四年级写人阅读题及答案
写人文章阅读(有答案可直接打印)
怎样阅读写人的文章之巴公井开创作【知识导引】写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区别在于文章的偏重点分歧：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1．分析典型事例，感受人物形象写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表示的，而是通过具体的事情或者资料而显示的。
刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才干充分地表示出来。
这样的事情或资料可以是一件，也可是几件。
写人的文章一般都是通过一件或几件事来表示人物的，有的是一件事或几件事来表示人物某方面的特征，有的则是通过几个分歧的事反映人物某几方面的特征。
(1)首先，看看作者通过写什么事情来表示人物的，想一想所写事情的偏重点在哪里，它对表示人物特点有什么好处。
(2)根据具体的情况进行具体的分析，把段落条理理清理顺。
(3)还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
2．分析人物的描写方法写人文章，是以表示人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表示以外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。
3．了解选材特点，抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不但能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
4．分析写作目的，归纳中心思想先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗……对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
【精品】2020春四年级下册语文试题-阅读专项训练 ：写人叙事类阅读-人教部编版(含答案)
四班级下语文阅读专项训练——写人叙事一、阅读短文，完成练习。
番茄太阳那年，拄着双拐的我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很困难，心情灰暗无比。
四周一个小型莱市场里，一对年轻夫妻带着女孩儿守着摊位。
那女孩儿五岁左右，是个盲童，直立丽的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩儿的手，在面前各种蔬菜上来回摩挲，急躁地讲解：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑；茄子很好看，圆圆的……“小女孩儿一面用手摸，一面咯咯地笑。
每次看到这一幕，我的心就暖和起来。
时间久了，就和这家人熟了。
有一次，接连下了几场雨，最终晴了，我说：“太阳最终出来了”女孩儿古怪地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我不假思考地说：“太阳有热度，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我突然想到她根本不行能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
女孩的爸爸挑了一个大大的番茄放在她手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。
”她一面用手摸，一面说：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它①‘番茄太阳’。
”她咯咯的笑声像银铃一样动听，一串一串地追着人走。
看着她的脸，我觉得那就是最美的②“番茄太阳”，我也变得欢快起来。
有一天我去买菜，女孩儿的妈妈喜出望外地告知我，他们要走了，有人为女孩儿捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候，女孩儿附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”听着这话，我的眼泪一下子流了下来。
很多年过去了，女孩儿天使般的笑脸犹如一轮红红的③“番茄太阳”始终挂在我的心中，暖和着我的心。
1.给加点字选择正确的意思，填在括号内。
（1）不假．思考（_____） A．虚伪的。
B．凭借。
C．假定（2）喜出望．外（_____） A．希图，盼。
B．名望。
C．探望。
2.用简洁的语言概括大事，并填在下面的横线上。
四年级下册语文试题-阅读专项训练 ：写人叙事类阅读-人教部编版(含答案)
四年级下语文阅读专项训练——写人叙事一、阅读短文，完成练习。
番茄太阳那年，拄着双拐的我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。
附近一个小型莱市场里，一对年轻夫妻带着女孩儿守着摊位。
那女孩儿五岁左右，是个盲童，挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩儿的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地讲解：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑；茄子很好看，圆圆的……“小女孩儿一面用手摸，一面咯咯地笑。
每次看到这一幕，我的心就温暖起来。
时间久了，就和这家人熟了。
有一次，接连下了几场雨，终于晴了，我说：“太阳总算出来了”女孩儿好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我不假思索地说：“太阳有热度，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到她根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
女孩的爸爸挑了一个大大的番茄放在她手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。
”她一面用手摸，一面说：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它①‘番茄太阳’。
”她咯咯的笑声像银铃一样清脆，一串一串地追着人走。
看着她的脸，我觉得那就是最美的②“番茄太阳”，我也变得快乐起来。
有一天我去买菜，女孩儿的妈妈喜出望外地告诉我，他们要走了，有人为女孩儿捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候，女孩儿附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”听着这话，我的眼泪一下子流了下来。
许多年过去了，女孩儿天使般的笑脸如同一轮红红的③“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
1.给加点字选择正确的意思，填在括号内。
（1）不假．思索（_____） A．虚伪的。
B．凭借。
C．假定（2）喜出望．外（_____） A．希图，盼。
B．名望。
C．探望。
2.用简洁的语言概括事件，并填在下面的横线上。
(完整版)写人文章阅读(有答案可直接打印)
怎样阅读写人的文章【知识导引】写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的.它们的区别在于文章的侧重点不同:记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的.1．分析典型事例，感受人物形象写人文章所写的人是具体的人,活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。
刻画人物，总离不开典型事例,只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。
写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。
（1)首先，看看作者通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处。
（2)根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理顺。
(3）还需抓住文章中的关键内容或情节,认真分析，深入体会。
2．分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等.一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。
3．了解选材特点,抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
4．分析写作目的，归纳中心思想先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗……对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径.【能力训练】（一）博物馆里的孩子们黄媛参观加拿大的博物馆,给我印象最深的不是那些镇馆宝物，而是一群群活泼有序的孩子。
四年级阅读专项训练(一) 写人文章阅读及练习
没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己上来的！”
1、请在文中括号内选择恰当的词语，在下面画v。 摸索 艰难
2. 从文中找到正确的词句，完成下面的填空。
✔
✔
儿子在坑里玩耍，发现自己上不来，不得不（大声呼喊）。这时父亲（ 置之不理），儿子
的第一个反应是（ 哭泣 ），第二个反应是（ 愤怒 ）。最后，儿子（ 自己 ）爬
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变 得与众不同。”
“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一 样。”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为 小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。” 比尔·盖茨 坚定地说。
了上来。
3下列句子中带点部分反映了人物怎样的心情？在括号里用词语写出来。 （1）他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿子发现在坑的别一面
坑壁上有几棵小树。（ 激动） （2）儿子没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己
上来的！”（ 自豪 ） 4.儿子遇到困难向父亲求助，父亲几次置之不理。但最后儿子对父亲为什么没有抱
阅读写人文章小歌诀写人阅读 并不难，把握人物个性点。典型事件 不放过，描写方法须掌握。外貌神态 加心理，语言动作用心看，边读边想 边感悟，人物特点全呈现。
“是我自己上来的” 一天，父亲带着6岁的儿子去钓鱼。他们来到湖边，父亲 拿着钓鱼竿钓鱼，儿子就在一旁玩耍。离湖边不远的地方有一个大坑，孩子很 好奇，自己悄悄地——（摸索 探索）着下到坑里。玩了一会儿后，儿子想回 到父亲身边，可是他突然发现坑底离地面很高，下来容易上去难。 儿子很着急，不得不大声呼喊：“爸爸，爸爸，帮帮我， 我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离 他不远的地方钓鱼，不可能听不到。父亲对儿子的求助置之不理，儿子的第一 个反应就是愤怒。儿子不停地大声呼叫着父亲的名字，可父亲还是置之不理。
(完整版)四年级写人阅读题及答案
阅读练习（满分100分）陈毅陈毅五岁半就在一家书塾读书。
他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。
//一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。
”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词勾画出来。
听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。
人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”// 1．短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。
（6分）第一段：第二段：2．同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：（4分）（1）（2）3．“学问学问，多学多问”中的“学问”指，（2分）“多学多问”的好处是。
（3分）4．“秘诀”的意思是？用“”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
（4分）5、加下划画的句子把妈妈生气时的动作写得惟妙惟肖，你能将妈妈高兴．．时候的动作写出来吧！至少要有4个连续的动词哦！（6分）成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
四年级上册语文《写人的阅读理解》含答案
四年级上册语文写人的阅读理解一、阅读《华盛顿的故事》,回答问题。
美国的开国总统是乔治。
华盛顿。
华盛顿小时候非常顽皮。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。
玩着玩着，他快步跑到了花园。
嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树巳被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。
小华盛顿做着激烈的思想斗争。
后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。
“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……”爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：“乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。
爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。
1.2.写出近义词和反义词。
(1)错误：近义词—（）反义词—（）(2)喜欢：近义词—（）反义词—（）3.照样子，写词语美滋滋：红彤彤、黄澄澄、绿油油恭恭敬敬：开开心心、高高兴兴、隐隐约约4.按要求改写句子。
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
改为把字句：华盛顿用斧子把小樱桃是砍倒了。
改为被字句：小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。
5.“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”你是怎样理解这句话？爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。
6.读了这篇短文，你还读懂了什么？这篇短文讲了华盛顿勇敢承认错误的故事，我懂得了做人应该诚实。
二、阅读《一群光头男孩》,回答问题。
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
四年级阅读训练——人物描写分析(知识梳理例文解析)(有答案)
四年级阅读理解——人物描写人物描写方法：外貌描写（肖像描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写答题格式：人物描写的作用=描写方法+具体内容+揭示心理+反映感情及品质+表现性格特点（三选一）修车师傅我家门对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。
虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过这个修车师傅。
在我眼里，他如同街边的枯树，路边的残草。
一个冬天的傍晚，寒风呼啸。
我听见敲门声，打开门一看只见站着一个穿着又脏又破的衣服的人，脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。
他焦急地用手比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。
我怎么也不能明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。
隔着门，我听见他又敲响了邻居家的大门。
晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没取回来。
我突然想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，原来他是一家一户寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边放着的正是我家的自行车。
他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。
爸爸紧紧地握着修车师傅的手说：“真是太谢谢你呢！你把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出纸和笔，在纸上面哆哆嗦嗦的写了几个字：我怕你晚上要用车。
我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中久久的等待车主的情形，他在我心中的形象突然变得高大起来。
寒风依然凛冽，回头望去，他却像青翠、高洁的松柏屹立在街头。
1.第1自然段写“我”从来没有正眼瞧过修车师傅，有什么作用？2.仔细品读第2自然段中画“”的句子，修车师傅“焦急”是因为3.请从描写方法的角度赏析第3自然段中画“”的句子。
4.文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最为准确的一项是（）A.渲染爸爸着急用车的心情。
B.衬托修车师傅的形象。
C.反映街坊四邻冷漠的心。
部编版四年级语文 写人记叙文阅读理解精选(含参考答案)
部编版四年级语文写人记叙文阅读理解精选（一）贝多芬练琴乡下一家（简朴简陋简单）的旅店里，躺着一位客人。
他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。
‖“这是谁弹的呢？”他正想。
突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上。
他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。
他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。
“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”‖旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力全神贯注津津有味）地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在（纳闷苦闷思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
‖这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗赞叹道真努力啊怪不得是位伟大的音乐家‖1．在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”。
2．给文中最后一个自然段加上标点。
3．用“”画出描写优美钢琴声的句子。
4．楼上滴水的原因是______________________________________________________。
5．按分好的段概括段意。
第一段：________________________________________________________________ 第二段：________________________________________________________________ 第三段：________________________________________________________________ 第四段：________________________________________________________________ 6．本文的主人公应该是（）A．服务员B．旅客C．贝多芬D．作者7．总结本文的中心思想。
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
但偏偏我长得太引人注目，我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了___的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了___。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我满面羞愧恼羞成怒地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分严格严肃地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我坚决地退出___的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄；我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
四年级下册写人阅读
四年级阅读理解（一）暖意一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事--某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。
一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……“这年头，做点分（fēn fèn）内的事也能混个名人当。
医生嘛，可不就得（dé d ěi）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。
电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……“这个不仗义的东西。
唉，这年头，啥样的人都有。
有些人呢，就是不配那一撇一捺--快听，要通缉那陆小六呢！”女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。
你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了。
陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。
我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。
”侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。
拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭……1、划去括号中不正确的读音。
2、用“不辞而别”写一个句子。
3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。
”“有些人”指谁？你是如何理解这句话的？（2）“仗义”是什么意思？司机为什么说陆小六“不仗义”？4、这篇文章想表现在中心是（）。
A、责怪司机太饶舌B、批评陆小六不应不辞而别C、谴责肇事司机D、赞扬医生对病人的高度负责的精神5、你如果就是那位司机，你最后想说什么？（二）一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。
写人的阅读题及答案
写人的阅读题及答案【篇一：写人记事阅读练习题附答案】xt>（一）我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地研究。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里??”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意义。
淘汰——交口称赞——．．．．3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
问题：回覆：4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不大概被淘汰”的理由是什么？______________________________________________________ ____________________________________________________（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？__________________________________________________ ________________________________________________________（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受和启发？_________________________________________________6、写出一个爱国名言。
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇（一）仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
可偏偏我长得太（引人注目鹤立鸡群）了：我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了罗克斯的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了班吉明。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我（满面羞愧恼羞成怒）地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分（严格严肃）地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我非常（坚决坚定）地退出罗克斯的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄;我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
四年级写人阅读题及答案
四年级写人阅读题及答案___作文四、五年级写人阅读练满分100分）一、《陈毅》___五岁半就在一家书塾读书。
他研究成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。
一天，___老师来到___家，看到他正在___一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
“不要打孩子！”___老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。
”说着，___又亲切地对___说：“以后做事，要多多留心！”___点点头。
___从___手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
___老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” ___回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
” 原来___每次听课前，总要把新的课文先预一下，把生字和不懂的词勾画出来。
听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
___十分高兴地称赞道：“真是一个很好的研究方法。
今天我总算发现了你研究成绩好的‘秘诀’。
人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”1.短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。
（6分）第一段：___五岁半开始读书，研究成绩很好，被同学们称为“小神童”。
第二段：___来到___家，看到他专心看书，虽然烧了饭，但___还是称赞他的研究方法，认为他的研究秘诀是勤奋和多问多学。
2.同学们都称赞___为“小神童”的原因有两点：（4分）1）___五岁半开始读书。
2）___研究成绩很好。
3.“学问学问，多学多问”中的“学问”指，（2分）“多学多问”的好处是。
（3分）学问指知识和研究内容。
多学多问可以增加知识，提高研究成绩。
4.“秘诀”的意思是？用“”在文中划出具体描写___研究成绩好的秘诀的语句。
(完整版)小学写人阅读题及答案
写人文章阅读二2013-3-10㈡成全善良李文勇那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。
但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。
我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。
也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。
我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！阅读训练一、填空。
（3分）1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。
2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。
3、“一直站着”还可以说是（）站着。
二、写出下列词语的近义词。
（6分）看望——（）痛楚——（）避免——（）三、“车上早就人满为患”的意思是（）（4分）A．车上的人刚好坐满。
写人的阅读题及答案
写人的阅读题及答案【篇一：写人记事阅读练习题附答案】xt> （一）我不能忘掉祖国1908 年，宋庆龄 15 岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里??”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——交口称赞——．．．．3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
问题：回答：4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？__________________________________________________________________________________________________________ （3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受和启发？_________________________________________________6、写出一个爱国名言。
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怎样阅读写人的文章知识导引写人的文章,就是以人物为主,通过具体的事例,反映人物的特点或思想品质.写人与记事是分不开的.它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的.1．分析典型事例,感受人物形象写人文章所写的人是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凭空表现的,而是通过具体的事情或者材料而显示的.刻画人物,总离不开典型事例,只有把人物置身于具体的事例中,人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来.这样的事情或材料可以是一件,也可是几件.写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的,有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征,有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征.1首先,看看作者通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处.2根据具体的情况进行具体的分析,把段落层次理清理顺.3还需抓住文章中的关键内容或情节,认真分析,深入体会.2．分析人物的描写方法写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现以外,还通过人物描写来展示.人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等.一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的思想.3．了解选材特点,抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦,不要错过哦阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心.如果能这样阅读,不仅能加深文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的鉴赏能力.4．分析写作目的,归纳中心思想先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章,是赞美吗是批评吗是热爱吗……对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解,进一步明确人物形象的有效途径.能力训练一博物馆里的孩子们黄媛参观加拿大的博物馆,给我印象最深的不是那些镇馆宝物,而是一群群活泼有序的孩子.这些孩子们是博物馆里最动人的风景线.我们参观的第一家博物馆是位于多伦多的安大略省皇家博物馆.站在馆前等候同事的几分钟里,陆续驶来一辆辆黄色的校车.孩子们像一群欢快的小蝌蚪,活活泼泼自车上跳下游进馆里.令我们瞠目的是孩子们的穿着,有穿T恤衫的,有裹着羽绒服的,五花八门各取所需.起初,我们以为撞上了什么特别的日子,这么多孩子来博物馆搞活动.询问之下方知：加拿大的博物馆一律对孩子们免费,学校也就把一些教学活动搬进了博物馆.再看这些孩子们,熟门熟路,一副常客的模样.没有老师大呼小叫,一班一班的学生目标明确,直奔各自场馆,显然来博物馆之前做了充分的准备.在不同的展馆里,孩子们围成圈圈,饶有兴趣地听老师或志愿者讲解,时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解,引起一波轻轻的笑声.有趣的是,在这些圈外,还有一些家长或抱或推着坐在童车里的孩子也听得十分用心.想必在加拿大让孩子们进博物馆接受教育,不仅是学校而且也是家长的共识.在渥太华的国家美术馆,我们又看到了另一番景象.相对于皇家博物馆而言,这里冷清许多.在一个感觉像北京四合院的天井,我们看到十几个席地而坐的孩子,正轮流上前展示自己的画作,并且得意而大声地讲述自己的作品.轮到一个亚裔女孩,小姑娘十分害羞,旁边的老师一个劲儿地鼓励她.她鼓足勇气,一手遮掩着自己的画扭捏上前,羞怯地“嘻嘻”笑了起来,孩子们和老师们也都一起笑.笑声中,小姑娘举起了画,轻声作了介绍,飞快地回到座位,身后跟着老师一串的“verygood”“excellent”的赞美声,旁观的我们也松了口气.转一个弯进入加拿大艺术家作品展馆,我顿时惊讶得把嘴张成“o”形.只见七八个孩子,有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳的,这些坐没坐相的孩子竟在执笔画画.两个老师不停地走动,观看孩子们作画,丝毫不在意这些顽童的姿势.我不禁想起我们的美术课,几乎每个老师都会在第一次美术课上,告诉孩子们正确的握笔姿势、正确的坐姿,我从来都不知道画画可以是如此自由、如此轻松的一件事.同行几人忍不住举起相机,便有一位工作人员轻轻地制止我们.是啊,我们有什么理由干扰这些可爱的孩子最动人的一幕出现在加拿大的历史博物馆.我们到达那里已将近下午4时,工作人员示意我们等一会儿,因为再过15分钟就免费入场了,我们又一次领略了加拿大人的友善.逡巡了一会,时间已到,我们乘电梯进入第一展馆.这是印第安人历史展馆,四周有高大的印第安图腾,展厅似小礼堂大小,汇集了数百名孩子.正前方是个舞台,舞台上站立几十个孩子,正在排练什么节目.这会儿有几个孩子排成一队,手持乐器边演奏边走向舞台正中,其中一个转错了方向,引得台上台下一阵好笑,于是重来一遍.悠扬的乐声之中,响起孩子们稚嫩的童音,天籁般的歌声,滑过古老的印第安图腾,散落到门外簇新的建筑群落.我们久久地陶醉在歌声中,突然想起这就是养育了白求恩的国度呀.从孩子们身上,我们真切感到这个国家的人民热爱生活、尊重生命、友善乐观的品性.1．作者参观的博物馆,依次是1；2；3.参考答案1．1安大略省皇家博物馆2渥太华的国家美术馆3加拿大的历史博物馆.2．选出和下面词语意思接近的词语：1瞠目：①睁大眼睛；②惊讶.2逡巡：①等一会；②来回走动.参考答案2．1②惊讶.2②来回走动.3．作者认为“这些孩子们是博物馆里最动人的风景线”是因为.参考答案3．博物馆是历史的,孩子们是充满活跃和创造的生命.4．你认为这些孩子有什么特点参考答案4．自由、活泼、认真、天真.5．说说孩子们的“活泼有序”表现在哪里参考答案5．孩子们像一群欢快的小蝌蚪,活活泼泼自车上跳下游进馆里.这些孩子们,熟门熟路,一副常客的模样.没有老师大呼小叫,一班一班的学生目标明确,直奔各自场馆,显然来博物馆之前做了充分的准备.在不同的展馆里,孩子们围成圈圈,饶有兴趣地听老师或志愿者讲解,时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解,引起一波轻轻的笑声.只见七八个孩子,有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳的,这些坐没坐相的孩子竟在执笔画画.6．孩子们在博物馆做了哪些事情参考答案6．参观、美术活动、排练节目.二我最好的老师美国大卫·欧文怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了二种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都做了笔记,后来又进行了测验.他把我的试卷还给我的时候,我惊呆了.我答的每道题都被打了个大大的红叉,测验不及格.一定有什么地方弄错了我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀,接着我意识到班里的每个人都没有及格.发生了什么事“很简单.”怀特森先生解释道,“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以,你们笔记里记下的那些东西都是错误的.难道错的答案也能得分吗”不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验这种老师算什么老师“我们本该推断出来的.”怀特森说道.毕竟,在传看凯蒂旺普斯的头骨其实那是猫的头骨时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实,他还给这种动物起了个可笑的名字.可我们一点没起疑心.他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的.他也真这么做了.怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么.课本和老师都不是一贯正确的.事实上没有人一贯正确.他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来.上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾记起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力时,他才罢休.1．“我们本该推断出来的.”文章第一节可以推断的内容是参考答案1．既然这种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他从哪里来的头骨呢2．作者主要记叙了第一堂课,因为.参考答案2．因为这一堂课已经反映出怀特森先生上课的观念和做法,写出了怀特森先生上课的独特之处.3．怀特森故意编造事实,再给按他说的内容答的题打叉,怀特森老师的理由是：参考答案3．“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以,你们笔记里记下的那些东西都是错误的.难道错的答案也能得分吗”4．怀特森先生希望我们从这件事当中学到的是参考答案4．课本和老师都不是一贯正确的.事实上没有人一贯正确.他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来.5．“他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力时,他才罢休.”从这句话中,可以看出老师的要求是.参考答案5．不仅要懂得科学知识,还有具有坚持真理的科学精神.6．你认为在科学课上应该学习一些什么参考答案6．科学精神、科学知识、科学方法等.三美丽的手语肖复兴我第一次发现手语竟那么的美,是看中国残疾人艺术团的演出.那些聋哑的男孩女孩,站在舞台上,英姿飒爽,是那样的漂亮.尽管他们说不出一句话来,那无限丰富的表情与表达却都倾诉在他们手指间的变化之中.他们的手指带动着整个手臂舞动着,是那样的充满韵律.我想起风中的树林,那一排排树木摇曳多姿的枝条和尽情摇摆着的树叶,只有它们像是他们美丽的手语.还有就是麦尔民,一位漂亮的土耳其中年女人,她站在这些可爱的孩子旁边,为孩子们用手语报幕.她的手语,也是那样的漂亮,婀娜多姿,灵舞轻扬,和聋哑孩子们相得益彰,像是此起彼伏的浪花,彼此呼应着,富于律动.那是在伊斯坦布尔.也许,是我的见识有限.在此之前,我从来没有见过手语竟然也可以这样的漂亮迷人,是他们把手语化为了艺术.第二天晚上演出前,在餐厅里,我意外见到了麦尔民.她端着餐盘正好坐在我的旁边,便聊了起来.我知道了她是土耳其TRT国家电视台手语节目的主持人,在土耳其非常有名,类似我们的敬一丹.她告诉我,在9岁之前,她一直以为手语就是人的唯一语言.因为那时在远离伊斯坦布尔的农村,她和她的父母生活在一起,她的父母是聋哑人,她从小和父母学的手语,靠的就是手语来和外界联系并认知世界.9岁,她上小学,才知道在这个世界上居然还有一种有声音的语言,她自己学会了这种对于她新鲜的语言.她才知道世界远比自己想象的丰富,而聋哑人也远比她想象的要多.中学毕业后,她没有上大学,直接参加了工作.她希望用自己的手语为聋哑人服务,她做过医生和律师,无一不是奔走于聋哑世界的.25岁那一年,她发现电视中没有专门的聋哑节目,只是偶尔在电视屏幕的一角出现手语的解说,一般只是新闻节目.她希望填补这个空白,便给电视台的台长发去一份传真.如我们这里的许多事情一样常常是渺无回音,但是,她没有灰心,每周准时发去一份传真,一发发了5年,5年始终没有回音.她知道可以是石沉大海,却也相信能够水滴石穿.往来千里路常在,聚散五年人不同,再发,依然是每周一份传真.一直发到心诚则灵,石头开花,一直发到电视台来了一位新台长,感动并同意了她执着的想法.她成为了土耳其国家电视台第一位也是唯一一位手语节目的主持人,再不是只屈居屏幕上小小的一隅,而是每周固定一次的专栏节目,可以占据整个大屏幕,让聋哑世界平等地出现在人们的面前.她告诉我她在电视台整整干了十年.我算了算她的年龄,今年,她整整40岁.她又对我说在土耳其有300万聋哑人,也就是说不到20人里就有一个是聋哑人.她要做的就是让这个喧嚣的世界不要忘记他们,而给予他们更多的关爱.她每天要带30名聋哑孩子来看中国残疾人艺术团的演出,开始主办单位不同意,因为是要卖票的.但她坚持着,她能够做的,从来都不会放弃.我禁不住抬起头望了望她,心里漾起几分感动.这时,她的手机响了,接过手机之后,她匆忙地站起身来,对我说,真抱歉,我的妈妈来了,在剧场门口等我.她的妈妈是专门来看今晚的演出的.我和她一起走出餐厅,急急地向剧场走去.我很想看看她的聋哑妈妈是什么样子的.在土耳其,她是家喻户晓的,剧场门口的工作人员早把她的妈妈安置好,等她的到来.她远远地就看见了她的妈妈,跑了过去,那是一个慈祥的胖老太太,我想年轻的时候和她一样的漂亮吧我站在旁边,看她们母女俩用手语交谈着,大概是在介绍我,一个不期而遇的中国朋友.在迷离的灯光下,她们的手语像波浪一样起伏着,像树枝一样摇曳着,无声而温馨,真的很美.如果说在此之前说人的手指和手臂也有脸上的笑靥和眼睛里的笑意一样动人,我是不大相信的,但现在我不仅相信了,而且觉得手语真是在丰富着人类的表情与语言,甚至相信我们现代的舞蹈语汇肯定从手语中汲取过营养.她说在土耳其有300万聋哑人,我不知道在我们中国有多少聋哑人,我知道在我们中国没有一个如她一样主持的聋哑人的专门节目,我们的聋哑主持人只能在越来越大的电视屏幕上偏于一隅.最后一场演出结束的时候,我看见麦尔民走下舞台,远远地和台上的聋哑孩子们招手,打着手语,相互致意,迟迟不肯分离.在聋哑人之间,手语成了不用翻译的国际语言,能够迅速地沟通起陌生而遥远的心.虽然,麦尔民和那些聋哑孩子的手语我什么也看不懂,但他们彼此之间却会心会意,即使隔着再远的距离,那美丽的手语也如同轻盈的鸟一样,能够迅速地从那个枝头飞落在这个枝头,衔接起彼此的情义.那是有声的语言无法比拟的.1．解释下面词语：1摇曳多姿：2相得益彰：3石沉大海：4不期而遇：参考答案1．略2．根据课文内容填空：麦尔民是一位漂亮的中年女人.在9岁之前,她一直以为；9岁,她上小学,才知道在这个世界上居然还有一种有声音的语言,她自己学会了这种对于她新鲜的语言.岁那一年,她发现电视中没有专门的聋哑节目,她希望填补这个空白,便给电视台的台长发去一份传真,但是没有回音.她没有灰心,每周准时发去一份传真,一发发了年,终于,她成为了土耳其国家电视台第一位也是唯一一位的主持人.参考答案2．土耳其、手语就是人的唯一语言、25、5、如愿以偿、手语节目3．“我想起风中的树林,那一排排树木摇曳多姿的枝条和尽情摇摆着的树叶,只有它们像是他们美丽的手语.”这句话可以换成一种比喻句：参考答案3．美丽的手语就像那一排排树木摇曳多姿的枝条,和尽情摇摆着的树叶.4．麦尔民最感人的事迹是参考答案4．她为了创办电视手语节目,每周准时给电视台的台长发去一份传真,一发发了5年,终于感动了新台长,成为了土耳其国家电视台第一位也是唯一一位手语节目的主持人5．请摘出三句作者评价手语的句子：123参考答案5．1她们的手语像波浪一样起伏着,像树枝一样摇曳着,无声而温馨,真的很美.2手语真是在丰富着人类的表情与语言,甚至相信我们现代的舞蹈语汇肯定从手语中汲取过营养.3在聋哑人之间,手语成了不用翻译的国际语言.6．作者用美丽的手语作为文章题目的用意是参考答案6．赞美麦尔民为聋哑人竭诚服务的心灵.四一个人的奔跑澜涛那是一个再也经典不过的夜晚,喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来,奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中.享誉国际的纪录片制作人格林斯潘,将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了,才发现体育场内已空无一人.“我该回宾馆休息了,”早已疲倦的他自言自语地说.就在格林斯潘刚要离开体育场时,他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场.这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着,但却没有停下来.他顺着跑道跑了一周,抵达终点后,才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到,这是一名马拉松运动员.在好奇心的驱使下,格林斯潘走了过去,询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点.这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我送来这里,不是叫我在这场比赛中起跑,而是派我来完成这场比赛的.我要跑到终点,尽管我已经在奔跑队伍的最后面,但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点,即使已经不再有人为我加油,我也必须这样做,因为我的背后有着祖国的凝望……”听了艾克瓦里的话,格林斯潘早已热泪盈眶.很快,他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落.1．联系文章,写出下面词语的意思：1经典：2空无一人：3瘫倒：4轻声：参考答案1．1经典：很有代表性的.2空无一人：一个人也没有.让人以为马拉松比赛已经结束.3瘫倒：因为力气用尽倒在地上不能动.4轻声：因为没有力气而说话很轻.2．作者最后所说的“奥运史上这最动人的一幕”是指参考答案2．坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中,虽因受伤而远远地落在后面,却仍然坚持跑完了全程.3．对艾克瓦里的行为,格林斯潘对先是“”,最后是“”各用文中的一个词填写.参考答案3．“好奇”“热泪盈眶”.4．根据你对本文的理解,你觉得下列哪一句话最能揭示文章主旨A．坚持到底就是胜利.B．祖国的利益高于一切.C．责任重于荣誉.D．奥运会重在参与.参考答案4．C．责任重于荣誉.五男儿本色①一向很文弱和善的儿子,那天放学回家却是一副“残兵败将”的模样——上衣撕了个大口子,裤子上粘满了灰尘,脸上留有几道长长的血痕……②我的心不觉一沉,不知他在外面闯了什么大祸.但不管我如何责问,他都低着头一声不吭.一气之下我只好打电话给儿子的班主任询问事由.班主任说儿子是班级里人缘最好的学生,连跟同学脸红的事情都没有过,会不会是跟社会上的不良青年有什么纠葛.班主任的疑惑也是我最为担忧的.③为了弄清事情的来龙去脉,我找到跟儿子最要好的同学小军,小军终于道出了事由——放学回家的路上,一伙经常在校园周围转悠的社会青年拦住几位女同学嬉皮笑脸地说些不三不四的话,甚至还动手动脚.儿子看不过去上前阻挡,不想社会青年就挥拳教训儿子多管闲事,年仅十四岁的儿子毫不示弱,与他们打斗起来……④我很心疼,也很感动,在儿子文弱的身体里面,已有了疾恶如仇的血性和路见不平挺身而出的勇气.尤其让我自豪的是,儿子在做出了许多身强力壮的成人都不敢做的事情后,并不声张——认为这一切都是一个男儿该做的,而且怕说出来别人为他担忧.⑤今年年初,丈夫出差去了外地,那天夜里我突发急症,肚子痛得站都站不住.儿子发现后,一弯腰就将我背了起来.我怕瘦弱的儿子应付不了这一切,让他打电话叫舅舅来帮忙.但儿子只管背着我向医院奔去.⑥到了医院,儿子气喘吁吁地叫来大夫给我急诊,等待着为我动手术.看着儿子有条不紊地忙前忙后的身影,我真不敢相信,在我眼中什么都需父母呵护、照料着的孩子竟会具备如此沉着应付紧急事故的能力,这让我感到特别欣慰.过去我曾为儿子的冷峻和不擅长表达情感失望过,但如今,这个憨儿子却让我感到安全和放心.⑦去年五月,丈夫的单位有意将他派往深圳工作两年.丈夫考虑到我的身体状况犹豫不决.我知道丈夫很珍惜这次机会,但他一走,家里就少了主心骨,心里特别没底,不料儿子却说：“爸,你放心去吧,家里有我呢,妈妈我会照顾好的.”听了他的话,丈夫用探询的目光看着我.我朝他点了点头,丈夫过去用力地握了一下儿子的手.⑧前不久的一天晚上,我开完家长会和儿子一起回家,走在人来车往的路上,我下意识地牵住儿子的一只手.想不到儿子的手轻轻地在我掌中一抽,不动声色地挣脱了.⑨儿子与我保持两步距离走在后面,但走到一个车流如水的路口时,我突然感到自己的手被儿子单薄的手握得紧紧的.他紧走几步超在我的前头,牵着我避过车辆,穿过路口.到了那头,又不动声色地放开了我的手.那一刻,我很激动——儿子长大了.⑩儿子,真让我不知道怎么说才好,此情幽幽.在儿子貌似平淡甚至冷漠的背后,却蕴藏着一颗火热的心,没有任何外加的虚饰,没有甜言蜜语的渲染,是那么的自然、纯朴和永恒,这也许就是男儿本色.1．第②段中引述班主任说的“儿子是班级里人缘最好的学生,连跟同学脸红的事情都没有过”,这句话有什么作用参考答案1．用班主任的话侧面交代儿子平时的为人；与儿子的路见不平挺身而出形成对比.2．你怎样理解第⑨段中“挣脱手”和“牵着我的手”这两个细节描写参考答案2．儿子“挣脱手”是暗示母亲,他已经不需要母亲关照了；“牵着我的手”表明儿子已经承担起照顾母亲的义务.3．你认为主人公身上的“男儿本色”表现在哪些方面参考答案3．⑴对不良现象敢于斗争,路见不平,挺身而出；⑵面对紧急情况沉着冷静；⑶能够承担起照顾母亲的责任.4．你如果是个男孩子,你身上的“男儿本色”表现在哪些方面你如果是个女孩子,你心中的“男儿本色”应该是怎样的参考答案。
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阅读练习
（满分100分）
陈毅
陈毅五岁半就在一家书塾读书。
他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。
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一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。
”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词勾画出来。
听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。
人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”//
1．短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。
（6分）
第一段：
第二段：
2．同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：（4分）
（1）
（2）
3．“学问学问，多学多问”中的“学问”指，（2分）“多学多问”的好处是。
（3分）
4．“秘诀”的意思是？用“ ”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
（4分）
5、加下划画的句子把妈妈生气时的动作写得惟妙惟肖，你能将妈妈高兴时候的动作写出来吧！至少要有4个连续的动词哦！（6分）
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。
但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。
我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。
也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。
我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
阅读训练
填空。
（3分）
1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。
2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。
3、“一直站着”还可以说是（）站着。
写出下列词语的近义词。
（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
“车上早就人满为患”的意思是（）（4分）
A．车上的人刚好坐满。
B. 车上的人特别多。
C. 因为上来这些人而使车上人特别多。
“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。
（4分）
A. 让座女孩
B. 老人
C. 女儿 D 作者
文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。
（2分）
前文说“让我看得很疑惑。
”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。
（3分）
从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱，把这些动作用波浪线勾出来。
（2分）
填空。
（9分：前空2分一个，后空1分一个）
因为（）我们可以说小姑娘是一个（）的小姑娘。
因为（）我们可以说这是一个（）的女儿。
因为（）我们可以说这是一个（）的老人。
习作链接
仿照例句写句子。
（9分）
例：善良是生命的黄金。
善良是
善良是
善良是
（三）鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。
他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。
他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。
第二，他喜欢描画。
那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
联系上下文，解释词语。
（4分）
津津有味：_______________________________________________________
专心致志：_______________________________________________________
按照短文内容填空。
（6分）
鲁迅小时候读书不光凭自己的____________，还依靠自己的
______________。
鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢________和_____________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
本文主要写什么？给了我们什么启示？（4分）
_________________________________________________________________ _____________________________________________________
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。
从小爱好学习，因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问，常常要他讲书，可是他却总是告诉人家：“你必须先自己读它百把遍，边读边思，书中的道理自会懂得，倘若还有不懂之处，再讲也不迟。
”请他讲书的人说：“你讲的很有道理。
可是我们都苦于没有时间怎么办呢？”董遇回答说：“你们应当利用好‘三余’。
”“哪‘三余’呢？”人们不解地问。
董遇看了看大家，一字一板地说：“所谓‘三余’，是指冬天乃是一年里的业余时间。
你想，冰天雪地没有农活，不是读书的大好时间吗？夜间是一天的业余时间，到处一片漆黑，无法干活儿，不也是读书的好时间吗？还有阴雨之天，到处一片泥泞，出门不得，更是在家读书的好时间哩！”
人们听了他的话，都有所悟，哪里是没有时间，分明是不会利用时间呀！
阅读练习
解释下面的词语（4分）
倘若：
一字一板：
把下面的反问句改成陈述句。
（2分）
你想，冰天雪地没有农活，不是读书的大好时间吗？
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
组词。
（6分）
漆（）倘（）遍（）
膝（）淌（）骗（）
董遇所指的‘三余’各是什么时间？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎从这则故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
答案
1、番
2、位
3、始终
探望痛苦杜绝
B
A B
那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
略
参考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聪明伶俐勤奋（2）种花描画呆头呆脑有趣有益
3、本文主要描写鲁迅小时候的学习和玩耍
给我们的启示是：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
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答案：1 略
冰天雪地没有农活，正是读书的大好时间。
略
冬天乃一年的业余时间；夜间是一天的业余时间；阴雨天。
略。