外国小说欣赏答题技巧
00604英美文学选读考试技巧
00604英美文学选读考试技巧英美文学选读考试技巧如下：1. 阅读经典作品：熟悉英美文学中的经典作品是考试的基础。
阅读这些作品能够帮助你理解作者的主题、文体和文化背景。
2. 掌握作者和作品的背景知识：了解作者的生平、作品的创作背景和历史背景对理解文学作品很有帮助。
这些背景知识能够让你更好地分析作品的含义和主题。
3. 注意作品的文体和语言技巧：文学作品通常具有特定的文体和语言技巧，例如诗歌的韵律和修辞手法，小说的叙事风格和人物描写等。
注意作品中的这些细节，能够帮助你更好地理解和解释作品。
4. 注意作品的主题和象征意义：文学作品常常探讨一些深刻的主题和象征意义，如人性、爱情、权力等。
理解作品的主题和象征意义是解读作品的关键。
5. 提前做好笔记和总结：在阅读和学习文学作品时，记得做好笔记，包括作品的关键信息、重要事件和主要人物等。
这样有助于你回顾和总结，并在考试前快速复习。
6. 增加阅读量和训练速读技巧：多读英美文学作品，增加阅读量，可以更好地熟悉各种文学作品的风格和氛围。
另外，提高阅读速度也是必要的，尤其是在限时考试中。
7. 参加讨论和写作练习：通过参加讨论和写作练习让自己更好地理解和应用英美文学作品。
与其他人讨论作品能够帮助你获得不同的观点和解读，并提高自己的思考能力。
8. 制定合理的学习计划：为了提高文学选读的考试成绩，制定一个合理的学习计划是必要的。
合理规划时间，分配阅读和复习任务，能够更好地掌握考试内容。
9. 模拟考试：在考试前进行模拟考试，将自己置于真实的考试环境中。
这样可以帮助你熟悉考试的时间限制和考试题型，并调整自己的答题策略。
10.保持积极的心态：考试前保持积极的心态对于取得好的成绩至关重要。
相信自己的能力，相信自己在长时间的准备中已经做得足够好，这样你的答题能力会更加出色。
“外国小说欣赏”高考考点解读.doc
“外国小说欣赏”高考考点解读- 现代文阅读及答案-除散文这种常考文体之外，小说也是最近几年尤其是新课程高考中非常热门的一种文体。
由于湖南省语文新课程实施中必选了一门《外国小说欣赏》，从而凸显了外国小说阅读在今后湖南省高考中的地位，需要引起广大考生的高度重视。
《外国小说欣赏》由叙述场景主题人物情节结构情感和虚构等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。
所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。
具体而言：1．理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】叙述角度有全知视角和有限视角两种。
全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。
如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。
全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。
完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。
如海明威的《桥边的老人》。
全知视角与有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具体需要。
一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。
如鲁迅的《祝福》。
叙述人称主要有第一人称我和第三人称他。
第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。
小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
外国小说阅读指导
外国小说阅读指导《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。
所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。
具体而言：（一）理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
各个环节，让读者参与其中。
这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。
如海明威的《桥边的老人》。
2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。
而定的，也无所谓孰优孰劣。
【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。
【答题要领】准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。
阅读下面的文字，完成问题。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。
可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！”——《最后一课》历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。
起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐师们，感到钦佩。
英美文学赏析题技巧
英美文学赏析题技巧英美文学赏析题技巧主要包括以下几个方面：1. 了解背景知识：在赏析英美文学作品之前，了解作品的背景知识非常重要。
这包括作者的生平、时代背景、作品的主题和风格等。
这些背景知识有助于更好地理解作品，从而更好地回答赏析题。
2. 分析作品主题：主题是英美文学作品的中心思想，是作者想要传达的主要信息。
在赏析时，要深入分析作品的主题，理解作者的意图和表达的思想。
3. 探讨作品风格：风格是作者在作品中所表现出来的一种独特的语言和写作方式。
在赏析时，要注意分析作品的风格，包括语言特点、修辞手法、叙事方式等。
这有助于更好地理解作者的写作技巧和作品的独特之处。
4. 抓住人物形象：人物形象是英美文学作品中的重要元素，是作者用来表达主题和思想的重要手段。
在赏析时，要抓住作品中的人物形象，理解他们的性格特点、行为表现以及作者塑造他们的意图。
5. 体会作品意义：英美文学作品通常具有深刻的意义和启示。
在赏析时，要深入体会作品的意义，理解作者通过作品所传达的信息和价值观。
6. 分析作品结构：结构是英美文学作品的框架，是作者安排情节和组织素材的方式。
在赏析时，要注意分析作品的结构，理解作者的构思和布局，从而更好地把握作品的脉络和整体感。
7. 注重细节：细节是英美文学作品的灵魂，是作者用来刻画人物、情节和环境的重要手段。
在赏析时，要注重作品中出现的细节描写，理解作者的意图和表达效果。
8. 练习阅读理解：阅读理解是英美文学赏析的基础。
在平时的学习中，要多练习阅读理解，提高自己的阅读能力和分析能力。
这有助于更好地理解作品，从而更好地回答赏析题。
以上是英美文学赏析题的技巧，希望能对您有所帮助。
外国小说欣赏答题技巧
《外国小说欣赏》考点突破【考纲导航】除散文这种常考文体之外，小说也是最近几年尤其是新课程高考中非常热门的一种文体。
《外国小说欣赏》由“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。
【精粹点睛】在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。
1．理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。
如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。
全知视角判断与评价。
完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
有限视角的表达效果：这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必。
“我”和第三人称“他”。
第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。
小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
第二人称问题小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。
用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。
【考点纠错】混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。
【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。
【答题要领】准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。
欣赏外国小说之结构(1)
外国小说欣赏之结构
教学目标
1、了解外国小说结构的有关知识 2、掌握欣赏外国小说结构的答题 方法
知识梳理
1.小说的结构由两方面组成：
情节结构和小说整体结构。
2.结构是一个“容器”，意思是作家在构思 一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西， 让人物和情节围绕这样东西来表现和行进。 如《牲畜林》中的“牲畜林”就是一个 容器，装载了反法西斯战争这一现实生活之 水。而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰 富为一个完整的结构。 再如《半张纸》中的“半张纸”也是一 个容器，装载了主人公两年来的“爱情、工 作、交际”等生活经历。
知识梳理
5.其他如线索安排、伏笔照应、首尾呼应等等。
典型例题
1．阅读下面文字，完成问题。 优哉游哉 [德]海因里希· 伯尔 【提示】小说之前的故事情节：穿得很时髦的游客看到 衣着寒伧的渔夫躺在渔船里晒太阳，闭目养神，对渔夫这 么好的天气不多出去打渔而惋惜，于是就开导起渔夫来。 1)小说中游客满怀热情地开导渔夫，为他描绘了一幅幅 令人神往的美景，作者为什么不让游客一次性说完呢？
情节结构：开端——海尔曼名震全市；发展——海尔 曼恪守职守为窃贼疗伤；继续发展——海尔曼恪守天 职为情敌开刀；高潮——海尔曼恪守职守杀死德国纳 粹恶魔；结局——海尔曼的牺牲鼓舞市民履行天职 （也可将市民受鼓舞单列为尾声）。（3分，只罗列三 个主体事件扣1分，没出现“天职”字样扣1分）。 构思妙处：1、首尾呼应，结构严谨。2、一线串珠，结 构紧凑。3、环环相扣，层层推进。发展部分两件事构成 递进关系，逐层托高海尔曼的高大形象。4、高潮部分看 似有悖前面的情节，实际却在情理之中：以海尔曼的高 尚品德，倔强性格当然不会违背除恶天职，放过人民公 敌。（4分，每点1分）
外国小说的常见命题角度
外国小说的常见命题角度作者：魏信才来源：《高中生·高考指导》2013年第08期湖南语文卷选做题对《外国小说欣赏》的考查，由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”等话题知识组成，因而这些话题知识或显或隐地成为高考出题的考点，试题一般以主观简答题的形式出现。
设问方式往往是：小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）有什么作用或表达效果？思考和解答这类试题的要领是：①准确识别叙述视角与叙述人称。
②对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答。
③结合文本进行具体分析。
例1 （2012年高考湖南卷第19题第一问，试题材料略）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了一个整夜”的心理活动。
此题考查的是外国小说的叙述角度和考生的写作实践能力。
考生应该以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描写。
试卷可能这样命题：小说描写了某某场景，这样写有什么作用（好处）？本文描写了怎样的场景？这样描写起了怎样的作用？考生解答这类题目，首先应找到场景描写的语句在文章中的位置（处于不同位置的描写的作用是不同的），然后概括所描写的场景。
分析场景描写的作用时，可从以下几个方面考虑：①借场景描写交代故事发生的时间、地点、背景。
②增添或烘托某种气氛。
③衬托或突出人物的性格、心理等。
④推动故事情节向前发展。
⑤揭示主旨。
命题者可能这样出题：小说到底告诉了我们什么？这篇文章对你有怎样的人生启迪？好的小说总是赋予读者丰富的解读空间，请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。
考生理解主题应从多角度进行思考：①从小说的情节和人物形象入手。
②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。
③从小说的精巧构思中把握作品主题。
例2 （2010年高考湖南卷第20题，试题材料略）在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。
《外国小说欣赏》总复习解析
3、简要说说小说主题的价值和意义。
注意：要结合小说，注意主题的多义性， 新颖和创新
答题要领： 主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考 问题，分点回答：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联 系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性 格上打上的时代烙印，把握住人物形象折射出的时代特征—— 达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品 的主题，特别注意小小说的标题和结尾。 要结合文本，并联系现实生活世界阐述，回答能够自圆其说。 主题的深刻性 和反映的社会层面，要打开思路，多角度思考。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏 见和情感情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道 理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是做这类题最大的误区。 语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发 ／呼吁 了……
命题形式：小说描写某某场景，这样写有 什么作用？结合全文，请简要分析。依据文章内容发 挥想象续写一段环境描写。 考点纠错：脱离文本笼统分析，生搬硬套场景功能； 作答时遗漏要点。 思考方向：1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛； 3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、 突出主题，结合具体文本的具体位置具体分析，指出 特点，最好分点作答。 语言表达： XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气 氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的 思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动…… 的情节发展。
《外国小说欣赏》课文整理——话题 三、主题
小说必有主题，宽泛意义的主题称为 “母题”。有时材料比作家想要表达的 更有思想。 写作目的不外两种：讲故事和讲 道理。 小说忌讳“主题鲜明”，主张 “形象大于思想”，小说的主要功能是 叙事而不是说理，小说通过形象将“理” 蕴涵其中。 小说通过客观描绘、隐喻、象征 暗示出主题，因此主题就有多种可能。
二轮复习之文学类文本阅读外国小说(IB)阅读答题知识点及技巧点拨汇总
二轮复习之文学类文本阅读外国小说（IB）阅读答题知识点及技巧点拨汇总小说阅读中常见的考点与《外国小说欣赏》中的八大话题知识的联系：考点1.情节的概括与理解（话题5：情节）考点2.环境（景物）描写的分析（话题2：场景）考点3.人物形象的分析（话题4：人物）考点4.主题的分析概括（话题7、3：情感、主题）考点5.艺术特色鉴赏品味（话题6、8：结构、虚构）考点6.其它：叙述人称的变化，标题作用等（话题1：叙述）考点一、小说情节的概括与理解（一）常见的设题方式有：①用简明的语言概括小说的故事情节；②文中共写了哪几件事？请结合小说情节的基本模式加以概括；③某段文字（或某个情节）在文中有何作用？请作简述；④为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应?找出来并作简要分析。
（二）有关小说情节方面的知识点了解：1．小说情节运行的基本模式：发生（开端）、发展、高潮、结局。
2．小说叙述故事的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
（倒叙和插叙是考查的重点）倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，它可以造成悬念，增强读者的阅读兴趣，使小说的情节曲折、富于波澜。
如《清兵卫与葫芦》插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以丰富作品的内容，帮助情节的展开，使故事情节更加完整。
如《礼拜二午睡时刻》3．情节的摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
如《清兵卫与葫芦》4．“欧•亨利式结尾”：结尾出乎意料又在情理之中，其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
如《炼金术士》5. 小说情节的作用一般有：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题。
《外国小说欣赏》知识梳理
（3）作者：海明威， 美 国小说家。 1954年因中篇小说 《老人与海》获得 诺贝尔文学奖。美国 “迷惘的一代” 的代表作家。塑造了以 桑地亚哥 为代
表的“可以把他消灭，但就是打不败 他”的“ 硬汉性格 ”。在艺术上，他
提出了著名的“冰山理论”。他的代 表作还有长篇小说《太阳照样升起》 《永别了，武器》和《丧钟为谁而鸣》 等。
6．《炼金术士》保罗•戈埃罗
（1）主题：通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经 千辛万苦却最终未能找到宝藏的寻梦经历，启 示人们要想实现梦想，就需要经历一个艰苦的 过程，需要勇气、智慧、执著和经受考验，需 要付出代价。同时鼓励人们要敢于为梦想打拼。 （三种人：爆米花小贩、矿工、圣地亚哥）（2） 艺术手法：象征手法的运用——主题的寓言性。
A．对照法
B．拟人手法，将无生命的事物描绘得如 同有生命的物体一样神奇、动人心魄。
（3）作者：维克多·雨果，法 国 浪 漫 主义 作家 、 诗人 、剧作家。代
表作品有长篇小说《巴黎圣母院》 《 悲惨世界》《九三年》等。《炮
兽》选自他的最后一部长篇小说 《九三年》，采用 对照 法，着力刻 画了叛军头子 朗德纳克侯爵 的形象。
第二单元话题：场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是 以人物为中心的环境描写。（人物＋事件 ＋环境）
2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调” （2）营造意境与渲染气氛 （3）导引人物出场 （4）揭示人物性格 （5）作为象征
4.风景的意义（参考初中知识：景物描写 的作用）
好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、 评判。
2.叙述人称
（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作 品和读者的距离，便于抒发感情。
外国小说答题要点(修改)
环境描写的作用
• 开头： • 交代故事发生的时间、背景（社会环境） • 给全文定下……的感情基调（必须一个感情到底） • 渲染……的气氛/营造……的氛围 • 表现主人公……心情/烘托了主人公的……性格、
形象 • 引出下文，推动故事情节发展 • 为下文……情节做铺垫 • 深化作品主题
小说结尾
外国小说答题要点
命题方向
1、把握故事情节 5、品味语言特色 6、分析写作技巧 7、指出作用效果 8、理解标题内涵
情节作用（常考）
• 从结构（情节本身)方面：
• 照应前文……情节
• 为下文……做铺垫（埋下伏笔等）
• 引出下文，推动下文……情节发展 • 设置悬念，激起读者的阅读兴趣 • 贯穿全文的线索
• 从情节发展来透视人物的思想性格 • 抓人物与人物之间的关系：对比、正衬、
反衬（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）
叙述人称
• 第一人称
1、使小说叙述真实亲切，使故事更有真实性 2、拉近作品与读者之间的距离 3、便于抒发……情感
• 第三人称
1、不受叙述者的见闻和感觉的约束，叙述相对比较自 由，他可以深入人物的内心，将人物的心理活动告诉 读者 2、它还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情
※分析令人喜悦的大团圆结局。符合人们的阅读心理。作用： ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐 的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向 往和平美好生活的愿望。
※分析出人意料的结局。作用： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊， 猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
外国小说阅读技巧
外国小说阅读技巧班级姓名●知识链接①小说概念及三要素②小说的情节结构③小说塑造人物的方法正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写侧面描写(间接描写) ：环境描写衬托对比等④小说中的环境描写及其作用社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
●命题角度（一）•情节㈠把握故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
常见题型①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
解题思路①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
解题技巧①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
㈡鉴赏故事情节这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：内容作用＋结构作用，明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
（造成情节的起伏，创造悬念，更引人入胜）③为下文情节发展作铺垫。
④照应前文。
（前后照应）⑤推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
（为塑造人物服务，体现人物的某种性格征）⑦表现主旨或深化主题。
⑧起线索作用。
⑨埋下伏笔。
⑩表现作者对其人或其事、物的某种特定情感一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。
外国小说欣赏现代文答题技巧
外国小说欣赏——现代文答题技巧一.叙述角度、叙述人称、叙述方式1.叙述角度全知视角：通常采用第三人称..对应“讲述”..有限视角：通常采用第一人称..对应“显示”..2.叙述人称采用第一人称叙述的作用：①使小说的内容更具真实感;拉近读者与作品的距离;便于抒发感情②作为贯穿全文的“线索”③借“我”的感情揭示全文主旨;深化主题;使小说主题更多朦胧;留给读者更多思考空间..④通过“我”的情感态度突出人物形象3.叙述方式①顺叙：能按某一顺序较清楚地进行叙述..②倒叙：造成悬念;引人入胜..③插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应;补充说明;使情节更加完整;结构更加紧密;内容更加充实丰满;进一步凸显人物性格..④补叙：对上文内容加以补充解释;对下文作某些交代..⑤平叙：在叙述两件或多件同时发生的事时;可使头绪清晰;照应得体..二.环境描写的作用第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了地域风格交代了时间、季节渲染了气氛;营造了氛围社会环境描写：指出相关语句;揭示了社会现实第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托人物心理2、交代人物身份3、表现人物性格第三步：分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展;为下文内容埋伏笔;作铺垫..第四步：结合文章中心作答深化了文章主题中心三．情节运行的方式1.情节运行的基本模式：发生—发展—高潮—结局2.摇摆3.出乎意料与情理之中附：妈妈的秘密11.本文在情节构思上颇有独到之处;请简要分析..小说先设置悬念;制造一个妈妈的秘密;然后丈夫动气;女儿追问;层层推进;而揭秘又必须回到过去的岁月..于是小说自然巧妙地用插叙的方法让时光倒流;回到青春的岁月;展开丰富复杂的感情纠葛..最后又出人意料地揭示出宝石的秘密;让读者在“欧·亨利式”的结局中顿悟、体会、感受妈妈的秘密..四．结构的类型1.层层推进——线性结构情节上对应“摇摆”“延迟法”的作用：①推动情节发展;制造小说阅读的波澜②凸显小说主题;揭示小说主旨③为塑造人物形象起作用附：文艺评论家和部长试分析这片小小说的结构特点..这篇小说采用的是层层推进的线性结构;为了保持这种线性结构;作者往往故意延迟小说的发展总评..分析部长的频频摇头时作者给小说设置的障碍;在评论家一次次对这一个动作的误读中延迟了小说的进展;而非常有意思的是恰恰是这一次次的延迟使评论家得以有机会表演;从而揭示人物见风使舵、摇摆不定的性格;也揭示出官僚主义对人性的戕害这一主题..2.生活的横断面：截取生活的一瞬间;从事件的一点切入观看世界人生..半张纸桥边的老人3.按照心理时序而展开：意识流小说..五．小说标题、结尾的作用1.标题的作用①以时间、地点、环境为题——点明时间地点;创设故事背景;渲染环境氛围②以物件物象为题——作为结构线索贯穿全文;概括故事情节;寄托作者情感;揭示文章主题;隐含比喻象征意义③以形象特征为题——铺开情节;呼应细节；对比讽刺;强化效果2.结尾的作用①陡生波澜;出人意料又合乎情理;震撼人心..与前文内容照应;使情节连贯..②深化主题+结合内容具体分析讽刺;揭露……③戛然而止;给人以极大的想象空间;耐人寻味..④悲剧式结尾：与……形成强烈的对比震撼人心;有极大的感染力喜剧式结尾：符合主人公意愿;给人以愉悦、和谐之感..六．虚构1.虚构在文中的作用①丰富了作品的内涵;是作品具有隐喻效果②增强人物形象的立体感③使作品的气氛有了些许轻松④拓宽读者的想象空间;激发读者阅读兴趣2.虚构如何给人真实感①采用第一人称叙述人称;增添故事的真实性②采用细节描写的真实③环境和心理描写的真实④语言的真实附：胡安发现了一条绳索14.在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”; 但在小说中;这条绳索却给人以真实感;为什么描写绳索的细节是真实的;比如绳索从空中垂下来的样子;胡安爬绳索的过程等都真实可信；“胡安发现了一条绳索”这一故事所表现的心理具有真实性;能引起读者的共鸣..。
外国小说欣赏鉴赏方略总结
《外国小说欣赏》小说鉴赏方略第一单元叙述叙述即记叙和述说，它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法。
它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。
叙述是记叙性文章的主要表述方法。
高考对“叙述”的考查一般放在小说、散文、戏剧、传记等文本的阅读中进行，常见的考查类型如下：1．本文的叙述角度是什么？简要分析其好处。
2．文章在叙述上有什么特点？3．文章使用了第一人称的叙述角度，那么文中的“我”有什么作用？4．作者采用第二人称的叙述角度，有什么好处？(2011·浙江高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。
第9车厢[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。
我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。
一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。
信中说：“(此处删去两句话)”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。
他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。
买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站停3分钟。
买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。
乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。
英文名著阅读理解解题技巧
英文名著阅读理解解题技巧
1、了解故事背景：在阅读英文名著前，要了解作品的作者、出版时间、文章内容背景等，这样才能更好地理解文章，从而解决阅读理解中的难题。
2、分析文章结构：在阅读英文名著时，要仔细分析文章结构，把握文章的主题、每一段的内容及其之间的关系，这样可以容易地把握全文的主旨思想。
3、积累文章中的重点：要仔细积累文章中的重点信息，包括出现的人物、事件、地点、时间等，以便在解题时灵活运用。
4、根据文章语言进行分析：阅读英文名著时，要灵活运用文章的语言，根据文章语言的措辞、表达方式、句式来分析文章的真正含义，从而找出正确的答案。
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外国小说欣赏答题技巧
外国小说作为文学的重要组成部分，具有广泛的类型和丰富的内容，给读者带来了不可思议的阅读体验。
然而，要深入理解和欣赏外国小说，需要掌握一些答题技巧。
本文将介绍几种有效的外国小说欣赏答
题技巧，帮助读者更好地理解和解读这些作品。
一、分析语言和文体
阅读外国小说时，首先要注意作者使用的语言和文体。
不同的语言
和文体可以反映出作品的背景和写作风格。
比如，英国维多利亚时代
的小说常常使用正式的语言和复杂的句子结构，反映了当时社会的礼
仪和制度。
而现代主义小说则更加注重语言的创新和表达形式的多样性。
分析语言和文体有助于读者更好地理解小说的目的和主题。
二、解读内涵和主题
外国小说通常包含了丰富的内涵和复杂的主题。
通过仔细阅读，读
者可以捕捉到其中蕴含的深意和思想。
解读内涵和主题的关键在于对
作品的细节进行分析。
注意作品中的象征、隐喻和暗示，这些都是作
者通过细致的描写和隐晦的言辞传达出来的。
通过深入理解内涵和主题，读者可以更加全面地理解作品，并给出准确的答题回答。
三、把握情节和人物形象
情节和人物形象是外国小说的重要组成部分。
情节的发展和人物的
塑造直接关系到作品的整体效果。
在阅读外国小说时，要注意角色之
间的关系、行为动机和变化，以及情节的转折和高潮。
通过分析情节
和人物形象，读者可以深入理解作品的情感和思想，从而回答相关的
答题问题。
四、比较分析不同文化与价值观
外国小说往往承载着不同文化和价值观的体现。
通过比较分析不同
文化与价值观，读者可以更好地理解作品背后的意义和作品与自身的
联系。
例如，通过比较英国文学和美国文学，可以了解到两种文化对
人性、社会道德和自由等议题的关注角度和表达方式的不同。
通过这
种比较分析，读者可以更全面地回答与文化和价值观相关的答题问题。
五、注重背景知识的学习
欣赏外国小说还需要对其背景知识有一定了解。
外国小说往往反映
了作者所处的历史、社会和文化环境。
通过了解背景知识，读者可以
更好地理解作品所涉及的历史事件、社会背景和文化内涵。
这样，读
者在回答相关的答题问题时可以更有深度和准确性。
总结起来，欣赏外国小说需要掌握一些答题技巧，包括分析语言和
文体、解读内涵和主题、把握情节和人物形象、比较分析不同文化与
价值观以及注重背景知识的学习。
这些技巧可以帮助读者更好地理解
和解读外国小说，提高答题的准确性和深度。
通过不断的阅读和实践，读者可以逐渐掌握这些技巧，并享受到外国小说带来的精彩世界。