中考道德与法治专题：创新教学复习案例

《创新驱动发展》案例

--道德与法治教学案例

一、背景

前不久国家发改委的一次讨论会，关注到了各地“抢人大战”出现的新情况，有的地方通过产业发展来吸引人才，有的地方根据资源禀赋招揽人才，有的地方注重突出细节…，现在各地的引才引智，已经从注重“招来人才”向更注重“留住人才”“用好人才”转变。

人才能不能留下来，取决于一个地方“发展容器”的大小，哪里有需求，哪里有空间，哪里效率高，人才就会往哪里流，栽下梧桐树引得凤凰来，今天当中国日益走近世界舞台中央，“聚天下英才而用之”并非难以想象，人才与时代共进步、与国家共成长、与地方共兴衰。

二、主题：

创新驱动发展属于高频考点，常与现代化建设对外开放等考点结合考查。本案例通过我国创新型国家建设成果的展示，强调创新对国家发展当今世界的重要作用，侧重培养学生的科学精神素养，要求学生求真务实，提高辨别思维能力，善于观察事物，分析问题解决矛盾，能够做出科学的解释，正确的判断。

三、细节

案例一：(2018河北5，2分）机器人灵巧地采摘黄瓜，无人机喷洒农药，通过手机云端随时了解养殖状况……在今天的中国乡村，一个个农业现代化场景令人惊叹。出现这些场景的主要条件是 ( A）①农业科技的进步②农村率先实现了全面小康

③农村传统习俗的改变④农民科学文化素质的提高

A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

细节分析：案例考查点：科技的重要性。解题思路：材料通过“机器人采摘黄瓜”“无人机喷酒农药”等体现了科技对人们生活的影响。出现这些场景的主要原因是科学技术的提高和农民科学文化素质的

提高，①④符合题意；②不符合我国发展实际且表述错误，排除；③不是农业现代化场景出现的主要条件，排除。

案例二：（2017河北30）阅读材料综合运用所学知识回答问题

1830年1840年1850年1870年

欧洲

北美洲

亚洲

南美洲

非洲

澳洲

全世界总计60

-

-

-

-

-

60

1800

2800

-

-

-

-

4600

14000

9000

200

-

-

-

23200

65000

56000

5100

1800

1100

1000

130000

注：1英里＝1.609344公里

材料二：19世纪末，世界铁路发展到65万公里，到20世纪20年代翻了一番，达到127万公里，成为世界陆路运输的垄断性工具。铁路的出现，改变了人类社会，不仅体现在成百倍增加的运输量、数十倍提高的运行速度上，还进一步教会了人们遵守时间和纪律，守时守纪成为了现实生活的准则。

材料三：21世纪初，我国开始大力发展高速铁路。2008年我国第一条设计时速350公里的高速铁路——京津城际铁路开通运营。如今，我国高铁运营里程突破2万公里，居世界第一位。经过引进、消化、吸收、再创新，我国已全面掌握高铁核心技术，中国高铁总体技术水平跻身世界先进行列。具有完全自主知识产权的时速380公里

CRH380A型动车组是我国高铁的标志性产品，也是世界上运营时速最快、科技含量最高、综合性能最好的高速列车，成为代表中国高铁走向世界的一张闪亮国际名片。中国高铁项目已遍及亚、欧、南美等大洲，为世界高速铁路发展注入了强大动力，推动了世界高铁技术发展。问题设计：（学生要集思广益，多角度思考，联系材料，抓住问题关键词，如三问的“方针政策”，讲究方法，小组合作）

（2）根据材料；概括21世纪以来我国高速铁路发展的特点

（3）据材料三，简析我国哪些方针政策的实施促进了我国高铁发展。（4）由中外铁路发展看人类社会文明进步，你能得出什么认识？

细节分析：(2）发展速度快；技术先进；有自己的品牌走向世界。（3）我国坚持以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力，推进

了高铁发展；我国实施科教兴国战略（或创新驱动发展战略），致力于建设创新型国家，促进了高铁技术提高；实行对外开放的基本国策，坚持“引进来”和“走出去”，促使高铁走向世界。（4分）

小结：（4）示例一：铁路发展促进了人类社会文明进步（或铁路发展是人类社会文明进步的重要标志）。（2分）

示例二：科技创新推进了人类社会文明进步。（2分）

示例三：各国相互影响、相互学习，共同为人类社会文明进步做出贡献。（2分）

示例四：中国的发展受世界文明的影响，并对人类社会的文明进步做出贡献。（2分）

四、结果：

从核心索养方面审读：案例一以科技成就在农业现代化场景中的应用为材料，让学生了解我国科技发展的现状、认识到科技创新的重要性，通过设题材料以及知识点的考查，侧重培养学生的科学精神素养，有助于学生认识到创新对生活的影响，培养创新精神，增强创新意识和能力。

案例二：题目以我国及世界铁路的发展历程为材料，让学生了解我国科技发展的现状、认识到科技创新的重要性，通过设题材料、知识点以及审题能力的考查，侧重培养学生的科学精神素养，有助于引导学生培养创新精神和能力，增强其民族自信心和民族自豪感。

五、评析

本案例命题具有综合性，可以联系有关重大科技，成就科技人物等社会热点，时政热点，生活素材来摄题，也可以联系我国在科技创新教育方面所采取的重大措施来设计，还可联系我国科技创新教育的现状来设计创新改变生活，多结合生活中的科技成就来考察，近6年来多次命题出现在道德与法治与历史综合部分，所以在备考复习时要注意和历史知识的结合，训练多角度分析和解决问题的能力。

qg中学 xxx

2020.10