大班语言优秀教案《微笑》
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
2024年大班语言《微笑》课件+教案+音乐+教具图
2024年大班语言《微笑》课件+教案+音乐+教具图一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《快乐成长》的第四章《情感篇》第三节《微笑》。
详细内容包括：理解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养乐观开朗的性格，以及学习相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让学生理解微笑的重要性，认识到微笑是表达友好情感的有效方式。
2. 培养学生乐观开朗的性格，学会在日常生活中用微笑待人。
3. 提高学生的语言表达能力，通过微笑这一主题，进行儿歌学唱和故事创编。
三、教学难点与重点重点：微笑的意义及其在人际交往中的作用。
难点：如何引导学生用微笑表达友好情感，培养乐观开朗的性格。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、音乐播放设备、微笑表情卡片、故事图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示微笑的图片，引导学生观察并说出自己的感受，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解微笑的意义和作用，让学生认识到微笑在人际交往中的重要性。
3. 儿歌学习（15分钟）教唱儿歌《微笑》，让学生在歌声中感受微笑的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习用微笑表达友好情感，并进行角色扮演。
5. 故事创编（15分钟）利用故事图片，引导学生创编一个关于微笑的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
六、板书设计1. 《微笑》2. 内容：1）微笑的意义2）微笑的作用3）儿歌《微笑》4）故事创编七、作业设计1. 作业题目：1）画一幅关于微笑的画，并写一段介绍微笑的文字。
2）用微笑这一主题，编写一个短小的故事。
2. 答案：1）略2）例：有一天，小兔和小松鼠在公园里玩耍，小兔不小心摔倒了，小松鼠赶紧跑过去扶起小兔，并微笑着安慰他。
小兔感受到了小松鼠的关心，也微笑着表示感谢。
从此，他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生能够真正理解微笑的意义，并在实践中运用。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
大班语言《微笑》课件+教案+音乐+教具图
大班语言《微笑》课件+教案+音乐+教具图一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言发展与教育》第三章第二节，内容为《微笑》。
详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好和快乐；学习儿歌《微笑歌》；通过实践活动，培养幼儿的口语表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑传递友好、快乐情感的能力。
2. 知识目标：学会儿歌《微笑歌》，掌握基本的歌词和旋律。
3. 技能目标：通过小组讨论、实践活动，提高幼儿的口语表达和社交技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达友好、快乐情感，学会儿歌《微笑歌》。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用微笑，提高口语表达和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、音乐播放设备、微笑图片、场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物表情。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的微笑情景，讨论微笑的意义。
2. 新课导入（10分钟）播放课件，讲解微笑的好处，引导幼儿学会用微笑表达友好、快乐情感。
教唱儿歌《微笑歌》，让幼儿跟随音乐学唱，熟悉歌词和旋律。
3. 例题讲解（10分钟）出示场景图，引导幼儿观察并描述场景中的微笑情景。
示例讲解，如：在公园遇到朋友，用微笑打招呼；收到礼物时，微笑表示感谢。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享学会微笑的好处，并在小组内进行角色扮演，练习微笑交流。
指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，巩固微笑的意义。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑在日常生活中的重要性。
鼓励幼儿在家庭和学校中，用微笑传递友好、快乐情感。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 儿歌《微笑歌》歌词3. 微笑场景图七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给亲朋好友。
答案：幼儿可根据自己的想法，设计微笑卡片，表达对亲朋好友的友好和祝福。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
大班语言《微笑》优质课件+优质教案+音乐+教具图
大班语言《微笑》优质课件+优质教案+音乐+教具图一、教学内容本节课，我们选取大班语言领域教材中《微笑》这一章节。
该章节详细阐述微笑内涵与力量，通过描绘微笑场景和情感表达，让孩子领略到微笑魅力。
同时，结合音乐、图片等元素，使孩子们在愉快氛围中学习。
二、教学目标1. 让孩子们理解微笑意义，学会用微笑表达友好和关爱。
2. 培养孩子们在日常生活中，用微笑感染他人，传递正能量能力。
3. 提高孩子们口语表达能力，通过描述微笑场景，锻炼他们语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用微笑传递情感，以及描述微笑场景。
教学重点：理解微笑意义，学会用微笑表达友好和关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、《微笑》歌曲、微笑表情图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示微笑表情图片，让孩子们模仿，并分享自己微笑故事。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示《微笑》故事，引导孩子们理解微笑意义和力量。
3. 随堂练习：让孩子们用画笔和彩纸，制作自己微笑表情，并分享给其他同学。
4. 小组讨论：分组讨论微笑在日常生活中作用，如何用微笑感染他人。
六、板书设计1. 板书《微笑力量》2. 内容：微笑意义：传递关爱、友好、正能量微笑场景：生活中点滴时刻微笑作用：感染他人，传递快乐七、作业设计1. 作业题目：我微笑故事答案示例：今天我在学校里，看到一个小朋友摔倒，我走过去微笑着安慰他，他很快就笑，我们成为好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、实践操作和小组讨论，让孩子们深刻理解微笑意义和力量，达到预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，用微笑传递关爱，记录下微笑故事，与家长和同学分享。
同时，可以开展“微笑传递”活动，让更多人感受到微笑魅力。
重点和难点解析：1. 教学内容生动性；2. 教学目标明确性；3. 教学难点与重点针对性；4. 教学过程互动性；5. 板书设计简洁明；6. 作业设计实践性；7. 课后反思与拓展延伸实际效果。
微笑语言教案7篇
微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优秀教案《微笑》
大班语言优秀教案《微笑》教案名称：《微笑》教学目标：1. 通过阅读故事《微笑》，学生能够了解到微笑的重要性，并能够运用微笑传递友善和积极的情绪。
2. 培养学生的口语表达能力和合作意识，通过小组合作完成相关活动。
3. 培养学生的听说能力，通过听、说的实际操作，使学生能够理解和运用故事中的语言表达。
教学重点：1. 理解并运用故事中的词汇和句型。
2. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 课堂上使用的故事《微笑》的复印件。
3. 学生之间合作所需的小组活动材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些笑脸的图片，放在教室的显眼位置。
2. 向学生展示图片，引导学生讨论笑脸的意义和作用。
步骤二：阅读故事《微笑》（10分钟）1. 分发故事《微笑》的复印件给学生。
2. 让学生默读故事，然后找出故事中的关键词、重点句子等。
步骤三：讨论与思考（15分钟）1. 学生们围绕故事中的主要情节展开讨论，探讨微笑的重要性以及为什么要微笑。
2. 引导学生思考，微笑可以带给人们什么样的好处。
步骤四：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，并发放合作活动材料。
2. 每个小组选择一个角色扮演表演故事中的情节，其他小组成员用英语描述角色的表情和动作。
3. 每个小组在活动结束后，展示他们的表演，并与其他小组进行交流。
步骤五：梳理与总结（10分钟）1. 整理学生在小组活动中的讨论内容和问题。
2. 总结故事中的关键词和句子，帮助学生加深对故事的理解。
步骤六：延伸活动（5分钟）1. 让学生以小组为单位，设计并表演一场有关微笑的小剧场。
2. 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句型。
步骤七：结束（5分钟）1. 展示和表彰表现好的小组，鼓励学生更多地微笑。
2. 概括本节课所学内容，并致谢学生的参与和努力。
教学反思：本节课通过阅读故事《微笑》，培养学生对微笑的认识和理解，并通过小组活动的形式，提高学生的口语表达和合作意识。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.通过故事《微笑》，让幼儿理解微笑的内涵，懂得微笑的力量。
3.引导幼儿学会关爱他人，传递微笑，营造温馨的班级氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解微笑的含义，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿学会在日常生活中传递微笑，营造温馨的氛围。
三、教学准备1.故事课件《微笑》2.微笑卡片3.画纸、画笔4.音乐《微笑的彩虹》四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的表情。
2.引导幼儿关注微笑，提问：你们知道微笑有什么作用吗？（二）故事分享1.讲述故事《微笑》。
2.提问：故事里的小动物们为什么笑了？微笑给他们带来了什么变化？3.讨论微笑的作用，让幼儿举例说明微笑在生活中的重要性。
（三）互动环节1.分组讨论：如何让身边的人微笑？3.发放微笑卡片，让幼儿在卡片上画出自己认为的微笑，并写下祝福语。
（四）实践活动1.组织幼儿开展“微笑传递”活动，让幼儿将微笑卡片送给身边的朋友。
2.播放音乐《微笑的彩虹》，让幼儿在音乐中感受微笑的美好。
2.让幼儿谈谈自己在活动中的感受，分享传递微笑的经历。
五、教学反思本次教学活动以故事《微笑》为主线，通过讲述故事、讨论微笑的作用、互动环节、实践活动等方式，让幼儿深刻理解了微笑的内涵，懂得了微笑的力量。
1.在讲述故事时，要注意语言的生动形象，让幼儿更容易理解和接受。
2.在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与讨论，提高语言表达能力。
3.在实践活动环节，要关注每个幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到微笑的美好。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为教师，我们要善于挖掘生活中的教育资源，引导幼儿学会关爱他人，传递微笑，营造温馨的班级氛围。
同时，我们还要关注幼儿的情感体验，让他们在活动中成长，成为具有良好品质的人。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解微笑的含义，通过角色扮演和情感体验，深刻感受微笑的力量。
教师提问：“你们觉得微笑是什么？”幼儿回答后，教师引导：“微笑就像太阳，可以照亮我们的心，让我们感觉温暖。
微笑语言教案大班7篇
微笑语言教案大班7篇微笑语言教案大班篇1【活动目标】1、理解并把握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的根底上绽开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。
2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。
【活动预备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：教师看到你们的微笑心里可真快乐，真欢乐。
提问：你们看到教师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？请观赏故事《微笑》二、分段观赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小刺猬会想出什么方法给别人带来欢乐？3、小白兔会想出什么方法给别人带来欢乐？4、当大伙儿讲的正快乐的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难受？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法）5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿依据故事的情节能绽开丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的集中性思维及解决问题的力量）三、完整观赏故事《微笑》四、引导幼儿争论、沟通提问：1、你喜爱故事里的小动物吗？2、你们想把欢乐带给别人吗？3、你想把欢乐带给谁？4、谁最需要我们把欢乐带给他们？5、你想用什么方法给别人带来欢乐？（说明：随着提问的渐渐深入，面对全体，请不同层次的幼儿来回答下列问题，让全部的幼儿都能体验到胜利的欢乐和愉悦。
最终一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来欢乐，将活动推向高潮）五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今日有这么多的教师来到这里，我们一起把欢乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。
并将欢乐带给外面的教师和小朋友）。
活动反思：在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.听说：能够听懂教师读《微笑》故事并正确朗读出故事中选择的单词和短语。
2.阅读：能够听讲教师讲述的《微笑》故事，并回答相关问题。
3.写作：能够将自己的感受写成短句并表达出来。
二、教学内容1.《微笑》故事朗读和师生交流。
2.对《微笑》故事提出的问题进行回答。
3.学生个人手工制作《微笑》书签并写上自己的感受。
三、教学过程1.教师用大声朗读《微笑》故事，让学生听懂故事中的主要内容，并鼓励学生跟读。
2.教师解释故事中生词和短语，让学生能够理解故事的意思。
3.教师提出问题，引导学生回答并思考。
4.教师指导学生制作《微笑》书签，并让学生在书签上写下自己的感受。
5.学生分享自己的书签和感受。
四、教学反思此次教学以故事为核心，以朗读、交流和个人制作为手段，全方位地加深学生的语言沟通和思维能力。
活动中，学生表现积极主动，参与度高，发言频繁，思维活跃。
同时，教师对每个学生的语言反应和思考过程进行了及时的纠正和指导，帮助学生更好地理解故事。
但是，在教学过程中，我发现学生在英语发音上存在较大的问题，如音调不准、发音不准确等。
这表明学生需要更多的语音训练和练习，从而才能更好地理解和发音英语单词。
针对这问题，我将加强语音训练，加强对手机音素的讲解和演示，让学生更好地掌握英语发音技巧。
在教学内容上，故事中的语言形式多样，包括直接和间接的语言表达方式。
如何引导学生理解这些语言形式，也是我在今后的教学中需要重点注意的问题。
在课堂中，我将解释语言形式的含义和作用，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生自主学习和探究。
大班语言教案详案及教学反思《微笑》
大班语言教案详案及教学反思《微笑》一、教案详案1. 教学目标•能够听懂并理解《微笑》这首歌曲的歌词和表达的情感；•能够模仿、演唱歌曲；•培养学生积极向上、快乐自信的情感体验。
2. 教学重难点•整篇歌词的理解和表达；•歌曲演唱时发声、语音的准确性；•情感体验的引导。
3. 教学准备•相关大班语言教材；•歌曲《微笑》录音；•歌曲演唱MV。
4. 教学过程4.1 Step 1 自然拼读新单词老师播放自然拼读歌曲，指导学生学习新单词 smile 和 happy。
4.2 Step 2 听歌理解歌曲1.教师放学生熟悉的歌曲《微笑》，带领大班学生听歌从感性上了解歌曲。
2.教师随机出示歌词片段，让学生通过歌曲的旋律和断句的方式理解歌曲歌词。
4.3 Step 3 歌曲模仿1.教师再次播放歌曲，模仿歌曲，并鼓励学生跟随歌曲起舞。
2.反复练习，让学生掌握歌曲的基本节奏和情感。
4.4 Step 4 歌曲演唱1.教师让学生分组进行歌曲演唱。
2.学生根据歌曲的情感来调整演唱的语音、发音和节奏。
3.教师指导学生演唱过程中注意发音准确。
4.5 Step 5 反思讨论教师跟学生讨论歌曲所表达的情感并引导学生思考“微笑”对我们生活的影响，鼓励学生积极向上、快乐自信。
5. 教学评价通过教师的指导和学生的认真学习，大班学生在歌曲学习中对微笑和快乐的理解更加深入，并在演唱过程中表达出强烈的情感。
同时，课堂氛围也较为愉悦和活跃。
二、教学反思本次语言课我们进行了《微笑》这首歌曲的学习，通过进一步了解这首歌曲，鼓励学生感受和表达微笑和快乐。
在教学过程中，我从教学目标出发，确定了听歌理解、歌曲模仿、演唱和讨论四个具体的教学步骤。
在学习过程中特别强调了情感的发挥和体验，在引导学生模仿歌曲、演唱歌曲、探讨歌曲情感和影响中，让他们更加积极向上，快乐自信。
教学活动中，我还注意到一些潜在的教学难点，如学生发音不准确和情感表达过低等。
因此，我在教学中不断强调演唱技巧和情感表达，通过多次重复练习和提醒，最终能够使学生掌握歌曲技巧，同时也从内心深处传达出了情感。
《微笑》幼儿园大班语言优质教案
《微笑》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”一节。
通过学习微笑这一基本表情，使幼儿能够理解微笑的意义，学会在不同情境下使用微笑，以表达自己的情感。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们在恰当的时候用微笑表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑在不同情境下的意义，学会恰当地使用微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小鸭子》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴微笑表情卡片，邀请幼儿描述卡片上的表情，引导幼儿认识到微笑的意义。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《微笑的小鸭子》，让幼儿体会微笑带来的快乐和友好。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示不同情境下微笑的图片，引导幼儿讨论何时使用微笑，如何用微笑表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习微笑，学会在不同场合使用微笑。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的含义微笑的场合微笑的好处七、作业设计1. 作业题目：画一个微笑的自己和最喜欢的卡通人物，并简单描述为什么喜欢微笑。
2. 答案示例：我喜欢微笑，因为微笑可以让我变得更快乐，也可以让身边的人感到温暖。
我最喜欢的卡通人物是海绵宝宝，他总是用微笑面对生活，带给我很多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和讨论等方式，让幼儿了解了微笑的意义，但部分幼儿在角色扮演中仍表现出害羞、不敢主动微笑的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和校园中主动微笑，与人友好相处，家长和教师共同关注幼儿微笑习惯的培养。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑在不同情境下的意义，学会恰当地使用微笑。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》
幼儿园大班语言活动教案《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《情感表达》第二节《微笑》。
详细内容包括：引导幼儿认识微笑，感受微笑带来的美好情感；学习用语言描述微笑，培养幼儿语言表达能力；通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿体验微笑的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，学会用微笑表达自己的情感。
2. 培养幼儿用语言描述微笑的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，用微笑传递友谊的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达自己的情感。
难点：引导幼儿用语言描述微笑，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、微笑表情卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的美好。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件《微笑的小猪》，引导幼儿关注故事中微笑的情景。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解微笑的含义和作用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“请你用语言描述一下故事中小猪的微笑。
”（2）教师引导幼儿从颜色、形状、亮度等方面描述微笑。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的微笑。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并用语言描述作品中的微笑。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“传递微笑”的游戏，让幼儿用微笑传递友谊。
（2）教师在游戏中适时引导幼儿关爱他人，传递正能量。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义和作用（2）描述微笑的语言表达（3）微笑传递友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出自己最喜欢的微笑表情，并用语言描述它。
（2）和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑故事，让家人感受到微笑的魅力。
大班语言优秀教案《微笑》
大班语言优秀教案《微笑》引言本文档为大班语言课程的优秀教案《微笑》。
本课旨在通过教学活动，培养儿童的语言表达能力和情感交流能力，让孩子能够理解微笑的意义，学会微笑的技巧，并将微笑融入到日常生活中。
教学目标通过本课的学习，学生将能够：- 理解微笑的含义和作用。
- 学会微笑的技巧。
- 运用微笑在日常生活中表达友善和喜悦。
教学准备•课件或幻灯片，展示微笑的图片和文字说明。
•大班语言课教材《快乐学语言》。
•班级规则和奖励系统，以鼓励学生积极参与课堂活动。
•笔和纸，供学生记录自己的思考和作业。
教学步骤步骤一：导入1.老师向学生展示一系列微笑的图片，引起学生的注意。
2.引导学生讨论图片中的人物是否在微笑，学生们认识到微笑是一种表达喜悦和友善的方式。
步骤二：情感体验1.老师给学生讲述一个微笑的故事，故事内容讲述了一个人因为微笑而获得了朋友和快乐。
2.引导学生分享自己曾经因为微笑而获得好处的经历。
步骤三：学习微笑的技巧1.老师向学生展示一些微笑的图片，并解释每种微笑的不同含义。
2.鼓励学生尝试模仿不同的微笑，并与同伴分享自己的体验。
步骤四：运用微笑1.老师告诉学生微笑可以帮助我们建立良好的人际关系，并在日常生活中表达友善和喜悦。
2.引导学生反思自己日常生活中是否经常微笑，以及微笑对他们和周围人的影响。
3.学生们记录下自己在未来一周内尝试微笑并记录成功和困难的经历。
总结本节课目的是通过教学活动帮助学生理解微笑的意义和作用，并鼓励他们学会微笑的技巧，并将微笑赋予日常生活中的交流和表达中。
通过本节课的学习，学生将培养良好的情感交流能力，增强自信心，并成为友善、喜悦的人。
作业请同学们在未来一周内每天尝试微笑，并记录自己在尝试微笑过程中的感受和体会。
下节课将进行同学们的作业分享和讨论。
幼儿园大班语言《微笑》活动精品教案
幼儿园大班语言《微笑》活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《情感篇》中的第二章《微笑》。
主要内容包括微笑的含义、微笑的作用以及如何用微笑表达友好。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑表达友好、传递温暖的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能简单描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会用微笑表达友好。
教学重点：让幼儿掌握微笑的基本技巧，能在日常生活中运用微笑与他人交流。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》、音乐CD、挂图。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以微笑的表情进入教室，观察幼儿的反应。
（2）邀请幼儿模仿教师的微笑，互相传递微笑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿描述卡片上的微笑。
（2）教师通过故事书《微笑的力量》讲解微笑的含义和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，引导幼儿用微笑表达对同伴的喜爱。
（2）幼儿互相观察，讨论微笑给自己和他人的感受。
5. 创设情境，巩固知识（10分钟）（1）教师准备挂图，展示不同场景下的微笑。
（2）幼儿分组讨论，描述图中的微笑，并模仿练习。
教师评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿多微笑，增强自信心。
六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 微笑的基本技巧3. 用微笑表达友好七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你学会的微笑。
（2）用画笔和画纸，画出你心中的微笑。
2. 答案：（1）向家人微笑，观察他们的反应。
（2）画出自己的微笑，描述给家人听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学策略，提高幼儿对微笑的认识。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在全校范围内传递微笑。
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑基本概念，知道微笑是一种积极情绪表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达自己情感，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑意义，学会在不同情境下用微笑表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑习惯，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事课件、音乐CD、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐《微笑歌》，让幼儿跟随音乐做微笑动作，引导幼儿关注微笑这一主题。
2. 讲解微笑意义（5分钟）利用微笑表情卡片，让幼儿观察并讲述微笑带来感受，引导幼儿认识到微笑是一种积极情绪表达方式。
3. 故事分享（10分钟）讲述故事《微笑力量》，让幼儿从故事中感受到微笑重要性，激发他们用微笑表达情感欲望。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题“当你朋友难过时，你会怎做？”让幼儿思考并回答，引导他们学会在他人需要帮助时用微笑给予关爱。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在小组内分享自己学会微笑经历，相互鼓励，提高微笑表达自信心。
6. 创作微笑卡片（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，培养他们动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑意义：积极情绪表达方式微笑作用：传递关爱、增进友谊学会微笑：在不同情境下用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑卡片，送给你好朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿认识到微笑重要性，学会在不同情境下用微笑表达情感。
但在课堂实践过程中，部分幼儿对微笑意义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、社区等场合用微笑传递关爱，记录微笑传递过程和感受，进一步培养幼儿微笑习惯。
幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》
幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑意义，知道微笑是表达友好情感一种方式。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意用微笑传递正能量品质。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够用完整句子描述微笑场景。
4. 培养幼儿观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，传递正能量。
难点：引导幼儿用完整句子描述微笑场景，培养他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《微笑》、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“传递微笑”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑魅力，引导幼儿关注微笑意义。
2. 故事分享（10分钟）讲述绘本《微笑》故事，引导幼儿关注故事中微笑作用，讨论微笑如何传递友好情感。
3. 例题讲解（5分钟）通过挂图、卡片等形式展示微笑场景，引导幼儿用完整句子描述，培养他们语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组，根据提供场景，用画笔、彩笔等学具创作一幅关于微笑画作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 分享交流（5分钟）每个小组展示自己作品，分享创作过程中感受，让幼儿进一步体会微笑意义。
教师带领幼儿回顾活动内容，强调微笑重要性，引导幼儿在日常生活中多微笑，关爱他人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑意义：表达友好情感，传递正能量描述微笑场景：阳光、草地、朋友、礼物等微笑画作展示：幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘一个让你感到温暖微笑场景，并用完整句子描述。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友，他们手牵手在草地上玩耍，阳光洒在他们脸上，他们笑得很开心。
句子描述：在阳光明媚草地上，两个好朋友手牵手，笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注他们语言表达能力和情感交流能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”主题活动，邀请家长参与，让微笑成为家园共育纽带，进一步培养幼儿友好交往能力。
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大班语言优秀教案《微笑》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心，懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言优秀《微笑》教案吧。
活动目标：
1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。
活动过程：
（一）初步感受微笑。
1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？
2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）体验微笑能带来的快乐。
1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？
4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
（三）用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。
老师给幼儿拍照。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？
背景音乐《歌声和微笑》响起。
（四）探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？
2、讨论。
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的爱心卡。
小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
活动反思：
在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。
在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。
在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。
”自微笑始，至微笑终。
小百科：
微信在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。
跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。