小学语文写作教学中存在的问题及对策

小学语文写作教学中存在的问题及对策
前言
随着教育教学改革的深入，小学语文教学也进行了一系列的改革，
其中写作教学是小学语文教学中不可忽视的一个环节，但在实际教学中，依然存在一些问题，需要我们及时发现并采取相应的对策解决。

问题一：写作教学缺乏趣味性
小学生的好奇心强，兴趣爱好广泛，如果在写作教学中缺乏趣味性，会让学生产生极大的抗拒情绪，影响写作教学的效果。

解决方案
教师可以通过一些趣味的方式来提高写作教学的趣味性，例如：介
绍有趣的故事情节，组织游戏，利用多媒体教学等等，让学生在轻松
愉悦的氛围中掌握写作技巧。

问题二：学科脱节
写作的本质是交流思想，写作教学不与其他科目对接，单纯注重语
言规范，导致学生在写作中难以表达自己的思想和看法。

解决方案
写作教学应该和其他学科紧密结合，例如：历史、社会、科学等学科，教师可以通过这些学科内容来引导学生展开写作，让学生在写作
中体悟到多学科的知识有机结合的魅力。

问题三：缺乏个性化教学
每个学生的写作水平和思考方式不同，但部分教师偏向于一概而论，用同样的教学方法来教授写作技巧，使得学生的个性化需求得不到满足。

解决方案
教师需要更加精准的了解每个学生的写作水平，不同学生应该采取
个性化的教学方式，对于写作初学者可以通过简单的例子和练习来引导，对于写作水平较高的学生则应该采用更大胆的教学方案进行挑战。

问题四：评价体系单一
笃信分数就能反映学生的写作水平，教师们特别注重检查学生的字迹、语言规范和标点符号使用情况，而缺乏对内容和思考方式的评价。

解决方案
建立更为全面的评价体系，不仅要考虑学生的书写规范，还应着重
考评学生的思维逻辑和文学素养。

同时也要在评价结果的反馈中给出
建设性的意见，帮助学生更好地理解自身还需提高的写作能力。

结论
小学语文写作教学面临的问题不是只有上述四点，还有很多未能涉
及到的内容。

但总体来看，小学语文写作教学还有很大的改进空间。

教师在教学中要根据学生的实际情况，不断探索有趣、新颖、个性化
的教学方式，让学生更加自信、流畅地表达自己的思想和感受，培养
好的写作能力是对小学生终身受用的一种能力。