《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第8课教案
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教案
第8课退货
教学任务
一、熟悉本课话题：退货；退餐
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达
（一）重点词语：退货合身销售单据发票号服务台收银台菜单粥凉菜白这样一来
（二）重要结构：
o这样一来,......就......了
oA就A吧
o要......,非得......不可
o想......就....
（四）副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
o东民和大卫要做什么？顺利吗？
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o大卫和东民为什么在这家快餐店吃饭?
o他们打算吃什么? 3. 什么饭菜最快?
o大卫和东民点了什么?
o他们总共花了多少钱?
o他们为什么不想要肉饼了?
o大卫和东民为什么让先把粥和凉菜拿下去?
o服务员为什么不想把粥和凉菜拿下去?
o重做一份粥要多长时间?
o大卫、东民能退他们的食物吗?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
o要......有....
o好
（三）重点句
o七天包退，一个月包换
o劳驾您快点儿。
o两位请慢用。
（四）功能项目表达：表示有要求；表示结果
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语退货；退餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时
2.课时分配：
主课文及表达训练：2课时
副课文及表达训练：2课时
2.教学难点：
o“好”在本课中是表示目的的词。
o这样一来,......就......了
o
1词语练习、功能项目练习
2讨论安排/小组活动安排
o假设你是学校旁边一家商店的老板,你决定把校内学生作为自己的主要顾客,说一说,你打算采取什么办法来吸引更多的顾客?(例如商店的形式、货物内容、售货员、价格、退货条件等等)
备课心得
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生多贴近中国生活，能够解决生活中的一些问题。
（6）教师提问：
o东民为什么请客?
o1.东民为什么不想要裤子了?
o退货要什么手续?
o什么样的情况可以退货?
o东民的裤子可以退吗?
o售货员有什么建议?
o东民愿意换一条裤子吗?为什么?
o售货员告诉东民怎么退裤子?
(7)学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
（10）练习“讲一讲，谈一谈”
情景及功能任务训练、复习总结：2课时
教学实施一生词与课文讲练源自（一）课前预热：o你有过退货的经验吗?退货的原因是什么?
o退货的时候,要带什么东西?
o什么样的情况,可以退货?
o退货的时候,需要什么人同意?你知道附近有什么饭馆吗？在哪儿？
通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。
引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
东民想做什么？
东民的新裤子怎么了？
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换
（5）学生分角色朗读课文
第8课退货
教学任务
一、熟悉本课话题：退货；退餐
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达
（一）重点词语：退货合身销售单据发票号服务台收银台菜单粥凉菜白这样一来
（二）重要结构：
o这样一来,......就......了
oA就A吧
o要......,非得......不可
o想......就....
（四）副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
o东民和大卫要做什么？顺利吗？
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o大卫和东民为什么在这家快餐店吃饭?
o他们打算吃什么? 3. 什么饭菜最快?
o大卫和东民点了什么?
o他们总共花了多少钱?
o他们为什么不想要肉饼了?
o大卫和东民为什么让先把粥和凉菜拿下去?
o服务员为什么不想把粥和凉菜拿下去?
o重做一份粥要多长时间?
o大卫、东民能退他们的食物吗?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
o要......有....
o好
（三）重点句
o七天包退，一个月包换
o劳驾您快点儿。
o两位请慢用。
（四）功能项目表达：表示有要求；表示结果
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语退货；退餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时
2.课时分配：
主课文及表达训练：2课时
副课文及表达训练：2课时
2.教学难点：
o“好”在本课中是表示目的的词。
o这样一来,......就......了
o
1词语练习、功能项目练习
2讨论安排/小组活动安排
o假设你是学校旁边一家商店的老板,你决定把校内学生作为自己的主要顾客,说一说,你打算采取什么办法来吸引更多的顾客?(例如商店的形式、货物内容、售货员、价格、退货条件等等)
备课心得
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生多贴近中国生活，能够解决生活中的一些问题。
（6）教师提问：
o东民为什么请客?
o1.东民为什么不想要裤子了?
o退货要什么手续?
o什么样的情况可以退货?
o东民的裤子可以退吗?
o售货员有什么建议?
o东民愿意换一条裤子吗?为什么?
o售货员告诉东民怎么退裤子?
(7)学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
（10）练习“讲一讲，谈一谈”
情景及功能任务训练、复习总结：2课时
教学实施一生词与课文讲练源自（一）课前预热：o你有过退货的经验吗?退货的原因是什么?
o退货的时候,要带什么东西?
o什么样的情况,可以退货?
o退货的时候,需要什么人同意?你知道附近有什么饭馆吗？在哪儿？
通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。
引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
东民想做什么？
东民的新裤子怎么了？
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换
（5）学生分角色朗读课文