高中生物必修一第一章走近细胞知识点
高中生物 第一章 走近细胞知识点总结 新人教版必修1
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体用心爱心专心- 1 -用心 爱心 专心 - 2 -真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）1、线粒体 双层膜 2 细胞质 3、内质网单层膜 4、染色质 5、中心体无膜 6、内质网 7、核仁 8、 核膜双层膜 9、高尔基体单层膜 10、核糖体无膜细胞壁细胞质生物类群细胞核细胞大小 真核细胞原核细胞类别 较小（１～１０ｕｍ）较大（2０～３０ｕｍ）除支原体外都有，成分为肽聚糖 成分为纤维素和果胶无成形的细胞核,无核膜，无核仁, 无染色体,有DNA有成形的真正的细胞核， 有核膜、核仁和染色体只有核糖体1种细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器 细菌、放线菌、蓝藻、 支原体、衣原体、立克次氏体等真菌、植物、动物。
第一章走近细胞知识点总结高一上学期生物人教版必修1
第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位【一】细胞学说及其建立的过程1、建立过程：（1）维萨里（比利时）：发表巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构；（2）比夏（法国）：指出器官由低一层次的结构——组织构成；（3）罗伯特.胡克（英国）：第一个发现细胞（死细胞）并命名；（4）列文虎克：发明显微镜并第一次观察到活细胞；（5）施莱登的朋友耐格里：观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果；（6）魏尔肖（德国）：提出细胞分裂产生新细胞；魏尔肖名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞；2、核心内容及其意义：（1）建立者：施莱登（德国）和施旺；（2）核心内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成: “一切动植物”而不是“一切生物”，既不包括病毒、真菌和原核生物；②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞分裂是由魏尔肖提出来的，这里只提到了细胞分裂，并未提及是有丝分裂、减数分裂、无丝分裂中的哪一种分裂。
（3）意义：①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；②细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞；③细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平，并为后来进人分子水平打下基础；④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
（4）局限性：未说明动植物间的“差异性”（5）科学方法：归纳法①概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法②分类：完全归纳法不完全归纳法如：所有类型的植物细胞都有细胞核部分植物细胞都有细胞核植物细胞都有细胞核注意：通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信，因此，可以用于预测和判断，不过，也需要注意存在的问题。
细胞学说考点聚焦：2个“统一”和3个“未涉及”（1）2个“统一”：①统一了“动植物”（均“由细胞构成”）②统一了“细胞”（细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞）（2）3个“未涉及”：①未涉及原核生物；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植物组织：保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
高中生物必修一知识点第一章走进细胞
第一章走进细胞必备基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞⑴病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动⑵单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动⑶多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动2、生命系统的结构层次⑴生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈（对于植物无系统这一结构层次）⑵地球上最基本的生命系统是细胞⑶生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
二、细胞的多样性和统一性1、观察细胞⑴使用高倍显微镜的步骤和要点①首先在低倍镜下观察清楚，找到要放大观察的物像，移至视野中央②转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
⑵制作临时装片的步骤(①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。
)⑶实验结果和结论①结果：不同细胞形态、大小千差万别不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核②结论：细胞既具有多样性，又有统一性，2、原核细胞核真核细胞区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。
这体现了细胞的多样性联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有DNA分子，这体现了细胞的统一性3、细胞学说建立的过程⑴建立：19世纪30年代由施来登和施旺建立⑵内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生⑶意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性。
要点突破一、病毒：1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。
2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。
所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。
3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结
第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构，只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成，且只含有种核酸，可以是，也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒：T2噬菌体，乙肝病毒等；常见的RNA病毒：HIV病毒，SARS 病毒，烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物：草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物：人的生殖离不开和，与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始，经过增加细胞的数目，通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结：单细胞生物，如、、等，单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物，它们依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。
例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以为基础的生长和发育；以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次：、、、、、、、、。
从生物圈到细胞，各生命系统又有各自特定的、和。
注意：①分子和原子是系统，但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次，单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群：。
7、群落：。
8、生态系统：。
9、显微镜的结构：目镜螺纹，物镜螺纹。
目镜越长，放大倍数越，物镜越长，放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后，物像，细胞数目，视野亮度，视野范围，物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤：12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为，将物像移至视野中央时，“偏哪移哪”。
13、细胞的分类：依据细胞内，将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做，如、、等。
原核细胞构成的生物叫做，如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和，能进行，从营养方式上看，属于。
细菌绝大多数种类是和，从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有，细胞相似的基本结构，相同的化学组成说明细胞具有。
高中生物必修(1)知识点整理 第一章 走近细胞
必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物的生命活动离不开细胞，1.病毒：离开了细胞，生命活动无法进行无细胞结构蛋白质和核酸构成个体微小，大多数用电子显微镜才能看见常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2.单细胞生物的各项生命活动由细胞完成。
单细胞生物有原核生物和原生生物(真核单细胞生物 ) 原核生物分为：三菌：细菌、蓝细菌（蓝藻）、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体。
原生生物:草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫衣藻、酵母菌3.多细胞的生命活动依靠各个细胞共同完成生物与环境之间物质与能量的转换以细胞代谢为基础生长发育细胞增殖分化（细胞分裂不一定导致人体生长）遗传和变异细胞内基因的传递和变化人体生命活动的调节离不开细胞（人体生命活动靠神经系统来调节。
构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元，调节的主要方式是反射，即没有神经细胞人体的反射就不能完成）二：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统（群落及其无机环境）→生物圈种群：在一定的自然区域内，同种生物个体的总称一个鱼塘的鱼中有草鱼种群，鲤鱼种群等，这些鱼不是同种生物群落：包括这一区域的所有生物，包括各种植物，动物，微生物血液是复杂的结缔组织，包括血浆和血细胞（血红蛋白是其内的大分子化合物，不属于生命系统）筛管是植物体运输有机物的一部分，是输导组织西瓜是果实，即植物的生殖器官（根茎叶营养器官，花果实种子生殖器官）细胞是地球上最基本的生命系统最大的生命系统是生物圈三、细胞学说的建立：1、建立过程：虎克：发现死细胞并对细胞命名。
列文虎克首次观察到活细胞（细菌，红细胞，精子）施莱登、施旺：提出细胞学说魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞2.细胞学说内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成，因为病毒并不是细胞构成）2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于同其他细胞共同组成的整个生命体起作用。
人教版高中生物必修第1册 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
目标素养
1.运用归纳与概括、批判性思维的方法,分析细胞学说建立的 过程,领悟科学发展的基本特点。 2.举例说明生命系统的结构层次,尝试以系统观认识生命世界。 3.阐述细胞是基本的生命系统。
知识概览
一、细胞学说及其建立过程 1.建立者 细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。 2.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与 其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述 是否正确。
1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。( × ) 2.一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平。( √ ) 3.集市上买的西瓜属于器官水平。( √ ) 4.地球上所有的生物构成生物圈。( × )
5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。( × ) 6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。
解析:细胞学说论证了植物和动物在结构上的统一性,没有进 一步指出它们的差异性,没有指出病毒没有细胞结构,也没有 指出细胞的具体结构。
5.地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,以高等动
物为例,其可划分为下列9个层次:细胞→①→器官→②→个
体→种群→群落→③→生物圈。
(1)将上述结构层次补充完整。
典例剖析 细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,是现代生物学的基础 理论之一,具有极为重要的地位。下列叙述正确的是 ( ) A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“一切动植物都是由细 胞构成的” B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说标志着人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D.新细胞是由老细胞分裂产生的,说明人体内的每个细胞都凝 聚着漫长的进化史
高中生物第1章走近细胞知识点总结(超全)(带答案)
高中生物第1章走近细胞知识点总结(超全)单选题1、嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌，该菌中有一种结合蛋白称为菌紫质，菌紫质能将光能转换成化学能。
下列叙述正确的是（）A．菌紫质由染色质上的遗传物质控制合成B．嗜盐菌的线粒体为其生命活动提供能量C．嗜盐菌的细胞膜外侧具有由纤维素构成的细胞壁D．嗜盐菌和蓝藻细胞可能存在功能上类似的结构答案：D分析：1 、由“嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌”可知，该菌是原核生物，只有唯一的一种细胞器--核糖体，没有线粒体和叶绿体等其他的细胞器。
2 、叶绿体色素的功能是吸收、传递、转化光能，能将光能转化成ATP中活跃的化学能。
A、嗜盐菌是原核生物，不含染色体，A错误；B、嗜盐菌是一种原核生物，其细胞内没有线粒体，形成ATP的场所是细胞质基质和细胞膜，B错误；C、嗜盐菌为原核生物，细胞膜外侧具有由肽聚糖构成的细胞壁，C错误；D、嗜盐菌中可能存在功能上类似于蓝藻细胞光合膜的结构，都能将光能转化为化学能，D正确。
故选D。
小提示：2、生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。
下列相关叙述错误的是（）A．细胞是基本的生命系统B．草履虫可以看作是基本的生命系统C．植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体D．生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统答案：D分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。
A、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是基本的生命系统，A正确；B、细胞是基本的生命系统，草履虫是单细胞生物，可以看作是基本的生命系统，B正确；C、动物体的生命系统的结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体，植物体的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，C正确；D、生态系统属于生命系统层次的范畴，生态系统包括非生命的物质和成分和生物群落，说明生态系统中存在非生命的物质和成分属于生命系统，D错误。
【人教版】高中生物(必修一)第一章走进细胞知识点
第一章：走进细胞第一节：细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是施莱登和施旺。
2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说的建立过程4.细胞学说的意义标志着生物学的研究进入到细胞水平，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现。
5.细胞是基本的生命系统，生命活动离不开细胞 （1）单细胞生物能够独立完成生命活动； （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作； （3）病毒是在寄主的活细胞中完成代谢和增值。
6.判定细胞是生命活动的基本单位的依据：动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，都说明细胞是生命活动的基本单位。
7.细胞是有生命的，是一个生命系统。
8生命系统的结构层次：不是一切生物（因为不包括病毒和原核生物）细胞是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分。
生命系统结构层次举例：第二节：细胞的多样性和统一性1.高倍望远镜使用步骤找（视野明亮）——移（移至视野中央）——转（换高倍物镜）——调（细准焦调焦）2.细胞种类根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞3.细胞的多样性（1）原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
（2）真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
（3）原核生物：由原核细胞构成的生物，主要是分布广泛的细菌。
高中生物必修一第一章知识点总结
第一章走进细胞核心概念章与名称课标要求核心概念教学中的一般概念和事实第1章走近细胞1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上.2.说出生命系统的结构层次.3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系.4.认同细胞是基本的生命系统.5.分析细胞学说的建立过程.1.生物的生命活动都离不开细胞.2.细胞是最基本的生命系统.3.生命系统既有统一性又有多样性.1.生命系统的层次：细胞、组织、、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.2.细胞的类型,真核细胞和原核细胞的比较.3. 细胞学说的建立、细胞的多样性和统一性.4. 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞.概念图：第一节从生物圈到细胞生物学事实一、生命活动离不开细胞：1.单细胞生物〔草履虫〕就能完成各项生命活动2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.3.病毒：没有细胞结构,依赖活细胞才能生活⒋生命活动离不开细胞的三个侧面：生物和外界环境间的物质和能量交换的基础：细胞代谢；生物生长和发育的基础：细胞增殖和分化；生物遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化⒌人个体发育的起点是：受精卵；受精作用的场所：输卵管；胚胎发育的主要场所：子宫；⒍父母和子女间遗传物质的桥梁：生殖细胞〔精子和卵细胞〕；⒎反射活动的结构基础：反射弧；完成缩手反射至少需要神经细胞和肌细胞的参与；⒏艾滋病的病原体是：人类免疫缺陷病毒〔HIV〕；HIV主要破坏人体免疫系统的T淋巴细胞；二、生命系统的结构层次：★9.生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞〔地球上最基本的生命系统〕→组织→器官→系统〔高等动物具有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈〔地球上最大的生态系统〕注意：★①单细胞生物既可化做〔个体〕层次,又可化做〔细胞〕层次★②心肌,平滑肌属组织；血液属于〔组织〕层次,骨骼肌属于组织,一块骨骼肌属器官；皮肤属于〔器官〕层次.③绿色开花植物有6；绿色植物没有系统这一层次；例：一个池塘中所有的鲤鱼.种,特指物种..成一个基因库.例：一个池塘中所有的生物.〔★不仅仅是所有的鱼,.10.生命系统结构层次间的关系：①生物的每层结构都是动态的而不是静止的,都进行着生命活动.例如,细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等.②并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次,不同的生物具有不同的、具体的生命系统.低等生物其生命系统比较简单,越高等的生物则越复杂,单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次,植物没有系统这一层次.这说明了构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性.③从最小的生命系统——细胞开始,到最大的生命系统——生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系.★11.地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物；三、为什么说细胞是最基本的生命系统？〔熟读三遍,能做选择题〕1．细胞是生物体结构的基本单位★<1>除病毒等少数种类外,其他生物都是由细胞构成的.<2>单细胞生物只由一个细胞构成.<3>多细胞生物〔如人〕由许多细胞构成,这些细胞由一个受精卵分裂而来,并经分化形成形态、结构和功能不同的组织,进而形成不同的器官、系统,最终构成生物个体.即多细胞生物是在细胞基础上建立起来的,其结构层次为：细胞→组织→器官→〔系统〕→个体2．细胞是生物体功能的基本单位★<1>无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖,离开寄主细胞,病毒就不能进行任何生命活动.<2>单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的,当细胞受损,则不能完成其代谢、分裂〔繁殖〕、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动.<3>多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性,且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能,但在生物体内它们是分工合作的关系,共同完成生物体的一系列复杂的生命活动.即多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的.3．没有细胞就没有完整的生命★<1>一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的.<2>无数实验证明,任何结构完整性被破坏的细胞,都不能实现细胞的完整生命活动.4．生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的没有细胞就没有组织、器官、系统等层次,更谈不上种群和群落、生态系统等层次.从最小的细胞到最大的生命系统生物圈,尽管层次复杂多样,大小不同,但它们层层相依,都离不开细胞.因此,细胞是最基本的生命系统.四、★方法技巧如何认识病毒1、病毒包括：名字中带病毒两个字的生物和噬菌体〔从名字来识别一种生物是不是病毒的方法〕2.病毒的基本物质〔含遗传物质〕组成：由蛋白质和一种核酸〔DNA或RNA〕组成,所含有的那种核酸〔DNA或RNA中的一种〕就是该病毒的遗传物质.DNA病毒的遗传物质是DNA,一般是双链结构.RNA病毒的遗传物质是RNA,一般是单链结构,不如DNA双链稳定,容易发生基因突变.有的病毒可能还有其它物质.3.病毒的基本结构：病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.既不属于真核生物,也不属于原核生物,没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构.4.病毒的生活方式：病毒没有细胞结构,缺乏与新陈代谢有关的酶和能量,不能独立进行新陈代谢,不能单独在培养基上生存,只能寄生在活细胞里,故培养基中必须有活细胞.靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息,利用宿主细胞内的物质和能量,制造新的病毒,这就是病毒的生活和繁殖.病毒由于能通过增殖产生后代故属于生物；5.病毒的繁殖方式〔以噬菌体为例〕：增殖〔一次产生几十到几百个子代病毒,不同于细胞的一分为二的方式〕.噬菌体增殖过程为：吸附→注入→合成→组装→释放6、病毒与细菌的区别：病毒比细菌小得多,只能用纳米来表示,大约100纳米,没有细胞结构,而细菌是有细胞结构的单细胞生物,大小约为0.5—5微米〔注意：1米=102厘米=103毫米=106微米=109纳米〕7.病毒依据寄主类型可分为：植物病毒,动物病毒和细胞病毒〔噬菌体〕根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒第二节细胞的多样性和统一性生物学事实一、基础知识梳理1.细胞的统一性〔真原核细胞间〕: 细胞膜,细胞质〔细胞质中都有核糖体〕,遗传物质都是DNA；动植物细胞的统一性：均含有细胞膜,细胞质,细胞核；2.细胞的多样性: 表现在形态、大小,细胞核有无,细胞质中的细胞器种类和数量等均不同.3.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两类；将细胞分为真核细胞和原核细胞体现了细胞的多样性⒋蓝藻在水体里由于富营养化而群体聚集会产生水华〔淡水〕和赤潮〔咸水〕；蓝藻在陆地上群体聚集可形成发菜；⒌蓝藻细胞的细胞膜和真核细胞相似；⒍蓝藻细胞的细胞质中仅含一种细胞器：核糖体；⒎蓝藻细胞的细胞质中含有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用,是自养生物〔细菌中的绝大多数是营寄生或腐生生活的异养生物〕；〔注意：蓝藻细胞内不含叶绿体〕二、显微镜使用★1、显微镜的原理：①目镜与物镜比较：物镜：有螺纹,镜筒越〔长〕,放大倍数越大.目镜：无螺纹,镜筒越〔短〕,放大倍数越大.即目镜的长度和放大倍数成反比；物镜的长度和放大倍数成正比；②显微镜的放大倍数：物镜放大倍数×目镜放大倍数；③显微镜的放大倍数指物体长度和宽度的放大倍数,而不是面积和体积的放大倍数；有关计算：a.一行细胞的数目变化可根据视野X围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5b.圆形视野X围细胞的数量的变化可根据视野X围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×<1/2>2=5④显微镜成像规律：显微镜下成的像是倒立的像〔上下左右同时颠倒,旋转1800〕<b→q,d→p>,故在移动装片时遵循同向原理〔如,物象在右下方就往右下方移动装片〕；⑤视野明暗：在低倍物镜下视野亮,在高倍物镜下视野暗；调亮视野的两种方法〔放大光圈〕、〔使用凹面镜〕.⑥工作距离：当显微镜在物像调节清楚时物镜下表面与盖玻片间的距离称为工作距离.物镜放大倍数越大,工作距离越短,物镜放大倍数越小,放大倍数越大〔高倍镜〕视野X围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞〔物象〕越大放大倍数越小〔低倍镜〕视野X围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞〔物象〕越小⒉低倍显微镜的使用：①步骤：取镜→安放→对光→压片→观察.②在对光中避免出现一侧亮另一侧暗的现象〔使用反光镜调节〕；对好光后尽量不要移动显微镜.③使用显微镜观察标本时,正确的方法：两眼睁开,用左眼观察,右眼作记录,画图；④污物位置判定：⑤玻片标本：薄,单层或单个细胞；透明的,要使光线能透过标本内部.★3.高倍显微镜使用要点：①找：在低倍镜下找到所要观察的目标并调节清晰〔为什么要在低倍镜下移动？因为低倍镜下看到的物像放大倍数小,但看到的标本的实际面积大,容易找到目标；〕；②移：移动装片使观察目标处于视野的中央〔为什么要移动装片？由于在装片不动的情况下,高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分.故需要将目标移到视野的中心,再换用高倍镜.如何移？由于在显微镜下观察到的物像是倒立的像③换：转动转换器,使高倍物镜正对通光孔；④调：a.调亮：调大光圈,用凹面镜〔该步骤非必须〕b.调清：只能调节细准焦螺旋,不能动粗准焦螺旋；1．原核生物种类较少,如蓝藻〔如念珠藻、颤藻、蓝球藻、色球藻、发菜等〕、细菌〔依照形态分为杆菌、球菌、螺旋菌和弧菌等〕、放线菌、支原体、衣原体等.简称：放一只细蓝子注意：①凡是菌字前面有"杆〞"球〞"螺旋〞"弧〞字的都是细菌,如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等.乳酸菌是个特例是乳酸杆菌的省略.②原核生物一定是单细胞生物,但单细胞生物不一定是原核生物.③原核生物并不都有细胞壁,最小的原核生物是支原体,它没有细胞壁.2．单细胞生物：原生动物<如草履虫、变形虫、疟原虫>,单细胞绿藻〔如衣藻、球藻〕和单细胞真菌〔如酵母菌〕等都是真核生物.不要把他们误认为是原核生物.霉菌〔如曲霉菌、青霉菌、根霉菌等〕是多细胞真菌,虽然也带有一个"菌〞字,但却是真核生物.注意：①区分原核生物与原生生物.②区分细菌与真菌.四、细胞学说的建立：1、发现过程：①细胞的发现者〔发现的是死细胞〕和命名者：1665年,英国的虎克；②创立者：〔施莱登,施旺〕2、内容要点：共三点：①新细胞可以从老细胞中产生②一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成.③细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.3、意义：揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性.真核细胞与原核细胞统一性体现在①都有细胞膜、细胞质〔核糖体〕②都含有DN A③都有核糖体；生物体结构的统一性表现在：〔除了病毒外〕生物体都是由细胞构成的.细胞学说的建立,明确了细胞是生物体的结构和功能的基本单位,并是生物生长发育的基础,揭示了生物界的统一性,使生物学的研究从个体水平进入了细胞水平,在生物学的发展史上占有非常重要的地位.五、生物的多样性、细胞的多样性与统一性1．生物的类型——五界分类系统2.细胞的多样性的体现<1>真、原核细胞结构上的区别〔列表比较,重点〕.<2>不同原核细胞间的形态、结构的差异.<3>不同真核细胞的形态、结构的差异.①不同种生物之间细胞的多样性：如与动物细胞相比,植物细胞有细胞壁、液泡,叶肉细胞中还有叶绿体.②同一种生物内部的不同细胞间形态结构和功能存在差异如同为菠菜,叶肉细胞有叶绿体而根尖细胞没有.3.细胞多样性的机制<1>不同种〔或个体〕生物细胞具多样性的根本原因：与"物种遗传特异性<基因或DNA分子特异性>〞有关.<2>同一个体不同细胞间具多样性的根本原因：与细胞的分化与"基因选择性表达〞有关.同一个体内部细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,细胞的多样性是细胞分化的结果.细胞分化的原因是同一生物体相同的遗传物质在不同空间〔不同细胞内〕,不同时间〔生长发育的不同时间〕基因选择性表达的结果.〔详见必修二：基因的表达〕4．细胞统一性的表现：〔1〕化学组成：组成细胞的元素与化合物的种类基本一致；〔2〕结构：都具细胞膜、细胞质、核糖体〔3〕增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖〔4〕遗传物质：都以DNA作为遗传物质,且遗传密码通用〔详见必修二〕〔5〕能源物质：都以ATP作为直接能源物质.六、你是如何理解生命的？1．生物〔命〕的基本特征之间的关系生物体区别于非生物体的根本特征是新陈代谢,它是一切生命活动的基础,但是新陈代谢必须在一定的物质基础和结构基础上才能进行.新陈代谢的物质基础是组成生物体的化学元素和在化学元素的基础上组成的化合物,而结构基础是细胞.在新陈代谢的基础上,当同化作用〔从外界主动吸收物质并在储存能量〕大于异化作用〔分解自身物质并释放能量完成各种生命活动〕时,生物体就会表现出生长〔细胞学基础：细胞增殖导致数目增多,细胞生长导致体积增大〕、发育〔细胞学基础：细胞分化〕的现象；一旦生物体发育成熟〔性成熟〕就要产生自己的后代,在生殖细胞产生过程中会表现出遗传和变异的特性.同样在新陈代谢的基础上,生物体为了适应瞬息万变的环境,就必须针对变化的环境作出相应的反应,即具有应激性；有了应激性加之遗传和变异的特性,生物体就能够适应一定的环境并能够影响环境.2、生长与发育的关系生长是指生物体积由小到大的现象,从结构上看,生物体生长的原因,包括细胞体积的增大和细胞数目的增多,从代谢上看,主要是因为同化作用大于异化作用,这也是生物体生长的根本原因,其关系可表示如下图.代谢方面：同化作用> 异化作用↓细胞生长加快,细胞快速分裂↓↓结构方面：细胞体积增大细胞数目增多↓外观上呈现出生长现象〔体积增大,长长、长粗等〕发育一般是指由受精卵经细胞分裂、组织分化和器官形成,直至发育为性成熟个体的过程.生长是一种量变过程,发育是一种质变过程.生长是发育的基础.发育是生长的结果,二者既相统一,又相对独立.例如用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪,可在较短的时间内发育为"小青蛙〞,在这一过程中,生长不明显,但发育却很显著.生殖即产生后代,是生物体发育成熟后的一种特征,生物体通过生殖保证物种的延续.生长、发育和生殖,都是在新陈代谢的基础上表现出来的生命特征,是生命物质运动的表现. 3、新陈代谢的类型例：说出下列生物的代谢类型a蛔虫、绿眼虫b菟丝子c木耳、青霉d酵母菌e红螺菌、硝化细菌、乳酸菌、破伤风杆菌f艾滋病、噬菌体4、如何区分不同微生物的遗传物质？答：⑴病毒的遗传物质是DNA或RNA,例如：艾滋病病毒〔HIV〕、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA.其它如噬菌体等病毒的遗传物质是DNA⑵真核生物遗传物质是DNA,如酵母菌⑶原核生物的遗传物质也是DNA,尽管它含有两种核酸,如细菌、支原体、放线菌.。
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结第一章概括走近细胞知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一．生命活动离不开细胞1.生命的特征：①新陈代谢②生长发育③遗传变异④应激性2.生命活动离不开细胞的实例生物艾滋病病毒草履虫生物类型但非细胞形态的生物反射生物生命活动繁殖繁殖和运动缩手单细胞人多细胞生物繁殖、生长和发育说明病毒在活细胞中繁殖单细胞生物生命的基本特征活动等神经活动需要多种细胞的可以参与多细胞生物的生命反射是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞分裂和分化的基础上3.一切肉体活动既是都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下用下该完成的。
4.除病毒之外，其它生物都是由体细胞构成的。
病毒不具有细胞内部结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
因此，培养流感病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。
二．生命系统的层次1.生命系统的层次结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态特点（概念）细胞是生物体结构和功能细胞的大体单位由形态、结构、功能相同的细胞联合在一块儿几种功组织结合成的能完成某一生理不同能的结构能共同完成一种或几种生理功能的多种器官的组合由若干个器官和子系统协同完成复杂生命活动如期完成的单个生物。
单细胞生命体由一个细胞构成一个自然个体一定自然区域内，同种生物所有个体的总和一定自然区域内，所有种群构成一个群落群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体举例神经、心肌、上皮细胞神经、肌肉、上皮组织脑、脊髓、小肠神经、循环、消化系统人、龟、某区域内同种龟的所有个体某区域内的所有种群龟生活的水体第一章走近神经元知识点总结系统生物圈环境地球上所有哺乳动物及其生活由构成生态系统地球上只有一个生物圈2.从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有其特定的共同组成、结构和功能。
其中，细胞是能完整表现出各种生命活动的最微小层次。
3.单细胞生物：如草履虫、衣藻、大肠杆菌、变形虫、蓝藻、细菌、眼虫、酵母菌等，其单个细胞可已经完成竞赛活动各种生命活动，它既属于蛋白质这一层次，又严格来说个体这一层次。
必修一 第一章 走近细胞知识总结
分子与细胞第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞生命活动与细胞的关系（1）单细胞生物，如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫等，一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。
（2）多细胞生物，如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多分化细胞的密切配合下，生物体能完成一些列复杂的生命活动，如，缩手反射、人的生殖和发育等。
（3）病毒的生命活动离不开细胞，如甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构，要表现出生命活动，必须侵入（寄生）活细胞（如呼吸道细胞、肺部细胞）中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。
生命系统各结构层次的概念和实例细胞是最基本的生命系统（1）细胞是生物体结构的基本单位。
除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。
（2）细胞是生物体功能的基本单位。
①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成繁殖，离开寄主细胞，病毒不能进行任何的生命活动。
②对于单细胞生物，一个细胞就可以完成各项生命活动。
③多细胞生物体内的已分化的细胞分工合作，共同完成生物体的一系列复杂的生命活动。
既多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。
（3）没有细胞就没有完整的生命。
①一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。
②无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。
（4）生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
①没有细胞就没有组织、器官。
系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。
②从最小的细胞到最大的生命系统——生物圈，尽管层次复杂多样、大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞。
第二节细胞的多样性和统一性使用高倍显微镜观察细胞的实验【实验原理】利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到或看清的细胞结构，例如，可以看到细胞核、细胞壁、叶绿体等细胞结构，从而能够区别不同的细胞。
高中生物 1.1人教版必修一第一章 走近细胞 知识总结
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞（细胞是生物体结构和功能的基本单位）1.单细胞生物，一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各项生命活动，如运动、摄食繁殖、应激性等。
变形虫酵母菌的出芽生殖草履虫（2）多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
如缩手反射的结构基础、人的生殖和发育等。
缩手反射生殖发育（3）病毒，（1）无细胞结构：主要由蛋白质(外壳)和核酸（DNA或 RNA）构成。
（2）营寄生生活：在活细胞内才有存活。
（3）病毒分类：根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒等（4）繁殖方式：吸附→注入→合成→组装→释放；病毒的繁衍过程中病毒只提供模板。
氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA等都由宿主提供。
（5）变异类型：只有基因突变一种方式，因为病毒无染色体，也不能有性生殖，所以无染色体变异和基因重组。
（6）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗。
二、生命系统的结构层次细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈说明：①分子、原子不属于生命系统结构层次；②一个单细胞生物，既是细胞，又是个体；③植物没有系统层次；④最基本的生命系统----细胞；最大的生命系统----生物圈。
第2节细胞的多样性和统一性一、细胞的多样性1.不同种生物的细胞形态、结构不同；2.同种生物不同组织细胞的形态、结构不同。
二、细胞的统一性1.结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体；2.组成：组成细胞的元素和化合物种类基本相同；3.能量：一般都以ATP作为直接能源物质；4.遗传：都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码；5.增殖：都以细胞分裂的方式增殖。
1.原核细胞只含有一种无膜的细胞器——核糖体。
原核细胞无染色体。
2.原核生物的种类: 细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌。
高中生物必修一核心概念全归纳(新教材)
高中生物新教材必修1核心概念全归纳第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说:施莱登和施旺提出后人修正的重要学说，它主要揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性，其主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
（P2）2.归纳法：指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
（P5）3.系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
（P5）4.生命系统：能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
由小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统几部分（P6）注意：单细胞生物不具有系统、器官、组织层次，细胞即是个体又是细胞层次；植物没有（消化、呼吸、循环等）系统；病毒是生物，但不是生命系统。
病毒是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
5.种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体是一个种群（P6）6. 群落：在一定空间范围内，不同种群相互作用形成更大的整体，叫做群落。
（P6）7. 生态系统：在一定空间范围内，所有生物个体及其所处的无机环境相互作用形成的更大的整体。
（P6）第2节细胞的多样性和统一性1.显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。
细胞中的结构如染色体、叶绿体、线粒体、中心体、核仁等结构的大小均超过0.2微米，用普通光学显微镜都能看到，因而这些结构属于细胞的显微结构。
2.亚显微结构：又称为超微结构。
指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。
(普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米，细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微体、微管和微丝的直径等均小于0.2微米，因而用普通光学显微镜观察不到这些细胞结构，要观察细胞中的各种亚显微结构，必须用分辨力更高的电子显微镜。
高中生物走近细胞知识点
高中生物走近细胞知识点细胞是生物学中最基本的单位，是构成生命体的基本结构。
走近细胞，了解细胞的结构、功能和生命活动对于高中生物学的学习至关重要。
本文将带领读者一起深入了解高中生物学中与细胞相关的几个重要知识点。
一、细胞的基本结构细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。
细胞质是细胞内各种生物分子的集合，细胞膜则起到细胞的保护和边界的作用。
细胞核是细胞中控制遗传信息的“指挥中心”，通过核内的核糖体、核膜、染色体等组成来完成其功能。
此外，细胞还包括各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各司其职，协同完成细胞的生理功能。
二、细胞膜的重要功能细胞膜是细胞与外界环境之间的界面，起到选择性通透和物质运输的作用。
通过脂质双层结构和许多蛋白质分子组成，细胞膜能够控制物质的进出，维持细胞内外环境的平衡。
细胞膜还参与细胞间的信号传递、细胞黏附等重要生理过程。
三、细胞器的功能与协同作用细胞器是细胞内负责特定功能的亚细胞结构。
线粒体是细胞的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量，为细胞提供所需。
内质网则参与蛋白质的合成和运输，高尔基体负责合成和包装细胞内蛋白质以及溶酶体参与细胞内物质的分解和吸收。
这些细胞器之间紧密合作，协同完成细胞的生长、分裂、代谢等生理活动。
四、细胞分裂与遗传信息传递细胞分裂是细胞生物学中的一个重要过程，通过细胞的有丝分裂和无丝分裂，细胞能够复制自身并遗传信息。
有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段，其中染色体在各个阶段的不同位置和形态变化对细胞分裂起重要作用。
无丝分裂则是单细胞生物在进行繁殖过程中的一种方式，通过细胞核的直接分裂完成细胞的繁殖。
五、细胞的代谢与免疫细胞代谢是细胞内化学反应的总称，包括物质的合成、降解和能量转换等过程。
通过细胞内的酶促反应，细胞能够将有机物质转化为能量，并合成细胞所需物质。
免疫是细胞对外界病原体和异物的一种特殊防御反应，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。
细胞免疫主要通过巨噬细胞、T细胞等细胞来参与抵抗病原体的入侵，体液免疫则依靠体液中的抗体来协同完成免疫功能。
必修1第1章走近细胞知识清单高一上学期生物人教版必修1
第一章第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说：（1）建立者：施莱登、施旺（2）内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
（由魏尔肖补充）（3）意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性2.创立细胞学说所用到的科学方法是：不完全归纳法3.细胞的发现者和命名者：罗伯特·胡克（观察木栓组织--死细胞）4.首次观察到活细胞的科学家：列文虎克5.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈【注意】①植物无“系统”层次；②单细胞生物无“组织、器官、系统”层次，其细胞层次即相当于个体层次。
6.最基本的生命系统是：细胞最大的生命系统是：生物圈7.一个池塘里的所有鲤鱼——种群（同一区域内同种生物的全部个体）一个池塘里的所有生物——群落（同一区域内所有的生物种群）一个池塘——生态系统（生态系统＝群落＋无机环境）【辨析】（一个池塘里的全部鱼既不属于种群，也不属于群落）8.病毒、分子和原子不属于生命系统，理由：它们均不能独立完成生命活动。
9. 病毒不具有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。
第一章第2节细胞的多样性和统一性（一）1.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。
2. 原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，无染色体，有拟核（由环状DNA构成）真核细胞：有以核膜为界限的细胞核，有染色体（染色体＝DNA＋蛋白质）3. 真核生物：动物、植物、真菌原核生物：蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体（“蓝色细线支毛衣”）4. 原核生物的代表①——蓝细菌：（1）同化类型：自养原因：蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用。
（2）种类：念珠蓝细菌、颤蓝细菌发菜（国家一级重点保护生物）【补充】水华：淡水富营养化导致蓝细菌爆发赤潮：海水富营养化导致蓝细菌爆发5. 原核生物的代表②——大肠杆菌：（1）同化类型：异养【补充】①大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。
高中生物必修一走进细胞知识点总结
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察（视野亮）→移动视野中央（偏左移左）→高倍物镜观察（视野暗）：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
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第一章走近细胞
一、生命活动离不开细胞
1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞
生活方式：寄生在活细胞
病毒分类：DNA病毒、RNA病毒
DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）
☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；
☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒
3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次
细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织
☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织
☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统
☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次
（1）种群是指一定区域内，同种生物所有个体
（2）群落是一定区域内所有的生物
（3）生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的使用
1、重要结构
光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小
物镜——长，放大倍数大
反光镜平面——调暗视野
凹面——调亮视野
机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）
转换器——更换物镜
光圈——调节视野亮度（有大、小之分）
2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移
动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰
注意事项：
（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；
（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；
(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。
（4）显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
规律：一行细胞时，细胞数与放大倍数呈反比
细胞充满视野时，细胞数与放大倍数的平方呈反比
3、高倍镜与低倍镜观察情况比较
四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较
破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。
乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。
青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
2蓝藻（蓝球藻、颤藻、念球藻、发菜）
是一种原核生物，细胞质内含有藻蓝素和叶绿素可进行光合作用，是一种自养生物
五、细胞学说的内容（统一性）
○从人体的解剖的观察入手：维萨里、比夏
○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结论：施旺、施莱登
1. 细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
○在修正中前进：细胞通过分裂产生新细胞。
注：现代生物学三大基石
1、1938~1839年，细胞学说;
2、1859年，达尔文，进化论;
3、1866年，孟德尔，遗传学
细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例
(1)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
(2)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(3)卵细胞大，有利于储存丰富营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。
1如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是()
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
2 (2010·上海高考)下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是()
A．生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色
B．相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵
C．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体
D．滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻则无
3 (2010·新课标全国卷)下列有关细胞的叙述，正确的是()
A．病毒是一类具有细胞结构的生物
B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
4组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。
下列关于细胞共性的描述中正确的是
A．组成细胞的生物大分子是相同的B．细胞都能进行分裂和分化
C．细胞都具有细胞质和细胞膜D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体
5细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是
①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A．①③⑤⑥B．②④⑤
C．③④⑤D．①②③④⑤
6具有细胞结构而没有核膜的一组生物是()
A．噬菌体、乳酸菌B．细菌、蓝藻
C．变形虫、草履虫D．蓝藻、酵母菌
7下面是对①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是
A．框图①内都是原核生物，且都能发生基因突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
1D 2B 3D 4C 5A 6B 7C。