五年级上册数学说课稿《5.4_分数与除法》(3)-北师大版

《5.4 分数与除法》（3）说课稿
一、教材分析
1. 教学内容
本节课的教学内容是北师大版五年级上册数学教材第五章第四节《分数与除法》（3）。

在此之前，学生已经学习了分数的基本概念、比较分数大小、分数的加减法以及分数的乘法。

本节课主要引导学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，并能够运用分数除法解决实际问题。

2. 教材内容所处的地位
分数除法是分数四则运算的重要组成部分，是学生在掌握分数加减法和分数乘法的基础上进行学习的。

分数除法的掌握对于学生后续学习分数的混合运算以及解决实际问题具有重要意义。

3. 教材的重难点
（1）理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法。

（2）能够将实际问题转化为分数除法问题，运用分数除法解决实际问题。

二、学情分析
五年级的学生在学习了分数的基本概念和运算之后，已经具备了一定的数学基础。

他们对于分数的加减法和乘法有一定的了解，能够进行简单的分数运算。

然而，学生在面对复杂的分数除法问题时，可能会感到困惑，难以理解分数除法的本质。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和直观的演示，帮助学生深入理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法。

三、教学目标
1. 知识与技能目标：
引导学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，能够正确地进行分数除法的计算。

2. 过程与方法目标：
通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3. 情感、态度与价值观目标：
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四、教学方法
1. 情境导入法：通过生活实例引入分数除法的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现分数除法的计算方法。

3. 合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

4. 实践应用法：教师设计实际问题，引导学生运用分数除法进行解决，提高学生的应用能力。

五、教学过程
1. 导入新课
教师通过展示一个生活实例，如妈妈将一块蛋糕平均分给三个孩子，每个孩子得到的蛋糕是多少？引导学生思考并解答这个问题，从而引出分数除法的概念。

2. 探究新知
（1）教师引导学生观察、操作，发现分数除法的计算方法。

教师通过展示分数除法的计算过程，引导学生观察、操作，发现分数除法可以转化为乘以这个分数的倒数。

（2）教师引导学生总结分数除法的计算法则。

教师引导学生根据观察和操作的结果，总结出分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。

3. 巩固练习
教师设计一些练习题，让学生运用分数除法的计算法则进行计算，巩固所学知识。

4. 实际应用
教师设计一些实际问题，让学生运用分数除法进行解决，提高学生的应用能力。

5. 小结与拓展
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数除法的计算法则，并引导学生思考分数除法在实际生活中的应用。

六、教学反思
本节课通过生活实例引入分数除法的学习，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师引导学生观察、操作、思考，发现了分数除法的计算方法，并能够运用分数除法解决实际问题。

然而，在教学过程中，教师还需要注意以下几点：
1. 对于分数除法概念的理解，教师需要给予学生足够的时间和空间进行思考和讨论，以确保学生能够深入理解分数除法的本质。

2. 在教学过程中，教师要注重引导学生运用数学语言进行表达，培养学生的数学
思维能力。

3. 对于学困生，教师需要给予个别辅导和关注，帮助他们克服学习困难，提高学
习效果。

总之，本节课的教学目标是使学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，并能够运用分数除法解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重启发学生思考，培养学生的数学思维能力，提高学生的应用能力。