习作四：笔尖流出的故事ppt课件

如何加入心理活动？
心理活动
《穷人》
桑娜毫不犹豫地把孤儿抱回家，“心 跳得厉害'，自己也不知道”为什么要这 样做“，但是觉得“非这样做不可”。
她“不安”的不是要不要把孤儿送回 去，而是担忧自己丈夫身上的生活重担， “揍我一顿也好！”
想一想人物在故事中可能会想什么呢？
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
统编版六年级上册第四单元
笔尖流出的故事
13.《桥》老汉 小伙子 群众 14.《穷人》 15.《金色的鱼钩》
虚构 鲜明的人物形象 吸引人的情节 取材于真实生活
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年王天
开满丁香花的校园 冬日黄昏时车来人往的街头
月光下的村庄
你打算怎样设计环境描写，为什么？
开满丁香花的校园
在故事的开头、中间和结尾进行点缀 呼应，花香可以用来比喻人物之间美好的 情感，还可以成为故事中情节的矛盾冲突 点。
你打算怎样设计环境描写，为什么？
冬日黄昏时车来人往的街头
天越来越冷了，一抹残阳挂在天边。 人们裹着羽绒服，把手揣在兜里，形色匆 匆的往家走着。远处，跑过来一只流浪狗 它跌跌撞撞着，嘴巴呜咽着，干瘦的身体 在寒风中瑟瑟发抖，让人看着心疼……
下课了，同学们飞奔出教室。张明也跟着跑了出去。他来到一棵丁香树前，伸手去摘一朵紫色的 花儿，正巧被班长王寒冰看见了。
王寒冰大喝一声：“张明，你干什么？”张明赶紧把手收了回来，说：“我……我……就想看看 呗。”
王寒冰又问：“那你伸手干什么？” 张明吱吱唔唔的回答：“我，我就想摸一下。”王寒冰怀疑地看了张明一眼，狐疑地走了。 张明立马摘下一朵花塞进嘴里，尝了一下，把花瓣吐了出来。再慢悠悠的走回教室。 回到教室，他把刚才吃花的过程告诉了同桌李静静。李静静听了简直难以置信：“啊？那丁香是 什么味道的？我也真佩服你。”
班主任李老师批评了张明不爱护校园的花 草树木，也肯定了他的探索精神，并带他去 找科学老师，让张明去学习、了解更多的知 识。
从此，张明喜欢上了科学课，还当上了科 学课代表。
导学提示二： 借助表格，列出提纲，丰富构想的情节内容。（3分钟）
如何加入环境描写？
环境描写
《桥》
像泼。像倒。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
张明支支吾吾也说不上来。不一会儿，全班同学都知道了张明吃花的事儿，同学们都很惊讶。有 的同学问张明花是什么味道的？有的同学佩服得伸出了大拇指。
这时上课铃打响了，班主任李军面带笑容的走进了教室，他拍了拍手，示意大家安静下来，轻快 地说：“同学们，今天我们上作文课，大家身边有没有发生什么有趣的事儿啊？”同学们纷纷举手， 老师让李静静回答。李静忍着笑说：“老师，我的同桌张明今天吃了丁香花，他说丁香花不知道是什 么味道的。”
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年王天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
小结： 这些材料能让同学们从生活中找到主
要人物的影子，这个影子可能是自己，也 可能是你熟悉的人，还可能是陌生人。
导学提示一： 根据表格构思你的故事，简要写下你能想到的故事内容。
（3分钟）
飞出了栅栏；有人受伤了，整个机舱乱成一团。空姐们不断安慰着大家的情绪，可这也无济于事。 李红说：“要不就迫降，总比坠毁好。”雷鸣面不改色：“不等到最后一刻，决不能做出这样的决定， 再等等。”
突然，飞机失去了控制，向深黑的海面坠去。机舱里一片嗷嚎。大家忍不住闭上了眼睛。 “咚——”的一声，飞机落到了海上。空姐有序组织大家快速调整好自己撤离，一个个救生艇都打开 了。人们拥挤在上面。最后一个离开机舱的是副机长李红。他的腿止不住的颤抖，一下子从机舱里栽 倒了下来。飞机慢慢地沉入了水中。可人们都得救了。
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
想一想人物在故事中可能会想什么呢？
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年王天
志愿者徐明
想一想人物在故事中可能会想什么呢？
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
范文引路:
丁香镇的丁香花远近闻名，这也使这儿成为了远近闻名的旅游胜地。每到春来，丁香镇的丁香便
李老师笑了，大家都笑了，这一刻深深的印在了大家的心中。
范文引路:
一架飞机正停在偌大的停机坪上，此时正是黑夜，飞机在其中显得十分孤独。熙熙攘攘的旅客
依次登上了飞机，机场雷鸣，副机长李红也走进了驾驶室。 这是老机长雷鸣最后一次驾驶飞机了，这次飞行对他来说十分重要。旅客们安顿下来，飞机开始
滑行，冲刺，起飞，飞机咆哮着插入茫茫云海。 过了一会儿，飞机进入平稳期，开启自动驾驶模式。雷鸣躺在椅子上，跟刚进来不久的副机长李
第二天新闻报道：本市大型的飞机安全事故，在机长的有效控制下，整架飞机只有一人丧生……
红交谈。 “你说今晚会不会打雷？”李红问。 “这片海域，我飞了几百次，很少遇到这样的时候。可千万别打雷，那可不是闹着玩的。”两人都
笑了。 机舱中，旅客们都睡得正香，丝毫没有感受到危险的到来。的确，外头云淡风轻，一片祥和，只
剩下令人疲惫的黑夜，再无别的。 一、两分钟后，前方突然出现无数乌云，如同千里巨龙般将飞机牢牢笼罩。云中闪电翻滚，十分
爱惹事
喜欢搞恶作剧
雷厉风行的班长王寒冰会是什么样的说 话风格？
说话直爽，做事情严厉，行动迅速
年轻有活力的班主任李军会有什么标志 性的动作、语言或习惯？
做事情不古板，会和学生玩在一起
如何让你构思的故 事情节吸引人？
设计冲突
山洪暴发，村民们慌不择路 “逃”向木桥，与老支书如山般的 “站”在桥前形成第一次冲突。
志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
习作中有哪些需要注意的地方？
故事要围绕主要人物展开，想象可能发生的故事
把故事写完整，尽可能吸引人
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动
你对哪一组材料感兴趣？为什么？
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
朦胧。刹那间，一道闪电直打向飞机，轰得机翼火花四溅。红色警报闪得人们从梦中惊醒。大家楞了 几秒，随即乱作一团。尖叫着，恐惧着。
面对一刹那的变化，机长没有一丝惧意。他见过这样的场景，不过那时他只是一个乘客。机长
冷峻如山，用话筒对大家说：“请大家不要怕，我们能够调整好飞机。大家一定要保持冷静。” 接着，他切回手动驾驶模式。可没等两秒，飞机又被气流卷得东摇西晃。有的乘客吐了；行李
列出提纲，丰富构想的情节内容
淘气包学习了《丁香 结》，想酿造“丁香蜜”
班长王寒冰发现教室门口 的丁香花越来越少了，通过侦 查，发现是淘气包 张明偷偷摘 花，她要告诉班主任。
班主任李军没有立刻 批评张明，询问原因
班长偷偷跟踪 他，抓了个现行
张明不承认摘花
班长做事情雷厉风行， 告诉了班主任
列出提纲，丰富构想的情节内容
齐齐开放。香味可以传到几十里外。丁香镇的丁香小学也是一块丁香宝贝。 丁香小学四面被丁香围绕，校园内也种了不少丁香。随处可见丁香，给校园一种静雅的感觉。
张明就是丁香小学有名的淘气包。 又是一年春天，校园里大大小小的丁香都开放了。女同学们，一下课便围着丁香谈天说地；喜
欢绘画，摄影的同学也围着丁香写。张明和大家可不一样，他长得胖胖的，看见什么都想吃，看见 丁香也是。
你知道这三位同学是怎样想到这些故事内容的吗？
温馨提示： 我们在创编故事时虽然是以生活中的事
为基础，但它不是重现，而是展开合理的想 象，对现实生活进行加工和提炼。
如何体现故事中主要人物的特点？
生活中，你遇到的淘气包有什么表现？
喜欢玩闹 （上课偷偷和同学扔橡皮，下课追着同学跑来跑去）
爱和别人开玩笑 （给同学取外号）
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
《桥》
水渐渐窜上来……
环境描写
木桥开始发抖……
一片白茫茫的世界。
环境描写推动了情节的发展，暗示着人物的命运，也为人物 忠于职守的光辉形象做了背景铺垫。
温馨提示： 环境描写可以写在故事的开头、中间和
结尾，它像一根线串联起整个故事，推动情 节的发展，为下文埋下伏笔。
你打算怎样设计环境描写，为什么？
老支书下令“桥窄，党员排在 后边”，从而引发其他党员认为 “党员也是人”的抱怨，与老支书 “一切为了群众”的党性原则产生 冲突。
在木桥摇摇欲毁时，老支书与 小伙子为推让对方过桥而再次冲突， 但都不幸遇难。
众人排队过桥时，老支书再次 因党性原则，“揪”出了抢在队伍 中的一个党员小伙子。
打破常规思路，设置悬念