高中语文选修练习：第三单元6《红楼梦》 Word版含解析

6《红楼梦》
情真意切释猜嫌
缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。

不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……
【课内挖掘】
林黛玉和薛宝钗可谓“情敌”，如何展现“情敌”之间真挚的友谊呢？作者通过二人对话，以“燕窝粥”为升华点，让两位女主人公第一次敞开心扉，说起了悄悄话，并且心心相印，情同姐妹。

[技法点拨]
如何运用以小见大的写法：
1．细心观察生活，合理筛选材料。

要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性，能统一起来。

2．写有价值的“生活小事”。

3．联系实际，挖掘材料的闪光点。

生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。

4．重视细节描写，于细微处见大。

这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。

5．选择思维方式。

除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。

6．放开眼量，提升到时代高度。

优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。

7．合理想象联想、提升材料层次。

联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大”的目的。

⊙精彩运用
节选文字通过平凡的语言，以小见大，表现了二人不计前嫌的品质。

请你写一段能够以小见大的文字，300字左右。

【示例】
菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。

弟弟去了一次乡下，回来问我：“哥哥，爷爷院子里有一棵枣树，咱们家的这一棵也是枣树吧？”“……我还真不知它是棵什么树。

”要好的一位同学审视了一会儿，说：“这是一棵李子树，一看叶子就知道。

”寒来暑往，它开花了，适逢爷爷从乡下来，对着被我们叫了三年的李子树，十分肯定地说：“傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你们家的这一棵是樱桃树。

”直至深秋的一天，拆迁丈量的画线员说：“这是谁家的核桃树？”“你看看那上面，明明挂着一颗核桃。

”这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。

【课外应用】
心碎林黛玉
太原理工大学附属中学海色翅膀
凝望着这令人心碎的美丽，思绪万千。

你有着韶华容颜，却也有娇袭之病。

常沉想于心中的愁绪，黯然感伤。

独自娴卧于榻上，清冷的月光斜洒进闺中，又为其平添了几分凄寥。

你望着空幽幽的夜色不禁又垂下几滴泪来，回想起日中对宝玉
的话儿，后悔自己的造次，伤了宝玉的心，还赌气把穗儿也剪了，再想让他戴又如何是好。

泪珠儿伴着无法释怀的心思，濡湿了衣襟。

你又怎知“一个在潇湘馆洒泪，一个在怡红院对月长吟”。

纵使知晓却怎奈何“终需化”的悲凉，扑簌簌的晶莹里又隐殁了你多少的叹息，化作一片云淡风轻，了无踪影。

犹记得你身着素衣，扛一把花锄，将满地的落红细装于绢袋中，你不忍它们随水而去，也将自己的痴情埋进土下，与粉嫩的花瓣化作他年的春泥。

你伫立良久，面对小小的花冢，轻声呜咽：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。

”可你又仿佛预知那心碎的结局，悲叹那“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的静默。

当你又面对池中残荷，淡淡吟咏“冷月葬花魂”，悲哀婉转，促人泪下，彼时连万物都声声悲泣。

你望着凄迷的夜色，泪珠儿又不知滚下多少滴。

流水落花春去之时，你也到了该回去的时候，看着心里想的人儿与他人成婚，你痴痴地笑了，笑得是那样惨白，鲜血渗湿的帕子，是郁积了多年的心事，将所有的情稿一张张散入熊熊的火盆中，烧尽了所有的情丝。

你目光怔怔，看着所有的痴情灰飞烟灭地消逝，静静地。

行将即逝，没有人来探望，没有人来寻问病情，只有一个紫鹃为你垂泪，也许你的生命本身就是一种孤傲的美丽，无需任何华彩来点染，单单这素色就令人心碎了。

可那边金碧辉煌正待娶亲，这边却冷冷清清待归西天，终究“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥”。

林黛玉，你生得太美，遭天嫉，“娴静时如姣花照水”的你，葬尽了所有的痴病，你虽泪洒归天，却留给人无限的回味。

你虽破碎，但仍美丽。

哀惋你韶华的消散，不忍你断情西归，你来时美，去时更美。

你的素雅、才情灿烂了黑夜，温柔了世界。

【品读提示】遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。

正是这遗
憾，使得林黛玉的形象在那么多的文学形象中独树一帜，闪耀着熠熠的光辉。

文笔灵动飞扬，饱含对人物的一片深情。

我们所崇拜的她，柔弱而忧郁；我们所喜欢的她，脆弱而尖锐；我们所热爱的她，憔悴而有才。

这样的她，几乎美得令我睁不开眼。

或许没有薛宝钗那么端庄贤淑，也未必拥有秦可卿那令人惊叹的美，有的甚至是孤傲的神情和刻薄的言语，可是她深深的悲伤中总有着让人为之动容、屏息的美。

在我心里，她一定是一位单薄的女子，同时她瘦弱的身躯也承载着最最纯洁的忧伤。

一、夯基训练
1．下面加点字的读音不完全相同的一项是()
A．失魂落．魄落．笔生花落．花流水光明磊落．
B．毫无禁．忌令行禁．止入国问禁．屡禁．不止
C．元妃省．亲不省．人事大省．大悟深刻反省．
D．一呼百应．应．接不暇得心应．手应．届毕业
解析：A项，全读“luò”；B项，全读“jìn”；C项，全读“xǐn ɡ”；D项，前三个“应”分别是“回答”“应付”“适应”的意思，都读“yìnɡ”；第四个“应”读“yīnɡ”，“应届”意为“本期的”。

答案：D
2．下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()
长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆________有加。

然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它
们离普通百姓很远，甚至很遥远。

普通百姓往往________。

一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。

图书馆________“宝库”“殿堂”，________“知识公园”。

A．崇敬望而生畏不仅是而且是
B．尊崇望而生畏不应是而应是
C．崇敬敬而远之不应是而应是
D．尊崇敬而远之不仅是而且是
解析：“崇敬”，推崇尊敬。

“尊崇”，尊敬推崇。

第一空一对词语意思高度一致，属于干扰项，不选。

“望而生畏”，看见了就害怕。

“敬而远之”，表示尊敬，但不愿接近。

前者只是“害怕”，后者多出了“尊敬”的意思，联系上文，第二空应选“敬而远之”。

“不应是……而应是……”，表示排除、否定一种选项，选择、肯定另一种选项。

“不仅是……而且是……”，表示在保留、肯定该选项的基础上，还可有其他的选择。

“宝库”“殿堂”，远离百姓，应当否定；“知识公园”，贴近百姓，应当肯定。

因此选“不应是……而应是……”。

答案：C
3．下列句子中，没有语病的一句是()
A．针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生，教育部明确指出，“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。

B．坚守山村31年，正是这简单却持之以恒的坚守与热爱，刘效忠在小山村里创造了全国的“奇迹”。

C．据联合国难民署的最新数据显示，截至9月10日，在土耳其境内登记的叙利亚难民人数为78 431人，这些难民主要被安置在哈塔伊省、基利斯省等地的难民营中。

D．掀翻的汽车、暴戾的表情——当日本媒体幸灾乐祸地称“抗日”将给中国社会带来动荡时，“非理性”的抗议，正中以石原慎太郎为代表的日本右翼势力的“下怀”。

解析：A项，成分残缺，在“放任学生”后加“的现象”。

B项，在“刘效忠”前加“让”。

C项，“据……显示”句式杂糅；赘余，应改为“人数为78 431”。

答案：D
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：____________
①读过《红楼梦》的人，自能体会书中诗的悲凉意味。

②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？
③“字字看来皆是情，十年同路见真心。

”
④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。

”
⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：
A．④①⑤③②B．③①②⑤④
C．①③⑤④②D．④①③⑤②
解析：这是一个议论性语段，议论的话题是《红楼梦》中的两句诗④①。

④承前亮出诗句，不能把诗句选错了。

从诗句说开来，先谈读过《红楼梦》的人对此的体会，然后由这两句诗联系今天，引出最想说的话⑤。

最后写出今天对曹雪芹和《红楼梦》的感受③和对作者与读者的一路同行的看法②。

答案：A
二、延伸阅读
阅读下面的文字，完成第5～7题。

说着，果然出去带进一个小后生来，较宝玉略瘦些，眉清目秀，粉面朱唇，身材俊俏，举止风流，似在宝玉之上，只是怯怯羞羞，有女儿之态，腼腆含糊，慢向凤姐作揖问好。

凤姐喜的先推宝玉，笑道：“比下去了！”便探身一把携了这孩子的手，就命他身傍坐了，慢慢的问他：几岁了，读什么书，弟兄几个，学名唤什么。

秦钟一一答应了……
那宝玉自见了秦钟的人品出众，心中似有所失，痴了半日，自己心中又起了呆意，乃自思道：“天下竟有这等人物！如今看来，我竟成了泥猪癞狗了。

可恨我为什么生在这侯门公府之家，若也生在寒门薄宦之家，早得与他交结，也不枉生了一世。

我虽如此比他尊贵，可知锦绣纱罗，也不过裹了我这根死木头，美酒羊羔，也不过填了我这粪窟泥沟。

‘富贵’二字，不料遭我荼毒了！”秦钟自见了宝玉形容出众，举止不凡，更兼金冠绣服，骄婢侈童，秦钟心中亦自思道：“果然这宝玉怨不得人溺爱他。

可恨我偏生于清寒之家，不能与他耳鬓交接，可知‘贫窭’二字限人，亦世间之大不快事。

”二人一样的胡思乱想。

忽然宝玉问他读什么书。

秦钟见问，因而答以实话。

二人你言我语，十来句后，越觉亲密起来。

一时摆上茶果，宝玉便说：“我两个又不吃酒，把果子摆在里间小炕上，我们那里坐去，省得闹你们。

”于是二人进里间来吃茶。

秦氏一面张罗与凤姐摆酒果，一面忙进来嘱宝玉道：“宝叔，你侄儿倘或言语不防头，你千万看着我，不要理他。

他虽腼腆，却性子左强，不大随和些是有的。

”宝玉笑道：“你去罢，我知道了。

”秦氏又嘱了他兄弟一回，方去陪凤姐。

一时凤姐尤氏又打发人来问宝玉：“要吃什么，外面有，只管要
去。

”宝玉只答应着，也无心在饮食上，只问秦钟近日家务等事。

秦钟因说：“业师于去年病故，家父又年纪老迈，残疾在身，公务繁冗，因此尚未议及再延师一事，目下不过在家温习旧课而已。

再读书一事，必须有一二知己为伴，时常大家讨论，才能进益。

”宝玉不待说完，便答道：“正是呢，我们却有个家塾，合族中有不能延师的，便可入塾读书，子弟们中亦有亲戚在内可以附读。

我因业师上年回家去了，也现荒废着呢。

家父之意，亦欲暂送我去温习旧书，待明年业师上来，再各自在家里读。

家祖母因说：一则家学里之子弟太多，生恐大家淘气，反不好，二则也因我病了几天，遂暂且耽搁着。

如此说来，尊翁如今也为此事悬心。

今日回去，何不禀明，就往我们敝塾中来，我亦相伴，彼此有益，岂不是好事？”秦钟笑道：“家父前日在家提起延师一事，也曾提起这里的义学倒好，原要来和这里的亲翁商议引荐。

因这里又事忙，不便为这点小事来聒絮的。

宝叔果然度小侄或可磨墨涤砚，何不速速的作成，又彼此不致荒废，又可以常相谈聚，又可以慰父母之心，又可以得朋友之乐，岂不是美事？”宝玉道：“放心，放心。

咱们回来告诉你姐夫姐姐和琏二嫂子。

你今日回家就禀明令尊，我回去再禀明祖母，再无不速成之理。

”二人计议一定。

那天气已是掌灯时候，出来又看他们顽了一回牌。

算账时，却又是秦氏尤氏二人输了戏酒的东道，言定后日吃这东道。

一面就叫送饭。

(节选自《红楼梦》第七回) 5．宝玉见了秦钟，为何“心中似有所失”？
答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：根据要求筛选信息。

从下文宝玉的内心独白(乃自思道：“天下竟有这等人物！如今看来，我竟成了泥猪癞狗了。

可恨我为什么生在这侯门公府之家，若也生在寒门薄宦之家，早得与他交结，也
不枉生了一世。

我虽如此比他尊贵，可知锦绣纱罗，也不过裹了我这根死木头，美酒羊羔，也不过填了我这粪窟泥沟。

‘富贵’二字，不料遭我荼毒了！”)可知“心中似有所失”的原因。

答案：宝玉觉得自己虽然生在侯门公府，但只是泥猪癞狗，不如秦钟人品出众，并埋怨自己生在侯门公府，不能与秦钟早日相识。

6．如何理解“‘富贵’二字，不料遭我荼毒了！”这句话的意思？
答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：理解句子的意思，既要结合语境(见了秦钟的人品出众)，还要立足整体，联系人物的性格特征。

答案：通常人们认为“富贵”二字代表的是钱财富足，地位高贵。

在旁人的眼里，宝玉生在豪门高宅的贾府，就是富贵公子，但宝玉却说自己荼毒了“富贵”二字，说明他对“富贵”二字的认识是超物质的，他认为具有秦钟那样出众人品的人，才是配谈“富贵”二字的人。

7．本选段重在写宝玉初识秦钟，可在情节中穿插了秦钟姐姐秦可卿的叮嘱与凤姐、尤氏打发人来问宝玉饮食，这有什么作用？
答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：考查侧面烘托手法，既有宝玉眼中的秦钟，也有秦可卿眼中的秦钟，形成更丰满的人物形象。

答案：秦氏说秦钟“性子左强”“不大随和”，这对宝玉眼里的秦钟的“人品出众”起到了反衬作用，而凤姐、尤氏打发人来问饮食，而宝玉“只答应着，也无心在饮食上”，从中可见他与秦钟谈笑有多么投缘。

三、语言运用
8．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。

不超过30字。

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。

”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”
答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：对偶句要求上下句结构要相同，词性要相对。

本题要抓住黛玉和宝玉初次见面都似曾相识、心有灵犀的情景来拟写。

答案：(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
9．某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会，主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。

请为主持人写一段开场白。

要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：(1)点明鉴赏《红楼梦》诗词；(2)号召学生积极参与；(3)尽量使用《红楼梦》中的诗词。

答案：(示例)(1)“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。

让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。

(2)“好风凭借力，送我上青云”，这是宝钗的思想写照；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这是黛玉的生活环境。

《红楼梦》
诗词文质兼美。

今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。

10．阅读下面的文字，完成题目。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？(屈原《离骚》)
(魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出)从圆内接正六边形开始割圆，“割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。

(《辞海》“割圆术”条)
两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：概括材料的主要内容的题目，首先明确两则材料的内容，其次再谈认识。

答案：涉及原则的事情要坚持，但有时事物又是可以相互转换的，所以又要采取变通的方式。