2010年高中物理自主学习同步讲解与训练 功的概念
物理中功的概念-概述说明以及解释
物理中功的概念-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以描述对于物理学而言，功是一个非常重要的概念。
功是描述物体或系统所做的功率和作用距离的乘积，是衡量力量和运动之间相互作用的一种方式。
在物理学中，力的作用导致物体发生位移，而功则衡量了这个位移过程中所涉及的能量变化。
功可以通过力的大小和作用距离来计算，因此能够帮助我们了解力量对于物体所产生的影响。
功的概念在不同领域和应用中都有广泛的应用。
在力学领域，功可以用来描述机械能的转化和能量守恒的原理。
在电学中，功可以用来计算电路中的电能转换和耗散。
在热力学中，功可以用来描述热能的传递和转化。
了解和掌握功的概念对于理解物理学的基本原理和现象非常重要。
通过计算功，我们可以量化力量对于物体的影响程度，从而进一步研究和解释一系列复杂的物理现象。
本文将重点介绍功的定义和概念，以及计算功的方法。
通过深入探讨这些内容，读者将能够更加深入地理解功在物理学中的重要性，并展望功在未来应用中的前景。
文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分可以通过提供一个清晰的蓝图，来帮助读者了解整篇文章的组织结构和逻辑发展。
文章将按照以下顺序进行展开：1. 引言- 1.1 概述：对功的概念进行简要介绍，说明其在物理学中的重要性。
- 1.2 文章结构：本节介绍文章的结构和内容安排，帮助读者了解接下来将会讨论的主要内容。
- 1.3 目的：明确文章的写作目的，即为读者提供对功的概念和计算方法的深入了解，并展望其在未来的应用前景。
2. 正文- 2.1 功的定义和概念：本节将详细介绍功的定义和概念，包括力对物体做功的基本原理和相关概念。
讨论功的正负、单位以及与能量转化的关系等内容。
- 2.2 功的计算方法：本节将介绍计算功的方法和公式，包括常见的力学功、电功和热功等计算方法，并提供具体的例子帮助读者理解计算过程和应用。
3. 结论- 3.1 总结功的重要性：本节将对文章的主要内容进行总结，强调功在物理学中的重要性以及其作用。
物理功的知识点总结
物理功的知识点总结一、概括功是物理学中的一个重要概念，它描述了力和物体在力的方向上移动的距离之间的关系。
简单来说就是力对物体做功会让物体发生某种变化，比如移动、变形等。
学习功的知识点，就像是探索力如何让世界动起来的故事。
我们要了解功的基本概念，掌握它的计算方法和应用，这样才能更好地理解物理世界中的种种现象。
接下来我们就一起来详细了解一下功的相关知识点吧。
1. 介绍物理功的基本概念，引出本文的主题和目的嘿，朋友们咱们今天要聊聊的是物理中一个特别重要的概念——功。
那么什么是功呢？简单来说功就是一个物体因为受到力的作用，沿着力的方向移动了一段距离，我们称之为功。
这个概念可能听起来有点抽象，但通过本文的解读，你会对它有更深入、更直观的理解。
2. 概述物理功在物理学中的重要性物理功听起来好像是个很高级的概念，但其实它在我们日常生活中无处不在。
它就像是一个能量搬运工，让东西动起来，让事情发生。
那么它在物理学中的重要性，可以说是相当的大。
物理学是研究自然现象的学科，而功则是推动这些现象的重要力量。
不论是简单的物体移动，还是复杂的机械运转，都离不开功的作用。
简单来说功就是我们看到的机器转动、水流运动等背后的能量转换过程。
没有它世界会失去动力，很多事情都无法进行。
所以物理功在物理学中占据重要地位，是能量转换的关键所在。
了解它我们就能更好地理解我们生活的世界。
二、物理功的基本概念说起物理功，其实它就是我们平时说的“做功”。
功是能量转化的量度，它描述了力在物体上的作用效果。
简单来说就像你推一辆自行车，你在推的过程中就是在做功，因为你给了自行车力量让它移动。
同样的道理，在物理世界里，功是力沿着物体运动方向上的积累。
当我们说一个物体做了功，就意味着这个物体在力的作用下移动了一段距离。
那么做功的过程其实就是能量从一种形式转化为另一种形式的过程。
比如你在爬坡时，你做的功就是将你的体能转化为势能，让自行车和人都到达了更高的地方。
高中物理功和功率知识点
高中物理功和功率知识点在高中物理的学习中，功和功率是非常重要的概念，它们不仅是解决力学问题的基础，也是理解能量转化和守恒定律的关键。
下面咱们就来详细探讨一下这两个重要的知识点。
一、功1、功的定义如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
简单来说，功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积。
用公式表示就是：W ＝ Fs （其中 W 表示功，F 表示力，s 表示在力的方向上移动的距离）要注意的是，如果力和移动的距离方向相互垂直，那么这个力就不做功。
2、功的正负功是有正负之分的。
当力对物体做正功时，意味着力促使物体的运动，物体的能量增加。
比如，一个水平向右的力推动一个物体向右移动，这个力做的就是正功。
当力对物体做负功时，相当于力阻碍物体的运动，物体的能量减少。
比如，一个水平向左的力阻碍一个向右运动的物体，这个力做的就是负功。
正功和负功的判断，主要看力和位移的夹角。
当夹角在 0°到 90°之间时，力做正功；当夹角在 90°到 180°之间时，力做负功；当夹角等于90°时，力不做功。
3、常见的力做功情况（1）重力做功重力做功只与物体的初末位置的高度差有关，与物体运动的路径无关。
比如，一个物体从高处自由下落，不管它是直线下落还是曲线下落，重力做的功都只取决于下落的高度差。
（2）摩擦力做功摩擦力做功的情况比较复杂。
静摩擦力做功的情况相对较少，而动摩擦力做功与路径有关。
例如，一个物体在粗糙水平面上滑动，摩擦力做负功，会使物体的动能减少。
（3）弹力做功对于弹簧的弹力，当弹簧从伸长或压缩状态恢复到原长时，弹力做功。
4、合力做功合力做的功等于各个分力做功的代数和。
如果一个物体同时受到多个力的作用，可以分别计算每个力做的功，然后相加得到合力做的功。
二、功率1、功率的定义功率是表示做功快慢的物理量。
单位时间内所做的功叫做功率。
用公式表示为：P ＝ W ／ t （其中 P 表示功率，W 表示功，t 表示做功所用的时间）功率的单位是瓦特（W），1 瓦特＝ 1 焦耳/秒。
高一物理必修二功的知识点
高一物理必修二功的知识点物理学中，功是描述力对物体产生影响的量。
在高一物理的必修二课程中，功是一个重要的概念，学生们需要理解和掌握相关的知识点。
本文将系统地介绍高一物理必修二中与功相关的知识点，帮助学生更好地理解和应用这些概念。
1. 功的定义和计算方法功指的是力在物体上所做的工作，可以用数值表示。
当力和物体的位移方向相同时，功为正；当力和物体的位移方向相反时，功为负。
功的计算公式为：功 = 力 ×位移× cosθ，其中θ表示力和位移间的夹角。
2. 功的单位和量纲功的单位是焦耳（J），国际单位制下，1焦耳表示1牛顿施加1米位移所做的功。
功的国际单位制符号为J，常用的其他单位有千焦耳（kJ）和千卡（kcal）。
3. 功的正负和物体的运动状态当力和位移方向相同时，物体的运动和力的方向相同，所做的功为正，表示力对物体做正功，增加物体的能量（动能或势能）；当力和位移方向相反时，物体的运动和力的方向相反，所做的功为负，表示力对物体做负功，减少物体的能量。
4. 功的传递与转化功可以由一个物体传递给另一个物体，也可以在物体间进行转化。
例如，当我们用手给物体施加力推动时，我们所做的功转化为物体的动能；当物体受到阻力的作用而减速时，物体的动能转化为负功，减少物体的能量。
5. 功与机械能的关系在高一物理必修二中，机械能是一个重要的概念，包括动能和势能。
物体所做的功可以改变其机械能的大小。
例如，当施加力使物体加速时，所做的功增加物体的动能；当施加力使物体抬升时，所做的功增加物体的势能。
6. 功与重力势能的计算当物体被抬升或下落时，可以利用力和位移间的关系计算所做的功。
例如，当物体被抬升时，所做的功等于力乘以位移的距离，即：功 = 力 ×抬升高度。
7. 功与功率的关系功率是描述功每单位时间的转化速度。
功率的计算公式为：功率 = 功÷时间。
通过改变施加力的大小和位移的速度，可以调节功率的大小。
高一物理知识点梳理功与能
高一物理知识点梳理功与能物理学作为一门自然科学，研究的是物体的运动和相互作用规律。
在高一物理课程中，功与能是一个重要的知识点。
本文将对功与能的概念、计算方法以及相关应用进行梳理。
一、功的概念功是对物体施加力产生的效果量度，表示力对物体的作用效果。
物体在受到力的作用下，如果发生位移，那么这个力所做的功就等于力与位移的乘积。
在物理学中，功的计算方式可以表示为以下公式：功 = 力 ×位移× cosθ其中，力的单位是牛顿（N），位移的单位是米（m），角度θ是力和位移之间的夹角。
二、能的概念能是物体具有的做功的能力。
物体具有能量，意味着它可以做功或者把能量转移给其他物体。
在高一物理课程中，常见的能包括机械能、势能和动能等。
1. 机械能机械能是指物体因位置或形态的不同而具有的能量，包括势能和动能两部分。
它常用符号E表示。
势能是物体由于位置或形状而具有的能量，可以通过重力或弹性力来实现。
势能的计算公式如下：势能 = m × g × h其中，m是物体的质量，g是重力加速度，h是物体的高度。
动能是物体由于运动而具有的能量，可以通过动能公式进行计算：动能 = (1/2) × m × v^2其中，m是物体的质量，v是物体的速度。
2. 其他能除了机械能外，还有其他形式的能，如热能、光能、电能等。
这些能量的计算方式各不相同，根据具体情况需要使用相应的公式进行计算。
三、功与能的关系功与能之间存在着密切的关系。
当物体受到力的作用，并且发生位移时，力所做的功会改变物体的能量状态。
根据能量守恒定律，能量既不能被创造也不能被消失，只能在不同形式之间相互转化。
例如，当一个物体被施加一个沿着水平方向的力F，使其发生水平位移s时，力所做的功可以通过以下公式计算：功 = F × s然后根据能量守恒定律，这份功会转化为物体的动能，即：动能 = (1/2) × m × v^2四、功与能的应用功与能的概念和计算方法在物理学中有着广泛的应用。
高一物理功相关知识点
高一物理功相关知识点引言：物理学作为自然科学的一门重要学科，是学生在高中必修的科目之一。
在高一物理学习中，掌握与功相关的知识点是非常重要的。
本文将从功的定义、计算公式以及功的应用等方面，来介绍高一物理中与功相关的知识点，帮助同学们更好地理解和应用这些知识。
一、功的定义与单位1. 功的定义：物理学中，功被定义为力对物体的作用所产生的效果。
在力学中，功可以表示为力和位移的乘积。
2. 功的计算公式：功的计算公式为：功 = 力 ×位移× cosθ其中，θ为力的方向与位移方向之间的夹角。
3. 功的单位：国际单位制中，功的单位为焦耳（J）。
在实际应用中，常使用千焦（kJ）或者牛·米（Nm）作为功的单位。
二、功的特点与分类1. 功的特点：（1）功是标量：功没有方向，只有大小。
因此，功可以根据正负号判断功是否为正向或者负向。
（2）功与位移有关：只有在物体发生位移的情况下，力才对其做功。
如果物体没有发生位移，力对物体做的功为零。
2. 功的分类：（1）正功：当力的方向与物体的位移方向一致时，力对物体做正功。
例如，推车的力沿着推车的位移的方向，力对推车做正功。
（2）负功：当力的方向与物体的位移方向相反时，力对物体做负功。
例如，摩擦力与物体的位移方向相反，摩擦力对物体做负功。
（3）零功：当力的方向与物体的位移方向垂直时，力对物体的做功为零。
例如，竖直向上的力对物体做功为零。
三、功与能量的关系1. 功与能量的转化：根据能量守恒定律，物体所做的功等于其所获得或失去的能量。
当力对物体做正功时，物体获得能量；当力对物体做负功时，物体失去能量。
2. 功与机械能：在机械能守恒的情况下，物体的机械能不变。
当外力对物体做功时，物体的机械能可能发生改变。
例如，物体下落时，重力对物体做正功，使其机械能增加。
四、功的应用1. 功和摩擦力：当物体沿着水平方向移动时，摩擦力与位移方向相反，对物体做负功。
通过计算摩擦力所做的功，可以得到物体受到摩擦力所消耗的能量。
高中物理中的功是什么如何计算
高中物理中的功是什么如何计算功是物理学中的一个基本概念，它描述了力对物体做功的能力。
在高中物理中，功的计算是一个重要的知识点。
以下是关于功的定义、计算方法和相关概念的详细介绍。
一、功的定义功（W）是指力（F）对物体作用产生的效果，即力使物体移动的能力。
在力学中，功是力、位移和力的方向的乘积。
功的单位是焦耳（J）。
二、功的计算公式1.恒力做功公式：[ W = F s ]其中，( F ) 是力的大小，( s ) 是物体移动的位移，( ) 是力和位移之间的夹角。
2.变力做功公式：[ W = F(s) ds ]其中，( F(s) ) 是力随位移变化的函数，( ds ) 是微小的位移元素。
三、功的性质1.功是标量，不具有方向性。
2.功的大小取决于力和位移的大小，以及力和位移之间的夹角。
3.功可以是正值、负值或零。
正值表示力对物体做正功，负值表示力对物体做负功，零表示力没有做功。
四、功的应用1.判断力对物体做功的正负：当力的方向与位移方向相同时，力对物体做正功；当力的方向与位移方向相反时，力对物体做负功。
2.计算物体受力做的总功：将物体受到的所有力做功的代数和。
3.分析物体在力的作用下的能量变化：功是能量转化的量度，物体受到的功等于物体能量的变化。
五、与功相关的概念1.功率（P）：表示单位时间内做功的大小，计算公式为 [ P = ]，单位是瓦特（W）。
2.动能（K）：物体由于运动而具有的能量，计算公式为[ K = mv^2 ]，其中 ( m ) 是物体的质量，( v ) 是物体的速度。
3.势能（U）：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能等。
综上所述，高中物理中的功是力对物体做功的能力，可以通过力和位移的乘积来计算。
功的应用广泛，涉及能量转化、功率计算等方面。
掌握功的概念和计算方法对于学习物理学具有重要意义。
习题及方法：1.习题：一个物体在水平方向上受到一个恒力作用，力的大小为10N，方向与位移方向相同，物体移动了5m。
高一功和功率的知识点总结
高一功和功率的知识点总结在物理学中，功和功率是非常重要的概念，它们用于描述物体所具有的能力和能量的转移。
在高中物理的课程中，对于功和功率的理解和应用，是培养学生科学思维和解决实际问题的重要途径之一。
下面我将从不同角度对功和功率进行总结和解释。
一、功的概念和计算功是对力的作用下产生的能量转移的度量。
在物理学中，功的计算公式为：功等于作用力乘以物体移动的位移和力的夹角的余弦值。
即：功 = 力 ×位移× cosθ其中，力的单位是牛顿（N），位移的单位是米（m），角度的单位是弧度（rad），功的单位是焦耳（J）。
例如，当一个力为5N的物体沿着位移为2m的方向作用时，角度为90°，则该物体所受到的功为10J（5N × 2m × cos90°）。
二、功的正负和功的效果在物理学中，根据力的方向和物体的位移方向，可以将功分为正功和负功。
当力的方向和物体的位移方向相同时，功为正。
当力的方向和物体的位移方向相反时，功为负。
正功表示对物体做正向的能量转移，使物体获得能量；负功表示对物体做反向的能量转移，使物体丧失能量。
例如，当力的方向和物体的位移方向相同时，如将书静止不动地推向前方，力和位移的夹角为0°，则所施加的力会使书向前移动，这时所做的功为正数，表示力对书做正向的能量转移，使书获得能量。
而当力的方向和物体的位移方向相反时，如将书向后方拉动使其停止，力和位移的夹角为180°，则所施加的力会使书向后移动，这时所做的功为负数，表示力对书做反向的能量转移，使书丧失能量。
三、功率的概念和计算功率是对功的转化速率的度量，表示单位时间内产生和消耗的能量的大小。
在物理学中，功率的计算公式为：功率等于单位时间内所做的功的大小。
即：功率 = 功 ÷时间其中，功的单位是焦耳（J），时间的单位是秒（s），功率的单位是瓦特（W）。
例如，当一个物体在2秒钟内做了10焦耳的功，那么该物体的功率为5瓦特（10J ÷ 2s）。
高二物理什么是功和功率
高二物理什么是功和功率高二物理：什么是功和功率功和功率是物理学中非常重要的概念，它们在能量转换和物体运动过程中扮演着关键的角色。
本文将详细介绍功和功率的概念、计算公式以及相关应用。
一、功的概念和计算公式功是描述物体所做的工作的量度，它与力和距离的乘积有关。
当一个力作用在一个物体上，并使其沿着力的方向进行位移时，我们称之为对物体做了功。
功的计算公式如下：功（W）= 力（F）×距离（d）× cosθ式中，F为作用力的大小，d为物体在力的方向上的位移距离，θ为力和物体位移方向之间的夹角。
角度θ为0°时，cosθ=1，表示力和物体位移方向一致，此时功最大；角度θ为90°时，cosθ=0，表示力和物体位移方向垂直，此时功为0。
通过计算功，我们可以评估一个力对物体所做的实际效果。
举个例子来说明功的计算过程。
假设一个力F=10N作用在一个物体上，并使它沿着力的方向移动了5m的距离，夹角θ为30°。
根据功的计算公式，我们可以计算出该力所做的功：W = 10N × 5m × cos30° = 10N × 5m × 0.866 = 43.3J所以，该力作用在物体上所做的功为43.3焦耳。
二、功率的概念和计算公式功率是描述工作效率的物理量，它表示单位时间内完成的功的大小。
功率的计算公式如下：功率（P）= 功（W）/ 时间（t）式中，W为在时间t内所完成的功。
功率的单位是瓦特（W），它表示每秒所完成的功。
功率越大，表示单位时间内所做的工作越多，也就是工作效率越高。
举个例子来说明功率的计算过程。
假如一个人在10秒内举起重量为100千克的物体到高度为2米的地方，可以通过功和时间的关系来计算出其功率。
假设重力加速度为10米/秒²，根据物体的重量和高度，我们可以计算出物体所具有的重力势能：GPE = 重量（m）×重力加速度（g）×高度（h）GPE = 100kg × 10m/s² × 2m = 2000焦耳根据功和重力势能的关系，我们可以计算出所做的功：W = 2000焦耳根据功率的计算公式，我们可以计算出所需的功率：P = 2000焦耳 / 10秒 = 200瓦特所以，这个人举起这个物体所需要的功率为200瓦特。
高中生物理自主学习能力的培养
高中生物理自主学习能力的培养摘要：随着素质教育的推进和新课程标准的实施，培养学生的自主学习能力是现代教育的必然趋势。
关键词：高中物理自主学习随着素质教育的推进和新课程标准的实施，培养学生的自主学习能力是现代教育的必然趋势。
那么，如何帮助学生培养物理的自主学习能力呢？笔者对此浅谈如下几点：一、什么是“自主学习”自主学习是就学习的内在品质而言的，相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”。
“自主学习”是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。
什么要让学生进行自主学习呢？这需要从当代先进教育理论中去找答案。
建构主义理论认为学生获得知识犹如他的机体吸收营养，只有他自己才能完成，别人是不能替代的。
教师在教学实践中只能起引导和辅助的作用，并促进学生自主学习，学生才能真正获得属于自己的知识和技能。
它认为的自主性学习实际就是无认知监控的学习，是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。
自主性学习要求个体对为什么学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反映。
让学生进行自主学习是科学教育的必然结论。
二、高中生物理自主学习能力的培养策略1、提升学生的学习兴趣兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。
兴趣是需要的一种表现形式，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。
一个人对哪种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参加相关的活动，表现出乐此不疲的极大热情。
要通过提高学生的学习兴趣来促进学生进行自觉主动的学习。
2、提升课程的吸引力教师上课的内容若是枯燥无味，学生也会感觉到疲惫、无趣。
而现今高中生的认识更加全面，不再是老师说什么就是什么的年龄。
加之社会各领域对在校学生的影响日益增大，网络的迅速发展与高度应用，高中生的见识、知识架构在不断提高。
高一必修二物理功的知识点
高一必修二物理功的知识点物理是自然科学的一门重要学科，掌握物理知识对于高中学生来说至关重要。
在高一必修二物理课程中，功是一个重要的知识点。
下面将针对功的概念、计算公式和应用进行探讨。
一、功的定义和概念功是力对物体作用时所做的动力学量，是度量力所做的机械功的大小和方向的一种量。
当一个力作用在物体上，使物体在力的作用下发生位移时，这个力所做的功就是力对物体做功。
功的单位是焦耳（J）。
二、功的计算公式1. 计算功的公式：当力的大小和物体位移的方向相同时，可以通过力的大小和物体位移的乘积来计算功。
功 = 力 ×位移× cosθ其中，力的大小按照国际单位制用牛顿（N）表示，位移的大小按照国际单位制用米（m）表示，θ为力和位移之间的夹角。
2. 特殊情况下的功的计算方法：当力的大小和物体位移的方向不一致时，可以通过求解力在物体位移方向上的分力来计算功。
功 = 分力 ×位移分力 = 力× cosθ其中，力和位移的大小按照国际单位制用牛顿（N）和米（m）表示，θ为力和位移之间的夹角。
三、功的应用举例1. 抛体运动中的功：在抛体运动中，当自由落体运动的物体上升或下降时，重力所做的功可以通过计算力的大小、物体位移和夹角来求解。
2. 弹簧运动中的功：在弹簧振子或弹簧拉伸的过程中，弹簧所做的功可以通过计算力的大小、物体位移和夹角来求解。
3. 斜面运动中的功：在斜面运动中，当斜面上的物体向上或向下滑动时，重力的分力所做的功可以通过计算分力的大小和物体位移来求解。
4. 电路中的功：在电路中，电源对电流的作用可以通过计算电流的大小、电阻的大小和电流位移来计算功。
通过以上的应用举例，可以看出功在物理学中的重要性和广泛应用。
掌握计算功的公式和方法，对于理解物理学知识和解决实际问题具有重要意义。
综上所述，高一必修二物理功的知识点主要包括功的定义和概念，计算功的公式以及功在不同情况下的应用。
掌握这些知识点可以帮助学生更好地理解物理学知识，并能够应用于实际问题的解决。
高一物理功相关知识点
高一物理功相关知识点物理学是一门研究自然现象及其规律的自然科学，而“功”作为物理学中的一个基本概念，在高中物理教学中占有重要地位。
本文将对高一物理课程中关于功的知识点进行详细解析，以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。
一、功的定义功是物理学中描述力对物体做功的物理量，是能量转化和传递的量度。
当一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上移动了一段距离时，我们说这个力对物体做了功。
功的计算公式为功等于力的大小与物体在力的方向上通过的距离的乘积，即W=Fs，其中W表示功，F表示力，s表示距离。
二、功的计算1. 恒力做功当作用在物体上的力是恒定时，功的计算较为简单。
直接将力的大小与物体在力的作用下移动的距离相乘即可得到功的值。
例如，一个10牛顿的力使物体沿着力的方向移动了5米，则所做的功为W=10N×5m=50焦耳。
2. 变力做功当作用力不是恒定时，需要先求出力在每一小段距离上的大小，再分别计算每一小段的功，最后将各段功相加得到总功。
例如，一个物体在水平面上受到一个随位移线性变化的力的作用，需要通过积分的方法来计算总功。
三、功的性质1. 标量与矢量功是一个标量物理量，它的计算只与力的大小和位移的距离有关，与力的方向无关。
即使力和位移的方向不断变化，只要它们的乘积（即力在位移方向上的分量）不变，所做的功也不会改变。
2. 正功与负功当力的方向与物体运动的方向相同时，所做的功为正功；当力的方向与物体运动的方向相反时，所做的功为负功。
负功并不意味着没有做功，而是指力在阻碍物体的运动。
3. 功与能量功与能量是紧密相关的。
当一个力对物体做正功时，物体的能量会增加；当一个力对物体做负功时，物体的能量会减少。
能量守恒定律表明，在一个封闭系统中，能量既不会被创造也不会被消灭，只会从一种形式转化为另一种形式。
四、功的应用1. 机械功在日常生活中，机械功的应用非常广泛。
例如，使用杠杆举起重物、用滑轮组提升物体等，都是通过机械方式改变力的大小和方向，从而做功。
高一物理必修二功知识点
高一物理必修二功知识点功是物理学中一个非常重要的概念，它描述的是物体受到力作用后所做的功。
在高一物理必修二中，功的知识点是必不可少的。
本文将着重介绍高一物理必修二功知识点，希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、功的定义和计算方法功的定义是指力对物体做功的大小等于力和物体位移的乘积，即W = F * s，这里W表示功，F表示力，s表示位移。
这个定义可以通过实际问题进行具体的计算。
例如，当一个物体受到斜面上力的作用而沿斜面滑下时，可以利用功的计算公式来求解。
假设斜面的倾角为θ，斜面上的力的大小为F，物体沿斜面滑下的距离为h，那么物体受到的力沿斜面方向的分力F_x可以用F * sinθ来表示，力的分力与位移的乘积F_x * h就是物体所做的功。
二、功的正负和单位根据功的定义，可知功和力、位移之间存在着方向关系。
当力和位移的方向相同时，功为正值；当力和位移的方向相反时，功为负值。
例如，当一个力向右推动一个物体向右运动时，功为正值；而当一个力向右推动一个物体向左运动时，功为负值。
功的单位为焦耳（J），1焦耳等于1牛顿（N）乘以1米（m）。
在实际问题中，有时我们也会用到千焦耳（kJ）等更大的单位。
三、功与能量的转换关系功和能量有着密切的关系，在物理学中常常会将功看作是能量的转化和转移过程。
当一个物体受到力的作用而做功时，能量从一个物体或系统转移到另一个物体或系统。
例如，当我们用手推动自行车时，手所做的功将转化为自行车的动能；当我们用手拉起物体时，手所做的功将转化为物体的重力势能。
这些都是功与能量转换的例子，体现了能量的守恒定律。
四、功率和动力功率是描述功的变化速率的物理量，它等于功除以所用的时间，即P = W / t，这里P表示功率，W表示功，t表示时间。
动力是指在单位时间内做功的能力大小，它与功率有着密切的关系。
动力等于力与速度的乘积，即P = F * v，这里P表示动力，F表示力，v表示速度。
功率和动力的关系可以通过实际问题来加以了解。
功和功率的概念
功和功率的概念功和功率是物理学中常用的两个概念。
它们描述了物体在运动过程中的能量转化和能量消耗情况。
了解功和功率的概念对于理解物理学和工程学中的各种现象和计算具有重要意义。
一、功的概念功是物体在力的作用下发生位移时所做的功。
换言之，当一个物体受到力的作用并且发生位移时，力所做的功即为物体所做的功。
功的计算公式为：功 = 力 ×位移× cosθ其中，力的单位是牛顿（N），位移的单位是米（m），角度θ的单位是弧度（rad）。
根据这个公式，我们可以看出，力和位移的方向关系影响着力的功。
例如，一个人用力推动一辆车，如果力的方向与车的位移方向相同，那么力所做的功就为正值；如果力的方向与车的位移方向相反，那么力所做的功就为负值。
这说明力的功与力和位移之间的夹角有关。
二、功率的概念功率是指单位时间内完成的功。
功率越大，表示单位时间内完成的功越多，也就是说，工作的速度越快。
功率的计算公式为：功率 = 功 / 时间其中，功的单位是焦耳（J），时间的单位是秒（s），因此功率的单位是瓦特（W）。
工程学中，功率通常表示为对某种设备或系统的能力进行描述。
例如，电器设备的功率表示其消耗和转化电能的能力；发动机的功率表示其输出驱动力的能力。
功率的概念和计算在工程设计和能源管理中有重要的应用。
三、功与功率的关系功和功率是密切相关的两个概念。
功率可以看作是功对时间的变化率。
如果一个物体在单位时间内完成的功越多，那么它的功率就越大；反之，如果一个物体在单位时间内完成的功越少，那么它的功率就越小。
在物理学中，功等于力乘以位移，而功率等于力乘以位移对时间的变化率。
结合这两个公式，我们可以得到一个常见的关系：功率 = 力 ×位移× cosθ / 时间根据这个公式，我们可以看出，功率不仅取决于力的大小和方向，还取决于物体的位移和时间。
当一个物体在短时间内完成很大的位移时，它的功率通常会很大；相反，当一个物体在长时间内完成很小的位移时，它的功率通常会很小。
高中物理：功的概念
第二谈：物理学里面的“功”
物理学里面把力和里的方向上运动的位移的乘积定义为这个力对物体做的功，公式是scos W F θ=。
物理意义是力在空间上的积累。
标量。
有正负，无方向。
这么说还是有点玄乎，看不见，摸不着，不具体。
功到底是个什么东西？为什么用这个字定义这个量？该如何理解？
“功”在汉语里面有用力从事某种工作的意思，可能取义于此。
但窃以为从“功”组词看，有：功勋、功劳。
这里面都有隐含地意思：是对某件事的贡献。
我觉得功取义为：即功是力在一个运动过程中的贡献。
物体在力的方向上位移大，则力在这个运动过程做的功多，就意味着力在这个过程做出的贡献大。
反之亦然。
同样贡献有的是对事件的正向促进，即为正功，如果贡献对事件的贡献是负向促进，即为负功。
例如，物体上升重力负向促进，做负功，物体下降，重力正向促进做正功。
从这个角度理解，对于功就不再水中看月，雾里看花了，而具有了实实在在的意思。
谢谢阅读。
高一下学期物理知识点功
高一下学期物理知识点功高一下学期物理知识点—功在高中物理学习的过程中，功是一个重要的概念，它在力学和能量守恒定律等方面都有广泛的应用。
在高一下学期，我们将进一步学习和探讨功的相关知识。
本文将从功的概念、功的计算和功的应用三个方面来介绍这一知识点。
一、功的概念功是物理学中的一个基本概念，它描述了力对物体的作用效果。
简言之，功就是力在物体上所做的功夫，也就是物体受力移动所完成的工作。
物理学中使用符号W表示功，其计算公式为：W = F ⋅ s，即力F 乘以物体移动的距离 s。
在实际运用中，我们要注意力的方向和物体位移的方向是否一致，因为力和位移方向一致时的做功才是正功，否则为负功。
当力和物体的位移方向相同时，做的是正功，表示力对物体做正向的功；当力的方向和位移的方向相反时，做的是负功，表示力对物体做反向的功。
这个概念对于后面计算功和解题有重要的指导意义。
二、功的计算在计算功的过程中，我们需要知道力的大小和物体的位移大小。
力的大小可以通过实验测量或者给定问题中给出，物体的位移可以通过运动学计算或者给定问题中给出。
功的计算公式为：W = F ⋅ s。
然而，有些时候我们没有给出力和位移的具体数值，但是可以通过其他已知条件求解。
比如，当一个物体受到斜面上某力的作用，我们可以将斜面上的力分解为平行于斜面的力和垂直于斜面的力，然后利用解析法或物体平衡条件推导出力和位移之间的关系，从而计算出功。
这个过程相对复杂，需要我们对力的分解和合成有较好的掌握。
另外，当力的大小不恒定时，我们可以将力的变化过程进行分段处理，然后根据每个小段内力的大小和物体的位移计算出小段内的功，最后将所有小段内的功相加即可得到总功。
这种方法被称为分段求和法，是计算功的常用方法之一。
三、功的应用功是一个非常重要的物理概念，它在能量守恒定律、机械能、动能与势能等方面都有着广泛的应用。
首先，功与能量守恒定律密切相关。
根据能量守恒定律，一个物体的总能量在任何时刻都保持不变。
高中物理功总结
高中物理功总结高中物理功是指一个物体或系统由于受到力的作用而发生的运动或变形过程中所具有的能力。
在高中物理学习中，功是一个重要的概念，它不仅能够帮助理解力与能量的转化关系，还能够解释许多自然现象和应用问题。
下面我们就来总结一下关于高中物理功的知识点和应用。
首先，我们需要了解什么是功。
在物理学中，功定义为力对物体的作用引起的能量转化或传递。
当一个物体在力的作用下做功时，它所受到的力会使它具有一定程度的动能或势能。
根据力和运动的关系，我们可以将功分为两种类型：正功和负功。
当力与物体的运动方向一致时，我们称之为正功；当力与物体的运动方向相反时，我们称之为负功。
正功使得物体具有更多的能量，而负功则使得物体失去能量。
其次，我们需要了解如何计算功。
计算功的公式为功等于力与物体的移动距离的乘积。
当力的方向与位移方向相同时，可以使用简化的公式：功等于力的大小乘以物体的位移。
当力的方向与位移方向不一致时，我们需要使用矢量计算，即将力和位移向量相乘，然后再取它们的点积。
计算功的单位为焦耳（J），1焦耳等于1牛顿乘以1米。
然后，我们需要掌握功的应用。
功的应用非常广泛，它不仅能够帮助我们解释物体的运动，还能够解释许多现实生活中常见的现象和问题。
例如，我们可以通过计算一个人抬起物体所做的功来确定他耗费的能量；我们可以通过计算物体受到的阻力所做的负功来确定它的能量损失；我们可以通过计算一个物体所受到的摩擦力所做的负功来确定它所受到的摩擦力的大小。
功还被广泛应用于机械工作和电路设计中，例如计算机器所做的功、计算电路中的功率损失等等。
最后，我们需要明白功与能量的关系。
能量是物体或系统所具有的做功能力。
当一个物体受到力的作用时，会发生能量的转化或传递，它的能量状态会发生变化。
正功将增加物体的能量，负功将减少物体的能量。
我们可以通过计算物体所受到的所有正功和负功来确定它的能量变化。
能量守恒定律告诉我们，一个封闭系统中的总能量是不变的，即功之和等于零。
高中物理功讲解
高中物理功讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是围绕高中物理中的重要概念“功”进行讲解。
教师将引导学生深入理解功的定义、计算方法和其在物理运动中的应用。
通过对功的深度剖析，使学生掌握动能定理，理解能量守恒的原理，并能在实际问题中灵活运用功的概念。
2、教学对象教学对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经接触过力和运动的基本概念，对能量有一定的认识，具备初步的物理思维和问题解决能力。
在此基础上，学生将通过本节课的学习，进一步发展物理学科素养，为后续学习打下坚实基础。
由于学生们的认知水平和理解能力存在差异，教学过程中需要关注个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解功的定义，掌握功的计算公式，并能运用功的概念分析物体受力后的运动状态。
（2）掌握动能定理，理解动能与势能之间的转化关系，能运用能量守恒定律解决实际问题。
（3）学会运用控制变量法分析影响功的因素，提高物理实验操作能力和数据分析能力。
（4）能够运用所学的功的知识，解决生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生合作探究的能力，提高学生的团队协作意识。
（2）运用比较、归纳、演绎等方法，使学生能够从具体实例中抽象出物理概念，培养学生物理思维能力。
（3）通过实验探究，使学生体验科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法，提高学生的实践操作能力。
（4）培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，如运用代数、几何等方法进行物理计算和推导。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
（2）通过物理学习，使学生认识到自然界的规律性，增强学生的科学世界观。
（3）培养学生严谨、认真的学习态度，让他们明白只有通过努力才能取得成功。
（4）引导学生关注生活中的物理现象，培养他们学以致用、理论联系实际的意识。
高中物理功的讲解
高中物理功的讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高中物理功的讲解”为核心，引导学生深入理解物理学中功的概念，掌握功的计算方法和应用。
通过讲解与分析，使学生能够准确把握力在物体上做功的实质，理解功与能量转换的关系，为后续学习物理力学打下坚实基础。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过简单的力学知识，具备一定的物理基础。
然而，对于功的概念和计算方法，大部分学生可能还比较陌生。
因此，本节课将针对学生的实际情况，运用生动形象的教学策略，帮助他们理解并掌握功的相关知识。
同时，注重培养学生的学习兴趣和动手能力，提高他们对物理学科的认识和热爱。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解功的定义，掌握功的计算公式，并能运用功的公式解决实际问题；（2）了解功与能量转换的关系，理解正功和负功的含义；（3）掌握力的方向、位移方向以及功的计算方法，能够分析物体受力情况并判断力是否做功；（4）通过实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）采用以退为进的教学策略，引导学生从简单的实例入手，逐步深入理解功的概念；（2）通过以点带面的方法，让学生从具体的物理现象中抽象出功的计算公式，培养学生从具体到抽象的思维过程；（3）以动带静的教学策略，组织学生进行实验操作，观察力的作用效果，培养学生动手能力和观察能力；（4）运用问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望，引导学生主动思考，培养他们解决问题的方法。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，使他们认识到物理知识在现实生活中的重要作用；（2）通过学习物理知识，培养学生崇尚科学、追求真理的精神；（3）培养学生团结协作、共同探究的合作精神，使他们学会尊重他人、倾听他人意见；（4）引导学生关注社会热点问题，培养学生将物理知识应用于社会发展的责任感；（5）培养学生勇于面对困难、克服挫折的品质，使他们形成积极向上的学习态度。
高一物理功与功率的知识点
高一物理功与功率的知识点在高一物理学习中，功和功率是非常重要的概念。
理解和掌握这两个概念对于解决物理问题和应用物理原理非常关键。
本文将对高一物理功与功率的知识点进行阐述。
一、功的概念及计算公式功是指力对物体的作用所做的功。
当力F作用在物体上，并沿着力的方向移动一定的距离s时，力做功。
功的计算公式为：W = F·s·cosθ，其中W表示功，F表示力的大小，s表示物体在力的作用下移动的距离，θ表示力F与移动方向s之间的夹角。
二、功的单位及性质功的国际单位是焦耳（J）。
功有一些重要的性质，例如：1. 功与力、位移和夹角的大小有关，与物体的速度无关；2. 功可以是正或负值，取决于力的方向与物体的位移方向是否一致；3. 功可以累加，多个力所作的功可以求和。
三、功率的概念及计算公式功率是指单位时间内做功的多少，也可以理解为能量转化或传递的速率。
功率的计算公式为：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示所用的时间。
四、功率的单位及性质功率的国际单位是瓦特（W）。
功率也有一些重要的性质，例如：1. 功率与时间成反比，即功相同的情况下，时间越短，功率越大；2. 功率与功成正比，即功相同的情况下，功率越大，做功的时间越短。
五、功与功率的关系及应用功和功率是紧密相关的概念，它们之间有以下关系：1. 功等于功率乘以时间，即W = P·t；2. 功率等于力乘以速度，即P = F·v。
功和功率的概念在各个领域都有广泛的应用。
例如，在机械领域，我们可以根据功和功率的概念来分析机械设备的工作情况；在电路领域，我们可以利用功和功率的概念来研究电能的传输和转化；在运动领域，我们可以利用功和功率的概念来分析体育运动中的力和速度关系等等。
六、实际问题的解决在物理学习中，我们经常会遇到一些实际问题，需要运用功和功率的知识来解决。
例如：实例一：一个质量为2kg的物体，受到朝右方向的5N的力作用，沿着水平方向移动了10m的距离。
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功的概念二. 知识点分析：知识点功的概念（1）功的物理意义：功是力对空间的积累，是过程量，功的大小取决于力和在力的方向上发生的位移，与物体的速度大小及运动规律无关。
（2）做功的条件：力和在力的方向发生位移是做功的两个必要条件。
（3）正功和负功的意义：由功的公式可知当时，；当时，，表示力对物体做正功；当时，，表示力对物体不做功；当时，，表示力对物体做负功，又可以说成物体克服某力做功。
引申：若力与物体运动速度的夹角，表示力对物体运动起动力作用，动力对物体做正功；若力与物体运动速度的夹角，力对物体不做功；若力与物体运动速度的夹角，表示力对物体的运动起阻力作用，阻力对物体做负功。
（4）多个力同一运动过程和不同力不同运动过程做功问题当物体在几个力共同作用下发生一段位移时，可以求出每一个力做的功，然后求出它们的代数和即为总功，；也可以先求出这几个力的合力，再求出合力做的功即为总功。
在不同力的作用，不同过程中，可以求出每一个过程中各个力的功，再求每个过程功的代数和，即。
三. 重点、难点1. 功的公式（1）式中F是恒力，x是在力的作用下质点的位移，是力的方向与位移方向间的夹角。
（2）力对物体做功，只与F、x、三者有关，与物体的运动状态无关。
（3）功是标量，而力和位移都是矢量，力和位移都可以按矢量法则进行分解，若将x 沿力的方向和垂直力的方向分解，如图（1）所示，这时功等于力与位移在力的方向上的分量的乘积，即，若将F沿位移方向和垂直位移方向分解，如图（2）所示，这时功等于力在位移方向上的分量与位移的乘积，即，不管采用何种方法计算，其结果是相同的。
（1）（2）（4）功的正负①当时，，力对物体做正功。
②当时，，力对物体做负功，或叫做物体克服这个力做功。
③当时，，力对物体不做功。
2. 如何判断某力对物体是否做功判断一个力对物体是否做功，可根据该力和物体位移方向的夹角是否为，或力与物体速度方向的夹角是否总是来确认力是否对物体做功，例如：如图所示，斜面体a放在光滑水平桌面上，物体b由光滑斜面的顶端从静止开始滑下，由题意可知物体b下滑的同时，斜面体a将沿桌面向右运动，由图中可知，物体b所受斜面的弹力，虽然垂直斜面，但它与物体b的位移x的夹角大于，所以弹力对物体b做负功。
3. 分析摩擦力做功（1）滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体不做功。
如图（1）所示，物块A从斜槽上滑下，最后停在固定的平板车B上，在物块A与平板车B相对滑动的过程中，平板车B所受的滑动摩擦力不做功。
（1）如图（2）所示，有一水平圆形转盘绕竖直轴以角速度转动，在离轴心为r处有一质量为m的木块随圆盘一起做匀速圆周运动，在转动过程中，木块m有沿半径向外运动的趋势，则它所受静摩擦力方向沿半径指向圆心，所以该力始终与速度方向垂直，此种情况下木块所受的静摩擦力对它不做功。
（2）（2）滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做负功。
在（1）图中，在物块A与平板车B相对滑动的过程中，物块所受的滑动摩擦力与物块做负功。
如图（3）所示，在一与水平方向夹角为的传送带上，有一物体A随传送带一起匀速向下运动，在这里静摩擦力对物体A做负功。
（3）（3）滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做正功。
在图（1）中，如果平板车不固定，且地面光滑，在物块A滑上平板车B的过程中，物体对平板车的滑动摩擦力与平板车运动方向相同，在这里滑动摩擦力对平板车做正功。
在图（3）中，如果物体A随传送带一起匀速向上运动，物体A所受静摩擦力与物体位移方向一致，静摩擦力对物体A做正功。
【典型例题】例1. 静止在光滑水平面上的物体质量为25kg，在与水平方向成角斜向上的力F作用下运动10s，已知F=10N，求在这10s内力F所做的功。
（g取）解析：根据牛顿运动定律和运动学规律求出位移，再由功的定义求解。
力F在竖直方向上的分力，而重力，显然，故物体受力情况如图所示，为水平面对物体的支持力。
由牛顿第二定律得物体的加速度为10s内物体的位移为10s内力F所做的功为。
答案：50J例2. 如图所示，木块A放在木块B的左上端，用恒力F将A拉至B的右端，第一次将B 固定在地面上，F做的功为；第二次让B可以在光滑的地面上自由滑动，F做的功为，比较两次做功，应有A. B. C. D. 无法比较解析：根据功的定义，力F做的功只与力的大小及力的方向上发生的位移大小的乘积有关，位移的大小与参考系的选择有关，在没有指定参考系时，一般是以地球为参考系，A 物相对于B的位移在两种情况下是一样的，但在第一种情况中，B相对于地面是静止的，故第二次A对地的位移大于第一次A对地的位移，即第二次做功多一些。
答案：A方法点拨：功的计算公式中的位移一般均是以地球为参考系。
例3. 质量为M的长木板放在光滑的水平面上（如图所示），一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点，在木板上前进了L，而木板前进s，若滑块与木板间动摩擦因数为，问：（1）摩擦力对滑块所做功多大？（2）摩擦力对木板所做功多大？解析：（1）滑块受力情况如图甲所示，摩擦力对滑块所做的功为。
（2）木板受力情况如图乙所示，摩擦力对木板所做的功为。
方法点拨：（1）一对相互作用的静摩擦力做功的代数和为零，而一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和不一定为零。
（2）要注意物体的位移是指对地的位移。
例4. 如图所示，一子弹以水平速度射入放置在光滑水平面上原来静止的木块，并留在木块中，在此过程中子弹钻入木块的深度为d，木块的位移为s，木块对子弹的摩擦力大小为F，则木块对子弹的摩擦力做的功为___________，子弹对木块的摩擦力做的功为_________。
解析：对子弹而言，力与位移夹角，所以木块对子弹的摩擦力做的功是：。
由牛顿第三定律知，子弹对木块的反作用力大小也是F，其方向与木块发生的位移s方向相同，故子弹对木块的摩擦力做的功是：。
答案：点拨：本题旨在考查对功的概念的深入理解以及如何熟练地计算力对物体做功，在功的计算公式中并未特别指出位移的大小、方向是相对的，在具体计算时应当选什么样的参考系来确定位移的大小，例如，子弹相对于地的位移是，而以木块为参考系，子弹相对于木块的位移是d，摩擦力对子弹做的功是，还是呢？这是有待于初学者继续思考的问题。
例5. 如图所示，用与斜面平行的力F将质量为m的物体在固定斜面上移动了距离L，已知斜面倾角为，物体与斜面间的动摩擦因数为，求作用在物体上的各力对物体所做的功。
分析：物体受力情况如图所示，除拉力F及重力mg外，弹力、摩擦力。
本题并未说明物体是做匀速运动还是变速运动，但其运动特点对所求功不产生影响。
解：据功的表达式知：拉力F做的功弹力做的功，即弹力对物体不做功。
重力做的功，也可以说物体克服重力做了功。
摩擦力的功。
点拨：做题时要仔细审题，明确所求的是分力功还是合力功，在本题中，合力。
借题发挥：如图所示，质量为m的物体静止在倾角为的粗糙斜面体上，当两者一起向右做匀速直线运动，通过水平位移为s的过程中，物体m所受的重力、摩擦力、弹力对物体各做多少功？斜面对物体m做多少功？答案：例6. 如图所示，在光滑的水平面上，物块在恒力的作用下从A点运动到B点，不计滑轮的大小，不计绳与滑轮的质量及绳、滑轮间的摩擦，H=2.4m，，，求绳的拉力对物体所做的功。
解析：绳的拉力对物体来说是个变力（大小不变，方向改变），但分析发现，人拉绳的力却是恒力，于是转换研究对象，用人对绳子做的功来求绳对物体所做的功。
方法点拨：功的定义式适用于恒力做功。
【模拟试题】1. 关于摩擦力对物体做功，以下说法中正确的是A. 滑动摩擦力总是做负功B. 滑动摩擦力可能做负功，也可能做正功C. 静摩擦力对物体一定做负功D. 静摩擦力对物体总是做正功2. 起重机吊钩下挂一质量为m的水泥袋，如果水泥袋以加速度a匀减速下降了距离h，则水泥袋克服钢索拉力做的功为A. B. C. D.3. 一物体在相互垂直的两个共点力、作用下运动，运动过程中对物体做功3J，对物体做功4J，则与的合力对物体做功A. 1JB. 5JC. 7JD. 无法计算4. 以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大高度为h，空气的阻力大小恒为F，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为A. 0B.C.D.5. 如图所示，一根绳子绕过高4m的滑轮（大小、摩擦均不计），绳的一端拴一质量为10kg 的物体，另一侧沿竖直方向的绳被人拉住，若人拉住绳子前进3m，使物体匀速上升，则人拉绳所做的功为A. 500JB. 300JC. 100JD. 50J6. 有一根轻绳拴了一个物体，如图所示，在悬点O以加速度a向下做减速运动时，作用在物体上的各力做功的情况是A. 重力做正功，拉力做负功，合外力做负功B. 重力做正功，拉力做负功，合外力做正功C. 重力做正功，拉力做正功，合外力做正功D. 重力做负功，拉力做负功，合外力做正功7. 如图所示，A、B叠放着，A用绳系着固定在墙上，用力F将B拉着右移，用T、和分别表示绳子的拉力、A对B的摩擦力和B对A的摩擦力，则下列叙述正确的是A. F做正功，做负功，做正功，T不做功B. F和做正功，和T做负功C. F做正功，其他力都不做功D. F做正功，做负功，和T都不做功8. 如图所示，一物体以一定的初速度沿水平面由A点滑到B点，摩擦力做功为；若物体从A′点沿两斜面滑到B′点，摩擦力做的总功为，已知物体与各接触面的动摩擦因数均相同，则A. B. C. D. 不能确定9. 如图所示，物体沿弧形轨道下滑后进入足够长的水平传送带，传送带以图示方向匀速运转，则传送带对物体做功情况可能是A. 始终不做功B. 先做负功后做正功C. 先做正功后不做功D. 先做负功后不做功10. 如图所示，滑轮和绳的质量不计，用竖直向上的恒力F提升原来静止的质量为的物体，使物体以的加速度匀加速上升，求头3秒内F做的功是多少？11. （2007·山东模拟）如图所示，绷紧的传送带始终保持着大小为的速度水平匀速运动，一质量的小物块无初速地放到皮带A处，物块与皮带间的动摩擦因数，A、B之间的距离，求物块从A运动到B的过程中摩擦力对物块做了多少功？（g取）【试题答案】1. B2. C3. C4. C5. C6. A7. D8. A9. ACD10.11. 8J。