七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA(1a_2d)课堂练习(新版)人教新目标版

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Unit7 It'sraining!SectionA(1a~2d)课件人教版英语七年级下册

A. playing
B. play
C. to play
与message相关的短语 leave a message 留言 / 留口信 take a message(for sb.) (给某人)捎个口信；(给某人) 传话 send a message to sb.＝send sb.a message给某人发消息 Her mother leaves a message on the table. 她的妈妈在桌子上留下了信息。
(4)用来表示同意或愉快地回答请求,意为“没问题；小事一桩”。如: —Could you post the letter for me?请帮我寄这封信好吗? —No problem.没问题。
用problem或question的适当形式填空 1. Can you tell me the answer to the question ?
in
⁠
Tokyo?
9. 请告诉她给我回电话。 Please tell her to call me back .
⁠
10. 北京今天多云。 It’s cloudy in Beijing today.
⁠
三、单项填空 ( C )11. — today? —It’s rainy.
the weather like in Haikou
常考短语
16. 打篮球 play basketball ⁠
17. 听上去像 sound like ⁠
18. 玩得愉快 have a good time ⁠
19. 捎个口信；传话 take a message ⁠
20. 叫某人做某事 tell do sth. ⁠
21. (给某人)回电话 call (sb.) back ⁠

人教版七年级下册英语Unit7It’srainingSectionA(1a-2d)

I.根据句子意思完成下列单词。

1.When the sun comes out, sunny it’s____.2.When there are some clouds, cloudy it’s_____.3.When it’s raining, it’s______.4.When it’s snowing, it’s______.5.When the wind is blowing(吹), 吹windy it’s_____.6. What bad w_________ it is today!7. What are you doing? I’m _________（做饭）.II、单项填空( )1. ____ is the weather ____ in Shanghai?A: How, like B: What, like C: How, about D: What,/( )2. –How is it ____? – Not bad.A: go B: going C: goes D: to go( )3. There ____ snow in Canada every year.A: has many B: has much C: are many D: is much( )4. –Who’s cooking? -- _____.A: Linda does B: Linda is C: Linda has D: Linda’s( )5. --_____? –It’s windy.A: How is it goingB: How is the weather C: How is it like D: Do you like the weather( )6. –What are they doing? – They _____ a story.A: listen B: listening C: are listening D: are listening to( )7. Uncle Sam ___ TV every night.A: watch B: watches C: watching D: is watching( )8. His family are all ____ vacation now.A: at B: of C: on D: for( )9. -- ____ is it going? –Pretty good.A: What B: When C: How D: Why( )10. Thank you for ____ me so many books.A: give B: giving C: is giving D: giving( )11. –Where is Boston? It’s in ____.A: the United States B: Japan C: Canada D: the United Kingdom( )12. – Tigers can eat people. –That sounds ____.A: really B: terrible C: well D: usually( )13. Look! The old man is ____ a book!A: reading B: looking C: seeing D: watching( )14.Some students ____the zoo now.A is visitingB am visitingC are visitingD vist[知识讲堂]。

人教版七年级英语下册 unit 7 It's raining.(Section A 1a--2d)课件

6. No problem. 没有问题。 e.g. — 你会做风筝吗？ — 没问题。 — Can you make a kite? — No problem.
7. Sounds like you’re having a good time. 这是一个省略句，相当于It sounds like you’re …。英语It sounds like …与It sounds …句型近似，都表示“听起来……；听上去……”。这种省略的用法十分口语化，在日常英语会话中经常听到。
重点句子：
1.今天东莞的天气怎样？ _H_o_w__i_s_th_e__w_e_a_t_h_e_r _in__D_o_n_g_g_u_a_n_?______
What is the weather like in Dongguan? 2. 今天多云。
__It_i_s_c_l_o_u_d_y_t_o_d_a_y.__________________ 3. 情况怎么样？还不错。
二、根据汉语提示完成句子。
1. 多伦多的天气如何？ _H_o_w__’s_t_h_e__w_e_a_t_h_e_r_in__T_o_r_o_n_t_o_?___
2. — 你那里情况怎么样？ — 不错。 _—__H__o_w_’_s_i_t_g_o_i_n_g_?_____________ _—__N__o_t _b_a_d_.___________________
4. She’s cooking. cook 作动词，意为“烹调；煮” e.g. 通常妈妈给我们做晚饭。 My mother usually cooks for us. 【拓展】作名词，意为“厨师”。
e.g. 我叔叔是一位很棒的厨师。
My uncle is a great cook.

单县第九中学七年级英语下册 Unit 7 It's raining!Section A (1a-2d

24．My father's birthday is on September 1st.(改为否定句)
onMy fathAeru'gsubsitrthday ________ ________on September 1st.
25．I know my parents' birthdays.(改为一般疑问句)
My ________ birthday is on ________ 15th.
17．—A—pr你i父l亲的生日是什么时候？
——他的生日是在7月3日。 —________ is ________ ________ birthday? —________ birthday is on ________ 3rd.
（五）从方框中选择合适的选项补全対话 , 有两项多余。 A : Hello , this is Tom speaking. B : Hi , Tom.It's Bob.2A1.____ A : Pretty good , thank you.It's sunny tGoday.22.____ B : I'm playing balls with some friends in the park. A : Sounds like you're having a good time. B : Yes.23.C____ A : No , she is not at home.She is shopping in the store.There are some clothesFon sale.24.____ B : Yes , thanks.Could you tell her to call me back? A : 25.E____

Unit7It'sraining!.SectionA1a--2d教学设计人教版英语七年级下册

3.The teacher leads students to sum up the language points in 2d.
4.Let students read after the teacher or play the recording for students to read after the recording.
教学过程
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Intention
Step 1
Leadin
1.Watch a video How's the weather today? and sing together.
How is the weather? It's a fine day.
4.T asks students to finish the task in 2aListen and number the pictures 14.
7.T asks students to finish the task in 2bListen again. Mach the names with the activities.
T：What's Uncle Joe doing?
S1：He's playing basketball.
3.The teacher leads students to sum up the language points above.
4.Students work in pairs.Ask and answer about the pictures.
观察图片并将城市名对应图片连线。
书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。

人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining Section A(1a-2d)课件

3. My sister
【活学活用】
①—Can you help me carry the box?
—
.
A. I think so
B. No problem NhomakorabeaC. Maybe
D. Thanks
②—Let’s go to the movies tonight.
—
.
A. That’s a good idea
B. That’s right
Unit 7 It’s raining! Section A(1a-2d)
Ⅰ. 根据句意及图片提示, 写出描述天气的单词
1. It’s
now.
2. It’s
in New York today.
3. The weather is
today.
4. I don’t like
days.
5. Look! There’s lots of
.
答案: 1. raining 2. sunny 3. cloudy 4. windy 5. snow
Ⅱ. 情景交际
1. —
the
in Beijing?
—
sunny.
2. —
Uncle Joe doing?
—He’s
basketball.
3. —Hello, Rick speaking.
—Hi, Rick. It’s Steve.
【归纳拓展】How’s it going? 的常见答语 (1)Great! 好极了! (2)Pretty good! 相当好! (3)Not bad. 不错。 (4)Terrible! 糟透了! (5)Just so-so! 一般般!

人教新目标七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionA(1a—2d)优秀教学案例

3.小组合作的学习方式：本节课通过设计小组活动和讨论，让学生在小组内进行合作和交流。这种学习方式培养了学生的团队协作能力，使他们能够在实践中共同学习和进步。
4.反思与评价的重要性：在任务结束后，教师引导学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在任务中的表现和不足之处。同时，教师也对学生的表现进行了评价，给予他们鼓励和建议。这种反思与评价有助于学生及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设有助于学生将所学知识与现实生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。在本节课中，教师可以利用多媒体手段，如天气预报视频、图片等，为学生创设一个真实的天气情境。
例如，教师可以播放一段天气预报的视频，让学生听取天气预报员是如何描述天气情况的。然后，教师可以邀请学生上台模拟天气预报员，用英语向大家介绍天气情况。通过这种情境创设，学生能够更好地理解和运用所学知识。
（三）小组合作
小组合作能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本节课中，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内进行合作和交流。
例如，教师可以设计一个模拟天气预报的任务，让学生分组进行，每组需要共同完成天气预报的编写和表演。在这个过程中，学生需要互相沟通、协作，共同完成任务，从而培养他们的合作意识和团队协作能力。
例如，在学生完成小组讨论后，教师可以让每个小组进行自我总结，分享他们在讨论过程中的收获和感悟。同时，教师也可以对学生的表现进行总结和归纳，强调重点知识和技能，加深学生的记忆和理解。
（五）作业小结
作业小结是巩固所学知识和技能的重要环节。在本节课结束时，教师可以布置一些与天气相关的作业，让学生进行练习和巩固。
人教新目标七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionA(1a—2d)优秀教学案例

Unit7It'srainingSectionA1a-2d课件人教版英语七年级下册

--How’s the weather ?
/What’s the weather like? --It’s sunny.
1b Listen and write these city names in the boxes.
Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai
Toronto
a
c
Beijing
b
Boston
d
Moscow Shanghai
e
1.It’ss_u_n_n_y (sun)today,but it’s_w_in_dy(wind) 2.Look,What is the weather like today? It is__ra_i_n_y/_ra_i_ni_n_g_ (rain) 3.It is _c_lo_u_d_y_(cloud) today. 4.Lucy _is_h_a_v_in_g(have) lunch at school now.
Summary
It’s __s_n_o_w_i_ng
Weather Report
in Changchun, children
are___m_a_k_i_n_g. a snowman
It is __ra_i_n_i_n_g in Shanghai, people are_w__a_tc_h_i_n_g_T__V_at home.
cloudy
sunny raining
snowing windy
H如o何w’提s th问e ？weather?
sun cloud
sunny晴朗的 cloudy多云的
wind
windy多风的
rain
rainy, raining

人教新目标七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionA(1a—2d)教学设计

3.完成课后练习册Section A 1a-2d的相关练习，巩固词汇和语法知识。
4.家长协助孩子关注天气预报，让孩子尝试用英语描述当天或近期的天气情况，并分享给家人。
5. �搜索并了解至少两种课外活动，用英文介绍活动内容、地点等，下节课与同学分享。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
1.学生已具备一定的英语基础知识，能够理解和使用简单的英语进行日常交流，但词汇量和语法知识尚需进一步拓展。
2.学生在上一册教材中已学习过一般现在时态，但对于其在实际语境中的应用仍需加强练习。
3.学生对于天气话题较为熟悉，但在描述天气状况时，可能存在一定的语言表达困难。
4.学生在听力方面，对于速度较快的对话和较长篇幅的材料理解能力有限，需要通过有针对性的训练提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语：本节课的核心词汇和短语是教学的重点，如raining，sunny，cloudy，windy，weather等。学生需要熟练掌握这些词汇，并能运用到描述天气和活动的语境中。
重难点突破设想：通过图片展示、情景模拟、小组互动等多种形式，让学生在实际语境中反复练习，加深记忆。
5.学生的学习兴趣和动机存在差异，部分学生对英语学习较为积极，而部分学生可能存在一定的学习困难。
6.学生在团队合作方面，部分学生表现出较强的沟通能力和协作精神，但也有部分学生需要加强这方面的培养。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分利用学生已有的知识背景，创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。同时，针对学生的不同需求，设计分层教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.学生观看视频后，教师邀请几名学生分享自己了解到的天气信息，激发学生对新课的兴趣。

人教新目标版初一英语下册Unit 7 It's raining SectionA 1a-2d课件

Good evening, everybody!Here is the weather report! Today is Wednesday.
Beijing is... London is ... Moscow is ... And the weather in... is... Sydney is …
They are fishing.
They’re talking with each other.
They’re watching TV.
She’s cooking.
They are singing.
be play study talk do make
1. A: What are you doing? B: I _a_m__d_o_i_n_g my homework. I always_d_o__ my homework in the evening.
S: I’m playing basketball with some friends at the park.
R: Sounds like you’re having a good time.
S: Yeah. Is your brother at home? R: Oh, he’s not here. He’s studying at
Shanghai
1a Match the words with the pictures [a-e].
1. raining _a__ 2. windy _b_ 3. cloudy _e_ 4. sunny _c_ 5. snowing _d_
1b
Toronto
Beijing
Boston
Moscow Shanghai

人教版英语七年级下册Unit7It’sraining!SectionA1a—2d说课稿

3.右侧部分呈现活动示例，通过简笔画或图片展示不同天气下的活动。
板书的作用在于直观展示知识点，帮助学生构建知识结构。为确保板书清晰、简洁，我将：
-使用大号字体和不同颜色突出重点；
-采用简洁的符号和箭头表示句型结构；
-在书写过程中避免冗余，突出关键信息；
-在适当位置留白，便于学生记录和补充。
（二）教学反思
然而，学生的学习习惯仍有待培养，部分学生缺乏自主学习能力和合作意识。具体特点如下：
1.年龄特征：好奇心强，活泼好动，喜欢互动和参与；
2.认知水平：具备一定的词汇和语法基础，但听说能力有待提高；
3.学习兴趣：对英语学习有兴趣，喜欢有趣、新颖的教学方法；
4.学习习惯：部分学生依赖性强，自主学习能力不足，合作意识有待培养。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我采取以下策略和活动：
1.创设情境：利用多媒体展示不同天气下的活动场景，让学生身临其境地学习；
2.游戏互动：设计有趣的游戏，如“天气预报员”、“你演我猜”等，激发学生的学习兴趣；
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和合作意识；
4.成功体验：对学生的进步和优点给予表扬，增强学生的自信心和成就感；
难点：
1.天气词汇的发音和用法；
2.句型的灵活运用，特别是在实际情景中的运用；
3.学生在交际过程中，能够准确运用所学句型和词汇进行表达。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级下册的学生，他们大多处于青春期初期，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。此外，学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过歌曲、游戏等多样化的方式学习英语。

人教版七年级下Unit7 It’s raining Section A 1a-2d课件

a
A:_H__o_w_’_s_t_h_e_w__e_a_th_e_r__?___ B:__It_’_s _s_u_n_n_y_. __________ A:_W__h_a_t_’s__h_e_d_o_i_n_g_?______ B:_H__e_’s__p_la_y_i_n_g_t_h_e__g_u_it_a_r_.
1. _ac_ Uncle Joe 2. _d_ Jeff 3. _b_ Mary
4. __ Aunt Sarah
a. is playing computer games
b. is cooking c. is playing basketball d. is watching TV
PAIRWORK
A. News
B. Information
C. Messages
D. Advice
答案: ①take a message for him
4. —Could you just tell him to call me back? ——告诉他给我回电话, 行吗? —Sure, no problem. ——可以, 没问题。【自主领悟】(1)句型Could you. . . ? 常用于向对方提出请求, 句中的could不表示过去, 是使语气变得更加委婉客气。 (2)no problem“没问题”常用于口语中表示同意或愉快地回答问题。
【归纳拓展】How’s it going? 的常见答语 (1)Great! 好极了! (2)Pretty good! 相当好! (3)Not bad. 不错。 (4)Terrible! 糟透了! (5)Just so-so! 一般般!
【活学活用】
①—How is your task going?

Unit7it'srainingSectionA1a-2d课件人教版七年级下册英语

—It’s __w_i_n_d_y_. adj.多风的
rainy
—How is the weather today?
—It’s __c_l_o_u_d_y_. adj.多云的
adj.阴雨的；多雨的
snowy
adj.下雪的
S
1a Match the words with the pictures [a-e].
10
B: It’s raining. / It’s rainy. 【注意】两者意义有区别：
➢ “It’s raining. 正下着雨呢。”表示说话的时候正在下雨。
➢ “It’s rainy. 是个阴雨天。”表示某段时间是阴雨天气，说
话的时候可能在下雨，也有可。能没下雨
I don’t like rainy weather.
S
14
—How is the weather? —It’s cloudy. —What are they doing? —They are playing soccer.
6
Toronto
—How is the weather today? —It’s _c_l_o_u_d_y__.
Boston
Moscow Shanghai
Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai
关键词是城市n.
S
Read P91. Conversation 1
7
8
询问天气的句型
How’s the weather (+ 时间/地点状语)? (某时/某地的)天气怎么样？
= What’s the weather like (+时间/地点状语)?
答语：“ It’s +天气的adj.”或“It’s + V-ing. ”。

人教新目标版七年级英语下册Unit 7 It's raining SectionA 1a-2d课件

3. What’s Rick’s brother doing? H_e_’s__st_u_d_y_i_n_g__a_t _h_is__fr_i_e_n_d_’s__h_o_m__e.___ 4. What does Steve want Rick’s brother to do? __H_e__w__a_n_t_s__R_i_c_k_’_s__b_r_o_t_h_e_r__t_o_c_a__ll_him back.
Role-play the conversation.
R: Hello, this is Rick speaking.
S: Hi, Rick. It’s Steve. How’s it going?
一切还顺利么？How is your study going？
R: Not bad, thanks. The weather’s great. What are you doing?
2. A: What’s John doing right now? B: He_i_s_p_l_a_y_in_g_ soccer. He__p_la_y_s_ soccer every Saturday.
3. A: _I_s__Julie_s_tu_d__y_in_g_ English right now? B: No, she isn’t. She_i_s_s_t_u_d_y_inrk:
Watch the weather report on CCTV at 7:30 p.m., then write a weather report on your composition book.
1c
— How’s the weather in Beijing? — It’s sunny.