品牌官-C1课程设计
品牌设计实践教学大纲
品牌设计实践课程教学大纲课程名称：品牌设计实践课程类别：实践学时：4周学分：4学分适用专业：艺术设计专业一、课程性质与目的品牌设计实践课程是艺术设计专业重要的专业实践课程，是学生进行专业知识转化的重要实践环节。
本课程通过模拟实际设计项目的设计过程，培养学生从事品牌形象类设计项目的设计意识与设计技巧；突出训练学生创造性的应用专业知识进行品牌形象类设计的综合把握能力。
使学生认识品牌形象类设计的功能和社会价值，初步掌握品牌形象设计的原理、流程和方法；深刻体会专业设计、工艺技术、社会功能三者在实际工作中的相互作用。
二、课程基本内容及要求内容：由任课教师安排学生进入校内工作室或由学生个人自主选择实践单位。
由任课教师根据模拟项目或实际项目制定相关课题，并对课题做出相应的背景介绍和分析；提出明确的设计要求和工作目标。
使学生能了解广告信息传播领域相关的产品商标设计、品牌字体设计、产品包装设计等各环节的具体设计工作，提高综合把握能力。
要求：本课程注重课程内容与设计行业发展的同步性、课题进程与设计企业实际工作环节的一致性、专业知识在设计实践中的有效性。
学生在规定时间内根据项目要求按时独立完成设计任务。
提交相关设计提案及设计作品。
三、实践方式、程序实践方式：在校内工作室或项目来源单位完成设计任务。
实践程序：1、任课教师介绍项目的相关背景、下达设计任务、提出明确的设计要求。
2、学生根据任务要求就各个相关环节综合实践，并独立完成设计作品。
3、模拟项目提案、作品展示、课程总结及讲评。
四、时间按排第七学期，课程时间为4周。
五、考核内容品牌设计实践是重要的实践性教学环节，不允许免修；任课教师根据学生在实践过程中各个工作环节的表现情况及设计作品完成质量综合评定成绩。
品牌设计实践课程成绩包括：1、市场调研5% （对市场的判断及把握能力）2、创意策划30% （解决方案的个性化及差异性）3、设计表现30% （概念视觉化的冲击力及表现力）4、提案表达20% （提案的语言表达能力）5、工艺技术10% （材料选择及制作工艺的驾驭能力）6、综合能力5% （各个工作环节的协调能力）本大纲执笔人：郏林彤。
品牌设计教案
品牌设计教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1、理解品牌设计的概念、重要性和作用。
2、掌握品牌设计的基本流程和方法。
3、学会运用设计元素和原则来创建独特的品牌形象。
4、培养创新思维和审美能力，能够独立完成简单的品牌设计项目。
二、教学重难点1、重点：品牌设计的核心概念和原则。
品牌标识、色彩、字体等元素的设计与应用。
品牌形象在不同媒介上的一致性和适应性。
2、难点：如何挖掘品牌的独特价值和个性，并通过设计准确传达。
平衡创意与市场需求，使品牌设计具有商业可行性。
三、教学方法1、理论讲解：通过 PPT、案例分析等方式，向学生传授品牌设计的基本理论和知识。
2、实践操作：安排学生进行实际的品牌设计项目，让他们在实践中掌握设计技巧和流程。
3、小组讨论：组织学生分组讨论品牌设计案例，培养他们的团队合作和交流能力。
4、作品展示与点评：学生展示自己的设计作品，教师和同学进行点评，共同提高设计水平。
四、教学过程1、课程导入通过展示一些知名品牌的标志和形象，如苹果、可口可乐等，引导学生思考品牌设计在商业中的重要性。
提问学生对品牌设计的初步理解和印象，激发学生的学习兴趣。
2、品牌设计概念讲解定义品牌设计，强调其不仅仅是标志设计，还包括品牌的视觉形象、个性、价值观等方面的塑造。
介绍品牌设计的目的，即建立品牌认知度、忠诚度，提升品牌价值。
3、品牌设计流程研究与分析：了解品牌的目标市场、竞争对手、消费者需求等。
概念开发：基于研究结果，提出多个品牌设计概念。
设计执行：选择最佳概念，进行具体的设计，包括标志、色彩、字体、图形等元素的设计。
测试与反馈：将设计方案展示给目标受众，收集反馈意见，进行必要的修改。
4、设计元素与原则标志设计：讲解标志的类型（图形标志、文字标志、组合标志）、特点（简洁、独特、易识别）和设计方法。
色彩心理学：介绍不同色彩在品牌设计中的情感联想和象征意义，如红色代表激情，蓝色代表信任等。
字体选择：讲解字体的风格（衬线字体、无衬线字体）和如何根据品牌个性选择合适的字体。
《品牌管理教案》课件
《品牌管理教案》PPT课件一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握品牌管理的基本概念、原则和方法，培养学生对品牌管理的认识和理解。
通过本课程的学习，学生将能够理解品牌的概念、重要性以及品牌管理的策略和技巧。
二、教学目标1. 了解品牌的概念和重要性2. 掌握品牌管理的原则和方法3. 学会制定品牌策略和品牌推广技巧4. 培养学生的创新思维和问题解决能力三、教学内容1. 品牌概念与重要性品牌的定义品牌的重要性品牌与商标的区别2. 品牌管理原则品牌管理的基本原则品牌定位与品牌个性品牌一致性与品牌忠诚度3. 品牌管理方法品牌策略制定品牌形象设计与传达品牌推广与传播4. 品牌案例分析国内外知名品牌案例分析品牌成功与失败案例对比学生自主研究品牌案例四、教学方法1. 讲授法：通过讲解品牌管理的基本概念、原则和方法，帮助学生理解品牌管理的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析国内外知名品牌案例，使学生更好地理解和应用品牌管理的方法和技巧。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 学生展示法：鼓励学生自主研究品牌案例，并进行展示，提高学生的表达能力和沟通能力。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论表现和作业完成情况等，占总成绩的30%。
3. 期末考试：包括品牌管理的基本概念、原则和方法的考核，占总成绩的40%。
六、品牌策略制定1. 品牌策略的概念与重要性品牌策略的定义品牌策略的重要性品牌策略与品牌管理的关系2. 品牌策略制定的原则明确品牌定位突出品牌核心价值考虑目标市场需求与竞争环境3. 品牌策略制定的步骤分析内部与外部环境确定品牌愿景与目标制定品牌策略方案七、品牌形象设计与传达1. 品牌形象设计的概念与重要性品牌形象设计的定义品牌形象设计的重要性品牌形象设计与品牌策略的关系2. 品牌形象设计的基本要素标志设计标准字设计色彩搭配形象代言人与广告风格3. 品牌形象传达的渠道与方法视觉传达设计语言与文体设计行为表现设计媒介传播与推广八、品牌推广与传播1. 品牌推广的概念与重要性品牌推广的定义品牌推广的重要性品牌推广与品牌传播的关系2. 品牌推广的策略与方法广告策略公关策略销售促进策略口碑营销与社交媒体传播3. 品牌推广的实施与评估制定推广计划与预算实施推广活动与监控评估推广效果与调整策略九、品牌案例分析1. 国内外知名品牌案例分析分析品牌成功的关键因素总结品牌管理的经验与教训讨论品牌发展的挑战与机遇2. 品牌成功与失败案例对比对比分析成功与失败的原因探讨品牌转型与创新的重要性引导学生思考品牌管理的实践应用3. 学生自主研究品牌案例选择感兴趣的品牌进行研究分析品牌策略与品牌推广的实践十、总结与展望1. 品牌管理的核心要素与实践要点回顾品牌管理的主要概念与原则总结品牌策略制定与品牌推广的关键步骤强调品牌管理在企业发展中的重要性2. 品牌管理的挑战与机遇分析当前品牌管理面临的挑战与机遇探讨数字化时代品牌管理的新趋势鼓励学生积极应对变化，创新发展3. 课程总结与展望总结本课程的学习成果与收获展望未来在品牌管理领域的职业发展强调终身学习与持续改进的态度重点解析1. 品牌管理的基本概念、原则和方法2. 品牌策略制定与品牌形象设计的重要性3. 品牌推广与传播的策略与方法4. 国内外知名品牌案例分析与讨论5. 品牌管理的挑战与机遇，以及数字化时代的新趋势6. 学生自主研究品牌案例，提高实践能力与创新思维难点解析1. 品牌定位与品牌个性的深入理解和应用2. 品牌一致性与品牌忠诚度的培养和维护3. 品牌策略制定与品牌推广的实践操作4. 品牌形象设计与传达的创意与execution5. 数字化时代品牌管理的新策略与新技术6. 学生独立分析品牌案例，提出创新见解和解决方案。
品牌策略教案
品牌策略教案一、教学目标1、让学生理解品牌的概念和重要性。
2、使学生掌握品牌策略的制定方法和步骤。
3、培养学生分析和解决品牌相关问题的能力。
二、教学重难点1、重点品牌的定义、构成要素和价值。
品牌定位、品牌形象塑造和品牌传播的策略。
2、难点如何进行准确的品牌定位。
如何整合运用多种品牌传播手段。
三、教学方法1、讲授法：讲解品牌策略的基本概念和理论。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对品牌策略的理解。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作和思维能力。
四、教学过程（一）导入（10 分钟）通过展示一些知名品牌的标志和产品，如苹果、可口可乐等，引导学生思考品牌在市场中的作用和影响力，从而引出本节课的主题——品牌策略。
（二）品牌的概念和重要性（20 分钟）1、品牌的定义品牌是一种名称、术语、标记、符号或设计，或是它们的组合运用，其目的是借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之同竞争对手的产品和服务区别开来。
2、品牌的构成要素品牌名称、品牌标志、品牌口号、品牌形象等。
3、品牌的重要性增强产品的识别性和区分度。
建立消费者信任和忠诚度。
提高产品附加值和盈利能力。
有助于企业拓展市场和实现可持续发展。
（三）品牌策略的制定（30 分钟）1、品牌定位目标市场的确定：分析消费者需求、行为和心理，确定品牌的目标受众。
竞争对手分析：研究竞争对手的品牌定位，找出差异化的竞争优势。
品牌核心价值的提炼：明确品牌的独特价值主张，如品质、创新、服务等。
2、品牌形象塑造品牌视觉形象：包括品牌标志、包装、色彩等的设计，要具有独特性、吸引力和一致性。
品牌个性：赋予品牌人性化的特点，如友善、专业、时尚等，以与消费者建立情感联系。
品牌文化：构建品牌背后的文化内涵，传递品牌的价值观和信念。
3、品牌传播广告宣传：选择合适的广告媒体和形式，如电视广告、网络广告、户外广告等。
公共关系：通过新闻发布、活动赞助、公益事业等提升品牌知名度和美誉度。
品牌设计方案范文
品牌设计方案范文一、品牌定位品牌定位是品牌设计的基础，在品牌定位阶段，需要明确品牌的目标受众、竞争对手以及品牌的核心竞争力。
根据市场调研，我们决定将品牌定位为高端时尚品牌，主要面向年轻时尚的都市白领群体，竞争对手包括国际知名品牌和国内一些高端品牌，品牌的核心竞争力是创新的设计理念和优质的产品质量。
二、品牌标志设计品牌标志是品牌设计的核心，它应该能够准确表达品牌的核心价值和定位。
我们决定设计一个简洁、时尚的品牌标志，以突出品牌的高端形象。
采用纯黑色作为主色调，结合简洁的线条和几何图形，营造出品牌的现代感和高贵感。
在品牌标志中加入品牌的英文名称和标语，以增强品牌的辨识度。
三、品牌色彩设计品牌色彩是品牌形象的重要组成部分，不同的色彩能够传达不同的情感和态度。
在品牌色彩设计中，我们选择了酒红色和金色作为主要色彩，以凸显品牌的奢华感和高贵感。
酒红色代表着成熟和稳重，金色代表着财富和荣耀，这两种色彩的结合能够营造出品牌独特的氛围。
四、品牌字体设计品牌字体是品牌文化的重要表现形式，不同的字体能够传达不同的氛围和情感。
我们选择了一种典雅、简洁的字体作为品牌的主要字体，以增加品牌的现代感和高端感。
同时，我们也设计了一种手写体的字体作为辅助字体，以突出品牌的个性化和独特性。
五、品牌宣传策略品牌的宣传策略是品牌设计的重要环节，通过有效的宣传可以提高品牌的知名度和美誉度。
我们打算采用多种宣传渠道，包括网络广告、电视广告、户外广告等，将品牌形象传递给目标受众。
同时，我们还计划与一些时尚杂志和网站进行合作，通过推文和报道的形式来增加品牌的曝光度。
六、品牌延伸设计品牌延伸设计是品牌设计的后续工作，通过将品牌形象延伸到不同的产品线，来满足消费者的多样化需求。
我们计划推出一系列与品牌形象相符的产品，包括服装、饰品、手袋等，通过不同种类的产品来满足消费者的不同需求。
在产品设计中，我们将保持与品牌形象一致的风格，以保持品牌的统一性和稳定性。
产品类的课程设计
产品类的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解产品类的定义，掌握产品分类的基本原则和方法。
2. 学生能了解产品的功能、特性及市场需求，掌握产品设计与开发的基本流程。
3. 学生能运用所学知识，对实际产品进行分析，提出改进和创新的建议。
技能目标：1. 学生能运用产品分类方法，对市售产品进行分类，锻炼观察力和逻辑思维能力。
2. 学生能通过小组合作，完成产品设计与开发的初步实践，提高团队协作能力和创新能力。
3. 学生能运用所学知识，对产品进行分析，提出合理的改进方案，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习产品类知识，增强对产品设计的兴趣，培养创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高沟通能力，培养团队精神。
3. 学生关注产品与社会的关系，认识到产品设计对生活品质的影响，提高社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合学生年龄特点和学科知识，注重培养学生的观察力、思维力和创新能力。
课程内容紧密联系实际，让学生在实践中掌握产品类知识，提高综合素养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 产品概念与分类- 产品定义、功能、特性- 产品分类原则与方法2. 产品设计与开发- 设计理念与原则- 产品开发流程- 创新思维与方法3. 产品分析与应用- 市场调研方法- 产品优缺点分析- 改进与创新策略4. 实践活动- 小组合作完成产品设计与开发- 产品分析与改进方案撰写- 成果展示与评价教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，系统组织。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，确保教学过程的科学性和系统性。
教学内容涵盖产品概念、设计与开发、分析与应用等方面，注重理论与实践相结合，培养学生综合运用知识的能力。
实践活动的设计旨在提高学生的动手能力和创新能力，使学生在实践中掌握教学内容，达到课程目标。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度：1. 讲授法：- 对于产品概念、分类原则、设计理念等基础理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。
营销产品课程设计方案模板
一、课程名称《营销产品实战课程》二、课程目标1. 帮助学员掌握市场营销的基本理论和方法。
2. 培养学员具备产品策划、推广和销售能力。
3. 提升学员在实际工作中解决营销问题的能力。
4. 拓宽学员的视野，使其了解国内外市场营销动态。
三、课程内容1. 课程模块一：市场营销基础理论- 市场营销的定义与作用- 市场营销的四大要素（产品、价格、渠道、促销） - 市场营销策略- 市场调查与预测2. 课程模块二：产品策划与定位- 产品策划的原则与方法- 产品定位的策略与技巧- 产品生命周期管理- 产品组合策略3. 课程模块三：市场调研与分析- 市场调研的方法与工具- 消费者行为分析- 竞品分析- 市场趋势预测4. 课程模块四：营销推广策略- 广告推广策略- 公关推广策略- 促销策略- 网络营销策略5. 课程模块五：营销渠道管理- 渠道策略与模式- 渠道冲突与协调- 渠道建设与维护- 渠道绩效评估6. 课程模块六：营销销售技巧- 销售心理与技巧- 客户关系管理- 销售谈判策略- 销售团队管理四、教学方法1. 讲授法：系统讲解市场营销理论，使学员对市场营销有全面的认识。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，使学员了解市场营销在实际工作中的应用。
3. 小组讨论法：培养学员的团队合作能力，提高学员的沟通表达能力。
4. 角色扮演法：让学员亲身体验市场营销过程，提高学员的实战能力。
5. 互动式教学：鼓励学员提问、参与讨论，提高学员的学习兴趣。
五、课程安排1. 课程总学时：48学时2. 每周授课时间：2学时3. 课程周期：16周六、考核方式1. 平时成绩：20%- 课堂参与度- 小组讨论表现- 角色扮演表现2. 作业成绩：30%- 完成课程要求的作业- 对案例分析、市场调研等内容的总结3. 期末考试：50%- 闭卷考试- 考察学员对市场营销理论、策略和实践操作的综合能力七、课程资源1. 教材：《市场营销》2. 辅助教材：《营销实战案例集》、《市场营销策略》等3. 网络资源：市场营销相关网站、数据库、论坛等通过本课程的学习，学员将能够掌握市场营销的基本理论和方法，具备产品策划、推广和销售能力，为今后的职业生涯奠定坚实基础。
品牌策划与管理课程设计
品牌策划与管理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，了解品牌策划与管理的流程和策略。
技能目标要求学生能够运用品牌策划与管理的基本原则和方法，进行实际的案例分析和品牌策划。
情感态度价值观目标要求学生培养对品牌策划与管理的兴趣和热情，提高对品牌策划与管理的重要性的认识。
通过本课程的学习，学生将能够理解品牌策划与管理的基本概念和原则，掌握品牌策划与管理的流程和策略，能够运用品牌策划与管理的方法进行实际的案例分析和品牌策划。
同时，学生将培养对品牌策划与管理的兴趣和热情，提高对品牌策划与管理的重要性的认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，品牌策划与管理的流程和策略。
具体包括品牌的概念和要素，品牌策划的原则和方法，品牌策划的流程和策略，品牌管理的概念和原则，品牌管理的流程和策略。
教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
具体的教学内容将根据学生的特点和教学要求进行调整，以确保教学内容与学生的学习需求相符合。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法将用于传授品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，讨论法将用于讨论品牌策划与管理的相关问题，案例分析法将用于分析品牌策划与管理的实际案例，实验法将用于进行品牌策划与管理的相关实验。
通过多样化的教学方法，将激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和理解。
学生将有机会通过实际案例分析和实验操作，将理论知识应用到实际情境中，提高学习的实用性和效果。
四、教学资源本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材将提供品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，参考书将提供更多的相关资料和案例，多媒体资料将通过图像、视频等形式展示品牌策划与管理的实际情境，实验设备将用于进行品牌策划与管理的相关实验。
品牌服装课课程设计范文
品牌服装课课程设计范文一、教学目标本课程旨在让学生了解品牌服装的基本概念、发展历程和设计理念，掌握品牌服装的分类、特点和鉴别方法，培养学生对品牌服装的欣赏能力和创新设计思维，提高学生对服装行业的认识和职业素养。
1.了解品牌服装的基本概念和发展历程。
2.掌握品牌服装的分类、特点和鉴别方法。
3.了解品牌服装的设计理念和工艺要求。
4.掌握服装行业的基本情况和市场趋势。
5.学会欣赏品牌服装的设计风格和审美特点。
6.能够分析品牌服装的成功案例，提出自己的见解。
7.具备创新设计品牌服装的能力，能够完成简单的服装设计作品。
情感态度价值观目标：1.培养学生对品牌服装的热爱和审美情趣，提高学生的生活品质。
2.培养学生对服装行业的尊重和敬业精神，增强学生的职业竞争力。
3.培养学生敢于创新、追求卓越的设计理念，激发学生的创造潜能。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.品牌服装的基本概念：介绍品牌服装的定义、特点和分类，使学生了解品牌服装与普通服装的区别。
2.品牌服装的发展历程：讲述品牌服装的起源、发展阶段和重要事件，帮助学生了解品牌服装的历史背景。
3.品牌服装的设计理念：讲解品牌服装的设计原则、风格特点和创新趋势，培养学生对品牌服装的设计思维。
4.品牌服装的鉴别方法：教授学生识别品牌服装的标志、材质、工艺和款式，提高学生对品牌服装的鉴赏能力。
5.品牌服装的分类和特点：分析不同类型的品牌服装，如运动品牌、时尚品牌、高端品牌等，使学生掌握各类品牌服装的特点。
6.服装行业的基本情况和市场趋势：介绍服装行业的发展现状、竞争格局和未来趋势，帮助学生了解服装行业的动态。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解品牌服装的基本概念、发展历程和设计理念，传授相关知识。
2.案例分析法：分析知名品牌服装的成功案例，使学生了解品牌服装的设计方法和市场策略。
3.讨论法：学生就品牌服装的特点、分类和市场趋势展开讨论，提高学生的思考和表达能力。
品牌教案4次课品牌VI形象设计
单元课教案首页第4次课每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
第六单元服装品牌VI设计一、导入新课1、回顾前序课的内容2、课件演示：服装品牌VI识别系统和服装品牌卖场形象展示图片。
3、提问并讨论：（1）品牌形象是消费者对品牌的印象和感觉,你们知道服装品牌的形象设计有哪些吗？服装品牌VI识别系统有哪些组成部分？你们知道国内有哪些知名的服装品牌？知道那些知名企业？（2）卖场形象作为一种服务于商业的活动，展示的主要目的就是为了促进产品销售，其次还具备什么功能? （传播品牌文化、提升品牌知名度与企业形象。
）二、授课过程：引子：品牌的形象存在于顾客的印象之中，是消费者所接触到的产品的信息的总和。
这种信息可以来自客户购买时的亲身经历、言语、广告、外包装、服务等品牌形象是商家必须为它的存在而不断付出努力的一个目标。
对商家而言建立和维护品牌形象是一个具体的工作，在消费者能感受到的地方如卖场、服务、商品、广告等都是其工作的范围。
一）品牌形象概述1、定义品牌形象是消费者对品牌的印象和感觉，是包括产品形象、服务形象、宣传形象、卖场形象等在内的品牌总体面貌的完整的构架。
2、特点品牌服装的风格鲜明是品牌形象的特征之一，品牌形象是消费者识别该品牌与其他品牌的重要依据，品牌形象是包括产品及与产品相关的一个系列，如服务、消费环境、氛围、品牌文化等在内的一个整体。
3、分类卖场形象是在专卖店、店中店、购物中心等地方，由服装卖场内的具有鲜明特征的标志、标志物，和所有用于陈列商品的道具（样面、衣夹、衣架、灯具、展示台、更衣室、穿衣镜、休息椅、模特等）及卖场中用于宣传的样本、灯箱、广告等综合而成的形象感觉。
有时为强调卖场形象，卖场中的一切道具如衣架等都要经过特别设计，以求和商品形象达到统一。
卖场中用于宣传的样本、灯箱、广告、必须有利干卖场气氛的烘托。
商品形象，是由产品的风格和预先设定的消费者的服装规格及商品的价格而组成的人们对该商品的印象。
产品图册制作课程设计
产品图册制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解产品图册的基本构成要素，包括封面、目录、内页和封底。
2. 学生能够掌握产品图册设计的基本原则，如版式设计、色彩搭配、字体选择等。
3. 学生能够了解并运用产品图册制作的相关软件，如Photoshop、Illustrator 等。
技能目标：1. 学生能够运用设计原则和软件技能，独立完成一本产品图册的设计与制作。
2. 学生能够通过实际操作，提高自己在团队协作、沟通表达和问题解决方面的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对产品设计的好奇心和探索精神，提高创新意识和审美能力。
2. 学生能够通过课程学习，认识到产品图册在市场营销中的重要作用，增强职业素养和责任感。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人意见，培养团结协作、共同进步的精神。
课程性质分析：本课程为实用型课程，结合实际产品设计需求，培养学生的设计能力和实践操作技能。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，具备一定的设计理论基础和软件操作技能，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 教师应引导学生进行创新思考，培养学生的设计思维和审美能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 产品图册设计理论：- 产品图册的基本构成要素- 产品图册设计的基本原则（版式设计、色彩搭配、字体选择等）2. 设计软件操作技能：- Photoshop、Illustrator等设计软件的基本功能与操作方法- 设计软件在实际产品图册制作中的应用技巧3. 实践操作：- 分析并确定产品图册的主题与风格- 指导学生进行产品图册的版式设计、图片处理、文字编辑等- 产品图册的打印与制作教学大纲：1. 第一周：产品图册设计理论及案例学习- 学习产品图册的基本构成要素和设计原则- 分析优秀产品图册案例，了解其设计思路和技巧2. 第二周：设计软件操作技能培训- 学习Photoshop、Illustrator等设计软件的基本操作- 进行软件实操练习，熟悉设计软件在产品图册制作中的应用3. 第三周：实践操作与指导- 确定产品图册主题，进行版式设计、图片处理和文字编辑- 教师指导，学生实践操作，完成产品图册设计与制作4. 第四周：产品图册制作总结与展示- 学生展示自己的作品，分享制作心得- 教师点评，总结课程要点，提高学生的设计水平教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材中关于产品图册设计的相关章节，确保学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高实际设计能力。
品牌学概论课程设计
品牌学概论课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习品牌学概论，使学生掌握品牌的基本概念、品牌战略的制定与实施、品牌管理等基本知识；培养学生运用品牌理论分析和解决实际问题的能力；增强学生对品牌建设的情感态度和价值观，认识品牌建设在国家经济发展中的重要作用。
具体来说，知识目标包括：1.理解品牌的基本概念、特性及其在市场经济中的作用。
2.掌握品牌战略的类型、制定原则和实施步骤。
3.了解品牌管理的基本流程和常用方法。
技能目标包括：1.能够运用品牌理论分析现实中的品牌案例。
2.能够制定简单的品牌战略规划。
3.能够进行品牌管理的基本操作。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对品牌建设的兴趣和热情。
2.使学生认识到品牌建设对企业和国家经济发展的重要性。
3.培养学生的创新意识和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌的基本概念、品牌战略的制定与实施、品牌管理等三个方面。
具体安排如下：1.品牌的基本概念：品牌的概念、品牌的特性、品牌资产。
2.品牌战略的制定与实施：品牌战略的类型、品牌战略的制定原则、品牌战略的实施步骤。
3.品牌管理：品牌管理的基本流程、品牌管理的方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解品牌的基本概念、理论框架。
2.案例分析法：通过分析现实中的品牌案例，使学生更好地理解和运用品牌理论。
3.讨论法：学生就品牌相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
4.实验法：通过模拟品牌建设过程，让学生亲身体验品牌管理的各个环节。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《品牌学概论》，用于引导学生系统地学习品牌理论知识。
2.参考书：提供相关的学术文章和案例研究，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动展示品牌建设的实际情况。
4.实验设备：提供模拟品牌建设的实验工具，让学生亲身体验品牌管理的过程。
CI教案（1-2）
CI教案（1-2）第一篇：CI教案(1-2)2004-4-15新C I教案 <基础设计-----------应用开发系统设计>万鬼创意工作室几何抽象图形：运用单纯的点、线、面、体为主体，进行重复、渐变、对称、发射、突变、调和、均衡、正负、借用、回旋、分解、组合等变化处理。
综合标志，标志设计基本上是从单独使用具像图形开始的，图形和字型结合使用的历史并不算长，由纯文字表音、结合字形构成的字型标志和纯图形的综合标志，兼顾了文字说明和图形表现，具有视、听同步诉求的优势，在设计中运用极为广泛。
（4）确定标志设计的造型要素经过前期大量工作之后，在意念产生许多发展方向时可进行自由的发想（横向思维方式），逐步确定标志设计的造型要素，进行定点深入的开展和深度工（纵向思维方式）如可口可乐新标志的设计：1965年在进行“可口可乐”新标志的设计时，设计人员经过大量的市场调研，确立了“可口可乐”四项不可缺少的基本识别要素：“Coca-Cola”的书写字体，“Coke”的品牌名，红色的标准色和独特的瓶形新标志的设计把这四个基本要素紧密结合，在正文形外框中央配置Coca-Cola 的书写字体或Coke 的品牌标准字，并把瓶型特有的曲线造型予以象征化，提炼成流动优美极富韵律的飘带，同时将Drink—“ 喝” 提升为到Enjoy—“ 享受” 的更高层面，针对可口可乐饮料市场的对象多为年轻人，强调红色与白色鲜明对比的视觉效果，将其塑造成青年歌手般的全新形象。
标志设计基本上是从单独使用具像图形开始的图形和字型结合使用的历史并不算长，由纯文字表音、结合字形构成的字型标志和纯图形的综合标志，兼顾了文字说明和图形表现，具有视、听同步诉求的优势，在设计中运用极为广泛。
3.确定标志设计的造型要素经过前期大量工作之后，在意念产生许多发展方向时可进行自由的发想（横向思维方式），逐步确定标志设计的造型要素，进行定点深入的开展和深度工（纵向思维方式）（5）.标志与基本要素的组合种类：λ标志与公司名、品牌名称标准字的组合单元。
培养品牌代言人课程设计
培养品牌代言人课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生成为品牌代言人，通过学习，学生将掌握品牌建设的核心要素，理解品牌代言人的角色和责任，培养出色的沟通和影响力。
具体目标如下：1.知识目标：学生将了解品牌的基本概念、品牌建设的关键要素和品牌代言人的职责。
2.技能目标：学生将学会如何进行有效的沟通、如何建立个人品牌和如何影响他人。
3.情感态度价值观目标：学生将培养对品牌的热爱和责任感，树立正确的品牌意识，明白品牌建设对社会和个人的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕品牌建设和品牌代言人的角色展开。
具体内容包括：1.品牌基本概念和品牌建设的关键要素。
2.品牌代言人的角色和责任。
3.有效沟通的技巧和方法。
4.建立个人品牌的方法和步骤。
5.影响他人的技巧和策略。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师将讲解品牌建设和品牌代言人的相关知识。
2.案例分析法：学生将通过分析真实或虚构的案例，深入理解品牌建设和品牌代言人的实际操作。
3.讨论法：学生将分组讨论，分享彼此的想法和经验，互相学习和启发。
4.实验法：学生将通过实际操作，模拟品牌建设和代言人的角色，锻炼实际能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：我们将使用《品牌建设与品牌代言人》作为主要教材，系统地介绍品牌建设和品牌代言人的知识。
2.参考书：我们将提供相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：我们将使用多媒体资料，如视频、音频和图片，以生动形象的方式展示品牌建设和品牌代言人的相关内容。
4.实验设备：我们将准备相关的实验设备，让学生能够进行实际的操作和模拟。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：学生将在课堂上的表现进行评估，包括参与度、讨论和提问等方面。
2.作业：学生将完成一系列与课程相关作业，如案例分析、论文写作等，以巩固和加深对知识的理解。
品牌形象设计课程教学大纲
《品牌形象设计》课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程代码： BArt34312. 课程名称/课程英文名称：品牌形象设计 / VIS（Visual Identity System）3.课程类型：专业必修课4. 课程适用层次：本科5.课程面向专业：视觉传达设计专业6.总学时：90学时，其中实验（实践）教学学时:70学时7. 学分：58. 修读该课程应具备的基础知识条件：上过标志设计、版式设计、包装设计等专业课，具备一定的创意思维能力，掌握基础的专业软件技术。
二、课程概述本课程主要针对广告、平面设计专业学生。
通过项目化教学让学生在实践中熟悉企业形象设计方面的系统知识，掌握有关企业形象的发展趋向、类别、功能、设计形式及设计表现艺术手法等基本知识和理论，同时授予学生特有的设计思维、创意方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生通过全部教学内容的学习，为设计实践打下牢固基础。
三、课程教学目标1、通过本课程的学习，了解了解和基本掌握企业形象设计（CⅠS）中（MⅠ）、（BⅠ）、（VⅠ）作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法、设计能力。
（1.1\1.2\2.1\3.2）2、通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
（1.2\2.1\3.2）四、学时分配单元序号教学内容建议学时 课程目标 备注理论学时实验学时小计 1 21 单元一 品牌形象设计与CI设计4 0 4 ●2 单元二 CI项目立案 1 23 ●●3单元三 现状的测评与案例分析2 10 12 ●●4 单元四 MI、BI的形成 2 10 12 ●●5单元五 视觉基础系统的开发与设计2 20 22 ●●6单元六 视觉应用系统的开发与设计2 28 30 ●●7 单元七 设计作品讲评 7 0 7 ●合 计 20 70 90五、教学内容单元一 品牌形象设计与CI设计 （4学时）（一）单元教学目标1.了解CI设计的内容2.了解CI的起源与发展、功能与作用3.了解VI设计与CI设计的关系（二）单元重点、难点1.VI设计与CI设计的关系（三）教学内容1.概念与缘起（神奇的企业包装）2.从美国开始兴起3.在日本整合4.体统与特征单元二 CI项目立案（3学时）（一）单元教学目标1.了解CI导入的动机与时机，现实CI案例分析2.明白CI导入的动机与时机的重要性（二）单元重点、难点企业更换CI或发布CI的动机与时机（三）教学内容1.动机的确认2.时机的选择3.根据案例讨论企业更换CI或发布CI的动机与时机单元三 现状的测评与案例分析（12学时）（一）单元教学目标1.在选择好正确的CI导入时机后，展开对公司的现状进行调查2.能通过调查，分析出公司的定位，完成书面提案（二）单元重点、难点1.形象的定位2.概念的提炼（三）教学内容1.文献的调查2.决策层的调查3.员工意识的调查4.企业形象的调查5.形象的定位6.概念的提炼7.组织的构建8.《CI提案书》的书写9.《CI企划书》的书写10.外国经典案例单元四 MI.BI的形成 （12学时）（一）单元教学目标1.能按照命名规定，理性的给设计项目命名。
品牌包装与策划课程设计
品牌包装与策划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握品牌包装与策划的基本理论、方法和技巧，培养学生分析和解决品牌包装与策划实际问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解品牌包装与策划的基本概念、原则和方法，掌握品牌策划的基本流程，了解品牌形象设计、包装设计等相关知识。
2.技能目标：学生能够运用品牌包装与策划的基本理论和方法，独立完成一个简单的品牌策划项目，包括品牌定位、品牌形象设计、包装设计等环节。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到品牌包装与策划在企业经营中的重要性，培养对品牌策划工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.品牌包装与策划基本理论：包括品牌的概念、作用、分类和品牌策划的基本原则。
2.品牌形象设计：包括品牌形象设计的概念、原则、方法和流程，以及品牌视觉识别系统（VI）的设计。
3.包装设计：包括包装设计的基本原则、方法和流程，以及包装材料的选择和应用。
4.品牌策划实践：包括品牌策划的基本流程、品牌定位、品牌传播和品牌管理等内容。
5.案例分析：分析国内外成功的品牌包装与策划案例，让学生了解实际工作中的经验和教训。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解品牌包装与策划的基本理论、方法和技巧。
2.案例分析法：分析国内外成功的品牌包装与策划案例，让学生了解实际工作中的经验和教训。
3.讨论法：学生就品牌包装与策划的某个主题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
4.实验法：让学生动手实践，完成一个简单的品牌策划项目，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威、实用的品牌包装与策划教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供一些品牌包装与策划的参考书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：收集一些与品牌包装与策划相关的视频、图片等多媒体资料，丰富教学手段。
product课程设计
product课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握“product”相关词汇，了解其在日常生活中的应用；2. 学生能理解并运用“product”进行句子构建，提高英语表达能力；3. 学生能通过本课程学习，了解不同产品的特点、用途和分类。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、比较等方法，对产品进行评价和选择；2. 学生能够通过小组合作，进行产品宣传和推广；3. 学生能够运用所学知识，设计并介绍一款新产品。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的消费观念，关注产品质量，培养良好的消费习惯；2. 学生能够尊重他人意见，学会在团队中沟通、合作，培养团队精神；3. 学生能够关注社会问题，提高环保意识，认识到产品对环境的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为英语学科，以产品为主题，旨在提高学生的英语表达能力和跨文化交际能力；2. 学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，好奇心强，善于表达，喜欢参与实践活动；3. 教学要求：结合学生特点，课程设计要注重实践性和趣味性，鼓励学生主动参与，提高英语实际运用能力。
1. 能够熟练掌握与“product”相关的词汇和句型；2. 能够运用所学知识进行产品介绍、评价和推广；3. 能够树立正确的消费观念，关注产品质量，培养环保意识。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 词汇学习：产品相关词汇（如：book, pen, computer, smartphone等）；b. 句型学习：介绍产品的句型（如：This is a ..., It is used for ..., It has ... features等）；c. 对话练习：模拟购物场景，进行产品咨询和介绍；d. 小组活动：设计并介绍新产品，进行产品推广。
2. 教学内容安排与进度：a. 第一课时：学习产品相关词汇，进行词汇练习；b. 第二课时：学习介绍产品的句型，进行句型练习；c. 第三课时：模拟购物场景，进行对话练习；d. 第四课时：小组活动，设计并介绍新产品。
c1策划方案
c1策划方案1. 简介在项目开发的初期阶段，制定一份全面的策划方案是非常关键的。
本文档旨在提供一个详细的 C1 策划方案，以确保项目开发的顺利进行。
2. C1 的定义C1 是一个项目的命名缩写，代表了项目的核心内容和目标。
在本策划方案中，C1 被定义为一个跨平台的移动应用程序，旨在为用户提供一个简单易用、功能丰富的社交媒体平台。
3. 策划目标C1 策划的目标如下：•构建一个用户友好的、功能全面的社交媒体平台。
•提供给用户一个高度可定制的个人资料页面。
•允许用户创建和参与各种社交活动，如聊天、分享和点赞。
•支持跨平台的使用，包括 iOS 和 Android 系统。
4. 功能需求基于上述策划目标，以下是 C1 所需的主要功能：4.1 用户系统•用户注册和登录功能，包括手机号码、邮箱和第三方登录方式。
•用户个人资料页面，允许用户上传头像、编辑个人信息等。
•好友关系管理，允许用户添加、删除好友，并查看好友动态。
4.2 社交活动•动态发布功能，允许用户分享心情、图片、视频等。
•点赞和评论功能，用户可以对好友的动态进行点赞和留言。
•私信功能，允许用户通过应用内部发送私密信息。
4.3 设置与个性化•应用设置页面，允许用户修改通知设置、隐私设置等。
•主题和壁纸，提供一系列主题和壁纸供用户选择。
5. 技术选型为了实现以上功能需求，将采用以下技术：•前端开发：使用 React Native 框架进行跨平台开发。
•后端开发：使用 Node.js 和 Express 框架开发后端服务器。
•数据库：选择 MySQL 作为后端数据库，用于存储用户信息和动态数据。
6. 运营与推广为了确保 C1 的成功推广和运营，计划采取以下措施：•用户调研：在开发初期，进行用户调研，了解用户需求和偏好，以优化产品定位和功能设计。
•推广活动：在应用正式上线前，计划举办推广活动，包括赠送积分、邀请好友等方式，吸引用户体验和分享。
•用户反馈：建立用户反馈渠道，及时收集用户的意见和建议，并进行及时回复和改进。
定制产品入门教学设计方案
一、教学目标1. 了解定制产品的概念和特点。
2. 掌握定制产品的设计流程和方法。
3. 熟悉定制产品在市场中的应用领域。
4. 培养学生的创新思维和实际操作能力。
二、教学对象本课程面向对产品设计感兴趣，希望学习定制产品设计和制作的初学者。
三、教学时长总计8课时，每周2课时。
四、教学内容第一课时：定制产品概述1. 讲解定制产品的定义和特点。
2. 分析定制产品与传统产品的区别。
3. 介绍定制产品在各个行业中的应用案例。
第二课时：定制产品设计原则1. 讲解定制产品设计的基本原则。
2. 分析用户需求和市场趋势。
3. 介绍设计流程和方法。
第三课时：定制产品设计工具1. 介绍常用的定制产品设计工具，如CAD、Photoshop等。
2. 实操演示设计工具的使用。
3. 学生分组练习，使用设计工具进行初步设计。
第四课时：定制产品材料与工艺1. 介绍定制产品常用的材料类型。
2. 讲解定制产品的制作工艺流程。
3. 分析不同材料对产品性能的影响。
第五课时：定制产品市场分析1. 分析定制产品市场的现状和发展趋势。
2. 介绍定制产品市场的竞争格局。
3. 探讨定制产品市场的营销策略。
第六课时：定制产品案例分析1. 选择几个成功的定制产品案例进行分析。
2. 分析案例的成功要素和失败教训。
3. 学生分组讨论，提出改进设计方案的思路。
第七课时：定制产品设计实践1. 学生分组，根据所学知识设计一款定制产品。
2. 指导学生进行市场调研和用户需求分析。
3. 学生进行产品设计和制作。
第八课时：作品展示与评价1. 学生展示自己的定制产品设计作品。
2. 教师和学生进行评价和讨论。
3. 总结课程内容，提出改进建议。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解定制产品相关知识。
2. 案例分析法：通过案例分析提高学生的理解和应用能力。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，提升设计技能。
4. 小组讨论法：鼓励学生互动交流，共同解决问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：考察学生在课堂上的积极性和互动性。
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人物原型：哈兰·山德士上校
出生地：美国印第安纳州
主要成就：肯德基的创始人
IP 品牌形象
IP是创造者创造出来的知识产权和独享的专利。 上个世纪90年代，IP的概念在美国动漫产业兴起，开始于DC漫画的《超人》和《蝙蝠侠》 电影系列。2015年，IP的概念在中国开始被普遍运用，目前的IP概念从文学创作领域衍生到
ZJU 浙江大学
求是鹰
求是鹰
亲民、可爱、活泼
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杭州学校品牌诞生记
V IS U A LI Z E Companies can be structured in different ways. For example, your company can be a sole proprietorship, a partnership, or a corporation.
Thank for watching!
2019MONTH DAY
卡通形象 造型 谐音
行业特点
A | BASIC B | ADVANCED C | BASIC D | EXPERT
创造方法
RCSC模型=角色(R)*性格(C)*场景(S)*内容(C) 1)角色：Role(R) 2)性格：Character(C) 3)场景：Scene(S) 4)内容：Content(C)
Let‘s learn about Brand Design and Model Making
小小品牌官
8课时 适用年级：八年级
产品总监
技术总监
分组 Grouping
根据自己的特长，竞选产品总监、 艺术总监、营销总监、技术总监， 进行4-5人的小组匹配
艺术总监
营销总监
组长
Think about 没有标签，如何区分两 个牌子的可乐？
我们的学校
介绍校徽、校训的含义，设计由来、演化历史等。
我们的学校
这些照片是哪里？
如何用品牌化让大家更好 的认识我们的学校呢？
我是小小品牌官
为学校做一次品牌策划。
组成4-5人小组，合作完成： 1.为学校设计一个吉祥物。 2为吉祥物设计一个logo，并设计一句slogan。 3.使用学生手册记录设计全过程（影像记录、设计演化过程等 ）
A
B
FORM LOGO的形式
文字
图形
英文
Who does he？ 看到这个形象你想到了什么品牌？
“I'm lovin' it.”
E X
Role 1
P
L
O R E
英文名：Ronald McDonald 中文名：麦当劳叔叔
性别：男
年龄：比去年大一岁，比明年小一岁
加入麦当劳的时间：1963年
会说语言：英语、汉语、德语、法语…（一共有27种，还
电影，漫画，戏剧，现在进入到自媒体、生产及品牌营销领域。 IP的原点可以是一个人、一部电影、一个游戏、一本小说等等；延伸方式具有无限可能，例
如文字、图片、音频、视频、游戏等等。
IP IMAGE
IP is the intellectual property and exclusive patent created by the creator.
IP
It should IP必备的元素
A
P
P
LI
C
A
TI
O
N S
独特新颖
性格
故事性
互动性
Who does it？ Line Friends
卡通形象
Who does it？ QQ
造型
Who does it？ TMALL
谐音
Who does it？ 美团
行业特点
IP特点
Our company fundamentals, Ideas, and many more about us
在学习更多）
爱好：旅行，带来欢乐
最好的朋友：汉堡神偷、大鸟姐姐、奶昔大哥
鞋码：29号，超大、超宽、超长（五个巨无霸那么长！）
最喜欢的慈善项目：麦当劳叔叔之家
Who does he？ 看到这个形象你想到了什么品牌？
“生活如此多娇”
E
“尽情自在肯德基”。
XPBiblioteka L ORole 2
R
E
中文名：老爷爷（肯德基爷爷）
01 23
尝一尝 Taste
45
67
8
尝一尝，从口感上区分两杯可乐。
想一想 Think About
我们有没有什么办法区分这两杯可乐呢？
Think about 百事可乐和可口可乐 有什么异同？
品牌 Brand
为了与竞争对手的产品区分开来，商家 会通过对文字、符号、标记、图案和颜色等 等因素进行设计，得到一个logo，这个logo 在市场营销中有一个共同的名字：品牌