抓好学习习惯培养,促班风班貌整体发展
良好学习习惯的培养和班风建设
良好学习习惯的培养和班风建设作者：沈安邦来源：《职业·中旬》2011年第11期作为职业学校的班主任，要结合职业教育的特点进行班级建设。
对于职业教育的概念，目前理论界尚无统一定义。
《辞海》的解释是：给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育。
虽然笔者担任班主任的时间并不是很长，但深深地感觉到现阶段是学生成长的关键阶段，也是人的素质、思想形成的阶段。
特别是在职业学校中，学生毕业以后直接步入社会，形成好的学习习惯和劳动态度是培养人的重中之重，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。
一年级是良好习惯养成的关键期，作为班主任，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？笔者认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
一年级学生处在重要的转折和适应时期，学生要适应新的学习环境和学习任务。
职业学校的学习任务与普通学校不同，除了基础理论课的学习外还有专业课学习和技能学习。
作为班主任，从新生入学开始就应该培养他们对专业的兴趣。
比如这个学期初，新生入学不久笔者就带着他们到学校的实习工厂参观，介绍专业情况。
然后要求学生写下自己对专业的看法。
有的同学通过参观确实提高了对专业的兴趣，而有的同学却有了相反的表现，这样的情况能反映出学生的真实想法。
从另一个方面讲，也有利于班主任今后的工作，更有针对性地逐步使每一位同学对本专业产生兴趣，这样对良好班风的形成有很大的帮助。
之后就是要培养学生良好的学习习惯。
笔者把学生的学习习惯分为一般学习习惯和劳动习惯，根据技校教学的特点，在培养学生这两种习惯时，注意依据学生学习活动的基本规律，注意符合学生身心发展的规律。
在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体提高。
一、一般学习习惯的培养学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯，以及文具的整理习惯和使用习惯等。
2024年七年级班主任工作计划（4篇）
2024年七年级班主任工作计划一、引言作为七年级班主任，我将尽最大努力为学生的身心健康和全面发展提供支持和帮助。
我将积极履行教育教学管理职责，为学生的成长创造一个安全、和谐和积极的学习环境。
下面是我2024年的工作计划。
二、培养学生良好的学习习惯1.建立班级学习规范在新学期开始时，我将制定班级学习规范，包括学生的学习时间安排、作业完成要求、课堂秩序等内容。
通过明确规范的制定，帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
2.激发学生的学习兴趣我将通过丰富多样的教学方法和教学资源，引导学生主动参与到学习过程中。
我将组织一些有趣的课堂活动和实践活动，让学生在积极参与中发现学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
3.建立有效的学习反馈机制我将定期与学生进行学习反馈，了解他们的学习情况和困难，并提供相应的指导和帮助。
我会鼓励学生相互之间进行学习交流和合作，促进他们的共同进步。
三、关注学生的个性发展1.了解每一位学生的特点和需求我将花时间了解每个学生的特点、优点和问题，与他们进行个别谈话，了解他们的需求和目标，并为他们提供个性化的关怀和帮助。
2.鼓励学生参与各类课外活动我将积极鼓励学生参与各种课外活动，包括文艺、体育、科技等方面，帮助他们全面发展自己的兴趣爱好，并培养他们的团队合作精神和领导能力。
3.关注学生的心理健康我将定期与学生进行心理沟通，了解他们的情感状态和心理需求，及时发现和解决他们的心理问题，并引导他们树立正确的人生观和价值观。
四、建立积极的班级文化1.组织班级活动我将积极组织班级各类活动，包括班会、班级游戏、竞赛等，增强班级凝聚力和集体荣誉感，让学生在积极活动中培养友谊和团队精神。
2.鼓励学生积极参与社会实践我将鼓励学生参与各种社会实践活动，开拓视野，增长见识，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.与家长保持联系我将与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助学生发展。
从低年级学生的习惯入手,培养良好的班风
来说 ， 这是低年级学生一项特殊 的但又非常重 ： 觉性较低 ， 早上来得早 ， 很少有人 自觉读 书 ， 需
、
学生 良好 学习习惯的培养
要的学习习惯 不仅要指导学生如何握笔 、 ： 运 要老师在旁边不停地督促 、提醒。针对这一情 笔， 还要教会他们写字的姿势。如写字时做到 一 ， 况 我先在班上选 出若干名责任心强、 在同学 中
求和方法编成儿歌指导学生。 训练学生课前静 为习惯
走进教室把课 上 ， 学习用 品放整 齐 ， 悄悄静息 要求班主任充分发挥老师的主导作用 ， 严要求 ，・生不但成绩 和学 习习惯好 ， 而且 学生的能力也
等老师。” ３ 注意了 良好 习惯形成后 的巩固。 勤督促 ， （） 及时纠正学生的不 良 行为习惯。 在班级 ： 到了发展。 得
的基础素质形成 的开始 阶段 ， 良好的班风班貌 应多 以比赛 、 争 、 竞 夺红花等方 式来巩 固学生 ： 播操 的小教练 、 早读课 匕 的值 日班长等。 给他们 是各种习惯养成 的基础 ， 年级是 良好习惯养 的良好 习惯 。 低
提供 自主选择的空间 ，让每个学生 的特长得 以 ： 展露 ， 让学生人人有事干 ， 事事有人做 ， 这种发
１ ． 一般学习习惯 的培养
低年级学生的一般学习习惯包括 ： 上课 习 “ 三个一”胸离桌子一拳远 ， ， 眼离书本一尺远 ，： 威信较高的同学 当 日 值 班长 ， 每天一名轮流值
惯、 课前准备习惯、 作业习惯、 预习和复习习惯 手离 笔尖一寸远。 书写姿势及习惯对儿童 自制 一日 早晨来到学校 ， 日 。 值 班长就组织同学进 人 早
２１年４ ８ ００ 月２ 日
《 新课程 》
从低年叙 学生的 习慢 入 导， 括乔 良好的班风
党员教育实践心得体会3篇
党员教育实践心得体会3篇党的明确提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。
下面是店铺带来的党员教育实践心得体会，希望大家喜欢。
党员教育实践心得体会一：作为一名党员，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与自身的工作结合起来，着力提升自己教书育人的执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。
提高教书育人和优质服务的能力。
发展，是当今社会根本。
社会的发展是以社会、人和环境的协调与统一为特征的，因此它将更重视人的发展，尤其是追求人的价值和完善的发展。
那么教师应该从那些方便来提升自己的素质呢?1、广博的文化底蕴。
当代教师的文化底蕴，首先要渊博，这种渊博，主要体现在对人类文化的各个领域、各个层面都要有所涉猎，熟谙诸子百家，略通天文地理，能够广泛猎取，并取舍吸收，长成自己的人文的血肉。
其次，要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解、感悟、态度和信念。
因为，人文中的文化是人类千百年积淀下来的精华，不仅仅指知识(经验)，还包括价值规范和艺术，这一切，无疑对当代教师的人文素养提出了新的、更高的要求。
2、敏锐的时代感悟。
当代教师的时代感悟，首先应表现为一种状态，它要求教师随时张开获取信息的触须，时政的、自然科学的、教育教学的……现实生活、当代社会的各个领域、各个层面，都应是当代教师视野所及的——这是一种生命的状态、生活的境界。
其次，这种时代感悟还应能客观地、无需回避地审视自我，从职业道德上解剖自己，从知识结构上权衡自身，在总结审视、分析的基础上理出经验、教训和不足，在总结的基础上自我奖励，在制定明确的目标上不断发展自己。
正是这种个性化的、深刻的洞察和体验，反思和批判，感悟和思考，才是当代教师应有的时代感悟。
3、鲜明的个性魅力当代教师的个性，首先应该是独特的。
这种独特性，应渗透于教育教学的全过程：对教学内容的独特感悟，对教学素材的独特呈现方式，对学生多元反应的独特处置方法。
班主任工作总结抓好学习习惯培养,促班风班貌整体发
班主任工作总结抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发随着学期的结束，作为班主任，我对本学期的班级管理工作进行了深入的反思和总结。
我深知，学习习惯的培养和班风班貌的塑造是班级管理工作的两大核心任务。
通过这一学期的努力，学生在学习习惯上有了明显的改善，班级整体风貌也取得了显著的提升。
在此，我将对本学期的工作进行详细的总结。
一、学习习惯培养策略学习习惯的培养是一个长期且持续的过程，需要班主任的耐心和细心指导。
本学期，我主要采取了以下策略来培养学生的良好学习习惯：建立规章制度：制定了详细的班级学习规则，包括课堂纪律、作业要求、自习时间分配等，确保学生在学习过程中有明确的方向和规范。
激发兴趣：通过组织各种学习竞赛、课堂互动等活动，激发学生的学习兴趣，使他们从内心产生对学习的热爱和渴望。
方法指导：针对学生的学习特点，提供个性化的学习方法指导，帮助他们提高学习效率。
家校合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同制定学习计划，形成学校与家庭的教育合力。
二、班风班貌提升措施班风班貌的提升是班级管理工作的重要目标，它关系到学生的成长环境和班集体的凝聚力。
为此，我采取了以下措施：文化建设：通过班级文化建设，营造积极向上的学习氛围，让学生感受到班集体的温暖和力量。
集体活动：组织各类班级集体活动，如运动会、文艺演出等，增强班级凝聚力和向心力。
环境美化：注重班级环境的布置和美化，营造舒适宜人的学习环境。
榜样引领：通过评选学习标兵、优秀班干部等，树立榜样，激发学生的进取心和荣誉感。
三、成效与反思经过一学期的努力，学生在学习习惯和班风班貌方面都有了明显的进步。
学生的学习成绩普遍提高，课堂纪律明显改善，班级整体风貌焕然一新。
然而，我也清醒地认识到，在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在个别学生的学习习惯培养上还需加强针对性和实效性；在班级活动的组织上还需更加注重学生的参与度和体验感等。
四、未来展望展望未来，我将继续深化学习习惯培养策略，探索更加有效的方法和途径。
中职班主任工作总结范本(4篇)
中职班主任工作总结范本一学年的时间里让我在班主任岗位上付出了不少努力，作为中职学校的班主任让我能够体会到教导好班上学生的职责，既要教导好这些学生从而将他们培养成为优秀的人才，又要帮助学生掌握谋生的技巧从而为将来走入社会做好准备，届时无论是毕业后直接工作还是考取大专院校都能够有着为之努力的基础，至少我在班级管理工作中的努力能够让自己做到问心无愧，现对我在中职班主任工作中的表现进行以下总结。
认真管理好班级纪律并让学生明白学好专业知识的重要性，事实上在我刚接手这个班级的时候在管理方面是比较混乱的，一方面大部分学生的成绩很差且不愿意好好学习，也许是觉得考上中职院校没有什么前途的缘故从而做出了自暴自弃的行为，另一方面则是部分家长的不重视以至于教学工作中很难得到他们的配合，因此我在工作中很重视对纪律的管理并强调学生们需要学好专业知识，毕竟中职院校的学生本就存在着学历方面的弱势自然要学好一技之长才行，更何况将来也有升入大专院校的机会自然要好好学习并争取继续深造才行。
教学方面注重专业知识的教导从而让学生们有着更深的意识，为了让学生重视学习导致我在教学工作中能够以言传身教的方式进行教导，主要是为了让学生重视专业知识的学习并从而能够做到熟练运用，而且考虑到实习方面的问题也会让学生重视实践经验的积累，事实上班上还是有部分学生明白学习的重要性并不断努力着，而我也能够控制好教学进度并注重思想方面的教导，随着时间的流逝也使得班上的学生比以往进步了许多。
生活方面则利用课余的时间主动帮助部分学生进行补习，由于部分学生接受能力慢的缘故从而需要花费更多的时间进行教导，而我也会利用闲暇时间来帮助他们从而得到了学生们的积极配合，对于部分家长不重视学生的问题则会开展家访工作，主要是通过这方面的努力获得家长的认可从而让他们重视家庭教育的作用，毕竟中职院校的学生需要付出更多的努力才能够在学习方面有所成就，无论是老师还是家长都应该在这个过程中理解学生的努力并给予相应的支持才行。
抓好学习习惯培养,促班风班貌整体发展_心得体会
抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展本文是关于心得体会的抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展，感谢您的阅读！抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。
而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。
因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。
抓班风建设 促学生发展
抓班风建设促学生发展12春职升一班班主任：张润各位领导、老师们，大家好！自从接到要在今天发言的任务以后直到现在，我的心里一直忐忑不安，因为我语文学的不好，写不出华丽的文章，在工作中也有许多不尽人意的地方。
再说，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验，年轻的都有着更新、更适应、更有生命力的班级管理理念，我和众多的班主任一样都是在尽心尽力地把自己该做的事做好，各项工作的顺利完成离不开学校领导和各科任老师的大力支持、配合。
确实没什么经验可谈，我只是把我在班级管理方面的一点做法向老师们汇报一下。
我发言的题目是：“抓班风建设促学生发展”先谈谈我心中的班主任工作，有人用曾用铁树、仙人掌、爬山虎、绣球花、胡杨来形容班主任工作，而我想用“一只手”来形容（展示图片）。
学生的学习及表现像五个手指一样参差不齐，所以对待每一个学生的要求和衡量标准不能一样。
班级成员必须团结在一起形成一个整体才能发挥最好效果。
伸手就代表“要做活儿”，为什么用火来形容，是因为班主任工作本身就是一个烫手的活儿，做好了领导说你搞得好，树大拇指，管不好，领导说你、学生恨你、家长怨你，到那时你就“脱不了爪爪”。
我展示的这“这只手”不是一手遮天，表示一切都在掌控中，要掌握班级所有的信息及学生思想动态；手代表权力，在班级中班主任是有权力的，管理上是抓紧还是抓松，必须适度，管理抓紧了，流失率大、巩固率不高，抓松了班风不好；怎么来度量？要在实际管理中来一手，最终让班主任工作易如反掌、得心应手。
具体做法是这样的：一、抓习惯养成，促班风班貌建设巴金先生曾说“孩子的成功教育从好习惯教育开始”。
习惯养成不是一朝一夕的事，需要老师和学生共同来坚持。
一直以来我按照“给方法、不断督促、形成习惯”的教育思路，让学生在纪律、卫生、学习等方面循序渐进，步入正轨。
1、抓好开始环节，定规矩、严要求，引领班级正气风貌我一接手职升一班，充分利用新生军训活动，对学生的站、坐、跨立等姿势的规范要求，对行为习惯的严格要求，礼貌言行的要求，集体荣誉感的培养，学校各项规章制度的学习，因为此阶段有教官的主要负责训练，班主任加大力度从学生的思想教育方面下死功夫。
高 一 新 生 的 养 成 教 育
高一新生的养成教育寿县一中赵尹教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在班主任工作中，使我深深地懂得高一阶段是整个高中生活的起步阶段，也是人的基础素质形成的重要阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，高一年级则是良好习惯养成的要害期。
作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该如何把握好这一要害期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
高一新生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习内容的深入，学习模式的转变，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。
它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。
因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善学生个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和非凡学习习惯。
我根据高一新生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注重个性的不同，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班级风貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
高中阶段应具备的学习习惯包括：预习、听课、复习、做作业、自习、读书、记忆、归纳、应试、时间管理。
和初中阶段相比，归纳和时间管理是对高中生提出的新的要求。
要培养自己良好的学习习惯，增强素质就必须认真落实上述步骤。
想成功吗？从现在开始就按以下的方案开始培养自己良好的学习习惯吧！你一定会成为一个优秀的学生。
（一）预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。
预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。
预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。
班主任工作总结2024年小学（3篇）
班主任工作总结2024年小学古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
通过这一学年的班主任工作，我得到了以下几点工作经验：一、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱____说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。
”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。
在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。
这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。
几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。
全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。
现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。
培养良好行为习惯促进优良班风形成
培养良好行为习惯促进优良班风形成初中阶段是塑造学生性格与培养个性的关键时期，学校和家庭都应注重优化学生的成长环境。
班集体是初中学生在成长过程中接触的重要环境与园地，建设优良班风能够增强学生的荣誉感、责任感与集体观念，并可以让学生在正能量的集体舆论氛围当中不断强化自我管理能力，进而自觉全面发展自身的综合素质[1] 。
良好的行为习惯在优良班风的建设中能够发挥重要作用，在此，笔者结合管理班级的实际和实践，对培养学生良好行为习惯，促进优良班风形成的方法进行了简单的探讨，以供参考。
一、以身作则与充分发挥班干部的作用，督促学生养成良好行为习惯身正不令而行，为了促进形成优良班风，则教师应身正，即以身作则，提升自我道德修养、综合素质，做到身先示范，积极纠正自身不良行为习惯，确保身体力行，以便可以成为学生调整日常行为习惯的表率与楷模。
同时要热爱学生，在培养初中学生的行为习惯时，应将爱生之心融入到日常教育当中，以增强教育的力量及让学生在教师的引导下自觉培养良好的行为习惯[2] 。
另一方面，在培养学生行为习惯时还应重视充分发挥班干部的作用。
首先，应建设综合素质良好、具有献身与奉献精神、务实肯干及责任心较强的干部队伍，包括课代表、组长、纪律委员、卫生委员及学习委员等，并明确各位班干部的职责，让班干部协助管理班级中的事务，并分工负责纠正同学存在的不良行为习惯。
例如，在晨会时指定若干名班干部对同学仪容仪表进行检查，包括校服是否做到美观大方、指甲是否保持干净整洁、头发是否符合中学生日常行为规范等。
同时定期在班级中开展例会，由班干部总结卫生、纪律等的检查结果，以全面督促初中学生养成良好行为习惯。
二、坚持勤严细的班级管理方法，为优良班风的形成提供保障要培养初中学生的良好行为习惯，并非一朝一夕可成，需要做到持之以恒，并采用“勤、细、严”的班级管理方法，由此强化管理学生的日常行为习惯，从而为优良班风的形成奠定基础。
“勤”包括嘴勤、腿勤与眼勤三方面的内容，可以经常到教室中转转、看看，发现不良习惯时要及时加以纠正。
如何打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯
如何打造优良班风、学风，培养学生良好的学习习惯良好的班风，是一个班级奋发向上精神风貌，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，促使班级不断发展的动力。
而良好班风的形成，关键是班主任的精心培养。
具体来说，要做到如下几个方面1、培养勤奋的学风，使学生养成善于质疑的良好习惯。
学贵有疑，好问是开启知识殿堂的钥匙。
学习与善问，是学生知识掌握程度及能力转化程度的关键一环。
我把勤问制度化，规定每位学生一周内必须向每位科任教师提三个问或在课堂上发言三次。
认真作笔记，一周一小结，对勤问的学生进鼓励和表扬，并在学习兴趣小组中相互交流，质疑。
几周后将学生提问次数梯数递升，从而养成自觉提问的习惯。
同时建议科任教师各自培养一批勤问“先锋”，以此带动全班的学习氛围，提问缩短了师生的距离，任课教师感到上课轻松，增强了学生对教师的信任，加强了师生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都得到了落实。
2、抓好作业关，促使学生养成独立思考的学风。
作业是知识的实践，是衡量、检查学生对知识的理解掌握程度的重要一环，反映了学生对学习的重视与否。
然而在学校教学中，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的一道障碍。
为了抓好作业关，我制定了相应措施：首先重视学习委员、科代、组长的地位与作用由学习委员成立“作业帮扶小组”，小组成由各科尖子生组成，为独立完成作业有困难的学生提供咨询，确定重点帮助对象。
科代表和组长严格把好作业关，明确交作业的时间，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。
其次强化作业个性意识，对做错作业的学生，肯定其独立思考的成果，然后再指出不足之处，纠正错误。
3、严抓学生“课后自学关”，促使学生养成自觉学习的学风。
课内学风和课外学风并重，才会形成良好的班级学风。
班主任在课余的角色应是督学者和励学者。
督即排除不利于学生学习的因素，励即增加学生学习的自信心。
我主要从几方面来完成：首先让学生科学分配课余时间，弥补弱势学科，防止知识遗忘和学习思维的时常间断，维护平和的学习环境。
中职生班主任法制教育工作总结(共5篇)
中职生班主任法制教育工作总结（共5篇）篇：中职生班主任工作班主任工作总结2015-2023学年的班主任工作又告一段落，在这一学期我不断探索，不断学习。
虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。
现在，我结合自己的工作就本学期的班主任工作作一个总结：一、思想上高度重视在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。
已有的工作方法已跟不上形势的变化。
我首先树立为学生服务的意识。
职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。
在这一学期的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。
因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。
除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。
因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。
所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。
这是一名职校班主任应该树立的工作思想。
二、具体工作首先要做好学生思想工作。
我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。
我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。
让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。
我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。
因为学生会做人了，他们的学习才能提高。
为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。
因为，寝室就是他们的一个小家。
大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。
一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。
有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。
而也是学校四项考核的一个重要指标。
虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一学期的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。
这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。
在学习上不断的督促她们。
因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。
读《班级管理》心得体会5篇
读《班级管理》心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!读《班级管理》心得体会5篇优秀的心得体会可以启发我们创新和改进现状，通过我们写的心得体会是能够看出一个人平时的工作以及学习态度的，下面是本店铺为您分享的读《班级管理》心得体会5篇，感谢您的参阅。
如何改变班风班貌
如何改变班风班貌在教育教学工作上工作多年，感触颇深，现就班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。
俗话说"没有规矩，不成方圆"。
规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。
它是一件事情想取得成功的保证。
对人的教育来说更是如此。
一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。
学校通常在开学初期用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。
抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
初出茅庐的我，不知道"规矩"的重要性。
在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。
一个多月下来，孩子在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作较难开展。
后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。
它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。
这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。
另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。
意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
下面我就自己一些做法跟大家进行探讨和研究。
第一：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一个多月来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对上课和自习爱讲话的同学，我罚他们中午时轮流选讲一题数学，让他们当回小老师，其余挨留下的同学在下面坐好听讲。
如何开展学生从初中到高中班主任管理工作
如何开展学生从初中到高中的班主任管理工作摘要:新的课程改革不仅要求我们培养人才,更要求我们培养素质多元化,与社会需求相适应的人才,这就要求我们的班主任是个性的,更要求我们的学校是个性化的,我们的管理是个性化的,只有这样,我们才能完成新课改和素质教育的任务,才能为学生的综合发展打下良好的基础。
关键词:班主任管理方法班主任工作的重要性决定了我们在班主任挑选、培训、奖励等方面都要慎重,挑选那些业务精、耐心足、与学生打成一片的优秀教师担任班主任这对提高我们的管理水平等多方面都是至关重要的。
那么,如何提高班主任管理工作的有效性呢?本文认为可从以下方面入手:一、做好学生初高中角色的心理转变从初中到高中,学生无论从学习习惯还是生活方式都会发生很大的变化。
在学习方法上他们要实现由初中的识记型学习向记忆加理解运用型的学习方法的转变。
同时由于寄宿学校,脱离了家长的管理和监督,这就需要他们学习的自觉性进一步提高,生活自理能力需要进一步加强。
因此高一年级的第一次班会要重点做好两件事: 1.稳定好他们由于新环境所带来的新奇,紧张和不安的情绪,尽快使他们熟悉新班级,新同学。
尤其是新的班主任要尽快得到他们的认同。
2.做好住校生的思想转化工作,消除他们因失去父母的照顾而无所适从,甚至可能带来的对将来学校生活的恐惧。
二、做好一部分后进生的思想转化工作对于后进生这个群体,由于他们的基础教育和学习习惯以及接受新知识的能力可能要比其他同学弱一点。
所以进入高中后,面临新的竞争,他们比其他同学更害怕竞争,更不愿意失败。
所以对这部分同学要特别关心,使他们尽快从过去失败的阴影中走出来。
同时在班级活动中,尽可能注意创造一些能让他们成功的活动。
当后进生获得成功后,他们获得的信心和喜悦有时会超出我们的想象。
三、组建一个强有力的班干部队伍充分发挥班委会成员的作用,即指班长,团支部书记,课代表,小组长的作用,这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成败至关重要。
班主任要加强学生良好行为习惯养成教育
班主任要加强学生良好行为习惯养成教育对于小学生而言，教育就是养成良好的行为习惯。
由于小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。
作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。
小学生处于成长发展阶段，在对他们进行思想教育的基础上要着重培养养成教育是至关重要。
思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力获得好习惯。
”教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
”在这个竞争的年代，良好的行为习惯是小学生必备的素质，是他们搞好学习的最基本保证，也是获得成功的重要因素。
因此，培养学生养成良好的学习习惯，形成一定的意志品德，是小学阶段每一位教师，尤其是班主任的一个重要的教育任务。
习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯、生活习惯有关。
教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。
近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。
良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。
毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。
家庭和学校要从小开始培养学生的良好行为习惯。
捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有坏习惯时就开始。
人的早期可塑性很大，是好习惯养成的关键。
这一时期的小学生对教师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。
培养良好的学习习惯要从小落实。
培养学生良好行为习惯要从细节入手，持之以恒。
初中班主任工作计划例文(4篇)
初中班主任工作计划例文全新的征程，全新的挑战。
今年我担任（1）班的班主任工作，八年级这一年对于学生来说是一个分水领，为了使学生能够在这一年时间里，学到更多的知识，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我的努力，引导这批学生认识自己、提高自己。
下面是我这学期的工作计划：一、指导思想坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
二、工作目标由于新的教学改革，本学期我们班将采用小组合作学习方式。
虽然我们班学生基础较弱，但学生的学习热情还算可以，因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。
三、重点工作1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、活动等一些联谊活动。
2、营造向上氛围根据八年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。
（1）制定并修改班级公约、班规。
（2）布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养班委干部班委干部是班主任的左右手。
要认真选拔，同时要精心培养。
第一，帮助班委干部树立威信;第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展
闻名教育家叶圣陶先生讲过："教育是什么,往简单方面讲,只有一句话,确实是养成良好得适应……"在长期班主任工作中,使我深深地明白得小学时期是人得成长得起步时期,也是人得基础素养形成得开始时期,而良好得班风班貌是各种适应养成得基础,低年级则是良好适应养成得关键期.作为担负"万丈高楼平地起"得铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列得良好适应?我认为,以良好学习适应得养成为突破口,有助于促进班风班貌得整体进展.低年级学生处在一个重要得转折和习惯时期,随着新生入学,学习成为他们得要紧活动,这给儿童得心理与行为都带来了重要妨碍.而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活适应）有着紧密得联系,它不仅对学习得本身,而且对学生道德品质以及心理得和谐进展都会产生一定得妨碍.因此,良好得学习心理品质以及行为适应得养成关于学生本身,关于形成和完善儿童个性,关于儿童得主体进展乃至关于提高整个下一代得身心素养,都具有重要得妨碍.
在长期得工作实践中,我把学生得学习适应分为一般学习适应和特别学习适应.我依照低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种适应时,注意符合儿童学习活动得差不多规律,注意适合儿童身心进展得规律,在对具体学习适应进行指导得基础上,关心学生逐步形成良好得学习适应,从而带动其它适应得养成,促进班风班貌得整体进展.
一、一般学习适应得培养.
低年级学生得一般学习适应包括：上课适应、课前预备适应、作业适应、预习和复习适应以及文具得整理适应和使用适应等.我依照住读学生得特点,首先对学生进行具体得学习行为训练.如在训练学生上课发言举手时,告诉学生什么原因上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范得举手姿势（举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声）.发言得体态及声音得高低.其次,以编儿歌得形式使学生在轻松愉快中养成适应.如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生.儿歌得内容是："上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上.""早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂.""本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业."又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示讲步骤,同时我把文具摆放得位置,也通过儿童得形式教给学生作为指导,儿歌内容是："书包左边放,圈笔刀放右上,今天用得各科书,放在右下好取放."其三,注意了良好适应形成后得巩固.这是一项重要环节,从心理学得角度看,学生对技能得形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任得一项重要工作,我在这一时期,多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生得良好适应.学生在师生双边活动中,学习行为和学习适应得到了及时提醒,督促和大量系统得训练,使之形成行为迁移,养成良好适应,人人都有良好得适应,班风班貌自然得到了进展.
二、特别学习适应得培养.
各个学科有学科得特点,因此,教学得方法,学习得方式各不相同.那么学习这些学科得适应也就不同,我把它们称为"特别得学习适应."就拿语文学科中得书写适应来讲,这是低年级学生一项特别得但又特别重要得学习适应.我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字得顺序,严格看书、写字得姿势,做到"一拳"、"一尺"、"一寸".书写姿势及适应对儿童自制能力及稳定得心理品质得培养具有一定得意义.其它学科得老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成.在和科任老师长期相处中,我逐步明白了各科老师得具体要求.又如,音乐老师要求他得学生进音乐室必穿舞蹈鞋,我就规定学生每人购买一双并绣上名字,提醒学生上音乐课带上,小干部分组检查.再如,体育老师要求他得学生上体育课必穿运动鞋,我也规定每人购买一双,提早通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全.再如,其它美术、自然、劳动等学科得老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家预备,课前检查.慢慢地学生也养成了适应.我认为,班主任善于抓"特别适应"得培养,有利于与各科教师形成教育
合力,共同促进学习良好适应得养成,从而也助于班风班貌得整体进展.在班主任工作实践中,还使我认识到学生得学习适应应逐步内化,使之成为稳定得学习品质,这需要一个长期得过程.但只要教师遵循儿童身心进展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习适应一定能养成.因此,每一年得新生入学,我都把抓良好学习适应得养成,作为班风班貌建设得一个突破口.
我深感一个具有良好班风班貌得班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好适应养成得环境氛围.我确实是通过抓一般学习适应与特别学习适应得养成,使我班得班风班貌得了整体进展,每位学生都能把班集体得荣誉与自己得行为紧密结合,都想为集体争光.因此,学生不但成绩和学习适应好,而且学生得能力也得到了进展.在各种竞赛中都取得优异成绩,班级年年评为先进班集体.由此可知,抓学习适应培养,能促进班风班貌整体进展.。