小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)

小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1
活动目标：
1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

活动重难点：
活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

活动难点：学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。

这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片叙述故事。

三、提问：
（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
四、教师完整地叙述故事其次遍。

活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。

活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。

通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。

在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。

最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。

懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2
【活动目标】
1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。

2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

【活动预备】
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

【活动过程】
一、导入。

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。

出示小铃铛。

提问：这是什么？
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。

假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、绽开。

1、教师操作纸杯手偶分段叙述故事，使幼儿理解故事内容。

讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时。

提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
讲到“小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了”时。

提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。

提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜爱小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最终它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要相互帮忙，有好东西要与大家一起共享。

三、完毕。

引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。

附故事《猫咪的小铃铛》
小猫今日真美丽，脖子上带了一个小铃铛。

走起路来，铃铛就会“丁零丁零响”。

小花狗观察了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。

”
小白兔观察了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄坏的。

”
小山羊观察了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。

”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！
它伸长脖子，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。

“嗨呦”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊观察了，赶忙跑过来帮助。

“嗨呦！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇3
教案目标：
1、喜爱听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参加教案。

3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴共享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教案预备：
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

教案过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对教案产生的兴趣。

1、师：今日教师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的”声音，小朋友想不想玩？（想）不过要仔细听教师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师叙述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得
小铃铛很美丽，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不情愿借给它们？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、观赏最终一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮助了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊观察了，赶忙跑过来帮助。

大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最终怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿争论——假如你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今日小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们共享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
教案反思：
在这个教学教案中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮忙小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都非常高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有呈现的时机，让他们真正的参加到欢乐的教案中来。

在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的教案，小朋友可以真正一起体验嬉戏和故事的欢乐。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇4
教学内容：
1、学唱与观赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标：
1、通过观赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟识广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代给予《落雨大》的独特魅力。

教学重点：歌曲心情的把握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。

教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱
课时安排：三课时
教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程
第一课时
一、总结上学期学习的状况。

二、提出新学期新要求：课前预备，课堂上的要求
三、观赏《落雨大》
1、观赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、教师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比方：穿花鞋，水浸街，上街卖??
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。

教师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。

四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。

五、小结，下课。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇5
活动目标：
1、初步学习歌曲，尝试用不同音量的声音唱歌。

2、能尝试创编歌词并演唱，体验其中的乐趣。

活动预备：
1、小铃铛一对，小铜鼓，小喇叭。

2、幼儿用书第4册第20页。

3、音乐磁带。

活动过程：
一、实物导入。

1、教师出示小铃铛，提问：这是什么呀？
2、教师敲一敲小铃铛，让幼儿感知歌声有轻有响，有大小不同的音量。

二、教师演唱歌曲，幼儿倾听。

1、提示语：铃铛会唱歌，听听他是怎样唱的？
2、教师唱歌曲，让幼儿感知歌声有轻有响，有大有小不同的音量。

3、教师边做动作，边再次示范唱歌曲。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿跟教师学唱歌曲。

2、反复演唱，并可配上动作，如：1～4节用拍手表示摇铃铛，5～8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。

四、活动延长：创编歌词。

1、启发幼儿争论：歌里出来唱小铃铛，还可以唱什么乐器？
2、启发幼儿创编歌词，如：一只小铜鼓，咚咚咚咚响，咚咚咚咚，咚咚咚咚响。

一只小喇叭，滴答滴答响，滴答滴答，滴答滴答，滴答响。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇6
活动目标
1、感受集体舞蹈的欢乐。

2、能掌握自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

3、随乐仿照小铃铛叮当响的动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备
1、歌曲《小铃铛》。

2、动作建议：附1。

3、小铃铛若干。

活动过程
1、教师出示小铃铛，导入活动。

小朋友们，听一听这是什么声音?(教师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。

)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、教师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

提问：小铃铛唱歌的声音是怎样的?(叮当叮当。

)教师示范舞蹈动作。

(坐位，只做上肢动作。

)(1)小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家认真看、仔细听，一会儿告知教师它都做了哪些动作?(2)现在我变成了一只小钤铛，看看教师是怎么跳舞的。

教师边唱歌曲边示范动作。

3、引导幼儿提炼动作，稳固学习的。

(逐句梳理动作，并集体仿照。

)(1)唱一只小铃铛时，我做了什么动作?(2)其次句叮当叮当响我做了什么动作?(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、叮当响我又是怎么做的?假如幼儿记不清晰动作了，教师可以再示范一次。

4、谁情愿到前面和教师一起来表演小铃(请1-2名活动中比拟活泼的幼儿。

)
5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!
(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。

(2) 教师示范站位加上下肢后的动作。

如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇摆，像不倒翁一样。

) (3) 其次遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。

(可多做几遍。

)(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。

(可多做几遍。

)
6.教师总结、评价，活动完毕。

活动建议
活动延长：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。

区角活动：可组织涂色活动--小铃铛。

环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。

家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的欢乐。

活动材料附1：动作建议：第1小节：左手斜上举。

第2小节：右手斜上举。

第3-4小节：双手在头顶合拢。

第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像不倒翁一样。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇7
教学内容：花城版一年级音乐下册其次课《小铃铛》
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱精确。

2、能用自己好听的声音唱歌这首歌。

3、培育学生之间的力量。

教学重点：能正确地唱《小铃铛》。

教学难点：歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学预备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。

教学时间：一课时
教学过程
一、师生问好，组织教学
二、以数学课堂的数字1、3、5导入音乐课堂的唱名1、3、5谈话导入本课学习。

三、教师范唱，学生倾听
四、学唱《小铃铛》。

1、播放课件《小铃铛》，学生熟读歌词，感受歌词的意境。

2、教师教唱，学生跟唱，分男女生接唱。

3、学生试唱，教师订正学生唱得不精确的地方。

4、学生轻声跟教师一起唱《小铃铛》。

全班学生唱
5、全班齐唱，分组唱、指名学生唱
五、学问拓展
同学比拟娴熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有肯定音乐感受的根底上唱唱名。

六、小结
这节课大家表现真好，你们的表现告知我你们当中有许多小小的唱歌家，你们会用自己的歌声表达自己的喜爱生活的情感。