作为一名家长,我经常担心我孩子义务教育所使用的教科书的内容。
The textbooks play a crucial role in shaping a child's understandingof various subjects, from mathematics to history. 教科书在塑造孩子对各种学科的理解方面发挥着至关重要的作用,从数学到历史。
I believe that the quality of the textbooks directly influences the quality of education a child receives. 我相信教科书的质量直接影响着孩子接受的教育质量。
I want my child to learn from textbooks that are accurate, unbiased, and up-to-date with the latest research and knowledge in each field. 我希望我的孩子能够学习到准确、客观、并且符合最新研究和知识的教科书。
In addition, I believe that textbooks should promote critical thinking, creativity, and a desire for lifelong learning. 此外,我认为教科书应该促进批判性思维、创造力,并且激发对终身学习的渴望。
Furthermore, textbooks should reflect the diversity of perspectives and experiences in society to foster empathy and understanding among students. 此外,教科书应该反映社会中多元化的观点和经验,以培养学生之间的同理心和理解。
语文六上第五单元课堂笔记
语文六上第五单元课堂笔记
一、课文主题
本单元的几篇课文都与自然、环境有关,通过对这些文章的学习,我们可以感受到自然的神奇和美妙,同时也能够认识到环境保护的重要性。
二、字词积累
1. 易错字音:肆虐(nüè)、盘踞(jù)、滥用(làn)、记载(zǎi)。
2. 易错字形:滥用、枯竭、威胁、目睹。
3. 多音字:薄(bó)薄弱、薄(báo)薄片;载(zǎi)记载、载(zài)载重。
三、语句解析
1. “只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
”这句话说明了地球对于人类的重要性,强调了保护地球的紧迫性。
2. “地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地说明了地球与人类的密切关系。
四、写作技巧
1. 运用比喻、拟人等修辞手法,使文章更生动形象。
2. 通过描写自然景观来表达作者的情感。
以上是一个简单的课堂笔记示例,可以根据自己的需求进行修改和完善。
苏州园林课堂笔记
苏州园林课堂笔记
一、说明对象:苏州园林。
特点:务必使游览者不管站在哪个点上,眼前老是一幅完美的图画。
(图画美)
介绍苏州园林的线索:图画。
“图画”二字贯穿全篇。
二、段意
第一段(1)说明苏州园林在园林艺术中的重腹地位。
第二段(2—9):从园林的方方面面说明苏州园林图画美的特点。
第一层(2):总的介绍苏州园林图画美的特点和表现这一特点的四个方面。
第二层(3—6):从亭台轩榭的布局、假山沼泽的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个要紧方面说明苏州园林图画美的特点。
第三层(7—9):从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来讲明苏州园林图画美的特点。
第3段:亭台轩榭的布局决不讲究对称。
第4段:假山沼泽的配合,显示出艺术美
第5段:花草树木的映衬也着眼在画意。
第6段:近景远景的层次多景色深。
第7段:苏州园林在每一个角落都注用意画美。
第8段:苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
第9段:苏州园林极少利用彩绘。
第三段(10):说明苏州园林的美还不止以上写的这些,总结全文,给读者想象的天地。
三。
语文园地三课堂笔记五年级上册
语文园地三课堂笔记五年级上册一、交流平台。
- 说明性文章的特点。
- 语言表达恰当:会使用恰当的说明方法。
像列数字“鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年”;作比较“不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸”;打比方“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样”等。
这些说明方法让读者能更好地理解被说明的事物。
二、词句段运用。
(一)读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
- 句子示例。
- 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
- 这里的景色真美,像一幅优美的画卷。
- 那棵大柳树就像一位慈祥的老人,静静地站在那里。
- 共同特点:这些句子都运用了打比方的说明方法(或者说比喻的修辞手法),把一种事物比作另一种事物,使所描写的事物更加形象生动。
- 仿写示例。
- 选择“云”和“棉花糖”:天上的云变化多端,那朵大大的云就像松软的棉花糖。
- 选择“月亮”和“小船”:弯弯的月亮像一艘小船,静静地挂在夜空中。
(二)读下面的句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。
- 句子示例。
- 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
- 这座塔高468米,相当于100多层楼高。
- 特点及方法:这两个句子分别使用了作比较和列数字的说明方法。
作比较是将两种事物进行对比,突出被说明事物的特点;列数字则是用具体的数字来说明事物的特征。
- 仿写示例:蓝鲸是世界上最大的动物,它的体长可达30多米,体重约200吨,比30头大象加起来还要重。
三、日积月累。
- 作者:林杰(唐代诗人)- 原文:七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
- 诗句理解。
- “七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥”:七夕节(农历七月初七)的晚上,人们抬头仰望浩瀚天空,仿佛能看到牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。
- “家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”:家家户户的妇女都对着秋月祈求智巧,她们穿的红线都有几万条了。
第5课搭石的课堂笔记
第5课搭石的课堂笔记一、生字生词生字:惯、衡、序、疾、俗、尊、敬、杖、跌、稳、掂、砌、驮、勘、酬。
生词:1.搭石:人们根据水的深浅,从岸上找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。
2.汛期:江河水位定时涨落的时期。
3.谴责:责备;严正申斥。
4.俗语:民间流传的通俗语句,包括俚语和谚语。
5.礼尚往来:指礼节上应该有来有往。
现也指以同样的态度或做法回答对方。
6.情不自禁:抑制不住自己的感情。
二、重点句子1.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
2.一行人排成一行,轻快地走在搭石上,前面的人刚抬起脚,后面的紧跟上去,踏在青石板上,发出踏踏的声音。
清波荡漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
3.如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
4.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
三、阅读理解1.本文主要写了什么内容?答:本文主要写了作者家乡的小溪和人们过小溪的方式。
2.“山洪暴发,溪水猛涨。
”这句话说明了什么?答:这句话说明了当时的情况很危急,人们需要迅速过溪。
3.“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
”这句话中的“抬起脚来”和“紧跟上去”说明了什么?答:这句话中的“抬起脚来”和“紧跟上去”说明了人们过溪的动作很协调有序。
4.“踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
”这句话描写了什么?说明了什么?答:这句话描写了人们过溪时的声音和景色,给人以美的感受。
这说明了家乡的人们对搭石有着特殊的感情。
七下语文25课活板课堂笔记
好的,以下是七下语文25课《活板》的课堂笔记:
课文板书:
题目:活板
重点词语:
说明:(1)板印书籍(2)每字为一印
解释:(1)已后(2)为
掌握:以纸帖之
课文内容:
第一段:说明活板的定义和历史背景,引出活板的发明和使用。
第二段:说明活板的制作过程和材料,以及活板的特点和优点。
第三段:说明活板的使用方法和注意事项,以及活板的实际应用和效果。
第四段:总结活板的优点和缺点,以及对活板的历史评价和影响。
课堂笔记:
活板的发明和使用历史悠久,是中国古代四大发明之一,对于书籍的制造和传播起到了重要的作用。
活板的制作过程简单,材料易得,制作出的版片可以重复使用,大大提高了印刷效率。
活板的使用方法简单,注意事项较多,需要保证版片的质量和印刷的材料的质量,才能得到良好的印刷效果。
活板的优点是制作简单、材料易得、印刷效率高,缺点是版片使用次数有限、容易损坏和丢失,对于印刷的质量要求较高。
活板的历史评价和影响深远,对于中国文化和科技的发展做出了重要的贡献。
4年级上册课堂笔记
4年级上册课堂笔记由于您没有具体说明是四年级上册哪一科目的课堂笔记,以下为人教版四年级上册语文课堂笔记示例(部分内容):第一单元。
- 生字词。
- 潮(cháo):左右结构,左边是“氵”,右边是“朝”。
可组词“潮水”“浪潮”等。
- 称(chēng、chèn、chèng):这里读“chēng”,是“称呼”“称为”的意思。
另外“chèn”可组词“匀称”,“chèng”是“秤杆”的意思。
- 文章结构。
- 全文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写钱塘江大潮的壮观景象。
- 潮来前:江面很平静,人们等待着大潮的到来。
描写了平静的江面和观潮的人群。
- 潮来时:这是文章的重点部分。
从远到近描写大潮的样子,先写远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动;再写看到一条白线,逐渐拉长、变粗,横贯江面;接着浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
- 潮头过后:余波还在漫天卷地般涌来,江面依旧风号浪吼,过了好久,钱塘江才恢复了平静。
- 写作手法。
- 运用比喻的修辞手法,如“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进”,生动形象地写出了浪潮的气势磅礴。
- 生字词。
- 淘(táo):左右结构,左边是“氵”,右边是“匋”。
可组词“淘气”“淘米”等。
- 牵(qiān):上中下结构,上面是“大”,中间是“冖”,下面是“牛”。
表示拉着使行走或移动。
- 文章主旨。
- 这篇课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱。
- 描写手法。
- 文中多次运用排比句,如“哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!”增强了语言的节奏感和美感。
数学课堂笔记(部分)第一单元大数的认识。
- 数位顺序表。
- 从右边起,每四个数位是一级。
分别是个级(个位、十位、百位、千位)、万级(万位、十万位、百万位、千万位)、亿级(亿位、十亿位、百亿位、千亿位)。
16太阳的课堂笔记
16太阳的课堂笔记
《太阳》是小学语文五年级上册的第16课,这是一篇科普说明文,主要介绍了太阳的特性以及太阳与人类的关系。
以下是一些关于这篇课文的笔记:学习目标:本课的学习目标共有三个:
认识“摄、殖"等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
默读课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用1。
能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。
课文内容:课文主要从植物生长、动物生存、人类生活三个方面说明太阳与人类有着密切的关系。
课文解释了太阳又远又大又热的特点。
说明方法:在介绍太阳时,课文运用了列数字、举例子、作比较等说明方法,把抽象的、不好懂的知识变得具体、通俗、明了。
卖火柴的小女孩的课堂笔记
《卖火柴的小女孩》的课堂笔记一、生字组词烤(kǎo) 烤鸭烤箱烤熟烤火擦(cā) 擦洗擦玻璃擦拭擦黑板二、多音字擦:cā (擦洗) chá (摩擦)喷:pēn (喷出) pèn (喷香)三、近义词和反义词近义词:奇异—奇特穷苦—贫穷慈爱—慈祥反义词:温暖—寒冷欢乐—痛苦光明—黑暗四、重点词语解释【精致】精巧细致。
【魂魄】精神或情绪。
【哆哆嗦嗦】形容因受外界刺激而身体不由自主的颤动。
也可以用来形容身体的发抖状态。
【蹒跚】形容步伐不稳,摇摇晃晃的样子。
【慈爱】(年长者对年幼者)仁慈怜爱。
【灵魂】迷信者认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡。
五、句子解析她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
“一向”点明她家境况不好,也表明“她”的懂事。
两个破折号起到补充说明的作用。
但是她不敢把火柴擦着,因为她怕火花窜到身上,把衣服烧着。
小女孩的矛盾心理,她不敢擦火柴,但是为了取暖,她又不得不擦,这一句具体描述了小女孩的矛盾行为。
每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
“这是大年夜”这个提示语表明小女孩清楚地知道今晚是除夕之夜。
而火柴的温暖让小女孩在幻象中感受到了家的温馨,对美好生活的向往。
现实与幻象的对比更加衬托出小女孩的悲惨命运。
她觉得自己的灵魂升起来,而同时那些东西——破旧的厨房、破鞋子、为了一块拣回来的火柴和剩下的几根——也跟着她一起飘起来。
小女孩的美好幻想与她残酷的现实生活形成对比。
“破旧的厨房”、“破鞋子”、“拣回来的火柴”以及“剩下的几根”具体说明了小女孩家里的贫困,为后文小女孩悲惨命运做铺垫。
而“灵魂升起来”又表现了小女孩在幻象中的感受。
这种奇妙的对比突出了故事的悲惨性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
ContentProvider
1、 定义:在Android应用程序中,因为很多应用程序的数据要给其他应用程序所访问操作,比如联系人,多媒体文件等,在默认情况下应用程序所创建的数据都是给本应用程序所使用,那如何把数据对象共享给其他应用程序?Android提供了ContentProvider这个类来实现数据的共享
4、单表查询
Select * from 表名 where 条件 order by asc group by having
因为where 无法使用合计函数…函数.
5、多表查询
只要两张表有公共字段匹配,就可以把两张表结合在一起使用.
左链接
Select * from T1 left join T2 on T1.F = T2.F
删除
Alter table 表名 drop 字段
openHelper
我们大家都知道Android平台提供给我们一个数据库辅助类来创建或打开数据库,这个辅助类继承自SQLiteOpenHelper类,在该类的 构造器中,调用Context中的方法创建并打开一个指定名称的数据库对象。继承和扩展SQLiteOpenHelper类主要做的工作就是重写以下两个 方法:
当Action匹配时.按照优先级有序的接收.前面的接收者,可以选择性在已接收的广播中添加内容.继续方法.或屏蔽广播.
sendStickyBroadcast
粘性..发送后Intent会被保留.如果接收者是动态注册.所注册的组件的生命周期处于暂停状态..无法接收广播.当所注册的组件由暂停状态恢复运行状态仍然可以接收广播..使用该方式发送广播需要提供权限对象.
除了上述两个必须要实现的方法外,还可以选择性地实现onOpen 方法,该方法会在每次打开数据库时被调用。
SQLiteOpenHelper 类的基本用法是:当需要创建或打开一个数据库并获得数据库对象时,首先根据指定的文件名创建一个辅助对象,然后调用该对象的getWritableDatabase 或 getReadableDatabase方法 获得SQLiteDatabase 对象。调用getReadableDatabase 方法返回的并不总是只读数据库对象,一般来说该方法和getWriteableDatabase 方法的返回情况相同,只有在数据库仅开放只读权限或磁盘已满时才会返回一个只读的数据库对象。
5.数据库引擎运行速度快、简单、易用。
2、使用:推荐从SQLiteOpenHelper继承,重新实现onCreate方法中运行SQL语句创建表格。
从SQLieteOpenHelper的接口getReadableDatabase()或getWritableDatabase()进行操作数据库(创建或打开)。
(3)通过SharedPreferences.Editor接口的putXxx方法保存key-value对。其中Xxx表示不同的数据类型。例如:字符串类型的value需要用putString方法。
(4)通过
SharedPreferences.Editor接口的commit方法保存key-value对。commit方法相当于数据库事务中的提交(commit)操作。
右连接
Select * from T1 right join T2 on T1.F = T2.F
和上面的左连接相反.
交叉连接
Select T1 cross join T2 where T1.F = T2.F.返回两个表的卡迪尔乘积值..(不常用.)
全连接
select * from T1, T2 on 条件.
......
一、SharedPrefere--
nces的概念
大家都知道,很多软件会有配置文件,里面存放这程序运行当中的各个属性值,由于其配置信息并不多,如果采用数据库来存放并不划算,因为数据库连接跟操作等耗时大大影响 了程序的效率,因此我们使用键值这种一一对应的关系来存放这些配置信息。SharedPreferences正是Android中用于实现这中存储方式的技术。
三、广播注册优缺点:
1、动态注册
1)优点:灵活
2)缺点:广播接收者的存在依赖所注册组件的存在:比如在Activity中注册一个接收者.如果Activity处于暂停或停止状态.这个时候的接收的是无法接收广播.
2、静态注册.哪怕所处的应用程序没有运行.只要广播存在.接收者让然可以独立接收广播.
Intent.ACTION_BATTERY_LOW;
表示电池电量低
Intent.ACTION_BATTERY_OKAY;
表示电池电量充足,即从电池电量低变化到饱满时会发出广播
Intent.ACTION_BOOT_COMPLETED;
在系统启动完成后,这个动作被广播一次(只有一次)。
数据库的操作--添加
数据库操作语句:Insert into 表名 (字段1,字段2,…) values(值1,值2,…) where 条件
数据库的操作--删改查
1、删除数据
Delete from 表名 where 条件
2、删表
Drop table 表名
3、修改
Update 表名 set 列名 = 新值 where 条件 = 值.
1、普通广播
2、有序广播
3、常见系统广播:
Intent.ACTION_AIRPLANE_MODE_CHANGED;
关闭或打开飞行模式时的广播
Intent.ACTION_BATTERY_CHANGED;
充电状态,或者电池的电量发生变化
电池的充电状态、电荷级别改变,不能通过组建声明接收这个广播,只有通过Context.registerReceiver()注册
四、广播接受者的定义
1、外部类..动态注册和静态注册没有要求
2、内部类.静态注册.该类必须是static.动态注册没有要求.
3、强调点:
1)注意BroadcastReceiver的生命周期很短.当onReceiver方法执行完成.接受者的生命周期也就走完了.不可以在接收
常见的系统广播
一、什么是广播
Android系统提供一种用于跨应用程序之间通信的机制.模仿UDP协议,但Andorid的广播不是真实广播.如果过度频繁通信绝对不可以使用广播.因为Android中广播的接收速度很慢.即效率低.更推荐使用回调.
二、如何使用广播接受者
1、提供自定义继承BroadcastReceiver.
4、Android官方推荐开发者们使用Pull解析技术。Pull解析技术是第三方开发的开源技术,它同样可以应用于JavaSE开发。
数据库存储(sqlite)
1、特点:
1.零配置,即不需要设置和管理。
2.一个单独的磁盘文件存储一个完整的数据库。
3.数据库文件在机器之间可自由共享。
4.支持数据库文件大小至2TB。
因为where 无法使用合计函数…函数.
5、多表查询
只要两张表有公共字段匹配,就可以把两张表结合在一起使用.
左链接
Select * from T1 left join T2 on T1.F = T2.F
左连接 以左表中的记录为主.左表中会全部列出.而右表中只会列出等值的.右表中记录不足的地方以NULL显示
内连接
Select * from table1 inner join table2 on table1.filed compopr table2.field
Compopr 是任意关系运算符. = < > <= >=
6、修改表结构
添加
Alter table 表名 add 字段 类型
修改
Alter table 表名 alter/changed 字段 新字段名 类型
2、原理:
XML pull提供了开始元素和结束元素。当某个元素开始时,我们可以调用parser.nextText从XML文档中提取所有字符数据。当解释到一个文档结束时,自动生成EndDocument事件。
3、特点:
解析速度快,简单易用,非常适合在Android移动设备中使用,Android系统内部在解析各种XML时也是用PULL解析器,
3.根据路径可以获取文件,接下来读取操作和java的io流对文件读写使用一致
4、存储位置:SDCARD中,DDMS和手机中均能查看到该目录结构
PULL解析
1、定义: Leabharlann PULL解析器的运行方式和SAX类似,都是基于事件的模式。不同的是,在PULL解析过程中返回的是数字,需要自己获取产生的事件然后做相应的操作,而不像SAX那样由处理器触发一种事件的方法,执行我们的代码。
数据库的操作--删改查
1、删除数据
Delete from 表名 where 条件
2、删表
Drop table 表名
3、修改
Update 表名 set 列名 = 新值 where 条件 = 值.
4、单表查询
Select * from 表名 where 条件 order by asc group by having
onCreate(SQLiteDatabase db) : 当数据库被首次创建时执行该方法,一般将创建表等初始化操作在该方法中执行。
onUpgrade(SQLiteDatabse dv, int oldVersion,int new Version):当打开数据库时传入的版本号与当前的版本号不同时会调用该方法。