部编教材二年级下册语文第六单元教案

部编教材二年级下册语文第六单元教案

一、教学内容；《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》

二、教学目标；

1、会认12个生字.会写8个字。

2、有感情地朗读古诗并背诵.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

三、教学重难点；识字、写字.有感情地朗读背诵古诗。

四、课前准备；生字卡片、课件

五、课时安排；2课时

六、教学流程

教学过程；创设情境.展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况--

--教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展.提升

第一课时

一、创设情境.展示目标

今天.我们一起来学习一首新的古诗《晓出净慈寺送林子方》。板书课题。介绍作者杨万里。

二、自主学习、合作交流

1、自由练读

2、指名读[注意断句.读出古诗的韵律美]课件出示古诗

三、检查自学情况

1、读了诗句你看到了什么？

2、有哪些词语不理解？[毕竟、四时]相机理解前两句诗的大意。

3、理解后两句诗的大意。出示图片说一说看到了什么？有什么样的感受？

小结；这“无穷的绿”和“别样的红”给作者的视觉带来了巨大的冲击.给

作者留下了深刻的印象.难怪诗人走出净慈寺就脱口称赞；“毕竟西湖六月中.

风光不与四时同”

四、精讲点拨

1、用自己的话说一说古诗的大致意思。[讨论)

2、体会作者的感情。

五、巩固练习

1、回顾古诗。相机板书；送别诗西湖荷花

2、练习写字

六、拓展提升

利用网络了解到更多的知识.希望同学们在今后的学习生活中善于利用身边的学习资源.多发现.多查找.吸收更多的知识.来促进我们的学习。

第二课时

一、创设情境.展示目标

1、复习检查背诵《晓出净慈寺送林子方》。

2、初读《绝句》按自学四步骤读一读古诗。

二、自主学习、合作交流

1、交流自学所得；卡片认读生字──说说自己用什么办法记住生字

2、鼓励学生用多种方法识字──扩词──展示读.正音。

三、检查自学情况

１、默读古诗.如果用诗配画的方式学古诗.你觉得该画哪些画？

２、交流理解.说理由.教师相机简笔画；学生畅所欲言。教师引导学生在赏画、评画的过程中了解诗句的大意。

３、感悟语言之美；再读古诗.说说诗中的语言又什么特色？

四、精讲点拨

１、自读、小组合作推荐读。

２、配乐读。３、背诵

五、巩固练习

书写剩下的字.强调“含”与“岭”.一个不要多点.一个不要漏点.重点指导“窗、柳”

六、拓展提升；学生课外找找李白、杜甫的诗歌诵读。

七、板书设计；

16 雷雨

一、教学内容；雷雨

二、教学目标；

１、会认5个生字.会写8个字。

２、默读课文.能边读边想象。有感情地朗读课文.通过声音表现雷雨前后的不同景象。

３、有留心观察天气的兴趣.能写观察日记。

三、教学重难点；

雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。

四、课前准备；生字卡片、多媒体课件及雷声录音

五、课时安排；2课时

六、教学流程

教学过程；创设情境.展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况--

--教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展.提升

七、教学过程

第一课时

[一]创设情境.展示目标

联系生活.揭示课题夏天的午后.常常会出现雷雨的现象.你能说说雷雨时

的景象吗？老师肯定学生的体验后.揭示课题.看课文是怎样写雷雨的。

[二]、自主学习、合作交流-

１、默读课文.要求读准字音.读通课文。老师巡视.有重点地对读书有

困难的学生进行个别指导。

２、认读词语卡片[黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来

越响、垂、压]

[三]、检查自学情况

1、生字组词.要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

⑴压──压下来；满天的乌云.黑沉沉地压下来。

⑵乱──乱摆；忽然一阵大风.吹得树枝乱摆。

⑶垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来.逃走了。

⑷虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。

四、教师精讲点拨

１、指名分段朗读课文。

２、老师引读[雷雨前；满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗.哗.哗.雨下起来了……]。

３、让学生找一找.课文哪几个段落写雷雨前的景象.哪几个段落写雷雨

时的景象.哪几个段落写雷雨后的景象.分别在书上做记号。

４、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分.用心感悟雷雨前后的

不同景象。

五、巩固练习 :分组朗读.老师随机指导。

六、拓展提升；观察一场雨

第二课时

一、创设情境.展示目标

默读课文. 一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、自主学习、合作交流-

１、雷雨前；自由朗读.读后说说.雷雨前.我们看到了什么景象？老师小结

归纳；乌云──大风──闪电──雷声。

２、雷雨中；指名朗读.读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。老师小结归纳；

三、检查自学情况

1、雨声和雷声从大到小天色由暗到亮.空气清新。

2、雷雨后；齐声朗读.感受雨后的美景。

四、精讲点拨

１、雷雨前；满天的乌云.黑沉沉地____下来。一只蜘蛛从网上____下来.逃走了。蝉一声也不叫。

２、雷雨后；一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又___在网上。

比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法.体会这四个字用得确切之处。

3、出示本课生字和要求会写的字.指名、集体认读。

4、同桌交流记字方法.学生向同学介绍自己的识字方法。

五、课堂练习

１、指导写生字。２、完成课后习题“读读抄抄”。

六、课外延伸；

１、留心观察天气变化.写一篇观察日记。

２、拓展阅读《夏天》；

七、板书设计；

17、要是你在野外迷了路

一、教学内容；要是你在野外迷了路

二、教学目标；

1、会认14个生字.会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。

3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然.发现更多的

天然指南针.培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

三、教学重难点；了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

四、课前准备；生字词语卡片、课件、指导学生收集辨别方向的资料。

五、课时安排；2课时

六、教学流程

教学过程；创设情境.展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况--

--教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展.提升

七、教学过程

第一课时

[一]创设情境.展示目标