湖北省2014-2015年八年级物理上册 4.5 光的色散导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册4、5光的色散导学案(无答案)(新版)新人教版
4.5 光的色散导学案【学习目标】1.通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。
2.通过实验了解太阳光是红、橙、黄、绿、蓝、靛紫七色光组成的。
3.知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
4.了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
【学习重点】1.光的色散。
2.看不见的光。
【学习难点】1.色光的混合。
2.红外线、紫外线在生活中的应用和防护。
【导学过程】一、课前导学自主阅读课本85-87页回答下列问题1、色散：牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。
换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）2、色光的混合：色光的三原色．．．．．．：（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）3、物体的颜色：透明物体的颜色是由决定的。
通过什么色光，呈现什么颜色；不透明的物体的颜色是由它决定的。
反射什么颜色的光，呈现什么颜色。
4、颜料的三原色颜料的三原色．．．．．．：品红、黄、青二、课堂导学(一)自主学习，合作探究知识点一：光的色散和色光的混合：自学课本的“色散”和“色光的混合”两部分，完成下列问题1、牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。
换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）2、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫。
3、我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。
这种现象是光的________。
4、色光的三原色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光；颜料的三原色分别是_______、_______、______，等比例混合后为___ _色。
针对训练一：1、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
人教版八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散导学案
人教版八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散导学案一、学习目标•了解光的色散现象的基本概念。
•掌握光在不同介质中传播速度和折射角度的相关规律。
•能够解释光的色散原因以及应用。
二、学习内容1.光的色散现象的概念2.光在不同介质中的传播速度3.光的折射角度与入射角度的关系4.光的色散原因及应用三、学习要点1. 光的色散现象的概念光的色散现象是指光在透明介质中传播时，不同波长的光经过折射后偏离原来的方向，形成不同颜色分开的现象。
常见的色散现象包括光的折射、光的偏折等。
2. 光在不同介质中的传播速度当光从一种介质传播到另一种介质时，光的传播速度会发生改变。
一般情况下，光在光密介质中传播速度较快，在光疏介质中传播速度较慢。
3. 光的折射角度与入射角度的关系当光从一种介质传播到另一种介质时，光线会发生折射现象。
根据菲涅尔折射定律，入射角度、折射角度和介质折射率之间满足下列关系：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别表示两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别表示入射角和折射角。
4. 光的色散原因及应用光的色散现象是由于光在介质中传播速度与波长有关而引起的。
不同波长的光在介质中传播速度不同，因此在折射时会有不同程度的偏折，形成色散现象。
光的色散在实际生活中有广泛应用，如光谱仪、光纤通信等领域。
四、学习方法•阅读教材相关内容，重点理解光的色散现象的概念和相关公式。
•通过实验观察和记录光的色散现象，加深对光的色散的理解。
•做典型例题，掌握光的折射角度与入射角度的计算方法。
•做课后习题，巩固和复习所学内容。
五、学习提示•光的色散是光学中的重要现象，需要重点理解其原理和应用。
•注意理解光在不同介质中传播速度和折射角度的关系，掌握相关公式的应用。
•实验是学习光的色散的重要环节，要认真观察实验现象，记录实验过程和结果。
六、学习总结本节课我们学习了光的色散现象的基本概念，了解了光在不同介质中传播速度和折射角度的规律，能够解释光的色散的原因以及应用。
4.5 光的色散 -2023-2024学年人教版物理八年级上册(无答案)
4.5 光的色散-2023-2024学年人教版物理八年级上册（无答案）4.5 光的色散一、光的色散1.太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫光的。
2.牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。
3.光的色散说明白光是由色光混合而成的。
彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。
4.一束太阳光照到三棱镜上，然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光，这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后，发生了折射，不同色光的偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。
二、光的三原色1.色光的三原色：红、绿、蓝。
三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光，其中也包括白光。
2.色光混合一般是由光源直接发出的。
多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。
如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。
三、物体的颜色1.透明的物体：其颜色由它透过的光的颜色决定。
如蓝色透明玻璃只能透过光，无色透明物体能透过所有色光。
2.不透明的物体：其颜色由它反射的光的颜色决定。
如白色不透明物体反射所有色光，黑色不透明物体吸收所有色光。
四、红外线和紫外线1.红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。
2.紫外线：在光谱的紫光以外，也有看不见的光，叫紫外线。
3.红外线的特点及应用：（1）红外线的主要特征是热作用强，可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。
（2）红外线穿透云雾的能力也比较强，使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。
（3）红外线还可以用来遥控，如：电视机的遥控器。
4.紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。
【典型例题】题型一、光的色散理解1.如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，这个现象说明白光是由各种光色混合而成的，A处应是光，B处应是光。
八年级上册4.5 光的色散(导学案)
4.5 光的色散（导学案）一、学习目标：1了解白光是由色光组成的，知道色光的三原色。
2了解透明物体和不透明物体的颜色分别由什么决定。
3了解太阳光谱和看不见的光。
4认识红外线及其作用；5认识紫外线及其作用。
二、学习内容（一）实验观察观察演示实验现象，讨论下列问题1、由演示可以看出太阳光（白光）通过三棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上还形成了一条彩色光带，这种现象说明了什么？2、由演示可以看出彩色光带通过三棱镜后，你又看到了什么现象？3、白光通过棱镜被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。
综合两个演示实验可知：太阳光单色光，而是由七种色光混合成的。
4、彩虹是怎样形成的？（二）、自学思考自学课本86页“色光的混合”，完成下列问题：1、人们发现把、、三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，因此把这三种色光叫做色光的。
2、仔细观察图4.5-4你发现电视屏幕上出现的颜色都是由哪几种细光条排列组成的？这说明了什么？（三）、自学展示自学课本86-87页看不见的光，回答以下问题：1、看太阳光的可见光谱可知，在红光之外看不见的光是什么？在紫光之外看不见的光是什么？2、人们是怎样发现红外线的？3、当一个物体的温度升高时，会产生什么现象？生活中人们对这种现象的利用用那些？4、红外线穿透云雾的能力很强，人们常说的红外线遥感就是利用了红外线的这个特性，关于这方面的应用你知道的有哪些？5、紫外线的应用有哪些？通过这些应用说明紫外线有什么样的特性？6、天然紫外线主要来自哪里？过量的紫外线照射对人体有害，你知道有哪些预防措施？三、作业课本87页动手动脑学物理1、2、3练习拓展一、填空题1、2006年3月6日，大庆市民惊奇的发现刚升起的太阳的周围出现了多个“小太阳”，太阳的上方还有一道美丽的彩虹，出现这种天象的原因主要是由于在特殊的天气下，云中竖直挂着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜)(1)天空中出现的彩虹，说明太阳光是一种 (填“单色光”或“复色光”)。
人教版八年级物理上册4.5光的色散教案导学案(无答案)
课题：光的色散教学内容：本部分内容主要讲光的色散，色光三原色及不可见光的特点及应用。
教学目标：1、了解白光是由色光组成的，知道色光的三原色。
2、了解太阳光谱和看不见的光3、认识红外线及其作用；4、认识紫外线及其作用。
教学重难点突破：重点：色光的三原色、红外线、紫外线及其作用难点：红外线、紫外线及其作用教学过程：自学指导：1、阅读课本“色散”标题下内容，思考下列问题：（1）什么是色散？彩虹是如何产生的？（2）太阳光通过棱镜后分解成各种色光，其颜色是怎样排列的？白光是单纯的光？2、阅读课本“色光的混合”内容，观察图4.5-3、图4.5-4，思考：彩色电视画面上丰富的色彩是有哪三种色光混合而成的？用放大镜看彩色电视机的画面，你有什么发现？3、观察课本图4.5-5，结合前面学到的知识，思考下列问题：（1）什么是光谱？（2）在光谱上，红光以外的光是什么光？紫光以外是什么光？人眼能看见吗？它们有颜色吗？4、阅读课本“看不见的光”内容，观察图4.5-6、图4.5-7，思考下列问题：（1）一切物体都在不停地发射红外线。
物体的温度越高，辐射出的红外线越多。
利用这个原理，可以有哪些应用？（2）电视机是怎样实现遥控的？（3）你还知道哪些红外线的应用？（4）紫外线有哪些方面的应用？你还知道紫外线的哪些应用？自我检测：《导学方案》第98页 1-5题合作探究、展示活动：探究红外线的存在。
（1）提出问题：太阳光照在身上，我们总能感觉温暖，我们知道温暖来自太阳光，而不发光的暖气也能像太阳一样放出热量，这是为什么？（2）猜想的假设：是不是还存在着一种看不见的光给我们带来温暖？（3）设计并进行实验：○1让光通过三棱镜发生色散形成光谱，将灵敏的温度计放在棱镜下面被光照射，你能发现什么？说明了什么？○2将温度计移到光谱的红光以外，你又发现了什么？这个现象有说明了什么？（4）探究展示：学生代表分享实验结果。
课堂小结：自主总结本节内容。
当堂检测：《导学方案》第99页 1-9题。
八年级物理上册《4.5 光的色散》导学案 新人教版
八年级物理上册《4.5 光的色散》导学案新人教版4、5 光的色散》导学案新人教版【学习目标】1、通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。
2、通过实验了解太阳光是由七色光组成的。
3、知道色光的三原色，按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
4、了解可见光普，以及红外线与紫外线的应用。
【自主学习1】阅读课本85~86页，完成以下任务：1、太阳光是_____,它通过三棱镜后被分解成____________________七种颜色，这种想象叫________。
由此可以说明白光是_____光。
2、色光的三原色是___________。
【合作探究】怎样在课室制造人工彩虹？实验器材：平行光源，学生电源，三棱镜，白纸一张。
1、用三棱镜分解太阳光。
（拓展：太阳光经过一块三棱镜后，再紧跟着经过一块会怎样？）得到结论：太阳光的颜色依次是:白光是由_______________________ 混合而成的。
2、探究实验：把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？得到色光的三原色是_______、_______、________。
【自主学习2】阅读86~87页，完成一下练习。
1、红外线的主要应用有_______、_______、_______；太阳的热量主要以_______的形式传送到地球上。
一切物体都在不停的辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。
2、__________线和__________线属于看不见的光、靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。
3、天然紫外线的最重要来源是__________。
大气层上部的__________能够________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
【拓展提升】1、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为( )A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物C、紫外线能使荧光物质发光D、紫外线对人体分有害2、关于红外线，下列说法中正确的是（）A、红外线人眼是看不见的，所以它不是光B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等C、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线D、利用红外线可以进行遥控3、电影、幻灯机的银幕都是用________ 色的布做的，其原因是它能_______ 各种色光，而且银幕都比较__________ ，光照在它上面会发生____反射。
八上物理4.5光的色散导学案
4.5《光的色散》【目标导学】（1）初步了解太阳光的光谱。
（2）了解色散现象，知道色光的三原色。
（3）探究色光的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。
教学重点、难点光的色散、物体的颜色【自学质疑】拿着一个透明的盛有水的玻璃杯进入教室，然后让学生看你做一个实验，在白纸上，显示了各种颜色，（注意调整玻璃杯与纸的距离）问，白纸上的这些颜色像不像彩虹啊，你想知道彩虹是怎样形成的吗？阳光是什么颜色吗？为什么大千世界能显示各种各样的颜色呢？【互助探究】实验一：让太阳光射到玻璃三棱镜上，看射出的光有什么变化？（1）你看到的现象是（2）你知道彩虹形成的原因了吗？实验二：用平面镜和水分解太阳光.2.色光的混合、、被称为光的三原色。
3、物体的颜色实验一：让色光分别透过红、绿、蓝三色透明塑料片，射到白纸上比较现象。
太阳光经过三棱镜发生色散后，分别用红色、绿色和蓝色透明物体，分别呈现、、色。
总结：透明物体的颜色是由决定的。
实验二：红色、绿色和蓝色不透明物体太阳光经过三棱镜照射红色、绿色和蓝色纸上分别呈现色色和色。
小结：不透明物体的颜色是由决定的。
【达标巩固】1、在商店里买布，为了看准颜色，要把布拿到阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是为什么？2、在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她上衣呈色，裙子呈色。
试分析为什么？3、雨后，天空出现了彩虹，从外侧到内侧的颜色依次是：4、在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学只是解释桃花是红色的原因是（）A、桃花自己能发出红光B、桃花吸收红光C、桃花发射红光D、以上说法都不对5、电影、幻灯机的银幕都是用色的布做的，其原因是它能各种色光，而且银幕都比较，光照在它上面会发生。
6、在白纸上写红字，在红色灯光的照射下，能不能看清字，为什么？7、戴蓝色镜片眼镜的人看红纸是（）A红色 B、蓝色 C、黑色 D、紫色【归纳反思】小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
人教版八年级物理上册4.5光的色散导学案物理
第五节光的色散学习目标：1．认识光的色散现象，知道色散现象是如何形成的；2．能从色散现象中认识到白光是复合光，知道光的三原色及物体颜色的成因；3．了解红外线和紫外线都是不可见光，知道红外线和紫外线的特点以及它们在生活中的应用；4．体验色散的各种事实，初步学会观察与光的色散有关的实验现象，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
中心任务：认识光的色散现象，知道光的三原色；了解红外线和紫外线。
设问导读一光的色散1、历史上，是谁用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜？2、什么是色散现象？3、白光是由几种色光混合而成的？分别是什么色光？4、根据书中图4.5-1，可知这几种色光中谁的偏折程度最大？谁的偏折程度最小？自我检测一1、下列各种色光中能产生光的色散的是（）A．红光B．绿光C．蓝光D．太阳光2、今年三月份全国多地出现日晕现象（如图所示），该现象是由太阳照射在由冰晶构成的卷层云后，阳光被分解成了红、黄、绿、紫等多种颜色，这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环。
据此推测“日晕”现象的原理与下列光学现象相同的是（）A．平面镜成像B．海市蜃楼C．雨后彩虹D．日食形成3、用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜的物理学家是（）A．安培B．伽利略C．托里拆利D．牛顿设问导读二色光的混合1、色光的三原色是什么？2、彩色电视机上的丰富色彩就是由混合而成的。
知识拓展：物体的颜色。
①透明物体的颜色。
透明物体的颜色由透过它的色光决定，如红色玻璃片呈红色，是因为此玻璃片只能透过红色光，吸收其他色光。
②不透明物体的颜色。
a.不透明物体的颜色由它反射的色光决定，如红纸呈现红色，是因为它只能反射红色光，吸收其他色光；b.黑色物体吸收各种色光，完全不反射光；c.白色物体能反射所有色光。
自我检测二1、彩色电视机的屏幕上呈现的各种色彩是由三种色光混合组成的，这三种色光是（）A．红、黄、绿B．红、黄、蓝C．红、白、蓝D．红、绿、蓝2．关于光现象，下列说法中正确的是（）A．光总是沿直线传播B．光在真空和水中的传播速度相同C．光的三原色是红、蓝、绿D．夜晚明亮的月亮属于光源3．校园文艺汇演上，一名穿红色裙子的演员正在舞台上表演，演出画面被实时投影在大银幕上。
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课题：光的色散学习内容： 本部份内容要紧讲光的色散，色光三原色及不可见光的特点及应用。
学习目标：1、了解白光是由色光组成的，明白色光的三原色。
2、了解太阳光谱和看不见的光3、熟悉红外线及其作用；4、熟悉紫外线及其作用。
学习重难点冲破：重点：色光的三原色、红外线、紫外线及其作用难点：红外线、紫外线及其作用学习进程：一、新课预习：1.光的色散：太阳光通过棱镜后被分解成 、 、 、 、 、 、 七种颜色的光的现象。
光的色散说明白光是由 混合而成的。
2.色光的三原色： 、 、 ，把这三种色光按不同的比例混合，能够产生各类颜色的光。
3.三棱镜能够把太阳光分解为 种不同颜色的光，把它们按必然顺序排列起来，确实是 。
4.在光谱上红光之外的部份，温度也会 （选填“上升”、“下降”或“不变”），说明那个地址也有 辐射，只是人眼 （选填“看得见”或“看不见”），咱们把如此的辐射叫做 。
它的应用包括 、 、 。
5.在光谱的紫端之外还有一种看不见的光，叫做 。
适当的 照射关于骨骼的生长和躯体健康的许多方面都有益处； 能杀死微生物； 能使荧光物质发光。
过量的 照射对人体有害。
二、达标导学与课堂交流（一）交流预习情形1.展现预习功效。
2.讨论：通过预习想了解哪些知识。
（二）根据预习，让咱们一路一起探讨一些问题，深化课前的学习。
1.色散 实验1：如图1所示，让一束阳光照射到正放的三棱镜上，并用白屏承接射出的光，观看现象。
白屏 图1归纳：⑴太阳光是白光，通过三棱镜后被分解成七种颜色的光，这种现象叫做光的；⑵说明了白光是由混合而成的，白光_____（是/不是）单色光。
2.色光的混合：请同窗们阅读讲义85页“色光的混合”，小组内交流，完成下面题目。
⑴色光的三原色是_______________，把红绿蓝三种色光按相同比例混合产生光。
⑵彩色电视机画面的颜色是由、、三种色条混合而成的。
3.看不见的光⑴光谱：三棱镜能够把太阳光分解成颜色的光，把它们按排列起来，就形成太阳的可见光谱。
人教版八年级物理上册教案：4.5 光的色散(教学案)(无答案)
第5节、光的色散【教学目标】知识与技能：（1）知道光的色散现象和原因。
（2）知道光的三原色。
（3）知道物体的颜色成因。
（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。
过程与方法：（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。
（2）感受色光混合的实验过程。
（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。
3、情感、态度与价值观：（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。
（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。
【教学重难点】教学重点：白光的色散、三原色光。
教学难点：色散的原因。
【导学过程】【创设情景，引入新课】1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。
并提出你感兴趣的问题？2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
3、在光谱上红光以外的是__________线，紫光以外的是__________线。
__________线和__________线属于看不见的光。
4、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。
5、红外线的主要应用有_____________、________________、________________。
6、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。
通过预习你有什么收获?有什么疑问？组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
【课堂探究案】活动一：光的色散实验方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
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五、光的色散【学习目标】 1. 认识光的色散现象.认识光的三原色以及色光的混淆。
2.认识红外线、紫外线的应用。
【学习过程】一、独立自主学习：请迅速阅读课本P85---P87的有关内容，而后独立达成以放学习任务。
1. 彩虹的形成原由：太阳光在空中流传时被空中的水滴而形成的。
2 牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。
换句话说，色散现象说理解光是由各样色光混淆而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）3、色光的混淆：色光的三原色：（三种色光按不一样比率混淆能够产生各样．．．．．．颜色的光）4、 __________ 线和 __________ 线属于看不见的光。
凑近红光的是__________线；凑近紫光的是 __________线。
5、一个物体，当它的温度高升时，它辐射的红外线__________ 。
6、红外线的主要应用有_________ 、 _________、 _________。
7、天然紫外线的最重要根源是__________ 。
大气层上部的__________能够 __________紫外线，进而保护地球上的动、植物和人类不受损害。
8、紫外线的主要特征有_____________ ， ________________ ， ________________ 。
请结对互相改正，而后在组内展现怀疑，假如还有不清楚的地方，请其余小组来帮忙解决。
二、合作相助学习1.小组活动：用玻璃三棱镜瞄准太阳光，折射到教室的墙壁上，察看现象。
2 议论：如图 1 为光的三原色的表示图，图中 1 和 2 两个地区应标的颜色分别是（）1A. 蓝色、白色B.黄色、黑色2C. 绿色、白色D.黄色、白色红蓝3. 察看研究图 1探究的结论是：（ 1）（2）（ 3）（4）三、展现指引学习：1、小组长派代表给大家展现。
2、其余小组对展现进行怀疑，并分享自己的看法。
3、老师对学习状况进行评论或许对内容做重申解说。
四、评论提高学习（请迅速独立达成以下各题，而后改正打分）1.色光的混淆（说出暗影部分的颜色）红红蓝绿绿蓝______色______色______色2．红外线的性质：在做光的色散实验时，将温度计放在红光的外侧时，温度会 ________，这就是红外线的性质，即红外线能使被照耀的物体发热，拥有 ____效应。
初二物理上册第四章第5节光的色散学案
初二物理上册第四章第5节光的色散学案一、光的色散实验1、实验探求：研讨光的色散在17世纪以前，人们不时以为白色是单纯的颜色，直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验，才揭开了光的颜色的秘密，我们看下面的实验：(课本P85图4.3-1和图4.3-2)2、太阳光经过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上就构成了一条黑色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)，黑色带再经过第二个三棱镜后，又汇成一束白光。
这说明，白光是由各种色光混合而成的。
这个现象的发生说明：第一，白光不是单色的，而是由各种单色光组成的混合光；第二，不同的单色光经过棱镜时偏折的水平是不同的。
实验中红光偏折的水平最小，紫光偏折的水平最大。
二、光的混合1、三基色。
2、黑色电视画面上的各色光条。
3、不同的色光混合后呈不同色光的基本规律如图：三、红外线和紫外线1．红外线有哪些特性？红外线的主要特性是它的＿＿＿效应，一切物体都在不停地发射＿＿＿外线.2．红外线有哪些运用？〔1〕物体在温度降低时，它辐射的红外线会大大＿＿.人体生病时，局部皮肤的温度异常，假设在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与安康人的照片对比，有助于对疾病做出判别.〔2〕夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们依据这个原理制成了红外线＿＿仪.〔3〕红外线还可用来停止＿＿＿.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以收回不同的红外线，来完成电视机的遥控.〔4〕应用红外线＿＿＿技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻觅水源、估量农作物的长势和收成等.〔5〕应用红外线的＿＿作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、停止医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的〝远红外烤箱〞.阅读补充资料：红外线位于红光外，它的频率范围在1012 Hz~5×1014 Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高，辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线.红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度降低.因此人们应用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车外表的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上应用红外线来理疗.由于红外线穿透云雾的才干比拟较强，应用灵敏的红外线探测器吸收物体收回的红外线，再应用电子仪器对吸收的信号停止处置，可以显示出物体的外形和特征，这就是红外遥感.应用红外遥感技术可以对地球勘测，寻觅水源，监视森林水患，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的运用.3.在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫＿＿线〔ultraviolet ray).其有何特性？〔1〕紫外线的＿＿＿作用强.〔2〕紫外线具有＿＿＿效应.〔3〕紫外线能杀＿＿＿.4.紫外线有哪些运用？〔1〕紫外线能促使人体分解维生素＿＿＿，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙惹起的佝偻病.注：但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.〔2〕紫外线有＿＿＿作用，有些物质遭到紫外线照射时可以收回可见光.大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射那么会收回可见光，这是一种防伪措施.〔3〕紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线＿＿＿.阅读补充内容：1.紫外线的频率范围是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见.2.不要误以为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的〝不可见光〞.紫外线看起来是淡蓝色的，那是由于除了紫外线外，它们还收回大批蓝光和紫光.3.地球上的自然紫外线，来自太阳光.地球周围的大气层阻挠了少量的紫外线进上天球外表，才使地球上的生物取得生活的条件.为了维护人类生活家园.我们应有环保的看法，承当起环保的责任和义务.四、课堂小结1. 光的色散：白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的2.色光的三原色：红、绿、蓝;3.红外线特性：①红外线的效应强. ②红外线的穿透云雾的才干很运用：①应用红外线物体.②应用红外线完成遥、遥 .4.紫外线特性：①紫外线的＿＿作用.②紫外线的＿＿＿作用.③紫外线的＿＿＿效应.运用：①紫外线可使照相底片＿＿.②紫外线的＿＿＿作用医用消毒.③鉴别防伪. ［随堂练评］1．冬天，在商店中购置的红外线烤火炉，看起来它收回淡白色的光，这是由于〔〕 A．红外线自身就是一种淡白色的光B．火炉的电阻丝的温度超越规范，因此在收回红外线的同时，还收回大批白色的光C．红外线自身是看不见的，看见的淡白色光不是红外线D．红外线中有一局部是看不见的，有一局部是看得见的，看得见的那局部是淡白色。
八年级物理上册第四章第5节光的色散导学案
第5节光的色散适当的紫外线照射有助于人体合成维生素巩固教师引导学生复习上光的色散（1）（2） .解析：本题属于观察探究，观察点是三棱镜和光屏，探究点是太阳光的色散现色光的混合看不见的光积农作物的长势和收成，预测风暴和.知识拓展：1.英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把温度计移到光谱的红光区域的外侧，结果温度升得很快，这说明那里有看不见的射线射到温度计上，于是发现了红外线.2.德国化学家里特1801年在光谱的紫光区域外侧放置了一张照相底片，结果底片感光了，于是紫外线被发现了.3.红外线、紫外线跟你的生活有什么联系？各举两例.解：红外线的应用：夜视仪——探测人体热量，红外线成像；理疗机——使用红外线的热效应治疗；.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图象如图所示，由图象可知A．乙的密度为1.25×103kg/m3B．甲的密度比乙的密度小C．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小D．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大2．质量相等的水、硫酸、酒精（知ρ硫酸＞ρ水＞ρ酒精），分别装在规格相同的A、B、C 三个试管中，如图所示，则可判断出（）A．A中装的是酒精 B．A中装的是硫酸C．B中装的是酒精 D．C中装的是水3．在儿童乐园，摄影师给卡通人物照相.在对焦时，发现毛玻璃上卡通人像的位置如图甲所示.为了使毛玻璃上卡通人像的位置如图乙所示，摄像师应当将镜头适当地A．向下并且向右移B．向下并且向左移C．向上并且向左移D．向上并且向右移4．下列关于光的知识应用的说法，不正确的是（）A．照相机照相是利用了“凸透镜能成正立、缩小的实像”的规律B．用光沿直线传播知识可以解释“小孔为什么可以成像”C．近视眼镜利用了“凹透镜对光的发散作用”的特点D．使用投影仪时，利用了“凸透镜能成倒立、放大的实像”的规律5．下列关于红外线和紫外线的说法不正确的是A．非典隔离病房里，使用紫外线消毒B．儿童常晒太阳，接收紫外线照射，可以促进合成维生素DC．红外线的主要特性是化学作用强，容易使照相机底片感光D．一切物体发出的光中都有红外线6．下列是一些光学知识实例，其中应用光的反射现象的是A．瞄准射击B．铅笔“折射”C ．海市蜃楼D ．水中倒影7．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是A．雨B．露8．下列有关声现象的说法正确的是（）A．人吹口哨是声带振动发声的B．我们可能听不到正在振动的物体发出的声音C．声音的传播速度一定是340m/sD．高架桥两侧有隔音墙，是在声源处减弱噪声9．海波的熔化图象如图所示，下列从图象中获得的信息不正确的是A．海波的熔点是48℃B．在CD段海波处于液态，吸收热量C．海波从开始熔化到完全熔化用时约12minD．海波是品体，在BC段处于固液共存状态10．在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie·J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玫一起高歌时，她们两人声音最大的不同是A．音调 B．响度 C．音色 D．音速二、填空题11．火星是太阳系八大行星之，从长期来看，火星是一个可供人们移居的星球。
湖北省武汉市八年级物理上册4.5光的色散导学提纲(无答案)新人教版(2021年整理)
湖北省武汉市八年级物理上册4.5 光的色散导学提纲（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖北省武汉市八年级物理上册4.5 光的色散导学提纲（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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光的色散【学习目标】1．说出太阳光（白光）是由哪几种色光混合而成.2．说出哪几种色光是色光的三原色。
3．记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用.【重点难点】红外线的作用及应用及紫外线的作用及应用.【导学流程】一、基础感知（一）光的色散1、三棱镜把白光分解成七种颜色的光的现象叫光的色散。
太阳光（即白光）是由多种色光而成的。
2、阳光经过三棱镜后，彩色的光带依次是什么色光？根据观察和思考填写甲、乙图：甲乙（二）色光的混合：色光的三原色有、、三种。
（三）看不见的光1、红外线： .2、红外线的几个重要应用：问题记录3、紫外线： .4、紫外线的危害和几个重要应用：二、深入学习1、白光不是单色光，它是由种色光组成的，不同的单色光通过三棱镜时偏折程度不同,偏折程度最小的是，偏折程度最大的是。
2、红外线最显著的特点是。
3、紫外线最显著的特点是。
天然紫外线最重要的来源是： ;三、迁移运用1．棱镜可以把太阳光分解成_____、_____、_____、_____、_____、_____、______七种不同颜色的光。
2、看不见的光中，靠近红光的是 ;靠近紫光的是。
3、验钞机是利用荧光物质在的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视机遥控器是靠来实现对电视机的遥控的。
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图1
五、光的色散
【学习目标】1.了解光的色散现象. 了解光的三原色以及色光的混合。
2.了解红外线、紫外线的应用。
【学习过程】
一、独立自主学习：请快速阅读课本P85---P87的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.彩虹的形成原因：太阳光在空中传播时被空中的水滴 而形成的。
2牛顿用 把太阳光分解成 的现象叫做色散。
换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是 （选填 单纯光、复色光）
3、色光的混合： 色光的三原色．．．．．．
： （三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）
4、__________线和__________线属于看不见的光。
靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。
5、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。
6、红外线的主要应用有_________、_________、_________。
7、天然紫外线的最重要来源是__________。
大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
8、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
二、合作互助学习
1.小组活动： 用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。
2讨论：如图1为光的三原色的示意图，图中1和2两个区域应标的颜色分别是（A. 蓝色、白色 B. 黄色、黑色
C. 绿色、白色
D. 黄色、白色
3.观察探究
探
究
的
结
论是：
（1） （2）
（3） （4）
三、展示引导学习：
1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1.色光的混合（说出阴影部分的颜色） 2．红外线的性质：在做光的色散实验时，将温度计放在红光的外侧时，温度会________，这就是红外线的性质，即红外线能使被照射的物体发热，具有____效应。
太阳的热主要是以________的形式传送到地球上的。
红外线透过烟雾的性能最好。
3．红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射红外线。
物体的温度越高，辐射的红外线越强，用此原理制成的红外________、________照相机通过物体辐射的不同红外线来识别不同的物体。
某些动物（如响尾蛇）靠 线来捕食。
人们模仿响尾蛇发明了一种______ __。
红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的_______线，达到侦察目的。
电视机的遥控器是利用________线对电视机进行遥控的。
4．紫外线最显著的性质是它能_______________________。
例如日常生活中的__________就是利用紫外线的这种性质制成的。
5．关于红外线下列说法正确的是 （ ）
A ．0℃以下的物体不发出红外线
B ．红外线是可以被人眼直接观察到的光
C ．不同物体辐射的红外线强度相同
D ．温度越高的物体辐射出的红外线越强
6．某些动物（如响尾蛇）可以靠对光的敏感来捕食。
这种光是 （ ）
A ．白光 B.红外线 C.紫外线 D.红光
教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？
你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
六、布置作业 ： P87：2、3
绿 红
______色 红
蓝 ______色 绿 蓝
______色
七、学习（教学）反思：。