教你如何培养气质+2010
一草一木总关情
一草一木总关情-----记中宁大战场中学校长宋万斌有些事情并不容易想明白，即使是那些努力做事的人，所以很多人在懵懵懂懂地做事。
但宋万斌的原则是，做的事情一定要想明白，想明白的事情一定要努力做好。
在中宁大战场中学，他做了10年校长。
他说自己“十年努力一件事”，这件事就是践行和完善他的“15条教育理念”。
“学校是探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园”，“引导学生自我体验感悟，再把情感融进去，这是最好的教育方式”……这些看似简单的结论，其实是对教育的本源性思考。
闲暇时候，宋万斌最喜欢读《老子》，这甚至影响了他的性格——举止不紧不慢，说话慢条斯理。
他说，哲学思辨能为教育正本清源。
根扎稳了，方向找对了，学校就能健康发展。
从当初的“升学暴发户”到“一所很有内涵的学校”，中宁大战场中学的发展之路带给我们的思考是，什么样的教育才是真正优质的教育？优质教育资源是如何形成的？一、从“升学暴发户”到有境界的学校“言气质，言神韵，不如言境界。
”宋万斌很推崇国学大师王国维的这句话。
他认为，说一个学校有境界，就是说它有自己的一套东西，关键是看有没有形成办学思想体系。
2004年，宋万斌调任大战场中学校长。
让大家意外的是，新校长并没有“新官上任三把火”，除了经常听课、找干部和教师谈话，就是按照上级的安排搞校园拆迁和改建。
“头三年，我就干这些事情。
当时的大战场中学已经是出现了积极的发展势头，在没找准方向前，没有必要急着改变它。
”宋万斌说。
2006年，终于出台了一份属于大战场中学自己的名校创建规划，也就是现在大战场中学教师们耳熟能详的“15条”。
里面的每一条都是回答一个问题，或者提出一个观点，微言大义，发人深省。
比如，第一条“学校是什么”。
在宋万斌看来，弄清楚这个问题，也就弄懂了什么是教育。
他认为，学校有学园、乐园和家园三个层面的内涵，学校的魅力在于它有丰富的智力资源和深厚的文化底蕴，学习、思考、探索、实践、研究的氛围是一种吸引人、教育人的力量。
女人最有魅力的十种特质
【很和谐并且经常换位思考】 纽卡斯尔大学的丹尼尔研究表明女人比男人更会换位思考。这份研究还表明换位思考其实就是一种和 谐。 从人类起源来看，社会同盟的建议与维护可能更多的是依赖于女性而不是男性。在现代社会，男人更 外向而淹没 了女性的这一特点。篇三：好男人所应该具备的十大特点优秀男人特质之一：他胸襟开阔，宽 容忍让 如果你和他发生了一些争执，通常是谁最先让步？你害怕看他发怒的样子吗？你们争吵时，他是不是 只顾自己发脾气而一点也不在意你的感受？其实，这种时候也正是考验他修养 的好时机。 真正优秀的男人应该懂得如何表达自己，而不是以大吼大叫来宣泄不满。他会耐心听你说话，如果你 是对的，他能够承认错误；即使你不对，他也愿意原谅你。 优秀男人特质之二：他有自己的爱好 无论是音乐、运动还是钓鱼，一个能在生活中找到自己爱好的男人一定会给人生机勃勃的感觉。生活 本来是紧张义平淡的，而和一个心中有热情的男人在一起时，日子就会充满乐趣。我想生命的意义大概就 在于此吧！ 优秀男人特质之三：他对曾经付出的感情无怨无悔 每个人都有自己难以忘怀的过去，优质的男人也不例外。如果他曾经有过刻骨铭心的感情经历，并且 为此真心付出过，那么至少可以证明他是个深情、不畏于承诺的男人。你可以用心感受到他所经历的一切， 而不必计较他的过去。 优秀男人特质之四：他对你关爱体贴你是否留意到，他会在你说话时耐心倾听；他 会记得你提起的朋友的名字；他会在你口渴时为你倒一杯你最喜欢的冰红茶??这些都在无声地宣示着他对你 的爱，你几乎可以 肯定地告诉自己：他是真心喜欢你的。或许你不愿被人问东问西，像做个人调查，但一个总是对你嘘 寒问暖，关爱体贴的好男人却是不可多得的。 优秀男人特质之五：他幽默风趣 有关研究显示，笑很容易消除二人关系中的紧张成分，使双方相处更为和谐。当然，如果两个人对“有 趣”的定义看法不同，结果可能比完全没有幽默感更糟。 优秀男人特质之六：他聪明且愿与人交往 要是他生性不喜多言，又不愿意倾听，这个男人就必定人缘不佳，孤立无援。所以别相信“木讷”即“老 实”，真正聪明的男人应知道什么时候应该说话，什么时候应该闭嘴。优秀男人特质之七：他正直诚实 如果一个男人连正直诚实都做不到，你显然没有必要与他交往。但你如何知道他是否是个正直诚实， 值得信赖的人呢？留意一下他对其他人的态度吧！比如他是如何对待自己的父母、朋友的，如果有机会， 你不妨再听听他的同事和朋友对他的看法。 优秀男人特质之八：他喜欢小动物 通常喜爱小动物的人都有一颗爱心。如果他喜欢小动物，那么你就可以从他对待宠物的方式上了解他 怎样对待别人。 优秀男人特质之九：他不会因为朋友而忽略你 如果他平时和你在一起就喜欢呼朋引伴，甚至为了朋友而把你抛在一边。那么，你就要留意：他是否 更重视在朋友们心目中的位置？他是否是因为他的朋友对你的赞扬而与你交往的？从另一个角度来看，优 质男人应该能够独立思考与行动，而非惟朋友是从。优秀男人特质之十：他对你很有“感觉”
气质联用仪(岛津GCMS-QP2010)操作规程
气相色谱-质谱联用仪(岛津GCMS-QP2010)操作规程仪器适用范围:1. 有机化合物纯样品定性分析。
给出样品的碎片信息，根据标准质谱确定化合物的分子式、分子量、结构式。
2. 可汽化的有机化合物样品的组分分析：测定混合样品中的可汽化组分的分子量、分子式、结构式。
质谱仪主要用于化工新产品的研究开发，产品的质量控制，环保检测，未知化合物、混合物的剖析等。
质谱仪在含能材料、石油化工、生物化学、医药、农药、环保、公安、国防等领域已经得到了广泛的应用，乃是现代分析化学实验室不可缺少的大型精密分析仪器。
一、准备与开机1．依次开启氦气(0.4~0.5MPa)、计算机电源、GC电源、MS电源。
2．双击计算机桌面的“GCMSsolution”图标，进入实时分析菜单后，点击真空控制，启动，开始抽真空。
3．待真空度降至100mTorr以下，设定离子源温度。
4．双击“GCMSsolution” 图标，进入色质联用工作站，设定气相色谱条件：进样口、柱箱温度，接品品温度，载气流量、分流比等；质谱条件：电离方式和条件、数据采集模式和范围，并保存编辑好的方法,并发送到仪器。
二、运行样品1．进样方式选择：手动进样2．用样品洗注射器5 ～10次，每次2 ～3 μL。
3．在电脑上调用上述编辑好的方法，待色谱及质谱均为准备就绪时，可以进样。
按“Start”键，电脑自动采集数据。
三、数据处理1．所得数据按TIC图或质量色谱图的峰面积、峰高定量；2．质谱图用质谱数据库检索。
四、关机1．下班前，设System Off，关计算机显示器电源；无特殊情况或长假，该仪器不关机。
2. 先将离子源、接口、进样口及柱箱温度降低至（100℃），关质谱电源，10分钟后，关色谱电源和电脑，关氦气。
3．在记录本上记录使用情况。
五、维护1．每周清洗一次质谱风扇的过滤网。
2．每三个月处理一次真空泵干燥剂，每半年更换一次真空泵油。
2010年你会收获什么呢
2010年你会收获什么呢？一年已经接近尾声，你有什么感想呢？都说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你在09年究竟种下了什么样的种子？2010年又会有什么样的收获呢？1.你做了一个梦，这个梦很长很长，你觉得你在梦里是白天还是黑夜？♠ 是在白天→3题♠ 做梦嘛，当然是夜里喽→2题2.既然是夜里，你怎么会拿什么照明呢？♠ 点燃一支蜡烛，还蛮有意境的→5题♠ 没拿什么啊，就是看得见而已→3题3.你在梦里一直走，你推开一扇门，你觉得这扇门后是什么？♠ 是户外，一个从来没有到过的地方，风景很美→4题♠ 是室内，一间屋子→5题4.你看到这片风景里，最多的是什么？♠ 大片的花草树木，欣欣向荣→6题♠ 山川河流，开远辽阔→7题5.你进入一间屋子，你觉得里面会有什么？♠ 里面有一个人，他(她)在等我→6题♠ 屋子里有一些东西，一些我梦寐以求的东西→8题6.这时出现一个人，你觉得这个人是同性还是异性？♠ 同性好友→7题♠ 异性→ 9题7.你和梦里的伙伴一起走，走着走着看到前面有一道深沟，但完全可以跳过去，那么？♠ 我先跳过去，然后转回来接着他(她) →8题♠ 他(她) 先跳过去，然后转回来接着我→12题8.你和梦中的伙伴看到你梦寐以求的东西后，会出现什么情况？♠ 两个人商量，平分宝物→10题♠ 发生争吵，争夺宝物→11题9.你觉得你和这个异性是什么关系呢？♠ 只是一般的朋友→11题♠ 有可能发展成为恋人或已经成为恋人→13题10.你们用这些宝物做了一些什么事情？♠ 埋在地里，等着明年此时能结出一树的宝物→12题♠ 用了它，攒着的宝物是废物，用了的宝物才是宝物！→15题11.你和梦中的同性伙伴发生争吵，你的异性伙伴会？♠ 他们俩才是一伙儿的→14题♠ 异性伙伴会帮助我的→13题12.你们得到的宝物种下去后真的开花结果了，你会？♠ 继续种啊！→14题♠ 见好就收，知足常乐→15题13.你们和异性伙伴得到了全部的宝物，你们会？♠ 来建立个小家庭吧！→B型♠ 男女搭配，干活不累！一起闯出一片天地吧！→14题14.做事业的过程如何？♠ 很顺利啊！→A型♠ 总有些挫折的！→D型15.你会怎么用你的宝物呢？♠ 分给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、老爷……七大姑八大姨吧！→C型♠ 嘿嘿！我有一个让所有人都幸福的小计划！→E型A型友情大丰收培根说：“没有友谊，则斯世不过是一片荒野。
FM2010_训练及属性
1030 BUG 角球方法：两人近门柱两人远门柱两人干扰守门员接下来是关键——两人埋伏禁区外。
一个人发角球，不用看用脚；一个远射、射门强的当得分手。
用杰拉德测试，得分率高于50%，注：角球发到大禁区刷小牛时间1.2 巴西1.15非洲6.20德国、法国、葡萄牙及欧洲部分6.25英国6.30意大利及欧洲部分7.7荷兰及欧洲部分7.10西班牙8.1阿根廷及南美部分FM2011 调教UU，训练知识扫盲帖和全属性解释--附各位置训练图满世界的挖掘UU，调教UU，我们FMer们乐此不疲。
魔力鸟有一次对记者说：“我喜欢有雄心、职业素养高和有团队精神的球员……”此外还要知道，训练的原则是16岁以下球员练习基本功、17-23岁以身体训练为主，23岁以上按场上位置训练。
========下面是属性的介绍==================即使是世博会的小白菜都知道，FM里球员的属性分为三大类：技术、精神、身体。
表面上看技术很重要，但是，实际上技术的发挥非常依赖身体的运用，和精神的支持（定位球除外）。
场上11人根据任务的不同，可以分为防守球员、进攻球员和得分手。
身体素质的各项属性（耐力/体力/强壮/体质/速度/爆发力/灵活/弹跳）以及定位球（角球/点球/任意球/界外球）可以说全球员都是适用的，只有类型之分而无好坏一说(意思是比如强壮好还是速度好？)，这些属性当然越强越好。
以下只讨论各位置关键的属性和解释。
得分手：镇定+射门、无球跑动+预判/决断、想象力+多种技术属性（停球/技术/远射/传球/盘带/头球）镇定+射门：镇定越↗意味着射门成功率越↗，射门高意味着有准星。
简称：稳、准；无球跑动+预判/决断：代表抢到的机会多少，简称：球到人到；想象力+多种技术属性：想象力其实就是球感，与技术属性有关。
这一组数据是辅助得分手控球。
简称：球在自己脚下；进攻球员：创造力+传球/传中、团队合作+无球跑动+工作投入+预判/决断、想象力+多种技术属性（停球/技术/远射/传球/盘带/头球）创造力+传球/传中：代表能为得分手创造的机会球的多与寡，简称：准、妙；团队合作+无球跑动+预判/决断：机会是一堆人一起跑出来的，简称：跑不死；想象力+多种技术属性（停球/技术/远射/传球/盘带/头球）：控球能力的好与坏，简称：巴萨流；防守球员：集中+盯人/抢断、防守站位+预判/决断+工作投入/团队合作集中+盯人/抢断：集中是很重要的，简称：准、狠、不犯规；防守站位+预判/决断+工作投入/团队合作：提前判断并站好位置是一个优秀防守队员必须掌握的本领。
浅析中学生人格教育的培养
我国历 来重视思想教育 ，强调青少年思想 教育工作 ，把它 三部分组成 。
喻为“灵魂 ”“核心 ”“关键 ”，在今天尤为具有重要 的现实意义 。
着素质教 育的进 一步深化 ，开展人格教 育 ，培养学生具有健 全的人格 ，是对素质教 育的最好诠释 。
关键词 ：中学生 ；人格教 育；培养
中 图分 类号 ：Ｇ６３１
文献 标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１００７—８３２０（２０１０）０６—０１８９—０２
Ｓｈａｌｌｏｗ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ
育重知轻德 、片面追求 升学率的倾 向，通过实施素质教 育来 帮 且大多只是从 国家 ，民族 的高度出发讲大道理 ，却忽视 了中学
助青少 年建立起符合 未来社会 所需要 的生活 目标和 态度 ，形 生的思想实际和心理需求 ，与学生的思想实 际 、社会发展现状
成 健 全 人 格 教 育 ，已成 为 全社 会 关 注 的 焦 点 。
第 ３７ 卷 第 ６期 ·拳 术
Ｖｏ Ｉ．３７ Ｎ ｏ．６
湖 南 农 机
ＨＵＮＡＮ ＡＧＲＩＣＵ哪 ＲＡＬ ＭＡＣＨＩＮＥＲＹ
２０１０ 年 １ １ 月 பைடு நூலகம்Ｎ ｏｖ．２０１ Ｏ
浅析 中学 生人格教 育 的培 养
汪 丽 秀
（湖南道县绍基学校 ，湖南 道县 ４２５３００）
摘 要：中学生正处在 青春发 育期和人格 形成期 ，是人格教 育的关键期 。而素质教 育的 目标是培养成功的人格 ，随
大学生应如何塑造个人形象
我们怎么样完善个人形象和个人关系班级：信息09-2班姓名：杨柳学号：0967118224如今我们应如何塑造个人形象选了这门选修我才发现自己是有多么的不合格。
回想老师讲一个人的形象如何，直接决定着人际关系的好坏。
我想人具有外在美。
此外，还有内在美。
内在美是人的精神、心灵方面的美，是人的美的灵魂。
它主要包括理想美、品德美、智慧美。
内在美和外在美统一便体现一种风度美，个人形象不只是外表美丑，还包括一个人的行为修养，外表是我们无法改变的事实，但是一个人的穿着打扮，谈吐举止是靠一朝一夕养成的。
良好的个人形象，都会给以后的工作和生活带来益处。
关键词：内外美仪表服饰言谈风度当代大学生承载着历史的重任,是社会上富有朝气,充满活力的群体.良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面,也是社会对大学生的要求.同学们要适应时代要求,自觉塑造积极健康向上的崭新形象。
然而何为形象？“形象”是指能够引起思想或感情活动的具体形状或姿态，它所反映出的是某个国家、某个产品、或某个个人的整体印象。
但“自我形象”是我们随时随地关于自身的心理图像，是我们看待自己的方式，也是我们认识和感觉自身的方式。
它指的是我们的内心，而不一定是别人从外面看待我们的方法。
我们的自我感觉是我们与“外部世界”之间的一道内部过滤器，通过它我们可以审视和评价我们的生活和表现。
它决定着我们相信自己所作、所言和所感之事，涉及到我们的动机、知觉和对待人与事的态度，影响着周围之物并受其影响。
原来人在成长过程中，逐渐在心理形成一幅自我的图像来定义自己，对自己的价值、智力、个性、品格、技能、外貌等均做出了评价。
当自我形象定形后，便不容易改变。
会根据这幅图像活出自己的人生，面临各种抉择都以此图像为依据，确信只有这样子。
可见，良好的个人形象对个人成长及其人生发展的发展具有重要的意义。
大学生是时代的骄子，是建设国家的栋梁，他们代表着活力与青春，他们充满了智慧与力量，他们的发展是我们全社会的一面旗帜，他们的形象代表着我们的未来。
《形体与礼仪1》课程教学大纲
《形体与礼仪1》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息二、课程简介《形体礼仪》是小学教育本科班的必修课程，其主要内容是通过基础练习，对身体各关节、韧带、肌群施加合理的负荷，训练学生力量、柔韧、速度、灵敏、耐久等能力及情感认知和节奏感，挖掘身体潜能，激发学生对审美的自觉体认，塑造优美姿态；调整肢体的接受能力、表达能力和控制能力，能够自如地传情达意，规范礼仪动作，培养优雅的气质和风度；拓展学生思维向度，开发学生情感认知，体验形体张力，构建生动活泼的艺术精神和审美观。
三、课程目标小学教育师资班是为珠三角经济发达地区培养的高素质小学师资人才，重视与就业接轨的人才培养趋势。
本课程立足于这个基本点，结合本课程的基本内容及基本特点，制定如下目标：1、知识与技能目标：掌握形体的基本技能技巧，理解规范的动作与要领，了解表达和传授形体礼仪知识与技能，深刻理解和准确表现作品的能力，改善形体，优美仪态，结合其他形式和途径给予延伸和补充，最大限度的普及相关形体礼仪知识，具有创新精神、实践应用能力、出众表现力和社会交往能力的人才，具备一定的艺术表达能力。
2、过程与方法目标：准确展示正确的形体姿态和审美构成，充分发挥形体礼仪训练的快乐教学，其本色表现为重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，重人际关系的宽松和谐，使学生在轻松明快环境下愉悦心境，并通过学习、观摩、表演、小组比赛等不同形式来增进技能，增强动作思维训练，从而不知不觉地获得良好的心理素质，增强学生的心理和仪态稳定性，提高对外界环境的适应能力和应变能力，在形体礼仪的智能活动过程中，增强为人师表的意识。
3、情感、态度与价值观发展目标：通过形体训练体验美感，培养学生动作记忆力及深刻敏锐的感悟力，提高体能素质和文化修养；了解身体的奥妙，激发自身的自豪感，塑造健全的人格；通过校园舞蹈的学习，养成良好的道德情操和行为规范，培养坚忍不拔的意志品质和协作友爱的团队精神，坚定开拓创新和努力进取的敬业态度，树立为献身小学教育的自觉性和积极性的人生理想。
略谈教师如何根据学生的气质特征教育学生
略谈教师如何根据学生的气质特征教育学生作者：张淑玲来源：《成才之路》2010年第26期作为一名教师,掌握有关气质的知识,了解学生的气质类型,并采用适合其气质特征的教育、教学方法,有利于培养学生良好的个性品质,提高其学业成绩和智力发展水平。
一、关于气质的定位现实生活中,我们会见到有的人脾气暴躁,易动感情;有的人寡言少语,老成持重;有的人活泼好动,聪明伶俐;还有的人孤僻古怪,谨以慎微。
这是什么原因呢?这就是人的气质作用的缘故,也就是日常所说的“脾气”“性情”。
气质是个很古老的概念,早在公元五世纪,古希腊著名医生希波克拉特就观察到,不同的人有不同的气质。
关于气质类型的划分也有许多学说,目前人们常说的四种气质类型即:多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质,是根据古希腊医生希波克拉特关于气质的思想是以体液为依据而总结的。
希波克拉特认为,人体内有四种体液即血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。
血液生于心脏,黏液生于脑部,黄胆汁生于肝脏,黑胆汁生于胃部。
机体的状态决定于四种体液混合的比例。
当血液所占的比例为最大时,表现为多血质,当黏液所占的比例为最大时表现为黏液质,当黄胆汁所占比例为最大时表现为胆汁质,当黑胆汁所占比例为最大时表现为抑郁质。
这四种气质类型,哪种好呢?气质是没有好坏之分的,每一种气质类型都有双重作用,即积极的一面与消极的一面。
例如,①多血质类型:各种行为活动发生得快,变化也快,情感体验不深。
反应灵活、敏捷,善于适应各种环境,善于交际。
注意易转移,兴趣易变化,缺乏毅力,言行具有外倾向的特征。
②黏液质类型:各种行为活动迟缓、稳定,但缺乏灵活性,处事稳重踏实、忍耐沉着。
情绪不易外露,注意稳定,忍耐力强,但生气不足有些呆板,具有内倾性。
③胆汁质类型:各种行为活动迅猛,极端外向,热情、坦率、聪敏、刚强、性情急躁、粗暴、注意稳定但难于转移。
④抑郁质类型:各种行为极为迟缓,反应迟钝,遇事柔弱。
观察和体验细腻、深刻,但不易被人察觉。
教师气质培养的路径选择
中共郑州市委党校学报2010年第4期(总第106期)J ou r nal of t he Par t y Scho ol of C PC Z he ngzhou M un i ci p al C om m i t t ee N o．4，2010(Sum，106)文史教育教师气质培养的路径选择韩冰(郑州市第十九中学高中部，河南郑州450007)摘要：在素质教育中，教师作为指导者和促进者，不仅仅是指导学生的学习，它还包括对学生的思想品德、人格发展、审美能力、身体健康等方面的指导。
教师角色的多元化决定了教师对于学生的影响不可小觑，教师的的气质品质更是影响学生全面发展的重要因素。
为此，教师应该不断培养有利于教育工作的气质品质，努力成为教书育人的践行者。
关键词：气质；教师气质；培养路径中图分类号：G635．1文献标识码：A文章编号：167l一6701(2010)04—0123—02主体性教学作为实施素质教育的一种教学模式，是现代教学对传统教学的一次革命性实验。
在主体性教学中学生是主体，是课堂中的主要角色；教师是知识、技能的传授者，智力、才能的培养者，品德及其他心理品质的塑造者。
在素质教育中，教师作为指导者和促进者，不仅仅是指导学生的学习，它还包括对学生的思想品德、人格发展、审美能力、身体健康等全方位的指导。
教师角色的多元化决定了教师对于学生的影响不可小觑，教师的气质品质更是学生全面发展的重要因素。
为此，教师应该不断培养自己作为教育工作者的气质品质，真正成为教书育人的践行者。
一、教师的气质气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
人的气质可分为四种类型：胆汁质(兴奋型)、多血质(活泼型)、粘液质(安静型)、抑郁质(抑制型)。
它们的特点是：胆汁质直率热情、反应迅速和精力旺盛；多血质活泼好动、乐于交往和较强的环境适应能力；粘液质安静稳重、有条不紊和较强的情绪控制能力；抑郁质踏实、深刻的情绪体验和较强的细节觉察能力。
浅议医学生的精神气质
浅议医学生的精神气质汤波（宁夏医科大学人文社科部750004）医学生是指具有注册学籍的在校医学类专业学生。
从这一定义上看不出医学生与其他学科的学生之间的本质区别。
但是，然后过从医学生未来的事业、工作方面考虑，那么对医学生的要求和期望就更加特殊了。
医学生的精神气质既是其个人内涵的表现，也是所在院校精神风貌的体现。
医学教育应当从点滴开始关注学生的教育、熏陶。
从细微处到整体上体现其与众不同的气质。
一、医学生的外在气质一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现。
走入国内任何一所医学院校，看不出与其他学科院校的区别。
更看不出医学生与其他学生的区别。
我们认为，作为精英教育的医学教育，其学生就应当具备区别于其他学生的外在风貌。
人的精神气质是有高贵与卑贱之分的。
高贵是一种美德，它和高傲是截然不同的。
高贵不是盛气凌人，更不是轻视和鄙视别人。
高贵精神气质的内涵及其丰富，它是指纯粹，真诚，强大，负责的高贵人格，而高贵精神气质的外在体现就是人的自尊，自爱，自信和自强。
（一）服装目前，在绝大多数医学院校，对学生的服装没有特别的要求。
除了护理专业的学生在个别时间穿着护士服外，其他学生的专业着装没有统一要求。
多数学校仍然像中学那样，把运动服作为统一的校服。
在特定的场合，这样的装束可能显得统一整齐。
但是，在诸如课堂、集会和对外交流中，就显得随意而不庄重。
尽管可能有经济上和方便上的考虑，但是作为精英教育的场所，学生外在的形象也是非常重要的，特别是在正式场合下。
实际上，在一些特殊的专业院校，一直实行统一着装。
比如军事院校、警校，实行统一着装、统一作息，很好地体现了军事院校的特质和培养目标。
再如一些诸如航空、服务等职业专科院校也都实行统一着装管理。
日本是最早实行校服制的国家之一。
1879年，日本的一些学校开始实行校服制，以海军军服的造型与色彩作为学生服的主调，一直延续到二十世纪六十年代。
实行校服制后，校园的精神面貌有了很大的改观:出现了良好的学习风气，攀比现象基本消失，学生之间的关系更为平等。
气质联用GCMSQP2010(操作手册)V1.0.0
气质联用仿真系统培训软件操作手册设备型号：GCMS-QP2010系统版本：V1.0北京东方仿真技术有限责任公司二零一零年目录一、导读................................................................................................ - 3 -二、软件安装......................................................................................... - 3 -三、初步认识......................................................................................... - 3 -四、仿真操作......................................................................................... - 6 -五、相关说明....................................................................................... - 22 -一、导读本仿真系统是根据岛津GCMS-QP2010C气质联用分析仪器及岛津GCMSAnal工作站软件进行开发的仪器分析仿真系统。
本操作手册主要包括仿真系统的基本操作知识以及功能模块的描述。
具体的实验要求参见教师的相关教案。
二、软件安装参见《仿真软件安装》手册。
三、初步认识1.软件启动安装完软件后，可以通过下属两种方式启动仿真软件：启动方式一：在桌面点击仿真软件快捷方式：气质联用分析仿真，双击后可以运行软件；启动方式二：进入软件安装目录，找到PISPNETRun.exe文件，双击后可以运行。
三礼教育总结2010.12
加强“三礼”教育打造优秀品行——行“三礼”感“师恩”活动总结为进一步加强学校德育工作，深入推进“校风育人”工程，我校本年度继续深入、有序开展“礼貌、礼节、礼仪”的三礼教育活动。
并着力落实行“三礼”，感“师恩”主题教育，以继承弘扬中华民族优良传统，培养学生良好文明习惯和品行的养成，全面提高学生素养，以逐步形成良好的班风，学风和文明向上的校风。
一、成立行“三礼”，感“师恩”领导小组。
本年度，我们成立了以龙迎杰校长、姜新甫书记为组长，其它副校长、主任为副组长的“三礼”教育领导小组。
小组成员由各班班主任组成。
组长负责“三礼”教育的总思路，组员各负责一个方面，具体落实各项教育活动。
在2010年9月10日，举行学校启动仪式，全面部署行“三礼”，知师恩，感“师恩”主题活动，号召全校师生积极参与行“三礼”，感“师恩”教育，做文明礼仪的先锋，做感恩教师的表率，推动各班文明礼仪教育活动的深入开展，努力营造尊师重教，感念师恩的良好氛围。
二、以“三礼”，感“师恩”为依托，促进文明习惯的养成1、规范活动仪式，以严谨的校风育人在落实行“三礼”，感“师恩”主题教育活动中，我校一直重视大型集会的活动仪式，力求以严谨规范的校风感染人，激励人。
本学年，我校举行了隆重盛大的开学典礼，升旗仪式，秋季田径运动会，六一文艺汇演，颁奖仪式，散学典礼，为教师赠送爱心卡，广播操比赛，行“三礼”，感“师恩”经典诵读比赛多项大型集会活动。
如在开学典礼上，我们会在校园会场的正中间悬挂起开学典礼的条幅，布置好主席台，由政教处主持整个典礼的议程，在开幕词后，首先第一项是举行隆重庄严的升旗仪式，然后是校长致词，第三项是学生代表宣读做文明少年倡议书，第四项是教师代表发言，最后是闭幕词，宣布开学典礼结束。
整个仪式隆重，规范，庄重，使学生在规范严谨的校风中加强礼仪礼节的形成。
2、制定三礼校本教材，规范三礼内容。
依据教育局开展三礼教育的文件精神，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，我们制定了具体，有针对性的三礼教材读本，编写了便于学生诵读的《礼仪三字经》，使学生的言行有章可循，有文可依。
气质联用原理及应用ppt课件
140
160
180
200
220
240
m/z
253.30 268.12
287.24
260
280
Relative Abundance
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
GC-MS图谱参数
Relative Abundance
238.15 250.27 281.41
315.12
250
300
341.50 350
由于SIM方式灵敏度高，因此适用于量少且不易得到的样品分析。利用SIM方式不仅灵敏度高，而且选择性好，在 很多干扰离子存在时，利用SCAN方式得到的信号可能很小，噪音可能很大，但用SIM方式，只选择特征离子，噪音 会变得很小，信噪比大大提高。在对复杂体系中某一微量成分进行定量分析时，常常采用SIM扫描方式。由于选择 离子扫描不能得到样品的全谱。因此,这种谱图不能进行库检索，利用SIM方式进行GC-MS联用分析时，得到的色谱 图在形式上类似质量色谱图。但可以得到任何一个质量的质量色谱图；SIM是选择了一定m/z的离子。扫描时选定 哪个质量，就只能实际上二者有很大差别。质量色谱图是SCAN得到的，因此有那个质量的色谱图。
Case study
Extraction and Sample Preparation
◆Propolis, grated after cooling, was extracted with 70%ethanol and evaporated to dryness in vacuo ◆ 5 mg of the residue was mixed with 50 μL of dry pyridine and 75 μL of BSTFA[二(三甲基硅)-三氟乙酰胺]
气质类型(翛)
6
胆汁质
强势所在 表现最好的 地方 优点 弱点 缺乏 感觉 迟钝 反感 优柔 追求 担心 动机 工作 被驱 获胜、 效率、动、 成功 支配 强迫 地位
有顽强精神、 有准确的判 善于管 充满自信、 立场坚定， 控制力强、 具有前瞻性 断能力、办 理、主 事效率高、 动积极
耐心、 寡断
7
二.气质特点
注重细节， 讲求 善于思考 善于 分析
条理、 主义、 行事
13
三.(一).各种类型的人如何与人相处
胆汁质
要学会放松 多一些耐心 要学会道歉
多血质
要学会聆听 要做好计划 要雪中送炭
抑郁质
要关注积极面 要付诸于行动 不要过于自责
粘液质
要尝试新事物 要勇于表达 要有主见
14
胆汁质
要承认他的领 导地位i 要开门见山、 直奔主题 要坚持双向沟 通
10
粘液质
强势所在 表现最好 的地方 优点 弱点 反感 追 求 担心 动机
有耐心、能坚
持原则。善于 聆听，协调能 力强。有同情 心
具有团队
精神、善 于调节矛 盾关系
恪尽
团结、
的变 归属 故 感
职守、 敏感、 迟钝 善于 倾听 缺乏 主见
11
二.气质特点
2.多血质：
心理特点：活泼好动，善于交际；思维敏
捷；容易接受新鲜事物；情绪和情感容 易产生也容易变化和消失，同时容易外 露；体验不深刻。
合适的职业：导游、推销员、节目主持人、
演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、 监督员等。
8
多血质
强势所在 时常面带微 笑、善于制 造轻松空气、 表现最好 的地方 优点 弱 点 缺 条 反感 循规 蹈矩 追 求 欢 迎 与 担 心 失 去 声 动 机 别 人 的
界定“习惯性差生”和“气质性差生”
界定“习惯性差生”和“气质性差生”开贤学校何山川摘要：目前，关于什么是“差生”还没有统一的权威的界定，一般说“差生”也就是所谓的“后进生”，主要是指那些学习不求上进，思想不求进步，品德不求提高的学生。
差生的出现主要有家庭、学校、社会和学生自身等方面的原因。
要转变差生应从以下几方面入手：寻找优点，以点带面，激发学生动机；播种师爱，以情动人，激发学生潜能；宽严相济，因势利导；家校联合，坚定信念。
因此，我在这里只想谈两种差生“习惯性差生”和“气质性差生”。
关键词：“习惯性差生”、“气质性差生”、成因、转化策略正文：孟子在“学弈”故事中说：有两个一起学下棋的人，一人专心致志学棋艺，结果成了枝压群雄的高手，一人一心只想着拉弓打鸟，结果棋艺并无长进。
孟子所说的这个“差生”，是“习惯性差生”。
云南大学学生马加爵，因为怀疑同室学友欺负自己，竟凶残地将四个室友一一杀害，酿成骇人听闻的“云南校园凶杀案”。
马加爵这样的“差生”是“气质性差生”。
对于差生问题的探讨，天下文章林林总总，让人载不尽读不完。
中小学教师评判差生，则一度陷入严重误区，那就是“唯分数论”。
分数高的是优生，分数低的则是“差生”。
那么，能以优秀成绩考入名牌重点云南大学的马加爵之流，当然也该是“优秀学生”了。
这又让我想起一个古人来，那就是义务恶少周处，那个与山中老虎水中蛟龙并称乡里三害的周处，绝对谈不上一个“优生”了吧！然而青史传其忠名，却又是为什么呢？综合情节，不用得我细表，想必每一个真正的教育者，都会认真研究过“差生”问题，并都有自己的解决方法，从而成为受人尊敬的老师，我在这里讨论的是，差生的性质该如何来界定，又该如何来转变？因此，我在这里只想谈两种差生“习惯性差生”和“气质性差生”。
习惯是一个人久而久之养成的惯性性格、行为、品质等的总称。
习惯的养成是后天发展的结果。
人类是没有与生俱来的习惯的，那个学棋艺却想着打鸟的人，还有周处，其猎鸟的习性和作恶习性都不是与生俱来的。
幼儿心理学公开课《幼儿的气质》教案
《幼儿的气质》教案工作单位：幼儿师范学校授课科目：幼儿心理学授课班级：幼教（43）、（44）班授课教师：任课专业：《幼儿心理学》任课教材：《幼儿心理学》北京师范大学出版社教育部师范教育司组编辅导教材：《心理辅导活动课操作实务》钟志农著/2007年07月/宁波出版社《积极心理学团体活动课操作指南》阳志平编著/2010年01月/机械工业出版社《普通心理学》（修订版）彭聃龄主编/2004年03月/北京师范大学出版社【教材简析】气质属于普通心理学知识，理论性强，也是学好幼儿性格特点的基础，故以教师的讲解为主，对概念、种类等进行解释说明。
这一章相对于其他章节来说，学习的难度也较大。
因为气质的抽象程度大，知识比较难以理解。
因此在教学中一定要多结合实例进行形象化的分析，才会避免空洞晦涩，增强理解性，提高学习效果。
【教学目标】知识与技能目标：1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。
2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。
3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质类型的消极面。
情感态度与价值观目标：1、培养学生对学习气质判别气质类型的兴趣2、树立科学的教育观“因材施教”。
过程与方法目标：1、通过问题情景的设置，旨在引导学生自主探究学习，亲自去感知、理解什么是气质及气质类型。
2、发挥多媒体强大的形象直观优势，以生动形象的影像，深入浅出的讲解气质类型的特点及优缺点。
【教学重点】1、掌握并理解气质的概念；2、理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面3、了解幼儿气质的教育措施。
【教学难点】1、气质的概念【教学方法】1、启发引导2、组织讨论3、生动讲述4、理论联系实际5、举例6、问题探究【课时安排】1、总课时：2课时2、1课时：①气质的概念②气质的类型③气质的典型特征2课时：①幼儿气质的发展②幼儿的气质和教育【教学教具】1、电脑2、音响3、黑板4、粉笔5、投影仪【教学准备】1、mp3(藏花吟)2、图片(西游记人物、林黛玉、李逵)【教学过程】一、课前导入（5分钟）提出一个问题情景，请同学们假设如果当时是你，你会怎么做？为什么大家会有不一样的做法？从而引出“气质”概念。
大学生如何培养职业素养
大学生如何培养职业素养（工程管理专业大二、大三）特别声明职业素养包含职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能四个方面，因本人能力所限，仅偏重职业技能，也就是工程管理专业所应具备的知识和技能方面。
目录一、问题的提出二、什么是职业素养三、大学生职业素养的自我培养四、工程管理专业应具备的知识技能1、专业定位2、专业展望3、就业展望4、专业知识与技能要求五、关于大学期间实习的建议六、组建自己的“关系网”一、问题提出近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。
对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。
高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。
而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。
很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。
1、职业素养的定义•中国知网(CNKI)将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
•很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。
敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。
态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。
2、职业素养在工作中的地位职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。
职业素养量化而成“职商。
”英文career quotient 简称CQ。
也可以说一生成败看职商。
《一生成就看职商》的作者吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程，再总结比尔·盖茨、李嘉诚、牛根生等著名人物的成功历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败，得到了一个宝贵的理念：一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。
你的气质类型是什么
你的气质类型是什么
佚名
【期刊名称】《中学生》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】这个测试是世界500强企业招聘员工时的重要参考，非常权威呢，你也赶快来做一吓吧!（提示：凭直觉快速答题，无需过多考虑。
）
【总页数】2页(P126-127)
【正文语种】中文
【中图分类】F276.7
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5.《世界上最美的是什么》教学构想——统编小学语文教科书二年级《世界上最美的是什么》教学构想
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教你如何培养气质2010-01-12 22:50 |(分类:浪漫种种)
一：沉稳
（1）不要随便显露你的情绪。
（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。
（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。
（4）不要一有机会就唠叨你的不满。
（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。
（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。
二：细心
（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。
（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。
（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。
（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。
（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。
（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。
三：胆识
（1）不要常用缺乏自信的词句
（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。
（3）在众人争执不休时，不要没有主见。
（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。
（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。
（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。
四：大度
（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。
（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。
（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）
（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。
（5）任何成果和成就都应和别人分享。
（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。
五：诚信
（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。
（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。
（3）针对客户提出的“不诚信”问题，拿出改善的方法。
（4）停止一切“不道德”的手段。
（5）耍弄小聪明，要不得！
（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。
六：担当
（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。
（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。
（3）认错从上级开始，表功从下级启动
（4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。
（5）对“怕事”的人或组织要挑明了说。
（6）因为勇于承担责任所造成的损失，公司应该承担。